健康教育在临床护理工作中的应用课件
第四章护理教育的课程ppt课件
妇产科护理学
掌握孕产妇及新生儿的护 理保健知识。
儿科护理学
熟悉儿科常见病、多发病 的护理及儿童生长发育特 点。
人文社会科学知识模块
护理伦理学 培养护理人员的职业道德和伦理素养。
护理心理学 了解患者心理变化及护理干预措施。
沟通技巧与礼仪 提高护理人员的沟通能力和职业素养。
社会医学与卫生事业管理
了解社会卫生保健制度及卫生政策法 规。
未来发展趋势与挑战
发展趋势
护理教育将更加注重实践、创新、 人文关怀和国际化发展。
挑战
面临师资力量不足、教学资源不均、 教育质量参差不齐等问题，需要加 强政策支持和投入。
应对策略
加强师资培训、优化课程设置、推 进实践教学改革、加强国际交流与 合作等。
护理教育理念更新
以学生为中心
强调学生的主体地位，注重培养学生的自 主学习能力和批判性思维。
小组讨论法
01
定义与特点
学生在教师指导下，围绕某一主题或问题进行小组讨论和交流。
02
应用范围
适用于护理学科中的各种问题探讨和决策分析。
03
优点与局限
优点在于能够提高学生的团队协作和沟通能力；局限在于需要教师具备
较高的组织和管理能力，同时学生也需要具备一定的讨论和交流能力。
05
护理教育评估与改进
教学效果评估方法
信息化教学
利用多媒体课件、网络教 学资源等现代化教学手段， 提高教学效果和学生的学 习兴趣。
02
护理教育的历史与发展
护理教育的起源与演变
早期护理教育
起源于宗教和慈善机构，以培养护士 为基本目标。
护理教育的国际化
国际间护理教育的交流与合作日益加 强，推动护理教育的全球化发展。
《临床护理进展》ppt课件
应用机器人技术和自动化设备，减轻护士的工作 负担，提高临床护理的准确性和安全性。
个性化护理服务模式探索与实践经验分享
个性化护理理念
01
树立以患者为中心的个性化护理理念，关注患者的生理、心理
和社会需求，提供全方位的护理服务。
实践经验分享
02
分享个性化护理服务模式的实践经验，包括患者评估、护理计
临床护理的重要性
临床护理是医疗工作的重要组成 部分，对于患者的康复和生命质 量具有重要影响。
护理模式转变与挑战
护理模式转变
从传统的以疾病为中心的护理模式， 向以患者为中心的护理模式转变。
护理模式转变的挑战
需要护士具备更高的专业素养和综合 能力，同时也需要医院管理层的支持 和推动。
发展趋势与未来展望
发展趋势
随着医疗技术的不断进步和患者需求的不断提高，临床护理将更加注重个性化 、精细化、智能化的发展。
未来展望
未来临床护理将更加注重患者体验和满意度，护士将更加注重专业素养和综合 能力提升，同时医院也将更加注重护理质量的持续改进和提升。
02
护理技能与操作规范
基础护理技能培训与实践
01
02
03
基础护理技能
人文关怀理念对护士的要求
护士应具备良好的沟通技巧、专业知识和人文素养，以患者为中心，提供优质的护理服务 。
心理护理与人文关怀实践案例分享
案例一
一位中年女性患者因患有乳腺癌而接受手术治疗。在围手术期，护士通过心理疏导、情 感支持等方式，帮助患者缓解焦虑、恐惧等不良情绪，使其积极配合治疗，最终顺利康
复出院。
提高护理工作效率
通过团队协作，护理人员可以分工合作，提高工作效率，确保患 者得到及时、准确的护理服务。
护士如何进行健康教育ppt课件
• 2.住院适应能力训练：如床上排便训练、咳嗽咳痰 训练、胸式腹式呼吸训练、体位引流训练等。
• 3.康复能力训练：关节功能的被动和主动运动训练、 膀胱功能训练、吞咽功能训练、言语矫治训练。
• 讲述---是教育者用口述的方法，将教学内容
传达给学习者。讲述要求：重点突出，注意启 发，鼓励病人参与教学，避免照本宣科。时间 15-20分钟。
• 讲解---是教育者向学习者对要领、原理、现
象等进行的解释。讲述和讲解在健康教育中结 合使用。如为病人做术前教育时，先讲述术前 准备的基本内容，然后再具体解释某一项术前 准备的方法、要求和配合要点。
• 讲演---通常用于专题讲座。讲演者必须做好
充分掌握的准备，演讲效果的好坏取决于演讲 者的口才、个人魅力。
• 2.阅读指导：是指护士指导病人通过阅读健康手册 和参考书以获得知识或巩固知识的方法。
• 3.演示：教育者通过展示实物、直视教具使学习者 获得知识或巩固知识，演示的特点在于加强教学的 直观性。
健康教育目的：
• 1、提高病人住院适应能力和自我保健能力，缩短住 院时间，降低住院费用。
• 2、让患者了解疾病有关知识，懂得如何防止疾病复 发，以最佳的心理状态接受治疗。
• 3、通过有计划、有目的、有评价的教育活动影响和 改变人的不健康行为。
• 4、帮助患者恢复健康、维持健康，达到自理，并防 止疾病的发生、发展。
SUCCESS
THANK YOU
2019/4/23
护理3 健康教育 技巧
围绕
病人最担心，最关心，最需要解决的问 题 有目标、有计划、有检查、有反馈
在临床护理中如何做好患者的健康教育及质量改进PPT课件
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六、为患者提供健康指导服务质量改进 1、责任护士对本科室主要疾病及所负责病
人的患病相关知识、病人的具体情况不够 了解，与护士的责任心、专业知识缺乏有 关。培训学习疾病知识，建立完善的专科 疾病护理指引体系，护士掌握专业护理知 识，提高沟通能力，是健康教育质量提高 的重要基础。
