沪科版九年级物理教学复习(全)精品PPT课件
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新沪科版九年级物理上册全册ppt课件
讲授新课
测体温时
水银膨胀能 细弯 管升到直管内。
细弯管
读体温时
体温计离开人体，水银遇 冷收缩，直管内水银来不 及退回玻璃泡就在细弯管 处 断开，故仍然指示原来 的温度。 通过
使用体温计前要往下用力甩几下。
讲授新课
3、细弯管作用
测量体温时，水银膨胀能通过细弯管升到毛细管内， 不能自动退回液泡中。
课堂小结
讲授新课
一 从水之旅谈起
观察与思考
水 太阳照射 水蒸气 冷却凝聚
小水滴 小冰晶
合并 假如
成大 温度 水滴 较低
雨 雪或冰雹
讲授新课
观察与思考
准备加热器、水壶、钢勺、水杯以及冰等。 将冰放入水壶，然后加热，观察冰的变化。 不断加热，水沸腾后，戴上手套，并拿着勺子靠 近壶嘴。 观察可知，在加热过程中，冰变成了水，水 变成水蒸气，水蒸气又能复原成水，如再将水放 入冰箱中，水还可以结冻为冰。
讲授新课
一 熔化
提出问题： 1.冰在什么情况下由固体变成液体？ 2.冰的熔化过程中与其他固体（如石蜡）在熔化过程中的温
度变化相同吗？
猜想与假设： 熔化过程可能相同，也可能不同，熔化时温度可能保持不
变，也可能发生变化。
设计实验与制定计划： 分别加热碎冰和石蜡，多次测量其加热过程中的温度，比
较其温度变化规律。
导入新课
观察与思考 自然界中常见物质存在的状态有：固态、液态、气态三种。
“春暖花开，冰雪消融。”
固态
液态
上述过程中，水的状态是如何转换的？
导入新课
小结与归纳
像冰化为水那样，物质从固态变为液态的过程称为熔化。
导入新课
认知与了解
学习目标
沪科版九年级物理全15.3伏安法测电阻教学课件 (共64张PPT)
பைடு நூலகம்
0.26
6．小刚同学测量2.5V小灯泡的电阻时，连接 的电路如图：
(1)检查电路，发现有导线连接错误，请你 在连接错误的导线上打“×”。闭合开关， 会出现 电流表无示数 现象.在图中补画出 正确的连线.闭合开关前，他应将滑动变阻器
的滑片调到 B 端(填“A”或“B”)；
×
(2)小刚改正错误后，按正确的操作测得的数 据如下表：
电阻R/Ω
10 10 10.7
上表是某同学的实验记录,则被测电阻的阻值应为 __1_0_._2_Ω___ 分析比较上面的实验数据，你还能得到什么结论？
保持电阻不变时，电流和电压成正比。
讨论：
1、这个实验做三次的目的 是什么？这与研究电流、电 压、电阻之间关系的三次实 验的目的有什么不同？ 2、闭合开关，滑动变阻器是滑片向左滑动时， 两表的示数怎样变化？滑动变阻器两端电压呢？
3. 小王同学在用“伏安法”测一个小灯泡电阻的实验 中，由于粗心，将电路接成如图的形式，当她闭合开 关时会出现什么问题？
提示:
小灯泡会亮吗? 不亮 电压表有示数吗? 有,等于电源电压 电流表有示数吗? 没有
4.小梅同学在用“伏安法”测一个小灯泡电阻的实 验中，由于粗心，将电路接成如图所示的形式，当 她闭合开关时会出现什么问题？
提示: 小灯泡会亮吗? 不亮 电压表有示数吗? 没有
电流表有示数吗? 示数超过量程,电流表被烧坏
小结:电流表对灯泡和电压表造成了短路
5.小明同学在用伏安法测某一定值电阻，请根据 表中的数据，完成下列问题：
①请你帮他读数
实验次数 电压表示数（V） 电流表示数（A）
1
1.5
0.14
2
2.0
0.20
0.26
6．小刚同学测量2.5V小灯泡的电阻时，连接 的电路如图：
(1)检查电路，发现有导线连接错误，请你 在连接错误的导线上打“×”。闭合开关， 会出现 电流表无示数 现象.在图中补画出 正确的连线.闭合开关前，他应将滑动变阻器
的滑片调到 B 端(填“A”或“B”)；
×
(2)小刚改正错误后，按正确的操作测得的数 据如下表：
电阻R/Ω
10 10 10.7
上表是某同学的实验记录,则被测电阻的阻值应为 __1_0_._2_Ω___ 分析比较上面的实验数据，你还能得到什么结论？
保持电阻不变时，电流和电压成正比。
讨论：
1、这个实验做三次的目的 是什么？这与研究电流、电 压、电阻之间关系的三次实 验的目的有什么不同？ 2、闭合开关，滑动变阻器是滑片向左滑动时， 两表的示数怎样变化？滑动变阻器两端电压呢？
3. 小王同学在用“伏安法”测一个小灯泡电阻的实验 中，由于粗心，将电路接成如图的形式，当她闭合开 关时会出现什么问题？
提示:
小灯泡会亮吗? 不亮 电压表有示数吗? 有,等于电源电压 电流表有示数吗? 没有
