2016世界是普遍联系的_公开课 ppt课件
合集下载
《世界是普遍联系的》PPT课件
相互作用
精选PPT
5
一、世界是普遍联系的
（一）什么是联系？
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间 的相互影响、相互制约和相互作用的关系。
（二）联系的特征
1、联系具有普遍性
（内部）第一、任何事物内部的各部分、要素是相互联系的。
精选PPT
6
地壳
内核
地幔
外核
精选PPT
7பைடு நூலகம்
一、世界是普遍联系的
（一）什么是联系？
（3）探究P56“废旧电池的危害”，说明把握联系的 多样性对于正确认识事物的重要性。
（4）联系的多样性方法论要求是什么？为什么？
精选PPT
17
捕鼠器与鸡、猪、牛 一只老鼠透过墙壁上的洞，看见农夫和他的
妻子正在摆弄一个捕鼠器，急忙跑到农场的院子 里发布警报。但院子里的鸡、猪、牛等动物均一 笑置之，认为与己无关。当天晚上一条毒蛇被捕 鼠器夹住了，农夫的妻子赶来查看时不小心被毒 蛇咬伤了。为给住院的妻子补身子，农夫把鸡杀 了。邻居和朋友听说了此事，纷纷轮流照顾农夫 的妻子，为了款待他们，农夫又把猪杀了。后来， 妻子毒发不治而死，许多人前来参加葬礼，于是 农夫又杀了牛款待。一个小小的不鼠器竟累得鸡、 猪、牛等动物失去了生命。
精选PPT
9
横向联系
精选PPT
10
纵向联系
精选PPT
11
一、世界是普遍联系的
（一）什么是联系？
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间 的相互影响、相互制约和相互作用的关系。
（二）联系的特征
1、联系具有普遍性
（内部）第一、任何事物内部的各部分、要素是相互联系的。 （外部）第二、任何事物都与周围的其他事物相互联系着。 （全部）第三、整个世界是一个相互联系的统一整体。
精选PPT
5
一、世界是普遍联系的
（一）什么是联系？
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间 的相互影响、相互制约和相互作用的关系。
（二）联系的特征
1、联系具有普遍性
（内部）第一、任何事物内部的各部分、要素是相互联系的。
精选PPT
6
地壳
内核
地幔
外核
精选PPT
7பைடு நூலகம்
一、世界是普遍联系的
（一）什么是联系？
（3）探究P56“废旧电池的危害”，说明把握联系的 多样性对于正确认识事物的重要性。
（4）联系的多样性方法论要求是什么？为什么？
精选PPT
17
捕鼠器与鸡、猪、牛 一只老鼠透过墙壁上的洞，看见农夫和他的
妻子正在摆弄一个捕鼠器，急忙跑到农场的院子 里发布警报。但院子里的鸡、猪、牛等动物均一 笑置之，认为与己无关。当天晚上一条毒蛇被捕 鼠器夹住了，农夫的妻子赶来查看时不小心被毒 蛇咬伤了。为给住院的妻子补身子，农夫把鸡杀 了。邻居和朋友听说了此事，纷纷轮流照顾农夫 的妻子，为了款待他们，农夫又把猪杀了。后来， 妻子毒发不治而死，许多人前来参加葬礼，于是 农夫又杀了牛款待。一个小小的不鼠器竟累得鸡、 猪、牛等动物失去了生命。
精选PPT
9
横向联系
精选PPT
10
纵向联系
精选PPT
11
一、世界是普遍联系的
（一）什么是联系？
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间 的相互影响、相互制约和相互作用的关系。
（二）联系的特征
1、联系具有普遍性
（内部）第一、任何事物内部的各部分、要素是相互联系的。 （外部）第二、任何事物都与周围的其他事物相互联系着。 （全部）第三、整个世界是一个相互联系的统一整体。
《世界是普遍联系的》课件
全球供应链
