最新部编版语文一年级《夜色》教案
8《夜色》教案-2022-2023学年语文一年级下册(部编版)
8《夜色》教案-2022-2023学年语文一年级下册（部编版）教学目标：1.了解诗歌的特点和表现手法，掌握常见的诗歌格律，提高诗歌欣赏能力。
2.阅读理解诗歌意境，感受诗歌的情感和思想感受，进一步培养学生的语文素养。
3.培养学生的审美体验和鉴赏能力，加深学生对诗歌的理解和体验。
重点难点：1.理解文学语言中的修辞手法。
2.感悟诗歌中的情感，深入了解诗歌的内涵及含义。
3.掌握赏析诗歌的技巧和方法。
教学准备：诗歌教学资源、音乐播放器、画板、标签纸、课堂活动设计。
教学过程：1.导入教师播放《夜色》这首诗的音频，让学生聆听音乐，感受音乐的意境和情感；2.诗歌欣赏教师带领学生一起读诗，指导学生理解语言和修辞手法，分析诗歌的意境。
3.师生共谈教师在黑板上用画板展示这幅夜景。
让学生就夜色的特征和感观方法谈论，并比较诗歌的描述方式，找出共同点和不同点。
4.创设情境教师引导学生在想象中进入夜色的场景，让学生感受各种声音和味道，思考夜色的色彩和特点。
5.学生合作根据想象夜景的场景，让学生合作，以小组为单位，创作诗歌，并应用《夜色》的格律和修辞手法；每个小组的代表可以分享他们的诗歌，从中学习彼此的进步和优点。
6.总结教师引导学生分享他们通过本次诗歌学习和创作所获得的心得体会，并讨论对于诗歌的感受和理解。
7.反思教师和学生一起反思这次课程的情况，发现问题和不足，并讨论怎样做得更好，以此来完善教学质量。
教学评价：对于学生的诗歌学习和创作，从学生的作品中可以看出他们掌握了《夜色》的表达方式，理解了其中的情感和思想，诗歌的欣赏能力得到了提升。
同时，学生通过诗歌的合作创作和分享，增强了彼此的交流与合作意识。
教学过程中，教师注重学生个性发展，提高他们的创造力与想象力，在实践中促进了学生的自主学习和发展。
一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版
一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版一、教学目标1.通过学习《夜色》，让学生了解到夜晚的生活和事物的变化。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.提高学生的语文阅读能力，培养他们对文字的理解能力。
二、教学重点1.理解并掌握《夜色》的内容。
2.培养学生对夜色的观察和描写能力。
三、教学准备1.课前准备好课文《夜色》的教材。
2.准备一些描绘夜色的图片，用以激发学生的想象力。
3.准备一些问题，引导学生认真阅读和理解课文。
四、教学过程（一）热身1.让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个宁静的夜色之中，周围是什么样的景象？2.引导学生谈谈自己对夜色的感受和想象。
（二）导入1.让学生看一幅描绘夜色的图片，让他们发表对这幅画的看法和感受。
2.引导学生思考，夜色与白天的景象有什么不同？夜晚的世界有哪些独特的特点？（三）学习课文1.请学生认真阅读课文《夜色》，理解课文的内容和意义。
2.逐段分析，引导学生探讨夜色带来的生活变化以及作者的写作意图。
3.帮助学生掌握生字词和句子，并进行适当的讲解和引导。
（四）讨论与展示1.开展小组讨论或合作活动，让学生就夜色的特点展开探讨。
2.引导学生分享自己对夜色的理解和感受，鼓励他们用语言描绘夜色的魅力。
（五）课文赏析1.让学生背诵课文片段，提高他们的语言表达能力。
2.引导学生在课文中寻找优美的句子，帮助他们感受语言之美。
（六）扩展活动1.给学生布置一些家庭作业，让他们在日常生活中观察夜色，写下自己的感受和发现。
2.定期举办“夜色写作比赛”，鼓励学生用文字表达自己对夜色的感悟。
五、教学反思本节课通过引导学生思考、阅读课文、讨论和表达等多种方式，帮助学生感受夜色的美好和独特之处，提高了学生的语文阅读能力和表达能力，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
在今后的教学中，需要继续引导学生热爱阅读，注重开展相关的写作和创作活动，进一步巩固和提升学生的语文水平。
以上就是本次语文教案的内容，希望能对您有所帮助。
一年级语文下册《夜色》教案
一年级语文下册《夜色》教案教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解到夜晚的特点和美好，培养学生对夜晚的热爱和欣赏能力。
2. 激发学生的想象力和表达能力，培养学生的观察和描写的能力。
教学重点：学生能够理解并朗读课文内容，对夜晚的美好进行一定的描写，培养学生的语感。
教学难点：学生能够用简单的语言描述夜晚的特点，并进行简短的创作。
教学准备：1. 教师准备课件，包括夜色图片、夜晚活动图片等。
2. 准备幼儿园唱的儿歌《月亮月亮》。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师播放儿歌《月亮月亮》，引导学生们一起唱响。
2. 问学生们喜欢晚上看到哪些东西，为什么喜欢。
Step 2：课文阅读（10分钟）1. 教师朗读《夜色》课文，引导学生积极参与朗读。
2. 教师停顿，解释词语和句子的意思，确保学生们理解课文内容。
Step 3：夜晚特点描写（20分钟）1. 教师出示夜色图片，让学生观察，用自己的话描述夜晚的特点。
2. 鼓励学生用形容词描述夜晚的颜色、安静和神秘等特点。
Step 4：夜晚活动创作（15分钟）1. 教师出示夜晚活动图片，让学生观察，尝试进行描写。
2. 学生们以小组为单位，讨论夜晚的活动，选出一种夜晚活动，并进行创作。
3. 学生们展示自己的创作，进行点评和鼓励。
Step 5：语文练习（10分钟）1. 教师出示相关练习题，让学生进行练习。
2. 教师布置相关作业，巩固学生的学习内容。