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做 好 患者健康教育的 要 点 1、抓住关键、把握阶段性 在宣教过程中把握好宣教的时机。如外科
患者的健康教育有明显的阶段性，入院宣 教、术前准备、术后指导、出院康复指导 等，每一阶段都各自有不同的特点。
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2、老年人反应迟钝，要做到反复慢讲，使 用恰当的敬语和谦语，态度温和，语言清 晰、准确、通俗易懂；可以使患者获得亲 切感、信任感。与患者任何接触的时间都 是进行健康教育机会，宣教后要多问“您 清楚了吗？”得到肯定的回答后，再进行 其它的内容。下次进行宣教前可先进行本 次内容的回顾，以便加深记忆。教育必须 突出重点，有具体内容，反复多次，每次 讲解传授的知识要少而精，并要容易理解 便于记忆。可在床头桌上增加一个带有检 查内容和时间的提示卡，避免患者漏检。
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2、科室制定单病种健康指导内容时，应体 现动态病情、危重病人、主要并发症的相 关内容应制定完善的疾病健康指导内容， 使得护士的健康指导确实能提高病人的生 存质量。
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2、入院宣教中患者最关心的是床位、病室 环境、设施介绍，而危重患者入院最关心 的是病情的严重程度、是否有危险、需要 马上见到医生和护士，这些内容应及时介 绍，至于规章制度等内容的介绍可能不是 患者最急需知道的，即使介绍，效果也不 好，可在患者安定后再进行，在工作时间 内完成即可。
《临床教学》PPT课件
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临床查房
• 医疗查房 • 护理查房 • 营养师查房 • 心理咨询查房 • 辅助科室的查房
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病房报告
• 早上的交班报告 • 晚间的交班报告 • 小组讨论会
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病房的学习项目
• 进行小组教学模 式的学习
• 病房的业务学习
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临床教学的评价
• 教师评价
– 评价标准
• 学生评价
– 出科考试 – 操作评价 – 能力考核
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Байду номын сангаас
健康教育
北京大学护理学院 孙宏玉
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健康教育的定义
• 是健康保健专业人员 对社区的个人，家庭 和群体进行疾病预防, 保健, 康复和围绕健康 问题等进行的综合性 教育, 内容包括生理,心 理和社会三方面.
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对健康的认识的改变
• 现代的健康观 • 健康的定义
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现代健康观
• 健康是人的基本权利 • 健康是社会进步的标
紧迫感。
• 逻辑性与系统性强，• 遇到病人随机性强，
准备起来相对容易。 准备起来相对较难，
• 课堂授课不涉及病 人的真实情感，学
对于教学，有时只能 见习而已。
生可以自由发言， • 涉及病人的真实情况，
无需注意保护性医 要注意保护性医疗制
疗制度等。
度。
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四、临床教学的具体内容包括
• 培养临床护理能力
病人或 护理对象
临床教学环境
护理模式
医院的 环境
教育 的机会
临床资源
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病人利益 的维护者
管理者和 决策者
健康教育在基础护理中的应用
２０１ ５年 ５月第 ５期
护 理 人 文 关 怀 缺 失 的原 因分 析 与对 策
袁桂 菊 （湖南省 郴州 市 临武县 人 民 医院 湖 南 郴 州 ４２４３００）
摘 要：目的：分析护理人 文关怀缺失的 主要 原因，并提 出针 对性的解 决对策。方法 ：选取 ２０１２年 ｌ１月至 ２０１４年 ｌ１月这一期间我院护理 的实际情 况为研 究对象， 对护理人文关怀缺失的主要原 因进行 分析 ，并对针对性的对策进行探讨。结果：通过本次 实验研 究发现 ，护理 工作 中人 文关怀缺 失的主要原因有护理人 员注重“护病” 而非“护人”、护理人文 学科教 育比较 晚、护理人 员人 文关怀的知识和技 能有所欠缺、人 文关怀管理制度不够健全 以及护理人 员的编制相对 紧张。结论 对患者进行 人文关 怀护理应该从护理的基础做起 ，针对护理人 文关怀缺失的原因给予针对性 的对策分析 ，建立护理人 员人文 关怀的理念 ，提升护理人员的素质和实践能力，为医护人 员 和 患 者 营 造 良好 的 工 作 和 就 医 环境 。