全球化促使供应链的全球化，使 得产品能够更高效地在全球范围 内生产和分销。
新兴产业
全球化推动了新兴产业的发展， 例如互联网、人工智能和可再生 能源。
世界经济格局和区域组织
经济大国
全球化改变了世界经济格局，新兴经济体崛起，对全球经济产生重要影响。
区域贸易组织
区域贸易组织的崛起使得国家之间更加紧密地合作，促进了区域间的经济一体化。
贸易协定
全球化推动了跨国贸易协定的签署，进一步促进了贸易自由化和经济合作。
金融全球化与经济风险
1
国际金融市场
全球化加剧了国际金融市场的波动和风险，需要更加紧密的国际合作来应对。
2Leabharlann 金融危机全球化使得金融危机能够更快速地在全球范围内传播，并对各国经济产生深远影 响。
3
监管挑战
全球化带来了跨国金融活动的监管挑战，需要更加有效的国际监管机制。
《世界是普遍联系的》 PPT课件
我们身处的世界是普遍联系的。本课程将探讨全球化的影响和挑战，以及人 员流动、国际产业分工、经济风险等相关内容。
开场白
在这个时代，全球化已经成为一种不可忽视的现象。我们将一起探索全球化的各个方面，以及全球化带来的机遇和 挑战。
全球化的趋势与影响
1 经济一体化
2 文化融合
文化交流和多元主义
文化多样性
全球化加强了不同文化之间的交流 和互动，促进了文化多元主义的发 展。
语言多样性
全球化使得不同语言之间的交流更 加频繁，使得语言多样性得到更好 的保护和发展。
全球美食
全球化使得各种美食传播到世界各 地，丰富了人们的饮食文化。
社会国际化与国际社会
国际组织 国际合作 人道主义援助
世界是普遍联系的(共27张)ppt课件
间接联系 外部联系 非本质联系（现象） 偶然联系 长远联系 整体部分联系……
分析漫画“始料不及”，老鼠的遭遇给 我们带来哪些思考和启示呢？
始 料 不 及
3、联系多样性的方法论要求：
要善于分析和把握事物存在和发展的各 种条件，要一切以时间、地点和条件为 转移。
关系？
上上上…下级（领导与被领导）； 都是教育工作者（同行,吃“皇粮”）； 都是无产阶级（ “工人阶级”）；
米的妈妈是谁？ 花 因为花生米
米的爸爸是谁？ 蝶 因为蝶恋花
米的外婆是谁？ 妙笔 因为妙笔生花
米的外公是谁？ 苞米花 因为又抱过米,又抱过花 米的丈夫是谁？ 老鼠 因为老鼠爱大米 米的儿子是谁？ 虫 因为米生虫
u8=发；4=死；9.18=就要发
这种所谓的“联系”有着共同的特点（A、B、C ）
A 不是事物本身固有的 B 是人幻想虚构的联系，是主观臆造的 C 是虚假的,根本不存在的联系
强地区经济之间的联系，推动全国经济和社
B 会的发展。这段材料说明（ ）
A、任何事物都与周围的其他事物联系着 B、事物的联系是客观的，人们可以根据事物固 有的联系改变事物的状态，建立新的联系
C、事物的联系是客观的，人们对事物的联系无 法改变
D、人们能够按照自己的意愿改变事物的联系
5、一个男人在社会上可能扮演父 亲、儿子、学生、教师、管理者、 被管理者等不同角色。这种现象从 哲学上说反映了（ ）
二、联系的特点
（二）联系的客观性
1、含义：联系是事物本身所固有的，不 以人的意志为转移。
2、自在事物和人为事物的联系：
与 ①自在事物的联系
实
践 （先于人类而存在）
的
关 系
②人为事物的联系
世界是普遍联系的演示PPT课件
A.联系的主观性 B.联系的客观性 C.联系的多样性 D.联系的普遍性
三、联系的多样性
世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
直 接 联 系 与 间 接 联 系
“我看到了苹果落地，为什么没有看见万有
引力？”
现象联系
本质联系
有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字.
