日语配音大赛演示文稿
爱を信じること（3-5分钟小短文——适合朗诵比赛日文）
爱を信じること（3-5分钟小短文——适合朗诵比赛日文）第一篇：爱を信じること(3-5分钟小短文——适合朗诵比赛日文) 愛を信じること競争を奨励する社会に住んでいる私たちは、自分の弱みをなかなか人に見せられない。
弱さを認めることが、どこかで敗北だと思わされている節があるからだ。
自分が元気で、他人の手を借りずにやっていけるうちは、それでいいかもしれない。
しかし、何らかの理由で心に深い痛手を負ったり、身体がきかなくなったりしたとき、どうしても他人の助けが必要になることもある。
それは人の思いやりや愛の大切さを学ぶ絶好のチャンスなのだ。
それもかかわらず、外向きの顔を気にして、頑なな自分を押し通そうとすると、せっかくの学びのチャンスを失うことになる。
頑なさと心の強さを混同している人が意外に多い。
しかし、よく自分の心を見つめてみれば、頑なさの奥に傷つくことへの恐れが隠れていることに気付くだろう。
「助け手もらいたいが、拒否されたらどうしよう」という恐れが、知らず知らずの内に心の中に巣くってしまっているのだ。
そのために、無意識の内に見栄を張ったり、強がったりすることがよくある。
虚勢を張らずに、弱さを認めることは決しては敗北ではない。
それは素直な自分に心を開き、心の厚化粧を落とす第一歩なのだ。
下手な強がりは他人を遠ざけ，孤独の闇をいっそう厚くするだけに過ぎない。
闇の向こうから必ず手は差し伸べられる。
あなたを力強く支えるその腕と、あなたのその勇気があれば、潜り抜けることのできないトンネルはない。
必要なのは愛を信じることと、自分の弱さを認めること。
光と闇とはお互いを必要とし、闇がなくては光も存在せず、どんなに深い闇にも光の種子が宿っている。
その種子を根気よく大切に育てていけば、貴重な贈り物がまっているかもしれない。
第二篇：小曙河小学“中国梦、爱国情、成才志”朗诵比赛主持词小曙河小学“中国梦.爱国情.成才志”中华经典诵读活动主持词女：尊敬的各位领导老师，男：亲爱的同学们，合：大家——下午好！女：今天，我们师生欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。
日语演讲3PPT课件
美丽的画风
2021/4/8
2
• 被动性
•
吐槽的本质，是回应，即对他人的言论或行为所作出的反应。对话中第一个发言的不叫吐槽,称不上对话的更不是。比如凉宫第二话开头男主的大段独白，虽然语气很像，但只
是一个人在那里说，所以不能算吐槽。再比如一些人发帖子——我今天如何如何碰到什么事，我觉得如何如何，然后说“我只是吐槽而已”，这也不是吐槽，但如果下面有人
不过作品中也经常利用这些来反吐槽，比如“你这谁听得懂啊？”“这个捏他恐怕要对上点年纪的人说才行……”“意义不明！”……
• 娱乐性
•
吐槽的目的，是为了指出对方话语或行为的离奇之处，吐槽者的态度，大多是一种揶揄或者感叹。任何包含指责与愤怒的攻击性发言都不算是吐槽，虽然吐槽看起来很像讽刺
挖苦，但吐槽不存在恶意。在作品中，吐槽常常被用来提醒、引导观众，将笑点升华扩大至最佳。吐槽者应秉承娱乐至上的精神，站在第三者的角度指出包せ、干渉をしないではすま
ない親
•
3.いつも子供の能力を伸
ばすことを考えている、教
育熱心な親
•
4.いつも子供の自主性に
まかせ、成長を期待しよう と202す1/4/8る親
问题：「为能够和孩 子在一起而感到高兴」 的是什么样的家长?
