学前教育专业教学计划(2016版)
学前教育专业教学计划
学前教育专业教学计划学前教育专业是一个充满挑战和机遇的领域。
随着人们对早期教育的认识日益深入，学前教育专业的需求也越来越大。
为了培养具备专业知识和实践技能的学前教育人才，一份全面而严谨的教学计划是必不可少的。
教学计划的编制需要充分考虑学前教育专业的特点和目标。
学前教育的本质是为儿童提供一个良好的成长环境，帮助他们全面发展。
因此，教学计划应以儿童的发展需求为出发点，注重培养学生的教育眼光和教育智慧。
同时，还要注重培养学生的实践能力和创新意识，以适应不断发展的学前教育行业。
教学计划的核心内容应包括以下几个方面：首先，理论学习是培养学前教育人才的基础。
学生应该学习儿童发展心理学、早期教育理论、教育管理等相关课程，掌握学前教育专业的理论知识。
同时，还应注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，以便他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
其次，实践是学前教育专业教学计划的重要组成部分。
学生应参与实习或实践活动，亲身体验学前教育的实际工作。
通过实践，学生可以了解儿童的行为和需求，学习如何与儿童相处和引导他们的成长。
此外，实践还可以帮助学生培养观察力、判断力和沟通能力，提高他们的教育实践水平。
第三，专业选修课程是教学计划的一部分。
学生可以根据自己的兴趣和发展方向选择相应的课程，进一步深化专业知识。
在选修课程中，学生可以学习有关特殊儿童教育、早期阅读和写作、音乐与美术教育等方面的知识，拓宽自己的教育视野。
最后，实施课程评估是教学计划的重要环节。
通过对学生的学习成果的评估，可以了解他们在理论和实践方面的掌握情况。
同时，还可以及时发现他们的不足，进行针对性的辅导和指导，帮助他们提高学习效果。
因此，教学计划应设立多种评估方式，如作业、考试、实践报告等，以全面评估学生的学习情况。
总之，学前教育专业教学计划的编制应综合考虑专业特点和发展需求。
通过理论学习、实践体验、选修课程和课程评估的有机结合，培养学生的专业素养和实践能力。
学前教育专业学分制教学计划
学前教育专业学分制教学计划一、培养目标本专业适应社会主义现代化建设需要，全面贯彻党的教育方针，培养具有现代教育理念、良好的文化素质和职业道德，熟练掌握学前教育的基本理论和实践技能,能够在各种类型的学前教育机构中从事各个岗位工作的德智体全面发展的高素质专门人才。
学生毕业后将从事幼儿园的保育员与幼儿教师的工作,同时还可以担任早教机构的教师和从事其他与幼儿相关的工作。
二、培养规格（一）职业岗位知识熟悉幼儿的生理和心理发展规律,了解幼儿教育的基本理论，掌握活动设计的理论和方法,及时了解国内外学前教育的发展动态.掌握幼儿园保育员和幼儿教师所需要的岗位知识，同时熟悉其他学前教育机构如早教机构、特色培养机构等所需要的专业知识. （二）职业岗位技能掌握弹琴、唱歌、跳舞、画画、手工制作这些基本技能。
能够组织幼儿的一日生活，能够观察和评估幼儿的身心发展.能够依据幼儿园教育工作计划并结合幼儿的年龄特点，制定相适应的教育活动目标、计划，并组织实施。
具有较强的表达能力和沟通能力，做好家园合作。
具有综合运用所学知识分析和解决学前教育中的实际和突发问题的能力。
（三)职业岗位素质具有健康的体魄和良好的文化修养。
具有热爱祖国、忠诚教育事业、为人师表、敬业奉献、热爱幼儿的品质.熟悉学前教育的方针、政策和法规。
具有良好的表达能力、组织协调能力、动手能力、创新能力和解决问题的能力。
（四）职业资格考试、考证要求通过国家普通话等级测试，获得二级乙等以上的证书。
通过高等学校英语应用能力考试,获得合格证书（B级及以上等级)。
通过国家计算机等级考试，获得国家计算机等级考试合格证书(一级及以上等级）。
通过与学前教育专业有关的技能考试，获得相应的资格证书,如获得育婴师资格证书、营养师资格证书、蒙特梭利资格证书、奥尔夫音乐教育资格证书和心理咨询师资格证书等等。
三、修业年限及毕业条件修业年限：三年毕业条件：实现培养目标,达到培养规格；三年期间最低修满129学分，其中必修课学分为109学分，选修课学分为20学分。
【16级幼儿教育】专业教学计划
2016级幼儿教育专业教学计划一、招生对象及修业年限招生对象：高中毕业生。
修业年限：全日制 3 年。
二、指导思想1.贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质，造就本行业中级技能人才为目标，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。
2.坚持以就业为导向、以能力为本位，按照工作领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。
进一步提升校企合作的的质量，使专业建设和课程建设符合经济建设和企业生产的现实需要，并能适应未来产业调整、技术升级带来的各种变化，为学生顺利就业及职业生涯发展打下坚实基础。
3.遵循职业教育基本规律和中级技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革，切实提高人才培养质量和效率，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业标准和企业生产岗位的要求。