Step 6：课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本堂课的教学内容，概括夜晚的特点和活动等。
2. 教师鼓励学生对夜晚进行更多的观察和描写，保持对美的热爱。
教学反思：本节课针对一年级学生，通过儿歌的引导和课文的阅读，培养学生对夜晚的观察和感知，进而进行夜晚的描述创作。
此外，通过语文练习和作业的布置，巩固学生对课文的理解，提高学生的语言表达能力。
部编版语文一年级下册夜色教案与反思(优选3篇)
部编版语文一年级下册夜色教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册夜色教案与反思第1篇】《夜色》优质课教案教学设计教学目标：1.认识7个生字。
2.能借助拼音，正确朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
3. 初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
教学重点：读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。
教学难点：有感情朗读并背诵课文。
设计理念：《语文课程标准》指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
本课教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友害怕夜晚心理过程，体会诗歌的语言美、情感美的特点。
鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。
教学策略方法：讲授法、谈话法、演示法、练习法、检查法。
教学资源：多媒体课件一、创设情境，激趣导入(课件)1.歌曲激趣。
课件播放《小星星》2.揭题：夜色是不是很美？但是却有个小朋友因为怕黑都欣赏不到。
(齐读课题)二、朗读课文，背诵课文(课件)1.初读课文，读准字音（1）请同学们自读课文第一节，借助拼音读准字音。
（2）指名读文，全班正音。
（“一”的读音。
“天一(yì)黑就不敢往外瞧”，“可我一(yí)看外面心就乱跳……”）2.熟读课文，读通句子多种形式练习熟读课文。
3. 有感情朗读并背诵课文（1）第一小节写“我”胆小，怕黑。
师：“我”从前是一个怎样的孩子？预设：生：胆小，怕黑。
师：你从哪里看出来的？读一读。
在读“天一黑我就不敢往外瞧”、“可我一看到窗外心就乱跳”时，音调放低，要读出害怕的语气。
（2）在有感情朗读的基础上，试着背一背儿歌。
三、识字1.自主识字，同桌互查，课外阅读。
学生借助拼音，自学生字条中的生字（胆、敢、往、外、勇、窗、乱），同桌互查，提前考完的同学自读课外读物。
2.生字反馈：多种形式反馈生字学习情况(课件)（1）摘星星（2）走迷宫3.生字扩词：一字开花(课件)胆（胆子）（胆量）（大胆）勇（勇敢）（勇气）（勇士）四、课堂小结五、随堂检测(课件演示)1.将下列字的音节补充完整。
人教版部编版一年级语文上册 《夜色》教案设计
人教版部编版一年级语文上册《夜色》教案设计一、教材分析•教材内容：《夜色》•课文特点：描写夜晚的景象，让学生感受不同时间段的颜色和氛围。
•学习目标：通过学习本课文，让学生了解夜色的美丽，懂得夜色的表达方式。
二、教学重难点•重点：理解课文内容，感受夜色的美丽。
•难点：表达夜色中的感受，培养学生的情感表达能力。
三、教学准备•教材准备：准备课本《人教版部编版一年级语文上册》，课文《夜色》。
•教具准备：黑板、粉笔、图片展示夜色场景的图片。
四、教学过程第一步：导入1.师生互动，谈论夜晚的颜色和气氛，让学生感受夜色的神秘。
2.展示夜色的图片，引导学生进入夜色的世界。
第二步：学习课文1.合唱课文《夜色》，让学生感受夜色的美丽。
2.阅读课文，听读老师朗读课文，理解课文内容。
第三步：讨论交流1.学生轮流表达对夜色的感受，鼓励学生用自己的语言描述夜色。
2.老师引导学生倾听他人的描述，学会欣赏他人的感受。
第四步：情感体验1.让学生闭上眼睛，想象自己置身于夜色之中，感受夜色给自己带来的情绪。
2.学生用绘画、手工等方式表达自己对夜色的理解和感受。
第五步：拓展延伸1.师生共同创作一幅夜色的画作，融合学生对夜色的感受和想象。
2.鼓励学生选择自己喜欢的夜色场景，用简短的语言描述并展示给同学。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生深入感受了夜色的美丽，培养了发现美的能力和表达情感的能力。
希望学生在日常生活中能够用心感受身边的美好，用文字表达内心的感受。
六、作业布置1.要求学生回家后观察自己家中的夜色，写一篇短文描述家中的夜色。
2.让学生选择自己喜欢的夜色图片，进行剪贴制作夜色画册。
以上是关于《夜色》教案设计的内容，希望可以帮助到您。
人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案
人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案一、教学目标知识目标1.理解诗歌《夜色》的内容，体会诗歌的意境。
2.学习认读生字和生词：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。
### 能力目标3.培养学生的语感和审美能力，感知诗歌的美。
4.提高学生的表达能力，能够用简洁的语言表达自己对夜色的感受。
二、教学重点与难点重点1.理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
2.学会认读生字和生词。
### 难点3.理解诗歌中的抽象意境。
4.表达对夜色的情感。
三、教学过程1. 导入通过播放夜色的图片和音乐，带入诗歌的主题，引起学生对夜色的兴趣。