1、总是能够和孩 子一起感受喜悦、悲 伤的家长
11
• 嘛，这个故事还是不错的就是有点长诶诶 诶怎么没标点了没事你们能看懂就行啦
• 当然那么长一坨书译成日语大家肯定肯定 看不懂不过没有关系！我们还有电视剧！
• DANGDANGDANGDANG!《阿信的故事》 就是根据此书改编的。风靡全球什么的自 然不用说（当然是久久久久以前）
• 从网上一搜就能搜出来，如果要看就要注 意以下几点：
20130512アフレコ大会评価ボーナスについて
アフレコ大会評価ボーナスについて日语配音比赛,易获得高分的要点金杉大志（渭南師範学院）2013/5/12作成各大学の先生方、選手の皆さん、昨日はお疲れ様でした。
西安交通大学の大畑先生、ならびに学生さんがた、大会を準備してくださり、本当にありがとうございました。
見に来てくれた人も、ありがとうございました。
アフレコ大会の審査員を西安で２回、学内で２回おこなった経験から得られた「これは有利だ」と思われるポイントを「なになにボーナス」という形でまとめてみました。
自分達だけの「企業秘密」にするよりも、他の先生方との間で共有したほうが全体のレベルの向上にもつながり、さらに面白い大会になるだろうと思って、公開することにしました。
百度にも公開します。
ここに書かれたことは、いずれ「誰でも知っているアフレコ大会の常識」になるかもしれませんね。
もっとも、ルールの変更や採点者によって、変化するものでしょうけれど。
学生の皆さん、どうぞ好きにダウンロードしてアフレコ作品を選ぶときの参考にして下さい。
声に関係するもの・声真似ボーナス：日本人の声優そっくりの声を出すことで、発音、表現力で高ポイントを稼ぐもの。
聞く人をそれだけで感動させることができる。
比較的真似しやすいのは、『クレヨンしんちゃん』のしんのすけ、ボーちゃんや『ちびまるこちゃん』のまるちゃんのおじいちゃん、おばあちゃんなど。
話し方に特徴があって、かつ声優が地声ではなくて、演技で特徴的な声を出しているキャラクターたちである。
ただし、有名作品でないと、そっくりに真似しても審査員が理解できないおそれがあるので注意。
その場合は、下記の美声ボーナスとしての評価にとどまる。
・美声ボーナス：はじめから声に魅力がある人をメンバーに加えることで、高評価を狙うもの。
努力ではなかなか補えないのが残酷なところである。
表現力に関係するもの・絶叫ボーナス：裏声や、怒鳴り声、悲鳴などを出すことで、表現力で高得点を狙うもの。
学校日语配音表演课程设计
学校日语配音表演课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握并运用日语基本语音、语调，准确模仿并表达角色的情感。
2. 学生能理解并运用课程相关日语词汇、句型，为配音表演做好准备。
3. 学生了解日本文化背景，能对所表演的片段进行适当的文化解读。
技能目标：1. 学生能够通过模仿、练习，提高日语口语表达能力，达到流利、自然的配音效果。
2. 学生能够运用表演技巧，准确表达角色的情感，增强表演的感染力。
3. 学生学会团队协作，共同完成配音表演任务，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对日语学习保持兴趣，增强学习日语的自信心，培养自主学习的能力。
2. 学生通过参与配音表演，体验语言学习的乐趣，提高对日本文化的尊重和理解。
3. 学生在团队协作中，学会互相尊重、支持，培养集体荣誉感和责任感。
课程性质：本课程为实践性强的日语口语课程，结合配音表演形式，提高学生的日语应用能力和文化素养。