4.体现以学生为中心的现代教育理念，在教学方法及教学手段运用方面，充分关注学生的兴趣和个人的成长需要，激发学生的自主学习意识。
在教学环节组织和设计方面，努力塑造工作岗位的情境和要求，使学生在掌握专业知识的技能的同时，形成良好的的职业道德、较强的安全意识以及文明生产习惯，提高他们的就业能力。
三、培养目标适应现代幼教发展需要，本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、管理实用性人才。
四、企业就业岗位群五、职业面向与培养规格（一）职业面向1.幼儿园专职教师2.各类从事幼儿教育机构管理人员3.各类企事业单位文职人员4.培训教育机构或其他各类儿童服务机构的工作人员（二）培养规格通过基础课、相关专业基础课、专业课的学习，使学生能够：1.了解幼教工作人员的职责，具有良好的专业态度与敬业精神；2.具有一定的科学文化基础知识和较高的职业素养；3.熟悉国家和地方学前教育的方针、政策和法规，了解本专业各学科的发展趋势，了解学前教育理论的发展动态；4.了解各种关于幼儿学习与发展的理论，以及影响幼儿学习与发展的因素，形成正确的儿童观与教育观；5.了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育活动的基本知识和技能，并初步了解幼儿教育研究的一般知识；6.有一定的文化艺术修养、审美素质。
学前教育教学工作计划
学前教育教学工作计划引言概述：学前教育是儿童成长过程中非常重要的阶段，对儿童的智力、情感、社交等方面的发展起着至关重要的作用。
因此，学前教育教学工作计划的制定和实施至关重要。
下面将从教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评估方法五个方面详细介绍学前教育教学工作计划。
一、教学目标：1.1 制定明确的教学目标：教学目标应该具体、明确，能够指导教师的教学行为。
1.2 强调个性化发展：教学目标应该充分考虑每个儿童的个体差异，注重个性化的发展。
1.3 注重全面发展：教学目标应该涵盖儿童的智力、情感、社交、身体等多个方面，促进儿童的全面发展。
二、教学内容：2.1 确定教学内容：教学内容应该紧密围绕教学目标，符合儿童的认知水平和兴趣特点。
2.2 多样化的教学内容：教学内容应该多样化，包括语言、数学、艺术、体育等多个方面，丰富儿童的学习体验。
2.3 融入实际生活：教学内容应该与儿童的实际生活经验结合，让儿童学以致用。
三、教学方法：3.1 体验式教学：采用体验式教学方法，让儿童通过亲身经历来学习，激发他们的学习兴趣。
3.2 合作学习：倡导合作学习，让儿童在小组活动中相互交流、合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
3.3 游戏化教学：采用游戏化教学方法，让学习变得更加有趣，激发儿童的学习动力。
四、教学资源：4.1 教学设施：确保教学环境安全、整洁，提供丰富多样的教学设施，如玩具、图书等。
4.2 教学用具：准备丰富的教学用具，包括教具、教材等，以支持教学活动的开展。
4.3 人力资源：拥有优秀的教师团队，他们应该具备专业知识和爱心，能够关心、引导每个儿童的成长。
五、评估方法：5.1 观察评估：通过观察儿童在学习、游戏、互动中的表现，对其进行评估，了解其发展水平。
5.2 记录评估：及时记录儿童的学习情况和成长变化，为后续教学提供参考。
5.3 家校合作：与家长密切合作，及时沟通儿童的学习情况，共同关注儿童的发展。
结语：学前教育教学工作计划的制定和实施需要全面考虑儿童的个体差异和发展需求，注重培养儿童的综合素养和能力。
(完整版)学前教育专业教学计划
(完整版)学前教育专业教学计划教学内容：本节课的教学内容来自于《学前教育专业教材》的第五章，主要内容包括幼儿园教育的目标、任务、原则和方法。
具体讲解幼儿园教育的概念、特点、目标、任务、原则以及常见的教育方法。
教学目标：1. 让学生了解幼儿园教育的概念和特点，理解其目标和任务。
2. 培养学生掌握幼儿园教育的原则和方法，提高其教育实践能力。
3. 培养学生热爱教育事业，树立正确的教育观念。
教学难点与重点：重点：幼儿园教育的目标、任务、原则和方法。
难点：幼儿园教育的概念和特点，以及如何运用教育原则和方法进行实际操作。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、教学PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、笔。
教学过程：1. 情景引入：通过展示幼儿园的图片，引导学生思考幼儿园教育的目标和任务。
2. 知识讲解：讲解幼儿园教育的概念、特点、目标、任务、原则以及常见的教育方法。
3. 例题讲解：通过具体的案例，讲解如何运用教育原则和方法进行实际操作。
4. 随堂练习：让学生结合所学内容，回答有关幼儿园教育的问题。
5. 课堂讨论：引导学生就幼儿园教育的方法进行讨论，分享彼此的经验和看法。
7. 作业布置：让学生结合所学内容，编写一份幼儿园教育计划。
板书设计：幼儿园教育的目标、任务、原则和方法。
