《小学语文教学法》模拟试题答案
小学语文教材教法模拟试题及答案(0000)
小学语文教材教法模拟试卷及答案1楼一、小学语文教材教法（１０分）⒈依据现行《整日制义务教育语文课程标准》并联系教学设计实质填空（每空１分）（1）语文是最重要的（社交）工具，是人类文化的重要构成部分。
（工具性与人文性的一致）是语文课程的基本特色。
（２）阅读教学设计是（学生、教师、文本）之间对话的过程。
此中（学生）应该是对话的中心。
（３）在写作教学设计中，应着重培育学生（察看）、思虑、（表现）、评论的能力。
（４）口语社交教学设计活动主要应在详细的（社交情境）中进行。
（５）综合性学习应重申合作精神，注意培育学生策划、组织、（协调）、实行的能力。
（６）语文课程评论应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、感情、态度和价值观几方面进行评论，以全面观察学生的语文修养。
二、基础知识与累积（22 分）⒉填空题（ 5 分，每题 1 分）（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为（ Rén）和（Ｃ hóng ）。
（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是（女）和（行）。
（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最适合的谜底分别是击和从长商议。
（4）中国文学派别“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与（曹丕）与（曹植）的合称。
（5 ）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大多数。
此中，“风”这个部分是各个地区的乐曲，也是《诗经》的精髓；“颂”这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题（２分）副词“还”作状语能够表示多种意义。
下边句中的“还”字，请意图义同样或邻近的词替换。
（替代的词写在各句后的括号里）①除了他们，还有谁支持你的建议？（此外）②他这个人当个一般干部还能够。
（牵强）③你走路还走不稳呢，就想跑？（尚且）④这么棘手的问题，他还真解决好了。
（居然/居然）⒋默写题（１０分，第1小题 4分，第 2小题 6分）（1 ）把成语增补完好1 / 3陈词（滥）调以（儆）效尤虚无缥（缈）再接再（厉）按（部）就班颠（扑）不破（叠）床架屋枕（戈）待旦（2）把名言名句增补完好①学而不思则罔，（思而不学则殆）。
2021小学语文学科教材教法模拟考试试卷及答案共5套
2021小学语文学科教材教法模拟考试试卷及答案（一）一、填空题（每空0．5分，共5分）1．在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过体态、手势、头语、眼神、嘉许等来表达。
2．努力建设开放而富有创新活力的语文课程。
3．课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度设计。
4．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法二、判断题（每小题1分，共5分）1．语文课程的性质不是单一的，而是多重的。
( 对) 2．1--2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述（“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”）改为偏于学习过程的表述（“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构）。
( 错)3．阅读教学是学生与文本之间的对话。
( 错)4．“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
( 对)5．以引导探究为主的教学方法包括讨论法和实践法。
( 错)第二部分专业基础知识一、单项选择题（每小题2分，共10分）1．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是．( B )。
A．拜谒．／枯竭．冲．锋枪／冲．击波恣．意妄为／千姿．百态B．陨．石／功勋．倒．胃口／倒．栽葱崇山峻．岭／怙恶不悛．C．梗．概／田埂．迫．击炮／迫．切性瓜熟蒂．落／啼．笑皆非D．篆．书／椽．子空．白点／空．城计愚．公移山／向隅．而泣2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( C)。
A．以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑B．漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹C．突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体D．张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉3．“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是( C)。
A．答应别人的事能不守信用吗？B．答应别人的事非守信用不可！C．答应别人的事非守信用不可吗？D．答应别人的事不能不守信用。
4．下面的诗句中依次填入的花名是( B)。
小学语文教材教法模拟试题及答案
作业名称：第二阶段-小学语文教材教法 作业总分：100 通过分数：60题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.25内容:( )是小学语文教学的中心环节。