学生特点：学生为初中生，对日语有一定的了解，具备基本的日语听说能力，对配音表演有浓厚兴趣。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，充分调动学生的积极性，鼓励学生主动参与、大胆表现。
同时，注重培养学生的团队协作能力和跨文化交际意识。
通过课程目标的实现，使学生具备一定的日语配音表演能力，提高日语综合运用水平。
二、教学内容1. 日语语音、语调复习与强化：通过复习日语五十音图，加强学生对语音、语调的掌握，为准确模仿角色打下基础。
相关教材章节：日语语音与语调部分2. 日语词汇、句型学习：挑选与配音表演相关的日语词汇、句型，让学生在实际语境中学习、运用。
相关教材章节：日常交流场景、情感表达相关章节3. 日本文化背景介绍：介绍日本文化，帮助学生理解所表演片段的文化内涵，提高跨文化交际能力。
相关教材章节：日本文化介绍部分4. 配音技巧与表演训练：教授配音技巧，如气息控制、情感表达等，并组织学生进行分组练习、表演。
相关教材章节：日语口语表达技巧、情感表达相关章节5. 团队协作与沟通能力培养：组织学生进行团队配音表演，培养沟通协作能力，提高集体荣誉感。
日语配音游戏教案模板范文
教学目标：1. 让学生掌握基本的日语发音和声调。
2. 提高学生的日语口语表达能力。
3. 培养学生对日语配音游戏的兴趣，增强学习日语的积极性。
4. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
教学对象：初中日语学习班教学时间：2课时教学准备：1. 日语配音游戏软件或视频资料。
2. 日语教材。
3. PPT课件。
4. 录音设备。
教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍日语配音游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些优秀的日语配音作品，让学生感受配音的魅力。
二、基础知识讲解1. 讲解日语五十音图，让学生掌握基本的发音和声调。
2. 举例说明平假名、片假名的书写规则。
三、实际操作1. 学生分组，每组选择一个日语配音游戏进行练习。
2. 教师指导学生如何进行日语配音，包括声音、语气、情感等方面。
四、小组展示1. 各小组展示自己的配音作品，其他小组进行评价。
2. 教师点评，指出各组优缺点，给予改进建议。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习日语五十音图，检查学生掌握情况。
2. 学生自选一段日语台词，进行配音练习。
二、深入讲解配音技巧1. 讲解如何根据角色性格、场景氛围调整配音的语气、情感。
2. 介绍一些配音软件的使用方法，如如何调整声音大小、音色等。
三、分组练习1. 学生分组，每组选择一个角色进行配音练习。
2. 教师巡回指导，解答学生在配音过程中遇到的问题。
四、配音比赛1. 各小组进行配音比赛，评委根据配音的准确性、情感表达等方面进行评分。
2. 颁发奖品，鼓励表现优秀的学生。
教学总结：1. 总结本节课的学习内容，强调日语配音的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的日语配音水平。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个别指导。
2. 适时调整教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，为今后的学习和生活打下基础。
最新比赛演讲：日语演讲比赛演讲稿