作业设计：请编写一份幼儿园教育计划，包括教育的目标、任务、原则以及具体的方法和步骤。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我深刻理解了幼儿园教育的概念、特点、目标、任务、原则以及常见的教育方法。
在今后的教育实践中，我将运用所学知识和方法，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
同时，我也将继续学习，不断提高自己的教育教学能力，为我国学前教育的发展做出贡献。
重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个重点和难点需要我们特别关注和详细补充说明。
1. 幼儿园教育的概念和特点：这是本节课的核心内容之一，对于学生理解幼儿园教育的本质和规律具有重要作用。
幼儿园教育是指在幼儿园这一教育机构中，对36岁儿童进行的有计划、有目的、有组织的全面发展教育。
学前教育专业学前幼教教育教学计划
学前教育专业学前幼教教育教学计划引言：学前教育专业是培养具备幼教教育教学能力的专业人才，为儿童的全面发展提供指导和支持。
学前教育专业学前幼教教育教学计划的设计是关键，它涉及到培养目标、教学内容、教学安排等方面。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面展开详细论述学前幼教教育教学计划的设计。
正文：一、教学主题学前幼教教育教学计划的教学主题应该紧密结合儿童的发展特点和社会需求，促使幼教师生深入了解幼儿的成长需求，把握儿童的学习特点和性格差异。
同时，教学主题应该注重培养幼儿的综合能力，包括语言表达能力、社交能力、动手动脑能力等。
例如，可以设置“欢乐成长，快乐学习”、“关爱自然，感悟生命”等主题，通过丰富多样的教学活动，引导幼儿主动参与，全面发展。
二、活动安排关于活动安排，学前幼教教育教学计划应该考虑到幼儿的年龄特点和发展规律。
可以采用游戏化的教学方式，通过趣味性和互动性的活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
安排适应幼儿认知水平和注意力持续时间的短时间活动，注重培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
此外，还可以安排小组合作活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教材使用教材的选择是学前幼教教育教学计划中的重要环节。
教材应当与教学主题相匹配，适应幼儿的生活经验和学习需求。
可以选用有趣且具备教学价值的幼儿文学作品，通过丰富多样的故事、儿歌、游戏等方式，激发幼儿的阅读和学习兴趣。
同时，教材应该具备启发性和启发性，鼓励幼儿思考和探索，培养其独立思考和解决问题的能力。
结论：学前幼教教育教学计划的设计对于幼教专业的学生和幼儿发展具有重要意义。
一个好的教学计划能够促使幼教师生更好地了解幼儿的发展需求和学习特点，培养幼儿的综合能力。
在教学主题、活动安排、教材使用等方面的详细论述，能够帮助教师设计出具有针对性和实效性的教学活动，提高幼儿的学习效果，适应社会的发展需求。
因此，学前幼教教育教学计划的设计应该是专业学前教育人员不断探索和完善的方向。
学前教育专业教学计划
学前教育专业教学计划第一、工作目标1.1 培养专业技能针对学前教育专业，我们的工作目标首先是对学生专业技能的培养。
这包括对儿童心理发展、儿童教育方法、儿童游戏与活动设计等方面的系统学习和实践。
我们将通过设置一系列课程，如儿童心理学、教育方法学、游戏与活动设计等，帮助学生深入理解和掌握这些知识，提高他们的专业素养。
此外，我们还将组织学生参与实际的教学活动，通过实习、实训等方式，让他们亲身体验并应用所学知识。
我们相信，通过这样的实践，学生将能够更好地理解和掌握专业知识，为未来的工作打下坚实的基础。
1.2 提高教育质量我们的第二个工作目标是提高学前教育专业的教育质量。
我们将通过定期的教学质量评估，了解和掌握教学现状，发现问题并及时进行调整。
我们还将组织教师进行专业培训，提高他们的教学水平和能力。
同时，我们也会定期邀请学前教育领域的专家和学者进行讲座和研讨，以提高教师的教学水平和研究能力。
我们相信，通过这样的措施，我们能够提高学前教育专业的教育质量，为社会培养出更多的优秀学前教育专业人才。
1.3 增强师资力量我们的第三个工作目标是增强学前教育专业的师资力量。
我们将通过引进优秀人才，提高现有教师的待遇和地位，以及提供良好的工作和发展环境等措施，吸引和留住优秀人才。
同时，我们也会组织教师进行定期的学术交流和研究，提高他们的学术水平和研究能力。
我们相信，通过这样的措施，我们能够提高学前教育专业的师资力量，为社会培养出更多的优秀学前教育专业人才。
第二、工作任务2.1 课程设置与教学内容更新针对培养专业技能的目标，我们需要对课程设置和教学内容进行更新。
我们将根据学前教育领域的发展和需要，调整课程设置，增加新的教学内容，以满足学生和专业发展的需要。
我们将定期组织教师进行课程开发和研究，以保证教学内容的前瞻性和实用性。
我们相信，通过这样的措施，我们能够提高学生的专业素养，为他们的未来职业发展打下坚实的基础。
2.2 实践教学与实训基地建设为了提高教育质量和增强师资力量，我们需要加强实践教学和实训基地的建设。
