(完整版)五年级语文课外阅读的技巧
小学五年级阅读技巧总结
一、提高阅读速度阅读速度对于理解文章、抓住信息、提高阅读效率都非常重要。
提高阅读速度的方法有：1.多读多练：多读各类文章，不断进行阅读练习，可以通过读课本、故事书、报纸等不同类型的资料。
2.提高语言理解能力：阅读时要尽量避免字词阅读，而是要理解整个句子或段落的意思。
3.避免口读：口读会限制阅读速度，多进行默读锻炼。
二、培养阅读主动性培养阅读主动性是提高阅读理解能力的重要途径。
具体方法如下：2.学会提问：在阅读中不断提出问题，用问题引导自己进行深入思考，主动地去寻找答案。
3.截取重点信息：在阅读文章时，找到重要信息点，培养对细节的敏感度。
4.通过思维导图整理信息：在阅读过程中，将自己理解的知识通过思维导图整理，加深对学习内容的理解与记忆。
三、加强阅读理解能力阅读理解是整个阅读过程的核心，也是提高阅读能力的关键。
以下是提高阅读理解能力的方法：1.注意理解关键词：在阅读过程中，要通过理解关键词来把握文章的主旨和重点。
2.进行文章主题归纳：在阅读文章之后，进行主题归纳可以帮助理解整篇文章的大意。
4.利用上下文推断词义：在阅读中，遇到不认识的生词时，可以通过上下文来推断词义。
5.阅读完整篇文章：要保证阅读完整篇文章，不要中途放弃或者仅阅读部分段落，以确保对整个文章的理解。
四、识别阅读题型，有针对性解答问题在应对阅读题时，要学会识别不同类型的题目，有针对性地解答问题。
常见的题型有：1.简答题：要求回答问题，可以通过在文章中寻找答案的方法进行解答。
2.选择题：要求在备选项中选择正确答案，需要仔细阅读题目和选项，进行分析比较。
3.判断题：要求判断对错，可以通过对文章的理解和对关键信息的分析来作出判断。
五、提高词汇积累和语言表达能力词汇积累和语言表达能力对于理解文章、提高阅读水平都非常重要。
以下是提高词汇积累和语言表达能力的方法：1.多读多写：多读书增加词汇量，多写作增强语言表达能力。
2.注重词语的使用和运用：在写作和阅读中，要注意词语的准确、丰富运用，避免重复和简单语言的使用。
五年级语文阅读方法与技巧清单
五年级语文阅读方法与技巧清单语文阅读是学生学习语文的重要环节之一，是培养学生综合语文素养的重要途径。
在五年级，学生需要通过有效的阅读方法和技巧来提高阅读理解的能力。
本文将为你提供一份五年级语文阅读方法与技巧的清单，帮助你在阅读中取得更好的成绩。
一、提前预习在开始阅读之前，可以先翻阅文章的标题、插图或图表等，快速了解文章的主题和内容大意。
通过提前预习，可以帮助你建立起对文章整体结构的初步认知，提高阅读的效率和理解力。
二、抓住关键词在阅读中，注意抓住关键词是提高理解力的关键。
阅读时，仔细阅读每个句子，找出其中与文章主题相关的关键词，对关键词进行标记或划线，有助于你更好地把握文章的要点。
三、注意上下文语境理解句子的意思，不仅要看独立的词语，还需要结合上下文的语境来理解。
在阅读中，要注意抓住前后句之间的关系，通过上下文的暗示来推测词义、判断事物的发展过程，从而更好地理解文章的内容。
四、注意段落结构阅读时要注意抓住各段之间的逻辑关系和衔接词语，理解段落之间的联系。
段落结构往往体现了文章的逻辑思路和观点转折，通过整体把握段落结构，可以更好地理解文章的主旨和观点。
五、注意关注细节阅读时，要注意关注细节信息。
有时候，文章中的细节信息对理解文章的主旨起到至关重要的作用。
通过注意细节，可以更全面地理解文章，增加对文章的深度理解。
六、多角度思考在阅读中，可以通过多角度思考来理解文章。
可以从作者的角度、人物的角度、读者的角度等不同视角来思考问题，从而更好地理解文章中的观点和意图。
七、积累词汇阅读过程中，积累词汇是非常重要的。
通过不断的阅读，积累并扩大词汇量，可以提高对文章的理解能力和阅读速度。
可以通过词汇卡片、词汇表等方式进行积累，加深对词语的印象。
八、多读多练语文阅读是一个提高的过程，在五年级时，多读多练对提高阅读理解能力非常重要。
在课外的时间里，多读一些适合自己的课外书籍，进行阅读训练，提高自己的阅读速度和理解能力。
五年级语文阅读理解的技巧和方法
五年级语文阅读理解的技巧和方法在五年级的语文学习中，阅读理解能力的重要性越来越凸显。
良好的阅读理解能力不仅能帮助学生更好地理解课文，还能提升他们的词汇量和语言表达能力。
下面，我们将详细探讨一些阅读理解的技巧和方法。
1.浏览全文，理解大意在开始阅读一篇文章之前，首先需要快速浏览全文，了解文章的大致内容和结构。
这样可以帮助你更好地理解文章的主旨和作者的观点。
2.细读题目，明确要求在开始做阅读理解题目之前，需要仔细阅读题目，明确题目要求。
这样可以帮助你更有针对性地阅读文章，找到正确的答案。
3.仔细审题，筛选信息在阅读文章时，需要仔细审题，筛选出与题目相关的信息。
对于一些细节性的题目，需要仔细阅读相关段落，找出关键的细节信息。
4.研读细节，理清关系对于一些涉及人物关系、事件发展的题目，需要仔细研读相关细节，理清人物或事件之间的关系。
这样可以更好地理解文章内容，做出正确的判断。
5.统观全文，概括中心在完成阅读理解题目时，需要统观全文，概括出文章的中心思想。
这可以帮助你更好地理解文章的主旨和作者的意图。
6.揣摩意图，把握主旨在阅读文章时，需要揣摩作者的意图，把握文章的主旨。
这可以帮助你更好地理解文章的内容和作者的立场。
7.联系生活，体味情感在阅读文章时，可以联系自己的生活经验来体味文章所表达的情感。
这样可以让你更好地理解文章的深层含义和作者的感受。
