建筑设计3d课程标准
《三维模型设计基础》课程标准
《三维模型设计基础》课程标准一、课程定位1．课程性质本课程是软件技术专业(VR方向)的一门必修课程。
2．课程作用结合本专业方向讲解3ds Max软件的使用和应用，要求学生熟练掌握三维建模相关理论知识和方法、模型的材质与贴图设计、灯光与摄像机控制及有效的渲染出图技术。
通过课程的学习，使学生熟知三维模型设计的基本技术、基本流程和常用技能方法，培养从事普通建模、游戏建模、室内建模设计制作等工作的技术技能型专门人才。
同时，培养学生的艺术设计能力和形象思维能力，激发学生创新意识和创新欲望，培养学生的审美观念。
二、课程目标学生以独立或小组合作的形式，模拟设计公司的设计岗位的工作，通过完成不同的项目及其子任务，辅助大量案例实训，运用3ds Max软件平台，熟练掌握3ds Max软件的基本操作、二维及三维建模技术的方法和手段、常用编辑修改器的功能和应用方法，材质类型及设计应用、贴图设计及应用，渲染输出技术等。
学习完本课程后，学生能够掌握设计三维模型的基本流程、常用造型编辑技术、模型质感表现等方面的知识和技能。
1．知识目标（1）三维坐标系统的相关知识；（2）对象的选择、组合、模型的导入/导出及场景、文件的管理；（3）二维样条线的编辑处理知识；（4）三维模型的产生、建立方法；三维模型的编辑修改方法；（5）编辑多边形、FFD、涡轮平滑、壳、挤出、车削、放样等修改器知识；（6）材质类型、明暗器类型、贴图类型、贴图通道等知识，应用材质或贴图的方法和技术；调整质感表现的方法；（7）基本灯光知识、摄像机知识和渲染知识；2．能力目标（1）三维场景环境设置（2）三维基本模型的建立方法（3）二维图形转换为三维模型（4）三维复杂模型的建立及修改方法（5）调整模型的材质与贴图（6）对场景中的灯光与摄像机的调整（7）渲染设置及渲染输出3．素质目标具有一定的沟通、团队合作、语言表达、自我学习等职业综合素质；具有创新思维及有一定的提出问题、分析问题、解决问题等可持续发展的综合能力。
《3ds-Max基础》核心课程标准
《3ds Max基础》核心课程标准一、课程性质与定位本课程是数字图文信息处理技术专业核心必修课程，是一门实践性强，与行业紧密结合的专业课程，主要针对室内设计师这一岗位，培养学生掌握三维建模、材质、灯光、镜头和渲染的基本方法和理论，对于基本操作、建模、模型修改、材质赋予、灯光相机、渲染等各个方面有一个系统而全面的认识和了解，为后续的建筑动画综合实训课程打好坚实的基础。
二、课程设计与理念（一）以“工种（岗位）技能标准”设计课程本课程设计的理念是改革以“学科”为标准的课程体系，建立以“工种技能要求”为标准的课程体系，把所有知识整合梳理，按项目要求，分解成各项工作任务，与生产过程组织起来，体现了职业教育的规律，有利于培养理论与实操一体化技能型复合人才。
（二）理论教学与实践教学相结合，以实践教学为中心，重点培养学生的职业能力本课程采用理论与实操一体化教学，理论与实操紧密联系，环环相扣，将理论与实操对应起来，使理论真正起到指导实操的作用。
传统教学重理论轻实践实训，改革后的本课程侧重实训实操教学，强调学生职业能力与动手能力的培养。
理论教学围绕实操转，教学以学生职业能力为根本，以学生职业能力的培养引领教学全过程。
（三）采用项目教学与任务驱动教学法相结合的方式进行教学本课程共分为十四个项目，共设计了三十五个工作任务，每一个工作任务都采取典型案例教学法，以项目为导向，以任务为驱动，以典型案例为基础。
同时，本课程根据生产实际情况，把效果图的生产过程分解成许多具体的工作项目，先分项目技能进行学习，在熟悉各个项目技能的基础上再进行综合性项目训练。
（四）坚持校企合作开发课程的理念本课程在设计与开发过程中始终坚持校企合作的理念，经常与北京四维益友公司在我校所建的校内实训基地——数字太原实训基地保持合作与联系，还经常深入到太原今日设计培训公司及其相关企业进行调查研究，实时掌握企业对3D效果图制作员人才的需求与任职要求，与企业一起研讨教学内容，探究教学方法，与企业合作开发设计课程。
《三维效果图设计(3D)》课程教学大纲
《三维效果图设计（3D）》课程教学大纲【课程编号】0202007【课程名称】三维效果图设计（3D）【课程性质】专业核心课【学时】【实验/上机学时】36学时【考核方式】【开课单位】【授课对象】一、课程的性质、目的和任务掌握3ds max软件在室内设计领域的使用。
能够熟练使用相应软件完成室内效果图的制作，并达到一定的效果要求。
使用软件准确、快速、真实表现设计意图和设计效果，使效果图达到设计师与客户沟通的桥梁作用。
二、教学内容、基本要求和学、课时分配第一章：建筑表现（效果图）及3ds max软件概述基本要求：了解本课程的学习目的及学习要求。
教学内容和课时分配：1.了解建筑表现（效果图）在建筑及装潢行业的用途和形式，及发展趋势。
2.了解3ds max软件的行业背景及功能用途。
3.实验内容（2学时）实验1. 3ds max的安装及激活方法；实验目的和要求：1）学会3ds max的安装方法；2）学会3ds max的破解激活和正确使用。
实验2. 显卡驱动的正确选择；实验目的和要求：了解3ds max的硬件配置要求和不同显卡的设定实验3. 界面的基本布局，创建基本对象的操作方法。
实验目的和要求：1）了解3ds max的界面布局；2）学会基本对象的创建操作。
重点：3ds max软件在装饰设计行业的用途和3ds max的运用领域。
难点：3ds max的安装方法的基本操作。
第二章：3ds max基本操作基本要求：学习3ds max软件的基本操作方法。
教学内容和课时分配：1.学习3ds max基本操作中的界面布局；2.学习视图显示及切换；3.学习场景中的选择、变换、坐标、轴心、复制、文件管理、场景管理、单位设置等内容。
4.实验内容（8学时）实验1. 了解3ds max的界面布局。
实验目的和要求：1）熟练掌握软件界面各部分的名称；2）熟练掌握不同界面风格的切换方式。
实验2. 学会视图显示方式的切换。
实验目的和要求：1）熟练掌握视图类型及切换方式；2）了解不同显示方式的作用和效果；3）熟练掌握不同显示方式的切换方式。