2. 学习诗歌1.教师朗读《夜色》，让学生聆听。
2.分段解释诗句，引导学生理解诗歌的意境。
3.学生跟读并朗读《夜色》。
3. 生字生词学习1.分段教学生字：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。
2.教学生词：声音、宁静、溪水等。
4. 情感表达让学生自由发挥，用简短的语言表达自己对夜色的感受。
5. 拓展延伸1.学生小组讨论夜色的美，展示各自的理解。
2.带领学生走出教室，感受真实的夜色，写下自己的感受。
四、课堂作业1.背诵《夜色》并准确抄写。
2.完成生字生词的填空练习。
3.绘制夜色的图画，并说明画中的意境。
五、板书设计生字生词•夜色•宇宙•小溪•默默•宁静课堂作业1.背诵《夜色》2.填空练习3.绘制夜色的图画六、教学反思通过本节课的教学，学生能够感受到夜色的美，体会诗歌的意境，同时也提高了他们的表达能力。
在教学中，可以结合生活实际，引导学生对美的感知，让学生在欣赏诗歌的同时，也能够感受到身边的美好事物。
人教部编版一年级下册语文《夜色》教案
人教部编版一年级下册语文《夜色》教案
一、教学目标
1.通过学习诗歌《夜色》，使学生感受到夜晚的美丽和神秘。
2.培养学生对自然的热爱和对美的感受力。
3.提高学生的语文表达能力，培养其发散思维和创造力。
二、教学重点
1.听懂诗歌内容，理解其中的意境。
2.能够用简单语言描述夜晚的景色和感受。
三、教学难点
1.理解诗歌中隐含的意义和情感。
2.用适当的词语表达夜晚的美丽。
四、教学过程
1. 导入
让学生闭上眼睛，想象夜晚的景色，听级用生动的语言描述夜色的老师介绍《夜色》这首诗。
2. 学习《夜色》
1.听诵诗歌，学习文言文中的意境，感受其中所表达的情感。
2.分段解读诗歌内容，学习诗歌中的关键词语，理解诗歌的整体结构。
3. 讨论与思考
1.引导学生谈谈自己对夜色的感受，分享对诗歌的理解。
2.提出问题引导学生思考，如“夜色为什么被形容为墨色？”“夜晚的星
空有何神秘之处？”等。
4. 创作活动
1.让学生用自己的语言描述夜晚的景色，写出类似于《夜色》的小诗或
短文。
2.学生互相交流作品，并互相评价，展示自己的表达能力。
五、课堂总结
通过今天的学习，我们深入了解了《夜色》这首诗的内涵，体会到夜晚的神秘和美丽。
希望同学们在以后的生活中能多留心自然美景，感受自然的美好。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能在活动中展现自己的创造力和表达能力。
愿大家在语文学习中茁壮成长！。
夜色-部编版(五四制)一年级语文下册教案
夜色-部编版（五四制）一年级语文下册教案教学目标
1.让学生了解夜色的特点和文化内涵；
2.培养学生用诗歌表达感受的能力；
3.提高学生的朗读和表演能力。
教学重点
1.熟悉夜色的特点；
2.把握诗歌的韵律和语调；
3.能够准确、流畅地朗诵诗歌。
教学难点
1.理解夜色的情感内涵；
2.善于用诗歌表达自己的感受；
3.发挥个人朗读和表演能力。
教学过程
1.引入
老师大声宣布：“同学们，我们要来朗读一首诗歌。
这首诗的名字是《夜色》，它描述了夜晚的美丽和神秘。
请大家打开课本，跟我一起读。
”
2.阅读
老师带领学生读完整首诗歌。
读完后，提问学生：“你们有什么想法和感受？”
让学生回答。
###3.韵律练习
老师教授学生诗歌的韵律和语调，让学生跟随老师朗读和模仿。
4.表演训练
老师指导学生表演夜色诗歌，让学生根据自己的感受自由发挥。
可以选择朗诵、吟诵、演唱、情景表演等形式。
5.总结
老师让学生课堂上分享自己的表演，自由交流。
总结今天的学习内容和方法，鼓励学生多参与口语表达和文艺活动。
教学评估
1.完成夜色诗歌的朗读任务；
2.用诗歌表达自己的情感；
3.参与课堂表演和交流活动。
教学扩展
1.听取和感受其他诗歌作品，探索诗歌的表现力和文化内涵；
2.制作文艺作品展示感受，如绘画、摄影、书法等；
3.参加朗诵、演讲、诗歌朗诵等比赛活动。
部编版一年级语文下册《第四单元 夜色》教案
部编版一年级语文下册《第四单元夜色》教案
一、教学目标
1.能听懂、读懂并朗读课文《夜色》。
2.能用简单的语言描述夜晚的景色。
3.能理解夜色的美好并表达自己对夜色的情感。
二、教学重点
1.识字认读：夜、坐、好。
2.朗读课文《夜色》。
三、教学难点
1.理解课文内容。
2.表达对夜色的情感。
四、教学准备
1.教材：部编版一年级语文下册。
2.教具：黑板、彩色粉笔。
五、教学过程
1. 导入
•让学生回想自己小时候晚上看到的夜色，引导他们谈论自己对夜色的感受。
2. 学习课文
•让学生跟读课文《夜色》，重点指导学生正确发音。
•分段解释词语，帮助学生理解课文内容。
3. 听读课文
•播放课文录音，让学生跟读。
4. 感悟夜色
•让学生描述夜色中的景色和感受，引导学生用简单的语言表达自己对夜色的情感。
5. 课文赏析
•和学生一起欣赏课文中的插图，引导他们领会夜色的美丽。
6. 课堂小结
•结合课文内容，对夜色进行总结，巩固学生的学习成果。
六、课后作业
1.跟读课文《夜色》，背诵经典句子。
2.写一段话描述你喜欢的夜色，表达自己的感受。
七、教学反思
经过本节课的教学，发现学生对夜色有着浓厚的兴趣，通过课文的学习和互动，学生积极参与，表达自己的情感。
在后续教学中，可以进一步引导学生写作，让他们通过文字的表达更好地传达自己对夜色的热爱。
以上是本堂课的教案，希望学生在学习过程中能够加深对夜色的理解，体验其
中的美好。
部编版一年级语文下册《9、夜色》教学设计
部编版一年级语文下册《9、夜色》教学设计
一、教学目标
1.能正确朗读课文《夜色》。
2.理解并能描述夜晚的景色。
3.能感受夜晚的安静和神秘。
4.培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点
1.能正确朗读课文。
2.理解夜晚的描述，包括景色、感受等。