8.借助语境，推断词义在阅读文章时，可能会遇到一些生词或难以理解的短语。
这时可以借助语境来推断词义。
通过上下文的理解，可以大致推断出生词的含义和用法。
9.多样题型，答题规范在完成阅读理解题目时，需要注意答题规范。
不同的题型有不同的答题方法和技巧。
例如对于选择题，需要仔细审题并排除错误选项;对于填空题则需要根据上下文填入合适的词语或句子。
对于不同类型的题目，需要灵活运用不同的方法来寻找答案。
10.复查核对，确保无误在完成阅读理解题目后，需要复查核对答案是否正确。
如果发现错误需要及时纠正。
五年级语文阅读答题技巧及练习 (含答案)
五年级语文阅读答题技巧及练习知识要点：记叙文答题技巧一、阅读解题步骤：1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
二、主要题型及其解题方法：（1）题型：段意、主要内容的归纳。
1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。
（2）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
（3）理解句子的含义。
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
（4）某句话在文中的作用。
1、文首：开篇点题；总起下文。
2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
（5）修辞手法的运用和作用。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性。
3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
(完整版)五年级语文课外阅读的技巧.doc
教学五年文外技巧教学目教学重点上次作外做有一定的技巧，有一定的套路 ,掌握了些套路，做就会一气呵成。
那么一起看看做的基本套路。
一、某句在文中的作用：[ 见精品范文讲解第六题 ]1、文首：开篇点；渲染气氛（散文），埋下伏笔（叙文章），置念，下文作；下文；2、文中：承上启下；下文；上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主（叙文章文章）；照开（文、叙文章文、小）需要注意：要是规定从内容、结构、主题上分析，该怎么答题？内容：说明它表现了什么（人或事）；结构：在文中起什么作用；主题：在整篇文章上说明了什么（大的范围）二、修辞手法的作用：（ 1）它本身的作用；（ 2）合句子境。
1、比、人：生形象地写出了＋象＋特性。
2、排比：有气、加气、一气呵成等，了＋象＋特性。
3、：引起者＋象＋特性的注意和思考。
反：，加气等；4、比：了⋯⋯突出了⋯⋯5、反复：了⋯⋯加气三、句子含的解答：的目，句子中往往有一个或短用了比、比、借代、象征等表方法。
答，把它所指的象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
四、某句中某个成另一个行？什么？：不行。
因准确生具体地写出了⋯⋯形容：不行。
因生形象地描写了⋯⋯副（如都，大都，非常只有等）：不行。
因准确地明了⋯⋯的情况（表程度，表限制，表，表范等），了后就成⋯⋯，与事不符。
五、一句中某两三个的序能否？什么？不能。
因：（1）与人事物的（由浅入深、由表入里、由象到本）律不一致。
（2）与上文是一一的关系。
（3）些是关系，相扣，不能互。
六、用简短的几句话概括文中的主要内容。
[ 见精品范文讲解第一题 ](1 ）记人的课文。
阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。
（2）叙事的课文。
阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
（3）写景的课文。
阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。
（4）状物的课文。
阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括精品范文讲解 :________内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
阅读理解的技巧和方法小学五年级
阅读理解的技巧和方法小学五年级
阅读理解有哪些解题方法？本文整理了阅读理解的技巧，供参考！阅读理解的技巧
1.首先要通读全文，对于全文有一个大致的了解，这是第一部。
2.要知道全文一共几个自然段，这个脉络要搞清楚，否则很不好做。
3.要找出全文的重点自然段和文章的中心思想，这个是最重要的。
4.根据题目的要求，锁定段落寻找答案，让自己的题目做正确。
5.阅读技巧和方法的提高不能局限于阅读练习题，应该在平日里进行大量的阅读练习。
6.对于阅读要怀着自己兴趣，不断的思索，读出自己的观点，提高阅读的水平。
阅读理解题解题方法
1、上下联系。
将问题放在上下文中思考。
此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。
2、换位思考。
就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。
