校园礼仪教案
用小事做起,践行文明校园——校园文明礼仪教案
在当今社会，文明礼仪已经成为一个时代的符号，我们必须从小事做起，为建设文明校园贡献自己的力量。
校园文明礼仪教案在学生中间开展，对于培养学生文明礼仪，促进校园和谐发挥了重要的作用。
一、开展全员参与的活动校园中存在许多不文明的行为，例如随地乱扔垃圾、大声喧哗等。
我们需要采用全员参与的办法来解决这些问题。
可以通过班级大会、校务会议等方式组织全员参加宣传教育，鼓励同学们在校园中树立文明的形象。
还可以在每个课间时间举行文明礼仪活动，向同学们普及有关文明礼仪的知识。
在这样的活动中，同学们可以分享自己的文明经验和思考，增强对文明的认识和重视。
二、设立文明示范标志对于文明礼仪教育，我们还可以通过设立文明示范标志来加以推广。
这种标志可以由学校颁发，奖励学校内表现良好的学生。
获奖者可以在每个课间时间佩戴这种标志，向其他同学传递文明的信仰和态度。
同时，为了提高同学们对文明礼仪的重视，我们也可以在校园内设置宣传栏，发布文明礼仪相关的图片和文章，增强同学们对该问题的认识和重视。
三、开展文明礼仪主题班会开展文明礼仪主题班会是一个很好的教育方式，班会可以组织各类文明礼仪活动，并邀请有关专家来讲解有关知识。
这样可以有针对性地向同学们传达文明礼仪的必要性，同时也让他们更好地理解该问题的重要性和危害。
在班会上，可以互相学习和理解，加强文明的认识。
四、定期组织大型文明礼仪活动定期组织大型文明礼仪活动也是教育同学文明礼仪的好方式。
这样不仅可以加强同学们的意识和责任感，更可以增加他们对文明礼仪的关注度，形成良好的文明氛围。
例如，组织捡垃圾、打扫卫生等公益性活动，让同学们真正感受到文明和制度的重要性和影响。
五、开展文明礼仪知识问答在同学们的学习中，开展文明礼仪知识问答也可以培养其对文明礼仪的认识。
这样不仅可以增加同学们的文明知识，同时也可以培养其团结协作的精神。
可以根据年级、学科、文化程度等组织有关的比赛，增加同学们的参与度，激发他们的学习热情。
校园文明礼仪教育主题班会教案
校园文明礼仪教育主题班会教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 使学生掌握日常生活中的基本文明礼仪行为。
3. 培养学生的文明素养，提高人际交往能力。
4. 增强学生的团队协作意识，共建和谐校园。
三、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 日常生活中的基本文明礼仪行为3. 校园文明礼仪规范4. 文明礼仪在人际交往中的作用5. 团队协作与和谐校园建设四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本概念、重要性以及日常生活中的实践方法。
2. 讨论法：分组讨论文明礼仪在校园生活中的具体应用，分享心得体会。
3. 实践法：组织学生进行文明礼仪实践，如模拟场景、角色扮演等。
4. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从多角度思考文明礼仪的意义。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于文明礼仪的短视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解文明礼仪的基本概念、重要性以及日常生活中的实践方法。
3. 讨论：分组讨论文明礼仪在校园生活中的具体应用，分享心得体会。
4. 实践：组织学生进行文明礼仪实践，如模拟场景、角色扮演等。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生从多角度思考文明礼仪的意义。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调文明礼仪在校园生活中的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于文明礼仪的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、实践和案例分析环节的参与情况，评估他们的积极性和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享心得的质量和深度。
3. 实践表现：在实践环节，观察学生的行为变化，评估他们是否能即时应用所学的文明礼仪。
4. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估他们对于文明礼仪的理解和应用能力。
七、教学资源1. 视频材料：准备相关的文明礼仪短视频，用于课堂导入和激发学生兴趣。
2. 讨论指南：制定小组讨论的指南，确保讨论的效率和深度。
校园文明礼仪主题班会教案（精选10篇）
校园⽂明礼仪主题班会教案（精选10篇）校园⽂明礼仪主题班会教案 ⼀、主题班会的相关⽅法 第⼀、根据学⽣的学习⽣活、思想动态确定班会主题。
第⼆、根据节令、纪念⽇确定班会主题。
第三、根据突发事件,时事热点确定主题班会。
第四、来缓解同学们的误解。
第五、为了更好地为班级做出贡献开展主题队会。
第六、为同学们解决烦恼。
⼆、校园⽂明礼仪主题班会教案（精选10篇） 作为⼀名专为他⼈授业解惑的⼈民教师，很有必要精⼼设计⼀份教案，编写教案有利于我们科学、合理地⽀配课堂时间。
来参考⾃⼰需要的教案吧！以下是⼩编为⼤家收集的校园⽂明礼仪主题班会教案（精选10篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
校园⽂明礼仪主题班会教案1 ⼀活动⽬的 通过引导⼩学⽣从⼩学习⽂明礼仪，让学⽣做个讲⽂明，懂礼貌孩⼦，使学⽣从⼩受到⽂明礼仪⽅⾯的教育，从⽽培养学⽣做任何事情都要讲⽂明、懂⽂明礼貌的强烈意识。
活动形式：主题班会 主题队会（学⽣主持） 活动准备： 多媒体课件、讲⽂明礼仪的图⽚ 甲：亲爱的同学们，⽂明礼貌是⼀颗最有⽣命⼒的种⼦，⼼⾥播下这颗种⼦，在我们的精神世界⾥⽣根、开花、结果，⼈⼈就会有良好的礼仪规范和⽂明⾏为表现。
“今天，你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别⼈了吗?从上⾯的句⼦猜到我们今天的主题了吗？今天的主题班会就是：校园⽂明礼仪 ⼆进⾏活动 1、读诗歌 中国礼仪代代传诗歌 中国礼仪代代传 孔融让梨敬⽗母 黄⾹暖被教育⼈ 中国礼仪不能忘 争做礼仪⼩标兵 ⼄：咦？今天怎么⼤家都读得那么⽤⼼啊？ 甲：你不知道了吧。