3DSMax课程标准
《3DS MAX》课程标准课程名称：3DS MAX；代码：0710015总学时数：110（理论课学时数：36 实践课学时数：74）适用专业：建筑设计技术专业建筑工程设计方向1 课程概述1.1课程的性质1、必修课、；2、专业（理论）课、实验（训）课。
1.2、课程定位本课程是建筑设计技术专业建筑工程设计方向的核心课程，主要培养学生作为绘图员、助理设计师所应具备的专业知识、专业技能、职业素质和职业能力。
前续课程是建筑制图和建筑CAD，后续课程是建筑设计。
1.3课程设计思路本课程以培养学生的职业能力为设置依据，以达到国家计算机辅助绘图员为培养目标，根据国家计算机绘图员及行（企）业对计算机绘图员的基本要求设置课程的内容，按照项目驱动的教学模式编排课程内容，在教学过程中，采用工程示例，体现工学结合，培养学生职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质，为学生可持续的专业发展奠定良好基础。
2. 课程基本目标通过本课程的学习，使学生理解掌握和用3DS MAX制作效果图的方法与技巧，学会室内外模型的建立，材质的设置，灯光的创作及效果图的渲染出图，结合当前流行的渲染软件Lightscape和VRAY渲染器进行后期渲染制作，最终创作出理想的方案效果图。
1、知识目标：掌握计算机绘图的基本概念和基本知识，掌握3DS MAX软件的各种绘图命令知识和操作命令知识。
2、职业技能目标：掌握计算机绘图的基本技能和综合技能，通过课内实训，掌握建筑类方案效果图的绘制技能，达到设计院建筑类施工图的绘图职业能力。
3、职业素质养成目标：通过本课程的学习，培养理解建筑类设计图和竣工图的图纸标准，制图规范和图纸质量要求的职业素质。
培养设计建筑类方案效果图的制图职业素质，提高职业就业能力。
4、职业技能证书考核要求：学习本课程以后，要求考取国家计算机绘图员职业资格（中级）技能证书。
3、课程教学内容及学时安排3.1 课程主要内容说明3DMAX基础、建模、材质、灯光、渲染、Lightscape、vray渲染器、三维图形的绘制及实际应用部分。
3DMAX课程标准
3DMAX课程标准滁州职业技术艺术系于2011年5月22日发布了《3DSMAX》课程标准，适用于建筑装饰专业，属于软件基础课程，共计108学时。
本课程旨在针对高职教育特点和建筑装饰设计人员职业岗位能力需要，有目的地选取教学内容，紧密结合职业岗位技能培养设置实训项目，创造实训条件，加强学生实践操作训练，使学生掌握相关技能，提高学生的岗位适应能力。
本课程以学生为主体、以项目为载体，开设知识、理论和实践一体化的课程，为设计类的学生将来职场的技能应用打下良好基础。
本课程的目标是通过任务驱动的教学方式，使学生掌握3DMAX设计的基础知识，掌握3D软件的应用，培养学生具备简单的设计效果图的能力。
知识目标包括掌握3D软件建模的能力、掌握材质贴图的应用、掌握灯光摄影机的应用和掌握建筑动画的应用。
技能目标包括熟练制作二维、三维类建模、使用特殊材质的调节、应用灯光特效和摄影机特效以及制作室内外建筑动画。
素质目标包括具有良好的自我研究的能力、具有良好的团队交流、合作的能力、具有一定的设计制作能力以及具有一定的分析问题、解决问题的能力。
教学内容设计和教学要求分为了解、理解、扩展三个层次。
这三个层次的一般涵义表述如下：了解——是指对这门课程教学基本类知识的认知。
理解——是指对这门课程涉及到的知识，技能的说明和解释，相关问题形成原因以及解决问题的方法。
扩展——是指运用已理解的知识技能解释、类推同类项目事件和现象。
教学内容设置如下：绪论：包括3DMAX基本界面设置、3DMAX工具、3DMAX快捷键应用和视图应用。
前期：包括桌椅类制作、沙发的制作和电器的制作。
项目一：室内家具建筑制作：包括空间模型的制作与材质制作、摄影机的设置、灯光的设置、渲染设置和后期处理。
教学组织与实施方面，应根据章节内容进行教学，注重实践操作训练，创造实训条件，提高学生的实践能力。
设置方法，了解其对模型形态的影响。
2、椅子的制作2TAPER修改器的使用2掌握TAPER修改器的设置方法，了解其对模型形态的影响。
《3ds Max建筑效果图制作》课程标准
《3ds Max建筑效果图制作》课程标准课程名称：3ds Max建筑效果图制作学分：5.5计划学时：96适用专业：计算机应用技术三年制、五年一贯制专业1．前言1.1课程性质《3ds Max建筑效果图制作》课程是计算机应用技术专业进行岗位能力培养的一门专业核心课程，它集理论与实践于一体，是学生将来直接用于生产实践的实用技术，本课程构建于《PhotoShop图像处理》、《建筑CAD识图与制图》等课程的基础上，与后续《VRay效果图渲染》、《三维建筑动画制作》等课程也有着紧密联系，围绕三维建模和效果图设计与制作内容，本着企业需求组织教学内容，为进行效果图设计与制作提供技能训练，为岗位需求提供职业能力，为培养高素质技能型人才提供保障。
通过该课程的学习，培养学生效果图设计与制作方面的岗位职业能力，分析问题、解决问题的能力，养成良好的职业道德，为从事效果图设计工作打下坚实的基础。
1.2设计思路本课程是依据“计算机应用技术专业职业岗位能力分析表”中的“3D效果图设计师”岗位设置。
其设计思路是：校企合作，工学结合，全程共建。
课程组依据三维效果图设计的职业岗位需求，针对课程目标与特点，从专业规划、课程设置开始，确立课程目标定位，全程与企业密切合作，进行课程内容设计、教学模式设计、实施方案设计和评价体系设计，并与企业共同进行教学资源库建设。
根据行业和企业对三维效果图设计人才的实际要求，从“基于工作过程”的角度出发设计教学内容，做到理论必需、够用，注重操作技能的培养，突出专业知识的实用性、综合性和先进性，使学生具备从事三维效果图设计与制作等岗位工作所必须的核心职业能力，确定面向就业和岗位、立足学生、培养职业技能的教育思想，探索工学交替、任务驱动、项目导向，课堂与校内实训基地一体化、教学过程与校外实训并轨的教学模式。
