优秀传统文化进校园活动方案三篇

优秀传统文化进校园活动方案三篇

为了贯彻落实党中央文件精神，推进和谐校园的构建，本方案旨在以科学发展观为统领，紧紧围绕社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化精髓，培养学生积极向上的社会心态和正确的人生价值观。

活动主题为传承中华文化精髓，培育艺术文化人才，打造艺术特色新校园。

活动原则包括与课程计划、学校特色创建、校园艺术文化建设相结合。

活动目标包括全面普及中华传统文化及艺术文化教育，提高学生对中华文化的认知，培养爱国主义情感，提高文化品位和艺术鉴赏能力，打造艺术特色校园。

具体内容包括“戏曲进校园”、“武术进校园”、“国学进校园”、“书法进校园”、“民乐进校园”等主题活动，以年级为单位，通过课程化的形式开展，学生按兴趣报名，固定时间、集

中上课。其中，“戏曲进校园”是重点项目，将聘请知名的戏曲大师，面向学生介绍中华国粹——京剧，主要介绍一些京剧的基本知识、教会学生如何欣赏京剧、辨识京剧脸谱，学会简单的京剧唱段。

武术是中国悠久历史的一部分，它起源于远古祖先的生产劳动。传统文化强调“武德”的培养，成为中国宝贵的文化遗产。“武术进校园”活动以“五步拳”为基础，注重以武养德，传承传

统武德中的精华。活动旨在将武与发扬祖国灿烂文化，热爱祖国联系起来，培养强烈的民族自豪感，维护中华民族的尊严，磨练出慈、勇、智、恒的坚强意志，培养良好的身体素质，文武双全，为社会做出最大的贡献。

国学进校园”活动旨在传承中华文化的精髓，研究国学，

是为了研究传统文化中的“做人的道理”，培养学生谦虚礼貌、助人为乐、诚信为本等良好的道德品质。国学教育主要是以专业国学教师带领诵读国学经典并进行讲解。参考书目有《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《三字经》、《论语》、《增广贤文》等传统经典。通过对传统经典的诵读理解，培养学生的心性修养。

书法是中华优秀传统文化的瑰宝，中华民族通过书法将传统文化以笔墨纸砚的形式表现出来。然而，如今书写技能却在严重退化，这种提笔忘字的现象不仅出现在青少年身上，也已经成为全民性问题。因此，“书法进校园”活动旨在彰显汉字、书法的文化自信，大力弘扬书法文化，传授学生书法的基础知识，教会学生以书法树人格，弘扬传统经典。

民乐”即民族器乐的简称，民族器乐是中华历史文化长久积淀的精华，具有鲜明的民族性。我们将民族器乐引进校园，作为传承和发扬我国民族精神的切入点。通过研究民乐，学生可以充分了解我国优秀的民族艺术文化，激发学生研究音乐的兴趣，同时也有助于弘扬中华民族文化和增强爱国主义精神。鉴于学生基础及场地所限，民乐课程计划引入葫芦丝、洞箫等方便携带、简单易学的器乐。

为提高艺术层次，打造特色校园艺术，我们设立“课外一小时”艺术培训课程，针对不同学生的艺术素质，尽量让不同层次学生在不同层次平台展示多种才能。针对学校整体的特色艺术需求，开设舞蹈、古筝、英语剧等对场地、器材、师资有

较高要求的特色培训课程，采用“学校推荐、自愿报名、校外

委培”的方式，为学校打造一支特色艺术团队。

1.开展中华优秀传统文化课程，包括国学、书法、绘画、

音乐等多方面的课程，让学生深入了解传统文化的内涵和价值，增强文化自信。

2.举办“传统文化体验周”，通过各种形式的活动，让学生

亲身体验传统文化，感受其中的美好与智慧。

3.组织传统文化知识竞赛和技能比赛，激发学生研究传统

文化的兴趣和热情，提高文化素养。

4.举办传统文化艺术节和文化节，让学生有机会展示自己

的才艺，感受文化、热爱经典，让艺术文化真正扎根于学生心中。

5.带领艺术队以学校名义参加各种比赛及展演，让学生有

更多的机会面向外界，展示自己，巩固学生的艺术信念，同时也为新的同学树立榜样。

6.加强组织领导，成立专题领导小组，全面负责全校活动

的协调、检查、监督工作，定期组织各参与单位总结阶段工作、教学研讨交流。

7.强化师资队伍建设，所有主要培训教师均为外聘，国学

课堂教师是XX市省一级学校国学课堂专职教师，英语剧外教是来自加拿大且在中国从教多年的专职外语教师，艺术教师均来自知名艺术院校。

五、总体目标

通过优秀传统文化进校园活动，让学生深入了解传统文化的内涵和价值，增强文化自信，培养学生正确的价值观和人生观，促进学生健康、和谐、全面发展，提升学校品位和核心竞争力。同时，让艺术文化扎根学校、辐射社会，从根本上改变整个地区的艺术文化状况，为全面步入小康社会提供精神上的正能量。

莒文化是东夷文化的先进代表，是齐文化与鲁文化的先声和前导。XXXX是莒文化的核心区域，拥有数十万年的文化

根系，一万余年的文明启步，五千余年的文明史。研究莒文化对于揭示莒地的历史文化发展、弘扬莒文化和中国传统文化的

优秀传统、进行乡土教育和爱国主义教育、建设21世纪现代化物质文明与精神文明都具有重要意义。

为了研究莒文化，XXX编写了一整套莒地史话的校本教材，包括莒地历史上著名人物、风俗人情、历史遗迹以及文化遗存，如周姑子戏、剪纸、书画、对联、过门钱子、武术等。学校将继续深入贯彻落实莒文化校本课程的研究和践行活动，计划在11月20日举行莒文化研讨会，并利用学校的广播和班会时间加强莒文化校本课程活动。

此外，学校还将开展国学经典诵读活动，利用早自的时间诵读国学经典（包括莒文化在内的传统文化），每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。同时，学校将利用校园多媒体网络和各种影响资料进行宣传、介绍，与学生进行传统文化的交流。结合传统文化进校园活动计划，让学生感受经典文化魅力，热爱经典。

最后，学校将推行孝信雅行教育活动，以孝为先，开展感恩教育活动。利用传统节日和“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展传统文化教育活动和道德体验活动，让学生认知传

统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。同时，学校将开展“感恩父母践行孝心”的实践活动。

以劳动节、教师节和重阳节为契机，我们组织了“感恩老师”、“感恩社会”和“关爱长辈”的教育活动，旨在让学生在实践中学会行孝感恩和尊重他人，培养正确的人生观和价值观。

我们以雅为标，开展了文明礼仪教育活动。主要内容包括“礼仪、礼貌、礼节”，并举办了文明礼仪演讲比赛活动，旨在通过比赛培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法和言行合一的礼仪规范。

以信为本，我们开展了诚信教育活动。我们通过发放诚信倡议和讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。

我们积极开展特长教育，推进艺术素养培育工程。我们大力开展艺体活动，弘扬武术，挖掘学生潜在的才能，培养他们文化、艺术、体育等多方面的兴趣爱好。同时，我们还开设了