此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
3、联系生活。
即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。
此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4、立足中心。
这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。
从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
解题步骤
1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
小学五年级语文阅读的解题方法和步骤
小学五年级语文阅读的解题方法和步骤升入五年级，语文的学习难度就会比以前略有增加，尤其是在阅读、作文等方面，阅读题可能是失分最多的题目之一。
这里给大家分享小学五年级语文阅读的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
小学五年级语文阅读方法与技巧一、快速阅读的基本技巧1、避免发声。
出声阅读是影响阅读速度的重要因素。
实验统计表明，朗读的速度最快每分钟只能达到200字，而默读每分钟可达800字左右，是朗读的4倍。
因此，提高阅读首先要学会默读。
默读的关键在于避免出声，有的人在读时虽然听不到有明显的出声现象，但是仔细观察会发现他的唇或舌在动，说明其阅读仍有不易觉察的潜在发声现象，这仍会影响到阅读的速度。
在实际阅读训练中，要有意识地克服唇动、舌动的现象。
2、减少注视点。
阅读过程中，眼睛是以快速眼跳运动的方式进行的。
其中眼跳运动的时间只占10%，而眼睛停留在各个注视点上停顿的时间占到总时间的90%。
可见，眼睛主要不是靠眼跳的运动，而是通过眼跳中的注视停顿来获取信息。
这样，减少一行乃至一页文字中的注视点，也就相应使得视觉幅度扩大，每次眼停获得的信息增多，从而可以节省阅读时间，提高阅读的效率。
3、缩短眼停时间。
眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时间。
减少停留的时间，也会相应提高整体阅读的速度。
4、避免回视。
回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回。
回视的次数越多，阅读的速度就会越慢。
因此，必须努力克服回视的毛病。
一般来说，回视的出现是由于注意力不够集中、阅读缺乏自信，总担心没有完全看清楚。
要避免回视，就应从这些方面多加注意。
二、快速阅读的主要方法1、浏览法。
浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。
它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。
浏览阅读主要是重点注意文中的一些关键位置：一是篇名，包括文章的题目和书名，题目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要论点、主要论题或是主要内容等。
五年级语文阅读理解技巧
五年级语文阅读理解技巧概述五年级的语文阅读理解对学生的阅读能力和理解能力提出了更高的要求。
为了帮助学生更好地解决阅读理解问题，下面列出了一些技巧和方法。
技巧一：通读全文在开始解答问题之前，学生应该先通读全文，了解文章的大意和整体结构。
这有助于学生建立全局观，帮助他们更好地理解文章。
技巧二：划分段落将文章划分成若干个段落，每个段落有一个中心意思。
学生可以在阅读的过程中将每个段落的中心意思进行总结或标记，有助于他们更好地把握文章的重点。
技巧三：仔细阅读问题在解答问题之前，学生应该仔细阅读每个问题，确保完全理解问题的意思和要求。
可以在问题旁边做一些标记或圈点，帮助学生更好地审题。
技巧四：逐题分析解答问题时，学生应该逐题细读相关文段，梳理出其中的关键信息。
可以以黑体或下划线的方式标出关键词语或句子，有助于学生更好地找到答案。
技巧五：主旨归纳阅读理解问题通常要求学生总结文章的主旨或提取文章的关键信息。
学生可以在解答完每个问题后，尝试归纳出文章的主要内容，帮助他们更好地理解文章。
技巧六：积累常见词汇在阅读理解中，学生常常遇到一些生词或不熟悉的词汇。
学生可以通过积累常见的词汇，提升自己的词汇量，并在解答问题时更好地理解文章。
技巧七：多练阅读理解的技巧需要通过不断的练来提高。
学生可以多做一些阅读理解的练题，不断熟悉题型和应对方法，提高自己的阅读和理解能力。
希望以上技巧能够帮助五年级的学生在语文阅读理解中取得更好的成绩。
加油！。
小学五年级语文重点知识总结阅读理解的技巧与方法
小学五年级语文重点知识总结阅读理解的技巧与方法在小学五年级的语文学习中，阅读理解是一个重要的环节。
通过阅读理解，学生不仅可以提高自己的阅读能力，还可以培养自己的思维能力和语文表达能力。
下面是一些小学五年级语文重点知识总结阅读理解的技巧与方法。
一、提前预览在开始阅读一篇文章之前，我们可以先对文章进行预览，快速浏览文章的标题、段落标题、插图和图表等。
通过预览，我们可以对文章的主题和大意有一个初步的了解，为后续的阅读做好准备。
二、抓住关键词在阅读理解中，要善于抓住文章中的关键词。
关键词往往能够帮助我们理解文章的意思，找出答案。
通过不断训练，学生可以提高抓取关键词的能力。