A、阅读教学B、写作教学C、口语交际教学D、综合性学习学员答案:B题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.25内容:合作学习的分组形式，一般采用( )，即小组内各成员间形成性别、学习成绩、能力方面的差异。
A、同质分组B、同异混合分组C、异质分组D、其他学员答案:C题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.25内容:写作教学强调( )，引导学生写放胆文。
A、低起点B、高起点C、说实话D、会想象学员答案:C题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.25内容:综合性学习活动在准备阶段，首先要选择和确定活动主题或课题，其次要( )。
A、分组B、创设问题情境C、讨论议题D、研制综合性学习的活动方案学员答案:D题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.25内容:习作教学要与( )密切结合。
A、综合性学习B、口语交际教学C、识字写字教学D、阅读教学学员答案:D题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.25内容:国外小学作文教学，强调研究性写作的国家典型是( )。
A、英国B、中国C、加拿大D、美国学员答案:D题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.25内容:观察事物进行口语交际要在指导观察上下功夫、( )、教师要注意放手让学生用自己的话表达自己要说的意思。
A、要把握好说话的节奏B、要注意说话得体C、要设计好引导的思路D、要注意想象合理学员答案:C题号:8 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.25内容:( )是语文素养的综合体现。
《小学语文教学法》习题与答案
《小学语文教学法》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释：1. 语文教学法：语文教学法是一门研究小学阶段语文教学的理论与实践方法的学科，它主要探讨如何有效地教授汉字、词语、句子、篇章等语文知识，培养学生的听说读写能力以及语言运用、思维品质和文化素养。
2. 启发式教学法：启发式教学法是指在语文教学过程中，教师通过创设情境、提出问题等方式，引导学生主动思考、探索问题的答案，从而激发学生的学习兴趣和积极性，培养其独立思考和解决问题的能力的教学方法。
3. 情境教学法：情境教学法是在小学语文教学中，教师根据教学内容创设生动具体的场景或环境，使学生仿佛置身其中，通过直观感知、情感体验等方式理解和掌握知识，提高学习效果的一种教学方法。
4. 分层教学法：分层教学法是针对班级内学生语文水平差异较大的情况，教师按照学生的实际能力和需求将教学内容、教学目标和教学方法进行分层次设计和实施，以满足不同层次学生的学习需要，促进全体学生的共同进步。
5. 微型写作：微型写作是一种短小精悍的写作训练形式，在小学语文教学中常用于培养学生的基础写作能力。
通常要求学生围绕特定主题或情境，用简洁的语言完成一段话或几句话的表达，以此锻炼学生的语言组织和表达能力。
二、填空题：1. 小学语文教学应遵循“以学生为主体，_______”的基本原则。
答案：以教师为主导2. 语文课程标准强调，小学阶段要注重培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成良好的_______。
答案：语感3. 在识字教学中，常用的“字理识字法”是通过对汉字的_______和构造原理进行解析，帮助学生理解并记忆汉字。
答案：字源4. 阅读教学应注重引导学生在阅读中积累语言材料，感受文本所传递的情感，体会作者的思想感情，初步掌握_______的方法。
答案：阅读策略5. 写作教学应当从观察生活、积累素材开始，逐步教会学生运用恰当的语言文字进行表达，形成_______的意识。
答案：书面交际三、单项选择题：1. 下列哪种教学法主张让学生通过直接经验获取知识？A. 讲授法B. 实践操作法C. 讨论法D. 演示法答案：B. 实践操作法2. 语文课程标准倡导开展整本书阅读，旨在：A. 培养学生的快速阅读技能B. 提高学生的课外阅读量，丰富文化底蕴C. 强化对教材课文的理解D. 提升学生的文学鉴赏能力答案：B. 提高学生的课外阅读量，丰富文化底蕴3. 对于低年级的学生，采用复述故事的方式进行口语交际训练，主要目的是：A. 锻炼学生的记忆力B. 培养学生的创新思维C. 提高学生的语言组织能力和口头表达能力D. 激发学生的阅读兴趣答案：C. 提高学生的语言组织能力和口头表达能力4. 在作文批改中，以下哪项做法符合“鼓励性评价”的原则？A. 只指出错误，不提优点B. 主要批评学生的语法错误C. 全面评价，既指出不足也肯定进步和亮点D. 只给出分数，不作具体评语答案：C. 全面评价，既指出不足也肯定进步和亮点5. 教师在指导学生朗读时，不仅要关注语音、语调的准确性，还要重视______的培养。
《小学语文教学法》考试练习题及答案
《小学语文教学法》考试练习题及答案一、单选题1. 以下关于口语交际教学的描述不正确的一项是( )A 、听与说的互动过程B 、听、说双方角色不能随时互换C 、说者也不能只管自己说D 、听者非被动的听众答案：B2. 下列哪项不属于从教师教学角度划分的朗读形式( )。
A 、配乐读B 、对读C 、引读D 、范读答案：A3. 综合性学习的主要特点是：( )A 、综合性、自主性、开放性B 、整体性、自主性、开放性C 、整体性、随意性、开放性D 、整体性、自主性、交互性答案：A4. ( )是保障语文教育质量的最低目标。
A 、考试大纲B 、教学大纲C 、教学设计D 、语文课程标准答案：D5. 阅读是学生的个性化行为，在教学中，( )A 、学生可任意解读文本B 、教师仍应将教参及个人解读灌输给学生C 、让学生自由发挥，想怎么读就怎么读D 、教师仍要加强阅读示范和阅读指导。