2016学前班教学计划
2016学前班教学计划第一、工作目标1. 编写符合2016年教学大纲的学前班教材我们的目标是创造一套有趣且富有教育意义的教材，以满足2016年教学大纲的要求。
这套教材应该包括语言、数学、科学和社交技能等方面，以帮助孩子们在入学前建立坚实的基础。
为此，我们将进行深入的教材研究，了解每个学科的核心概念和方法。
我们还将关注孩子们的兴趣和需求，以确保教材内容既有吸引力又实用。
2. 提高学前班教师的培训质量我们的目标是确保所有学前班教师都能够熟练地使用我们的教材，并能够有效地传授知识。
为此，我们将提供全面的培训和支持，包括教学方法、课程设计和评估技巧等方面。
我们还将定期收集教师的反馈和建议，以不断改进我们的培训计划。
3. 建立家长沟通渠道我们的目标是与家长建立良好的沟通渠道，以促进家校合作。
我们将定期举办家长会和家长工作坊，分享孩子们的学习进展和经验。
我们还将提供家长指南和支持，帮助他们更好地参与孩子们的学习过程。
第二、工作任务1. 研究和分析2016年教学大纲我们需要对2016年教学大纲进行深入的研究和分析，以了解学前班需要教授的知识点和技能。
这将包括语言、数学、科学和社交技能等方面。
我们将与教育专家和教师合作，以确保我们的教材符合教学大纲的要求。
2. 设计和开发教材基于我们的研究结果，我们将设计和开发一套有趣且富有教育意义的教材。
这将包括教科书、练习册、游戏和活动等。
我们将确保教材内容既有吸引力又实用，以帮助孩子们在入学前建立坚实的基础。
3. 组织和实施教师培训我们将提供全面的培训和支持，以确保所有学前班教师都能够熟练地使用我们的教材，并能够有效地传授知识。
这将包括教学方法、课程设计和评估技巧等方面。
我们还将定期收集教师的反馈和建议，以不断改进我们的培训计划。
第三、任务措施1. 建立教材研发团队为了确保教材的质量和创新性，我们将组建一个由教育专家、资深教师和教材设计师组成的研发团队。
这个团队将负责研究和分析2016年教学大纲，设计符合学前班学生需求的教学内容，并确保教材的趣味性和互动性。
(完整word版)4.学前教育专业教学计划
学前教育专业教学计划一、培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，热爱幼儿教育事业，具有良好的教师职业道德；具有较全面、扎实的文化科学知识和专业基础知识，懂得学前教育的基本规律，具有先进的教育思想和学前教育的初步能力，具备从事学前教育教学能力；具有良好的心理素质、健全的人格、身体健康；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
二、培养方向、学制与招生对象培养方向：培养热爱幼教事业的幼教工作者。
学制：学制三年招生对象：初中毕业生三、课程设置（一）文化基础课1. 职业生涯规划职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
2. 职业道德与法律职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程的任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
3. 经济政治与社会经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。
其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。
4. 哲学与人生哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。
其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
5. 语文本课程采用统编职高《语文》课本。
主要加强学习应用文、记叙文、说明文的教学，要求学生阅读浅易的文言文和掌握常用的修辞、语法知识、培养学生的思维与写作能力。
学前教育专业教学计划
学前教育专业教学计划（就业）一、培养目标；根据国家的教育方针和社会主义现代化建设需要，本专业的目标任务是培养合格的幼儿教师。
培养目标是：有理想、有道德、有文化、守纪律、爱祖国、有专业技能特长；具有实事求是、勤于思考、勇于创新的幼教骨干；具有良好道德、职业意识、纪律习惯、终于职守的敬业精神；掌握从事幼教工作的必备文化知识，专业知识及具有读、讲、写、弹、唱、跳、画、手工制作的技能；掌握学前教育基础理论和教法知识.，并具有实际运用能力和体魄健美的学前教育工作者。
二．修业年限和招生对象修业年限三年。
招收音、体、美特长，热爱幼教事业的初中毕业生。
三教学活动与时间分配学生在校三年总共150周，课堂理论学习79周，实习15周，复习考试12周，社会实践5周，机动和劳动10周，假期27周，入学教育、毕业教育各一周，三年各学期时间分配见附表一。
四、课堂内容与要求1、语文课：讲授语音、文字、词汇、语法、修辞、.和逻辑的基础知识；有计划的安排幼儿语言教学法，加强听、说、读、写的基本训练；对普通话、汉语拼音、写硬笔字、、口头表达能力、朗读表演等基本功的训练要严格、扎实。
2、数学：讲授代数、立体几何、平面解析几何及幼儿计算教学法基础知识。
培养学生具有正确的计算能力，一定的逻辑思维能力和空间想象能力，基本的计算教学能力。