能得到充分的保证。 ２护理人文关怀缺失的解决对策
２．１帮助护理人员建立人文关怀理念 护理人员与患者不同于亲人和爱人之 间的关系 ，其感情不源于血缘和爱情 ， 更多的是来源于一种 高尚的职业归属感 ，在对患者实施护理 服务过程 中，护理人 员表现出来的关爱是人 文关怀和以患者 为中心的基础 ，除了对专业技能和操作知 识的需要之外还需要有 尊重、关心和同情 的心理 ，让护理人员更加积极和主动的 为患者提供服务 ，急患者之所 急，建立人文关怀 的护理理念 ２．２从护理基础培养护理人员的人文素质 我国临床 医学上 护理人文关怀的缺失与护理 基础教学中指导思想 ．教育方 法 教育内容以及人 文科 学教育起 步较 晚等多种原 因有关 ，所 以，对护理人员素 质的培养应该从护理的基础教育抓起 ，护理学教学 的过程中应该有一定 比例的社 会，人文和德育方面的知识 ，并开设 一定 实践课 ，将理论与实践相结合 ，让护理 人员在学习的过程中知道如何正确的学会 尊重人， 帮助人、关心人和理解人。 ２－３强化在职学 习，提升护理人员的人文素质和实践能力 医院在实施护理人员在职教育的过程中 ，应该在抓好基础训练的同时更加科 学．合理的增加人文科学知识的学习 ，适 当的增加护理心理学、人际学．伦理学 和社会 医学等相关内容课程 的讲座 ，从 多个角度．多个层次不 断的普及人文知 识 ，丰富护理人员的知识和内涵 ，提高其 职业道德修养和人 文素质 ，提升对护理 工作 中人文关怀的运用效率 ，更好的服务与患者。 ２．４将以人 为本 的服务理念纳入 医院管理 人文关怀理念的养成 以及以人为本服务理念的实施是一个 长期的工程 ，而从 技术之上走 向人文关怀并不是一朝一夕就可以完成的事情，除 了需要教育和活动 的开展之外 ，也需要管理 者制定 以人文本 的服务管理制度和体制 ，让护理 人员的 护理行 为有 一个合理 的规范或者说进行一个有效的管理 ，在住 院环境 ．护理流程 等方 面均做 到以人为本 ，使 护理技术和人文关怀有机 的结合在一起 ，满足患者 的 需求 ２．５适当增加护理人员编制或调整排班结构 我 国部分 医学 由于医学模式的改变和护理内容的完善 ，在一定的程度 上给护 理人 员带来 了更多的工作 ，现有的护理人 员编制无法满 足医院和患者 的需要 ，不 能为患者提供 更加全 面和具有人文关怀 的护理服务 ，所 以 ，医院应该适 当的增加 护理人 员的编制，如果无法实现也可以调整排班的结 构，根据各时问段工作量的 不同安排工作 ，让护理人 员得到更好 的休 息，提供更加优质 的服务。
健康教育在临床护理中应用论文
健康教育在临床护理中的应用本文从健康教育的内涵和基本内容出发，分析了健康教育在临床护理工作中的作用，对此提出了提高健康教育水平，加强护理人员素质，护理中避免争执，提高护理人员应用水平的策略方法，作为新时期的护理人员，我们应该而且必须做好临床健康教育工作。
健康教育；临床护理；护理人员1 健康教育的内涵和基本内容健康教育现在为我国各级医院开展的护理项目，此护理模式经多年发展已经有了明确的模式，其对患者了解疾病相关知识起到了很关键的作用。
此模式也不同于普通的卫生知识宣传，其是对患者有评价、有计划、有目的实施措施。
患者因疾病来医院进行诊治，急需了解疾病的相关知识，故其对此疾病的治疗、药物应用、注意事项等非常关注。
此时护理人员给予患者进行疾病相关的健康宣教可让患者了解有关知识，从而在治疗中给予积极的配合，增加治疗效果。
这就要求护理人员应具备此项素质，需要有良好的沟通能力，可根据患者的个体不同来制定相关的宣教计划。
让患者可以进行自我预防、控制等措施，配合治疗，以增进疗效。
2 在临床工作中的具体实施方法首先应对患者所需要的知识进行分析，和其进行沟通，了解其所需要哪方面的知识，再根据患者的个体情况，如学历、年龄、性别等情况进行宣教方案的制定。
因受到各种因素的影响（离家孤独、环境陌生、病情折磨、恐惧等）。
取得患者的信任和理解是健康宣教的重点，其可让患者在治疗中更加积极地配合治疗，建立指导—合作和参与的互换关系。
住院期间的健康教育①饮食方面的健康教育合理适当饮食有助于疾病的康复，对进食的患者尊医嘱告知进食的种类，对禁食的患者，告知其原因及意义，减轻患者及家属的担心，对鼻饲的患者予以鼻饲指导，以取得患者及家属的理解与配合，护士要及时为患者鼻饲，以保证患者的机体需要，有利于早日康复。
②用药：告知患者要尊医嘱按时及准确服药，不得漏服或随意停服某种药物，告知患者所服药物的名称、计量、时间、方法、禁忌及药物的作用和副作用，若有不适请及时与医生和护士联系。
探讨坠积性肺炎预防性护理及健康教育在临床中的应用
化 程 度较 低 的 患并 “ Ｊ 多与 家 腻沟 通 ，分 散 汴意 力 ；疼 痛 较 重 的患 格监测 患 者生 命体 征 ， 术 后监 测具 有极 为蕈 受的 意 义 ， 但 监删 仪 器 、
探讨 坠积性肺 炎预 防性护理及健康教育在临床 中的应用
李寒 黄 娜
ｃ ｏｎ ｔ ｒ ｏ ｌ ｇ ｒ ｏｕ ｐ ，ｎ ｕ ｒ ｓ ｉ ｎ ｇ ｓ ａ ｔ ｉ ｓ ｆ ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ ｎ ｕ ｒ ｓ ｉ ｎ ｇ ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｗａ ｓ ｓ ｉ ｇ ｎ ｉ ｉｃ ｆ ａ ｎ ｔ ｌ ｙ