⽂明礼仪在我们的⽇常⽣活中重要着呢。
还是让我们班同学告诉你吧…… 2、讲述格⾔ 1 微笑是我们的语⾔，⽂明是我们的信念。
2、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
3、礼貌和⽂明是我们共处的⾦钥匙。
4、鸟⼉因翅膀⽽⾃由翱翔，鲜花因芬芳⽽美丽，校园因⽂明⽽将更加进步。
5、关⼼学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的⼼声。
构建和谐校园文明礼仪教案
在当今社会，建设和谐校园文明礼仪是无可厚非的重要任务。
校园文明礼仪是一种可以被感受的素质，它直接关系到学生的素质教育，关系到学生的个人修养和公共礼仪意识的培养。
校园文明礼仪的构建可以从以下几个方面进行：教师管理、学生教育、家校合作、文明宣传、制度建设等多个方面进行综合力量的推动。
一、教师管理教师是学校文明礼仪教育的重要执行者。
教师不仅要在教育教学中发挥作用, 更要在领导DE表率方面发挥积极作用。
在日常工作中, 教师应该强化自身的文明礼仪意识, 体现对自己岗位的责任心、使命感和担当精神, 以此来对学生进行正确的示范。
教师要积极发挥带头作用, 减少讲台上下学生之间的对立, 提倡教师主动与学生建立良好的关系, 互相理解, 增进信任，并时时刻刻关注困难学生的身心健康。
二、学生教育学校文明礼仪教育的重点在于学生的教育。
针对学生的特点，对学生的思想进行宣传教育，深入浅出地传授公德、礼仪、劳动、爱国、守法等方面的知识和技能，从而培养出热爱祖国，热爱人民的优秀年轻一代。
学校还可以开展一些手工、实践活动，让学生在实践活动中增强文明礼仪意识。
比如利用节假日、各类主题教育活动和比赛，让学生参与文艺、体育、科技等各类活动，提高文明礼仪的综合素质。
三、家校合作学校与家庭是孩子成长的两大平台，家校合作是学校文明礼仪教育的另一个重点。
学校可以与家长进行沟通，让家长与学校一起共同承担对孩子的教育责任。
家长在日常生活中也应该注重自身形象，给孩子树立榜样，同时关注孩子的礼仪教育，让孩子在家庭和学校两个平台上都能够得到充分的培养。
四、文明宣传学校文明礼仪教育的另一个重要方面是宣传。
在宣传中，可以用用多种媒体手段，如公告、海报、宣传栏、宣传栏视频、演讲、综合爱心日报等形式来进行。
宣传地点可以选择学校大门口，图书馆、食堂、宿舍楼等地方。
通过宣传，让学生及其家长更好地了解学校文明礼仪教育的意义和重要性。
同时，学生在文明礼仪方面出现的问题，也可以通过宣传来预防和减轻。
文明礼仪在校园主题班会教案三篇
5、小品表演
第一场：值日生刚打扫完校道，把垃圾拿去倒。学生A吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔在地上。学生B正唱着轻快的歌儿经过，不小心踩到香蕉皮，摔了个四脚朝天。学生B爬起来之后，拍拍屁股，骂了一句“真倒霉”，就离开了。
【活动程序】
中队长：整队，各小队检查汇报人数。
中队长：全体立正!报告辅导员老师，405中队应到56人，实到56人，并邀请您参加我们的活动。报告完毕。
师：接受你的报告，非常愿意参加你们的活动，并预祝本次活动取得圆满成功!
出队旗、敬礼、奏乐、唱队歌。
中队长：全体立正，出旗，敬礼，奏乐。
中队长：礼毕。唱队歌。请坐。
(学生发言)略
男主持：同学们都说得很好。其实啊，每个人都喜欢在优美、舒适的环境下学习，因为它能给我们带来愉悦的心情。我们可以想象在凹凸不平的桌面上做作业是多么难受的事情，我们也可以想象在寒冷的冬天里在没有窗户的教室里上课是多么痛苦的事情。所以我们不能随意破坏学校的公共财产，我们要把珍爱校园公共财产当作自己的责任和义务。
方少时
尊长辈
习礼仪
能温席 小黄香
爱父母
意深长
能让梨
小孔融 手足谊
记心中
孝于悌
须继承
长与幼
骨肉亲
亲养儿
多苦辛
报春晖
寸草心
亲友教
儿恭听
做错事
继改正
家务事
乐承担
洗碗筷
扫门庭
家爱我
我爱家 推此心
爱中华
甲：古老的神州向世界展示了文明古国的风采。
乙：悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产。
大学校园课堂礼仪教案
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解课堂礼仪的基本概念和重要性。
2. 使学生掌握课堂礼仪的基本规范和实施方法。
3. 培养学生尊重师长、关爱同学、遵守纪律的良好品质。
教学重点：1. 课堂礼仪的基本规范。
2. 课堂礼仪的实施方法。
教学难点：1. 学生在课堂上如何正确实施课堂礼仪。
2. 学生如何将课堂礼仪内化为自身行为习惯。
教学准备：1. 多媒体课件2. 教案3. 学生课堂礼仪行为规范教学过程：一、导入1. 教师简要介绍课堂礼仪的定义和重要性。
2. 引导学生思考：为什么大学校园需要课堂礼仪？二、课堂礼仪基本规范1. 教师讲解课堂礼仪的基本规范，包括：（1）课前准备：提前到达教室，准备好学习用品。
（2）上课礼仪：师生互相问好，保持安静，认真听讲。
（3）课堂互动：举手发言，尊重他人意见，积极参与讨论。
（4）课堂纪律：不迟到、不早退、不旷课，保持课堂秩序。
（5）课后总结：整理学习资料，认真完成作业。
三、课堂礼仪实施方法1. 教师通过案例分析，引导学生了解如何正确实施课堂礼仪。
2. 学生分组讨论，分享自己的课堂礼仪经验。
四、课堂实践1. 教师组织学生进行课堂礼仪实践，如模拟课堂情景，让学生体验课堂礼仪的实施。
2. 教师观察学生的表现，给予点评和指导。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调课堂礼仪的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在课堂上的行为。
3. 教师鼓励学生在日常生活中践行课堂礼仪，共同营造良好的校园氛围。
教学评价：1. 学生对课堂礼仪的认识和掌握程度。
2. 学生在课堂实践中的表现。
3. 学生对课堂礼仪的践行情况。
教学延伸：1. 邀请专家学者进行专题讲座，进一步丰富学生对课堂礼仪的认识。
2. 组织学生参与校园文明礼仪宣传活动，提高全体师生的文明素养。