三、注重推断在阅读理解中，有时候文章中并没有明确的答案，需要我们通过推断来获得答案。
在推断过程中，我们需要结合文章中的线索和自己的常识进行思考，并做出合理的推断。
四、分清事实和观点在阅读理解中，有些句子表达的是作者的观点，有些句子是表达的事实。
我们需要学会分辨，从而更好地理解文章的含义。
事实可以通过对比和归纳找出，观点则是表达作者的观点和态度，需要通过细读和推断来得出。
五、运用解题技巧在做阅读理解题时，我们需要运用一些解题技巧。
比如我们可以先读问题，再读文章，这样有助于我们更好地理解问题的要求；我们还可以通过排除法的方式来筛选出正确答案等等。
通过不断的练习和总结，我们可以提高解题的准确率和速度。
六、保持良好的阅读习惯在平时的学习中，我们要养成良好的阅读习惯。
比如要有规律地坚持阅读，增加阅读的广度和深度；要注意积累词汇量，提高词汇的理解能力；要有主动思考的习惯，不仅仅局限于文字表面的意思，而是要深入思考其中的内涵和意义等等。
七、多做练习阅读理解是需要不断练习和积累的过程。
我们可以通过做一些相关的阅读理解练习题，来巩固和提高自己的阅读理解能力。
可以选择一些与学校教材相符的习题，或者参考一些相关的辅导书籍和网上资源来进行练习。
通过这些技巧和方法的应用，相信小学五年级的学生可以在语文阅读理解方面取得更好的成绩。
小学五年级语文阅读理解答题技巧大全
小学五年级语文阅读理解答题技巧大全小学五年级语文阅读方法与答题技巧做阅读时要看清题目，先粗略读一遍，知道文章大致内容。
然后看问题，带着问题再读一遍阅读文章。
如果还不清楚怎么做，再针对段落细读，直到知道问题怎么解答为止。
总之，做阅读文章读3遍是必不可少的，但要注意重点和非重点，可以跳读。
那么怎么才能提高阅读的速度?阅读答题技巧联系上下文理解加点字、词1、联系上下文解释词语例如：瞻前顾后。
所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。
答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。
解释词语的方法有很多，找近、反义词;抓住关键词解释等。
2、直接理解加点字、词，表达什么感情?例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么?在文中有什么表达效果?你如何理解这几个词?方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。
理解句子的含义1、你怎么理解“……”这句话?谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。
方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。
然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”如何理解这句话?成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。
2、划线的句子用了什么修辞方法?表达了什么感情?(也可问你印象最深刻的句子)方法：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。
小学五年级语文阅读理解的解题技巧和方法
小学五年级语文阅读理解的解题技巧和方法小学五年级语文中最让同学们觉得困难的应该就是阅读理解了，很多同学都不能做好这类题。
下面给大家介绍一些小学五年级语文阅读理解的解题技巧和方法，希望对大家有所帮助。
小学五年级语文阅读技巧和方法一、变序法这种教法不是按教材内容结构的先后顺序进行讲解和分析，而是采用“切入式”、“逆推式” 等变序形式教学。
其特点是单刀直入、直奔文章的中心。
1、从文章的中心句入手，变序讲读，返析前文，悟出其中的道理。
如《我的战友邱少云》(第11册)，先让学生找出最能表现他严守纪律的中心句:“邱少云像千斤巨石一样，趴在火堆里一动也不动。
烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。
这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
” 然后，联系上下文进行分析:①邱少云在什么情况下“一动也不动”?②他为什么要“一动也不动”?③这表现了邱少云的什么品质?2、从文章的总结句或篇末总结性词语入手，追根溯源，弄清前因，理解全文。
如《草原》(第11册) 的最后一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，教学时可紧扣诗句，逆向寻因，将各部分内容与结尾的诗句进行联系，弄清作者布局谋篇的思路，体会其诗句“牵一发而动全篇”的妙用，从中受到熏陶和感染。
二、整体阅读法这种方法是从教材的整体出发，采用“整体感知--具体分析--总结深化”三个环节。
第一步，要着眼于整体，指导学生初读课文，掌握梗概，对课文的内容有一个整体印象。
在此基础上第二步应提出阅读要求，让学生明确学习目标，懂得学习的基本方法。
然后，在教师的引导下讲读课文，剖析重点词、句、段的内涵，使其为突出文章中心这个“整体”服务。
与此同时，又要从文章中心这个高度来探究作者是怎样遣词造句、布局谋篇的，从中领悟其表情达意的写作方法。
第三步再回到整体进行强化训练，把感性认识上升到理性认识，促成知识向智能的转化。