2．课程目标2.1总体目标通过本门课程的学习，使学生掌握三维室内外设计制作流程与技法，能够独立完成三维建模、建筑效果图制作、室内效果图制作、景观效果图制作，培养学生的团队精神及独立决策、计划、实施、检查和评估的能力，具备从事本专业岗位需求设计表现审美与计算机操作表现技能。
《三维CAD》课程标准
《三维CAD》课程标准一、课程目标《三维CAD》课程旨在培养学生掌握三维CAD软件的基本操作技能，能够熟练运用三维CAD软件进行产品建模、装配、渲染等操作，提高学生的数字化设计能力，为今后的职业发展打下坚实的基础。
二、教学内容本课程教学内容包括以下方面：1. 三维建模基础：介绍三维CAD软件的基本操作界面、坐标系、图层管理等基础知识。
2. 基础建模工具：学习基本建模工具的使用方法，如线架建模、曲面建模等。
3. 高级建模工具：学习高级建模工具的使用方法，如布尔运算、特征编辑等。
4. 装配建模：学习装配建模的方法和技巧，能够进行简单的部件装配。
5. 渲染输出：学习渲染输出方法，能够进行产品渲染并导出为图片或视频文件。
三、教学方法与手段1. 理论教学与实践教学相结合：通过理论教学使学生掌握三维CAD软件的基本知识和操作技能，通过实践教学使学生能够熟练运用三维CAD软件进行实际操作。
2. 案例教学：通过典型案例的讲解和操作，使学生能够快速掌握三维CAD软件的操作技巧和方法。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成一个项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评估1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等。
2. 期末考试：通过实际操作考核学生的三维CAD软件操作水平。
五、教材与参考书目1. 《三维CAD从入门到精通》等教材。
2. 《三维CAD软件操作手册》等参考书目。
3. 学生可自行下载安装相关三维CAD软件，通过实践操作加深对课程内容的理解。
六、课程资源1. 数字化教学资源：包括教学视频、案例库、习题库等，方便学生随时学习。
2. 校企合作资源：学校与企业合作，为学生提供实践机会和就业指导，提高学生的学习效果和就业率。
3. 网络资源：鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面。
七、课程实施建议1. 合理安排教学时间，确保学生能够充分掌握三维CAD软件的操作技能。
2. 注重学生实践能力的培养，为学生提供足够的实践机会，提高学生的实际操作能力。
《室内三维场景制作》课程标准
《室内三维场景制作》课程标准一、课程概述：本课程72课时，系统讲授了使用三维建模软件3dsmax、maya进行室内场景建模的基本方法，材质的使用编辑、灯光效果的使用等内容。
课程内容涵盖软件操作命令讲解、模型结构讲解及配套项目案例等。
以项目为载体，系统讲解了三个重点室内场景从建模到材质到渲染输出的完整制作流程，既可以作为三维游戏专业也可以用于三维动画专业的场景设计课程案例，相关专业学生将来从事三维领域工作打下基础。
二、教学目标了解三维动画设计中的一些常用概念和术语；3D MAX的功能特点，工作界面；虚拟造型空间、三维设计原理、三维建模。
理解参照系统、基本几何体、场景管理；世界坐标系、屏幕坐标系、视区坐标系和局部坐标系；特征值、个体属性与整体属性；基础建模方法、质感的各种表达方法；场景氛围营造及静帧渲染输出合成。
能够使用max三维技术进行制图、设计的全过程。
熟练掌握室内外的建筑模型及材质表现的方法，灯光的使用方法。
掌握插件的使用方法，静帧渲染输出合成。
培养学生分析问题、解决问题的科学方法，为其后续更深入的学习和实践打下良好的基础。
（一）知识目标（1）了解游戏美术及建模的基础知识；（2）能对室内场景进行模型的分析；（3）能用三维软件进行室内场景的建模制作；（4）掌握用三维软件进行室内场景物体的材质和灯光设置方法；（5）掌握三维模型的UV展开的原理和方法；（二）能力目标（1）掌握三维室内场景的建模要求；（2）掌握三维室内场景和道具的建模方法；（3）能够为给定的三维模型进行合理的UV展开；（4）能够为欸顶三维室内场景和道具进行正确贴图绘制及材质设置；（5）能在substan cepainter中进行贴图绘制，并输出贴图赋予场景物体。
（6）能够正确设置场景灯光，并进行渲染输出。
（三）素质目标（1）培养学生的创新思维能力和健康的审美意识，提高对动画作品的艺术鉴赏水平；（2）培养学生诚实、守信、按时交付作品的实践观念；（3）培养精耕细作、刻苦钻研、精益求精，反复打磨的工匠精神。
《室内设计效果图表现(3D max)》课程标准
《室内设计效果图表现（3D max）》课程标准一、课程基本信息二、课程定位1、课程对应的岗位及任务本课程是面向的是视觉传播设计与制作专业室内设计方向室内效果图制作员、设计师助理、室内设计师的专业技术岗位，属于职业基础课程，课程内容包括“建模”+“灯光”+“材质”+“渲染”四大模块，重点通过实践，学会效果图制作流程，通过模型创建，灯光添加，材质使用，最后渲染出符合客户和设计师设计要求的效果图。
2、课程性质本课程是面向的是视觉传播设计与制作专业开设的一门职业基础课程，开设该课的目的是使学生通过本课程的学习，有效进行效果图绘制，培养学生成为室内制图员的职业能力，为今后成为设计师奠定良好的专业基础，该专业课对职业素质和职业能力的培养至关重要。
3、课程地位本课程属于岗位基本能力形成阶段的职业基础课程，后续有职业素质能力形成阶段的家具设计、居住空间设计、公共空间设计等职业岗位专业课程，本课程的开设，可以增强学生的设计交流能力，研究空间造型能力，推敲设计方案能力等。
本课程在专业课程体系中起到重要的知识拓展、能力扩充的作用；本课程的开设，还对增进学生职业素质和扩大求职范围有直接好处。
三、课程设计思路本课程设计思路，是在本课程的能力目标指导下，将常见室内设计效果图的制作内容进行解析、分项，按照先分述、再总述的逻辑顺序组织教学内容。
课堂理论讲解跟案例实训交替进行，教学内容完成之后，从校外合作对口单位处，选择一项适当的实际设计任务作为载体，进行最终课题考核，从而保证教学内容与社会实际和专业发展水平相吻合。