比赛演讲：日语演讲比赛演讲稿亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档比赛演讲：日语演讲比赛演讲稿，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。
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x^^Q^oo 牛乳©入o 尢桶落^T 、違^反応总TV^L^ .二匹目tt 死尢力*「乙深VfeO 头 俺©力 匕思V 、試r^^feOfeSL^o 三匹目©力工山tt 情況总確力、考^SL 尢。
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寒V天気O中、｛于＜尢「^一」七始S^O笛七同時ON —斉飛出bZV^^b^o 僿fe 負前ST飛tfoVZV^Sb^o / 氐力、O 人追Vo^n夢中T走9、体力O乙七总考尢。
^dbZ最初O二周总素早＜走9絢^Sb尢力7、三周目O体7急OU重＜^9Sb尢。
体力O消耗T、S^T体7何力MU引^張^nZV^^dT 頭fe重<^9、気fe苦b<^oZ吉Sb尢.後半分残情況T残9半分走9切^ 密办、?走9綼V苦b＜^§o r^^z^yr力、、乙^以上無理^r^STfe^VJ 浮力、^T吉Sb尢。
吉Tfefe吉^feZa^fe^J 言葉7頭O中g仍施。
日语演讲大赛演讲稿
日语演讲大赛演讲稿尊敬的评委老师，各位来宾，大家好！很高兴能有机会站在这里，参加这次日语演讲大赛。
我是来自中国的学生，对日语和日本文化充满热爱。
今天，我想和大家分享一些关于我的日语学习之路以及对日本文化的理解和感悟。
我第一次接触日语是在高中，那时我对日本动漫和音乐非常着迷。
我开始自学日语，不断地看日剧、听日本歌曲，努力掌握这门美丽的语言。
在大学时，我选择了日语作为我的第二外语，通过系统的学习，我更加深入地了解了日语的语法和词汇，也有机会参加了一些日本文化交流活动。
我还曾到日本留学一段时间，和当地的学生们一起生活和学习，这段经历让我更加深刻地感受到了日本人的生活方式和文化传统。
通过学习日语，我不仅仅是学习了一门语言，更是打开了一扇了解日本文化的窗户。
日本的礼仪、传统、风俗习惯都深深地吸引着我。
比如日本人对待工作的认真和负责，对待生活的细致和热爱，这些都给了我很大的启发。
我也深深地被日本的传统文化所打动，比如茶道、花道、武士道等，这些都是日本人对生活的态度和对美的追求。
通过学习日语，我也结识了很多日本的朋友，他们的友善和真诚让我感受到了跨文化交流的乐趣和意义。
在未来，我希望能够继续深入学习日语，更好地理解和传播日本文化。
我相信，语言是文化的载体，只有通过深入地学习语言，我们才能更好地理解和尊重他国的文化。
同时，我也希望通过自己的努力，成为中日两国友好交流的使者，为增进两国人民之间的了解和友谊做出自己的贡献。
最后，我想用一句日语来表达我的心声，“言葉にできないくらい、感謝しています。
”（我无法用言语表达我的感激之情。
）非常感谢大家的聆听！谢谢！。
2.日语演讲大赛准备计划表
2017.05.22
2017.05.17 2017.05.22 2017.05.17 2017.05.22 2017.05.23
7、 借用礼仪服、 鞋子、引导、颁奖仪式需要联系好礼仪队，并事先要准备好礼仪服、鞋子、 奖状壳子、礼仪盘 礼仪盘等。
（三）前期准备的其他 1、确定到场的领导及 活动之前要确定好会到场的领导及嘉宾，这样我们方能准确的做好座 嘉宾 位签（牌），安排好座位。
2017.05.10
5、话题确认、比赛材 联系评委商量比赛题目；制作并打印好相关赛程赛制、评分细则、评 料的准备 分表、选手信息表、签到表。
2017.05.10
