《憧憬美好集体》教案
憧憬美好集体 教案
憧憬美好集体教案第一章：理解集体的概念1.1 教学目标：让学生了解集体的定义和特点。
引导学生理解集体对个人成长的重要性。
1.2 教学内容：集体的定义：集体是由若干个体组成的，具有共同目标、共同活动、共同利益的社会组织。
集体的特点：有组织性、有目标性、有共同性、有合作性。
集体对个人成长的重要性：提供学习机会、培养合作能力、增强自我意识。
1.3 教学活动：讨论：让学生举例说明他们所了解的集体，如学校、班级、家庭等。
小组活动：让学生分成小组，探讨集体的特点和作用。
分享：邀请学生分享他们对集体重要性的看法和经历。
第二章：美好集体的特征2.1 教学目标：让学生了解美好集体的特征。
引导学生认识到美好集体对个人成长的影响。
2.2 教学内容：美好集体的特征：团结友爱、互相尊重、积极向上、合作共赢。
美好集体对个人成长的影响：培养积极心态、提高自信心、增强社交能力。
2.3 教学活动：讨论：让学生举例说明他们认为的美好集体，并探讨其特征。
小组活动：让学生分成小组，讨论美好集体对个人成长的影响。
分享：邀请学生分享他们对美好集体的看法和经历。
第三章：建设美好集体的方法3.1 教学目标：让学生了解建设美好集体的方法。
引导学生积极参与集体建设，为集体的发展做出贡献。
3.2 教学内容：建设美好集体的方法：积极参与集体活动、互相帮助、团结协作、尊重他人。
个人在集体建设中的作用：积极参与、贡献自己的力量、提出建设性意见。
3.3 教学活动：讨论：让学生探讨如何通过自己的行动来建设美好集体。
小组活动：让学生分成小组，讨论并制定一个集体活动的计划，以促进集体的发展。
分享：邀请学生分享他们参与集体建设的经验和感受。
第四章：在美好集体中成长4.1 教学目标：让学生了解在美好集体中成长的重要性。
引导学生积极参与集体活动，与他人共同成长。
4.2 教学内容：在美好集体中成长的重要性：提供学习机会、培养合作能力、增强自信心。
积极参与集体活动的意义：与他人交流、分享经验、共同解决问题。
《憧憬美好集体》示范公开课教学设计【部编版七年级道德与法治下册】
《憧憬美好集体》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第七课第一框。
本框所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。
”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
”“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
”本框所依据的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”；“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民”。
2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“共同的愿景”。
本目教学设置在“单音与和声”“节奏与旋律”内容之后，帮助学生在理解个人、小群体、集体间关系的基础上，进一步认识集体愿景的内涵，感受共同愿景的感召力和凝聚力，以及美好集体的作用。
本目主要表达了两层意思。
其一，集体愿景的内涵。
其二，集体愿景的作用。
第二目“良好的氛围”。
本目旨在对学生进行集体建设的正面引导。
本目教材向学生展示了美好集体所需要营造的良好氛围。
本目主要表达了四层意思。
其一，美好集体是民主的、公正的。
其二，美好集体是充满关怀与友爱的。
其三，美好集体是善于合作的。
其四，美好集体是充满活力的。
二、教学目标1.了解集体愿景的含义与作用。
2.知道美好集体的作用。
3.掌握美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
4.掌握与个人合作的技巧，形成团队合作能力。
三、教学重难点教学重点：掌握美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
《憧憬美好集体》教案
《憧憬美好集体》教案教案：《憧憬美好集体》一、教学目标：1.了解集体的重要性和价值。
2.分析集体的构成要素和特点。
3.培养学生的集体观念和团队合作意识。
4.启发学生对美好集体的憧憬和追求，并通过行动实践。
二、教学重点和难点：1.集体的构成要素和特点的分析和理解。
2.学生对美好集体的憧憬和追求，通过行动实践。
三、教学准备：1.简单的PPT课件。
2.预先准备好相关案例和故事。
四、教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.引入课题，引导学生思考集体的概念和重要性。
2.提问：“你认为集体对你有什么意义？你所在的班级或者社团是一个怎样的集体？”3.学生回答并进行简要讨论。
Step 2 分析集体的构成要素和特点（15分钟）1.展示PPT，介绍集体的构成要素和特点。
2.分析班级、社团等集体的构成要素和特点，引导学生思考和回答。