3、英语:进一步巩固扩展学生的基础词汇和基本语法，加强口语训练。
培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力，使学生能听懂简单的对话，应用提高学生运用英语的能力。
4、体育：主要讲授体育基本知识和运动基本技能，并通过体育锻炼，促进身体的发育和机能的发展。
全面发展身体素质素质和人体基本活动能力，达到高中规定的体育锻炼标准。
5、幼儿心理学：讲授幼儿心理的基础知识，使学生基本掌握幼儿心理发展的心理特征，能有效地组织幼儿的教育、教学活动，培养学生具有进行幼儿心理调查的初步能力。
6幼儿教育学：讲授幼儿教育学的一般原理，掌握幼儿教育规律，熟悉幼儿体育、智育、德育、美育内容及幼儿圆管理、幼儿园与家庭教育的配合、与小学街接等基础知识。
学前教育专业教学计划(2016版)【模板】
学前教育专业教学计划（2016版）一、专业代码与名称1.专业代码：670102K2.专业名称：学前教育二、学制及修业年限全日制3年，修业年限6年。
三、专业培养目标和职业岗位（群）分析1.专业培养目标培养以“爱”为根，素质全面，具有现代学前儿童教育理念，具备学前教育专业必备的专业知识和专业能力，能适应区域经济社会发展的实践型学前教育工作者。
2.教师职业岗位分析具备学前教育专业教师岗位的素养、基本技能以及施行素质教育综合教育教学的能力等。
四、人才培养规格要求1.素质要求养成良好的学习、生活习惯，具有健康的身体素质、良好的心理素质，形成健全的人格。
有科学的世界观、正确的人生观和价值观，热爱学前教育事业，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，具有教书育人、为人师表的教师职业道德，有奉献精神、团队精神和合作意识。
2.知识要求具备较宽厚的通识性知识、扎实的专业知识，了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定，理解、掌握并学会运用必需的婴幼儿发展知识及婴幼儿保育与教育知识，具有较强的教育教学适应性。
3.技能要求具有从事幼儿教育工作所需的弹唱、舞蹈、美术、口语表达、书写等幼儿教师基本技能。
4.职业核心能力要求具备幼儿园教师必备的幼儿行为观察与分析能力、表达与沟通的能力、一日活动的组织能力、环境创设的能力、班级管理的能力、游戏组织与指导的能力，能对教育教学进行探索和反思，并能综合使用现代教育信息技术。
5.等级证书要求①江苏省高校计算机等级证书（一级）；②英语应用能力等级证书（A级）；③普通话水平测试等级证书（二级甲等）；④江苏省书法水平测试等级证书（四级）；⑤江苏省舞蹈测试等级证书（八级）；⑥即兴幼儿歌曲弹唱（校内）；⑦说课测试合格证书（校内）；⑧即兴幼儿故事表演（校内）；⑨儿童画（校内）。
6.职业资格证书要求①国家幼儿教师资格证书；②育婴师资格证书（中级）。
7.素质结构和职业核心能力体系框图暗袋五、核心课程和核心职业技能课简介学前教育专业能力课程链路图1.课程编号：173048课程名称：学前教育学课程性质：职业基础课 32学时 2学分先修课程：教育学、心理学课程内容：本课程内容主要有学前教育的研究对象和历史发展，学前教育与社会发展的关系，儿童观的演变与学前教育，学前教育目标，各年龄阶段幼儿的学前教育指导，学前教师和保育员等。
学前教育专业教学计划
学前教育专业教学计划
学前教育专业教学计划旨在培养具备幼儿教育理论知识和实践技能的专业人才。
以下是该教学计划的核心内容：
1. 课程设置：
- 幼儿心理学：研究幼儿的心理发展特点，理解幼儿的认知、情感和行为模式。
- 幼儿教育学：探讨幼儿教育的目标、内容和方法，以及教育活动的设计和实施。
- 课程与教学论：分析和设计适合幼儿的课程，包括游戏、艺术、音乐、体育等。
- 教育评估：学习如何对幼儿的学习和发展进行有效评估，以及如何根据评估结果调整教学策略。
- 教育法律法规：了解与幼儿教育相关的法律法规，确保教育活动的合法性和规范性。
2. 实践教学：
- 观察实习：学生将在幼儿园进行观察实习，了解幼儿的日常行为和教师的教学方法。
- 教学实习：在指导老师的监督下，学生将有机会亲自设计和实施教学活动。
- 课程开发：鼓励学生创新，开发适合不同年龄段幼儿的课程和教学材料。
3. 专业发展：
- 教师资格认证：提供指导和准备材料，帮助学生通过教师资格考试，获得幼儿教师资格。
- 持续教育：鼓励毕业生参加专业发展课程和研讨会，以保持教育
技能的现代性和相关性。
4. 跨学科学习：
- 儿童健康与营养：了解幼儿健康成长的基本知识，包括营养、运动和健康习惯的培养。
- 儿童文学与艺术：研究儿童文学作品和艺术活动如何促进幼儿的语言和创造力发展。
5. 毕业要求：
- 完成所有必修课程和实践教学环节。
- 提交一份毕业论文或项目，展示学生在学前教育领域的专业知识和实践能力。
通过这一教学计划，学生将能够掌握幼儿教育的核心理念和技能，为未来的教育工作打下坚实的基础。
学前教育专业教学计划