三、教学难点
1.理解夜晚带来的特殊感受，如安静和神秘。
四、教学准备
1.课文《夜色》。
2.课文相关图片或幻灯片。
3.课堂互动环节准备。
五、教学过程
1. 创设情境
教师引导学生闭上眼想象夜晚的景色，让他们感受夜晚的氛围。
2. 导入课文
教师播放课文朗读，并逐句解释课文内容，确保学生理解。
3. 听说训练
师生共同朗读课文，并讨论夜晚的感受，如安静、神秘等。
4. 阅读训练
学生分组朗读课文，每组表演出对应的景色或情境，加深理解。
5. 书写训练
学生仿照课文内容，写出对夜晚的描述，培养表达能力。
6. 情感体验
请学生闭上眼，用想象力描述夜晚的景色，分享自己的感受。
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生对夜晚的景色和感受有了更深入的理解，培养了表达和想象能力。
七、作业布置
布置作文任务，让学生用自己的语言描述夜晚的景色和感受。
八、教学反思
回顾本节课的教学过程，总结教学中的不足之处，并提出改进意见。
通过以上的教学设计，相信学生们能够更好地理解课文《夜色》，感受到夜晚的美好并培养自己的表达能力和想象力。
部编版语文一年级下册《夜色》教案
部编版语文一年级下册《夜色》教案一、教学目标1.了解课文《夜色》的基本内容和主题。
2.能够口头朗读课文，感受夜色的美好。
3.培养学生对自然美的感知能力。
4.学会用简单的语言描绘夜色的美丽。
二、教学重难点1.教学重点：教授课文《夜色》，引导学生体会夜色的美丽。
2.教学难点：让学生通过课文理解自然美，运用语言描绘夜色。
三、教学准备1.课本《语文》一年级下册2.夜色的图片或视频3.黑板或白板、粉笔或马克笔四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生闭上眼睛，听一段关于夜色的音乐或自然声音，引导学生感受夜色的氛围。
2.引导学生谈谈自己对夜色的感受。
第二步：学习课文（15分钟）1.教师朗读课文《夜色》，学生跟读。
2.解释生词和生字，确保学生理解课文的内容。
3.分角色朗读课文，提高学生朗读的兴趣。
第三步：理解课文（15分钟）1.提问学生关于课文内容的问题，确保学生理解课文的主题和情节。
2.让学生描述夜色的感受，引导学生用简单的语言描绘夜色的美丽。
第四步：讨论与总结（10分钟）1.让学生在小组内讨论夜色的美好之处，然后展示自己的想法。
2.整合学生的讨论内容，总结夜色给人们带来的美好感觉。
第五步：作业（5分钟）1.让学生回家后，用自己的语言写一篇《夜色》的作文，描述自己对夜色的感受。
2.下节课交作文给老师检查。
五、教学反思1.教师应该适时调整教学节奏，确保每个环节能够引起学生的兴趣。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思考能力。
3.需要及时对学生的理解程度进行检查，确保学生真正理解课文的内容。
以上是本次关于《夜色》教案的设计，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏夜色的美丽。
一年级《夜色》教案
一年级《夜色》教案一、教学目标：1.认识和理解《夜色》这首儿歌的内容；2.培养学生对夜晚的观察能力和感知能力；3.培养学生对自然环境的保护意识。
二、教学重点和难点：1.学会唱《夜色》这首儿歌并理解其意义；2.培养学生对夜晚环境的观察能力和感知能力。
三、教学准备：1.录音机；2.儿歌《夜色》的音频；3.大纸张；4.彩色笔。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师用亲切的语气回顾儿歌《夜色》：大家还记得我们之前学过的一首儿歌吗？它的名字叫做《夜色》。
是关于什么的呢？让我们一起回忆一下。
2.学唱儿歌（10分钟）让学生跟随音频，一起唱儿歌《夜色》。
教师边唱边指导学生正确的发音和节奏。
3.理解儿歌（10分钟）向学生提问：儿歌《夜色》中唱到了什么？夜晚的天空有什么变化？学生回答后，教师再次唱一遍儿歌，让学生用手指着天空的变化。
4.观察夜晚的天空（15分钟）教师带领学生前往户外，用大纸张搭起帐篷模型，观察夜晚的天空。
学生可以观察到星星、月亮、和一些动物的变化。
教师鼓励学生用彩色笔在大纸张上描绘他们观察到的夜晚景象。
5.讨论和分享（10分钟）回到教室后，教师组织学生就观察到的夜晚景象进行讨论和分享。
学生可以互相展示自己画的夜晚景象，并描述自己观察到的内容。
6.培养环保意识（10分钟）教师引导学生思考：大家在夜晚观察到了很多美好的事物，我们应该如何保护夜晚的环境呢？学生可以提出各种答案，例如减少使用灯光、不乱扔垃圾等。
7.小结与延伸（5分钟）教师总结今天的学习内容，并鼓励学生在家里和家人一起观察夜晚的天空。
学生可以尝试画夜晚的景象或写下自己的观察感受。
五、教学反思：通过这堂课的教学活动，学生在轻松愉快的氛围中学习了儿歌《夜色》，并通过实地观察夜晚的天空，培养了对环境的观察能力和意识。
同时，通过讨论和分享活动，学生之间的交流互动促进了合作学习和思维发展。
在今后的教学中，我们还可以通过其他儿歌和观察活动继续培养学生的音乐和科学素养。
小学一年级下册语文教案《夜色》
小学一年级下册语文教案《夜色》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文一年级下册夜色创新教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册夜色创新教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册夜色创新教案第1篇】教材分析《夜色》是部编教材一年级下册第四组第9课。
本文是叙事性的儿童诗，作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆小，很怕黑，后来爸爸晚上带我去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，从此，“我”不再怕黑了。
诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能感受生活的美好。
教学目标：1、认识“胆”“敢”“勇”等12个生字，会写“色”“外”等7个生字；2、正确、流利地朗读课文，注意读好长句的停顿，尝试背诵课文；3、读懂课文内容，了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。
教学重、难点：1、识字、写字，正确、流利地朗读课文；2、了解“我”的胆小怕黑及转变，亲近自然，热爱生活，培养勇敢的品质。
教学准备：课件教学课时：一课时一、情境导入，揭示课题1、多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。
师：孩子们，今天老师和你们一起欣赏几幅画面，伴随着悠扬的旋律，请仔细地欣赏——说一说你看到了一个什么样的夜晚？2、师过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的板书夜色 (提醒学生和老师一起写“色”)设计意图：通过直观的画面导入，引导学生走进夜晚，感受夜色的神秘与美好，说出自己对夜晚的感受，将学生的生活体验和课文内容自然地结合起来，激发学生的学习兴趣。
二、初读诗歌，认读生词（一）自渎要求：1.借助汉语拼音自读课文，把儿歌读通顺、读正确。
2.把课后生字在文中圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。
（二）出示我会认生字胆敢往外勇窗乱偏散原像微（带读音）1．分小组读。
2.我们一起来玩一个“小小火车开起来”的游戏：火车火车哪里开？火车火车这里开，好，就从（）这里开。
3.这么多生字，你们有什么好方法记住它们，和大家分享一下？（交流识字）同学们真是会学习的好孩子，你们运用加一加，换偏旁、联想等方法记住了生字，我们还可以运用组词的方法记忆生字，比如：微很小很小叫微小不明显的笑叫微笑轻柔的风叫微风师：我们再来看一看“窗”。
人教版部编语文一年级下册《课文9：夜色》教案
人教版部编语文一年级下册《课文9：夜色》教案教学目标1.理解课文《夜色》的内容，体会夜晚的美好和神秘。
2.学会用简单的语言描绘夜色，增强对周围环境的观察和表达能力。
3.让学生感受文字的美感，培养对语文的兴趣和热爱。
教学重点1.理解课文内容。
2.认读生字生词，并运用到具体场景中。
教学难点1.理解课文中抽象的描写语言。
2.运用生字生词描述夜色的美。
教学准备1.课文《夜色》的教材，学生课本、练习册。
2.夜景图片或幻灯片，引导学生感受夜晚的美好。
3.运用简单的手工制作或创意DIY，加深对夜色的理解。
教学过程1. 热身（5分钟）•导入主题：请学生闭上眼睛，用感官感受夜晚带来的安静和美好，并进行简单分享。
•让学生诉说自己对夜晚的感受，启发他们对夜色的想象。
2. 导入（10分钟）•师生共同阅读课文《夜色》，帮助学生理解生字词的含义。
•通过提问引导学生，讨论课文中夜色的描写如何让他们产生共鸣。
3. 学习（15分钟）•教师讲解生字生词，重点讲解一些比较生僻的词语，让学生掌握基本意思。
•学生跟读课文，注意语音语调。
4. 活动（20分钟）•分组活动：将学生分成小组，每组一人用语言描述一幅夜景图片，其他组员试图猜测描述者所描述的图片内容。
•利用图片让学生用自己的语言来描绘夜色，培养学生对文字描写的理解和表达能力。
5. 创作（20分钟）•让学生用自己的语言描述家乡或自己喜欢的夜色，可以结合画图或手工创作来展示。
•鼓励学生发挥想象，用词语描绘夜色的美好，培养学生的创造力。
6. 总结（5分钟）•回顾课文内容，让学生总结当晚学到的知识，加深对夜色的认识和理解。
•鼓励学生将描写夜色的语言应用到日常生活中，培养对自然和文学的热爱。
课后作业1.默写本课生字生词并造句。
2.利用手机或数字相机拍摄一张夜景照片，并用文字描述所拍摄的场景。
教学反思本节课通过课文《夜色》的学习，让学生感受到夜晚的美好和神秘，激发了他们对语文的兴趣。
通过活动和创作，培养了学生对夜色的感知和表达能力，同时也锻炼了学生的想象力和创造力。
部编版一年级下册夜色完整版教案
9.夜色教学目的：1、正确、流利、有节奏地朗读课文。
2、理解课文内容,体会文中文中“我”得兴趣变化和夜色的美好。
3、培养学生勇敢独立的良好生活习惯。
4、在文本理解的过程中，训练学生的想象能力和语言表达能力。
教学重难点：1、有节奏的朗读课文。
2、培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
第二课时教学过程：一、复习导入课文：1、出示上一节课所要掌握的生字（指名读、同桌一起读、齐读等方式。
）2、掌握了生字，谁来帮老师把课文读一读呢？3、过渡：文中的我从前胆子很小，害怕夜晚，后来不害怕了。
究竟是什么原因让一位害怕黑的小朋友胆子变大了呢？这节课我们就一起走进《夜色》去看看。
教师板书：9、夜色课件出示夜晚图片二、学习第一小节，体会“害怕”。
1.指名朗读第一小节。
学生试读。
提问：你从哪里看出这个小朋友胆子很小呢？请学生读出相关语句。
2、抓住“一……就……”这个关联词，引导学生体会妈妈讲得勇敢古诗对我来说没有起到任何作用。
3、拓展体会（1）为什么害怕?害怕时候的感觉是什么样的?(2)学生交流(3)练习表达 :三、学习第二小节,感受夜色的美好1、过渡：妈妈将勇敢的古事的方法并没有让我变得勇敢，爸爸又想出了什么办法来让我不再害怕夜晚呢？2、轻声朗读第二小节，交流爸爸有什么办法：偏要拉我去散步。