举例：考核内容要点：在正确理解图纸的基础上和限定时间内，合理(熟练)使用（运用）计算机辅助工具完成技法类的命题要求，根据计算机效果图的绘图方法使用计算机绘图软件3D max完成计算机效果图的绘制；要求绘制的电脑效果图画面完整，透视准确，布局合理，材料得当，照明科学，画面整洁，具有一定的审美效果。
范题：某家装空间客厅设计效果图，根据图纸，在3D max中制作成彩色效果图。
课程标准(3d.max)
课程代码：【071054】课程名称：中文名称《3ds max》英文名称3DS MAX 6.0学分：3/4个学分学时：48/64课程类别：专业课课程性质：必修课开课系部：艺术设计系面向专业：室内设计、建筑装饰工程技术专业使用教材：《3ds max室内效果图制作入门与范例解析》·吴建伟主编·机械工业出版社·2004年版参考资料：《3ds max 室内设计》·郭建军主编·中国青年出版社·2004年版先修课程：《设计造型基础》《三大构成》《设计初步》《AutoCAD2000》《PHOTOSHOP》主讲教师：课程简介：《3D MAX 6.0》是室内设计专业大中专生必修的一门专业基础课，通过本课程的学习，使学生掌握计算机三维设计的基本概念和使用方法，三维视觉效果的表现，能熟练完成各种效果图的绘制，提高设计效率和质量，为以后的工作而打好坚实基础。
教学要求：理论部分——学生在理解建筑空间设计构思、意图上按照实际加以深化、调整和发展，掌握利用3D软件创建各种三维物体组件，对室内空间进行设计，应用色彩理论、灯光知识、材质质感表现原理等，赋予室内空间物体一定的材质、贴图，加以灯光的配合，制作出一张高质量的室内空间效果图。
实践部分——运用设计理念，能独立利用电脑与网络技术，并结合设计软件设计完成效果图的绘制，熟练运用建模、材质、灯光技巧及渲染技巧，切实提高综合操作技能。
教学形式——理论部分采取多媒体教学，运用操作演示，结合课件、实例讲解等形式进行讲授。
实践部分材质及建模、色彩、光影表现、综合技法等四个阶段。
通过对卧室、专卖店、办公室、接待厅等多个室内效果图的制作方法，并对制作技巧和要领加以讲解，使学生在学习过程中有的放矢，制作方法和理论层次得到全面、深入的提高。
教学建议：建议在大学二年级开设考核要求：考试形式——上机操作与设计理论相结合考核成绩——由平时作业、平时表现、方案设计操作三部分组成。
《3dsmax运用》课程标准
《3dsmax运用》课程标准一、课程定位本课程是重庆工商职业学院传媒艺术系环境艺术设计专业必修课程，根据技术领域和职业岗位的要求，参照相关的职业资格标准，设置课程内容；以培养学生综合职业能力为核心，以工作实践为主线，以设计工作过程为导向，真实项目为载体，用任务进行驱动，选择以行动（工作）体系为框架的实践教学组织；整合教学资源，构建“教、学、做”一体的4个教学情境，构建“学生工作坊，教师工作室、企业工场”三位一体实践教学场景；完成景观设计方案中的效果图制作部分，形成毕业设计总体方案呈现，是毕业设计重要综合实训环节。
通过本门课程的学习，可以使学生能够在方案设计阶段运用3DMAX软件建立建筑三维模型，考证空间体量关系；并掌握建筑3D效果图的制作流程。
为接下来的《景观photoshop后期制作》等专业课打好坚实的基础，更为学生毕业后从事与环艺相关的设计、施工工作做好准备。
本课程前置课程主要包括：人体工程学、建筑测绘制图基础、专题设计、植物配置、景观综合性方案设计、景观模型制作、景观cad运用等课程；后续课程是景观设计扩初设计、景观设计PS后期文本制作等毕业设计相关课程。
二、课程目标1.知识目标（1）通过本门课程的学习，使学生掌握3DMAX运用基本理论知识；（2）能执行3DMAX软件的安装、开关、文件储存、转换、导入导出、界面设置、单位设置、运用设置、插件设置等基础操作；（3）能执行3DMAX软件的建模界面操作、运动界面操作、贴图界面操作、灯光设置界面操作、修改界面操作；（4）能运用3DSMAX插件VR进行最终的灯光，色彩，对比度调整、能选择合适的渲染方式进行渲染、并设置符合要求的出图像数大小；（5）熟悉3DMAX制作效果图流程，了解软件各个工具所进行操作的限制与效果；（6）设计方案表现能力，能运用3DMAX表现能力进行方案的表现；2.技能目标（1）能运用3DSMAX软件进行景观三维模型制作；（2）能运用VR软件进行3DSMAX模型的材质贴图；（3）能运用VR软件进行3DSMAX模型的灯光设置；（4）能运用VR软件将3DSMAX模型渲染为位图；（5）会熟练运用PC终端、移动终端工具，在财经专业网站、学习平台上浏览、下载和上传学习信息。
《3DMAX建模》课标
xxxx学院《3DMAX建模》课程标准一、课程定位（一）课程性质：专业核心课（二）课程作用：本课程是在建筑室内设计专业职业岗位分析的基础上，依据职业岗位能力要求，以人才培养目标和规格为导向，以工作任务为载体而设置。
表1 本课程与前导、后续课程关系二、典型工作任务分析（专业核心课程必填）表2 典型工作任务分析三、课程目标（必填）本课程是根据高职高专人才培养目标及高职高专的特点设置，并顺应实践领域对学生的要求。
通过本课程的学习，使学生理解掌握和用3DS MAX制作效果图的方法与技巧，学会建筑设计和室内设计模型的建立，材质的设置，灯光的创作及效果图的渲染出图，并进行后期渲染制作，最终创作出理想的方案效果图。
（一）总体目标通过本课程的学习，使学生能运用课程的基本原理和方法，具备完成室内外效果图的绘制和推敲设计方案的能力，学会建筑设计和室内设计模型的建立，材质的设置，灯光的创作及效果图的渲染出图，并进行后期渲染制作，最终创作出理想的方案效果图。
（二）具体目标1、能力目标（1）能根据CAD施工图纸和实际需要，进行各类三维造型的模型空间创建；（2）能根据已有3D模型，模拟实际场景进行材质贴图创建；（3）能根据3D场景模型，模拟真实灯光创建；（4）能根据施工图纸和实际方案的需要，渲染输出建筑室内外效果图；（5）能根据设计需要，具有研究空间造型、推敲设计方案的能力；（6）有自觉接受新技术并能运用于工作中的创新能力。