这种讲读方法，符合儿童由“整体--部分--整体”的认识规律。
五年级阅读理解万能答题法
五年级阅读理解万能答题法在五年级的语文学习中，阅读理解是一个重点也是难点。
很多同学在做阅读理解题时，常常感到困惑和无从下手。
其实，只要掌握了一些方法和技巧，阅读理解也能变得轻松起来。
接下来，我就为大家分享一些五年级阅读理解的万能答题法。
一、阅读前的准备在开始阅读文章之前，先快速浏览一下题目，了解题目要求，带着问题去阅读文章。
这样可以让我们在阅读时有重点地关注相关内容，提高答题的准确性和效率。
同时，还要注意文章的体裁。
五年级常见的阅读理解体裁有记叙文、说明文、议论文等。
不同的体裁有不同的特点和阅读方法。
记叙文通常会讲述一个故事或经历，我们要关注人物、事件、时间、地点、原因和结果等要素。
说明文则是对事物或现象进行说明和介绍，要注意抓住说明对象的特征、说明方法和顺序。
议论文会阐述作者的观点和看法，需要找出论点、论据和论证过程。
二、阅读中的技巧1、认真阅读文章阅读时要逐字逐句地读，理解每句话的意思，不要走马观花。
遇到不认识的字或不懂的词语，可以通过上下文来推测其含义。
2、标记关键信息在阅读过程中，可以用铅笔标记出关键的语句、段落和关键词。
比如人物的语言、动作、心理描写，以及能体现文章主旨的句子等。
3、理清文章结构了解文章的开头、中间和结尾是如何衔接的，段落之间的关系是怎样的。
这样有助于我们更好地把握文章的内容和逻辑。
三、答题的方法1、概括文章主要内容可以采用“谁在什么情况下做了什么事，结果如何”的句式来概括记叙文的主要内容。
对于说明文，要抓住说明对象及其特征，用简洁的语言进行概括。
议论文则要总结出作者的观点和所列举的论据。
2、理解词语的含义如果是文中的生词，可以通过上下文的语境来推测。
如果是多义词，要结合文章的具体语境选择合适的解释。
3、分析句子的作用句子在文中的作用通常有承上启下、总结全文、引起下文、点明中心等。
要根据句子所处的位置和具体内容来判断。
比如在开头的句子，可能有引出下文、设置悬念、吸引读者兴趣等作用；在中间的句子，可能是承上启下；在结尾的句子，可能是总结全文、点明中心、深化主题等。
五年级语文课外阅读题答题方法技巧教师教学课件
五年级语文课外阅读题答题方法技巧课外阅读是提高语文能力的重要途径，对于五年级的学生来说，掌握一些答题方法和技巧至关重要。
以下是一些建议和技巧，旨在帮助学生在课外阅读题中取得更好的成绩。
一、阅读理解题答题技巧1. 了解文章体裁，判断文章类型。
例如，小说、散文、童话、寓言等。
不同类型的文章在结构和表达方式上有所区别，答题时要有针对性。
2. 抓住文章的中心思想。
中心思想是文章的灵魂，把握住了中心思想，就能更好地理解文章内容。
3. 关注文章的标题、开头、结尾。
这些部分往往包含了作者的写作意图和文章的主要内容，有助于理解全文。
4. 重视文章中的关键句子。
如主旨句、抒情句、议论句等，这些句子能帮助我们更好地理解文章内容。
5. 分析人物形象。
对于描写人物的文章，要关注人物的外貌、语言、动作、心理等方面，了解人物的性格特点和品质。
6. 想象补充。
根据文章内容，发挥想象，对文章中的场景、情节等进行补充，使文章内容更丰富。
7. 归纳内容。
对于故事类文章，要关注故事的开头、经过、高潮和结局，能简要概括文章内容。
8. 注意表达方式。
文章的表达方式有记叙、议论、抒情、描写、说明等，要根据不同的表达方式进行答题。
二、词语理解题答题技巧1. 联系上下文。
词语的理解要放在文章的上下文中进行，通过文章的内容来推断词语的意义。
2. 分析词语的结构。
分析词语的构成，如偏正结构、动宾结构等，了解词语的基本含义。
3. 注意词语的感情色彩。
词语有褒义、贬义、中性等不同感情色彩，要根据文章的语境来判断。
4. 推断词语的语境义。
词语在不同的语境中可能有不同的意义，要结合文章的内容来推断。
5. 掌握一词多义。
有些词语有多个意义，要根据文章的语境来判断使用的是哪个意义。
三、句子理解题答题技巧1. 分析句子的类型。
如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等，不同类型的句子在表达方式和语气上有所区别。
2. 关注句子的修辞手法。
如比喻、拟人、排比等，这些修辞手法能使句子更生动、形象。
五年级语文阅读理解技巧三篇
【导语】阅读理解试题的⽂字材料主要⽤来测试孩⼦们的阅读速度、理解能⼒和记忆能⼒。
有的采⽤⼀个句⼦，有的采⽤⼀段⽂章或整篇⽂章。
以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇⼀】五年级语⽂阅读理解技巧 1、先阅读题⽬ 在拿到阅读理解的题⽬时，⼈们⾸先需要阅读的是⽂章后⾯的题⽬，很多⼈⼀拿到题⽬之后，就开始急急的读⽂章的内容，这是错误的做法，试想⼀下，有的时候⽂章篇幅⾮常的长，如果⼀上来就开始读⽂章，很容易导致后⾯做题的时候，忘记前⾯阅读的内容，只能再重复读⼀遍，时间都被⽩⽩的浪费掉了。
只有先读完题⽬，然后带着这些问题去阅读⽂章，这样有⽬的性的阅读，才能够提⾼做题的效率。
2、读懂⽂章的中⼼思想 阅读⽂章的时候，还需要把握⽂章的整体内容与中⼼思想，只要把握了⽂章的中⼼思想，⾃然做题⽬的时候，就不会有太多的偏差。
3、仔细研读 ⼀旦涉及到⽂章的相关段落，就需要仔细的研读，再结合上下⽂，进⾏全⾯的理解，再进⾏作答。
语⽂阅读理解解题技巧包括先阅读题⽬、读懂⽂章的中⼼思想以及仔细研读，相信掌握了这些技巧，⼀定可以迅速的提升⼤家的解题能⼒。