激 性 以及 油 腻食 品 ；检 查 患 者有 无恶 ｂｒ ｉ ｇ ＿ 吐等 不 适症 状 ，护理 人 是 引起 患者 不 舒 适 的主 要 因 素。 术后 １ 内患 者 主要 不 熟 悉 引 员应 该仔 细观 祭 ， 及时清 理 呼吸道 分泌 物 ， 休 息时 头部应 偏 向一侧 ，
异有 统 汁学 意 义 （ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） ３ 讨 论 川 眦 Ｆ术患 肯 从 入院 剑 …院 的全 程 ｒ ｛ １ ，不 ＿ ］ 『 避免 地 会 产生 不
制 定 实 施相 应 护理 对 策 ，有 效地 解 决 患者 的 不舒 适 素 ，预 防术 后 并发 症 发生 ，提 高 ｒ患者 的满意 度 ，临 Ｊ 末效果 著 。
最 大程 度 降 低 Ｉ 帔痰 频率 ；积极 沟 通 交流 转 移患 者 的 注 意 力 ，缓 解
患 者痛 ． 必 时可使 用镇 痫 剂。 １ ． ４ 统 计学厅 法 统 汁学 分析 采川 １ Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ３ ． ０软件 ，汁数 资料 币 ¨ 汁 资 料分别 采 川 × ！ 榆验 干 ¨ ／ 愉验 Ｐ＜ ０ ． ０ ５表示 有统计 学 意 义。
健康教育在肝胆外科病区中的应用
健康教育在肝胆外科病区中的应用随着医疗保健观念的转变及整体护理的不断深入，医院健康教育已成为医院的一项重要职能和一种治疗手段。
健康教育广泛应用于临床护理实践已得到普遍认可，在护理工作中体现出以人为本的理念，尊重患者，关爱患者。
我科自2009年以来对肝胆外科病区内的患者实行健康教育工作，对患者从入院至出院进行系统地、动态地全面评估，了解患者的所需后，护理人员根据患者所患疾病的特点、文化背景、职业特点、选择相应的健康教育内容，具体实施过程包括患者人院时健康教育，患者在住院期间健康教育，患者手术前健康教育，患者手术后的健康教育和患者出院时健康教育五个方面。
健康教育的内容主要包括：入院时向患者介绍主管医生、责任护士和病区护士长，病区环境，饮食制度及探视制度等，术前指导患者戒烟酒，预防感冒，有效咳嗽、体位等的训练方法，手术及麻醉方式等，术后介绍休息与体位，饮食种类，活动方法，治疗及用药相关知识，预防并发症及功能锻炼等，出院时介绍平衡饮食，适当休息与活动，保持心情舒畅，出院带药，定期复查，咨询电话，不适随诊等。
实施全程健康教育后，促进了服务质量提高，提高了患者对护理人员工作的满意度，增进了护患之间的沟通，使护患关系更为融洽，促进护患关系和谐，增强了医院的核心竞争力，取得了较好的社会效益及经济效益。
标签：健康教育；肝胆外科随着医疗保健观念的转变及整体护理的不断深入，医院健康教育已成为医院的一项重要职能和一种治疗手段。
健康教育所采用的形式，直接影响病人的教育效果，但针对特定疾病目前尚无规范的教育形式。
因此，研究适应不同疾病的教育形式，并从中筛选最佳教育形式，是医院健康教育面临的一个重要课题[1]。
健康教育广泛应用于临床护理实践已得到普遍认可，在护理工作中体现出以人为本的理念，尊重患者，关爱患者。
我科自2009年以来对本病区内患者实行健康教育工作，取得了良好的效果。
现报告如下：1我院肝胆外科病房概况我院肝胆外科患者的年龄为15-88岁，常见病为胆石症、慢性肝病、肝硬化、原发性肝癌、肝囊肿、硬化性胆管炎等，其中大多数患者合并有高血压、糖尿病等疾病，这些患者病情重、心理压力大。
健康教育在胃溃疡护理中的临床应用及对焦虑、抑郁情绪的影响评价
健康教育在胃溃疡护理中的临床应用及对焦虑、抑郁情绪的影响评价摘要：目的：探讨健康教育在胃溃疡护理中的临床应用及对焦虑、抑郁情绪的影响。
方法：选择80例胃溃疡患者随机数字法分组各40例，对照组采用常规治疗指导，观察组在对照组基础上采用健康教育。
结果：护理前无差异，护理后观察组药物治疗和自我保健知识评分高于对照组，焦虑、抑郁情绪评分低于对照组（P<0.05）。
结论：健康教育可提高胃溃疡患者的疾病认知和自我护理能力，对其焦虑、抑郁情绪的改善发挥积极影响，值得应用。
关键词：健康教育；胃溃疡；焦虑、抑郁情绪随着现代人生活节奏越来越快，饮食不规律所导致的胃肠疾病发病率逐年上升，其中胃溃疡是最为常见的一类，严重威胁患者身体健康，治疗中多采用药物治疗，并通过临床护理改善其身心状态[1]。
据此，本研究对健康教育护理方法的应用效果进行如下分析。
1资料与方法1.1一般资料80例慢性胃溃疡患者随机数字分组各40例，均胃镜检查符合胃溃疡诊断标准且签署知情同意书，时间2020.1~2022.1，观察组男女分别20和20例，年龄23~50（35.63±10.33）岁，病程4~12（8.22±2.53）年；观察组男女分别22和18例，年龄22~48（35.63±10.33）岁，病程5~12（8.22±2.53）年。
一般资料无差异。
1.2方法对照组行常规治疗指导：遵医嘱对患者进行药物指导，叮嘱其定期复查。