想问题、办事情时要注意分析和把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移。
在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 锐宝出 生在九 月，如 果去年 入学， 他才不 到六岁 ，在班 级里会 是最小 的孩子 。可能 在识字 量和数 学上不 会比别 的同学 差，但 是他在 力量和 身体发 育上， 手指肌 肉发育 能不能 跟上一 年级作 业多的 情况， 都是我 要考虑 到的。 如果早 一年上 学，可 能会让 锐宝会 因为作 业过多 而失去 对学习 探索本 身的兴 趣，这 才是我 担心的 。并且 ，因为 在班级 里会是 年龄最 小的， 就有可 能在作 业上不 如别人 写的快 ，而拉 整个班 级的后 腿，老 师有可 能会经 常有批 评，批 评有时 会伤害 到孩子 学习的 兴趣和 动力， 与其这 样，还 是让锐 宝晚一 年好点 。对于 低年龄 的孩子 ，老师 和来自 外界的 批评， 有可能 会引起 孩子对 学习兴 趣减弱 ，我不 想去冒 这个险 。 。而另外总有一些人会运用自己的心 智去分 辨哪些 快乐或 者幸福 是必须 建立在 比较的 基础上 的，而 哪些快 乐和幸 福是无 需比较 同样可 以获得 的，然 后把时 间花在 寻找甚 至制造 那些无 需比较 就可以 获得的 幸福和 快乐， 然后无 怨无悔 地生活 ，尽情 欢乐。 一位清 洁阿姨 感觉到 快乐和 幸福， 因为她 刚刚通 过自己 的双手 还给路 人一条 清洁的 街道； 一位幼 儿园老 师感觉 到快乐 和幸福 ，因为 他刚给 一群孩 子讲清 楚了吃 饭前要 洗手的 道理； 一位外 科医生 感觉到 幸福和 快乐， 因为他 刚刚从 死神手 里抢回 了一条 人命； 一位母 亲感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他正坐 在孩子 的床边 ，孩子 睡梦中 的脸庞 是那么 的安静 美丽， 那么令 人爱怜 。。。 。。。
三、联系的多样性
世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
直 接 联 系 与 间 接 联 系
“我看到了苹果落地，为什么没有看见万有
引力？”
现象联系
本质联系
有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字.
想问题、办事情时要注意分析和把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移。
在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 锐宝出 生在九 月，如 果去年 入学， 他才不 到六岁 ，在班 级里会 是最小 的孩子 。可能 在识字 量和数 学上不 会比别 的同学 差，但 是他在 力量和 身体发 育上， 手指肌 肉发育 能不能 跟上一 年级作 业多的 情况， 都是我 要考虑 到的。 如果早 一年上 学，可 能会让 锐宝会 因为作 业过多 而失去 对学习 探索本 身的兴 趣，这 才是我 担心的 。并且 ，因为 在班级 里会是 年龄最 小的， 就有可 能在作 业上不 如别人 写的快 ，而拉 整个班 级的后 腿，老 师有可 能会经 常有批 评，批 评有时 会伤害 到孩子 学习的 兴趣和 动力， 与其这 样，还 是让锐 宝晚一 年好点 。对于 低年龄 的孩子 ，老师 和来自 外界的 批评， 有可能 会引起 孩子对 学习兴 趣减弱 ，我不 想去冒 这个险 。 。而另外总有一些人会运用自己的心 智去分 辨哪些 快乐或 者幸福 是必须 建立在 比较的 基础上 的，而 哪些快 乐和幸 福是无 需比较 同样可 以获得 的，然 后把时 间花在 寻找甚 至制造 那些无 需比较 就可以 获得的 幸福和 快乐， 然后无 怨无悔 地生活 ，尽情 欢乐。 一位清 洁阿姨 感觉到 快乐和 幸福， 因为她 刚刚通 过自己 的双手 还给路 人一条 清洁的 街道； 一位幼 儿园老 师感觉 到快乐 和幸福 ，因为 他刚给 一群孩 子讲清 楚了吃 饭前要 洗手的 道理； 一位外 科医生 感觉到 幸福和 快乐， 因为他 刚刚从 死神手 里抢回 了一条 人命； 一位母 亲感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他正坐 在孩子 的床边 ，孩子 睡梦中 的脸庞 是那么 的安静 美丽， 那么令 人爱怜 。。。 。。。
世界是普遍联系的PPT课件9 人教课标版