答案：D6. 在教学“满”字时，要让学生注意该字是左右结构而非上下结构，这是( )。
A 、加强学生对易错字字形的记忆B 、拓展学生的想象力C 、加强学生对形近字字义的理解D 、为防止熟字对生字的干扰答案：A7. 诗歌教学中，通常会通过相似对比、扩展延伸的方式拓展学生视野，以下表述错误的是( )A 、应紧紧围绕原作品本身的主题、情感B 、拓展要掌握好度，不能产生学习负担C 、拓展越广越利于学生素养的发展D 、诗歌拓展目的在加深对原诗的理解答案：C8. 关于小学诗歌教学，不正确的一项是( )A 、小学语文课本中诗歌占有相当大的比例。
B 、体验情感、品味语言、想象情境应该是小学诗歌教学的主要目标。
C 、诗歌是用精炼的语言，短小的篇幅集中地反映生活的文学形式。
D 、小学诗歌教学要以掌握诗歌这一文体为主要教学目标。
答案：D9. 下列关于阅读教学板书设计表述不正确的一项是( )A 、板书需符合小学生的心理特点B 、板书要力求美观简明C 、板书形式多样，可随意选择D 、板书要符合教学目标答案：C10. 在阅读教学中培养阅读兴趣需注意以下几点：( )A 、①明确阅读的方法②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的审美境界B 、①明确阅读的目标和意义②鼓励学生精读阅读材料③追求阅读教学的审美境界C 、①明确阅读的目标和意义②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的审美境界D 、①明确阅读的目标和意义②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的美育境界答案：C11. 口语交际的主要特点是：( )A 、创造性、互动性、综合性B 、情境性、单一性、综合性C 、情景性、互动性、综合性D 、情境性、互动性、复杂性答案：C12. 关于小学生的书写要求，从低段到高段，都要求( )A 、规范、端正、熟练B 、端正、正确、有一定速度C 、正确、整洁、有一定速度D 、规范、端正、整洁答案：D13. 说课的重点是“说( )”。
2020小学语文教学法考试模拟试题及答案(三套)
2020 小学语文教学法考试模拟试题（一）一、填空题。
（6 分）1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。
2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。
（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。
3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。
4、课程目标的总目标部分一共10 条，第 3 条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。
5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。
二、单选题。
根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。
（每个小题2 分，共 10 分）1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ C ）A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ C ）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的第 7 条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（ B ）A第一学段R第二学段C、第三学段D第四学段4、阅读教学过程是：（D ）A、学生与文本之间对话的过程。
B 、学生与教师之间对话的过程。
C 、教师与文本之间对话的过程。
D、学生、教师、文本之间对话的过程。
5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ A）A、在各科教学活动以及日常生活中。
B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中三、多选题。
根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（内。
（共10分）1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（D）①全面提高学生的语文素养。
②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
③努力建设开放而有活力的语文课程。
小学语文教材教法模拟试题及答案
小学语文教材教法模拟试题及答案小学语文教师专业基础知识复习题一、古诗名句积累1、随风潜入夜，润物细无声。
2、生当作人杰，死亦为鬼雄。
3、海内存知己，天涯若比邻。
4、少壮不努力，老大徒伤悲。
5、野火烧不尽，春风吹又生。
6、谁言寸草心，报得三春晖。
7、夕阳无限好，只是近黄昏。
8、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
9、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时，10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。
13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
14、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