3.引导学生思考集体的优势和价值，并通过案例和故事深化学生的理解。
4.以实际例子说明集体的力量，启发学生对于集体的憧憬和追求。
Step 3 探讨集体的重要性和价值（20分钟）1.分成小组，让学生按照自己的理解和认知讨论：集体在生活和学习中的重要性和价值。
2.每个小组派代表发表观点，其他小组成员提问或者补充意见。
3.汇总讨论结果，引导学生思考自己原来的观点有没有发生变化。
Step 4 培养学生的集体观念和团队合作意识（15分钟）1.以小组为单位进行团队合作活动，要求完成一个任务。
2.活动结束后，让每个小组发言：团队合作的收获和困难。
Step 5 启发学生对美好集体的憧憬和追求（20分钟）1.提问引导学生思考未来的目标和愿望：你希望将来参与怎样的集体活动？你如何为一个美好的集体作出贡献？2.让每个学生写下自己的想法，并进行简单的展示和交流。
Step 6 通过行动实践追求美好集体（15分钟）1.鼓励学生参与班级或者学校的集体活动，积极为集体贡献自己的力量。
2.提示学生参考自己之前写的想法，思考如何实践并达到预期目标。
教案 憧憬美好集体
教案憧憬美好集体教案标题：憧憬美好集体——培养学生积极向上的集体意识教学目标：1. 帮助学生理解集体意识的重要性，并激发他们对美好集体的憧憬。
2. 培养学生积极参与集体活动的意愿和能力。
3. 培养学生团队合作和互助精神，增强集体凝聚力。
教学重点：1. 理解集体意识的概念和重要性。
2. 培养学生积极向上的集体意识。
3. 培养学生团队合作和互助精神。
教学准备：1. 班级照片、集体活动照片等相关素材。
2. PowerPoint或白板等教学工具。
3. 分组活动所需的材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 展示班级照片或集体活动照片，引发学生对美好集体的憧憬。
2. 引导学生思考：你认为一个美好的集体应该具备哪些特点？步骤二：概念讲解（10分钟）1. 解释集体意识的概念：指个体在集体中的自我意识和对集体的认同感。
2. 引导学生讨论集体意识的重要性：一个团结和谐的集体能够带给每个个体更多的快乐和成就感。
步骤三：培养积极向上的集体意识（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组讨论并列举出一个他们憧憬的美好集体的特点和行为。
2. 小组展示：每个小组派代表上台展示他们的讨论结果，并与全班分享。
3. 引导学生总结各组的特点和行为，形成一个共同的美好集体的特点列表。
步骤四：团队合作和互助精神培养（20分钟）1. 分组活动：将学生重新分组，要求每个小组完成一个团队合作任务（如拼图游戏或其他小组活动）。
2. 观察记录：教师观察每个小组的合作情况，记录表现出色的小组。
3. 小组分享：每个小组派代表上台分享他们的团队合作经验和互助精神。
4. 教师点评：对表现出色的小组给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
步骤五：总结与展望（5分钟）1. 总结：教师引导学生回顾整堂课的内容，总结学到的知识和经验。
2. 展望：教师鼓励学生将培养的积极向上的集体意识应用到日常生活中，共同创造美好的集体。
教学延伸：1. 学生可通过小组讨论和展示的形式，设计并实施一项集体活动，以增强集体凝聚力。
《憧憬美好集体》参考教案
第八课美好集体有我在课程标准1．正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校的活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
2．理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。
3．知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性格等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
4．学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
5．理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。
6．知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
第1课时憧憬美好集体教学目标政治认同：树立正确的集体价值观，并愿意为之努力，做一个有集体观念的人。
道德修养：培养团队意识;提高集体生活能力。
责任意识：了解集体愿景的内涵及其作用，理解美好集体对我们成长的意义，掌握美好集体的特征。
重点难点【重点】1．美好集体所具有的基本特征。
2．能够为集体出谋划策，在集体建设中贡献自己的力量。
【难点】1．在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。
2．增强学生主动参与班级建设的意识。