4.小梅同学在用“伏安法”测一个小灯泡电阻的实 验中，由于粗心，将电路接成如图所示的形式，当 她闭合开关时会出现什么问题？
提示: 小灯泡会亮吗? 不亮 电压表有示数吗? 没有
电流表有示数吗? 示数超过量程,电流表被烧坏
小结:电流表对灯泡和电压表造成了短路
5.小明同学在用伏安法测某一定值电阻，请根据 表中的数据，完成下列问题：
①请你帮他读数
实验次数 电压表示数（V） 电流表示数（A）
1
1.5
0.14
2
2.0
0.20
沪科版九年级物理全册优质教学PPT课件
第十二章 温度与物态变化
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第一节
沪科版九年级物理全册优质教学 PPT课件
第二节
沪科版九年级物理全册优质教学 PPT课件
第三节
沪科版九年级物理全册优质教学 PPT课件目录
0002页 0057页 0135页 0180页 0266页 0268页 0339页 0415页 0472页 0526页 0570页 0626页 0658页 0672页 0720页度与物态变化 第二节 第四节 第十三章 内能与热机 第三节 内燃机 第十四章 了解电路 第二节 让电灯发光 第四节 科学探究：串联和并联电路的电流 第十五章 探究电路 第二节 科学探究：欧姆定律 第四节 电阻的串联和并联 第十六章 电流做功与电功率 第二节 电流做功的快慢 第四节 第一节 磁是什么 第三节 科学探究：电动机为什么会转动 第一节 电能的产生
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第四节
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沪科版九年级上册物理全册PPT教学课件(精心整理汇总
4.待温度计内液柱的液面稳定时再读数，读数时视线要与 液面相平。
讲授新课
观察与思考
温度计与体温计的区别
观察温度计与体温计结构区别
区别
观察温度计与体温计量程与分度值区别
观察温度计与体温计读数区别
讲授新课
四 体温计
观察与思考
1.量程及分度值
量程 35℃ ~42℃
分度值 0.1℃
讲授新课
2、特点 ⑴测温范围小 35℃～42℃
观察与思考
人们用温度计来测量物体的温度。
讲授新课
实验与思考
放入冷水中时
放入热水中时
讲授新课
归纳与总结
测量温度的工具：温度计。 原理:常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的 。 温度计内液体多为水银、酒精、煤油等物质。
讲授新课
观察与思考
℃
110 100 90
最高温度？
110℃
量程：温度计所能测量的最 高温度和最低温度的温度范 围。 分度值：每一小格代表的温
80 70 60 50 40 30 20 10
分度值 1℃
量程
～
度值。
0 -10 -20
最低温度？
－20℃
讲授新课
实验与探究
1.使用前要观察温度计的量程，估计被测物体的温度是否 在量程内。
2.测量时温度计的玻璃泡应包围在被测物体内。
讲授新课
实验与探究
3.测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体内，但不 能接触容器壁和容器底部。
导入新课
小结与归纳
像冰化为水那样，物质从固态变为液态的过程称为熔化。
导入新课
认知与了解
学习目标
1.了解熔化的含义。 2.了解晶体和非晶体的区别。
沪科版物理九年级上 期末总复习 第3课时 了解电路 教学课件
（1）与被测电路并联；
（2）电流必须从正接线柱流入，从负接线柱流出；
（3）被测电压不能超过电压表的量程
（1）明确电压表的量程；
（2）确定电压表的分度值；
（3）读数时，视线与表盘垂直
探究串联电路电压特点
电路图Biblioteka 操作：分别测出1、2和，更换不同规格的灯泡再测量两次。
结论：串联电路两端的总电压等于各部分两端电压之和；
将物体与金属球接触，视察金属箔是否张开
2.让电灯发光
电源、用电器、开关和导线
组成
三种状
态
通路
处处相通的电路，电路中有电流，用电器在工作
开路
在某处断开的电路，电路中无电流，用电器不能工作
短路
导线不经用电器直接跟电源两极连接的电路叫电源短路，是不允
许出现的；在串联电路中，一根导线并联到某用电器两端而形成
表达式： = 1 + 2 + ⋯ +
探究并联电路电压特点
电路图
操作：
分别测出1、2和，更换不同规格的灯泡再测量两次。
结论：并联电路中各支路电压相等；
表达式： = 1 = 2 = ⋯ =
高频考点归纳
考点一
简单电现象
例1 小亮将两只相同的气球在自己的头发上摩擦后，就