15、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
16、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
18、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
19、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
20、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
21、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
22、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
23、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
24、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
25、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
26、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
27、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
28、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
29、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
30、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
31、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
32、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
33、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
34、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
35、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
36、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
38、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
39、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
40、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
41、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
42、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
43、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
小学语文教学法试卷及答案
1. 小学语文教学法是以_________为研究对象，研究_________的教学规律，探索_________的有效途径。
2. 小学语文教学的基本原则有：_________、_________、_________、_________。
3. 语文教学的方法有：_________、_________、_________、_________。
4. 语文教学的目标有：_________、_________、_________。
5. 语文教学的过程包括：_________、_________、_________、_________。
二、判断题（每题1分，共10分）1. 小学语文教学的目标是培养学生的听说读写能力。
（）2. 语文教学的方法应该多样化，不能只注重讲授法。
（）3. 语文教学应该注重培养学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
（）4. 语文教学应该注重培养学生的自主学习能力。
（）5. 语文教学应该注重培养学生的创新精神。
（）6. 语文教学应该注重培养学生的审美情趣。
（）7. 语文教学应该注重培养学生的合作精神。
（）8. 语文教学应该注重培养学生的实践能力。
（）9. 语文教学应该注重培养学生的科学精神。
（）10. 语文教学应该注重培养学生的民族精神。
（）三、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪项不是小学语文教学的基本原则？（）A. 科学性与趣味性相结合B. 知识传授与能力培养相结合C. 德育与智育相结合D. 课堂讲授与课外活动相结合2. 下列哪项不是语文教学的方法？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 调查法3. 下列哪项不是语文教学的目标？（）A. 培养学生的听说读写能力B. 培养学生的思维能力C. 培养学生的审美情趣D. 培养学生的合作精神4. 下列哪项不是语文教学的过程？（）A. 准备阶段B. 实施阶段C. 反馈阶段D. 评价阶段5. 下列哪项不是语文教学的基本特点？（）A. 知识性B. 技能性C. 思想性D. 实践性四、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学语文教学的基本原则。