教学注意事项：1. 教师在讲解课堂礼仪时，要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握课堂礼仪。
2. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导。
校园礼仪教案
校园礼仪教案引言概述：校园礼仪是指学生在校园内遵守的一系列行为规范和社交礼仪。
良好的校园礼仪不仅能够提升学生的个人修养和社交能力，还有助于校园环境的和谐与秩序。
本文将从四个方面详细介绍校园礼仪教案。
一、守时与尊重1.1 准时到校：学生应该养成准时到校的习惯，避免迟到现象的发生。
迟到不仅会打乱课堂秩序，还会浪费其他同学的时间。
1.2 尊重他人时间：学生应该尊重他人的时间，不打扰他人的学习或工作。
在教室内保持安静，不随意走动或交谈，避免影响他人。
1.3 尊重老师和同学：学生应该尊重老师和同学，不随意打断别人的发言，不嘲笑或讽刺他人。
在课堂上，要积极参与讨论并尊重不同的观点。
二、仪表与仪容2.1 着装整洁：学生应该注意自己的仪表仪容，穿着整洁干净的校服或服装。
避免穿着过于暴露或不雅观的衣物，以免影响校园形象。
2.2 注意个人卫生：学生应该保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤刷牙，保持清洁整齐的发型。
不随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为。
2.3 注意言行举止：学生应该注意自己的言行举止，不说粗话或恶作剧，不在公共场合大声喧哗。
要保持礼貌待人，尊重师长和同学。
三、交往与沟通3.1 礼貌用语：学生应该学会使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
在与老师和同学交流时，要用文明的语言表达自己的观点。
3.2 眼神交流：学生应该学会与人进行眼神交流，展示自己的关注与尊重。
在与他人交谈时，要保持眼神接触，表明自己的专注和真诚。
3.3 听取意见：学生应该学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的观点。
在团队合作或集体讨论中，要积极参与并尊重他人的贡献。
四、礼仪与活动4.1 礼仪规范：学生应该了解并遵守校园活动的礼仪规范，如开学典礼、毕业典礼等。
在参加活动时，要注意礼貌、庄重，展现出学生的风采。
4.2 礼仪讲座：学校可以组织礼仪讲座，向学生传授正确的礼仪知识和技巧。
学生可以通过参加讲座来提升自己的校园礼仪素养。
4.3 社交活动：学生可以参加各种社交活动，如班级聚会、社团活动等。
校园文明礼仪主题班会教案
校园文明礼仪主题班会教案
一、教学目标
1. 了解校园文明礼仪的重要性；
2. 掌握校园文明礼仪的基本常识；
3. 提高学生的礼仪意识和行为规范；
4. 培养学生的交往礼仪和沟通能力。
二、教学内容
1. 校园文明礼仪的定义及意义；
2. 校园文明礼仪的基本规范；
3. 谦让礼仪、尊重礼仪、感恩礼仪等具体内容；
4. 文明用语、礼貌举止等细节规范。
三、教学过程
1. 导入
利用视频、图片等形式展示校园中的一些不文明行为，引导学生思考文明礼仪的重要性。
2. 概念讲解
通过讲解、讨论，让学生了解校园文明礼仪的概念及其意义，引导学生从内心认同文明礼仪的重要性。
3. 基本规范
分组讨论校园文明礼仪的一些基本规范，比如遵守交通规则、保持环境整洁等，并结合实例进行解读。
4. 细节规范
以角色扮演、情景模拟等形式，让学生感受到文明用语、礼貌举止等实际细节规范的重要性，培养学生的细致观察和表达能力。
5. 实践体验
在校园中进行文明礼仪实践活动，比如开展主动让座、文明排队等活动，让学生亲身体验文明礼仪的魅力。
6. 总结反思
结合学习内容，引导学生总结本次班会的收获和体会，鼓励他们在日常生活中持之以恒地践行文明礼仪。
四、教学反思
通过本次班会的开展，学生对校园文明礼仪有了更深入的了解，增强了对文明礼仪的认同感和自觉遵守的意识。
同时，通过角色扮演和实践活动的开展，学生的主动性和参与性得到了提升，有助于他们在日常生活中更好地践行文明礼仪。
希望通过这样的教学活动，能够在学生心中播下文明礼仪的种子，让他们成为真正的文明校园的建设者和传播者。
【字数：418】。
大学生校园礼仪教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解校园礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生遵守校园礼仪的良好习惯，提高学生的文明素养。
3. 增强学生的人际交往能力，促进校园和谐氛围的形成。
教学重点：1. 校园礼仪的基本内容。
2. 校园礼仪在实际生活中的应用。
教学难点：1. 让学生深刻理解校园礼仪的重要性。
2. 培养学生自觉遵守校园礼仪的习惯。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性，引起学生兴趣。
2. 学生分享自己对校园礼仪的理解和看法。
二、讲授新课1. 仪表礼仪：介绍仪容、服饰、举止等方面的要求，如保持整洁、得体、大方等。
2. 言谈礼仪：讲解礼貌用语、尊重他人、文明交谈等方面的要求，如使用敬语、不打断别人说话等。
3. 课堂礼仪：介绍课堂纪律、座位秩序、互动交流等方面的要求，如按时上课、认真听讲、积极参与等。
4. 图书馆礼仪：讲解图书馆的规章制度、阅读环境、借阅流程等方面的要求，如保持安静、爱护图书、遵守秩序等。
5. 宿舍礼仪：介绍宿舍的卫生、作息、人际关系等方面的要求，如保持卫生、尊重他人、和谐相处等。
三、课堂活动1. 分组讨论：学生分组讨论校园礼仪的重要性，并分享自己的心得体会。
2. 角色扮演：模拟校园生活中的场景，让学生扮演不同角色，体验并实践校园礼仪。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调校园礼仪的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的校园礼仪内容。
2. 学生分享自己在日常生活中遇到的校园礼仪问题。
二、深化讲解1. 针对学生提出的问题，进行深入讲解，帮助学生解决困惑。
2. 介绍一些具体的校园礼仪案例，让学生了解如何在实际生活中运用礼仪。
三、课堂活动1. 案例分析：教师提供一些校园礼仪案例，让学生分析并给出解决方案。