可以让一只气球在另一只气球上方“跳舞”（如图）。对
3.电流与电流表
电流
形成
方向
电荷的定向移动形成电流
把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向
单位
安培（A），1 mA=10-3 A，1μA=10-6A。
使用规则
（1）与被测电路串联；
（2）电流必须从正接线柱流入，从负接线柱流出；
（3）被测电流不能超过电流表的量程；
（2）电流必须从正接线柱流入，从负接线柱流出；
（3）被测电压不能超过电压表的量程
（1）明确电压表的量程；
（2）确定电压表的分度值；
（3）读数时，视线与表盘垂直
探究串联电路电压特点
电路图Biblioteka 操作：分别测出1、2和，更换不同规格的灯泡再测量两次。
结论：串联电路两端的总电压等于各部分两端电压之和；
将物体与金属球接触，视察金属箔是否张开
2.让电灯发光
电源、用电器、开关和导线
组成
三种状
态
通路
处处相通的电路，电路中有电流，用电器在工作
开路
在某处断开的电路，电路中无电流，用电器不能工作
短路
导线不经用电器直接跟电源两极连接的电路叫电源短路，是不允
许出现的；在串联电路中，一根导线并联到某用电器两端而形成
表达式： = 1 + 2 + ⋯ +
探究并联电路电压特点
电路图
操作：
分别测出1、2和，更换不同规格的灯泡再测量两次。
结论：并联电路中各支路电压相等；
表达式： = 1 = 2 = ⋯ =
高频考点归纳
考点一
简单电现象
例1 小亮将两只相同的气球在自己的头发上摩擦后，就
可以让一只气球在另一只气球上方“跳舞”（如图）。对
3.电流与电流表
电流
形成
方向
电荷的定向移动形成电流
把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向
单位
安培（A），1 mA=10-3 A，1μA=10-6A。
使用规则
（1）与被测电路串联；
（2）电流必须从正接线柱流入，从负接线柱流出；
（3）被测电流不能超过电流表的量程；
了解电路复习课精品课件 新课标沪科版九年级物理
.知识点整理二：电路
• 1、电路： • 用导线把电源、用电器、开关连接起来组成 的电流通路。 • 2、电路的三种状态： • 通路：处处连通的电路. • 开路（断路）：某处断开的电路. • 短路：电源两极不经过用电器直接连通的电 路 • 3、电路图： • 用统一规定的符号表示电路连接情况的图.
知识点整理三：电荷量、电流、电压
V
电 压 表
电压表和电流表的异同:
仪 元 表 件 学生用表 能否直 接连到 电源的 量程 分度值 接线柱 量程选择 两极上 使用规则 电流 电流不能 从“+”超过表的 进从 量程，先 “-”出 要试触 电流 电压不能 从“+”超过表的 进从 量程，先 “-”出 要试触
(0～0.6)安
符 接 号 法
L1
V
A
c
L2
b
S
a
V
图1串联
L1
A V
c
L2
b
S
a
A
图2并联
2、如图所示，电源电压是5V并保持不变，开关S闭 合后电压表的示数为3V，则（ B） A．L1两端的电压为3V B．L2两端的电压为3V C．L2两端的电压为2V D．L1两端的电压为5V
3、如图所示,电路连接正确,当开关S闭合后,
(1)若L1短路,则电压表示数______, 两个灯泡发光情况______ (2)若L1断路,则电压表示数______, 两个灯泡发光情况______ (3)若L2断路,则电压表示数______, 两个灯泡发光情况______ (4)若L2短路,则电压表示数______, 两个灯泡发光情况______
《 了解电路》复习
知识点整理一：电荷
• 1、摩擦起电现象 ： 一些物体与其它物体摩擦后，有了吸引轻小物体的现象，这 种现象称为摩擦起电。 • 2、两种电荷： • 1）正电荷： 人们把丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷规定为正电荷。 • 2）负电荷： 把毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷规定为负电荷。 • 3）电荷间的作用规律： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 • 3、验电器： 1）构造 2）工作原理： 利用同种电荷相互排斥的性质来工作的。
(沪教版)九年级物理课件-【本章复习】
选自教材P135 作业 第7题
8.一个额定电压为220V的电热水器，当给它通电10min
时，电能表的示数增加了0.2 kW·h。求:
（1）它的功率是多少?
（2）它的电阻是多少?