观察组行常规治疗指导（参照对照组）联合健康教育：（1）治疗前：向患者介绍医院环境和医护团队，制定住院规则，安排作息时间，进行安全防范指导，通过手册+视频方式向患者详细介绍胃溃疡穿孔相关知识，耐心解疑答惑，佐证成功治疗案例以提高其治疗信心，引导患者积极配合；（2）治疗后：叮嘱康复注意事项，尤其是在饮食方面，应以易消化、高热量、高营养食物为主，禁止吸烟喝酒，注意口腔、呼吸道卫生清洁，及时反馈不良感觉，当患者具备下床条件后，指导其尽快下床，进行一些简单的有氧运动，在出院前告知患者回家后的注意事项，如何做好消毒隔离，症状预判和复诊方法等内容，指导其建立科学的饮食、作息习惯，同时要求患者家属对其日常饮食进行监督，同时详细说明治疗药物的用法用量以及过量使用可能导致的不良反应，叮嘱患者遵医嘱用药，定期复诊。
浅谈健康教育在临床护理中的应用
浅谈健康教育在临床护理中的应用随着人们生活水平的不断提高，健康意识也愈加强烈。
健康教育作为一种具有广泛影响和指导意义的健康促进手段，在国内外护理实践中得到了越来越广泛的应用。
通过对患者进行针对性的健康教育，可以帮助患者养成良好的健康行为习惯，提高预防和治疗疾病的自我保健能力，增强患者的治疗信心和合作意识，减轻疾病对患者的心理负担和生理痛苦，降低医疗费用和社会负担。
本文将从健康教育的定义、概念、内容以及在临床护理中的应用等方面进行探讨，以期为护理实践提供一些参考和借鉴。
一、健康教育的定义健康教育是指在医学、教育学和社会学等学科的指导下，通过针对性的健康教育措施，向人们普及有关健康的知识和技能，培养健康行为习惯，提高健康水平、预防疾病和促进康复的过程。
健康教育的本质是使人们掌握有关健康的知识，形成科学的健康观念，并将其转化为行为习惯，最终实现个人、家庭和社会的全面健康。
二、健康教育的概念健康教育是一种有目的的、计划性的，通过对体验健康、学习健康和实践健康的方式向受教育者传授健康知识和技能的教育活动。
健康教育是通过一系列的学习和体验活动，来影响患者的思想观念和行为习惯，引导患者根据自身的意愿和特点选择适合自己的健康行为方式，增强自我保健意识和能力，达到提高健康水平的目的。
健康教育的核心是传递“自我保健”的理念，鼓励患者掌握有关健康方面的知识，养成良好的生活习惯，运用先进的医疗技术，更好地预防和治疗疾病。
三、健康教育的内容1.健康知识的普及健康知识普及是健康教育的核心内容，是患者学习健康知识的基础。
在医护人员的指导下，患者可以了解有关疾病的常识、预防措施、常见症状和治疗方法等。
同时，还可以了解相关的健康检查方法和时间，掌握基本的急救知识，提高自我保健意识和健康素养。
2.健康习惯的养成良好的健康习惯养成是健康教育的重要内容。
通过起居、饮食、运动等方式，帮助患者养成良好的生活习惯，减少不良习惯的干扰，从而预防和治疗疾病，提高身体素质。
PDCA-提升患者健康教育知晓率ppt课件
针对16个临床科室进行检查，10个临床科室合格， 合格率62.5%，健康教育知晓率62.5%
PDCA-提升患者健康教育知晓率
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P-目标设定
• 根据《中医特色护理质量评分表》，应用查检表进 行质控，通过中医护理质量控制小组会议商定，制 定中医护理质量合格率为90%
PDCA-提升患者健康教育知晓率
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P-项目小组
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PDCA-提升患者健康教育知晓率
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Action(处理） 总结
• 1.从前期监测数据可以看出目前采取的措施是行之有效的。通过 自查、抽查、评分、评价、总结、反馈、考核等方式，健康教育 知晓率大幅提高。
• 2.对各种问题的总结：
• 1）护士长将持续关注科室健康教育情况，将健康教育不到位人员 列入绩效考核。
组长
副组长
副组长
成员 各科室护士长
PDCA-提升患者健康教育知晓率
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P-原因分析
病 人/家属
记忆力差，记不住
知识层次低 老年患者不理解宣教内容
护士
自身理论知识薄弱
培训次数较少 培训不到位 培训形式单一
宣教意识淡薄 未认识到宣教重要性
治疗较多 护士配比低
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ工作繁忙
未定时持续督察 督察力度不够
护士长参与率低 奖惩措施不到位
提升患者健康教育知晓率
PDCA成果汇报
PDCA-提升患者健康教育知晓率
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P-问题背景
2018年1到3月份通过更改质量检查表，以核查表的形式督查健 康教育知晓率情况，通过核查结果统计，我院1季度中医健康教育督 查情况发现，中医健康教育效果却不尽如人意。
PDCA-提升患者健康教育知晓率
临床护理路径在健康教育中的应用
１２ 临床护理方法 ．
对 照 组 采 用 传 统 的健 康 教 育 方 法 ， 观察 组
功 能 性 锻 炼 不 能 够 固定 模 式 ， 该 因病 人 的 病 情 、 疗 情 况 、 应 治 心 理 因素 等 进 行 针 对 性 教 育 。 １２ ６ 出 院指 导 ．． 指 在 病 人 病 情 平 稳 或 康 复 时 期 及 出 院 时 所 做 的 教 育 ， 目的 是 提 高病 人 的 自我 保 健 和 自我 护 理 能 力 ， 进 其 促