20 、生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的“泥沙”，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。 5 、一个人要想掌握精湛的技术，不能性急，要肯于吃苦，扎扎实实地练好基本功。 13 、你不能因为自己是刘翔，就看不起哪些参加全民健身的。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最 强音! 19 、一个人的成功除了靠自己的勤奋努力外，谦虚谨慎是不可缺少的品格。自以为是的人永远也找不到成功的门路。 9 、如果我们消极地生活，那么迟早会深困在自己建造的“房子”里。 9 、有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。 9 、善于发现，善于思考，处处都有成功力量的源泉。其实成功的本质是蕴藏在人的内心的，总想着成功的人，在什么地方都能受到启迪。 9 、要寻找与自己有共同价值观的人，爱自己的人，好好珍惜，好好保护，终了一生。 1 、成功就是凭着勇气和努力，不断地超越自己，做最好的自己。 9 、我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。 6 、寻找梦里的未来，笑对现实的无奈。不能后退的时候，不再彷徨的时候，永远向前。路，一直都在。 5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人也有自己的主见，也会决定你的质量。 7 、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。 14 、在这个世界上，取得成功的人是那些努力寻找他们想要机会的人，如果找不到机会，他们就去创造机会。 13 、不断进取，勇于面对一切困难，努力克服它，战胜它，这是生存的法则。相反，逃避是懦夫的作为，最终只能带来更多的危机。 6 、大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 8 、出生入死。生之徒，十有三;死之徒，十有三;人之生，动之於死地，亦十有三。 4 、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下! 20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像春天般铺开。 11 、这个世界从不缺乏有才能的人，但缺少有精神的人。生活是没有路标的单程轮回，固守心的航向，需要非凡的勇气。以微笑驾驭人生之舟，愿你收获一路精彩! 13 、无论做什么事情都不能大意，一定要把事情考虑周密以后才能做。
3.1 世界是普遍联系的(共13张ppt)统编版高中政治必修四
场合，它就成了整体。（广州市→广东省→中国→全世界）
总结：整体和部分的辩证关系原理及方法论（下节课默写）
①总观点：整体与部分相互联系、密不可分，要求坚持整体与部 分的统一。 ②强调整体时：整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不 具备的功能，整体的功能、状态及其变化也会影响部分。要求我 们树立全局观念，立足整体，优化组合，选择最佳方案，实现整 体的最优目标。
一、联系的普遍性、客观性与多样性（联系的三个特征） 1.联系的普遍性 （1）联系的含义 事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约 和相互作用。
（2）联系的普遍性【强调不存在孤立的事物】
原理：联系是普遍的（联系具有普遍性）。任何事物都与周围其他 事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间也是 相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在 的。
要从事物固有的联系中把握事物， 切忌主观随意性。联系是客观的， 但人在联系面前并不是无能为力的， 人们可以根据事物的固有联系，改 变事物的状态，调整原有的联系， 建立新的联系
把握事物存在和发展的各种条 件，一切以时间、地点和条件 为转移。
三、用联系的观点看问题 （一）整体和部分的辩证关系
1.互相区别
如：人体系统、教育系统、社会保障体系、国家机构体系、公安 系统等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。
2.系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向
联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相 互制约和相互作用
普遍性 用联系的观点看问题
唯 联系的
客观性
要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；/人们可 以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，
总结：整体和部分的辩证关系原理及方法论（下节课默写）
①总观点：整体与部分相互联系、密不可分，要求坚持整体与部 分的统一。 ②强调整体时：整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不 具备的功能，整体的功能、状态及其变化也会影响部分。要求我 们树立全局观念，立足整体，优化组合，选择最佳方案，实现整 体的最优目标。
一、联系的普遍性、客观性与多样性（联系的三个特征） 1.联系的普遍性 （1）联系的含义 事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约 和相互作用。