解：（1）它的功率是 P W 0.2 kW h 1.2 kW
t
10 h
60
（2）它的电阻是
R
U2 P
220 V
1.2 103
约1000W
约300W-500W 约500W
约200W
60W-200W 约100W-150W
小于100W
小于60W
知识梳理
电路中：
串联电路中
R1
R2
并联电路中 R1 R2
P1 U1I1
P2 U2I2
P U I
P1 R1 P2 R2
若R1>R2,则P1>P2，1灯更亮
P1 U1I1
P2 U2I2
知识梳理
如图所示，在四个相同水槽中盛有质量和温度都相同的纯水， 现将阻值为R1、R2的电阻丝(R1<R2)，分别按下图的四种方式连接放 入水槽，并接入相同电源。通电相同时间后，水温最高的是（ ）
D
分析：由 W U 2 t 可知
R
R=R1+R2
R=R1
R=R2
R R1 R2 R1 R2
知识梳理
分析1：据Q=W=Pt
分析2：据
U2 Q t
R
知识梳理
因为忙于中考复习，小明已经很长时间没有打开过 自已的电脑了，进入潮湿的夏季后，爸爸建议小明定期给 电脑通一会儿电，请你解释这样做的道理。
解：（1）在潮湿的夏季，长时间不用的电脑主机元件会潮湿而使元 件容易引起漏电、电线短路等事故。 （2）而根据焦耳定律可知，给电脑通电后，电脑元件会发热，同时 也会使在电子元件上的水温升高， （3）蒸发加快，使电子元件干燥；因此，给电脑通电可以较快的去 除电脑主机元件上附着的水，延长电脑使用的寿命。
8.一个额定电压为220V的电热水器，当给它通电10min
时，电能表的示数增加了0.2 kW·h。求:
（1）它的功率是多少?
（2）它的电阻是多少?
解：（1）它的功率是 P W 0.2 kW h 1.2 kW
t
10 h
60
（2）它的电阻是
R
U2 P
220 V
1.2 103
约1000W
约300W-500W 约500W
约200W
60W-200W 约100W-150W
小于100W
小于60W
知识梳理
电路中：
串联电路中
R1
R2
并联电路中 R1 R2
P1 U1I1
P2 U2I2
P U I
P1 R1 P2 R2
若R1>R2,则P1>P2，1灯更亮
P1 U1I1
P2 U2I2
知识梳理
如图所示，在四个相同水槽中盛有质量和温度都相同的纯水， 现将阻值为R1、R2的电阻丝(R1<R2)，分别按下图的四种方式连接放 入水槽，并接入相同电源。通电相同时间后，水温最高的是（ ）
D
分析：由 W U 2 t 可知
R
R=R1+R2
R=R1
R=R2
R R1 R2 R1 R2
知识梳理
分析1：据Q=W=Pt
分析2：据
U2 Q t
R
知识梳理
因为忙于中考复习，小明已经很长时间没有打开过 自已的电脑了，进入潮湿的夏季后，爸爸建议小明定期给 电脑通一会儿电，请你解释这样做的道理。
解：（1）在潮湿的夏季，长时间不用的电脑主机元件会潮湿而使元 件容易引起漏电、电线短路等事故。 （2）而根据焦耳定律可知，给电脑通电后，电脑元件会发热，同时 也会使在电子元件上的水温升高， （3）蒸发加快，使电子元件干燥；因此，给电脑通电可以较快的去 除电脑主机元件上附着的水，延长电脑使用的寿命。
沪科版物理九年级全册 第十四章了解电路复习课件
3．下列装置不属于电源的是( ) A．宇宙飞船上用的太阳能电池板 B．电动机 C．学生电源 D．蓄电池
考点三 串、并联电路的辨认与设计 [5年5考]
常考角度
①根据实际情况判断各用电器的连接情况；②设计电路
命题角度❶ 串、并联电路的辨认 例3 (202X·济南学考)小丽家最近购买了一台标有一级能效的电冰箱。她 通过视察发现，这台电冰箱的紧缩机和冷藏室内的照明灯工作时互不影 响，温控开关控制紧缩机，与冰箱门联动的开关控制照明灯。据此判断： 该冰箱内部电路中，紧缩机和照明灯在电路中的连接方式是________(选 填“串联”或“并联”)的；紧缩机的主要部件是一个电动机，电动机在 电路图中的符号是_______。
第十四章 了解电路
知识点一 两种电荷
1．自然界存在两种电荷，分别为_正__电__荷__和___负__电__荷__。 2.与毛皮摩擦过的橡胶棒带_负__电____； 与丝绸摩擦过的玻璃棒带___正__电__。
3.摩擦起电实际上不是产生了电，而是电子在物体间产生了转移，失去电子的物
正电
负电
体带_______，得到电子的物体带_______。
例1(202X·淄博中考)在“探究并联电路中的电流关系”实验中：
(1)小明想测量干路电流，连接的电路如图甲所示，检查电路发现只有一 根导线接错了，请在这根导线上打“×”，并改正。 如图所示
(2)连接正确的电路后，闭合开关，电流表的示数为0.46 A，请在图乙中