2. 校园礼仪知识竞赛：组织学生进行校园礼仪知识竞赛，提高学生的兴趣和参与度。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调校园礼仪在实际生活中的重要性。
遵守礼仪规范主题教案(7篇)
遵守礼仪规范主题教案（7篇）遵守礼仪规范主题教案【篇1】一、班会目的针对校园中存在的各种不遵守礼仪规范的现象(例如，着装、发型不规范，对师长不尊重等)，通过讲解、举例、游戏和讨论等方式，让学生了解什么是“礼仪”，为什么要“讲礼仪”，以及如何正确按照当代社会的文明礼仪规范行事，在同学们的内心深处真正树立起自觉修养的礼仪意识。
为什么要遵守礼仪规范2、通过互动活动，让学生在参与中学会如何按照礼仪规范行事，做高素质的中学生。
二、难点1、让学生在心中真正接受《校规》中关于仪表礼仪的规定，而不仅是为了不给班级扣分而被迫遵守。
2、45分钟不可能把所有礼仪规范全部涵盖，关键是如何使学生树立礼仪意识，让学生在日后的生活中，能够自觉地学习礼仪规范并遵守。
三、班会过程(一)导入回忆课文《鸿门宴》，提前制作出席鸿门宴的人名卡片，让学生在已准备好的室内方向题板上给这些人排列座次，并问他们为什么一定要这样排。
公布正确结果之后，还可以进一步引申到现代宴会礼仪的座次排法。
从而，引出“礼仪”在我们的生活中无处不在。
(二)“礼仪”的概念及重要性1、什么是“礼仪”：“礼”者，尊重也。
“仪”者，形式也。
礼仪，就是敬人之道。
2、礼仪的重要性：教养体现细节，细节决定成败。
3、班会大纲提示：下面将分别探讨仪表礼仪和交际礼仪两方面内容。
(三)仪表礼仪配合图片来让学生总结在不同场合应该如何注意仪表。
1、仪表礼仪分类正式场合仪表礼仪：办公场合、正式会议等，着装要求正式，遵循三色原则。
举例两代会着装礼仪规范。
社交场合仪表礼仪：宴会、晚会等，着装要求个性，有特色。
举例奥斯卡颁奖典礼上，时尚女王妮可理德曼的着装。
休闲场合仪表礼仪：家居、运动、旅游等，着装要求舒适，随意。
2、校园仪表礼仪结合两代会礼仪人员的规范着装来给大家树立学生仪表规范的榜样。
结合两代会上兄弟院校嘉宾的校服着装让大家认识到校服作为学校的标志性着装的作用和重要性，结合网上摘录的学生文章来让大家内心深处形成对校服和学校的热爱之情。
文明礼仪进校园主题班会教案（通用5篇）
文明礼仪进校园主题班会教案文明礼仪进校园主题班会教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的文明礼仪进校园主题班会教案（通用5篇）欢迎阅读与收藏。
文明礼仪进校园主题班会教案1写教案活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动过程：一、活动导入中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始(一)、家庭文明礼仪。
中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们。
同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?学生自由发言。
现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢?学生自由发言。
如果家里来了客人我们应该怎么做呢?学生自由发言。
(二)、校园文明礼仪中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
“礼学”是中国文化的重要组成部分。
在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。
中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗?谁愿意说给大家听?学生自由发言。
规范的校园礼仪是怎样的呢?校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。
校园礼仪教案范文
校园礼仪教案范文教案标题：校园礼仪教学教学目标：1.了解校园礼仪的重要性和影响，培养学生良好的行为习惯。
2.掌握校园礼仪的基本规范和要点，提高学生的社交能力和人际关系。
3.培养学生的自尊心和自信心，促进和谐和睦的校园环境。
教学内容：第一课：校园礼仪的意义和重要性（20分钟）1.通过讨论和小组活动引导学生思考校园礼仪的意义和重要性。
2.让学生分享自己对校园礼仪的认识和观点，并进行班级讨论。
3.教师总结学生的观点，提出校园礼仪对个人、家庭和社会的影响。
第二课：基本的校园礼仪规范（40分钟）1.介绍校园礼仪的基本规范，如守时、穿着整洁、言谈文明等。
2.分组讨论并总结各个规范的基本要点和应注意的事项。
3.通过案例分析和小组活动让学生运用所学规范，分析并改进自己在校园中的行为习惯。
第三课：社交礼仪和人际沟通（40分钟）1.介绍社交礼仪的基本要点，如问候、介绍、道歉、感谢等。
2.演示示范正确的社交礼仪，并引导学生模仿和练习。
3.进行角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学礼仪进行人际沟通。
第四课：校园活动和公共场合礼仪（40分钟）1.介绍在校园活动和公共场合中的礼仪规范，如参观博物馆、参加演讲比赛等。
2.分组讨论并总结各个场合的礼仪要点和行为准则。
3.做游戏活动，让学生在模拟的场景中运用所学礼仪，增强实践能力。
第五课：礼仪故事和实践总结（40分钟）1.讲述一些有关礼仪的故事，让学生通过故事的表达来理解礼仪的价值和意义。
2.让学生分享自己在校园中的礼仪实践经验和感想，进行班级分享。
3.教师总结本次教学的成果和学生的反馈意见，给予肯定和鼓励。
教学方法：1.启发式教学法：通过引导学生思考、讨论和解决问题来培养他们的思维能力和创造力。
2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解和应用校园礼仪的规范和原则。
3.角色扮演法：通过让学生扮演角色，模拟真实情境，培养学生的表达能力和应对能力。
教学评估：1.课堂讨论和小组活动评估学生的理解和掌握程度。
大学生礼仪教案
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第一节 大学生在校学习生活礼仪