教学过程【新课导入】视频导入——观看视频《一起向未来》，未来，是希望，是憧憬，也是瑰丽的梦想。
从2008年的“同一个世界，同一个梦想”，到2022年的“一起向未来”，我们踔厉奋发、笃行不怠，让明天更加精彩。
任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。
今天，就让我们一起“憧憬美好集体”，去感受美好集体的温暖和力量。
【讲授新课】知识点一共同的愿景1．集体的愿景[探究活动]说一说结合你对美好集体的憧憬，说一说什么是集体的愿景？[相互分享]美好的集体应该是团结、友爱、充满活力的。
从班级目前的情况看，首先我们要制订共同目标，其次每个同学要充分发挥自己的优势为集体作贡献。
这样我们对美好集体的愿景就会越来越清晰。
憧憬美好集体 优秀教学设计
《憧憬美好集体》教学设计【教材分析】本节课是教材第八课体有我在的第一课时憧憬美好集体，本框具有承上启下的地位。
本框位于“共奏和谐乐章”内容之后,帮助学生在理解个人、小群体、集体间关系的基础上,进一步感受集体的美好。
本框位于“我与集体共成长”之前,使学生在憧憬和建设美好集体的过程中,感受个人对集体发展的作用,从而使学生乐于共建共享美好集体。
并完成课标的要求“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
”【学情分析】通过调查问卷和从初中学生成长阶段看,青春发展期的学生有热情,有积极性,但由于个人能力积累的制约,承担责任的能力有限。
因此,在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。
在利益关系上表现为以“我”为中心,崇尚“追求自我、完善自我。
”因此,本课通过照片寻找线索,挖掘集体的美好,从而引导学生的价值观,感受集体的力量,憧憬美好集体。
【课程标准】本课属于“我与他人和集体”中的“在集体中成长”：“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
”【教学目标】1、通过经验分享，知道美好集体需要有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。
2、通过活动探究，懂得美好集体的建设离不开每个人的努力，理解美好集体的作用，体会集体力量来自团结。
3、通过事例探究，懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求，形成主人翁意识，激发集体荣誉感。
【重点难点】重点：美好集体的特征。
难点：在集体生活中如何形成良好的氛围。
【教学过程】：导入新课：上课之前，我们来观看一个视频（播放自己制作的学生集体活动的视频）设问：(1) 你参加过这样的集体活动吗？(2) 你觉得这样的活动集体成员应该怎么做才能取得胜利？小结：同学们是深有体会，正如同学所说，这样的集体活动要取得胜利，离不开集体的团结协作，集体它能够汇聚大家的力量和智慧。
初中道德与法治《憧憬美好集体》优质教学设计、教案
《憧憬美好集体》教学设计【教学目标】1. 情感、态度、价值观目标：以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。
2. 能力目标：学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。
3. 知识目标：了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。
【重点、难点】重点：集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。
难点：对于集体生活中的民主与公正的正确理解。
【教学过程】一、创设情境导入新课课前播放歌曲《相亲相爱一家人》，组织课堂。
【多媒体呈现】——歌曲《相亲相爱一家人》我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望。
我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享，我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱，我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，何必让满天乌云遮住眼睛。
因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换地久天长。
我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造。
当别人快乐时好像是自己获得幸福一样，当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱，当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动，当别人需要时我一定卷起袖子帮助他。
师：同学们，歌曲中所描述的家你向往吗？生：向往。