小学语文教材教法模拟试题及答案
小学语文教材教法模拟试题及答案1楼一、小学语文教材教法（１０分）⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）（1）语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。
（工具性与人文性的统一）是语文课程的基本特点。
（２）阅读教学是（学生、教师、文本）之间对话的过程。
其中（学生）应当是对话的中心。
（３）在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表现）、评价的能力。
（４）口语交际教学活动主要应在具体的（交际情境）中进行。
（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）、实施的能力。
（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
二、基础知识与积累（22分）⒉填空题（5分，每小题1分）（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为（Rén）和（Ｃhóng）。
（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是（女）和（行）。
（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是击和从长计议。
（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与（曹丕）与（曹植）的合称。
（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。
其中，“风”这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；“颂”这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题（２分）副词“还”作状语可以表示多种意义。
下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。
（替换的词写在各句后的括号里）①除了他们，还有谁支持你的意见？（另外）②他这个人当个一般干部还可以。
（勉强）③你走路还走不稳呢，就想跑？（尚且）④这么棘手的问题，他还真解决好了。
（居然/竟然）⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）（1）把成语补充完整陈词（滥）调以（儆）效尤虚无缥（缈）再接再（厉）按（部）就班颠（扑）不破（叠）床架屋枕（戈）待旦（2）把名言名句补充完整①学而不思则罔，（思而不学则殆）。
《小学语文教学法》题库与答案
《小学语文教学法》（1）系统性原则是指通过开发学生的非智力因素，调动学生的积极情感，以提高学法指导效率。
正确答案:A（2）教学活动仅仅是教师传授给学生知识的过程。
正确答案:A（3）小学要求认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写是小学第二学段的阶段目标之一。
正确答案:A（4）五四前，“国语”改为“语文”。
正确答案:A（5）思维的敏捷性是人的智力高低的重要指标，在口语交际教学中，教师可以采用限时口语交际等不同方法进行思维的敏捷性的训练。
正确答案:B（6）规程模式是把规定的语文学习程序、方法、要求(学习规程)等传授或印发给学生，要求学生按照既定的学习规程进行训练和实践。
正确答案:B（7）语文学习方法的指导模式包括讲授模式、渗透模式和实践模式。
正确答案:A（8）口语交际的过程要加强交际语言的规范性，对于学生的鱼饼、用词不准确进行及时反馈于纠正。
正确答案:B（9）语文学习方法指导原则有统一性原则、系统性原则综合性、情意性原则、实践性原则等几个原则。
正确答案:B（10）学生阅读面的宽阔程度主要是指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。
正确答案:A（1）中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿），对九年义务教育阶段语文课程的目标进行了明确的规定，其中对小学教育阶段（1～6年级）语文教学中的识字与写字的总目标的规定是（）3500个左右常用汉字正确答案:ABCD（2）《小学语文课程标准》在“总目标”中提出了“学会倾听、表达与交流”，实际上提出了口语交际的三项基本能力，即（）正确答案:BCD（3）激发学生的写作兴趣要（）如书评、影评比赛，组织学生参加各类征文比赛、建立作文园地、出版作文小集等正确答案:ABCD（4）识字与写字教学标准结构特点主要体现在（）正确答案:AC（1）教师在语文学法指导中如何发挥主导作用。
正确答案:(1)要将语文教学过程变为语文知识和语文学法的学习过程。
小学语文教师教材教法模拟试题与答案
小学语文教师教材教法模拟试题一、填空题(每格1分，共20分)1、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
2、课程目标根据“ 知识与技能、过程与方法、情感与态度”三个维度设计。
3、学生只有认识了一定数量的字，并且能够正确理解字义，才有可能顺利地阅读书报，学习文化知识，提高认识能力。
4、听话、说话是落实口语交际的主要任务。
5、开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生的语文实践机会，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。
6、教学目标有两种叙写方式：分解式目标和交融式目标。