小琴家里比较富裕，在食堂总是打比较贵的饭菜。即便这样，她还总是抱怨饭菜不好吃。有时候，一份菜只吃一点点就倒在垃圾捅里。值日的学生干部见状批评了她几次，可是她骄傲地说：“饭菜是我花钱买的，我倒的是我自己的钱，和你有什么关系？”爱惜粮食是每个人应遵守的道德规范。小琴的做法当然不正确，应该及时纠正，否则会对其以后的人生道路产生极坏的影响。
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第一节 大学生在校学习生活礼仪
上课时，要认真听讲，集中注意力，独立思考，做好笔记。要姿态端正，坐有坐相，不要趴在课桌上，不要将脚伸到通道，更不能吃东西。要把手机关闭或调到震动状态，上课时不能接打电话。当老师提问时，应该先举手，待老师示意后才可站起来回答。发言时，身体要立正，要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。其他同学发言时，要尊重对方，不能随便插话，更不能取笑同学，如果回答的内容和自己的不一致，可加以补充。下课铃响后，如果老师还没有宣布下课，学生不要忙着收拾书本，更不要起哄，应当继续安心听讲。下课时，
第一节 大学生在校学习生活礼仪
一、课堂礼仪作为一名大学生，遵守课堂纪律是最基本的礼仪。上课时，必须带好上课所需教材及资料，不能穿短裤、背心、拖鞋等进入教室。上课铃一响，学生应端坐在教室里，安静地恭候老师上课。当老师宣布上课时，全班应迅速起立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应准时到教室上课，如果因特殊情况不得已迟到的，应先喊“报告”，得到老师允许后，方可进入教室。如果因家里或个人身体等原因不能来上课，需按学校规定办理请假手续。
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第一节 大学生在校学习生活礼仪
不要选择在多数同学要处理生活问题的时候，更不要熄灯后过去。谈吐要文雅，逗留时间要短。如果在寝室接待亲友或外人来访时，事先应向同寝室的同学打招呼。进入后，主动为同学作介绍。寝室是集体宿舍，是大家共同学习、生活、娱乐的场所，同学之间要互相尊重、互相关心，但一定记住不要侵犯同学的隐私权，不要干预同学的私事。要记住：不能私自翻看别人的日记，即使同学的日记本随意摆放也不能私自翻阅；不能私拆、私藏别人的信件；不能随意散布同学个人信息，更不能制造谣言，诋毁同学。
校园礼仪思政教案
校园礼仪思政教案教案标题：校园礼仪思政教案学科：思想政治教育适用年级：初中或高中学习目标：1. 了解校园礼仪的重要性和作用；2. 掌握基本的校园礼仪规范；3. 培养学生自觉遵守校园礼仪规范的意识和能力；4. 通过有效的校园礼仪实践，促进学生的品德修养和积极向上的心态。
教学步骤：导入（5分钟）介绍校园礼仪的定义和重要性，提出问题引导学生思考和讨论：为什么校园礼仪是每个学生应该具备的品质？知识讲解（15分钟）1. 介绍校园礼仪的基本规范，包括但不限于：- 尊重他人，礼貌待人；- 笑脸相迎，友善交往；- 注意言行举止，文明用语；- 维护公共秩序，爱护公物等。
2. 阐述校园礼仪的重要性和作用：- 培养学生良好的品格和道德修养；- 促进积极向上的校园文化氛围；- 增进人际关系和友谊，培养良好的社交能力；- 培养学生的自信心和自尊心。
案例分析（15分钟）在课堂上给学生提供一些常见校园礼仪问题的案例，例如：1. 在食堂排队时，有人插队怎么办？2. 当老师或其他学生对你发出问候时，你应该如何回应？3. 如何遵守宿舍卫生规范？4. 如何适当表达对教师或同学的谢意？请学生就每个情景进行讨论，并给出自己的解决方案。
实践活动（20分钟）将学生分成小组，组织一场校园礼仪实践活动。
每个小组选择一个校园场景（如食堂、教室、操场等），展示他们对该场景下的校园礼仪规范的理解和实践。
可以通过模拟情景、表演、小品等形式进行展示。
总结与反思（5分钟）展示活动后，进行班级总结和反思。
引导学生回顾活动中的表现和观察到的优点与不足之处，对校园礼仪的重要性进行再次强调，并鼓励他们在日常生活中持续关注和遵守校园礼仪规范。
作业（5分钟）布置作业，要求学生撰写一篇短文，以总结自己对校园礼仪的理解和体会，并提出自己对校园礼仪的改进建议。
扩展活动（可选）：组织学生参观当地社会机构或企业，通过社交礼仪培训、实地考察等方式，帮助学生将校园礼仪与社交礼仪相结合，进一步提高他们的社交能力。
着装得体——校园穿衣礼仪教案
着装得体——校园穿衣礼仪教案一、背景概述在校园生活中，穿衣打扮是同学们尤为关注的议题。
但是，由于缺少指导，很多同学的着装并不得体，甚至出现了一些违反校规的情况。
因此，为了让同学们更好地了解穿衣礼仪，树立良好的形象，我们准备了一份校园穿衣礼仪教案。
二、教案目标1.了解什么是校园穿衣礼仪，为什么需要遵循穿衣礼仪。
2.掌握校园穿衣礼仪的具体要求。
3.培养良好的穿衣品味、自信的穿衣态度和文明的礼仪行为。
三、教案内容1.什么是校园穿衣礼仪？穿衣礼仪是指在特定场合、特定环境下，根据场合、环境以及社会习惯等特定因素所规定的衣着要求。
而校园穿衣礼仪则是基于校园环境和教育特点，对穿着进行规范的一种礼仪要求。
2.为什么需要遵循校园穿衣礼仪？校园穿衣礼仪是一个人文明素质的体现，良好的穿衣礼仪能够体现一个人的修养和个人品位，更有利于建立一个良好的形象。
穿着不得当会引起师生之间的误会和不必要的矛盾，故而，遵守穿衣礼仪能减少学校管理的麻烦。
3.校园穿衣礼仪的具体要求（1）高校男生穿着头发干净利落，不要乱糟糟，有时还可以抹些发胶、发蜡。
衣服要宽松舒适，避免过于紧身或露出过多的皮肤。
一般情况下，要穿黑棕、深蓝色的外套，长裤要庄重，穿牛仔裤也要和蔼一些；衬衫要干净、整齐。
千万不要穿拖鞋、浴鞋或不合规定的凉鞋，特别是不能穿任何形式的拖鞋走出寝室。
（2）高校女生穿着头发也必须清洁，刘海不能遮住眼睛，长发要整洁刻意。
衣着搭配时，深蓝色、白色、灰色、黑色的衣服是比较积极的选择，可以强调和谐、庄重的形象。
穿着不得过于紧身、暴露，应该衣着比较自然。
鞋子尽量穿厚底高跟鞋，避免穿赤足鞋、人字拖等。
4.如何提高穿衣品味？我们可以通过以下几个方面来提高穿衣品味：（1）了解自己的身材，选择适合自己身材的穿着方式。
（2）实际运用穿着的规则和原理，提高衣橱的层次。
（3）有意识地遵循穿着的规定，衣品才能逐步提高。