师：有人说，班集体也是一个温暖的家，给我们幸福快乐，让我不再孤独。
你理想中的美好班集体是什么样子的呢？今天让我们一起憧憬美好集体。
设计意图：通过课前音乐，一方面放松学生心情，另一方面通过歌曲的内容自然而然的引出本节课的主题。
也起到为第一个环节做铺垫的效果。
二、探究新知（一）美好集体我憧憬活动一：各抒己见你心目中的美好班集体是怎样的呢？学生思考并回答。
（团结奋进、温暖、相互关怀和帮助、彼此合作和理解等）教师小结：刚才这几位同学所讲的美好集体的特征也是你向往的吗？生：是师：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
憧憬美好集体教案
憧憬美好集体教案第一框憧憬美好集体教学目标】知识与能力了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围过程与方法通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；研究如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系情感态度与价值观培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力【重点难点】教学重点：掌握美好集体需要哪些良好的氛围。
教学难点：美好集体对我们成长的意义。
教学过程一、检查预1、美好的集体拥有————，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2、美好集体是我们共同———、共同——的精神家园，引领我们成长。
3、（P62--7）我们都希望生活在一个美好的集体中，美好的集体能让我们（）1）获得丰富的精神养料2）拥有充实的精神生活3）感受集体的关爱和吸引4）凝聚拼搏向上的力量A (1)。
B(1)(2)。
C(1)(2)(3)。
D(1)(2)(3)(4)4、（P62-9）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
这体现了美好集体是（）A、民主的、公正的B、充满眷注与友爱的C、善于合作的D、充满活力的二、新课讲授导入新课课件出示此材料）我们每天都生活在集体当中，而我们对集体的了解却不是良多。
美好的集体，人人都很向往。
这节课，我和大家一起来探讨------憧憬美好集体新课探究探究点一：共同的愿景一）我们的集体活动一：结合课本运用你的经验，学生思考：说说你心中的美好集体有哪些特征？多媒体出示活动要求）活动要求：1.学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
2.讨论：美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体呢？3.小组（同桌）内收集、归结本组成员所绘集体特征，并分享出来。
4.教师联合学生回覆点拨：个人的生存与开展离不开集体，任何奇迹的成功也都离不开集体的力量。
《憧憬美好集体》教学设计
《憧憬美好集体》教学设计教学目标：1.了解什么是美好集体，并且能够理解和分享美好集体所带来的快乐和幸福感。
2.培养学生的团队合作意识和团队精神，增强他们的沟通和合作能力。
3.鼓励学生尊重他人的不同，培养他们的包容和善良品质。
4.通过活动，增强学生对美好集体的向往，激发学生追求美好的动力。
教学准备：1.PPT及配套教学媒体2.班级讨论活动所需的素材3.以学生为主角的短剧表演所需的道具和服装4.学生能够记录自己观察到的美好集体的本子教学过程：一、导入（10分钟）1.观看一段关于美好集体的短视频。
2.向学生提问：“你们觉得什么是美好集体？”二、学习（30分钟）1.分享和解读美好集体的概念，以及美好集体所带来的幸福感和快乐。
2.引导学生观察身边的美好集体，要求他们记录下来。
三、合作学习（40分钟）1.将学生分成小组，展示他们观察到的美好集体和他们的记录。
2.小组讨论，分享各自所观察到的美好集体，并选择一个最值得称赞的美好集体。
3.让每个小组派代表上台分享他们所选择的美好集体，其他小组进行点评和讨论。
4.指导学生讨论美好集体能够给他们带来的积极影响和感受，并记录在本子上。
四、展示（30分钟）1.让学生准备一场以美好集体为主题的短剧表演。
2.学生们在小组内分工合作，编写剧本、排练和准备道具、服装等。
3.学生们进行表演，并邀请其他班级的同学观看。
五、总结（10分钟）1.向学生提问：“通过今天的学习和活动，你们对美好集体有了什么新的认识？”2.引导学生回顾和总结他们对美好集体的理解和感受。
3.鼓励学生继续努力，追求美好，成为美好集体的一员。
作业：1.让学生将今天的活动和观察到的美好集体的记录整理成一篇短文。
2.鼓励学生用自己的方式表达对美好集体的向往和追求。
教学反思：通过这堂课，学生们对美好集体有了更深刻的认识，并且通过观察和讨论，意识到美好集体对他们的积极影响。
小组合作学习以及短剧表演激发了学生的兴趣和激情，加强了他们的团队合作和沟通能力。