对 于 确 定 手 术 的 病 人 ， 术 前 １ｄ的健 手
康 教 育 十 分 重 要 。要 根 据 不 同 的手 术 内容 提 前 对 病 人 进 行 术 前
宣 教 和 心 理 疏 导 ， 除 病 人 的 紧 张 恐 惧 心 理 。 结 合 不 同 病 人 的 消
心 理 特 点 和 个 性 ， 据 手 术 期 间 的 护 理 要 求 进 行 术 前 教 育 的 内 根 容 ， 括 手 术 知识 讲 授 和 行 为 能 力 训 练 两 方 面 。手 术 知 识 的 讲 包
同时 做 好 病 人 功 能 性 锻 炼 指 导 。③ 手 术 后 第 ２天 要 督 促 病 人 加 强 锻 炼 ， 取 正 确 锻 炼 方 式 ， 锻 炼 收 到 良好 效 果 。④ 手 术 后 的 采 使
１１ 一 般 资 料 ．
选 择 ２ １ 年 ５月 一 ２ １ 年 ８月 在 我 科 住 院 的 ０１ Ｏ１
在 床 上训 练 大 小便 、 行 腰 椎 手 术 的病 人 术 中体 位 训 练 、 椎 间 进 腰
文 章 编 号 ：０ ９—６ ９ （ ０ ２ ９ １０ ４ ３ ２ １ ） Ｃ一２ ６ ～０ ５７ ２
临 床 护 理 路 径 是 一 种 跨 学 科 的 、 合 的 、 化 整 体 护 理 的 综 深
中医护理健康教育在临床中的应用
四、 用药护理
（5）提前服 主治月经不调的药物，尤其是治疗痛经的药物宜在月经前3~7天服用，以起到调经作用。
（6）服药季节 临床上，有很多疾病属于季节性疾病，故应在当季发病时及时服用中药，正确地指导患者服药。
湿度：湿盛患者，湿度宜低，燥证患者，湿度可略高，阴虚者多热而偏燥，湿度宜高，阳虚者多寒而 偏湿，湿度宜低。
二、 饮食护理
� 饮食是维持人体生命活动必不可缺的物质基 础，是人体脏腑、四肢百骸得以濡养的源泉， 是气血津液化生之源。
� 孙思邈早在《备急千金要方·食治》中指出： “不知食宜者，不足以存生也。”
老 ”。因而饮食有节，定时定量，使脾胃运化功能处于常态，是保证身体健康的基本条件。
二、饮食护理
� 饮食调护的基本要求
2、饮食宜随和 食物有四性五味，各有归经，可影响和调节脏腑阴阳。人体营养来源于各类食物，所需
的营养成分亦多样化，以保证各个脏腑的需要而维持正常功能，若对饮食有所偏嗜或偏废，体内 各种营养成分比例失调，容易发生疾病。
春夏 养阳 秋冬养阴
一、生活起居护理
1.顺应四时调阴阳
春季气候温暖，皮肤腠理舒展，汗腺分泌开始旺盛，应顺应自然，入夜即睡，早些起床，披散 头发，宽衣松带，使形体舒缓，在庭院中散步，使心胸开阔，精神愉快，保持生机。
夏季不贪凉夜露，入夜晚睡眠，清早起身，不厌晨光，保持心情愉快，勿发怒，使气机宣畅， 通泄自如，酷暑炎热之白昼，当躲避暑热，以免出汗过多而伤卫阳。
(1)病室安排： 寒症、阳虚证多畏寒怕风，宜安置在向阳温暖的病室；热证、阴虚证，多恶热喜凉，宜安置在背阴 凉爽的病室。 (2)病室环境： 噪声的刺激常使患者心烦意乱，尤其是心气虚患者，秽浊之气会影响患者的食欲和休息。
研析健康教育在外科护理中的临床应用
实用临床护理学电子杂志Electronic Journal Of Practical Clinical Nursing Science 2019年第4卷第19期V ol.4, No.19, 2019192研析健康教育在外科护理中的临床应用吴晓华（昌乐县中医院体检中心，山东潍坊 262400）【摘要】目的 探讨健康教育在外科护理中的临床应用效果。
方法 选择本院2017年1-8月份进行住院治疗的外科患者80例，将患者随机分为两组：对照组和实验组，对照组给予围手术期常规护理，实验组患者在对照组基础上给予健康教育。
结果 实验组患者对护理满意度为92.5%，对照组护理满意度仅为70%，实验组的满意度远高于对照组，实验组护理更有意义。
结果 健康教育的护理方法，可以在外科护理中推广使用。
【关键词】健康教育；外科护理；临床应用【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2096-2479.2019.19.192.01随着人们整体知识素养的提高，人们对医学护理逐渐增加重视[1]。
传统的医学护理行业，工作内容简单，护理模式比较陈旧，无法适应和满足现代病人的需要，对病人的身体健康产生了影响[2]。
健康教育的产生，对医学护理的改变提供了契机。
健康教育是指有计划性、系统性的活动[3]。
该教育方式提出的目的是为了使人们生活更加健康，提高人们的生活质量[4]。
将健康教育应用到临床护理中，有效的提高对病人的治疗效果[5]。
本篇文章对健康教育在外科护理的临床应用进行研究，讨论如下：1 资料与方法1.1 一般资料选择本院2017年1-8月份进行住院治疗的外科患者80例，将患者随机分为两组，编号为实验组和对照组。
选取的80例患者都需进行外科手术治疗，患者重要器官并无疾病。
两组患者年龄以及身体状况等因素，并无统计学意义，分组无差异。
对对照组的患者进行常规外科护理，对实验组的患者进行健康教育护理的方式。
1.2 护理方法对照组给予围手术期常规护理，实验组患者在对照组基础上给予健康教育。
心理护理在临床中的应用ppt课件
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心理护理在临床中的应用