（2）联系的普遍性【强调不存在孤立的事物】
原理：联系是普遍的（联系具有普遍性）。任何事物都与周围其他 事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间也是 相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在 的。
要从事物固有的联系中把握事物， 切忌主观随意性。联系是客观的， 但人在联系面前并不是无能为力的， 人们可以根据事物的固有联系，改 变事物的状态，调整原有的联系， 建立新的联系
把握事物存在和发展的各种条 件，一切以时间、地点和条件 为转移。
三、用联系的观点看问题 （一）整体和部分的辩证关系
1.互相区别
如：人体系统、教育系统、社会保障体系、国家机构体系、公安 系统等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。
2.系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向
联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相 互制约和相互作用
普遍性 用联系的观点看问题
唯 联系的
客观性
要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；/人们可 以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，
世界是普遍联系的课件
联系的客观性
02
联系的多样性
事物之间直接相互作用、相互影响的关系，如因果关系、邻接关系等。
直接联系
事物之间通过中介或第三者发生相互作用、相互影响的关系，如中介关系、传递关系等。
间接联系
直接联系与间接联系
事物之间可能发生相互作用、相互影响，但这种联系不是必然的，如随机事件。
事物之间必然要发生相互作用、相互影响的关系，如因果关系、逻辑关系等。
偶然联系与必然联系
必然联系
偶然联系
内部联系
事物内部各要素之间相互作用、相互影响的关系，如系统内部各组成部分之间的关系。
外部联系
事物与外部环境之间相互作用、相互影响的关系，如生态系统与环境之间的关系。
内部联系与外部联系
事物之间最根本、最核心的联系，反映事物的本质特征和内在规律，如物理定律、化学反应等。
世界是普遍联系的课件
联系的普遍性 联系的多样性 联系与发展的关系 普遍联系对实践的意义 普遍联系的世界观的意义
contents
目 录
01
联系的普遍性
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互作用和相互制约的关系。
联系的定义
联系的普遍性是指世界上的一切事物都处于普遍联系之中，没有任何事物能够孤立地存在和发展。
提高解决问题的能力
普遍联系的观点有助于个人在面对复杂问题时，采用系统的方法进行分析和解决。
促进个人全面发展
普遍联系的观点有助于个人在知识、技能、思维等方面得到全面的发展。
对个人成长的意义
THANKS FOR
WATCHING
感谢您的观看
联系的普遍性
联系的客观性是指联系是客观存在的，不以人的主观意志为转移。人们只能根据事物的固有联系去认识和把握事物的联系。
2016-世界是普遍联系的PPT文档
第6页，共34页。
天空为什么变得越 来越昏暗? 河水为什么变得越来 越浑浊? 森林为什么变得越来 越少? 许多动物为什么濒 临灭绝?
第7页，共34页。
六度分割理论
在正常的社会交往条件下，你和任何一 个陌生人之间所间隔的人不会超过六个！
世界上每一个独立的人，通过关系纽带 相互交织，可以形成一张庞大的人际关 系网．
性的活动才能形成 u产生的结果 人为事物的联系形成后便独立于 人的意识之外。
第16页，共34页。
联系客观性的启示
要从事物固有的联系中把握事物， 切忌主观随意性。
=？= 主观臆造的联系
人为事物的联系
前者：主观想象的联系 后者：客观存在的联系
第17页，共34页。
联系是客观的，并不意味着人对事物的联系 就无能为力。
自然界
人类社会 人的思维
客观世界
主观世界
相互联系 的统一整 体
方法论：
联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
第10页，共34页。
知识小结
联系的普遍性原理
世界观
决定
事物是普遍联系的，
没有任何一个事物 是孤立存在的，整 个世界是一个普遍 联系的有机整体， 事物的联系具有普 遍性。
第34页，共34页。
反对错误倾向
反对否认或无 视联系的客观 性，割裂事物 之间的联系， 反对用孤立的 观点来看问题
联系的 世界上事物是千差万别
多样性
，事物的联系也多种多 样
把握事物的存在和发展的 条件；一切以时间、地点 和条件为转移。
第33页，共34页。
事物是普遍联系的（唯物辩证法的首要观点）
世界观
决定
方法论
事物联系具有 普遍性、客观 性、多样性、 具体性与条件 性
天空为什么变得越 来越昏暗? 河水为什么变得越来 越浑浊? 森林为什么变得越来 越少? 许多动物为什么濒 临灭绝?