画出指针的位置(O为指针转轴)。
如图所示
2）开__路__（__断_ 路）：断开的电路 3）_短__路__：__导。线直接并联在电源或用电器两端 3.两种连接方式：1）.串联：依次相连
2） 并联：并列相连
沪科版九年级物理PPT课件
沪科版九年级物理PPT课件沪科版九年级物理全册《材料的开发和利用》能源、材料与社会PPT免费课件，共28页。
导入新课课桌、书本、黑板、道路、桥梁、首饰这些物质都是由不同材料制成的，那么人类社会是怎样认识、开发、利用这些材料的呢？新课讲授一、材料与社会人类发展过程中...•沪科版九年级物理全册《材料的开发和利用》能源、材料与社会PPT课件下载，共35页。
本节目标（1）知道材料对人类社会发展的促进作用。
（2）知道导体、绝缘体、半导体导电性能的差异，知道半导体二极管的单向导电性。
（3）知道超导材料是一种电阻为零的材...•沪科版九年级物理全册《材料的开发和利用》能源、材料与社会PPT教学课件，共13页。
学习目标： 1、知道材料对人类社会发展的促进作用 2、知道导体、绝缘体、半导体之间的差异 3、知道超导材料的特性 4、了解纳米材料及应用 5、了解当代的新材料发现及应用深...•沪科版九年级物理全册《能源的开发和利用》能源、材料与社会PPT免费课件，共39页。
能源与社会能源:产生能量供人类使用的物质资源。
像太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能等这类可以长期提供或可以再生的能源属于可再生能源。
像煤、石油、天燃气、核能、...•沪科版九年级物理全册《材料的开发和利用》能源、材料与社会PPT下载，共27页。
【学习目标】 1．知道材料对人类社会发展的促进作用。
2．知道材料的导电性，并可将材料分为导体、半导体、绝缘体。
3．知道常见的导体、半导体、绝缘体及其应用。
4．知道超导...•沪科版九年级物理全册《能源的开发和利用》能源、材料与社会PPT课件下载，共25页。
学习目标 1.能结合实例，说出可再生能源和不可再生能源的特点； 2.了解太阳、核能的优点，了解核聚变、核裂变； 3.了解地热能、潮汐能、风能。
新知探究开发新能源 1.太阳...•沪科版九年级物理全册《能源的开发和利用》能源、材料与社会PPT教学课件，共50页。
2019年沪科版九年级物理全册课件：12.章末复习(共14张PPT)
章末复习
知识点一 物态变化类型的判断 【例1】 (2017黄石)关于热现象,下列说法中正确的是( ) A.冬天户外用温度计测量铁块和木块的温度,铁块的温度比木块低 B.夏天打开冰棒包装纸冒出的“白气”,是空气中水蒸气遇冷液化的小水珠 C.冬天我们呼出的“白气”与夏天冰棒冒出的“白气”形成原因不一样 D.秋天早晨的“大雾”,是夜间从地面冒出的“白气”
成,形成小水珠的物态变化是
(液填化物态变化名称),该过程中要
(选放填热“吸热”
或“放热”).
8.(2017盐城)小明做“探究物质的熔化特点”实验时,绘制出如图所示的图像,该物质
晶体
液
是
(选吸填收“晶体”或“非晶体”).图线中CD段物质处于
态,此过程中物
质
(选填“吸收”或“不吸收”)热量.
9.(2016南宁)炎热的夏天,小明在家长的陪同下去游泳池游泳.他刚从水中出来时,恰好 一阵风吹过,感觉特别冷(如图所示).请用学过的物理知识解释其中的道理.
答案:当小明刚从水中出来时,身上的水分会蒸发,蒸发吸热,当有一阵风吹来时,加 快了水分的蒸发,所以冷的感觉就会更加明显.
“三步法”判断物态变化 (1)确定物质在发生变化前是什么状态. (2)确定物质发生变化后又是什么状态. (3)将发生的变化过程与物态变化种类对照并判断.
知识点二 物态变化过程中吸热与放热及应用 【例2】 如图所示的四种现象中,其物态变化属于放热过程的是( )
解析:结冰的衣服会变干,是由于衣服上的冰发生升华现象,升华过程中吸热,A不符 合题意;冰山逐渐消融,是熔化现象,此过程吸热,B不符合题意;玻璃上的冰花是水蒸 气凝华形成的小冰晶,凝华过程中放热,C符合题意;手被吹干,是水发生了汽化现象, 汽化过程中吸热,D不符合题意. 答案:C
知识点一 物态变化类型的判断 【例1】 (2017黄石)关于热现象,下列说法中正确的是( ) A.冬天户外用温度计测量铁块和木块的温度,铁块的温度比木块低 B.夏天打开冰棒包装纸冒出的“白气”,是空气中水蒸气遇冷液化的小水珠 C.冬天我们呼出的“白气”与夏天冰棒冒出的“白气”形成原因不一样 D.秋天早晨的“大雾”,是夜间从地面冒出的“白气”
成,形成小水珠的物态变化是
(液填化物态变化名称),该过程中要
(选放填热“吸热”
或“放热”).