8.1 憧憬美好集体 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
3.8.1《憧憬美好集体》教案【教学目标】了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力【重点难点】教学重点：正确认识我们与集体的关系。
教学难点：正确认识我们和集体之间的关系。
【教学过程】一、导入新课阿里巴巴的梦想：通过发展新的生意方式创造一个截然不同的世界。
阿里巴巴企业文化使命：让天下没有难做的生意阿里巴巴的Vision愿景：1.分享数据的第一平台；2.幸福指数最高的企业“活102年”；……思考：无疑，在阿里巴巴里面工作的员工都是幸福的，不仅有英明的领导人，更有一群拼搏的员工。
我们都希望生活在这样的集体里。
那么，你理想的班集体又是怎样的呢？（学生从团结一致、众志成城等角度思考阐述）教师总结：任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。
今天我们就来一起认识一下我们生活的集体。
二、新课讲授目标导学一：共同的愿景活动一：探究学习1.愿景的含义：个人脑海中所向往的前景2.愿景的作用活动二：思考与交流（1）我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
（2）我们班级设有图书角，同学们把自己的喜欢的书带来与大家分享。
我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。
（3）我特别喜欢德育校本课，每次上课，老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题。
我们设计课堂流程，轮流主持。
这既培养了我们的能力，又开阔了我们的视野，还让我们学会了很多认识和解决问题的方法。
（4）我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定半途而废。
后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。
《憧憬美好集体》精品教案
第一目 共同的愿景
课件展示：你理想中的班集体是什么样的？
同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任
同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作
追问：联系我们所知道的集体，说出他们的愿景是什么？
学生思考，举例说明
课件点拨：
中国的愿景：实现中华民族伟大复兴
联合国的愿景：维护国际和平与安全，发展各国友好关系，促进国际经济，社会及文化等方面的合作
学生：“升国旗，奏国歌”的愿景将女排姑娘们团结了起来，产生高昂情绪和发奋精神，激发集体成员的积极性。
教师讲解：共同的愿景让中国女排紧紧地凝聚在一起，而我们的班级有了集体愿景，同学们也会像中国女排那样团结一致，开拓进取，努力把班级建设成美好的集体。（课件展示愿景的作用）
知识点2.集体愿景的作用
①对集体：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②对个人：共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
过渡：每个人都必然会生活在一定的集体中，在集体中成长。那么，美好的集体会给我们带来什么呢？我们来看看四位来自不同地方的同学，他们在各自班集体中的生活经历
课件展示：P73页探究与分享（略）
问题：集体生活对他们有什么意义？பைடு நூலகம்
教师总结：这些同学可以感受到集体的关爱和吸引，拥有充实的精神生活、拼搏向上的力量、坚定的生活信念等。
3、美好集体是善于合作的
材料：2021年10月16日0时23分左右，我国长征二号F运载火箭搭载神舟十三号载人飞船顺利升空，发射地点位于酒泉卫星发射中心。
诸多技术保障的背后，是载人航天队伍艰苦奋斗、砥砺前行的身影，他们用行动诠释着“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的载人航天精神内核。这个团队的每个成员各自拥有自己不同的本领，有人精通数据，有人善于创新，有人沉着冷静，有人胆大心细，正是这样一个强大的团队，为神舟飞船的成功运行提供了必要的技术支持。
部编版七年级道德与法治下册《憧憬美好集体》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治下册《憧憬美好集体》教案及教学反思一、教学背景本次教学是在道德与法治下册中的第一单元《美好集体》进行的，该单元的主题为如何建设一个美好、和谐、共同进步的集体，并以“你的憧憬会成为我们的前进方向”作为该单元的核心观点。
在本单元的教学中，我们重点让学生通过课堂讨论、小组合作、观察案例等方式了解集体的重要性，并帮助他们形成正确的集体观念和憧憬，从而在未来的学习、生活中能够积极参与到集体建设中。
二、教学目标1.知识目标•理解集体的含义和作用；•掌握集体规则和集体活动的道德标准；•了解集体中的不同角色和职责。