第7页，共34页。
六度分割理论
在正常的社会交往条件下，你和任何一 个陌生人之间所间隔的人不会超过六个！
世界上每一个独立的人，通过关系纽带 相互交织，可以形成一张庞大的人际关 系网．
性的活动才能形成 u产生的结果 人为事物的联系形成后便独立于 人的意识之外。
第16页，共34页。
联系客观性的启示
要从事物固有的联系中把握事物， 切忌主观随意性。
=？= 主观臆造的联系
人为事物的联系
前者：主观想象的联系 后者：客观存在的联系
第17页，共34页。
联系是客观的，并不意味着人对事物的联系 就无能为力。
自然界
人类社会 人的思维
客观世界
主观世界
相互联系 的统一整 体
方法论：
联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
第10页，共34页。
知识小结
联系的普遍性原理
世界观
决定
事物是普遍联系的，
没有任何一个事物 是孤立存在的，整 个世界是一个普遍 联系的有机整体， 事物的联系具有普 遍性。
第34页，共34页。
反对错误倾向
反对否认或无 视联系的客观 性，割裂事物 之间的联系， 反对用孤立的 观点来看问题
联系的 世界上事物是千差万别
多样性
，事物的联系也多种多 样
把握事物的存在和发展的 条件；一切以时间、地点 和条件为转移。
第33页，共34页。
事物是普遍联系的（唯物辩证法的首要观点）
世界观
决定
方法论
事物联系具有 普遍性、客观 性、多样性、 具体性与条件 性
世界是普遍联系的PPT课件16 人教课标版
都是客观的
议一议
1. 有人把“8”视为吉利的数字， 而把“4”视为不祥的数字，应然 后对待这一现象？生活中类似现 象还有哪些？
一个粗心的工人在制造铆钉时忘了 给其中一枚做个钉帽。恰巧这枚铆钉被 用来给该国元帅的千里马钉马掌。在一 次抗击外敌入侵的战斗中，马掌脱落， 但元帅并不知道继续追赶敌人。不久， 马的脚伤太重而马失前蹄。元帅从马上 摔下来，被乱马踩死。顿时，群龙无首， 军队大乱。敌军乘机反扑，一举灭掉这 个国家。
联系具有客观性，但并不是说人们对事 物的联系是无法改变的。人们可以根据事物 的固有联系改变事物的状态，建立新的具体 联系。
（二)联系的特性（特点）
３、联系的多样性
（１）原因：事物的多样性
（２）形式： 直接联系 ———— 间接联系 内部联系 ———— 外部联系 本质联系 ———— 非本质联系 必然联系 ———— 偶然联系 因果联系，整体部分联系……
4、联系的条件性
注意：
普遍联系是绝对的、无条件的，世界上没有不与其 他事物相互联系着的事物。但是，世界上每一具体联系 又都是有条件的。 例：只有具备了氧气、水、适当的温度等必要条件， 地球上的生命才能存在和发展起来。
把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、 地点和条件为转移
当然，条件上可变的，人们可在实践中发挥主观能 动性，改变条件、创造条件。
含这 什则 么寓 哲言 理包
一枚铆钉与一个国家的命运的关系说明： 事物的联系是客观的，人们如果不认识或忽 视客观事物的联系，就会受到客观联系的惩 罚。
要求：把握事物的联系，人们既不能 忽视或消灭客观联系，也不能主观臆 造客观上不存在的联系。
想一想
联系是客观的，是否意味着
人对事物的联系无能为力呢？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020/12/27
联系具有普遍14性
二、联系的特点 1. 联系的普遍性
事物之间
一切事物都与周围其 他事物联系着
表现方用联法事系论物的：内观部点看问每 要一素题事是, 物相内互部联的系的各个部分、
反对用自孤然立界的观普点客观遍看世联问界题
整个世界
人类社会 系的有
人的思维 机主观整世体界
是否世界上任何两个事物之间都有联系？
2020/12/27
28
2.（2011·课标全国卷） 我国每年生成的8亿多吨秸秆的综合
利用率不高，绝大部分被废弃。某公司深入研究秸秆的特性，
另辟蹊径，利用秸秆制造生态环保、结实耐用的板材，产品
在国内外广受欢迎，取得巨大的经济效益。该公司之所以能
够捕捉到他人通常视而不见的商机，是因为(
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/27
4
如何“认识”李健？
2020/12/27
5
一、世界是普遍联系的
2020/12/27
6
2020/12/27
相识概率计算： 平安活到80岁大概会认识3000人左右（最不爱交友的人
的数字，比较保守一点地说：） 相识概率： 3000/6000000000=0.0000005(千万分之5）
相知概率计算： 人活一辈子有几个知心朋友呢？
相知概率： 20/6000000000=0.000000003(十亿分之3）
2020/12/27
2020/12/27
11
在自然界中 食物链
2020/12/27
12
在社会生活中 房地产产业链条
机械
钢铁
家具
家电
玻璃
建筑
材料
水泥
房地产
其他 产品
卫浴灯饰