语文教师招聘7、语文课程的基本理念是：全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
8、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
三个方面互相渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
9、课程是动态生成的生态系统，因“ 教师-教材-学生”之间不断地相互作用而生长。
在这个系统中，学生是最活跃的因素。
10、口语交际课的教学设计，话题要贴近生活，密切联系学生的经验世界和想象世界，使每个学生有话可说，有话要说。
11、阅读教学过程是教师、学生、文本之间对话的过程。
12、“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。
最大的优点就是叙写方便。
13、语文教学必须在大量的言语实践过程中，培养学生的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
14、新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。
重点小学语文教材教法模拟试题及参考答案
重点小学语文教材教法模拟试题及参考答案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]小学语文教材教法模拟试题及答案第一部分、义务教育语文课程标准填空：.（1）语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。
（工具性与人文性的统一）是语文课程的基本特点。
（2）阅读教学是（学生、教师、教科书编者、文本）之间对话的过程。
其中（学生）应当是对话的中心。
（3）在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表现）、评价的能力。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。
（5）口语交际教学活动主要应在具体的（交际情境）中进行。
（6）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）、实施的能力。
（7）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观三个方面进行评价（即三维目标），以全面考察学生的语文素养。
（8）语文课程的基本理念是：全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课堂。
第二部分、基础知识与积累方面一、判断1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字1600－1800个，其中800－1000个会写。
（√）2、《课程标准》要求1－6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）（√）3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
（√）4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。
（√）5、“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。
”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。
（×）6、“绝句”是近体格律诗的一种形式。
五言一般为四句，七言一般为八句。
（×）二、填空题（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为（Rén）和（Ｃhóng）。
（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是（女）和（行）。
（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是击和从长计议。
《小学语文教学法》模拟试题答案
华师小学教育专业《小学语文教学法》模拟试题答案一、名词解释20分1、写作写作是学习语言文字运用的一种方法’是考查思维与文字表达能力的一种手段，是使用任何一种语言的人们陈述事实.抒发情感、表述观点的必要方式，它是每个人的内心需要-――不管是用哪一种语言。
2、校本教学研究故事教师把课堂教学中发生的“教学事件”（“教学冲突”）或某节课的“课例研究”的过程讲岀来，就是“校本教学研究的故事”。
3、口语交际口语交际是交际方为了一定的交际目的，运用自己的口头语言和适当的表达方式和交际对象进行思想、感情、信息等交流的一种言语活动。
4•阅读教学阅读教学是学生面对文本，在教师的组织与引导下，围绕一定的话题，以对话的方式，经历感悟、积累、迁移的心理过程，逐步形成能力、丰富情感的一种实践活动。
二、填空题20分1. _______________________________ 阅读教学包含三个要素、学生、。
您的答案：教师、文本2. 重视学生在阅读过程中的主体地位，即教师要走岀_______________ 的霸权地位。
您的答案：“独白”3. 标准是__________ 的尺度，具有公共性、可完成性、可评估性。
您的答案：评价4. 母语教学要培养负责的____________ ，帮助学生形成国家观念，具备应有的道德价值观。
您的答案：公民5. 教师调查日志具体可分为教师问卷调查日志、_______________ 和教师观察日志三个细目。
您的答案：教师对话日志6. 在学习汉字的初级阶段，需要充分利用学生已有的认知实物的___________________ 。
您的答案：前期经验7. ____ 本身既是承载、传递信息的声音，也是传递说话人思想感情的工具。