学前教育专业教学计划一、专业名称学前教育二、入学要求初中毕业或相当于初中毕业文化程度三、学习年限三年四、培养目标本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德和人文素养，具有扎实的现代科学文化基础知识，系统掌握坚实的现代学前教育基础理论、专业知识和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，能适应现代学前教育事业发展与改革需要，能胜任幼儿园教学工作，能在托幼机构以及其他有关机构从事保育、教育、管理等工作的新型幼教工作者和高素质的劳动者。
五、培养要求㈠知识结构及要求1.具有基本的科学文化素养，掌握本专业必需的文化基础知识。
2.掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。
3.掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。
4.掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师五项基本功的专业基础知识。
㈡能力结构及要求1．具有一定的幼儿教育教学工作的教学组织能力和制订教学计划、编写教案的能力。
如：了解观察能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调制能力，调控应变能力，适应能力，分析解决问题的能力等。
2．具备一定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术五项幼儿教师基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、制作技能等。
3．具有创新意识和立业创业能力。
4．逐步培养知识职业变化的能力和继续学习的能力。
六、课程设置（一）德育课程1、心理健康教育（72学时）本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。
主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。
2、职业指导（72学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强自主择业、立业创业的自觉性。
2016年学前教育工作计划
2016年学前教育工作计划2016年学前教育工作计划2016年xxxx区学前教育工作将全面贯彻落实《xxxx市中长期教育改革和发展规划纲要》、《xxxx市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》及 xxxx区教育局2016年工作要点的精神，以制定和落实《2016 2016年xxxx区学前教育三年行动计划》为工作主线，坚持学前教育的科学性和公益性，强化政府的学前教育公共服务职能。
具体做好以下工作：一、制定并实施《2016 2016xxxx区学前教育三年行动计划》，积极应对幼儿入园高峰到来。
1、根据《2016 2016xxxx区学前教育三年行动计划》所制定的目标与措施，进一步优化区域学前教育资源，通过启动部分幼儿园的改扩建工程，有计划、有步骤地做好幼儿园标准化建设工作，进一步扩展区域内学前教育资源。
2、2016年，xxxx区幼儿园招生工作将面临幼儿入园高峰到来的问题，我们将采取统筹规划、调整布局、完善方案及充分挖掘招生资源等有效举措，在总结历年招生工作经验的基础上，结合今年的实际情况做好招生规划，以满足区域内适龄幼儿的入园需求。
二、加强幼儿园内涵建设，促进区域各级各类幼儿园保教工作规范性学习解读并贯彻落实《xxxx市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》的文件精神，强化区域各级各类幼儿园的质量意识，规范和完善幼儿园保教工作，进一步提高区域各级各类幼儿园保教工作的实效性。
1、以区域内三所市级示范幼儿园的示范辐射活动为引领，进一步开展区域幼儿园规范保教工作、加强课程管理实施有效性的研讨，促进区域内各级各类幼儿园保教工作质量及课程建设能力的有效提高。
2、2016年，xxxx区九所一级园中有八所一级园将接受xxxx市一级幼儿园的复验评估。
在2016年对各一级园保教质量调研与指导的基础上，继续指导各一级幼儿园以《xxxx市托幼园所办学等级标准》、《xxxx市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》为依据，在各园开展自评工作的同时，以常态化、需求化及个别化的指导方式开展迎一级园复验的支持工作，进一步促进区域各一级幼儿园办学质量的提升。
2015-2016学前教育教学计划
空拍连音反复顺序
《共产儿童团歌》
4
坚定有力节奏强弱
《让我们荡起双桨》
4
节奏律动优美热情演唱
合计
56节
2015-2016学年第一学期学前教育专业
声乐教程项目实施计划
学制:三年制总学时: 56节
项目名称
子项目名称
学时数
培养目标
呼吸方法与练声
4
了解并掌握正确呼吸方法学习第一条发声方法
《哇哈哈》
4
Hale Waihona Puke 视唱谱子用正确发声方法演唱歌曲《劳动最光荣》
4
活泼,有力的演唱附点连线
《幸福拍手歌》
4
唱出活泼,童趣的特点注意附点和空拍
《小白船》
4
3/4节拍的旋律优美演唱歌曲
《小螺号》
4
唱足拍子的同时演唱歌曲
《祖国,祖国,我爱你》
4
注意强弱附点连线
《我们多么幸福》
4
3/4节拍的律动特点唱出附点与连线