广告 物业管理
服务业
装修 设计
2020/12/27
13
在思维领域 科学发展观的产生
马克思主义
继承与发展
科学发展观
继承与发展 继承与发展 继承与发展
注意：联系的普遍性，并不意味着任何两个事物之间都
存在联系，而是说任何事物都与周围其他事物都存在这样 或那样的联系。事物之间的联系有是条件 的。
2020/12/27
16
思考：具备怎样的条件才能成为“男神”？
2020/12/27
17
思考：对比自己，成为男神/女神的条件中， 具备哪些？不具备哪些？将来具备哪些？
2020/12/27
1
六度分割理论
在正常的社会交往条件下，你和任何 一个陌生人之间所间隔的人不会超过 六个！
世界上每一个独立的人，通过关系纽 带相互交织，可以形成一张庞大的人 际关系网．
２０世纪６０年代由社会心理学家米尔格伦提出
2020/怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
7
蝴蝶效应理论
一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中 的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在 两周以后引起美国德克萨斯州的一场 龙卷风。
一个微小的变化能带动整个系统的长 期的巨大的连锁反应。
2020/12/27
8
推导关系
使用空调
太平洋某岛国消失
温室气 体排放
气温 上升
冰川 海平面 融化 上升
2020/12/27
2020/12/27
21
二、联系的特点 3. 联系的多样性
表现：
直接联系————间接联系
内部联系————外部联系
方法论： 本质联系————非本质联系
注意分析和把必握然事联物系存—在——和—发偶展然的联各系种条件 即：因一果切联要系以，时整间体、部地分点联、系条件为转移 ……
2020/12/27
22
岛国 消失
9
一、联系的含义
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间 的相互影响、相互制约和相互作用。
联 系
2020/12/27
事物与事物之间 （外部联系）
（内部联系） 事物内部要素之间
双向作用
相互影响 相互制约 相互作用
10
我们生活中存在哪 些联系？
活动规则：
1.全班每两列同学为一个小组，进行小组接龙。 2.每组每轮说一个联系，不得与之前的重复，3秒 内说不出的即被淘汰。
2、联系的客观性并不意味着人 对事物联系是无能为力的。
1.要从事物固有的 联系中把握事物， 切忌主观随意性。 2.充分发挥人的主 观能动性，建立新 的具体联系。
事物的联系是多种多样的
善于分析和把握事 物存在和发展的各 种条件。一切以时 间、地点和条件为 转移。
2020/12/27
25
目前世界人口60多亿。 一生有： 80*365=29200（天） 平均每天可以遇到1000个人左右。 一辈子遇到人的总数： 29200*1000=29200000（人） 相遇的几率：29200000/6000000000=0.00487
26
1.(2013江苏单科,28) 某视频中，一只小猫头鹰
被人用大手轻轻抚摸,它瞪大了眼睛，显得傻气而
乖巧，网友皆呼“萌”。但科学研究表明,它的
“萌态”是因恐惧而身体僵硬、动作缓慢。这给
我们的启示是( ) A．要坚持具体问题具体分析 B. 要在普遍联系中把握事物 C. 人为事物的联系具有主观性 D. 既要看到现象，更要把握事物的本质
2020/12/27
19
联系是客观的，是否意味着人对事物的联系 无能为力呢？
我要当男神！
联系具有客观性，但人们可以根据事物固有的联系， 改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。
二、联系的特点 2. 联系的客观性
方法论：
1.从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
2.人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调 整原有联系，建立新的联系。
无法具备 的不臆造
2020/12/27
可以具备 的需努力
18
二、联系的特点
2. 联系的客观性
（1）含义：
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（2）表现 A 自在事物的联系 →在人类产生以前就存在。客观性 B 人为事物的联系 →人类实践的产物 客观性
（3）方法论
从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
课堂小结
世
联系的含义
界
是
普
联系的普遍性
遍
联 系
联系的特点
联系的客观性
的
联系的观点 联系的多样性
2020/12/27
23
一切事物和周围事物联系着 事物内部各部分、要素相互联系 世界是一个普遍联系的有机整体
用联系的观点看问 题，反对用孤立的 观点看问题
1、联系是事物本身所固有的， 不以人的意志为转移。