您的答案：口语8. 我们应摒弃单纯的写作技能训练，把习作建立在___________ 的基础之上。
您的答案：阅读9. 语文课程应致力于学生_____________ 的形成与发展。
小学语文教材教法模拟试题
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学语文教材教法模拟试题小学语文教材教法模拟试题一、小学语文教材教法（１０分）⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）（1）语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。
（工具性与人文性的统一）是语文课程的基本特点。
（２）阅读教学是（学生、教师、文本）之间对话的过程。
其中（学生）应当是对话的中心。
（３）在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表现）、评价的能力。
（４）口语交际教学活动主要应在具体的（交际情境）中进行。
（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）、实施的能力。
（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
二、基础知识与积累（22 分）⒉填空题（5 分，每小题 1 分）（1）任和种用于姓氏时，读音分别为（Rn）和（Ｃ hng）。
（2）佞字和衙字的意符分别是（女）和（行）。
1 / 19（3）谜语无角牛登上没峰山（猜一字）和跳远评分（猜一成语）最合适的谜底分别是击和从长计议。
（4）中国文学流派三曹指的是汉魏间诗人曹操与（曹丕）与（曹植）的合称。
（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。
其中，风这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；颂这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题（２分）副词还作状语可以表示多种意义。
下面句中的还字，请用意义相同或相近的词替换。
（替换的词写在各句后的括号里）①除了他们，还有谁支持你的意见？（另外）②他这个人当个一般干部还可以。
（勉强）③你走路还走不稳呢，就想跑？（尚且）④这么棘手的问题，他还真解决好了。
小学语文教材教法模拟试题及答案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学语文教材教法模拟试题及答案小学语文教材教法模拟试题及答案 (2009-08-26 12: 32: 25) 专业知识与能力部分（50 分）一基础积累。
14 分 1、给带点的字选择正确的读音，用表示。
(2 分) 论（ln ln）语呱呱（guā gū ）坠地大模(m m) 大样句读（d du ）2、下面的词语中如有错别字，请做上记号并改正在（）里。
（2 分）耄耋（modi）之年世外桃园（源）林荫道（阴）永保青春（葆） 3、照样子写词语。
2 分花潮曾是一篇课文的题目，这个词很美，花像层层浪潮的意思。
这样在名词之后缀一个它的喻体而构成的词在汉语中还有不少，请你写两个。
花潮：人潮心潮 4、把下面的诗句填充完整。
（5 分）⑴、烽火连三月，家书抵万金。
⑵、随风潜入夜，润物细无声。
⑶、谁言寸草心，报得三春晖。
⑷、天苍苍，野茫茫, 风吹草低见牛羊。
⑸、生自古谁无死, 留取丹心照汗青。
5、向孩子推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。
1 / 14在作家与相应作品之间连线。
（3 分）《草房子》曹文轩皮皮鲁系列郑渊洁马小跳系列杨红缨《明天要秋游》方素珍二古诗词阅读。
5 分阅读下面的曲，并回答后面的问题。
天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？（3 分）答：断肠人在天涯这句是直接抒情，抒发了在特定的时间环境之下的思乡 2、小桥流水人家一句描写了温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什（2 分）答：小桥流水一种温馨的感觉，这是一幅非常温馨非常美丽的一幅画面面是不是属于我的？不是！这是眼见之景，眼见别人家的美景，眼见别人家看，人家屋顶炊烟袅袅，在做饭，在团圆，而我呢，古道西风瘦马，更家乡、对亲人的思念之情，更衬托了孤独的情感，以乐景来衬悲。
2024年小学语文教材教法模拟试题及答案
2024年小学语文教材教法模拟试题及答案2024年小学语文教材教法模拟试题及答案一、选择题1、下列哪一项不是《语文课程标准》对小学语文教材的总体要求？（） A. 教材应符合语文学习的规律，遵循儿童的认知特点，注重综合性、实践性、人文性，培养小学生的语文素养。
B. 教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化。
C. 教材应注重语文知识的系统性和完整性，按照科学的方法和严谨的逻辑构建教材内容。
D. 教材应体现语言文字的特点，注重汉语言文字的运用，培养语言文字的感知能力和表达能力。
答案：C2、小学生王明在阅读课外书籍时，经常被生字和难懂的词语所困惑，以下哪种教法可以帮助他解决这一问题？（） A. 教师讲解，学生记忆 B. 教师领读，学生跟读 C. 学生自主阅读，查字典 D. 学生小组讨论，互相解释答案：C3、下列哪一项不是小学语文教材中的课文类型？（） A. 故事课 B. 阅读课 C. 写作课 D. 品德课答案：D二、简答题4、《语文课程标准》对小学语文教材的编写原则有哪些要求？答案：《语文课程标准》对小学语文教材的编写原则有以下要求：1、符合语文课程的特点，强调实践性和综合性，注重听说读写的整合与联系。
2、符合儿童的认知规律和身心发展特点，内容难度适宜，具有趣味性。