3、引导学生想象我在夜色中看到了什么？（1）指名朗读（2）引导学生想象,练习表达.出示:在夜色中散步,我发现,原来---------------(3)师小结:夜色中其实有许多美丽的静的,只要我们敢于走出去,就会发现黑夜其实并不可怕.正式有了这种发现,文中的我才会说道(师引读,出示)):从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……（4）鼓励学生说说从这句话中知道了什么.引导学生从”再黑再黑”这个词语中体会我的胆子变大了.（5）过渡：黑夜的到来，是昼夜交替的自然规律，夜色笼罩下的世界，潜藏着生命亘古不息的无声运动，只要你用心去感受，你会发现黑夜也是自然界一道独特的风景，除了微笑的花草，睡觉的小鸟，你还会看到什么呢？四、拓展延伸：出示课件：配乐欣赏夜晚的景色，感受夜晚的美好.学过这篇课文，你眼中的夜晚是什么样子的.五、结束语：白天的美是热烈而灿烂的，夜晚的美是沉静而甜美的，不管是哪一种美，都是大自然送给我们的礼物，让我们用心去感受，用爱去珍惜，用行动去感恩吧！六.作业：寻找夜色中还有哪些美丽的景色？七.板书9.夜色从前—--- 勇敢独立-----现在胆子很小,心会乱跳不再害怕,夜色很美教学反思：本课是一首儿童诗，根据文本的体裁和语言的特点，教师讲教学的重点放在了指导朗读和体会人物的心情上，在朗读指导方面，教师通过播放课文录音让学生收获对本文朗读的整体感觉，再通过自主阅读、练习朗读、教师范读指导、配乐朗读等方式，让学生在读正确读流利的基础上读出感情和韵味，提升了学生的语感，再体会人物的心情中，教师就引导学生抓住诗歌中的关键词语，如“很小很小，一…….就……，偏要、原来、再黑再黑”等，体会文中小朋友的心情，同时根据文中的空白点和省略号的提示，鼓励学生结合自己的生活实践谈感受，并进行想象和表达的训练，实现课内学习和课外生活的有机勾连融合，让学生既理解了课文内容，有提升了语文能力，同时在潜移默化中受到了情感的教育，可谓是一举多得。
部编版语文一年级下册夜色教学设计(推荐3篇)
部编版语文一年级下册夜色教学设计(推荐3篇)部编版语文一年级下册夜色教学设计【第1篇】教学目标：1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。
培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。
教学重难点：7个生字词，渗透性识字。
教学方法：讲读法、情境法、表演法教具准备：课件、挂图教学安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，谈话导入。
1.揭示课题。
2.齐读课题。
3.你们见到过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样的？二、认识生字，初读课文。
1、自由读课文。
2、找出生字，读一读，认一认。
3、出示词语。
胆子勇敢原来从此睡觉散步4、分段指名读课文。
三、理解课文。
1、说说你读懂了什么？2、自由读课文。
3、理解（1）我胆子小。
（2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。
4、指导有感情地朗读课文。
四、总结。
1、课文主要讲了一件什么事情？2、有感情朗读全文。
第二课时一、复习巩固1、分组开火车读课文。
2、学生有感情地齐读全文。
3、识记生字，积累词汇。
4、抽读本课生字卡片。
5、开火车进行扩词。
6、反馈识字情况，交流识记方法。
7、出示词语花篮（1）指名读，齐读。
（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。
（3）比一比谁积累的词语多。
二、认识偏旁，书写生字。
1、出示田字格中的生字，指名认读。
2、分类识记，指导书写。
（1）独体字：再（2）左右结构：晚外（3）上下结构：笑爸色看3、学生书空。
4、教师板演示范。
5、学生仿写，教师巡视指导。
三、书写展示、评议。
部编版语文一年级下册夜色教学设计【第2篇】活动目标1.欣赏汀江夜色之美，学习运用“对称印画”的方法来表现夜色下的倒影。
2.合理安排画面，能运用富有表现力的色彩大胆表现江滨的绚丽夜色。
3.体验“对称印画”的新奇与乐趣，感受生活中的美。
活动准备经验准备1.亲子实地感受过江滨夜景的美。
并共同手机或拍摄江滨夜景照片。
部编版语文一年级下册夜色教学设计(优选3篇)
部编版语文一年级下册夜色教学设计（优选3篇）【部编版语文一年级下册夜色教学设计第1篇】设计说明诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
由此，本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。
鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣。
课前准备1．多媒体课件。
(教师)2．复习生字。
(学生)3.几张小贴纸。
课时安排：1课时教学过程一、情境导入，揭示课题1．多媒体课件播放歌曲《小星星》，师生共唱，感受夜色的神秘与美丽。
(1)伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。
(2)问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。
(3)教师追问：在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗？预设①：我特别害怕夜晚，因为夜晚非常黑，看不清任何物体，只能看到一团黑影。
预设②：我不害怕夜晚，反而非常喜欢夜晚美丽的景色。
（4）继续播放关于《夜色》的幻灯片，感受不同环境下夜晚的美好，让害怕夜晚的孩子试着爱上美丽的夜晚。
2．走入情境，揭示课题。
过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的这个小男孩眼中的夜色是什么样的？设计意图：通过情境导入，引导学生走进夜晚，感受夜色的神秘与美好，说出自己对夜晚的感受，将学生的生活体验和课文内容自然地结合起来，激发学生的学习兴趣，让学生带着神秘与兴趣学习。