《歌唱二小放牛郎》
4
视唱谱子正确演唱歌曲
《七色光之歌》
4
欢快的特点休止符的停顿
《歌声与微笑》
4
4/4节奏强弱关系下滑音的演唱
《乡间的小路》
河南学前教育专业教学计划
河南学前教育专业教学计划一、引言学前教育是指对幼儿进行教育和培养的全面活动，旨在促进幼儿身心健康发展和社会适应能力的培养。
河南学前教育专业教学计划旨在培养具有优秀专业素养和创新能力的学前教育人才，以满足社会对高素质学前教育工作者的需求。
二、教学目标1. 掌握学前教育相关理论和知识，了解幼儿成长发展规律，掌握幼儿教育的基本原则和方法。
2. 具备与幼儿及其家庭进行有效沟通的能力，能够为幼儿提供安全、健康、有益的教育环境。
3. 具备幼儿园课程设计和实施能力，能够制定和组织各类教育活动。
4. 具备幼儿教育研究能力，能够进行教育实践的研究和评估。
5. 具备批评和自我反思的能力，能够持续提高自身的专业素养和教育水平。
三、教学内容1. 学前教育理论基础：包括幼儿心理学、教育学、幼儿教育与保育学等基础理论知识的学习和掌握。
2. 幼儿教育方法与技巧：包括幼儿教育的基本原则、幼儿游戏和活动设计、幼儿教育评估等方面的学习与实践。
3. 幼儿园教育管理与组织：包括幼儿园管理和组织、园务管理、安全与保卫工作、教师专业发展等方面的学习与实践。
4. 幼儿园课程设计与实施：包括幼儿园各类课程的设计和实施，以及教育资源的开发与利用等方面的学习与实践。
5. 幼儿教育研究与实践：包括幼儿教育研究方法的学习和实践，以及对教育实践进行研究和评估的能力培养。
四、教学方法1. 理论教学：通过课堂讲授、讨论、研讨等方式，传授学前教育的相关理论知识。
2. 实践教学：通过实习、实训、实地考察等方式，培养学生的实际操作能力和教育实践能力。
3. 研究性学习：通过独立或合作开展教育研究项目，培养学生的研究思维和创新能力。
4. 评估与反馈：定期进行学科考试和综合评价，及时反馈学生的学习情况，帮助其进行自我反思和提高。
五、教学资源1. 教材：使用相关教育学、心理学和学前教育学的权威教材。
2. 实践基地：与幼儿园、学前教育机构等建立合作，为学生提供实习和实训机会。
学前教育的教学计划5篇
学前教育的教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前教育专业教学计划（2016版）
一、专业代码与名称
1.专业代码：670102K
2.专业名称：学前教育
二、学制及修业年限
全日制3年，修业年限6年。
三、专业培养目标和职业岗位（群）分析
1.专业培养目标
培养以“爱”为根，素质全面，具有现代学前儿童教育理念，具备学前教育专业必备的专业知识和专业能力，能适应区域经济社会发展的实践型学前教育工作者。
2.教师职业岗位分析
具备学前教育专业教师岗位的素养、基本技能以及施行素质教育综合教育教学的能力等。
四、人才培养规格要求
1.素质要求
养成良好的学习、生活习惯，具有健康的身体素质、良好的心理素质，形成健全的人格。
有科学的世界观、正确的人生观和价值观，热爱学前教育事业，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，具有教书育人、为人师表的教师职业道德，有奉献精神、团队精神和合作意识。
2.知识要求
具备较宽厚的通识性知识、扎实的专业知识，了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定，理解、掌握并学会运用必需的婴幼儿发展知识及婴幼儿保育与教育知识，具有较强的教育教学适应性。
3.技能要求
具有从事幼儿教育工作所需的弹唱、舞蹈、美术、口语表达、书写等幼儿教师基本技能。
4.职业核心能力要求
具备幼儿园教师必备的幼儿行为观察与分析能力、表达与沟通的能力、一日活动的组织能力、环境创设的能力、班级管理的能力、游戏组织与指导的能力，能对教育教学进行探索和反思，并能综合使用现代教育信息技术。
5.等级证书要求
①江苏省高校计算机等级证书（一级）；
②英语应用能力等级证书（A级）；
③普通话水平测试等级证书（二级甲等）；
④江苏省书法水平测试等级证书（四级）；
⑤江苏省舞蹈测试等级证书（八级）；
⑥即兴幼儿歌曲弹唱（校内）；
⑦说课测试合格证书（校内）；
⑧即兴幼儿故事表演（校内）；
⑨儿童画（校内）。
6.职业资格证书要求
①国家幼儿教师资格证书；
②育婴师资格证书（中级）。
7.素质结构和职业核心能力体系框图
五、核心课程和核心职业技能课简介
学前教育专业能力课程链路图
1.课程编号：173048
课程名称：学前教育学
课程性质：职业基础课 32学时 2学分
先修课程：教育学、心理学
课程内容：本课程内容主要有学前教育的研究对象和历史发展，学前教育与社会发展的关系，儿童观的演变与学前教育，学前教育目标，各年龄阶段幼儿的学前教育指导，学前教师和保育员等。
教材：郑健成.《学前教育学》. 复旦大学出版社，2007.
2.课程编号：173042
课程名称：学前心理学
课程性质：职业基础课32学时 2 学分
先修课程：心理学、教育学
课程内容：本课程内容主要有学前儿童发展心理学的研究对象及历史回顾，学前儿童发展心理学的基本理论问题，学前儿童心理发展的生物学基础，学前儿童认知、情绪情感、个性、社会性的发展。
教材：罗家英.《学前儿童发展心理学》. 科学出版社，2011.