2、知识目标（1）掌握计算机绘图的基本概念和基本知识，了解3DMAX软件的发展与应用方向；（2）掌握3DMAX软件建筑模型的建设方法；（3）较熟练掌握3DMAX软件自带材质编辑器的使用方法；（4）较熟练掌握3DMAX渲染插件VRAY渲染器的材质编辑方法；（5）掌握3DMAX灯光运用；3、素质目标本课程的素质目标是培养学生乐于观察、分析；主动求知、知难而进、敢于思考、不断创新的精神。
培养具有较好的逻辑思维、创新能力、较强的计划、组织和协调能力和认真、细致严谨的职业能力。
《3dmax基础及室内效果图制作》课程标准
3dmax基础及室内效果图制作课程标准课程编号：课程名称：3D设计课程类型：专业基础课总学时：128学分：先修课程：一、课程目的与任务我们不但要教会学生熟练地使用3dmax的相关软件,更重要的是要激发学生的学习兴趣,提高自学能力,以更好地适应社会需求。
由于3dmax软件版本更新速度特别快,有时我们的课程还没有结束,版本就已经升级为高版本了,那是不是还要再次学习呢?所以,在实际教学中,我们应该把学习的主动权交给学生,让学生自主学习,自己解决学习过程中遇到的问题,培养学生的独立思考能力。
二、课程相关说明（一）课程简介3dmax要训练学生的三维空间能力,认识视图、坐标与物体的位置关系,最终能做到看平面图就可以很快地绘制物体的立体形状。
要让学生明白这是最基本的,如果掌握不好,后面的内容就会受到影响。
1.要求学生掌握一些常用的操作命令如:选择、移动、旋转、缩放、镜像、对齐、阵列、视图工具等,这些命令是建模中最基本的命令。
2.要求学会用二维转换成三维物体的建模,这是非常重要的部分,因为很多三维物体的生成和效果都是取决于二维图案,所以大部分建模是用“编辑可编辑多边形”来实现。
对于曲线图案的点、线编辑就要用到这几个常用的命令:附加、轮廓、布尔、挤出等,只有熟练掌握这些命令,才能很快地编辑各类图案。
通过大量的实践引导学生运用科学的观察方法，认识与思维方法结合技能训练，在理论的指导下实践，在实践中提高认知。
3.关于如何自己的提高教学水平在课堂上应采用丰富多彩的教学模式,注重学生创新能力的培养,对高职学生来说则主要是技术能力的培养。
创新是主导,如何把教学从单纯模仿变为自我创新能力的训练,是解决3dmax教学需要的根本问题4.等学生掌握和理解3d max的基本原理后,再根据学生的能力设定一些具有代表性的主题作业,如室内灯光的运用、电视墙的设计、材质的设置等训练。
以各历史时期的造型风格与表现技巧为参考，引导学生认识并掌握各种表现技法和技巧。
3D课程标准
《3DMax效果图制作》课程标准第一部分前言三维设计和图像处理技术在工程设计领域中占有重要的地位.通过本课程学习三维建模、三维编辑、动画制作和渲染等技术和方法，可从事制作角色动画、室内外效果图、游戏开发、虚拟现实等三维设计领域的工作。
通过本门课程的学习，使学生掌握三维建模、材质、灯光、镜头、动画和渲染的基本方法和理论,对于基本操作、建模、模型修改、材质赋予、灯光相机、渲染、特效、动画制作等各个方面有一个系统而全面的认识和了解,能够熟练掌握常用的基本操作，并具备相应的自学能力。
一、课程的性质与作用随着我国经济及计算机技术的迅猛发展，利用计算机进行室内效果图制作是目前比较热门的一个行业，这个行业的出现与兴起是计算机科技发展的必然结果.目前，用于制作室内效果图的软件很多，最流行的当属3d max软件。
《3d max》是一门实践性强、与行业紧密结合的专业课程，也是室内设计专业的重要主干专业课程.目前在国内，3ds max软件被广泛应用在效果图设计中，涉及到室内外效果图、公共环境设计、产品模型、园林景观设计等,其中效果图表现的制作涉及到建模、材质、灯光和渲染等多项3d max应用技术。
本课程要求学生了解3ds max软件的特性及功能性，熟练其操作技法,并能高效率独立完成完整的室内效果图。
从课程结构来看，本课程属于一门重要的含有实训内容的课程。
二、课程基本理念通过本课程的教学，使学生具有利用3d max软件进行设计和表达的能力。
在教学过程中,以真实项目为课程载体，采用多种教学方式相结合，以培养学生的团队精神及独立决策、计划、实施、检查和评估的能力。
本课程的开设为学生的图像图形处理能力培养，以及在后面的毕业设计、顶岗实习等课程中打下了深厚的专业基础。
三、课程的设计思路计算机辅助绘图已经发展成为一个比较成熟的独立产业，它被广泛地应用到影视特技、广告、包装、医疗、教育、娱乐等行业中。
而作为主流产品的3DS MAX 深入人心，软件功能强大，定位准确，具有很好的开放性和兼容性根据室内专业学生的学习课程，3DS MAX软件可以起到很好的辅助教学作用，完成室内装潢设计、结构设计、色彩设计、形体设计的仿真效果图并模拟真实场景，提高工作效率和节约设计成本.课程考核：课程总评成绩=平时成绩(20％）+阶段性考核(40%）+期末考试（40%）(1)平时成绩（20％）：到课率,课堂表现，学生遵守纪律以及上课积极参与情况；（2）阶段性考核(40%）：每节课上传所有课程练习；（3）期末考试（40％）：独立操作能力的测试考核。
三维模型设计综合实训 课程标准
《三维模型设计综合实训课程标准》深度评估与探讨一、概述在当今数字化和信息化的时代，三维模型设计已经成为了许多领域不可或缺的一部分，如建筑设计、游戏开发、医学影像等。
为了培养具有专业技能和实践能力的人才，许多教育机构开设了三维模型设计综合实训课程。
本文将对《三维模型设计综合实训课程标准》进行全面评估与探讨，从而更深入地理解这一课程的重要性和意义。
二、课程概述1. 课程目标《三维模型设计综合实训课程标准》旨在培养学生在三维模型设计领域的专业能力和技能。
通过实践和项目驱动的学习，学生将掌握三维建模、材质贴图、灯光渲染等技术，并能够独立完成项目设计和制作过程。
2. 课程内容课程将包括三维建模基础、三维动画设计、虚拟场景制作、三维打印等内容。
学生将学习并掌握各种专业软件的操作技巧，如Maya、3ds Max、Blender等，同时还将深入了解实际项目的需求和解决方案。
3. 课程评估课程将采用综合实训和项目驱动的评估方式，学生将通过实际项目的完成情况和作品展示来评估其学习成果。