【篇⼆】五年级语⽂阅读理解技巧 ⼀、反复阅读，感知选⽂⼤意 解答阅读理解题阅读是基础。
有些同学不论是在平时的练习中还是在考场上，对出现在⾃⼰⾯前的选⽂总是没有耐⼼仔细阅读，⼀⽬⼗⾏之后提笔就答题，其准确率可想⽽知。
记住，浮躁是答题的⼤忌，你必须静下⼼来，将你⾯前的选⽂通读两⾄三遍，这时你⽅能去解答⽂后的试题。
通读之后，该⽂的⽂体、⼤概内容在你的脑海中应有个初步印象。
⼆、明确基本概念，变简答题为选择题 同我们学习理化学科⼀样，基本概念的掌握在语⽂学习中也是⾮常重要的，有些同学由于对知识点的把握不牢固，常常会弄出张冠李戴的笑话。
当问到这篇说明⽂选段采⽤了何种说明顺序时，有的同学回答采⽤了“总——分”的顺序，这显然是将说明顺序和说明⽂的结构混为⼀谈。
如果你概念清晰，起码在回答问题时能找到正确的切⼊点。
小学五年级语文阅读理解答题技巧
小学五年级语文阅读理解答题技巧小学五年级语文阅读理解得分技巧一、做阅读理解题的基本步骤：1、初读文章，整体感知文章主要内容。
第一遍通读全文，速度可以快一点，目的是弄清文章主要内容，特别注意标题、开头段、结尾段及行文中各段落的首句，从整体把握文章的中心事件和思想情感。
不必纠结其中的生词难句。
2、细读题目，带着问题仔细地阅读文章第二遍，找到文章和题目对应的内容，结合上下文得出标准答案。
3、复读全文，验证答案。
答完题后，同学们一定要对照答案将文章从头至尾再看一遍，看答案要点是否正确，是否符合文章表达的中心思想情感。
二、经典例题分析：如下图所示，第一步初读文章了解文章主要内容是讲述了周杰伦在音乐追寻上获得成功的故事。
第一段写周杰伦从小喜爱音乐，牺牲玩的时间来练琴。
高中毕业后到一家餐厅打工。
第二段写周杰伦参加选秀节目被聘请为音乐制作助理。
第三段写一年后，老板决定帮他出唱片。
第四段写周杰伦抓住机会拼命创作。
第五段写周杰伦取得成功。
第六段点题，揭示文章中心。
第二步细读题目，回扣原文，找到和题目相对应的答案信息。
例如第1题就是去文中找意思相对应的词语。
第3题就是结合原文总结周杰伦的人生轨迹和志向。
这些都可以在原文中找到，因为有了第一遍初读文章的总体印象，因此找起来并不像大海捞针，有一个大体的位置，也可以用快速浏览法来迅速定位答案区间，并准确找出答案。
第4题考查重点段落的的写作目的。
从第4段内容可知，主要写周杰伦为了筹备自己的唱片而拼命工作、出色完全工作的过程，由此内容可以判断出出题意图是评价周杰伦的行为。
指出他的性格特点和精神品质。
第5题分析题目的比喻义，找到“蜗牛”比喻的是谁?这个题比较好做，点题的句子多数出现在文章开头和结尾。
显然这篇文章点题的句子在结尾，也很容易找到。
第6题题目对五年级学生来说，难度最大，涉及人物性格和精神品质的分析，要从全文对人物的一言一行中去找答案。
特别分析第四段周杰伦的行为，第五段周杰伦的语言和第六段周的志向上去分析。
(完整版)五年级阅读理解技巧
阅读理解中的重难点易错题答题方法答题技巧1、对于选择题的答题方法：选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。
这种方法适合于一目了然的题目。
答案是自己一下子能确定的。
排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。
类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。
选题题的分值较高，推荐大家使用排除法来增加正确率。
2、对于概括段意答题方法：1、摘句法在一段文字中摘取现成的句子作为对该段落段意的概括总起句总结句中心句过渡句2、合并归纳法：有时，一个段落中的几层意思是并列的，很难分辨主次，概括段意时，就必须把几个并列的意思合并起来进行概括。
正确运用合并归纳法的关键：一是提取要点须准确；二是概括要纳入各层要点，重点的不能漏掉。
3、抓关键词关键词语往往是“文眼”，蕴含着段落的主要内容，寻找出段落的关键词，依据文章内容，组合成一句话来概括段意。
4、取主舍次法无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容。
在一个有几个自然段组成的段落里，与段的中心联系密切的详写的自然段，就是重点自然段。
归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。
“去旁枝，抓主干”。
5、提问整理法在阅读时，采用自问自答的方式进行思考，找出作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题，然后把它们整理成段落大意。
这种归纳段意的方法常提出的问题有：“谁？干什么？”或“谁？怎么样？”如何把握文章的中心？我们先要明确什么是中心：是作者的写作目的，作者在文中想要抒发的思想感情。
内容和中心不要混淆。
内容是文章写了什么？（事件、描写了什么景色、说明了什么事物.....)而中心：是作者通过描写这些（人物、景色、事物）想要表达什么感情？达到什么目的。
理解文章的中心是最难的一类题目。
题型变化多样，我们只要掌握了理解中心的方法，那么问题就迎刃而解了。
整体阅读首先让孩子整体阅读后进行分类：这篇文章是什么类型的？小学阶段文章的类型有以下几种：记叙文：（写人的、记事的、写景的、状物的）、说明文我们一定要明确：写人的文章，中心是赞美人物的品质（或者批评人物的不良行为）；记事的文章：主要是想告诉读者一个道理启示；写景的文章：大多数是游记，主要是赞美景色，表达了作者对美景的热爱之情。