8.(2017盐城)小明做“探究物质的熔化特点”实验时,绘制出如图所示的图像,该物质
晶体
液
是
(选吸填收“晶体”或“非晶体”).图线中CD段物质处于
态,此过程中物
质
(选填“吸收”或“不吸收”)热量.
9.(2016南宁)炎热的夏天,小明在家长的陪同下去游泳池游泳.他刚从水中出来时,恰好 一阵风吹过,感觉特别冷(如图所示).请用学过的物理知识解释其中的道理.
答案:当小明刚从水中出来时,身上的水分会蒸发,蒸发吸热,当有一阵风吹来时,加 快了水分的蒸发,所以冷的感觉就会更加明显.
“三步法”判断物态变化 (1)确定物质在发生变化前是什么状态. (2)确定物质发生变化后又是什么状态. (3)将发生的变化过程与物态变化种类对照并判断.
知识点二 物态变化过程中吸热与放热及应用 【例2】 如图所示的四种现象中,其物态变化属于放热过程的是( )
解析:结冰的衣服会变干,是由于衣服上的冰发生升华现象,升华过程中吸热,A不符 合题意;冰山逐渐消融,是熔化现象,此过程吸热,B不符合题意;玻璃上的冰花是水蒸 气凝华形成的小冰晶,凝华过程中放热,C符合题意;手被吹干,是水发生了汽化现象, 汽化过程中吸热,D不符合题意. 答案:C
新沪科版九年级物理全一册教学课件：12.3汽化与液化(共31张PPT)
第三节 汽化与液化
学习目标
1.通过实验探究能说出水的沸腾特 点；会分析沸腾图像的物理意义。 2.能说出蒸发的定义及影响蒸发快慢 的因素。 3.能说出液化的定义及方法。
洒水车淋湿的路面很快就变干了。 路面上的水发生了什么变化？
目标一:通过实验探究能说出水
的沸腾特点；会分析沸腾图像的物 理意义
自学指导一
设计实验和进行试验:
实验器材：
铁架台、烧杯、温度计、 酒精灯、水、硬纸板、石棉 网、计时器
进行实验：
1、用酒精灯给水加热 至沸腾。当水温接近 90℃时，每隔1min记 录一次温度。
2、认真观察实验，记 录下水沸腾前、沸腾时 你所看到的现象。
温度变化情况：
时间/ 分 温度/ ℃
0 1 234567 90 92 94 96 98 98 98 98
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
1.用酒精灯给盛水的烧杯加热，使杯中的水沸腾，在烧杯中插一装 满水的试管，试管中的水将（） A.全部不能达到沸点，也不能沸腾 B.全部能达到沸点，能沸腾 C.全部能达到沸点，但不能沸腾 D.加热时间略长一些，可沸腾 2.夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看到冰棒在冒“白气”， 这是（ ） A.冰棒熔化后产生的小水滴 B.冰棒周围的水蒸气，遇冷放热液化而成的小水滴 C.冰棒周围的空气遇冷放热液化而成的
学习目标
1.通过实验探究能说出水的沸腾特 点；会分析沸腾图像的物理意义。 2.能说出蒸发的定义及影响蒸发快慢 的因素。 3.能说出液化的定义及方法。
洒水车淋湿的路面很快就变干了。 路面上的水发生了什么变化？
目标一:通过实验探究能说出水
的沸腾特点；会分析沸腾图像的物 理意义
自学指导一
设计实验和进行试验:
实验器材：
铁架台、烧杯、温度计、 酒精灯、水、硬纸板、石棉 网、计时器
进行实验：
1、用酒精灯给水加热 至沸腾。当水温接近 90℃时，每隔1min记 录一次温度。
2、认真观察实验，记 录下水沸腾前、沸腾时 你所看到的现象。
温度变化情况：
时间/ 分 温度/ ℃
0 1 234567 90 92 94 96 98 98 98 98
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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1.用酒精灯给盛水的烧杯加热，使杯中的水沸腾，在烧杯中插一装 满水的试管，试管中的水将（） A.全部不能达到沸点，也不能沸腾 B.全部能达到沸点，能沸腾 C.全部能达到沸点，但不能沸腾 D.加热时间略长一些，可沸腾 2.夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看到冰棒在冒“白气”， 这是（ ） A.冰棒熔化后产生的小水滴 B.冰棒周围的水蒸气，遇冷放热液化而成的小水滴 C.冰棒周围的空气遇冷放热液化而成的
沪科版九年级上册物理全册教学课件
讲授新课
测体温时
水银膨胀能 细弯 管升到直管内。
细弯管
读体温时
体温计离开人体，水银遇 冷收缩，直管内水银来不 及退回玻璃泡就在细弯管 处 断开，故仍然指示原来 的温度。 通过
使用体温计前要往下用力甩几下。
讲授新课
3、细弯管作用
测量体温时，水银膨胀能通过细弯管升到毛细管内， 不能自动退回液泡中。
课堂小结