二、初读诗歌，复习生词1．朗读诗歌。
朗读要求：把句子读通顺、读流利。
（胆小的同学读第一节轻一点，胆大的孩子把课文第二小节读响亮些）2．学生复习生字。
(1)播放幻灯片，借助拼音，反复拼读会认会写的生字，并组词。
认识新偏旁“夕”和半包围结构“看”的部首。
(2)幻灯片出示会认的字，开火车给字组词，比一比哪组识字强，给与表扬。
（手背贴花）(3)进入摘苹果环节，看谁摘得多，摘的对，用大苹果的小贴画适时表扬。
(4)全班同学自己摘草莓，看谁摘得又多又好，摘对回家让妈妈买草莓鼓励。
部编版语文一年级《夜色》教案
教案：《夜色》教材：部编版语文一年级上册课时：第一课时教学目标：1.了解诗歌《夜色》的内容与意义；2.培养学生对美的感知能力；3.帮助学生学会用低音调、缓慢的语速朗读。
教学重点：1.理解诗歌《夜色》的内容；2.声调与语速搭配。
教学难点：学生能够正确而流畅地朗读诗歌《夜色》。
教学准备：1.课件或教材第一课《夜色》；2.黑板或白板；3.诗歌《夜色》的录音。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放诗歌《夜色》的录音，让学生听一遍。
2.教师通过问题引导学生思考：“你们觉得在晚上的时候，夜晚是什么样子的？”3.请学生回答，教师可将学生的回答记录在黑板上。
二、呈现诗歌《夜色》（5分钟）1.教师在黑板上写出《夜色》的标题，并和学生一起读一遍。
2.教师朗读整首诗歌，学生可以跟读。
三、导读教课内容（10分钟）1.教师引导学生读第一段：“夜晚里，静悄悄的，一片黑沉沉的，外面没有月光，也没有星星。
”2.教师用简单的语言解释这句话的意思：“夜晚很安静，一片漆黑，没有月亮，没有星星。
”3.教师帮助学生读懂每个字的发音，并通过示意图帮助学生理解。
四、学习课文（15分钟）1.教师通过展示图片或实际情景，让学生感受夜晚的黑暗与寂静。
2.教师逐句朗读诗歌，学生可以跟读。
重点让学生感受到低音调和缓慢的语速。
3.教师对重点句子进行解释，帮助学生理解。
五、巩固与拓展（15分钟）1.合作朗读：教师分成小组，让学生分角色进行合作朗读，在朗读的过程中体验诗歌的美。
2.创作：教师引导学生关注夜晚的其他元素，如夜晚的动物、声音等，学生可以选择感兴趣的元素进行描述或创作。
六、总结与展望（5分钟）1.复习课文要点：夜晚的黑暗与寂静。
2.展望下一课：学习下一课《我的小兔子》的内容与目标。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解诗歌《夜色》的内容，掌握低音调、缓慢的语速朗读方法。
同时，通过合作朗读和个人创作，学生的朗读能力和表达能力也得到了一定的提升。
人教版部编语文一年级下册《夜色》教案
人教版部编语文一年级下册《夜色》教案
一、教学目标
1.能够理解并朗读课文《夜色》中的文字。
2.能够通过联想和想象形象地再现故事情节。
3.能够用简单的语言描述夜晚的景色和感受。
二、教学重点
1.理解课文内容并正确朗读。
2.运用联想和想象描述夜晚的场景。
三、教学难点
1.利用语言描述感受和情感。
四、教学准备
1.课文《夜色》。
2.课堂小道具：夜晚的图片、月亮、星星等。
五、教学过程
第一步：导入
1.让学生观察夜晚的图片，引导学生讨论夜晚和白天有什么不同。
2.向学生介绍《夜色》这篇课文，激发学生的兴趣。
第二步：学习课文
1.逐段带领学生朗读课文，并解释生词和难点词语。
2.帮助学生理解课文内容，引导他们用自己的话描述夜晚的场景。
第三步：联想与想象
1.引导学生想象自己在夜晚看到的景色，让他们描述并表达感受。
2.鼓励学生用简单的语言描绘夜色的美丽。
第四步：课堂讨论
1.让学生分享自己的想象和感受，鼓励大家互相交流和学习。
六、课堂作业
1.要求学生回家后，观察家乡的夜色并写下感受和想法。
2.让学生在下节课上分享自己的体会。
七、教学反思
1.通过观察学生的表现和作业，了解学生对夜色的理解和描绘能力。
2.在下一次教学中调整教学内容，帮助学生更好地理解和表达夜色的美
丽。
以上是本节课的教学内容和安排，希望能够帮助学生更好地理解《夜色》这篇课文！。
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(3)教师追问：在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗？
(4)学生依据平时的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。
预设①：我特别害怕夜晚，因为夜晚非常黑，看不清任何物体，只能看到一团黑影。
预设②：我不害怕夜晚，反而非常喜欢夜晚美丽的景色。
2．走入情境，揭示课题。
过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。
(4)说说自己是怎么记住这些生字的，交流记忆方法。
第二课时
课时目标：
1、在理解课文的基础上尝试背诵。
2、认识到黑夜并不可怕,也有他的美丽之处。
教学过程：
一、诵读诗歌，体会诗歌情感变化
1．逐段朗读，感受“我”的心情变化。
(1)在第一小节中，找出描写“我”害怕夜晚的句子，读一读。
预设：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……
小学语文备课
●课题：9、夜色●使用课时●总第课时
●教学目标：
1、正确认识生字新词,学习两个新部首“提手旁”和“夕字旁”。
2、创设情境,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在理解课文的基础上尝试背诵。
●教学重点难点
1、正确认识生字新词,学习两个新部首“提手旁”和“夕字旁”。