这种评估方式可以更好地反映学生的实际能力和技术水平。
三、课程重要性与意义《三维模型设计综合实训课程标准》的制定与实施具有重要的意义。
三维模型设计已经成为了许多行业的重要工具，学习这门课程可以使学生更好地适应社会发展的需求。
通过实践和项目驱动的学习方式，学生可以在课程中获得更多的实践经验和项目经验，为日后的工作和职业发展打下良好的基础。
这门课程还可以培养学生的创新能力和团队合作精神，使其具备更强的竞争力。
四、个人观点与理解在我看来，《三维模型设计综合实训课程标准》是一门非常重要且有意义的课程。
在这门课程中，学生不仅可以学习到各种专业技能和知识，还可以通过实践项目来提升自己的实际能力。
我认为这种项目驱动的学习方式可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，使他们能够更快速地成长和发展。
这门课程还可以为学生的职业发展提供更多的选择和机会，使他们更容易地融入社会和行业。
《3dsmax》课程标准 (2)
山东华宇职业技术学院学院《3Dsmax》课程标准一、学习领域定位本课程详细阐述3dsmax的基础知识，重点掌握3dsmax中三维空间模型的创建与制作、材质与贴图的技术、灯光与环境、渲染输出与打印的相关知识。
随着三维软件的不断更新，不同版本的三维软件应用的领域也是越来越广泛，其新功能也在不断增加，是越来越多的设计师能够更新、更快、更好的掌握软件的发展形式。
二、学习领域目标（1）专业能力目标①掌握三维设计的基础知识与基本操作②熟悉3dsmax基本工具的操作，参数设置等；③熟练掌握3dsmax中在效果图设计中的基本渲染设置；④能够掌握3dsmax中输入、输出效果图；（2）社会能力目标①具有良好的职业道德素质。
②具有较强的自我控制能力和团队协作能力，有较强的责任感和认真的工作态度。
③具有较强的开拓发展的创新能力。
（3）方法能力目标①具有较好的学习新知识与技能的能力。
②具有较好的分析和解决问题的方法能力。
③具有查找资料、文献获取信息的能力。
④具有较好的社会实践能力。
三、学习情境设计1、1、学习情境设计思想：《3DSMAX》依据3dsmax设计师岗位的真实工作过程，选择典型的案例进行设计，构建学习载体，共设计了5个学习情境。
学习情境的排列顺序按照从简单到复杂的规律。
考核方式采用阶段考核与综合考核相结合的方式，阶段考核按平时作业和实训单元进行综合，课程最后一周选择一个课程设计项目进行综合考核。
课程明确了学生每个技能训练项目应达到的专业技能标准，制定了相应的考核标准。
实训单元结束后应该按标准对学生进行相应考核，最终考核成绩是课程结束后结合单元考核以及综合考核成绩对学生进行综合评价。
阶段考核：按照平时作业和实训单元技能训练要求在实训过程中进行，采用现场操作和答卷相结合的方式，考核采用国家职业技能鉴定时“应知＋应会”的方式，应知考查学生掌握的专业知识，闭卷作答，成绩占本单元总成绩比例的50％；应会考查学生具备的职业技能，由教师对学生进行技能操作考核，成绩占本教学情境总成绩的50％。
3DMAX课程标准
3DMAX课程标准
一、课程介绍
本课程旨在介绍3DMAX软件的基础使用以及其在建筑、室内、机械、游戏等领域的应用，使学员能够掌握软件的基本操作，并能够运用3DMAX软件完成简单的建筑、室内、机械模型的建模，增强学员们的职业竞争力。
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：
1.熟练掌握3DMAX软件的基本操作；
2.理解建筑、室内、机械、游戏等领域中3DMAX的应用；
3.能够使用3DMAX软件完成建筑、室内、机械模型的建模；
4.提升学员的职业竞争力。
三、课程大纲
第一章 3DMAX基础
1.1 3DMAX软件介绍 1.2 界面及基本操作 1.3 常用工具介绍 1.4 快捷键介绍
第二章建筑模型
2.1 建筑基础操作 2.2 门窗、楼梯、道路、围墙的添加方法 2.3 地形、草木、灯光的制作方法 2.4 项目实例
第三章室内模型
3.1 户型图的处理方法 3.2 墙体、天花、地面的建模方法 3.3 家具的建模及布局方法 3.4 光源、相机及渲染的设置方法 3.5 项目实例
第四章机械模型
4.1 机械模型概述 4.2 常用工具的使用方法 4.3 零部件的建模方法 4.4 动画建模4.5 项目实例
第五章游戏模型
5.1 游戏建模概述 5.2 游戏模型制作流程 5.3 渲染图像及材质贴图的处理方法5.4 项目实例
四、评价方式
1.平时成绩：30%
2.课堂实践：30%
3.期末综合考试：40%
五、参考资料
1.《3DMAX基础教程》
2.《3DMAX室内设计从入门到精通》
3.《3DMAX机械制图实例教程》
4.《游戏建模与设计》。
《建筑设计》课程标准
《建筑设计》课程标准一、课程性质与目标建筑设计是建筑学专业核心课程之一，旨在培养学生掌握建筑设计的原理和方法，提高学生的建筑设计能力和创新思维能力。
本课程通过理论与实践相结合的方式，使学生能够运用所学知识进行建筑方案设计，为今后的职业发展打下坚实的基础。
二、课程目标与任务1. 掌握建筑设计的基本原理和方法，包括场地规划、功能布局、空间组织、造型设计等方面；2. 学会运用相关软件进行建筑方案设计，包括AutoCAD、SketchUp、Revit等；3. 培养学生的创新思维能力和团队合作精神，提高学生在设计过程中的沟通与协调能力；4. 提高学生的手绘表现能力和设计表达能力，能够独立完成建筑方案设计任务；5. 培养学生的职业素养和职业道德，树立正确的职业价值观。
三、教学内容与要求1. 场地规划：学生应了解场地规划的基本原则和方法，能够根据场地条件进行合理的功能布局和交通组织；2. 功能布局：学生应能够根据使用需求和设计要求进行合理的功能布局，考虑使用者的行为习惯和空间需求；3. 空间组织：学生应能够根据建筑性质和设计要求进行合理的空间组织，包括公共空间、交通空间、使用空间等；4. 造型设计：学生应能够根据建筑风格和设计要求进行建筑造型设计，包括立面设计、屋顶设计、阳台设计等；5. 设计表达：学生应能够运用手绘和计算机软件进行建筑方案的设计表达，包括图纸、模型、效果图等；6. 软件操作：学生应能够熟练掌握相关软件的操作方法，包括AutoCAD、SketchUp、Revit等。