提高五年级课外书阅读效果的技巧
提高五年级课外书阅读效果的技巧提高五年级课外书阅读效果的技巧在五年级的学习旅程中，课外书籍成为了拓宽视野、丰富知识的重要途径。
然而，如何提高课外书阅读的效果，让孩子们真正从中受益，却是一个需要深入探讨的问题。
以下技巧可以帮助孩子们更好地融入阅读的世界，从而获得最佳的阅读体验和效果。
首先，选择合适的书籍是提高阅读效果的关键。
五年级的学生正处于语言能力和认知发展的关键期，因此，应选择既有趣又符合他们阅读水平的书籍。
可以从经典文学作品、科普书籍或是他们感兴趣的主题入手。
书籍内容要足够引人入胜，才能激发孩子的阅读兴趣和好奇心。
其次，制定规律的阅读时间表能够有效提高阅读效果。
与其随机抽时间阅读，不如每天设定一个固定的时间段进行课外阅读。
例如，每天晚上睡前的半小时，或者放学后的某段时间，都可以成为阅读的好时机。
规律的阅读习惯不仅有助于提高阅读量，还能使孩子在阅读中获得更多的沉浸感。
另一个有效的技巧是鼓励孩子进行阅读笔记或讨论。
在阅读过程中，孩子们可以用简短的笔记记录下他们的想法、问题和感受。
这不仅帮助他们加深对内容的理解，还可以提高他们的思考能力。
家庭中的阅读讨论也是一个有效的方法。
家长或老师可以与孩子们一起讨论书中的情节、人物和主题，从而引导他们更深入地分析和理解书籍内容。
建立阅读奖励机制也是提升阅读兴趣的一种方法。
可以为孩子们设定一些小目标，比如阅读一定数量的书籍或完成特定的阅读任务，然后给予适当的奖励。
奖励不一定要是物质上的，赞扬和鼓励也是很好的激励措施。
这种方式可以激发孩子们的阅读动力，让他们在享受阅读的过程中，感受到成就感和乐趣。
此外，书籍的选择多样性也不可忽视。
五年级的学生可以接触不同类型的书籍，包括小说、传记、科普、历史等。
不同类型的书籍不仅可以扩展他们的知识面，还能帮助他们找到自己的阅读兴趣所在。
通过多样化的阅读体验，孩子们能够更全面地了解世界，激发他们的好奇心和探索欲望。
最重要的是，家长和教育者要以身作则，营造良好的阅读氛围。
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1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。（3分）
“教诲”的近义词是（ ） ，“骄傲”的反义词是（ ） 。
再在文中找出一对反义词：（ ）——（ ）
2、用波浪线在文中划出一个排比句。（2分）
（二）
__________
徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过，我就送你一件礼物。”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱
蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑
练习:
（一）
__________
这是一个发生在西藏(zàng cáng)的故事。过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。
有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转(zhuǎn zhuàn)身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用(乞求 请求)的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
六、用简短的几句话概括文中的主要内容。[见精品范文讲解第一题]
(1）记人的课文。阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3分）
2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。（2分）
3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）
辽阔—— 欢跃——
4、第二自然段突出了草原的__________特点，第四自然段突出了草原__________的特点。（2分）
5、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面，并仿照此句写一句话。（2分）
照样子，写词语。
1、转眼间（形容时间短的）：___________、___________、___________
2、黄灿灿（形容颜色的）：___________、___________、__________
3、生机勃勃：___________、___________、__________
4、无边无际：___________、___________、_________
作业：
学员课堂表现：
签字确认
学员_____________教师_____________督导_____________
老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 请求)饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。
