2019精选教育苏教版三上《19、航天飞机》说课设计.doc
【推荐】【精品】19.航天飞机(教案)苏教版-三年级语文上册.doc
【精品］三年级上语文（教案）19 •航天飞机 【教学目标】一、 知识与技能1. 学会本课io 个生字，理解本课新词。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 激发学生从小热爱科学.、树立远大理想。
二、 过程与方法利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。
三、 情感态度和价值观凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生 从小爱科学、学科学，t 大用科学为人类造福的志趣。
【教学重点】了解航天飞机的特点和作用。
【教学难点】通过银色飞机的心情变化来理解课文内容；句式训练。
【教学方法】合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、趣味导课1. 今天这节课，我们学习第19课一一《航天飞机》（板书课题）课前同学们都预习了这篇课文，也查了不少资料，谁来给大家介绍一下航天飞机？ 11亡苏教2.生介绍，师点拨。
（出示航天飞机图）：你们看，航天E机是集火箭、卫星和E机的技术特点于一身，能像火箭那样垂直发射进入空间轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆，是一种新型的多功能航天飞行器，神奇吗？过渡：大家说的真不错，查的资料也很丰富，今天我们就来了解更多和航天飞机有关的知识，好吗？二、整体感知1 •按要求读课文，要求读准字音，读通语句。
2.出示生字词。
脑袋智慧老人究竟人造地球卫星手臂捞回维修机舱俯冲爬升翻筋斗庞然大物无影无踪东海之滨帕米尔高原3.检查读课文情况，并相机正音。
4•听录音，思考:课文主要讲了什么？这是一篇科学小品文。
它以拟人化的手法，写出航天飞机的特点，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。
三、精读领悟（一）学习第一自然段。
1.飞机有哪些本领呢？（一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗。
）2.如果你就是那架飞机，此时此刻，你心屮会想些什么呢？3.飞机在那么短的时间里做出不同的E行姿态，的确不简单。
三年级语文《航天飞机》说课_教案教学设计
三年级语文《航天飞机》说课一、教材分析《航天飞机》是选自苏教版教材三年级上册第六单元中的第三篇课文，本文采用科学小品的形式，以拟人化的手法介绍了航天飞机的特点，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。
本课内容、结构较简单，图文并茂，能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
但有些句子离儿童生活较远，不易理解，如“释放、回收人造卫星”等。
本单元的训练是“写清楚一件事物的特点和用途。
”本章节在语言文字的学习中，致力于培养学生对科学的向往。
根据单元训练要求，确定本课教学目标如下：1、理解本课的生字新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得航天飞机的相关知识，培养学生爱科学、学科学，长大致力于用科学为人类造神福的志趣。
根据教学目标和学生实际，把教学重点定在朗读课文，了解航天飞机的特点和作用，并学习用自己个体语言介绍航天飞机，使读写相结合，培养交流的能力。
难点为领悟“航天飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星”；“从东海之滨到帕米尔高原”等句子的意思。
二、说教法、学法苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
”因此为了达到目标，突出重点，突出难点，解决疑点，应该通过反复朗读，让学生自己去领悟知识。
要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
因此，要采取多种阅读方法，帮助学生读通课文，读懂课文。
另外，新课标倡导学生是学习的主体和发展的主体，语文课教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”，难点部分以多媒体相助，配合活动教学法及总结法，帮助学生分解教学难点，增强课堂的问题情境，促学生入境探究，扩大信息量，学习课文。
语文苏教版三年级上册《航天飞机》说课.doc
《航天飞机》说课淮阴师范学院第一附属小学汪敏尊敬的各位领导老师：大家下午好！一、说教材我今天执教的《航天飞机》是苏教版小学语文三年级上册第六单元中的第三篇课文。
这一单元围绕科学知识来组织课文，寓科学知识于充满童真的对话之中，科普作品成了有趣的儿童读物，激发了学生的阅读兴趣，使其产生阅读期待。
其中《航天飞机》属科学童话类课文，文章借普通飞机的见闻，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的应用。
全文一共有4个自然段。
第一自然段通过飞机一连串的动作写出了飞机飞行的自由自在和洋洋自得的神情。
第二自然段记述了航天飞机的外形大、奇，速度快的特点，以及普通飞机随之产生的疑问。
第三自然段通过智慧老人的话，写出了航天飞机的快捷和在人类航天事业中的神奇本领。
第四自然段写飞机在智慧老人的启发下，认识到自己对人类的作用，重新抖擞起精神来。
第二三自然段写了航天飞机的外形和特殊本领，是全文的重点。
课文叙述灵活，语言生动，在将普通飞机与航天飞机进行比较的过程中既传授了科学常识，又提供了语言训练的范例。
文章以科学童话的形式出现，不仅介绍了一定的科学知识，还在文章的结尾以智慧老人的一段话告诉孩子们人各有所长，既不应妄自尊大，也不应妄自菲薄。
二、说学情在教学之前，我通过对本班孩子的调查发现：科学童话这样的文本体裁是孩子们喜闻乐见的表述方式，已经不陌生，一年级有过《小松鼠找花生果》《秋姑娘的信》，二年级学过《小动物过冬》。
但就本课中清晰的运用作比较、列数字、举例子等说明方法将事物特征写具体写明白还是初次接触。
从课文内容来看，一方面孩子们对航天飞机很感兴趣，特别是男生，兴趣尤为浓烈。
另一方面，航天飞机又离学生的生活很远，学生对他的了解甚少，缺乏感性知识。
因而教学中需要适当进行课外资料的拓展，加上多媒体辅助教学。
文中所涉及的地理位置，学生也缺乏真实的体验，因此，在教学时，可以出示地图，让学生形象直观地感知。
《航天飞机》说课稿
苏教版三年上册语文教材《19、航天飞机》说课稿古田县湾口小学郑彩球一、教材解读《航天飞机》是一篇科学童话，文章从普通飞机的视角，用学生较易接受与喜爱的拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识。
这篇课文对航天飞机知识的介绍虽然不是很多，而且较为浅显，但主要的是调动了学生的情感，激发了他们对航天飞机的兴趣，凭着这股兴趣，进而去阅读一些科学知识方面的文章，去了解我国及全球在科技领域上的新发明、新创造、新突破，从而感受到科学的伟大与神奇，树立长大用科学为人类服务的志向。
二、学生实态分析本课的教学对象是三年级的学生，一方面他们对科学类的文章十分感兴趣，再加上家里有电脑，可以从互联网上查找到许多有关这方面的知识，但对知识缺乏系统性的认识，因而他们对科学知识就更具有强烈的求知欲；另一方面，三年级学生具有想象力丰富，主动性强，情绪易受感染等特征，而且具有一定的自主阅读感悟的能力。
所以，易于对学生进行朗读，想象等综合能力的培养。
三、课程资源的开发与利用1、将学生的生活体验带进课堂，说说自己对航天飞机和普通飞机的了解。
2、学生通过课前的研究、询问、调查等活动，进一步了解普通飞机与航天飞机的相关知识，感受到科学的伟大与神奇。
3、多媒体的运用引入相关资料，直观地拓展学生视野，激发学生的兴趣四、教学目标《小学语文课程标准》中指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”为了实现新课程的要求，根据这篇科学童话的特点，我从三个维度设计了如下的教学目标：１、通过课文的语言文字，了解航天飞机的外形、特点及本领，培养学生热爱科学的兴趣。
２、能感情朗读课文，边读边体会，在读中感悟课文。
３、通过课外搜集资料，使语文与实践相结合，培养学生的语文综合能力。
其中让学生形象感知航天飞机的外形、特点、本领，并内化为自己的语言将之介绍出来是本课教学的重难点。
五、说教法、学法为了达到本课的教学目标，突出重点，突破难点，解决疑点，我以《新课程标准》为指导，以课件辅助教学，通过“自主，合作，探究”的教学模式，培养学生的语文综合能力。
苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》说课设计
苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》说课设计苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》说课设计教学目标：1．能有感情地朗读银色飞机与航天飞机的对话。
2．初步照样子用为而和不是而是说句子。
3．了解航天飞机、火箭和飞机的特点。
重点难点：通过银色飞机的心情变化来理解课文内容；句式训练。
教学过程：一、复习：听写词语。
二、阅读课文。
1．课文写了银色飞机几次与航天飞机相遇？齐读2-3自然段。
评析。
2．它们是如何相遇的？从哪儿可以看出它们的第一次相遇时间很短？3．出示句子：呼的一声呼的一声在文中有什么作用？仿照例句说一句话。
4．出示：银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴。
在你的学习与生活中，你曾经为什么事而感到高兴过？银色飞机为什么而感到高兴？（结识了一个新朋友）结识什么意思？用什么方法理解？（可以用找同义词的方法理解）这个新朋友是谁？（航天飞机）为什么会为这个新朋友而高兴呢？（板书：雄壮威武）课文中是怎么来说明航天飞机的雄壮威武的？齐读、指名读这几句话。
5．板书：羡慕。
羡慕什么意思？（看到别人有和处或有利的条件而希望自己也有）银色飞机羡慕什么呢？（飞得快，能飞出大气层）6．银色飞机把自己与航天飞机相比，他也只能是--对空长叹。
对空长叹是什么意思？（对着天空深深地叹息）为什么而叹息？（没有这样的本领）了解飞机的性能。
7．请你用为而根据上面的意思来说两句话。
（1）银色飞机为航天飞机能飞出大而感到羡慕。
（2）银色飞机为自己没有这样的本领而对空长叹。
8．请你在文中再找一找有关银色飞机心情的词语，再想一想它为什么会有这样的心情。
交流：担忧理解担忧的意思；银色飞机为什么而担忧？（航天飞机能否回来）惋惜理解惋惜的意思；银色飞机为什么而惋惜？（航天飞机不能回来）请你用为而来说句子。
（句子略）9．出示刚才那个朋友并不是火箭，而是航天飞机。
依照上面的句子来说几句话。
10．自读第六自然段，说说航天飞机有什么用途（送卫星上轨道、空间做实验、送病人上空间医院等）。
苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计（通用12篇）
苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计（通用12篇）苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》篇1一、导语：在浩渺无垠的宇宙中，有着无穷的奥秘，等待人们用科学去发现、探索……二、读议第一段：（1）.演示课件，飞机飞过：1. 请同学们观察飞机2. 介绍飞机的用途（2）.出示幻灯飞机内容：试着读出感受（3）.指名读评议体会 (4 ) .造句: “一会儿……一会儿……一会儿……”三、读议第二段：（1）. 演示课件，航天飞机飞过：1. 请同学们观察航天飞机2. 说话练习:描绘航天飞机的样子( 2) . 用自己喜欢的读书方式读书(3 ) . 男、女生再读三、读议第三段: ( 1) . 演示课件，智慧老人的话 ( 2) . 默读填表: 普通飞机航天飞机飞行高度飞行时间作用 ( 3) . 汇报填表情况,理解体会( 4) . 相邻的两人互读、互评（5） .指名读喜欢的句子四、写作： ( 1) . 思考:还想了解航天飞机的什么知识? （2）.回忆:平时解决问题的方法 ( 3) . 上网: 筛选的网页,解决问题 ( 4) . 汇报:自己搜集的资料 ( 5) . 结合课文、网页、资料介绍航天飞机五、结束语：谢谢同学们，我从你们身上看到了一簇簇想象的火焰，看到了一个个未来的航天专家……苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计篇2 教学目标：1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
能读出感叹句和问句的语气2.学生能理解课文内容。
了解航天飞机的一般知识和基本特点。
3.能根据所学为航天飞机写一段设计一张名片.教学重点、难点：理解课文内容，能有感情地朗读,并为航天飞机设计一张名片.教学过程：一、学习第一段1.师述:在蔚蓝的天空中,有一架银白色的飞机正在自由自在地飞翔,飞机可神气了。
看:出示课件(飞机在空中做各种动作)2.问:飞机是怎么飞的呀?出示3.如果你就是那架飞机,此时此刻,你心中会想些什么呢?谁来得意地把这句话读读?师评价。
苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》说课稿
苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》说课稿苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》说课稿教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课9个生字，理解生词。
认识绿线中的4个生字。
3、品味语言文字，认识航天飞机的一般知识和特点，了解作者是如何介绍航天飞机的。
4、利用文中的内容训练学生写话。
5、培养学生从小爱科学、学科学，长大为人类造福的志趣。
教学重难点：1、品味语言文字，认识航天飞机的特点，了解作者是怎样把航天飞机的特点写具体、有趣的。
2、能够利用课文内容让学生自己来介绍航天飞机的特点。
教学准备：课件（文字资料、航天飞机图片、视频）教学过程：第一课时一、谈话导入，激发阅读兴趣1、同学们，你们如果想去一个地方，选择最快的交通工具是什么？（飞机）那去太空乘坐什么呢？（飞船）观看杨利伟登月的视频或者是图片。
知道这是谁登上月球吗？（学生发言，教师补充介绍：杨利伟乘坐神舟5号宇宙飞船登上了月球。
）2、设置问题，激发阅读欲望你们肯定也想和杨利伟一样去太空遨游吧？可是宇宙飞船只能使用一次，代价太大了，怎么办呢？有没有一种工具能像飞机一样重复使用呢？这就是我们今天要认识的航天飞机。
板书：19航天飞机，齐读课题。
二、初读课文，了解航天飞机1、请同学们打开课本，根据自学提示自读课文2、检查学生读书情况，指导学生读正确、流利。
（1）试一试，你能读准这些词语吗？它们的意思你懂吗？脑袋究竟卫星手臂捞回来维修俯冲翻筋斗机舱转圈圈转眼间无影无踪智慧老人帕米尔高原庞然大物提示：朗读时注意加点字的读音。
（2）你有哪个词的意思不懂的？提出来大家解决。
其中俯冲翻筋斗转圈圈可以联系课文，让学生做手势来理解。
（3）词语读正确了，也理解了，相信课文你会读得更好的。
指明逐节朗读课文，师生共同评价朗读情况，教师要引导学生去发现别人的优点和长处。
重点指导2、3两个自然段的朗读，尤其是第3自然段中智慧老人说的话，注意长句子的语气停顿。
3、整体把握课文，理清课文脉络（1）指名朗读第4自然段，说说这一段写什么？（智慧老人说飞机和航天飞机各有长处。
2019年三年级语文上册第六单元19航天飞机教案苏教版
2019年三年级语文上册第六单元19航天飞机教案苏教版教学目标：1、知识、技能：熟读课文，了解航天飞机的外形及本领；对比普通飞机与航天飞机的不同之处，加深对航天飞机的认识；能够根据课文，给航天飞机制作名片。
2、过程、方法：通过指导学生读懂语言，拓宽知识，使他们了解航天飞机的有关知识，学会介绍一种事物的方法。
3、情感价值观：激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。
教学重难点：1、了解航天飞机的外形及特点。
2、能够抓住航天飞机的特点制作名片。
教具：多媒体课件教学过程：一、读题，导入新课1．同学们，你们做过飞机吗？谁能给大家介绍一下你了解的关于飞机的知识？谁又能告诉我们什么是航天飞机呢？这节课，我们来继续学习第19课，齐读课题《航天飞机》。
2．复习：教师请同学口述第一小节的内容，学生配动作表演。
3、正在飞机得意的时候，它看到了什么？二、学习第二小节，认识航天飞机的外形1、分组合作：第一小组派出代表读第二小节，第二小组派出代表提出问题采访飞机：你看到了什么？第三小组派出代表回答问题。
2、我们课文中就介绍了航天飞机的外形，请在书上找出描写航天飞机外形的句子读一读。
（自由读，指名读）3、出示填空题，让学生完成填空题，填写航天飞机的外形特点。
4、同学们，你们想看看航天飞机长的什么样子吗？让我们来欣赏一组航天飞机的图片，一起来认识实物外形。
（看图片，同时结合课文，找到特点）5、同学们，航天飞机我们认识了，想看看它的精彩表演吗？（想）那让我们和航天飞机一起去太空旅行吧！坐好了，我们出发！（观看航天飞机发射录象，创设情境）三、学习第三小节，对比飞机与航天飞机的不同过渡：同学们，太空旅行有趣吗？你觉得航天飞机怎么样？我们认识航天飞机了，可小飞机不知道呀，它去问了谁？（智慧老人）1、同桌共同学习智慧老人的话，合作完成对比表格2、展示学生作业，依次点评（1）飞得更高你们坐过飞机吗？飞机飞得高不高？有多高？航天飞机呢？这说明航天飞机比飞机飞得（更高），板书。
小学语文苏教版三年级航天飞机说课设计
小学语文苏教版三年级航天飞机说课设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢这篇语文说课稿由（）为您编撰，希望为广大语文教师在教研说课竞赛等活动中参考。
【说教材】本课内容、结构较简单，但有些句子离儿童生活较远，不易理解，如“释放、回收人造卫星”等。
本单元的训练是“写清楚一件事物的特点和用途。
”本章节在语言文字的学习中，致力于培养学生对科学的向往。
根据单元训练要求和的要求，确定本课教学目标如下：．学会本课的生字新词，懂得航天飞机的相关知识。
2．让学生在自主查阅资料和合作整理资料的过程中培养学生收集和处理信息的能力。
3．培养学生爱科学、学科学，长大致力于用科学为人类造神福的志趣。
根据教学目标和学生实际，把教学重点定在朗读课文，了解航天飞机的特点和作用，并学习用自己个体语言介绍航天飞机，使读写相结合，培养交流的能力。
难点为领悟“航天飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星”；“从东海之滨到帕米尔高原”等句子的意思。
【说学情】我校从一年级便开设有电脑课，孩子到三年级已经会熟练运用ɡooɡle等搜索引擎上网查找资料，从网上复制资料存入文档，会运用frontpɑɡe制作简单的网页，个别学生会制作出水平相对精美的网页，这样对于航天飞机的学习就可以利用学生的差异资源，小组互助学习?【说教学策略?教学活动以学生发展为本，以教学为宗旨，在教学中以网络为平台，设计了航天飞机的课程资源网页。
该网页贯穿于整个教学活动，分为?．相关资料（包括学生前期准备制作的网页和教师资料，其中有航天器、神州5号等相关的各种资料以及链接的相关网址）、供学生主动探?2．课文学习（主要用于情境引入、重难点突破、生字学习、学习方法指导等）?3．展示舞台（学生学习中制作的作品小学语文互动拓展阅读教学最显著的特点就是：学生的大量阅读与作业紧密地挂起钩来。
教师将学生的作品在学习网站中展示，极大地调动学生的学习积极性。
?4．小小论坛（主要用于学生提出、上传各种问题为学生主题学习而开设的BBS论坛，是学生发表见解和交流的窗口。
苏教版三年级语文上册《航天飞机》教案
苏教版三年级语文上册《航天飞机》教案第一篇：苏教版三年级语文上册《航天飞机》教案19.航天飞机一、教学目标：1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．理解由生字组成的词语：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟、维修。
3．凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
二、教学重点、难点：1．用字理识字析解：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟、维修。
2．了解航天飞机的一般知识和主要特点。
三、教学时数2课时四、教学准备：课件、生字卡片。
五、教学过程第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）看视频，引入课题1．今天这节课，我们学习第19课——《航天飞机》（齐读课题）课前同学们都预习了这篇课文，也查了不少资料，谁来给大家介绍一下航天飞机？2．生介绍，师点拨。
（出示航天飞机图）：你们看，航天飞机是集火箭、卫星和飞机的技术特点于一身，能像火箭那样垂直发射进入空间轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆，是一种新型的多功能航天飞行器，神奇吗？过渡：大家说的真不错，查的资料也很丰富，今天我们就来了解更多和航天飞机有关的知识，好吗？（二）初读课文，学习生字词。
1．请同学们打开课本，先自己读课文，注意：借助拼音，读准字音，开始读吧！（生自由读课文，师巡视）2．老师这儿有一些词语，请你们自己读一读。
师出示生字词：脑袋智慧老人究竟人造地球卫星手臂捞回维修机舱俯冲爬升翻筋斗庞然大物无影无踪东海之滨帕米尔高原（1）生先借助拼音自己读读。
（2）下面就以小组为单位，把这些词语读给你的小组内同学听，看看这些生字词是否都能读准。
注意：每个同学都要读，一个人在读的时候，其余的同学就认真听。
(生小组内读词语，师巡视，注意经过每个小组认真聆听，观察是否都在读，争取每个小组都听到位，不漏过一个学生。
)（3）请一个小组来汇报（这个小组在汇报时，注意正音）提示：“脑”是鼻音“竟”是后鼻音“筋”是前鼻音“智”是翘舌音3.联系上下文，理解部分词语的意思。
三年级上语文说课19航天飞机_苏教版-2019word文档
三年级上语文说课-19航天飞机苏教版（2019）一、说教材《航天飞机》是一篇科学童话，这篇课文的语言非常生动活泼，全篇运用了孩子们喜闻乐见的童话故事的形式，将空洞、深奥的航天知识以拟人化的手法、生动的故事语言介绍给学生。
这样既激发了学生们的学习兴趣，扩大了他们的阅读视野，同时又降低了学生理解上的难度。
二、说教学目标、教学重难点本单元所选的几篇文章都是有关科学知识的，致力于培养学生爱科学、学科学，长大用科学的志趣。
根据单元训练重点和课文教学要求，制定本课教学目标如下：1、通过学习课文，学会本课的生字新词，懂得航天飞机的相关知识。
2、让学生在自主查阅资料的过程中培养学生收集和处理信息的能力。
3、培养学生爱科学、学科学，长大致力于用科学，为人类造福的志趣。
根据教学目标和学生实际，我把教学重点定在有感情地朗读课文，了解航天飞机的特点和作用，并学习用自己的语言介绍航天飞机，使读写相结合，培养学生交流的能力。
难点为领悟“航天飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星”；“从东海之滨到帕米尔高原”等离学生生活实际较远，难以理解的句子意思。
三、说教法对于三年级的学生来说，太空宇宙既是学生知识结构中的空白点，也是孩子们最富有幻想的兴趣点，其中有许多有待学生去探寻的奥秘。
学生在学这篇课文之前，心中肯定就会有很多的疑问，而网络是个神奇的世界，正可以满足学生“自由遨游”的愿望。
所以，我特意制作了一个航天飞机的专题学习网站，把学生感兴趣的资料搜集起来，在学习课文的同时，丰富他们的知识结构，扩大他们的阅读视野。
分为：1、航天馆(包括学生和教师前期共同收集的资料，其中有航空与航天的区别、航天器、宇航员、中国航天史、航天灾难等相关资料和网站链接)、供学生主动探究2、课文学习(包括课文内容、学习小助手)3、展示舞台(学生的学习成果的展示。
教师将学生的作品在学习网站中展示，极大地调动学生的学习积极性。
)4、小小论坛(主要用于学生提出、上传各种问题，是学生发表见解和交流的窗口。
《航天飞机》说课稿
《航天飞机》说课稿《航天飞机》说课稿1一、说教材《航天飞机》选自苏教版三班级上册第19课。
这是一篇科学童话，文章用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，呈现了航天事业的新成果。
同时，它借聪慧老人之口说明白一个道理：我们对于别人的优点不要有什么嫉妒心，任何一个人总有自己的优点和特点，相互是不可取代的。
依据本单元“写清晰一件事物的特点和用途。
”的单元目标，我制定了本课教学目标如下：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点；3、继续培育同学从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志向；4、依据课文内容，进行读写结合，写一段航天飞机的自我介绍。
依据教学目标和同学实际，我把教学重点定在有感情地朗读课文，了解航天飞机的特点和作用，并学习用自己的语言介绍航天飞机，使读写相结合，培育同学沟通的技能。
难点为领悟“航天飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星”；“从东海之滨到帕米尔高原”等离同学生活实际较远，难以理解的句子意思。
二、说学情本课的教学对象是三班级的同学，一方面他们对科学类的文章非常感爱好，因而他们对科学知识就更具有剧烈的求知欲；另一方面，三班级同学具有想象力丰富，主动性强，心情易受感染等特征，而且具有肯定的自主阅读感悟的技能。
所以，易于对同学进行朗读，想象等综合技能的培育。
三、说教学预备1、布置同学搜集玩具飞机，了解有关飞机与航天飞机的知识；2、老师制作多媒体课件，并查阅有关航天飞机的资料，做到自己心中对航天飞机、航空知识有肯定的了解。
四、说教法、学法为了达到本课的教学目标，突出重点，突破难点，解决疑点，我以《新课程标准》为指导，以课件帮助教学，将教学方法确定为促进同学“自主、合作、探究”学习的“情境教学法”，难点部分以课件相助，加强课堂的问题情境，促进同学入境探究，提高语文综合技能。
五、说教学过程设计及理论依据教学预备：1、制作多媒体课件。
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苏教版三上《 19、航天飞机》说课设计
一、教材解读
《航天飞机》是一篇科学童话，文章从普通飞机的视角，用学生较易接受与喜爱的拟人化的手法介绍了航天飞机的
基本特点和相关知识。
这篇课文对航天飞机知识的介绍虽然不
是很多，而且较为浅显，但主要的是调动了学生的情感，激发
了他们对航天飞机的兴趣，凭着这股兴趣，进而去阅读一些科
学知识方面的文章，去了解我国及全球在科技领域上的新发明、新创造、新突破，从而感受到科学的伟大与神奇，树立长大用
科学为人类服务的志向。
二、学生实态分析
本课的教学对象是三年级的学生，一方面他们对科学类的
文章十分感兴趣，再加上家里都有电脑，可以从互联网上查找
到许多有关这方面的知识，但对知识缺乏系统性的认识，
因而他们对科学知识就更具有强烈的求知欲 ; 另一方面，三年级学生具有想象力丰富，主动性强，情绪易受感染等特征，而且具有一定的自主阅读感悟的能力。
所以，易于对学生进行朗读，想象等综合能力的培养。
三、课程资源的开发与利用
1、将学生的生活体验带进课堂，说说自己对航天飞机
和普通飞机的了解。
2、学生通过课前的研究、询问、调查等活动，进一步
了解普通飞机与航天飞机的相关知识，感受到科学的伟大与
神奇。
3、多媒体的运用引入相关资料，直观地拓展学生视野，激发学生的兴趣
四、教学目标
《小学语文课程标准》中指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”为了实现新课程的要求，根
据这篇科学童话的特点，我从三个维度设计了如下的教学目标：
1、通过课文的语言文字，了解航天飞机的外形、特点
及本领，培养学生热爱科学的兴趣。
2、能感情朗读课文，边读边体会，在读中感悟课文。
3、通过课外搜集资料，使语文与实践相结合，培养学
生的语文综合能力。
其中让学生形象感知航天飞机的外形、
特点、本领是本课教学的重难点。
五、说教法、学法
为了达到本课的教学目标，突出重点，突破难点，解决
疑点，我以《新课程标准》为指导，以课件辅助教学，通过“自主，合作，探究”的教学模式，培养学生的语文综合能力。
六、课前准备
1、布置学生搜集飞机模型，了解有关飞机与航天飞机
2、教师制作多媒体课件，并查阅有关航天飞机的资料
七、教学流程
一、初识普通飞机
教学伊始，让学生拿出带来的飞机模型，并介绍所了解到的有关飞机的资料。
学生交流后，教师引出：有一架飞机
听到了同学们的夸赞，也来凑热闹了。
出示第一自然段，课
文第一自然段的内容我觉得学生通过自己的朗读完全可以理
解。
对“自由自在”一词的感悟，可以引导学生通过多次朗
读、做动作来加深认识，联系“一会儿一会儿一会儿”
来理解。
这段中的“得意”可以说是个让学生补
白的“补白点”：飞机得意什么?他的心里会想些什么?引导
学生心情想像，练习说话。
再来有感情地朗读第 1 自然段，体会
普通飞机当时的“自由自在”和“得意”。
二、感受飞机的心理变化，初步了解航天飞机
这样一架自由安闲、得意洋洋的飞机，后来心里发生了什么变化呢 ?学生从课文中很快就会知道，它没有了原来的自
得，而是心里很不自在了。
这是一个很好地引导学生提问的
机会。
学生不会提问题，在某种程度上，是教师没有给他们
提问题的机会与胆识。
学生会质疑：飞机原来是那么自以
为是，那么悠闲自得，为什么现在是心里很不自在呢 ?学生在提
出问题的同时，也很自然地引出航天飞机这个文章中的
三、熟悉航天飞机 ( 这是这课时的重点部分，我也将重
点谈一谈这部分的教学 )
1、引出航天飞机后，继续激发学生探究的兴趣：那对
于航天飞机，你想了解有关它的哪些知识呢?从而让学生从外形和本领两方面来了解航天飞机。
2、带着自己最感兴趣的问题，自由读课文的2、 3 两个自然段，找出描写
航天飞机外形和本领的句子，反复读一读并细细体会航
天飞机的特点。
3、学生汇报交流
航天飞机外形部分：首先帮助学生抓住航天飞机刚出场
时给人留下的总体印象——“庞然大物”，并理解这一词，
再补充一个小资料，航天飞机高20 多米，长50 多米，让学生去体会航天飞机外形上的“大”; 其次引导学生抓住文中
描述的航天飞机具体的外形：“三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾”，并结合课文中的插图，让学生在头脑中对航
天飞机留下清晰的印象。
三是抓“转眼间”这一词来体会航
天飞机的飞行速度，为学生理解下文作铺垫。
四抓飞机的疑
问。
指导学生有感情地朗读这句话，读出飞机的疑惑，直接
引入下文。
航天飞机本领部分：
第 3 自然段通过智慧老人的话向我们介绍了航天飞机的
特点及本领。
航天飞机的特点和本领是本课教学的重难点，这是的多媒体课件发挥了很大的作用。
有了这个先进的教学资源的相助，可以抓住以下四点展开教学：
(1)抓住“两万米”和“几十万米”，体会航天飞机“飞得高”的特点。
学生通过“几万米”与“几十万米”的数据比较和运算，发现普通飞机的飞行高度对于航天飞机来说是微不足道的 , 再从充分朗读中领会航天飞机“飞得高”的特点。
(2)抓住“四个多小时”和“七分钟”，体会航天飞机“飞得快”的特点。
从祖国的最东部东海之滨到祖国的最西部帕米尔高原，约有4000 公里长，地域之广，距离之长，学生头脑中的印象是比较模糊的。
在这时出示中国地图，学生通过看地图，真实地呈现在他们的眼前，对“横跨祖国东西”有了较清楚的概念，飞机飞行要——四个多小时，而航天飞机只要——七分钟，学生体会速度的“快”也就水到渠成了。
(3)体会航天飞机的非凡本领。
这里可以播放航天飞机工作时的录像，让学生谈谈自己的感受。
航天飞机的本领不仅仅局限于文本，为了拓宽学生的知识面，使之对航天飞机有更多、更深的了解，教师在这里可以提供一系列航天飞机本领的资料，并引导学生进行说
话练习：航天飞机的本领这么大，他感到非常的自豪，可他
现在遇到了一个难题，他发现好多人对他的本领了解得不够
全面，你能以“航天飞机”的口吻来自豪地夸一夸自己吗?学生说：“我是航天飞机，我的本领可大了，我能______ ，我还能 ______”，这正是一种由课内向课外的拓展和延伸，
也再次巩固了总分的构段方式，也更加能让学生认识到航天
飞机神奇的本领。
四、正确熟悉普通飞机与航天飞机
认识到航天飞机的本领之后，追问学生：“现在你知道
普通飞机心里不自在的原因了吗 ?”引导学生想象：这时的普
通飞机心里会想些什么 ?再引出智慧老人的话。
我想学生对智
慧老人的话还是可以自己理解的。
但这都是理论上的，可以
让学生联系自己的生活来说一说，这样可以加深学生对智慧
老人话的体会，真正地明白智慧老人话的含义，懂得今后面
对如此的状况自己怎样去面对。
最后我还设计了课后的自主作业，一是为航天飞机写一
段自我介绍，这既是一个写作练习，也是一个检查学生对课
文知识掌握情况的练习，更是一个把书本知识与课外知识要
融合的过程。
二是根据课文内容和收集的资料，做一份手抄
报。
这样既培养了学生的学习能力，又使课堂向课外延伸，
拓展了知识面，也促进了学生能力的发展。
八、板书设计
板书是微型的教案。
我的板书紧密结合教学内容，抓住重点词语，清楚地表示了文章的思路，它体现了教师教、学生学的思路。
外形奇异
19、航天飞机飞得更高
速度更快
本领更大。