心理护理实施中的侧重点
2.针对不同时期患者的心理特点做好心理护理 患者的性别、年龄、教育程度、经济状况、
心理承受能力不同，表现出来的心理反应也不 同，不仅如此，不同的患者由于病情的性质及 严重程度各异，所表现出来的心理反应也不同， 因此，掌握不同患者的不同心理特点，有的放 矢，做好临床心理护理工作十分重要。
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心理护理在临床中的应用
心理护理实施中的侧重点
4.鼓励患者主动参与实施过程 护士通过为患者提供必要的信息和健
康教育来提高患者的参与能力。同时通过患者 的参与，有利于提高其自我护理能力，也有利 于护士更好地了解其机体状况和心理活动，为 制定正确合理的护理措施提供依据，使护理计 划更适合于患者个体生理、心理特点。
心理护理在临床中的应用
心理护理工作的具体措施
3.建立融洽 的护患关系
患者与治疗者之间健康的人际关系 乃是最好的心理药物。能否建立融 洽的护患关系，是心理护理成败的 关键。良好的护患关系主要是通过 护士的语言、行为、表情、态度去 影响患者而建立起来的。
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心理护理在临床中的应用
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心理护理在临床中的应用
心理护理实施中的侧重点
1.掌握良好的沟通技巧 通过与患者的沟通，可了解其思想、情感、
及时发现患者的问题，利于护患之间建立相互 信任的关系。护士在每天的工作中应主动介绍 自己，操作时做好解释工作，告诉患者实施的 结果、操作中将要经历的感受及配合的方法。 随时解答患者提出的疑问，对于不能马上解决 的问题，也必须给予解释。
临床护理路径在胆结石手术患者健康教育中的应用
临床护理路径在胆结石手术患者健康教育中的应用发表时间：2013-03-19T14:36:51.623Z 来源：《医药前沿》2013年第1期供稿作者：孔冠群[导读] 所有两组患者经干预后，针对其住院时间、相关手术知识了解度以及对医院满意程度进行回顾性对比分析。
孔冠群（广州市番禺区石楼人民医院广东广州 511447）【摘要】目的探讨临床护理路径在胆结石手术患者健康教育中的应用效果。
方法选择本院2011年1月至2012年1月间收治并需进行手术的胆结石患者99例。
使用随机分组的方法将所有患者分为两组，即对照组44例与研究组45例。
对照组患者采用医院胆结石手术护理措施中常规健康教育模式，而研究组患者则将临床护理路径运用于健康教育中。
对所有两组患者住院时间、相关手术知识了解度以及对医院满意程度进行回顾性对比分析。
结果所有两组患者均顺利完成手术，两组患者住院时间对比差异无显著性（p>0.05），但研究组患者相关手术知识了解度及对医院满意程度情况均显著优于对照组，且结果差异（p<0.05）具有统计学意义。
结论将临床护理路径有效的运用于对患者的健康教育中，更能进一步使其掌握相关的医疗知识、提高患者对医院的满意程度，使其能积极的配合治疗，有效的提高手术成功率及临床疗效，故此方法值得推广运用。
【关键词】胆结石手术临床护理路径健康教育【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2013）01-0274-02 2010年召开的全国护理工作会议中提出了以夯实基础护理，改善护理服务，让病人满意，社会满意，政府满意为目标的现今医院护理工作改革任务[1]。
而随着现今医疗模式的不断进步，现代护理已转变为包含护理、预防、保健等为一体的综合型医疗服务。
而临床护理路径（Clinical Nursing Path,CNP）这一全新的护理模式营运而生。
胆结石是近年来临床上的常见疾病，而就针对此病手术治疗则是目前最为理想的治疗方式[2]。
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二、健康教育的重要意义
• （一）临床意ห้องสมุดไป่ตู้ • 1 、对新入院病人的作用 • 患病住院,被迫离开了温暖的家庭,中断了学习、工作和爱好,隔绝了熟
悉的生活环境和社会环境,进入了一个全新而陌生的新环境,特别是医 院内的设施、气味等使病人恐惧和焦虑,甚至产生一些抵触情绪,导致 不能进入角色或过度角色化而不利于疾病的恢复“护士需要通过对病 人的接待、交谈,加强护患之间的沟通了解,并通过自己的语言、表情、 态度和行为直接影响病人,使病人建立起对医护人员的信任感和安全感” 同时护士要及时掌握病人的心理状况,帮助病人转换角色,并以满足病 人的心理需求为导向,及时进行健康教育,耐心给病人介绍住院环境、 主管医生、责任护士、科主任、护士长、住院有关的规章制度、病情、 治疗方案以及在接受治疗过程中应注意的事项等等，通过健康教育使 患者入院后尽快熟悉住院环境,能体验到家一般的温馨,有一个良好的 心态,从而自觉地配合检查和治疗。
• 其次，我们来看医院健康教育，什么是医院健康教育？医 院健康教育是指医护人员对疾病状态下的特殊人群进行疾 病预防、康复以及有关的医疗、护理及自我保健等知识的 系统化教育，是促进医院由单纯治疗服务向预防、治疗、 护理、康复一体保健服务转变的重要手段,是整体护理的 重要组成部分。