四、教学方法与手段1. 采用案例教学的方式，通过分析经典建筑设计案例，使学生了解建筑设计的基本原理和方法；2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的创新思维能力和团队合作精神；3. 鼓励学生进行手绘表现和计算机软件操作，提高学生的设计表达能力和软件操作能力；4. 定期组织学生进行成果展示和交流，促进学生之间的学习交流和互相借鉴。
五、教学评价与考核1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等方面；2. 期末考试：采用闭卷考试的形式，考察学生的建筑设计能力和软件操作能力；3. 综合评价：根据学生的平时成绩和期末考试成绩，对学生的课程学习情况进行综合评价。
《3DMAX》课程标准
《3DMAX》课程标准《3D MAX》课程标准一、课程的地位、性质和任务三维设计和图像处理技术在工程设计领域中占有重要的地位。
通过本课程学习三维建模、三维编辑、动画制作和渲染等技术和方法，可从事制作角色动画、室内外效果图、游戏开发、虚拟现实等三维设计领域的工作。
通过本门课程的学习，使学生掌握三维建模、材质、灯光、镜头、动画和渲染的基本方法和理论，对于基本操作、建模、模型修改、材质赋予、灯光相机、渲染、特效、动画制作等各个方面有一个系统而全面的认识和了解，能够熟练掌握常用的基本操作，并具备相应的自学能力。
二、课程教学基本要求⑴了解3ds max的安装及其新增功能，熟悉3ds max的用户界面。
熟练掌握基本建模操作方法；了解高级建模操作。
⑵正确理解修改命令面板的用途及基本操作方法；掌握常用修改器的含义及使用方法。
正确理解材质编辑器的用途及基本操作方法，了解并掌握灯光和相机的设置方法及应用。
⑶领会环境特效设置的基本方法。
掌握渲染输出的基本方法；了解高级渲染。
正确理解动画控制工具和路径视窗的基本操作方法；熟练掌握简单动画制作方法。
⑷掌握骨骼系统的用途及使用方法。
领会反向动力学应用；正确理解蒙皮系统的使用方法和用途。
正确理解粒子系统、空间变形物体的用途及使用方法。
掌握视频处理的基本方法；了解其他特效。
三、课程的内容第一章3ds max 6的用户界面1、3ds max 6的安装2、3ds max 6界面简介第二章模型的建造方法1、基本建模操作2、高级建模操作第三章修改器的使用方法1、修改命令面板2、常用的修改器第四章编辑场景和材质1、材质编辑器2、标准材质第五章灯光和相机的设置1、灯光的设置2、相机的设置第六章环境特效与渲染1、环境特效设置2、渲染输出第七章动画制作1、动画控制工具2、路径视窗3、简单动画制作4、运动控制器的使用第八章骨骼、反向动力学与蒙皮系统1、骨骼系统2、反向动力学3、蒙皮系统第九章视频处理与特效1、视频处理2、其他特效四、课程的重点、难点重点：1、3ds max 6界面各个组成部分的功能及基本操作方法2、基本建模操作3、常用修改器的使用方法4、给模型赋予材质的方法及标准材质的应用5、灯光的选用和参数调节6、基本渲染方法7、动画控制工具及简单动画制作8、3ds max视频处理基本方法难点：1、高级建模操作的理解与操作2、对相机视图的正确理解3、路径视窗和运动控制器的使用4、反向动力学概念的理解，蒙皮系统的使用方法五、课时分配表（共96学时）课程内容理论讲授实验课习题课小计第一章3ds max 6的用户界面2 21、3ds max 6的安装2、3ds max 6界面简介第二章模型的建造方法2 21、基本建模操作2、高级建模操作完成作业8 第三章修改器的使用方法1、修改命令面板22、常用的修改器完成作业 4 第四章编辑场景和材质1、材质编辑器22、标准材质完成作业 4 第五章灯光和相机的设置1、灯光的设置22、相机的设置完成作业 4 第六章环境特效与渲染1、环境特效设置52、渲染输出完成作业 4 第七章动画制作1、动画控制工具2、路径视窗73、简单动画制作4、运动控制器的使用完成作业8第八章骨骼、反向动力学与蒙皮系统1、骨骼系统72、反向动力学3、蒙皮系统完成作业8第九章视频处理与特效1、视频处理72、其他特效完成作业10总结28 56 84六、实验项目及基本要求作业：1、做桌子、椅子的模型各一套2、做水果模型一个3、做室内综合模型一个4、在规定时间内完成命题作业要求：1、建模方法得当，形态准确，比例得当2、材质运用灵活，合理，效果逼真3、灯光效果真实、阴影部分处理得当4、渲染图片构图合理，颜色搭配得当七、考核方法平时作业及作业两种八、教材及参考书《3Dmax5白金手册》北京科海电子出版社王琦电脑动画工作室主编。
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《3DSMAX》课程标准
1. 课程基本信息
1.1课程代码：02110001
1.2课程类型：■专业基础课□专业技术课□专业拓展课□专业选修课
1.3适用专业：建筑设计专业
1.4合作企业：深圳居众装饰有限公司
1.5总学时：90学时
2. 课程整体设计
2.1课程定位
2.1．1课程性质
《3DSMAX》课程服务于建筑设计专业的高职学生，并充分考虑社会学习者的不同特点及不同用户的学习需求，在教学过程中，将着重让学生了解、掌握软件基本知识，锻炼学生独立完成效果图技能，培养学生制作效果图能力。
2.1.2课程作用
通过《3DSMAX》学习和效果图制作的训练，让学生可以独立完成效果图的制作。
通过等方法培养学生职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质，为学生可持续的专业发展奠定良好基础。
2.1.3本课程相关的前修和后续课程
前修课程：建筑CAD。
后续课程： PHOTOSHOP SKETCHUP 。
2.2课程建设方式
2.2.1 校企合作
本课程与建筑装饰行业、居众装饰设计公司合作设计、开发、使用、推广。
2.2.2 工学结合
课程建设体现开放性、实践性、职业性。
课程包含3个知识（技能）领域，共1个学期授课。