人们引入温度（t）这一概念来准确 表示物体的冷热程度。
温度单位 定义
温度读法
摄氏度（℃ ） 在1个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的 温度定义为0℃，水沸腾时的温度为100℃。
1℃ 人体体温37℃
讲授新课
观察与思考
自然界中的一些物体的温度
讲授新课
三 温度计及其使用
观察与思考
人们用温度计来测量物体的温度。
100
90
80
70
60
50 分度值
40
30 1℃
量程
～
20
10
0
-10
-20
最低温度？ －20℃
讲授新课
实验与探究 1.使用前要观察温度计的量程，估计被测物体的温度是否 在量程内。
2.测量时温度计的玻璃泡应包围在被测物体内。
讲授新课
实验与探究 3.测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体内，但不 能接触容器壁和容器底部。
沪科版九年级上册初中物理 全册教学课件
第十二章 温度与物态变化
第一节 温度与温度计
导入新课
观察与思考
天上纷飞的雪花来自哪里？
云，形状各异，你是否知 道云从哪里来？ 雨，来自何处？又漂向何方？
导入新课
认知与了解
2019年沪科版九年级物理全册课件：16.章末复习(共22张PPT)
所以,电热水器在 2 min 内消耗的电能 W=
81r
=0.027
3000r/(kW h)
kW·h=9.72×104J; 工作时间 t=2 min=120 s,则电热水器的实际电功率
P 实= W = 9.72 104 J =810 W.电热水器在这段时间内产生热量 Q=W=9.72×104 J.
电阻
(1)此装置可以探究电流产生的热量跟
的关系,一段时间后,
或“右”)容器内电阻丝产生的热量较多.
(2)如果通过R1的电流为2 A,那么10 s内通过R1的电流产生的热量是
右 (选填“左”
200 J.
6.(2017河南)小丽设计了一个防踩踏模拟报警装置,工作原理如图(甲)所示.ABO为一水 平杠杆,O为支点,OA∶OB=5∶1,当水平踏板所受压力增大,电压表示数达到6 V时,报警 器R0开始发出报警信号.已知电路中电源电压为8 V,R0的阻值恒为15 Ω ,压力传感器R固 定放置,其阻值随所受压力F变化的关系如图(乙)所示,踏板、压杆和杠杆的质量均忽略 不计.试问:
出电线的总电阻为r,当乙地用户用电时,下列说法正确的是( ) D
A.用户使用的用电器两端的电压为U B.输电线上消耗的电功率为 U 2
r
C.当用户使用的用电器增多时,用户两端的电压升高
D.当用户使用的用电器增多时,输电线上因发热而损失的功率增大
3.(2014广安)如图所示,电源电压保持不变,小灯泡L标有“6 V 0.6 W”的字样,R为定
t
60
60
答案:(1)5 A (2)1.584×106 J
(3)10～15 min内R1的电功率.
解析:(3)依题意 10～15 min 内,S1 处于断开状态,R1 与 R2 串联,此时电路总功率 P=440 W,R1=44 Ω I1=I= P = 440W =2 A,
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沪科版 九年级 物理
第一节 温度与内能
2、温度计
沪科版 九年级 物理
第一节 温度与内能
3、用温度计测液体温度的方法 （1）温度计的玻璃泡全部浸入被测的液 体中，不要碰到容器底或容器壁。
（2）温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍 候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。
（3）读数时玻璃泡要继续留在被测液体 中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
第二、三节 物态变化中的吸热过程及放热过程
1．吸热过程：熔化；汽化；升华； 2．放热过程：凝固；液化；凝华。
误区警示：“白气”和“水蒸气”是两个不同的概念。水蒸气是看不见的气体；而 “白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。
【点拨】根据物质熔化的条件可得，晶体 凝固的条件：一是达到凝固点；二是能够 继续放热。
1、定义： 单位质量的某种物质温度升高1℃吸
收的热量叫做这种物质的比热容。 2 、单位： J/（Kg℃）； 3、水的比热容是4.2×103 J/(kg℃)；
沪科版 九年级 物理
第一节 温度与内能
4、物体的内能 （1）物体内部所有分子做无规则运动的动能和分
子势能的总和，叫做物体的内能。
（2）物体内能大小的决定因素：质量、温度、状 态。