6、暖场音乐、颁奖音 会议、座谈会、颁奖仪式、讲座之类的我们一般要先准备好背景音乐， 乐等 以营造现场气氛。 事先准备好演示文稿，投影仪和配套电脑。一是要有组织的标志；二 7、演示文稿（PPT） 是要考虑到现场播放出来的效果，就是说背景颜色与文字的对比要比 较明显；三是内容的规范。 8、选手抽签及培训 9、准备拍摄相机、摄 影机 10、确定礼仪及颁奖 顺序 11、安排基本观众 做好签筒和签，制作 PPT 做相应培训。 提前预约院新媒体的同学进行拍摄。
活动结束首先整理余剩的水和垃圾；拆卸条幅等宣传物料；其次整理 归还租借的物品；最后还要清理现场的卫生等。 评委劳务结算；制作物料结算；奖品费用结算。 1.方案策划 2.宣传资料收集 3.现场照片、 录像 4.物料设计稿、 照
2017.05.24 2017.05.29 2017.05.29
片。将所有的活动材料进行整理、存档，便于以后的工作和学习。
2017.05.23
2017.05.23 2017.05.24 2017.05.24 2017.05.24 2017.05.24 2017.05.24
配音主持稿(最终稿)
配音主持稿（最终稿）主持人：俞伟轩林颖俞：尊敬的各位来宾颖：亲爱的老师们、同学们大家合：晚上好！俞：欢迎大家来到由外国语学院举办的第一届日语配音暨卡拉OK大赛的比赛现场，我是主持人俞伟轩.颖：我是主持人林颖.俞：当今天最后一抹云霞被夕阳渲染的那一刻，我们站在这里，与各位一同感受语言的魅力。
颖：当四月广袤的天空慢溯云卷云舒的那一刻，我们相聚在这里，共同体验歌曲带给我们的无限乐趣。
俞：时光匆匆流逝，却总有一些美好的回忆留在我们心底无法离去。
语言与歌曲所带给我们的享受与回忆似乎是极其珍贵的。
颖：是啊，有时候，一句话就让我们记起了那年的感动，一首歌就让我们看到了那年的自己。
那些经典的台词、动人的旋律轻轻的触碰着我们内心最柔软的角落，让我们难以忘却。
下面我宣布，第一届日语配音暨卡拉OK大赛合：现在开始俞：本次比赛共分为两个环节，第一环节为日语配音比赛，时间在5分钟以内，评委老师们会根据参赛选手的语言水平、感情、选材内容等方面进行评分，满分共记为12分。
第二环节为卡拉OK大赛环节，以选手的日语发音、感情、舞台表现为基准进行评价，满分10分。
所有环节结束后分别按总分多少排名，分成一、二、三等奖。
颖（俞）:下面请允许我介绍本次比赛到场的各位评委老师，他们是：日语系（主任何慈毅教授）_______老师_______老师_______老师_______老师_______老师_______老师_______老师_______老师_______老师颖：让我们再次用热烈的掌声，欢迎他们的到来！俞：好了，我们废话不多说。
有请第一组参赛选手谢睿、宦思宇、胡映雪、陈亦带来他们的配音作品：「カルテット」，四重奏。
下场颖：感谢第一组参赛选手为我们带来的精彩表演。
哎，瓜皮，你的脑海中有没有一些无法抹去的经典台词呢？俞：当然有了，我脑海中的这句绝对经典，听好了：あんさいせんせい、バスケがしたいんです。
颖：好熟悉的台词啊俞：哇，这可是日本第一中锋赤木刚…咳不对！《灌篮高手》里三井寿的经典台词啊。
日语演讲比赛演讲稿
中国の偉大な作家である魯迅は、かつて日本に留学し、そこで藤野先生をはじめとする多くの日本人と出会いました。このような出会いは、その後の中国の変化に大きな影響を与えたに違いありません。実際に、私たちと魯迅先生
今、私にできること
去年の三月に、ミクシィのコンミュニティで七尾歩という日本人と出会いました。歩さんは大阪の出身で、今小さな日中貿易系の会社を経営しています。仕事柄中国語を使う場合が多いそうです。わたしも日本語を勉強したいと思っていましたから、歩さんとお互いの言語を教えあうことにしました。