3.课程编号：173030
课程名称：学前教育心理学
课程性质：职业基础课 32 学时 2 学分
先修课程：学前教育学、学前心理学等
课程内容：幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。
主要研究幼儿学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进幼儿学习与发展。
教材：陈帼眉、姜勇.《幼儿教育心理学》，北京师范大学出版社，2007.
4.课程编号：173058
课程名称：儿童行为观察与分析
课程性质：职业基础课 32学时 2学分
课程内容：本课程主要内容有儿童行为观察与分析的理论基础；儿童行为观察与记录的方法，包括时间取样法、事件取样法、轶事记录法、检核表等内容。
教材：施燕、韩春红. 学前儿童行为观察. 华东师范大学出版社，2011.
5.课程编号：173043
课程名称：学前儿童教育活动指导
课程性质：职业基础课 184 学时 11.5学分
先修课程：学前心理学、学前教育学、学前教育心理学等
课程内容：本课程是根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神要求，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为教学设计的出发点，从理论和实践方面指导幼儿园开展各大领域（语言、健康、社会、科学、艺术）活动，对学生在将来的幼儿园实地工作中起着重要的作用，有着十分突出的实践性和操作性。
通过本课程的学习，要求学生树立科学的教学观，进一步明确各领域教育的含义与特殊意义，熟悉幼儿园语言、健康、社会、科学、艺术领域教育的教学内容，熟练掌握基本的组织途径与教学方法，并能运用理论来指导教育教学实践。
教材：麦少美孙树珍.《学前儿童健康教育活动指导》（第二版），周梅林.《学前儿童社会教育活动指导》（第二版），张加蓉卢伟.《学前儿童语言教育活动指导》（第二版），夏力.《学前儿童科学教育活动指导》（第二版），郭亦勤.《学前儿童艺术教育活动指导》（第二版），复旦大学出版社，2012.
6.课程编号：175010
课程名称：乐理视唱练耳
课程性质：专业选修课（必修） 42 学时 2.5 学分
课程内容：本课程内容主要有乐理、视唱练耳、声乐、幼儿歌曲创编、幼儿歌曲简易伴奏编配
教材：林鸿平.《乐理、视唱、练耳》. 复旦大学出版社，2005.
马成王炳文.《幼儿歌曲创编》. 复旦大学出版社，2005.
7. 课程编号：175012
课程名称：钢琴与伴奏
课程性质：专业选修课（必修） 72 学时 4.5 学分
课程内容：琴法课程旨在使学生能够正确、熟练地运用钢琴演奏幼儿园音乐教学中的乐曲、歌曲、律动曲、辞曲；运用钢琴组织幼儿一日生活及各种活动；为幼儿表演各种节目伴奏，成为合格的幼儿教师。
教材：周广仁.《钢琴演奏基础训练》，高等教育出版社，2002.
8.课程编号：175013
课程名称：形体与舞蹈
课程性质：专业选修课（必修） 112 学时 7 学分
课程内容：本课程内容主要有舞蹈基本知识与技能训练，民族、民间舞蹈，幼儿舞蹈及幼儿舞蹈创编。
教材：陈康荣.《幼儿舞蹈创编指导》. 复旦大学出版社，2005.
9.课程编号：175016
课程名称：美术基础
课程性质：专业选修课（必修） 92 学时 5.5 学分
课程内容：本课程内容主要有绘画、手工等
教材：张昭济.《绘画》（一）（二）. 复旦大学出版社，2006.
沈建洲.《幼儿园实用手工》. 复旦大学出版社，2006.
沈建洲.《手工基础教程》. 复旦大学出版社，2006.
六、课程结构及课程模块比例
课程结构分为必修课包括公共基础课、职业基础课、职业技术课、集中实践课，选修课包括专业选修课和公共素质选修课六个课程模块。
课程模块占总学分比例：公共基础课：25%；职业基础课、职业技术课：26%；集中实践课：18%；专业选修课（包括创新设计课程）：29%；公共素质选修课：2%。
专业选修课中可以选修4学分专业公选课。
创新设计课程选修3学分。
公共素质选修课至少需修满3学分的科技素质类选修课。
总学分（毕业最低学分）： 144 学分；
理论教学： 1441 学时、 89.6 学分；
实践教学： 927 学时、 54.4 学分；
理论教学学分比例： 62％，实践教学学分比例： 38 ％（注：实践教学是指课内实践、单独设课的实验课和集中实践课之和）。
七、专业教学计划
1.专业教学计划安排表（见附件1：表一）
2.专业选修课教学安排表（见附件2：表二）
3.集中实践教学安排表（见附件3：表三）
4.计算机、英语等级证书和职业资格培训与考核安排表（见附件4：表四）
5.学期学周学分安排表（见附件5：表五）
6.学时学分分配表（见附件6：表六）
附件1：
表一学前教育专业教学计划安排表
续表一
附件2：
表二学前教育专业选修课教学安排表
续表二
附件3：
表三学前教育专业集中实践课教学安排表
表四计算机、英语等级证书和职业资格培训与考核安排表
附件5：
表五学期学周学分安排表
附件6：
表六学时学分分配表。