3、涵盖各领域的知识和文化，注重人文性和社会性，关注人类和自然，体现时代特点。
4、注重语文知识的内在逻辑和系统性，按照循序渐进的原则编排教材内容。
5、具有开放性和弹性，满足不同学生的学习需求，适应不同教学情境和教师专业发展的需要。
6、在小学语文写作教学中，如何培养学生的写作兴趣和自信心？答案：在小学语文写作教学中，培养学生的写作兴趣和自信心可以从以下几个方面入手：1、鼓励和表扬学生的写作成果，激发他们的写作兴趣和动力。
2、给予学生充分的写作自由和空间，让他们写自己感兴趣的话题和内容。
3、引导学生从阅读中汲取写作营养，学习优秀的写作技巧和方法。
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华师小学教育专业《小学语文教学法》模拟试题答案
一、名词解释20分
1、写作
写作是学习语言文字运用的一种方法'是考查思维与文字表达能力的一种手段,是使用任何一种语言的人们陈述事实.抒发情感、表述观点的必要方式，它是每个人的内心需要-——不管是用哪一种语言。
2. 校本教学研究故事
教师把课堂教学中发生的“教学事件”（“教学冲突”）或某节课的“课例研究”的过程讲出来，就是“校本教学研究的故事”。
3、口语交际
口语交际是交际方为了一定的交际目的，运用自己的口头语言和适当的表达方式和交际对象进行思想、感情、信息等交流的一种言语活动。
4. 阅读教学
阅读教学是学生面对文本，在教师的组织与引导下，围绕一定的话题，以对话的方式，经历感悟、积累、迁移的心理过程，逐步形成能力、丰富情感的一种实践活动。
二.填空题20分
1. 阅读教学包含三个要素、学生、。
您的答案：教师、文本
2. 重视学生在阅读过程中的主体地位，即教师要走出的霸权地位。
您的答案：“独白”
3. 标准是的尺度，具有公共性、可完成性、可评估性。
您的答案：评价
4. 母语教学要培养负责的，帮助学生形成国家观念，具备应有的道德价值观。
您的答案：公民
5. 教师调查日志具体可分为教师问卷调查日志、和教师观察日志三个细目。
您的答案：教师对话日志
6. 在学习汉字的初级阶段，需要充分利用学生已有的认知实物的。
您的答案：前期经验
7. 本身既是承载、传递信息的声音，也是传递说话人思想感情的工具。
您的答案：口语
8. 我们应摒弃单纯的写作技能训练，把习作建立在的基础之上。
您的答案：阅读
9. 语文课程应致力于学生的形成与发展。
您的答案：语文素养
三、单选题10分
1、根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。
A. 游戏识字法
B.象形会意识字法
C.情景识字法
D.词串识字法
您的答案：A
2、哪一个不是“口语交际”的特点
A.即时性
B.情景性
C.复合性
D.自主性
您的答案：D
3、（）顾名思义，就是写文章。
A.作文
B.日记
C.叙事
D.讲故事
您的答案：A
4、下列属于教师读图日志的是（）
A.看文学名著
B.看报纸
C.网络阅读
D.看《西游记》
您的答案：D
5、识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。
A.理解
B.阅读
C.写作
D.独白
您的答案：B
四、简答题28分
1.简述“口语交际”教学应注意的几个问题。
您的答案：
答：1、注意学生良好的口语交际“习惯”与“修养”的培养。
2、注意学生“听”、“述”能力的培养。
3、注意提高学生参加表达的兴趣。
4、帮助学生做好知识的准备与储备。
2、写作教学的策略主要有哪些。
您的答案：
答：写作教学的策略主要有：
1、激发写作兴趣和自信心。
2、引导学生学会积累写作素材。
（1）让学生体验生活
（2）注意观察生活
3、让学生大量阅读
3、教师专业发展主要有基本途径有哪些？
您的答案：
答：教师专业发展主要有基本途径有：
1、是教师阅读并撰写读后感，我们称之为“教师阅读日志”。
2、是教师观察并撰写观后感，我们称之为“教师观察日志”。
3、是教师改变自己的做法并撰写做后感，我们称之为“教师行动研究日志”。
4、请简要说说语文教育的基本特点。
您的答案：
答：语文教育的基本特点是：
1、丰富的人文内涵。
（1）语文是人类的精神家园。
（2）反对标准化，尊重个性。
2、很强的实践性。
（1）语文学习的过程不在于传授系统的语文知识，而在于学生听、说、读、写的实践活动，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。
（2）培养学生的语文实践能力。
（3）根据汉语语言文字的特点进行教学。
五、论述题22分
1、如何理解“词串识字法”。
答：词串即可以准韵文的形式，围绕着一个中心串起来的有人在联系的一组词语，用来表现某个画面，场面、意境等，让儿童能借助韵文的形式和韵文的情境以及“情境图”来识字。
让小学生通过对韵文或韵语的诵读去识字，是已经被传统蒙学证明了的行之有效的经验。
将原来孤立的汉字，置于具体的语言环境之中，使用权其成为合辙押韵的“韵语”，急起来顺口，听起来悦耳，连起来来读，又像是一首韵和谐的写景诗，让学生装通过诵读的方式，初步感知每一个字的意思是可以随着语言环境的变化而变化的，潜移默化地让学生将文字符号的“能指”意义与其在具体语境中“所指”意义结合起来进行立体地感悟，提高识字的兴趣和效果。
2、请谈谈什么是探究性学习，并结合自己的经历或实践谈谈你所理解的探究性学习的教学方式。
答：1、探究学习，是指学生独立地发现问题、解决问题、获得自主发展的学习方式。
探究式人类的本能。
求知欲是人类本性中最大的驱动力之一。
探究学习正是适应人类的探求本能、发展和发挥每个人的创新精神和探究能力的一种学习方式。
2、探究性学习的教学方式：（1）尊重每一个学生的人格，尊重他们的自信心和自尊心，这是探索学习的前提。
（2）要鼓励和帮助每一个学生自己提出问题，在探究过程中尝试用不同的方法，摸索出适合自己获取新知和解决问题能力的途径，以寻找答案。
（3）教师要允许和颉学生装敢于说出与众不同的想法。