交流を始めた当初、歩さんはちっとも中国語を話せませんでした。最初は「你好」、「谢谢」などのコミュニケーションを取ることもまったくできなかったのですが、毎日のわたしとの学習で、中国語を少しずつ学んでいきました。そして、わたしがどんな日本語の質問をしても、いつもゆっくり、やさしく根気よく説明してくれました。そのお陰で日本語をしっかりと学習でき、わたしの日本語もかなり上達してきました。日本語が上手と言われるたびに、なんだか心からものすごく勇気がわいてくるような気がします、もうひと踏ん張りをしなきゃ！、と決心しました。
「貿易系の仕事だから、少しでも仕事に役立てたい」。最初そういう目的を抱いていた歩さんは中国語を学習するにしたがって、「面白半分で勉強したけど、中国語は案外面白いね、早く中国人と会話できるようになりなぁ」というような態度に変わりました。そしてわたしも大変やりがいを感じるようになりました。
日语演讲比赛演讲稿
日语演讲比赛演讲稿尊敬的评委和各位听众：大家好！我很荣幸可以站在这里参加日语演讲比赛，并与大家分享我的想法和经历。
首先，我想说日语对我来说不仅仅是一门语言，更是一扇通向____文化和精神世界的窗户。
学习日语是我对____文化的热爱和追求，也是我对自己才能的挑战和提升。
学习日语的过程并不容易，尤其是对于一个非____人来说。
但是，正因为这个挑战，让我感到学习的乐趣和成就感。
通过学习日语，我不仅可以与____人进展更好的交流，还可以更好地理解他们的价值观、思维方式和文化传统。
这让我感到非常兴奋和满足。
我还记得第一次到____的时候，我的日语程度只是初级程度，几乎无法与当地人进展简单的交流。
但是，我没有放弃，我努力学习，用日语与当地人交谈，并通过理论不断提升自己的语言才能。
每一次进步都让我更加自信，也更加坚决了我继续学习的决心。
学习日语不仅仅是为了进步自己的语言才能，更是为了开拓自己的视野和拓宽自己的人际关系。
通过学习日语，我结识了许多来自____的朋友，也有时机参与到一些跨文化交流活动中去。
这些经历让我更加深化地理解____，也让我和____人建立了深沉的友谊。
我相信，学习日语不仅仅是学习一门语言，更是学习一种思维方式和一种生活态度。
通过学习日语，我不仅受益于语言的学习，还受益于文化的交流和心灵的触动。
这让我对自己的将来充满期待，也希望可以为促进中日文化交流和友谊做出自己的奉献。
最后，我想向所有在____学习日语的人们致以祝福和鼓励。
学习日语不是一件容易的事情，但只要我们坚持努力，相信自己，就一定可以获得成功。
让我们一起努力，为促进中日友谊和文化交流做出自己的奉献！谢谢大家！。
日语五十音图15分钟讲课用ppt
拗音发音练习
01
02
03
拗音
拗音是由辅音和元音组成 的音节，如“しゃ”、“ しゅ”、“しょ”等
练习要点
拗音发音准确，元音与辅 音的配合
练习方法
通过模仿老师的发音，反 复跟读，注意拗音的发音 特点
04 五十音图的书写练习
CHAPTER
手写五十音图
总结词
通过手写练习，学习者可以加深对五十 音图每个假名的印象，提高书写准确性 和速度。
日常用语
通过学习五十音图，学生可以掌 握日常用语中的基本词汇和表达 方语练习，以便更 好地掌握日语口语表达技巧。
听力训练
在口语练习的同时，学生还需要进 行听力训练，以便更好地理解日语 口语表达。
用五十音图阅读简单文章
文章阅读
语法学习
通过学习五十音图，学生可以阅读简 单的日语文章，从而更好地了解日本 文化和日常生活。
掌握记忆技巧
利用联想记忆法：将五十音图中 的每个假名与一个容易记忆的图 像或故事联系起来，以便更轻松 地记住它们的形状和发音。
定期复习：为了巩固记忆，需要 定期回顾已经学过的假名，确保 长期记忆的形成。