2.3 课程教学目标
2.3.1专业能力目标
通过本课程的学习，使学生理解掌握和用3DS MAX制作效果图的方法与技巧，学会工业产品模型的建立，材质的设置，灯光的创作及效果图的渲染出图，结合当前流行的渲染软件VRAY渲染器进行后期渲染制作，最终创作出理想的方案效果图。
2.3.2方法能力目标
掌握计算机绘图的基本技能和综合技能，通过课内实训，掌握建筑类方案效果图的绘制技能，达到设计院建筑类施工图的绘图职业能力。
2.3.3社会能力目标
通过本课程的学习，培养理解建筑设计图的图纸标准，制图规范和图纸质量要求的职业素质。
培养设计建筑类方案效果图的制图职业素质，提高职业就业能力。
3. 课程内容与学时分配
知识领域名称知识（技能）
单元名称
知识点（技能点）名称
学时分配
理
论
实
践
小
计
1. 建模1.3DMAX
基础
知识单元
1.基本操作
2.视图布局
3.菜单操作
10 5 15 2. 建模
知识单元
1. 基础建模
2. 平面图形建模
3.. 修改器建模
10 5 15
知识单元
1. 修改器建模
2. 高级建模
10 5 15
3.常用修
改命令
知识单元
1. 挤出
2. 车削
3..弯曲
10 5 15
2. 材质材质编辑
器知识单元
1. 混合材质
2. 光线跟踪
3..渐变
10 5 15
3.灯光灯光的建
立
知识单元
1. 标准灯光
2. 光度学灯光
3..VRAY灯光
10 5 15
合计60 30 90
4. 知识单元（技能单元）教学要求
（备：知识单元用表1，技能单元用表2）
知识单元名称 1. 3DMAX基础最低学时理论20 ；实践10
教学目标1.了解3dsmax的应用领域；
2.熟悉3dsmax操作界面；
3.掌握视图布局和基本操作
教学内容
知识点主要学习内容
1.基本操作移动、复制、镜像
2.视图布局菜单栏、工具栏、命令面板
3.菜单操作保存、打开、新建
教学
方法
建议
教、学、做一体化
教学场所要求1.教学媒体：多媒体；
2.教学场景：教师授课
3.工具设备：多媒体、电脑
4.教师配备：专业讲师1人。
考核评价要求1.成果形式：电子文档
2.评价方式：按百分制记分制；
3.考核标准：优、良、中、及格、不及格。
知识单元名称2、建模最低学时理论20 ；实践10
教学目标1.了解材质编辑器
2.熟悉材质编辑器的布局
3.掌握材质调节参数的设置
教学知识点主要学习内容
表1
内容
1. 混合材质制作两种材质混合在一起
2. 光线跟踪制作地板的反射
3. 渐变制作苹果的颜色的渐变教学
方法
建议
教、学、做一体化
教学场所要求1.教学媒体：多媒体；
2.教学场景：教师授课
3.工具设备：多媒体、电脑
4.教师配备：专业讲师1人。
考核评价要求1.成果形式：电子文档
2.评价方式：按百分制记分制；
3.考核标准：优、良、中、及格、不及格。
知识单元名称3、灯光最低学时理论20 ；实践10
教学目标1.了解灯光的类型
2.熟悉灯光的分类
3.掌握灯光的参数
教学内容
知识点主要学习内容
1. 标准灯光标准灯光的种类
2. 光度学灯光光度学灯光的种类
3. VRAY灯光VRAY灯光的种类
教学
方法
建议
教、学、做一体化
教学场所要求1.教学媒体：多媒体；
2.教学场景：教师授课
3.工具设备：多媒体、电脑
4.教师配备：专业讲师1人。
考核评价要求1.成果形式：电子文档
2.评价方式：按百分制记分制；
3.考核标准：优、良、中、及格、不及格。
5. 课程实施
5.1教学条件
5.1.1软硬件条件
（1）学习环境设计建议
本课程的教学原则和方法建议采用一体化教学、示例演示操作并进行绘制方案效果图的实训教学；本课程的主要先修课程是计算机应用基础、图形图像处理等课程；为加强动手能力的培养，建议实施计算机现场教学、虚拟职业工作环境、采用真实工程项目，利用计算机多媒体技术开展教学。
（2）硬件设备配备建议
处理器英特尔®赛扬®处理器G540.硬盘320GSATAII 7200转高速防震硬盘. 内存2G DDRIII. 主板G41显示器19英寸宽屏液晶显示器. 显卡集成高性能显卡. 光驱SATA DVD
（3）软件配置建议
1）3ds max2010 32位英文版
5.1.2师资条件
（1）任课教师数量: 主讲教师3人；
（2）业务水平和能力
1）具备高校教师资格证；
2）具有一定的社会实践经验；
3）具备室内设计相关专业知识和技能；
4）具备设计基于建筑设计的教学法的设计应用能力；
5）能采用一体化教学、示例演示操作并进行绘制方案效果图的实训教学的教学方法，具有比较强的驾驭课程的能力；
6）具有良好的职业道德和责任心;
7）具有一定的组织协调能力和团队合作精神;
5.2课程资源利用与开发
5.2.1推荐教材
（1）3dsmax2012高手之路，王珂，清华大学出版社，2013年4月第一版；
（2）3dsmax基础课程水晶石编著高等教育出版社 2013年2月第三版
5.2.2参考教材和资料
（1）3DMAXCG制作秘籍，贾俊良，高等教育出版社，2005年5月第1版。
（2）三维动画实例教程，李刚，清华大学出版社，2008年7月第2版
5.3教学方法建议
5.3.1一体化教学法
本课程较多适宜一体化教学教学法。
知识单元授课过程中建议教师现场演示,学生课后练习；在技能单元授课过程中建议教师现场制作案例,学生课堂中练习案例。
5.4教学评价、考核要求
5.4.1考核原则
本课程考核分为三个方面的考核：
本课程操作性强，鉴于平时学习过程的重要性，考核以平时课堂表现、实操与课程设计，具体比例如下：
1．平时成绩占总分的40%，采用百分制计分，包括考勤(10%)、提问(10%)和课内课外完成的作品质量及数量(20%)。
2．实操60%，室内设计模块（40%），室外设计模块（20%）。
另外，期末进行学生作品展评，教师收集学生优秀作品发布在校园网上，进行作品展示和评比
6. 其它
6.1 编制依据：高等职业教育土建类专业教学基本要求、学院各系部2014年人才培养方案。
6.2本课程标准适用于±10学时内的实施计划。
课程标准制定人：xxxxx课程教学团队
执笔人：
审核人：xxxxx xxxxx
2014年11月。