5.文明的穿衣礼仪行为（1）人际交往礼仪在社交娱乐的过程中，我们首先要学会如何与人沟通，要严格按照不同交往对象、不同场合等选择书法、打扮，斯文有分寸，大声喧哗、脏乱差的行为是不得获容忍的。
礼仪的校本课教案
礼仪的校本课教案一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备基本的礼仪素养，使其在日常生活和学习中能够遵守礼仪规范。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊。
二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范3. 校园生活中的礼仪要求4. 人际沟通技巧5. 礼仪实践与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、重要性以及相关实例。
2. 示范法：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 小组讨论法：分组讨论校园生活中的礼仪问题，共同找出解决方案。
4. 情景模拟法：设置具体的场景，让学生模拟实践礼仪行为。
5. 反思法：让学生在实践中反思自己的礼仪表现，不断提高素养。
四、教学准备1. 教材或教参：《礼仪手册》等。
2. 教学PPT：包含礼仪的基本概念、重要性、相关实例等内容。
3. 情景模拟道具：如衣物、饰品等。
4. 小组讨论模板：用于引导学生进行小组讨论。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解礼仪的定义与重要性，引起学生对礼仪的关注。
2. 讲解：教师讲解基本礼仪规范，引导学生了解并掌握礼仪知识。
3. 示范：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。
4. 实践：学生分组进行情景模拟，实践所学礼仪知识。
5. 讨论：学生针对模拟过程中的礼仪问题进行小组讨论，共同找出解决方案。
6. 总结：教师引导学生总结课堂所学，强调礼仪在校园生活中的重要性。
7. 作业：布置课后作业，让学生结合所学，反思自己在日常生活中的礼仪表现。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估其对礼仪知识的兴趣和积极性。
2. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的礼仪表现，包括行为举止、语言表达等方面。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估其对课堂所学礼仪知识的掌握程度。
4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度以及提出的解决方案的合理性。
七、教学拓展1. 组织礼仪知识竞赛：以比赛的形式激发学生学习礼仪的兴趣，提高其礼仪素养。
大学生校园文明礼仪课教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解校园文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的校园礼仪行为习惯，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的团队协作能力和人际交往能力。
教学重点：1. 校园文明礼仪的基本原则和规范。
2. 常见的校园礼仪行为及其规范。
教学难点：1. 如何在日常生活中践行校园文明礼仪。
2. 如何应对校园生活中的礼仪冲突。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍校园文明礼仪课的目的和意义。
2. 引导学生思考：什么是校园文明礼仪？为什么要在校园中遵守文明礼仪？二、讲授新课1. 介绍校园文明礼仪的基本概念和重要性。
- 解释文明礼仪的定义和作用。
- 强调校园文明礼仪对于个人成长和社会和谐的重要性。
2. 讲解校园文明礼仪的基本原则和规范。
- 尊重他人：礼貌用语、尊重师长、尊重同学。
- 诚实守信：诚实待人、遵守诺言、不作弊。
- 爱护环境：爱护公物、保持卫生、不乱扔垃圾。
- 团结协作：互相帮助、共同进步、积极参与集体活动。
3. 举例说明常见的校园礼仪行为及其规范。
- 上课：提前进入教室、认真听讲、不打扰他人。
- 课堂讨论：积极发言、尊重他人意见、不随意打断。
- 课间休息：保持安静、不喧哗、不追逐打闹。
- 食堂就餐：排队等候、文明用餐、不浪费食物。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：在校园生活中，哪些行为是文明礼仪的体现？哪些行为是不文明礼仪的？2. 学生代表发言，分享自己的看法和体会。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调校园文明礼仪的重要性。
2. 布置课后作业：撰写一篇关于校园文明礼仪的感悟文章。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？请学生简要回顾。
2. 学生回答，教师进行补充和纠正。
二、案例分析1. 教师展示一些校园生活中的礼仪冲突案例，引导学生分析问题原因和解决方法。
2. 学生分组讨论，提出解决方案，并分享讨论结果。
三、角色扮演1. 教师将学生分成小组，每组选择一个校园生活场景进行角色扮演。
文明礼仪在校园主题班会教案
主题班会——文明礼仪在校园一、活动背景：文明礼仪是中华民族的优良传统，也应是每个人基本素质的体现。
在全面推进素质教育的今天，加强文明礼仪建设，推进校园文化建设，显得尤为重要。
为此决定开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动。
二、活动目标：1.总体目标：通过本次活动，使学生懂得在校园中应有的礼仪规范，树立文明意识，提高学生的文明礼仪素养。
2.具体目标：（1）让学生认识校园礼仪的内容，了解文明礼仪规范。
（2）树立学生从““要我做到”到““我要做到”的观念，培养学生自觉践行文明礼仪的道德行为。
（3）通过活动，使学生学会做人，懂得做人的道理，感悟做人要自尊、自爱、自律、自强。
三、活动准备：1.收集有关文明礼仪的故事、名言。
2.调查校园中不文明现象。