2、让学生认识到黑夜并不可怕,也有他的美丽之处。
(2)指导朗读第一小节：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就乱跳。”读这两句时，音调放低些，读出害怕的语气。
(3)指名学生朗读第一小节，学生朗读时教师适时指导。
(4)全班齐读，读出小朋友对夜晚害怕的心情。
(5)第二小节中，找出描写“我”从害怕夜晚到变得不害怕夜晚的句子，读一读。
预设：爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
(7)指名学生朗读汇报，注意伴随着小朋友心情的变化，朗读语气也要发生变化。
(8)朗读比赛，读中体会小朋友从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化。
二、集中识字，指导书写
1．过渡：通过诵读诗歌，我们体会到了小朋友的心理变化过程，这些语言当中还藏着一些有趣的生字宝宝，让我们一起来学习。
2．指导书写生字——看、笑、外、晚、再。
2．播放音乐，学生配乐朗诵诗歌。
我们大学生没有固定的经济来源，但我们也不乏缺少潮流时尚的理念，没有哪个女生是不喜欢琳琅满目的小饰品，珠光宝气、穿金戴银便是时尚的时代早已被推出轨道，简洁、个性化的饰品成为现代时尚女性的钟爱。因此饰品这一行总是吸引很多投资者的目光。然而我们女生更注重的是感性消费，我们的消费欲望往往建立在潮流、时尚和产品的新颖性上，所以要想在饰品行业有立足之地，又尚未具备雄厚的资金条件的话，就有必要与传统首饰区别开来，自制饰品就是近一两年来沿海城市最新流行的一种。
(1)学习生字——看。
①引导学生在第一小节中找出生字“看”，并读出这句话。
②指导学生学习“看”：把手放在眼睛上就是“看”，运用字形记忆法识记生字。
③读出诗歌中带有“看”字的这句话，体会小朋友害怕夜晚的心理。
(2)学习生字——笑。
①教师在黑板演示，学生书空，学写生字——笑。
②师生互动，做一做微笑的动作，体会微笑时人们的心情。
5、你认为一件DIY手工艺制品在什么价位可以接受？
因为是连锁店，老板的“野心”是开到便利店那样随处可见。所以办了积分卡，方便女孩子到任何一家“漂亮女生”购物，以求便宜再便宜。
6、你购买DIY手工艺制品的目的有那些？
在大学生对DIY手工艺品价位调查中，发现有46%的女生认为在十元以下的价位是可以接受；48%的认为在10-15元；6%的则认为50-100元能接受。如图1-2所示
二、初读诗歌，认读生词
1．自由朗读诗歌。
(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
(2)学生按照要求自由朗读诗歌，教师巡视指导，及时纠正字音。
(3)小组内比赛读课文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。
(4)指名分别朗读两小节，把句子读通顺。
2．学生自学生字。
(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。
(3)学习生字——外。
①观察生字结构，学生汇报识记方法。
(夕＋卜＝外)
②教师在黑板上书写汉字，学生书空。
③注意“卜”的写法，先写垂露竖，再写点。
(4)学习生字——晚、再。
①观察生字结构，学习书写。
②师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。
3．比较识字法：书写带有“巴”的生字——“色”“爸”。
(1)观察生字“色”“爸”的相同之处和不同之处。
①相同：上下结构，下面都是“巴”字。
②不同：书写“色”字，上面稍小一些。书写“爸”字，上面稍大一些。
(2)比赛书写汉字，小组派代表在黑板上书写汉字，比一比哪个小组写得美观、大方。
三、总结全文，再次感受夜色
1．教师总结：这节课我们通过朗诵诗歌，感受小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化，体会了诗歌优美的语言，还认识了许多有趣的生字，让我们再读一读诗歌，体会夜晚美丽迷人的景色。
(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字。认识新偏旁“厂”。
(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音。
3．教师组织学生汇报识字情况。
(1)多媒体课件出示生词：胆子、勇敢、往来、外面、窗户、忙乱、偏见、散步、原来、好像、微笑。
(2)开火车认读生词，教师适时纠正字音。
(3)游戏环节——小火车过站台，每过一个站台出示一个本课生字，请同学当小老师领读生字。害怕——不害怕
从前胆子很小——现在喜欢夜晚
●教学过程
教学随笔
第一课时
课时目标：
1、正确认识生字新词,学习两个新部首“提手旁”和“夕字旁”。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、情境导入，揭示课题
1．多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。
(1)师生共同欣赏视频，伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。
(6)指导朗读第二小节：“爸爸晚上偏要拉我去散步”这一句话本是“我”不想出去，可是爸爸偏要拉“我”出去，要读出无可奈何又撒娇的语气，“偏要”一词要读得重一些。“原来花草都像白天一样微笑”，当“我”出去时，“我”发现原来外面和“我”想象的不同，外面的夜晚没有想象中的可怕，反而景色迷人，这句话读出既惊讶又欣赏的语气。“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”，这句话读得轻一点儿、慢一些，仿佛真的有小鸟在月光下睡觉。