如何区分相似发音？
掌握发音规则
模仿练习：模仿日语母语者的发音，并 尝试模仿他们的口型和发音方式，以增 强发音的准确性和清晰度。
记忆技巧和口诀
总结词
通过记忆技巧和口诀，学习者可以更快速地掌握五十音图的读音和形状特点，提高记忆效率。
详细描述
学习者可以学习一些常用的记忆技巧和口诀，如“あかさたなはまやらわをん”、“あかさたなはまやらわこん ”、“あかさたなはまやらわそん”等。这些口诀可以帮助学习者快速记住五十音图的读音和形状特点。同时， 也可以使用一些记忆卡片或软件来辅助记忆。
演讲稿之日语演讲比赛技巧
日语演讲比赛技巧【篇一：第六届朝日杯日语演讲比赛】策划书主办单位：上海朝日教育管理集团承办单位：南京航空航天大学外国语学院一“朝日杯”日语演讲比赛介绍“朝日杯”日语演讲比赛创办于2008年5月，由上海朝日教育管理集团举办。
旨在提高大学生学习日语的热情，促进其日语水平的提高，增加各大学日语专业学生之间交流。
邀请参加学校：南京大学，东南大学，南京师范大学，南京农业大学，南京林业大学，南京航空航天大学，南京邮电大学，南京晓庄学院，三江学院，南京大学金陵学院，南京师范大学中北学院等日语专业院校日语专业学生参加。
本次比赛我们为了扩大参赛面,把朝日杯推广至全江苏省内及安徽等地区日语专业大学。
首次将邀请扬州大学，南通大学，苏州大学，江南大学，江苏师范大学，淮海工学院，合肥学院，安徽外国语学院，安徽农业大学，安徽大学，安徽师范大学等院校参加。
参赛资格：各邀请校在籍日语专业本专科学生（不含研究生）均可以学校为单位报名参赛，但以下两种情况除外：①往届比赛获得预赛三等奖以上者；②曾在日本连续居住三个月以上者;报名和选拔方式：报名者首先在所在学校报名，由学校选拔推荐最优秀的选手参赛。
各参赛的学校可采取有效形式宣传鼓励在校学生积极报名，组织预赛，择优推荐，借此活跃学习气氛。
或者由各校老师直接推荐参加比赛。
奖项设置决赛设：一等奖1名日本一周游二等奖2名卡西欧电子字典二台三等奖3名自行车三辆优秀奖10名“朝日杯”记念品一份往年赛事及主举办单位2008年第一届“朝日杯” 预赛：东南大学决赛：南京师范大学2009年第二届“朝日杯” 决赛：三江学院2010年第三届“朝日杯” 决赛：中国传媒大学南广学院2011年第四届“朝日杯” 预赛：南京林业大学及南京航空航天大学决赛：南京农业大学2012年第五届“朝日杯” 预赛：南京晓庄学院决赛：南京邮电大学“朝日杯”日语演讲比赛至今已经成功举办了五届，从第一届赛事的摸索中不断成长到今天，“朝日杯”已受到更多的日语老师和学生的关注，正是由于老师的鼓励和学生的肯定使我们更加有信心把这项赛事持续办下去，今年是“朝日杯”的第六届比赛，我们将把本次比赛推广至江苏及安徽高校，扩大朝日杯的影响力。
挑战iBS小语种校区日语配音大赛
挑战！iBS小语种校区日语配音大赛
这世界上总有那么一些人，将日语说得让人觉得他们是日本人。
看动漫从不用等中文字幕，而且还能模仿自己喜欢动漫人物的声音~
上周，在日语校区全体师生的共同努力下，iBS2016年度日语配音大赛圆满结束。
下面一起“闪回”活动现场，回顾那些精彩瞬间。
本次配音比赛邀请了小语种校区谭校长，吕老师、森田老师，小山老师等担任评委。
对于各位小伙伴的表现，老师们似乎很满意哦 ~
比赛中，小伙伴们与同伴默契配合，用自己所学的日语用声音将欢笑、哭泣、愤怒等人性化的感情注入动漫人物中，将自己所扮演的角色性格表现得淋漓尽致。
还有小伙伴带来的精彩的舞蹈、歌唱表演，在享受完听觉大餐之后，也大饱眼福了呢~
最后，当然是公布获奖名单环节
【最佳团体优秀奖】53班“狼的孩子雨和雪”【最佳默契奖】54班“从0开始的异世界生活”
【最佳配音奖】52班“召唤兽”
【最佳配音奖】54班“夏目友人帐”
【最佳配音奖】53班“邻座的怪同学”
【男声配音奖】史鹏凯
【女声配音奖】软蕾蕾
恭喜以上获奖的同学~~！小编就想问一句：你们日语这么棒是怎么学的？！！！。
日语配音大赛总结
⽇语配⾳⼤赛总结外国语学院⽇语配⾳⼤赛总结团学联社团部***********************************************************⽇语配⾳⼤赛总结为了提⾼我们学院⽇语专业学⽣的⽇语技能及⽇语综合⽔平，激发同学们对⽇语学习的兴趣，丰富同学们的课余⽣活，扩充知识⾯，活跃⽇语的学习氛围。
我们部决定在11⽉19⽇下午3点⾄五点在A栋模拟法庭举⾏外国语学院⾸届⽇语配⾳⼤赛。
现总结如下：进⼊本次决赛的选⼿有16组，每组由2-6⼈组成。
⾸先，选⼿⾃报家门，⽤精炼的语句介绍本组成员。
随后，原声重现环节中原声的重现有效地提⾼了评分的客观性与⽐赛的公正性。
消声配⾳这是本次⽐赛的中⼼环节，选⼿们⽤⾃⼰的声⾳将⼀个个动漫形象表现得淋漓尽致。
屏幕上的动漫形象被选⼿们赋予了崭新的⽣命。
⼀、⽐赛结果为：李**等⼈《樱桃⼩丸⼦》平均得分8.9李**等⼈《i love you baby》平均得分8.6郑**等⼈《胡⼦⼩鸡》平均得分8.3杨**等⼈《起司猫》平均得分7.9周**等⼈《怪诞圣少⼥》平均得分7.77熊**等⼈《hunter》平均得分7.43⼆、活动感想1、⽐赛过程中秩序良好，营造了良好的氛围，成功的调动了观众的积极性，2、本次活动是外国语学院第⼀次⽇语配⾳⼤赛，⽐赛形式创新独⽴，获得了评委的⼀致好评3、活动前宣传、准备到位，使活动顺利进⾏4、做好后勤与拍摄⼯作三、活动经验1、⽐赛前没有机会调试播放设备，导致播放过程中出现了⼀些⼩的耽误，没有检查好拍摄设备以⾄于到活动后没有进⾏拍照。
2、本次活动不仅使⽇语专业的同学们收获良多，⽽且为我部各成员提供了锻炼的平台，为我部以后⼯作的顺利开展打下了基础。
通过这次活动，我部成员明⽩了要顺利开展⼀个⼤型活动，除了要在活动之前作好充分的准备，更重要的是要做好现场的⼯作并培养现场⼯作的应变能⼒，以沉着应对现场的突发状况。
正因为此次活动⾸次举办，给了我部成员⼀个吸取成功经验与失败教训的⼤好机会，在以后的活动中我们将更加灵活地处理问题和安排⼯作，为⽇后能够更加顺利周到地开展活动⽽努⼒。
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马美惠、边颖
赵思楠、李晓阳、薛颖聪
张雪、蔺卓平、王明娜、李琦、李冬雪
张 建 辉 、 姚 利 伟 、 李 思 垚
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杨 素 玉、 董 宇
张梦璇、吴红叶
授
賞
式
祝
本日はご多忙中お集まりいただきまして ありがとうございました
评分细则
• 第一环节得分：评委老师根据此评分细则对每组选手进行打分， 去掉最高分和最低分之后的平均分即为该选手得分。 • 第二为最后选手得分。
评分细则
• 1 语言清晰流利，语调语速适当。30分 • 2 表现能力强，富有感情。30分 • 3 团队配合默契。 20分 • 4 片段难度。20分
李彤、刘佳欢、李玮璇、冯豆豆 赵思楠、李晓阳、薛颖聪 王亚楠、魏婷、李枝、邢俊华、袁娇娇 张雪、蔺卓平、王明娜、李琦、李冬雪 毕联朕、康海龙、樊伏虎
马美惠、边颖
李颖、张琼、张爽、王艳楠、董鑫、王茜
杨琳、张紫柔、李营营
(ノ=Д=)ノ┻━┻
张梦璇、吴红叶
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李颖、张琼、张爽、 王艳楠、董鑫、王茜