（3）物体的内能与温度有关。对同一物体，温度 升高，它的内能增大，但物体的内能增大温度不 一定升高（晶体熔化）。对于不同物体，温度高 的物体不一定比温度低的物体内能大。
【点拨】在一标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0℃，沸水 的温度为100℃，把0℃到100℃之间分为100等份，每一份是1℃。
沪科版 九年级 物理
第一节 温度与内能
2、温度计
用来测量物体温度的仪器
常用的三种温度计（以下三种温度计都是根据液 体热胀冷缩的性质制成的）：
（1）实验室温度计，用于实验室测温度，刻度 范围在20℃~105℃之间，最小刻度值为1。 （2）体温计。用于测量体温，刻度范围 35℃~42℃，最小刻度值为0.1℃。 （3）寒暑表。用于测量气温，刻度范围 20℃~50℃，最小刻度值为1℃。
沪科版 九年级 物理
第二、三节 物态变化中的吸热过程及放热过程
物态变化中的吸热过程及放热过程
固态
华 升
华 凝
固 凝
化 熔
（） （）
液态
（ ） 汽化 （） 液化
（） （）
气态
沪科版 九年级 物理
第四节 水资源与水危机
1、资源危机的原因： 水污染
2、水污染的罪魁： 生活污水； 工业废水； 工业固体废物； 生活垃圾。
沪科版 九年级 物理
第十一章 从水之旅谈起(选择) 第十二章 内能与热机（选择填空） 第十三章 了解电路（计算） 第十四章 探究电路（画图） 第十五章 从测算家庭电费说起（计算） 第十六章 从指南针到磁悬浮列车（选择填空） 第十七章 电从哪里来（选择填空） 第十八章 走进信息时代 第十九章 材料世界 第二十章 能量和能源
误区警示：“熔化”和“溶化”不要混淆，熔化指物态变化过程，
而溶化指溶质溶化在溶剂中的过程。
沪科版 九年级 物理
第一节 熔点与沸点
3、熔化的条件:（1）达到（2）继续 4、规律:晶体熔化过程吸收热量，温度不变;非晶体熔
化过程吸收热量，温度持续升高。 5、汽化:物质由液态变为气态的过程称为汽化。 6、汽化的两种方式:
沪科版 九年级 物理
内能与热机
第一节 温度与内能 第二节 物质的比热容 第三节 内燃机 第四节 热机效率与环境保护
沪科版 九年级 物理
第一节 温度与内能
1、温度： ①意义：是表示物体冷热程度的物理量
②单位：在国际单位制中温度的主单位是 开尔文，符号是K；常用单位是摄氏度，符 号是℃。 （摄氏温度与热力学温度的关系：T=273+t）
（4）把物体内大量分子的无规则运动称之为热运 动。
沪科版 九年级 物理
第一节 温度与内能
5、改变物体的内能的两种途径： ①做功：对物体做功，物体的内能会增加，物 体对外做功，物体本身的内能会减小；
【点拨】从能量转化的角度来看，做功改变物体内能实质 上是内能与其他形式能之间的相互转化的过程。热传递改 变物体内能实质上是能量从温度高的物体传到温度低的物 体或者从同一物体的高温部分传到低温部分的过程，能量 的种类没有改变。
能会减小。 （4）计算公式：
①物体的温度由t0℃升高到t℃时吸收的热量： Q 吸 =cm(t-m(t0-t)
【点拨】物体吸收（或放出）热量的多少鱼物体温度变化量有关，跟温 度的高低无关。
沪科版 九年级 物理
第二节 物质的比热容
7、比热容
（1）蒸发(只在液体表面进行的汽化过程)：
①影响蒸发快慢的因素： 液体温度；液体表面积；液体上方空气的流速 ②特点：吸热致冷
（2）沸腾（液体沸腾时的温度为沸点）
条件：达到沸点；继续吸热。 特点：在沸腾过程中，吸收热量，温度不变.
沪科版 九年级 物理
7、
沪科版 九年级 物理
第一节 熔点与沸点
沪科版 九年级 物理
②热传递：在热传递过程中，高温物体温度降 低，内能减少；低温物体温度升高，内能增加。 （在热传递过程中，传递能量的多少叫做热 量。）
做功和热传递在改变物体的内能上是等效的，因此用功或用热量来量度 物体内能的改变。
沪科版 九年级 物理
第一节 温度与内能
6、热量：
（1）定义：物体通过热传递方式所改变的内能称为热量； （2）单位：焦耳（J） （3）内能的变化：物体吸热，内能会增大；物体放热，内
沪科版 九年级 物理
第 一 节 第二、三节
第 四 节
熔点与沸点 物态变化中的吸热过程及
放热过程 水资源与水危机
沪科版 九年级 物理
第一节 熔点与沸点
1、物质的三种状态：固态、液态、气态（它们在一定 条件下可以相互转换）。
2、熔化：物质从固态变成液态的过程称为熔化。自然 界中的固体可分为晶体（内部的原子按一定规律排列 的物质）（例如：冰，水晶石，钻石，铜）和非晶体 （内部的原子排列无规律的物质）（例如：玻璃，塑 料）两大类，晶体开始熔化时的温度称为熔点（非晶 体没有熔点，晶体有一定的熔点和凝固点），非晶体 不是在固定的温度下融化成液体，而是随着温度的升 高由硬变软，最终变成液体。