3.选定活动地点，安排活动场所。
四、活动过程：（一）准备阶段：（5分钟）主持人宣布班会课开始。
队员们交流搜集的文明礼仪知识，主持人串联，并结合调查情况进行分析。
队员们发表对校园中不文明现象的看法。
（二）主体阶段：（40分钟）（1）认识校园礼仪的意义。
（出示课件：图片或文字资料）队员们一起讨论、交流。
①学生在校园里应有哪些礼仪？②怎样爱护学校环境？③如何尊重老师？④同学之间应该怎样相处？（2）学习“ 学生日常行为规范》中的文明礼仪要求。
学习讨论学生应该做到哪些基本的文明礼仪，结合身边的事例加深印象。
（3）讨论：作为少先队员，你认为自己应该怎样做？学生自由发言。
引导学生明白做一名合格少先队员要做的五种美：语言美、行为美、形态美、心灵美、环境美。
（4）观看校园中不文明现象的视频。
（利用课件出示）请学生分析这些现象产生的原因及后果。
并谈谈自己对今后如何做一名合格少先队员的打算。
（三）升华阶段：（15分钟）（1）主持人小结前阶段同学们的讨论发言情况，表扬做的好的同学，对有进步的同学也要给予肯定，同时鼓励大家把文明礼仪常规落实到日常的学习生活中去。
（2）观看几个经典故事片段： 程门立雪》、 孔融让梨》、 微笑的力量》。
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校园礼仪教案教学目标：了解和掌握掌握师生交往和同学交往的礼仪要求教学重点：认识到在不同场所应遵守不同的礼仪规．教学难点：重视及能够在校园遵守这些礼仪规。
教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。
教具：多媒体课时：2课时教学过程：一、导入礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
——洛克札仪不良有两种：第一是忸怩羞怯，第二种是行为不检点和轻慢。
要避免这两种情彤，就只有好好地遵守下面这条规则：不要看不起自己，也不要看不起别人。
——洛克二、讲授新课校园礼仪是在学校生活中产生的，它包括学校生活的各个方面的容，概括地讲有：学校基本的礼仪常规，学校举行仪式、庆典时的礼仪，学校日常教育教学中的生活礼仪和学校师生开展活动中的礼仪：这些礼仪不仅是一个学生应遵守的日常行为规，而且是对做人的基本要求。
学生应当认识到学校礼仪的重要性，同时养成讲求礼仪、行于实际的习惯。
（一）、师生交往礼仪教师是学生获取知识的源泉，是学生处理疑难的向导，而且也是学生为人处世的楷模。
作为人类灵魂的工程师，教师倾其全部心血于教育事业，毫无保留地把自己的知识传授给学生。
教师们工作辛苦、奉献巨大，理当为整个社会所尊重，身为学生自然应当更加尊敬自己的老师。
学生在与老师交往时应注意遵守以下礼..仪规：(1)学生要尊敬老师，见到老师要主动有礼貌地打招呼。
无论何时何地，见到老师都应主动问好。
问好时要注视着老师，面带微笑，语气减恳。
如果同时遇到几位老师，可直接说“各位老师好”或“老师们好”，不一定要逐一问候，这样既简洁叉大方得体。
(2)在楼梯口或狭窄的通道碰见老师，应侧身让老师先行。
学生和老师一起外出，乘坐交通工具时，学生应请老师先上；遇到年纪大的老师，应主动搀扶；有空座位时应请老师先入座。
（3）老师站着和学生说话时，学生不能随性而坐。
如果老师坐着，只有在请学生坐下时，学生方可坐下与老师谈话。
学生与老师交谈时，应态度诚恳，谦恭地注视着老师，认真倾听老师的教诲。
老师来访时，无论是在家还是在宿舍，都应热情接待，老师离开时应送别。
(4)老师在工作上取得成绩时，学生应向老师表示祝贺。
祝贺要发自心，真诚而友善。
学生的祝贺若融入了感激与深情，会令老师感到格外欣喜和安慰。
向老师赠送礼物时，应注意礼物一定不要奢侈，能够表达感情即可。
(5)学生进入老师办公室前应轻轻叩门，在得到老师的允许后方可进人。
进入办公室不要东西望，更不能随意乱动老师的物品。
学生在老师的办公室不宜逗留过久，否则会打乱老师的时间安排，还会影响老师的工作。
事情办完即应离开办公室，学生离开前应向老师告辞。
如果向老师请教的问题已经解决，学生应向老师表明对所问的问题已经理解，并向老师答。
程门立雪程颢（hào）、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。
进士时，为了丰富自己的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到颊昌拜程颢为师，虚心求教。
后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到去拜程颢的弟弟程颐为师。
当他和他的朋友游酢（cù）一块儿到程家去拜见程颐时，正遇上程老先生闭目养神，坐着睡着了。
这时候，外面开始下雪。
这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见时、游酢站在面..前，吃了一惊，说道：“啊!他们两住还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积一尺多了，而时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。
时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。
正是由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。
各地的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先生”。
想一想：你有没有在老师休息的时候去打扰他?有没有像时一样尊敬老师?（二）、同学交往礼仪在校园中，同学之间朝夕相处、情同家人。
在人际关系中，同学关系历来受到普遍重视。
同学关系是每个学生都应认真予以处理的。
在校同所产生的同学之间的情谊，往往既纯洁，又长久，它通常被视为人类所拥有的最美好的情感之一。
对于每一名学生而言，处理好同学关系，珍视同学情谊，将对自己的学习、成长乃至今后的事业、生活有极大的帮助。
1、以礼待人，真诚友善与同学相处，不论自己与对方关系如何，都应对其表示出应有的尊重。
对同学以礼相待，对于每一名学生而言，既是尊重对方，也是尊重自己。
正所谓“礼多人不怪”，时刻保持以礼待人有助于为自己营造出一种较为和睦的同学关系。