那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现呈现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖„„
教学标题
五年级语文课外阅读训练技巧
教学目标
教学重难点
上次作业检查
课外阅读做题时有一定的技巧，有一定的套路,掌握了这些套路，做题就会一气呵成。那么一起看看做题的基本套路。
一、某句话在文中的作用：[见精品范文讲解第六题]
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念，为下文作辅垫；总领下文；
6、读句子，“夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖„„第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想当时：老猎人当时想什么？（2分）
7、藏羚羊为什么向老人下跪？（1分）
8、“老猎人在藏北草原消失了”对这句话你是怎样理解的，请把你的想法写下来。（2分）
9、读了短文后，你有什么感受，请把它写下来。（2分）
第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。
后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。
（2）叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
（3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。
（4）状物的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括
精品范文讲解:
伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（ ）不能站在凳子之类的高地方去取，（ ）不能把竹竿横下来。”
伯父想，这下徐文长就没有办法了。
但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。
1、请给本文加上一个标题，写在文前的“”上。（2分）
2、在文中括号里选择合适的词语和音节，打“√”。（2分）
3、“形容心神不定”可用文中“__________”一词来概括。（1分）
4、请写出下面词语的近义词和反义词。（4分）
近义词：颤抖（ ）懊悔（ ）
反义词：清晰（ ）消失（ ）
5、你认为这篇短文主要讲了一件什么事？（2分）
3、给文中第二自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。（4分）
4、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“—”在文中画出。（2分）
5、为什么我终生难忘老师的教诲？（4分）
6、找出文中的一句名言警句写在下面，并另外再写一句类似的句子
文中名言警句：
类似的句子（仿写）：
基础知识积累：
________
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
6、请你概括本文的主要内容。（3分）
7、联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？请举例说一说。
（三）
老师的教诲
小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前 领我到操场边坐下 怎么 最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我 我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等，强调了＋对象＋特性。
3、设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
三、句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
6、第三自然段在文中起了__________的作用。（2分）
7、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？
8、给本文加上一个标题，写在文前的“__________”上。（2分）
PS：1、以人物为题
2、以时间为题
3、以地点为题
4、以事件为题
5、以立意为题
6、以贯串物为题
7、以修辞手法为题
8、以句子为题
伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”
1、给本文加上一个小标题写在“__________”上。（2分）
2、在文中的括号里填上恰当的关联词。（2分）
3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？
①、
②、 （2分）
4、徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢？请用“～～”画下来。（2分）
5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？（2分）
四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。