• 最后，护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支，是 主要由护士进行的、针对病人或健康人群所开展的具有护 理特色的健康教育活动。
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二、健康教育的重要意义
• 2、 对住院期间病人的作用 • 病人住院期间会接触许多从来未接触过的问题,如各种检查、治疗、手
术、甚至病友的死亡等等,这些都会增加病人的恐惧和焦虑心理，护士 应主动热情地对待病人,加强与病人的心理沟通,利用各种机会不失时 机地与病人交谈,问寒问暖,结合具体病情和症状,介绍疾病的相关知识, 增加病人对护士的亲切感和依赖感，注意了解病人的病情和心理需求, 逐步完善护理计划,实行动态护理,及时矫正病人的不良行为习惯,激励 病人建立健康的行为,促进病人的信念、态度和行为向着有利于疾病治 疗、康复和身心健康的方向转变，如我科的待术患者,通过责任护士与 患者的交流可以了解患者对此次手术的恐惧程度，恐惧、紧张的心里 给手术患者带来的不利因素有：血压高、心率快、失眠等，这时就需 要充分发挥健康教育的作用，根据患者的焦虑情况采取心理疏导，尽 力帮助患者缓解紧张、焦虑的心里,使患者精神放松,配合治疗,积极面 对手术。
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案例分析
• 在这里给大家分享我们科的几个案例，2015年7月以前，我科的限烟 禁酒令未形成书面告知的时候，我科自2013年-2015年之间先后出现 了3次双硫仑反应，而且都是很严重的，记得有一个病人是这样的手 术治疗病情治愈第二天准备出院的，于是请假回家，想着明天出院了， 一高兴就和朋友出去喝点脾酒，结果危险来了，刚喝进去，心慌、胸 闷、呼吸困难，赶紧回院抢救，经过3小时的抢救病人的症状得到控 制，后面观察3天出院了。还有一个是来院抗生素保守治疗病情好转 的，请假去朋友家吃饭，到了那里，和朋友聊起来说自己是哪里不好 来住院，于是朋友就很热心的说我以前也是这个病，我喝了什么药酒 好了就再也没复发了，他听朋友这么一说，让朋友给自己喝点所谓的 药酒，刚喝下去10分钟左右，病人就出现呼之不应，大小便失禁，立 即回院抢救，经过尽5小时的抢救，病人的生命得到挽救。自从这次 以后，外科将禁酒限烟令形成书面告知书，我们要对每个入院病人进 行禁酒限烟的告知，并签字认可，自从我们有了禁酒限烟告知书以后 就再也没发生过双硫仑反应了，由此体现了健康教育在住院患者的作 用。
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内容提要
• 健康教育的概念 • 健康教育的重要意义 • 当今健康教育存在的问题及解决对策
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序言
• 随着我国经济的迅速发展，人们的需求不再是曾经最基本 的温饱满足，当今的人们需要的是幸福的家庭、健康的身 体、舒适的环境等。医学模式的转变使护理工作也发生了 巨大的变革，护理专业发展概括为三个阶段：1、以疾病 为中心的护理；2、以患者为中心的护理；3、以人的健康 为中心的护理。经济的发展和医学模式的转变，使护理人 员的肩上落下了重大的责任，护理人员的职责从单纯的打 针、发药转变为责任制整体护理，这就要求健康教育贯穿 于整个护理活动中，我作为一名外科护理成员，今天在这 里我就从健康教育的概念、健康教育的重要意义、当今健 康教育存在的问题及解决对策，这三个方面大家分享一下 健康教育在临床护理工作中的应用：
• 总结：通过这些案例主要是想说明健康教育对住院患者的作用。
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二、健康教育的重要意义
• 3、 对出院病人的作用 • 很多病人是带着喜悦和感激而离院的，但有些病人特别是那些慢性病、
特殊病患者,他们感到在住院期间病情得到控制,生命体征良好,生活也 有人照料,一旦离开医院会担心疾病复发,生命无保障等问题出现，护 士应针对这些心理状况,根据不同类病人,进行出院健康教育指导。当 病人出院后仍然要继续某种治疗最好在出院前让病人对自己的治疗有 充分的了解, 熟悉此项治疗的全过程, 避免因出院后治疗不当而引起不 必要的痛苦，例如手术后, 仍需带管（T管、尿管、肾造瘘管等）出院 的病人在即将出院前就要教会病人换引流袋的方法，管子不通畅时处 理的方法，带管期间的注意事项以及引流液的量、颜色的观察，如果 病人出院后还需继续服药应做好服药指导和药物保存方法的指导, 特 别是用化疗药的病人应告诉其化疗的注意事项及白细胞的随访工作。 教给他们如何巩固住院治疗效果,防止疾病复发的方法,让病人及家属 掌握一些自我保健和自我照顾的保健常识,对病人出院后的身心健康起 到了有利作用。
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一、健康教育的概念：
• 首先，我们来看一下健康教育的概念，健康教育是通过有 计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉 地采纳有益于健康的行为和生活方式、消除或减轻影响健 康的危险因素、预防疾病、促进健康、提高生活质量 。