在与同学打交道时，一定要注意以诚待人、与人为善，切不可心存恶念、以恶待人。
我们必须谨记：善待他人，是一种教养的表现。
善待他人，就是善待自己。
2、谦虚随和，理解宽容在同学之间要想拥有较好的人缘．应时时处处以谦虚随和的态度对待自己的同学。
它既非拒人于千里之外．亦非一味地对别人随声附和。
同学之间，理解与宽容不仅十分重要，而且更加难能可贵。
同学之间的不少误会，多为双方缺乏理解所致。
而同学之间的矛盾、纠的产生，则通常是因为一方或双方不能够宽容待人。
提倡理解和宽容，就是要求学生宽容大量、善于容人，尤其是要善于原谅别人的过失。
“有容乃大”，古今中外能够成大事之人，必有容人之雅量。
3、团结友爱．相互帮助在日常的学习生活中，要主动团结同学，特别是要团结同班级、同专业、同寝室的每一位同学。
在任何情况下，都不要制造分歧、挑拨离间，破坏同学之间..的团结友谊。
团结同学的主要目的，是为了同学之间相互帮助、共同进步．绝不是要拉帮结派、称王称霸。
对于出门在外、远离家人的学生们而言，同学之间的相互帮助不仅是应该的，往往也是必不可少的。
遇到困难时能够获得帮助，对于受助者来说是莫大的慰藉，而助人者也会因此受到对方的感激和尊重。
学生之间的相互帮助，应注意以下几点：一是帮助别人应量力而行；二是对同学的帮助应当不图回报；三是对同学的帮助应涉及思想、生活、学习等方方面面。
4、遵守时间，信守承诺遵时守信是现代社会对于每一位学生在处理其人际关系时提出的基本要求。
在学校期间,每一名学生都要自觉地养成遵时守信的良好习惯.在处理同学关系时,也不能疏忽大意。
时间就是生命，时间就是金钱，在与同学相处时，一定要对遵守时间的问题高度重视。
从根本上讲，一个对于交往双方所共同约定的时间是否遵守，实际上是与其对交往对象的尊重程度直接相关。
在人际交往中，信守承诺向来是一条基本的礼仪规。
出尔反尔、言而无信、守约不严等，都被视为严重有损个人形象的行为。
每一位学生都应对此加以重视。
（三）、课堂及图书馆礼仪1、课堂礼仪（1）、上课前做好课前准备是对教师基本的尊重。
学生应在预备铃响时立即进入教室，备齐上课所需的各种物品，端正坐好，安静地恭候教师的到来，营造一种肃静的课堂气氛。
这是一种最基本的礼貌，也是对老师的尊重。
课堂气氛的优劣直接影响着师生关系及课堂的教学效果，良好的课堂气氛有助于师生之间的情感交流，如果教师在进入课堂时，教室里嘈杂不堪，这势必会影响教师的情绪，影响教学效果。
（2）、上课时上课铃响后，教师进入课堂，师生互相问好后，老师开始讲课，学生听课时，坐姿要端正，精神饱满，注意力要集中，主动参与教学过程，不可随便讲话、离开座位以及做小动作。
当下课铃响起，教师宣布“下课”时，学生才能自由活动。
在课堂中，如遇到下列特殊情况，应注意举止文明和礼仪：..①学生回答老师提问时，要先举手，发言时声音洪亮；在别人回答问题时，不应随便插话，如果别人回答错了或者答不出来，切记不可在旁边讥笑嘲讽。
②学生上课迟到，当走到教室门口时，如果教室门关着，应轻轻敲门，待老师允许后学生才能进入教室，在走向自己座位的过程中，脚步要轻，速度要快，尽量不要影响课堂。
③关手机是课堂上的基本礼仪，如果你有紧急事情需要开机时，也需要把手机调成振动，课后再回给对方。
无论如何请不要在课堂上接听。
④如果学生中途需离开教室，须向教师请假，待得到老师允许后方前离开座位。
⑤在实验室或专用教室上课时，要严格遵守有关规定。
实验操作时，要人人动手，细心观察，听从老师及实验员的指导，不可随意破坏实验仪器。
⒉图书馆礼仪图书馆是人类智慧的宝库，也是同学们相互学习、查阅资料、交流知识、获取信息的场所。
因此，要求学生在获取知识的同时，也应遵守图书馆的行为规和礼仪要求：（1）、着装图书馆是一个严肃的公共场所，所以要求学生在图书馆学习时应衣着整洁、得体、大方，不得穿背心、拖鞋或者过于暴露的衣服，也最好不要穿钉铁跟的皮鞋。
（2）、排队进入图书馆时，应自觉排队，不能插队；借还图书时，应双手将书递到工作人员手中，并注意使用“您好”“请”“帮”“”等礼貌用语。
如果借还书的人很多，要耐心等待，不可连声催促工作人员，也不可走来走去。
借到书后应小心保管，及时阅读并归还，不能闲置，以免造成资源的浪费。
（3）、借阅自觉爱护图书馆的设施、图书资料。
去书架上找书，应轻拿轻放，看完后应放回原处；阅览时应轻翻书页，尽量不发出声音，翻页时不要沾唾沫；不能在图书资料上乱写乱画，不可随意折叠图书，更不能撕扯图书。
如遇到有用的资料，..可以用本子抄下来或者复印。
（4）、禁忌①不得占座。
不要抢占座位，为自己或为他人划地盘。
图书馆是公共学习场所，有空位人皆可坐，但欲坐在别人旁边的空位时，应有礼貌地询问其旁边是否有人。
②不得在图书馆吃东西；不能吸烟，也不能随地吐痰，走路时脚步轻盈；入座或起座时椅子应轻轻挪动，离开时，将椅子向书桌靠拢；不可在桌子上随意涂鸦，保特环境的清洁。
③不应大声喧哗，不与旁人窃窃私语，保持图书馆的安静。
如遇到与同学讨论的情况，应轻声细语，以不影响别人学习为前提，如果需要长时间讨论，应到室外交谈；将手机设置为振动，不能大声讲话，接到后，可以先接听，请对方稍等，然后轻轻走出图书馆，在馆外如门口或者卫生间接听。
（四）、校园其他礼仪校园生活，丰富多彩。
升旗、开学、领奖、清洁校园、自行车摆放等各项活动均应该按严格的礼仪规。
1、升国旗每星期一早晨，同学们在操场上举行升旗仪式时，应统一着装列队，面向国旗；当升国旗、奏国歌时，全体同学应肃立、脱帽，向国旗行注目礼；在校外，遇到举行升旗仪式时也应马上肃立，面向国旗，行注目礼，待升旗仪式后再行走。
2、开学、结业或其他庆典仪式开学、结业或举行其他庆典仪式时，要准时整队人会场，要保持会场肃静，不得随意说笑走动，不做与大会无关的事情。
姿势要端正，必要时需统一着装。
上台发言、领奖、表演时，走路要稳重，从规定的台口上台。
站在台上要双手自然下垂，站姿端正；接受奖品、奖状时要用双手去接，行鞠躬礼，然后转过身体，面向台下，将奖状高举过头向大家展示，然后双手拿好贴在胸前；下台时要脚步稳重，从指定台口退下；台下同学要遵守会场秩序，注意听讲，适时报以掌声，不要交头接耳，随意谈笑，更不要起哄、喊叫。
3、其他..要随时保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰，不乱倒垃圾，不在黑板、墙壁和桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻。