武汉大学电气工程学院本科培养方案
武汉大学电气工程学院本科培养方案
武汉大学电气工程学院电气工程及其自动化专业本科培养方案2013年6月修订电气工程及其自动化专业本科培养方案学院简介：武汉大学电气工程学院其发端源于1934年成立的武汉大学电机工程系。
学院前身为1959年武汉水利电力学院成立的电力工程系，1964年更名为三系，1977年复命名为电力工程系。
2000年四校合并成立新武汉大学，更名为武汉大学电气工程学院。
学院是原国家电力部重点建设学院之一，国家“211工程”、“985工程”重点建设单位，是我国电力工业高级人才培养的摇篮，在国内外电气工程领域一直享有很高的知名度。
学院目前已建成较为完整的学科体系，包括电气工程博士后流动站,电气工程一级学科博士学位授权点，高电压与绝缘技术、电力系统及其自动化、脉冲功率与等离子体技术、电力电子与电力传动、电力建设与运营和电工理论与新技术六个博士学位授权点，高电压及绝缘技术、电力系统及其自动化、电力电子与电力传动、电工理论及新技术、测试计量技术及仪器、脉冲功率与等离子体技术六个硕士学位授权点，电气工程专业学位工程硕士点，教育部第一类特色专业电气工程及其自动化本科专业，“卓越工程师教育培养计划”专业。
现有“高电压与绝缘技术”、“电力系统及其自动化”及“电力电子与电力传动”三个省部级重点学科和湖北省电气工程一级重点学科，“国家电工电子实验教学示范中心”、“国家工科基础课程电工电子教学基地”等教学平台以及“雷电防护与接地技术教育部工程研究中心”、“高电压与绝缘技术重点实验室(部级)”、“武汉雷电防护设备质量监督检验中心(省级)” “高电压大容量开关电器研究开发平台”和“武汉大学智能电网研究院”等科研平台。
本科专业名称是电气工程及其自动化，该专业是按国家教育部2012版专业目录设置的电气类宽口径专业，面向全国招生。
学院每年招收计划内博士研究生40余名，硕士研究生220余名，本科生340余名。
学院下设高电压技术研究中心、电力系统研究中心、电机与电力电子研究中心、基础教学与实验研究中心。
电气工程培养方案
-培养创新意识和团队协作精神，适应社会主义现代化建设的需要。
三、培养要求
毕业生应具备以下能力与素质：
1.知识与理论：掌握数学、物理等自然科学基础知识，熟悉电气工程的基础理论，了解行业前沿技术。
2.实践能力：具备电气设备及系统的设计、调试、运行和维护能力。
3.创新与研究：能够进行电气工程领域的技术研究和新产品开发。
4.社会适应：具备良好的沟通能力、项目管理能力和职业发展潜力。
5.外语能力：具备一定的专业英语阅读和交流能力，能够适应国际化的工作环境。
四、课程设置
1.公共基础课程：涵盖数学、物理、外语等，为学生提供宽厚的自然科学和人文社会科学基础。
2.专业基础课程：包括电路分析、电子技术、电机学、自动控制理论等，奠定专业理论基础。
3.学生毕业时，符合学校学士学位授予条件，授予工学学士学位。
七、质量保障
1.建立健全教学质量保障体系，对教学过程进行全程监控；
2.定期对教学质量进行检查评估，及时发现问题，采取措施进行整改；
3.加强对毕业生的跟踪调查，了解毕业生就业和发展情况，为教学改革提供依据。
本培养方案自2023年起实施，如有未尽事宜，由电气工程专业教学指导委员会负责解释。
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第2篇
电气工程培养方案
一、引言
电气工程领域作为现代科技与工业发展的关键学科，其人才培养至关重要。本培养方案旨在为我国电气工程领域输送具备扎实理论基础、强大实践能力、创新科研素养的高级专业人才，满足国家经济社会发展需求。
二、培养目标
-掌握电气工程及其自动化领域的基础理论和专业知识；
-具备较强的电气工程设计、运行、管理和研究能力；
电气工程本科培养方案--3.18
电气工程及其自动化专业人才培养方案一、专业名称及代码1、专业代码：2、专业名称：电气工程及其自动化二、培养目标本专业培养适应现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的，具有工厂企业供电和电气控制、继电保护及自动控制技术、电力市场、电力电子技术、电机及其控制、计算机应用等方面领域的基本理论和专业基本知识，具有较强的综合素质和一定的创新精神，能够从事与电气工程有关的系统分析、运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、技术开发、经营管理以及电子与计算机应用等领域工作的“应用型”高级工程技术人才。
三、业务培养要求本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识。
本专业主要特点是强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件结合、元件与系统结合，学生受到电工电子、信息控制及计算机应用技术等方面的基本训练，具有解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力。
具体来讲，毕业生获得以下几方面的知识和能力：1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵守国家的法律法规，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感；2、系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等；3、具备一定的外语听、说、读、写能力；具备阅读外文专业资料的能力；4、具有单片机、PLC等控制器及电器的现场应用能力，具有熟练的计算机软硬件综合应用能力。
5、具有本专业领域内电力系统自动化、电力电子与电力传动两个专业方向的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发展趋势；6、具有知识的综合应用能力和一定的创新精神，具有分析问题、解决问题的能力，具有较强的工作适应能力和良好的团队合作意识；7、掌握文献检索、资料查询的基本方法。
四、修业年限修业基本年限：四年。
五、授予学位工学学士。
六、主干课程电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、电力电子技术、单片机原理与接口技术、电气控制与PLC、电机与电力拖动基础、电力系统继电保护七、专业教学计划（表一、二、三、四）表一教学计划总体安排表表二集中实践教学环节安排表表三本科专业教学计划进程表3表四教学计划分学期进程表57表五计算机与电气自动化学院公共选修课程一览表9八、说明１、本专业学制4年，最低毕业总学分164。
武汉大学电气工程学院本科学生素质综合测评实施办法
武汉大学电气工程学院本科学生素质综合测评实施办法(2015年12月修订)第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，鼓励学生争优创先、发展特长、开拓进取，引导学生在知识、能力、素质诸方面协调发展，培养适应社会主义现代化建设要求的高素质创新人才，学院在《武汉大学本科学生素质综合测评实施办法》的框架内，结合本单位实际情况在弹性区间内确定课程学习成绩和实践与创新能力测评所占的比例，调整有关测评指标，特制定本办法。
第二条学生素质综合测评是对学生在校期间各方面表现的测定和评价。
设定的测评指标既是评价学生的基本依据，又是学生发展的导向目标。
第三条学生素质综合测评应坚持公平、公正、公开的原则，采取定量测评与定性评价相结合、过程测评与结果评价相结合、记实测评与民主评议相结合的方法，尽可能科学合理地反映学生的实际素质状况。
第四条学生素质综合测评的内容主要包括基本素质、课程学习成绩、实践与创新能力三部分，三部分所占比例分别为10％、70%、20%。
学生素质综合测评成绩按百分制计分。
第五条凡在本院注册并参加全日制学习活动的普通本科生、第二学士学位学生，均应依据本办法以班级（或同年级同专业，下同）为单位进行测评。
第六条学生素质综合测评按学年度进行计算。
基本素质的测评由测评小组（由班导师、学生干部、学生代表组成。
下同）评议计分，报学院（或直属系，下同）审核；课程学习成绩和实践与创新能力两部分测评先由学生本人进行自评，经测评小组评议核查后报学院审核。
学生素质综合测评结果作为评奖评优的基本依据。
第二章基本素质测评第七条基本素质是指学生在思想政治表现、个人品德修养、学习态度状况、组织纪律观念、身心健康素质等方面应当具有的符合时代特征的基本品质，是学生世界观、人生观、价值观、道德观及其行为表现等方面的综合体现。
第八条基本素质测评主要考察以下五方面内容，每个方面给定基准分20分，共100分。
（一）思想政治表现（A1）。
1．热爱祖国，维护四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，不参与任何有损祖国尊严、荣誉、利益和危害社会秩序的活动。
论电气工程及其自动化专业本科人才培养方案
论电气工程及其自动化专业本科人才培养方案电气工程及其自动化专业是目前工科类专业中较为热门的专业之一。
随着我国经济的快速发展，对电气工程及其自动化专业人才的需求日益增加。
为了能够培养出适应市场需求的电气工程及其自动化专业人才，学校需要制定相应的本科人才培养方案。
一、培养目标电气工程及其自动化专业本科人才培养方案的培养目标是：培养具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，具备较高的科学素养和创新意识，能够在电力系统、电力电子技术及其应用、自动控制技术及其应用等领域从事电气工程及其自动化相关工作的高级工程技术人才。
二、培养内容1. 基础课程培养。
包括数学、物理、电路理论、模拟电子技术、数字电子技术等基础课程培养，为学生打下坚实的理论基础。
2. 专业课程培养。
包括电力系统分析与设计、电力电子技术与应用、自动控制技术与应用等专业课程培养。
同时，还需要加强实践环节，例如电气工程实验、自动化系统设计与实践等实践课程。
3. 实习实训。
为了培养学生的实践能力和应用能力，还需要组织学生开展实习实训活动。
可以与相关企事业单位合作，提供实践场地和实习机会，让学生在实际工作中积累经验，熟悉实际工作环境。
4. 科研与创新训练。
为了培养学生的科研能力和创新意识，可以组织科研项目、科研竞赛等活动，鼓励学生积极参与。
同时，学校还应提供必要的科研条件和设施，支持学生开展科研工作。
三、培养方式1. 理论授课。
通过对基础课程和专业课程的理论授课，培养学生的理论基础和专业知识。
教师应注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。
2. 实验实训。
通过电气工程实验、自动化系统设计与实践等实践课程的开展，培养学生的实践能力和应用能力。
同时，学校还应提供必要的实验设备和实训场地，保证学生的实践活动顺利进行。
3. 项目实践。
学校可以与相关企事业单位合作，为学生提供实际项目实践机会。
学生可以参与相关项目的研究和设计工作，提升自己的实践能力和综合素质。
武汉大学电气工程及其自动化培养方案
武汉大学电气工程学院电气工程与自动化专业本科培养方案（订）电气工程与自动化专业本科培养方案学院简介：武汉大学电气工程学院的前身是原武汉水利电力大学电力工程系，始建于1959年，2000年12月由武汉大学等四校合并院系重组，正式更名为武汉大学电气工程学院。
四十七年风雨历程、四十七年不懈努力，电气工程学院现已成为具有较强实力、较大规模和鲜明特色，国内知名的电力电气高级技术人才的培养基地，在全国同类专业中居于先进行列。
学院现有高电压与绝缘技术、电力系统及其自动化、电力电子与电力传动三个省部级重点学科；具有电气工程一级学科博士学位授权点，该学科中包括的6个二级学科博士学位授权点分别为高电压及绝缘技术，电力系统及其自动化，电力电子与电力传动，脉冲功率与等离子体，电力建设与运营，汽车电子工程。
还建有电气工程博士后流动站；具有高电压及绝缘技术，电力系统及其自动化、电力电子与电力传动、电工理论及新技术、测试计量技术及仪器五个工学硕士点，电气工程专业工程硕士点。
本科专业名称是电气工程与自动化，本科专业是按国家教育部引导性专业目录设置的宽口径专业，面向全国招生。
在校本科人数：2006年1190人、2005年1150人、2004年1155人、2003年1089人。
电气工程学院现有教职工149人，其中教授29人，博士生导师18人，副教授33人，89名专任教师中43人具有博士学位，占教师总数的%。
还聘请陈清泉院士、马伟民院士等多名国内外知名专家为兼职或讲座教授。
现任院长为清华大学长江学者孙元章教授（外聘）。
目前，电气工程学院在校本科生1190人，博士生114名，硕士生406名，工程硕士生231人。
已培养各类毕业生累计20000多名，他们大都成为所在单位的技术骨干，不少人走上各级领导岗位或成为学术带头人。
电气工程学院师资力量雄厚，科研实力强，成果丰硕。
近年来，在国内外发表了大量的学术论文（其中进入国际三大检索的有300余篇），出版专着20余部，获得各类奖励近百项，并在国内外拥有多项专利。
课程简介-武汉大学电气与自动化学院
电气工程基础课程代码：0801758 开课学院：电气工程学院开课学期：每学年上、下学期授课对象：电气工程与自动化专业大三学生学分：5 课程负责人：刘涤尘课程简介：（1）教学目的：使学生建立电力系统的基本概念，掌握电力系统稳态分析、电力系统故障分析的基本原理及计算方法，熟悉电力系统稳定的基本概念。
使学生了解高电压交、直流输电技术的基本概念、远距离输电线路的自然功率与电压分布、各种过电压的形成及其限制措施；建立二次系统的概念，看懂二次接线图，了解电力系统继电保护、自动装置的原理及作用，了解电力系统通信的基本原理。
（2）主要教学内容：熟悉“电力系统的组成和运行；电力系统的负荷特性与模型；简单电力系统稳定的基本物理概念和提高电力系统稳定性的措施；远距离输电线路的自然功率与电压分布；发电厂、变电所常用的控制与信号系统；电力系统常用的三种主要通信方式光纤通信、微波中继通信和电力线载波通信的基本原理；电力系统调度自动化的基本原理；配电网自动化的构成及功能”。
掌握“电力系统主设备元件的物理特性及等值电路；标幺值的概念、计算方法；各种操作过电压的形成及其影响因素；数字通信的基本原理；同步发电机同期并列装置和电力系统自动低频减负荷等电力系统常用的自动控制装置的基本原理”。
重点掌握“电力系统经典潮流计算的基本方法、电力系统有功功率与频率之间的关系、无功功率与电压之间的关系以及电力系统经济运行的基本概念和计算方法；电力系统对称和简单不对称故障的物理过程分析和计算方法；架空输电线路、变电站的雷害过程及防雷措施；输电线路电流保护的整定计算原则以及变压器纵差动保护的基本原理”。
（3）教学方法与手段：坚持开展教学方法研究，改进教学方法，加强和优化实践性教学环节，注重对学生创新能力的培养。
采用使用多媒体，但不依赖多媒体的教学方法授课；将教学实验逐步由基础性实验转化为设计型、综合型、创新型实验；将课程认知实习多样化，让学生按实习大纲到水、火力发电厂，电力调度所、电力设计院和企业进行实习，克服原来单一场所的实习模式。
电气工程及其自动化 专业 培养方案
【电气工程及其自动化专业培养方案探讨】1. 电气工程及其自动化专业介绍电气工程及其自动化专业是一门涉及电子、电力、控制、通信等多学科知识的综合性专业。
该专业主要培养具备电气工程及其自动化领域的基本理论和专业知识，具备电气工程及其自动化领域的专业技能和能力，能够从事电气工程及其自动化领域的科学研究、技术开发、工程设计、管理与运营等工作的高级工程技术人才。
2. 电气工程及其自动化专业培养方案概述针对电气工程及其自动化专业，其培养方案主要包括专业课程设置、实践环节和实习实训等内容。
在培养方案中，通过理论课程的学习和实践环节的参与，学生可以系统地掌握电气工程及其自动化领域的基本理论和专业知识，培养学生的实践动手能力和创新意识，为学生的未来就业和发展打下坚实的基础。
3. 电气工程及其自动化专业课程设置在电气工程及其自动化专业的课程设置中，一般会包括电气工程基础、电路分析、电子技术、自动控制原理、信号与系统、电力系统分析、电机与拖动、微机原理与应用、工程电磁场、电气工程材料、数字信号处理、电气工程自动化等多个方面的课程。
这些课程旨在全面、系统地培养学生的专业知识和技能，为学生未来的科研和工程实践打下坚实的基础。
4. 实践环节和实习实训安排除了理论课程的学习外，电气工程及其自动化专业培养方案还会包括一定的实践环节和实习实训安排。
通过实践环节和实习实训，学生可以将理论知识与实际工程实践相结合，提高学生的动手能力和实际操作水平。
这将有助于学生将所学知识应用于实际工程中，培养学生的实际动手能力和解决实际问题的能力。
5. 对电气工程及其自动化专业的个人理解在我看来，电气工程及其自动化专业培养方案的设计应该注重培养学生的理论基础、实践能力和创新意识。
只有理论与实践相结合，学生才能全面发展，成为具备扎实理论基础和较强实践能力的高级工程技术人才。
我认为电气工程及其自动化专业培养方案应该注重培养学生的工程实践能力和创新意识，使学生能够适应未来工程技术的发展和变化。
电力工程专业＂3.5+1.5＂联合培养方式探讨
献 综述 、 实验 分析、 理论 推导和 仿真。 课 程设 计需 向导师提 交
６ ０ ０ ０ — ８ ０ ０ ０ 字的报告并通 过３ ０ 分钟 的答辩。 研 究 生 的每 门课 程 都有 指定 教 材。这些 教材 通常是 国外 知名学者 的论著。由于教 材很 贵 ， 学生一 般会 从 图书 馆借 阅。 授课 教授 也会 免费 向学 生提 供包含 重要 知识 点的授课 讲义 。 南大 所有 的研 究生 课程 对 全 日制 和在职 人 员开放 。考虑 到在
力系统 运行和规 划” 。 ５ ｆ ｑ 选修课需从 “ 计算 机控制 ”、“ 系统分
析 ”、“ 过程 控制”、“ 电磁兼 容”、“ 高等数 字信号 处理 ”、“ 电 能 质量 ”、“ 电力系统 建模 和控 制 ”中选取 。 课 程设 计包 括文
进的措施 。
一
、
“ ３ ． ５ ＋ １ ． ５ ” 学制的特点
联合培 养人 才提 出了 参考意见。 关键词： 电力工程； 联合 培养； 课 程型硕士
作者简介： 李勇汇 （ １ ９ ７ ３ 一 ） ， 男， 湖北武汉人 ， 武汉大学电气工程学院 ， 副教授 。（ 湖北 武汉 ４ ３ ０ ０ ７ ２ ）
中图分类号 ： Ｇ６ ４ ２ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９ （ ２ ０ １ ３ ） １ ４ — ０ ０ １ ８ — ０ ２
一
和很 多英联邦 国家一样 ， 南大 的硕士培养 方案包括两 种：
种是课 程 型硕士 ； 一 种 是 研 究 型 硕 士 。“ ３ ． ５ ＋ １ ． ５ ”联 合 培 养
计 划的学生修读 的是课 程型硕士 ， 学 制一年 ， 毕业授 予科学 硕
士 学位。这些 学生进入 硕士 阶段 学习后和 本校 已经没有任何关 系。 他们需 要在一 年时 间内完 成３ ０ 个 学分 ， 计４ ｆ ｌ 必修 课 、 ５ 门 选 修课 和 １ 个 独立 完成 的课 程设 计。 其 中４ 门必 修课 包括 ：“ 电 力电子 变流器”、“ 现代电机拖 动”、“ 可再生 能源 系统 ”、“ 电
武汉大学电子信息学院本科生培养方案
电子信息学院
电波传播与天线（国防）专业本科人才培养方案
一、专业代码、名称
专业代码：080635S 专业名称：电波传播与天线(Radio Wave Propagation and Antenna)
二、专业培养目标
学院学科优势明显，涉及七个一级学科，有 6 个本科生专业：电波传播与天线（教育部紧缺专业）、 电子信息科学与技术（国家第一类特色专业、湖北省品牌专业）、通信工程（国家第二类特色专业）、 电子信息工程、测控技术与仪器、光信息科学与技术；11 个硕士点：空间物理学、无线电物理、空间 探测与信息处理技术、电磁场与微波技术、精密仪器及机械、测试计量技术及仪器、物理电子学、电 路与系统、通信与信息系统、信号与信息处理、检测技术与自动化装置；5 个博士点：无线电物理、空 间物理学、空间探测与信息处理技术、通信与信息系统、信号与信息处理；2 个博士后流动站：地球物 理学、信息与通信工程。学院有国家重点学科 1 个：无线电物理；国家重点培育学科 1 个：空间物理 学；湖北省重点学科 3 个：信号与信息处理、空间物理学、通信与信息系统；国家“211”工程重点建设 学科 5 个：无线电物理、空间物理学、通信与信息系统、信号与信息处理、光学工程。国家还在空间 物理学、无线电物理、信息与通信工程设立了长江学者特聘教授岗位。
GPS 技术及应用 电磁环境 科研专题讲座
2 36 36 3 54 54 1 18 18
0800112 单片机原理及应用
2 36 36
0800077 DSP 技术及其应用
3 54 54
0801593 多核架构及编程技术
2 36 36
电气工程及其自动化专业本科培养方案
电气工程及其自动化专业本科培养方案一、培养目标本专业培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的高级工程技术人才。
二、基本规格要求本专业的主要特点是强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件结合、元件与系统结合，通过本专业的学习，毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1.掌握较扎实的数学、物理、化学等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学基础和外语综合能力；2.系统地掌握本专业领域必须获得较宽的技术基础理论知识，获得较好的工程实践训练，具有熟练的计算机应用能力；3.具有本专业领域内2个专业方向的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发展趋势；4.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的自学能力和创新意识，具有一定的科学研究、科技开发和组织管理的实际工作能力。
要求学生在校期间必须修满194.5学分方可毕业。
三、主干学科电气工程、计算机科学与技术、控制科学与工程四、主要课程电路理论、电子技术基础、信号与系统、电机及拖动基础、电力电子技术、自动控制原理、电力拖动自动控制系统、计算机软硬件技术、计算机控制系统、电气控制技术五、学制与学位学制：基本学制修业年限为4年，采用弹性学制，可在3～6年获得全部学分，完成学业。
学位：授予工学学士学位六、各类课程学时学分分配表七、教学进程安排附表一、电气工程及其自动化专业学历表附表二、电气工程及其自动化专业教学计划进程表附表三、电气工程及其自动化专业实践教学环节安排表附表四、双语教学、计算机教学课程安排表电气工程及其自动化专业学历表符号说明：⊙军训及入学教育·理论教学：考试= 假期○实习※课程设计●综合实验、计算机实践+ 金工实习△公益劳动/ 学年论文廿社会实践（调查）▲科研训练▏毕业设计（论文）√毕业教育×机动电气工程及其自动化专业教学计划进程表45电气工程及其自动化专业实践教学环节安排表6双语教学、计算机教学课程安排表教学副院长：段锦负责人：胡贞校对人：段锦7。
电气工程及其自动化人才培养方案(本科)
电气工程及其自动化专业(实验班)人材培养方案一、培养目标本专业培养适应社会发展需要的具有良好的人文和职业素质、坚实的理论基础，较强的科学研究、工程设计、技术开辟和组织管理能力，一定的国际视野和创新能力的电气工程领域的拔尖应用型工程技术人材，能够面向石油化工及相关行业综合运用所学的科学理论和技术方法从事与电气工程有关的系统运行和控制、研究开辟、工程与技术管理等领域的工作。
(1) 具有良好的人文社会科学素质和社会责任感，熟知并遵守电气工程及其自动化专业工程规范及其专业操守；(2) 掌握全面的技术、经济、安全、社会和人文知识，能够以法律、伦理、监管、社会、环境和经济等方面宽广的视角管理跨学科的复杂工程项目的能力；(3) 具备与同事、客户、专家和公众进行有效沟通解决复杂工程问题的能力，以及通过终身学习不断更新和调整专业核心知识和能力；(4) 通晓与电气工程相关的国际规则、惯例和先进技术，具备坚实的科学文化基础，具有鉴定、分析、设计开辟和解决与电气工程相关的复杂工程问题的能力；(5) 具有使用创新性思维和现代工具解决石油化工及相关行业电气工程领域中浮现的工程设计与实施、技术开辟与服务、生产运行与管理等复杂问题的能力。
二、毕业要求1. 工程知识：具有从事本专业相关的数学、自然科学、工程基础和专业知识，并能够用于解决石油化工及相关行业电气工程的复杂工程问题。
1.1 掌握数学和自然科学知识，能识别并应用于解决石油化工及相关行业电气工程的复杂工程中的相关问题。
1.2 掌握工程基础知识，能识别并应用于解决石油化工及相关行业电气工程的复杂工程中的相关问题。
1.3 掌握专业知识，能识别并应用于解决石油化工及相关行业电气工程的复杂工程中的相关问题。
2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析石油化工及相关行业电气工程的复杂工程问题，以获得有效结论。
2.1 能运用数学、自然科学和相关工程知识识别石油化工及相关行业电气工程的复杂工程问题中的关键环节。
电力工程专业“3.5+1.5”联合培养方式探讨
电力工程专业“3.5+1.5”联合培养方式探讨作者：李勇汇来源：《中国电力教育》2013年第14期摘要：“3.5+1.5”是武汉大学电气工程学院与新加坡南洋理工大学电子和电气工程学院联合制定的电力工程专业人才培养计划。
从本科毕业设计到课程型硕士的具体培养过程出发详细分析了这一联合培养方式的优缺点，提出了具体的改进措施，为今后电力工程专业联合培养人才提出了参考意见。
关键词：电力工程；联合培养；课程型硕士作者简介：李勇汇（1973-），男，湖北武汉人，武汉大学电气工程学院，副教授。
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）14-0018-02近些年来，国内很多高校和国外知名高校开始联合培养本科生、硕士生。
具体的联合培养方式会根据国家和学科的不同呈现出差异。
它关系到培养出的学生质量并影响到他们的前途。
[1]从2005年开始，武汉大学电气工程学院与新加坡南洋理工大学电子和电气工程学院签订了“3.5+1.5”联合培养计划。
这一计划迄今已经执行8年，每年培养的学生约20人。
它主要针对学习成绩优良并且家庭经济条件较好的武汉大学（以下简称“本校”）全日制本科生。
在大学四年级上学期，学生自愿提出申请。
南洋理工大学（以下简称“南大”）根据申请学生前三年的学习成绩进行评估。
成功获得联合培养计划的本校学生将在大学四年级的下学期赴南大进行为期一年半的学习。
联合培养的头半年是进行本科毕业设计，时间约为3个月。
学生完成论文后由本校老师赴南大统一进行答辩。
答辩通过的学生被授予本校的学士学位。
此后，学生将在南大进行为期一年的研究生学习。
达到毕业要求的将被授予南大的硕士学位。
南大虽然是海外唯一的一所中文大学，但其教育体制依然遵循的是英制。
本文试图从两校联合培养体系的特点出发，希望能发现问题并提出改进的措施。
一、“3.5+1.5”学制的特点1.本科毕业设计的特点南大的本科生毕业设计被称为Final Year Project（简称FYP）。
电气本科专业人才培养方案
电气工程及其自动化本科专业人才培养方案专业代码： 080601一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，掌握电气工程及自动控制的基本理论、基本知识及基本技能，具有较强的专业技术应用能力和工程实践能力，能够从事与电气工程及其自动化有关的设计、研发、系统运行、设备管理与维修、工程技术管理等工作，富有社会责任感，具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才。
二、培养要求本专业学生主要学习电路理论、电子技术、电气控制、电力系统分析、计算机技术与应用、社会责任教育等方面的基本理论和基本知识，接受电工电子、信息控制及计算机技术、社会责任实践等方面的基本训练，掌握电气控制技术及电力系统分析等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识、素质和能力：1、掌握本专业领域必须的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、信息处理、控制理论等基本原理及应用；具备分析、设计、应用电气设备的基本能力。
2、掌握机电控制、自动化测试、电力电子技术及信息处理等方面的知识，了解本专业学科前沿和发展趋势。
3、掌握设计和开发电气工程技术系统的方法和技能，能正确判断和解决工程实际问题。
4、具备应用计算机解决电力传输、电力转换以及电气控制等工程问题的能力。
5、掌握一门外国语，具有较强的听、说、读、写、译能力，能较熟练地阅读本专业的外文书刊。
6、跟踪专业理论前沿与发展，了解应用前景，发展动态和行业需求。
具有一定的科学研究、批判思维和较强的继续学习能力7、具有较强的组织管理能力，较强的语言表达能力和沟通交流以及良好的团队意识和合作精神。
8、达到与本专业相关工种的高级工以上技术水平，至少拥有一种职业技能证书。
三、专业方向1、电气自动化方向：学习和掌握电工理论、电气控制、电气测量、计算机技术等专业知识，具备电气工程技术分析和控制等基本能力，能够从事与电气工程有关的系统运行、自动化控制系统、电力电子技术、信息处理以及与计算机技术应用等工作。
2、电力系统及其自动化方向：学习和掌握电工理论、电力系统运行、控制及电气设备制造和应用等专业知识，具备电能生产、输配电网络的运行、规划、设计及管理的能力，能够在电力科研院所、自动化高新技术公司、电力公司等部门从事相关工作。
武汉大学电气工程学院本科学生素质综合测评实施办法
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武汉大学电气工程学院本科学生素质综合测评实施办法本科学生素质综合测评实施办法学生素质综合测评实施(2010 年 6 月修订)第一章第一条总则为了全面贯彻党的教育方针，鼓励学生争取优秀、发展特长、开拓创新，引导学生在知识、能力、素质诸方面协调发展，培养适应社会主义现代化建设要求的高素质创新人才，学院在《武汉大学本科学生素质综合测评实施办法》的框架内，结合本单位实际情况在弹性区间内确定课程学习成绩和实践与创新能力测评所占的比例，调整有关测评指标，特制定该本办法。
第二条学生素质综合测评是对学生在校期间各方面表现的测定和评价。
设定的测评指标既是评价学生的基本依据，又是学生发展的导向目标。
第三条学生素质综合测评应坚持公平、公正、公开的原则，采取定量测评与定性评价相结合、过程测评与结果评价相结合、记实测评与民主评议相结合的方法，尽可能科学合理地反映学生的实际素质状况。
第四条学生素质综合测评的内容主要包括基本素质、课程学习成绩、实践与创新能力三部分，三部分所占比例分别为 10％、65％、25％。
学生素质综合测评成绩按百分制计分。
第五条凡在本院注册并参加全日制学习活动的普通本科生、第二学士学位学生，均应依据本办法以班级（或同年级同专业，下同）为单位进行测评。
第六条学生素质综合测评按学年度进行计算。
基本素质的测评由测评小组（由班导师、学生干部、学生代表组成。
下同）评议计分，报学院（或直属系，下同）审核；课程学习成绩和实践与创新能力两部分测评先由学生本人进行自评，经测评小组评议核查后报学院审核。
学生素质综合测评结果作为评奖评优的基本依据。
第二章基本素质测评第七条基本素质是指学生在思想政治表现、个人品德修养、学习态度状况、组织纪律观念、身心健康素质等方面应当具有的符合时代特征的基本品质，是学生世界观、人生1观、价值观、道德观及其行为表现等方面的综合体现。
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武汉大学电气工程学院电气工程及其自动化专业本科培养方案
2013年6月修订
电气工程及其自动化专业本科培养方案
学院简介：
武汉大学电气工程学院其发端源于1934年成立的武汉大学电机工程系。
学院前身为1959年武汉水利电力学院成立的电力工程系，1964年更名为三系，1977年复命名为电力工程系。
2000年四校合并成立新武汉大学，更名为武汉大学电气工程学院。
学院是原国家电力部重点建设学院之一，国家“211工程”、“985工程”重点建设单位，是我国电力工业高级人才培养的摇篮，在国内外电气工程领域一直享有很高的知名度。
学院目前已建成较为完整的学科体系，包括电气工程博士后流动站,电气工程一级学科博士学位授权点，高电压与绝缘技术、电力系统及其自动化、脉冲功率与等离子体技术、电力电子与电力传动、电力建设与运营和电工理论与新技术六个博士学位授权点，高电压及绝缘技术、电力系统及其自动化、电力电子与电力传动、电工理论及新技术、测试计量技术及仪器、脉冲功率与等离子体技术六个硕士学位授权点，电气工程专业学位工程硕士点，教育部第一类特色专业电气工程及其自动化本科专业，“卓越工程师教育培养计划”专业。
现有“高电压与绝缘技术”、“电力系统及其自动化”及“电力电子与电力传动”三个省部级重点学科和湖北省电气工程一级重点学科，“国家电工电子实验教学示范中心”、“国家工科基础课程电工电子教学基地”等教学平台以及“雷电防护与接地技术教育部工程研究中心”、“高电压与绝缘技术重点实验室(部级)”、“武汉雷电防护设备质量监督检验中心(省级)” “高电压大容量开关电器研究开发平台”和“武汉大学智能电网研究院”等科研平台。
本科专业名称是电气工程及其自动化，该专业是按国家教育部2012版专业目录设置的电气类宽口径专业，面向全国招生。
学院每年招收计划内博士研究生40余名，硕士研究生220余名，本科生340余名。
学院下设高电压技术研究中心、电力系统研究中心、电机与电力电子研究中心、基础教学与实验研究中心。
现有在岗教职工146人，其中教授31人，副教授43人，讲师25人。
学院有双聘院士3人，长江学者特聘教授1人，国家杰出青年获得者1人，国务院学位委员会学科评议组成员1人，教育部高等学校教学指导委员会委员2名，有9名教授享受政府特殊津贴，80%的在职教师具有博士学位，此外另有一大批国内外知名学者被聘为学院客座教授或兼职教授。
学院师资力量雄厚，科研实力强，成果丰硕。
2007年至2012年，主持国家自然科学基金重大项目1项，主持和参与“973” 课题5项，主持和参与支撑计划课题2项，参与“863”重大专项2项，主持面上基金项目26项，国防“973”、“863”、预研基金和其它国防项目10余项;承担了科研和服务项目1000余个，科研经费3.15亿元。
获省部级及以上科技进步奖18项，发明专利24项。
出版教材和专著18本，其中国家级“十二五”规划教材一门。
发表论文2000余篇，其中三大检索收录719篇。
100多项科研成果被转换为现实生产力，一大批研究成果在国内占据于领先地位，有些科研成果已达到国际领先水平。
近八十年来，学院在科学研究方面为国家的科技进步做出了自己的贡献，累计为国家培养了各类、各层次毕业生三万余名，他们大都成为电力行业技术骨干、领导者、实业家或成为高校及科研院所学术带头人，包括有被誉为“中国计算机之父”的张孝祥院士，我国第一个自行设计建造的核电站——秦山核电站的总设计师欧阳予院士，我国核武器引爆控制系统和遥测系统的开拓者之一俞大光院士，以及我国核聚变电磁工程和大型脉冲电源技术的主要开拓者潘垣院士等。
学院内部通过团队管理模式开展教学和科研工作，已形成了高电压及绝缘技术、电力系统分析、智能电网、电磁场分析与高压电器、电气设备状态监测及故障诊断、电能质量以及柔性电力技术等多个特色鲜明的科研团队，同时设有电气工程学科平台课程、
电工电子、电机学、电磁场、信号与系统、计算机与通信、电力系统分析、电力系统运行与控制、高电压与绝缘技术、电力电子与新能源、电气工程创新与实践等11个教学团队。
学院高度注重教学水平和教学质量的提高，教育理念先进，教学管理严谨，注重加强基础理论、拓宽专业口径、加强学生创新意识和工程实践能力等方面的培养。
建有国家工科基础课程电工电子教学基地、电工技术训练中心、电力工程专业训练中心、高电压实验大厅、户外220kV试验变电站、电力系统动模实验室、RTDS数字仿真实验室、新能源发电平台、智能电网示范平台。
同时，学院积极开拓社会资源，拓展办学渠道，在电力等大型企事业单位设有多个实践教学基地，并与国外大学合作联合培养人才。
经过多年的实践与发展，建设有国家级精品课程一门、教育部双语示范课程一门，省级精品课程两门，在教学名师和优秀教学团队的建设、教学改革与实践、大学生参加各类竞赛活动的组织等方面教学成果丰硕，电气工程学院人才培养质量和声誉居于全国高校同类专业前列。
学院以学科建设为龙头、以教学特别是本科教学为基础、以科研为支撑，坚持不懈地建设教学创全国优秀、学科创全国重点、科研创全国前列的高水平研究型电气工程学院。
一、专业代码、名称
专业代码： 080601
专业名称：电气工程及其自动化 Electrical Engineering and Its Automation
二、专业培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，具有创造、创新、创业理念和能力，能够从事与电气工程有关的规划、设计和建设，高电压交直流输电、变电、配电和供电技术，电力系统调度运行维护、自动控制及保护，电能转换与优质、高效应用，智能电网与新能源的开发利用，以及电子、通信与计算机技术应用等电气信息工程领域工作的厚基础、宽口径、高素质、强能力的复合型高级工程技术人才。
三、专业特色和培养要求
电气工程及其自动化专业是按国家教育部专业目录设置的工学电气类宽口径专业，体现了电气工程与自动化相结合、强电与弱电相结合、电力与信息技术相结合、软件与硬件装置相结合、理论研究与技术应用相结合、理论与实践相结合的特点，旨在培养经济和社会发展需要的强弱电兼顾的复合型高级人才。
学生主要掌握电工与电子基础理论、系统分析与控制理论、电气工程基础理论、高电压技术，电力系统技术、电能变换技术、信息和通信技术以及计算机应用等方面较为宽广的工程技术基础和系统的专业知识，掌握适量的人文社会和经济管理知识。
要求学生具备电气信息工程领域技术分析、系统运行与控制技术的基本能力，具有较强的创新意识。
四、学制和学分要求
学制：四年
学分要求： 150分
五、学位授予
授予: 工学学士学位。
六、专业主干课程
学科认知平台课程——走进电世界
学科专业平台课程——电气工程基础
学科前沿平台课程——电气工程新技术导论
其他主干课程：
电路、电磁场、模拟电子技术、数字电子技术、电力电子技术、电机学、信号与系统、自动控制理论、微机原理与接口技术、电力系统分析、电力系统继电保护、高电压工程、电力信息技术、电力系统自动装置、电力电子装置与系统设计
七、双语课程
电路（Electric Circuits）、数据通信与网络（Data Communication and Network）
八、主要实验和实践性教学要求
基本技能训练：工程训练（金工实习），电工训练
课程学习实验：电路综合实验、电子技术综合实验、电机及电力拖动实验、工程电磁场及高压电器综合实验、计算机技术课程设计、高电压综合试验与实践、电力系统分析综合实验、电力系统继电保护与自动化综合实验、电力电子与新能源发电综合实验
专业实践训练：电力工程专业训练、电气工程创新与科研实践、生产实习、毕业设计
九、毕业生条件及其它必要的说明
学生修满本培养方案规定学分，且满足武汉大学学生学籍管理的毕业条件，准予毕业，发给毕业证书。
符合武汉大学授予学位条件可授予工学学士学位。
电气工程学院电气工程及其自动化专业教学计划表
武汉大学电气工程学院
电气工程及其自动化专业辅修与双学位培养方案表
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。