2.技能目标•能够表达自己的集体观念和憧憬；•能够通过小组合作完成集体任务；•能够分析集体中的问题并提出解决方案。
3.情感目标•培养学生良好的集体情感和认同感；•培养学生团结协作和互帮互助的精神；•培养学生对集体的责任感和奉献精神。
三、教学过程1. 导入环节在教学一开始，我首先向学生介绍了本单元的主题和核心观点，并通过提问引导学生思考集体的作用和意义。
例如，我会问学生：你们身边或者在新闻中见过哪些美好的集体？为什么它们能够成为美好的集体？或者我会请学生说一说他们对集体的理解和认识。
通过这些引导，学生能够更深入地了解集体的重要性，从而更好地接受教学内容。
2. 知识讲解接下来，我从集体的定义、作用、特征等多个方面对集体进行了全面的讲解，帮助学生更加全面地认识集体。
例如，我向学生介绍了集体的概念，同时也说明了集体的作用，特别是在现代社会中，集体的位置更加重要。
同时，我还讲解了集体中的规则和活动道德标准，让学生明白通过规范的标准来有效地发挥集体的作用以及提高集体的影响力。
3. 案例观察为了让学生更加深入地了解集体，我选取了一些集体相关的案例进行观察和分析，并在此基础上进行课堂讨论。
例如，我向学生介绍了某校无人管理的天桥，桥上时常出现垃圾等不文明行为的情况，然后我们一起讨论如何在集体中形成清洁、整洁和有序的环境。
部编版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体 》教学设计
部编版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析《憧憬美好集体》是部编版道德与法治七年级下册的一篇重要课文。
课文通过描述一个美好的集体，使学生感受到集体的力量和美好，引导学生认识到个人的成长离不开集体，培养学生的集体荣誉感和责任感。
本课时的教学内容主要包括理解课文内容，分析课文中集体与个人之间的关系，以及通过课文学习，培养学生热爱集体，为集体做贡献的意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们对集体生活有着深刻的体验，对集体的认识有自己的理解。
但同时，他们对于如何处理个人与集体的关系，如何为集体做贡献等方面还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要充分尊重学生的认知基础，引导学生通过课文学习，提升对集体的认识，增强集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.理解课文《憧憬美好集体》的内容，认识集体与个人之间的关系。
2.分析课文中集体与个人之间的互动，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.引导学生热爱集体，为集体做贡献，提升学生的团队合作能力。
四. 教学重难点1.理解课文内容，认识集体与个人之间的关系。
2.分析课文中集体与个人之间的互动，培养学生的集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境地感受集体的力量和美好。
2.案例分析法：通过分析课文中的案例，引导学生理解集体与个人之间的关系。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.课文《憧憬美好集体》的相关材料。
2.PPT课件。
3.小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美好的集体场景，如学校运动会、班级活动等，引导学生回忆在集体中的美好时光，激发学生对集体的热爱。
2.呈现（15分钟）让学生阅读课文《憧憬美好集体》，感受课文中描述的美好集体。
教师引导学生关注课文中集体与个人之间的关系，以及集体对个人成长的影响。
部编人教版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册的《憧憬美好集体》是本学期的一篇重点课文。
课文通过生动的案例和形象的语言，让学生了解和认识到集体的力量，以及个人与集体的关系。
教材内容丰富，包括集体与个人的相互作用、集体的力量、集体荣誉感、集体责任等。
本课时的教学目标是让学生理解个人与集体的关系，认识到集体的力量，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们开始逐渐意识到自己的独立性，同时也开始关注集体。
他们对集体的认识还比较肤浅，需要通过具体案例和活动来深入理解。
学生的学习动机较强，喜欢互动和参与，因此，采用小组合作和讨论的教学方法会比较有效。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体的力量。
2.培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.提高学生的团队合作和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文案例理解个人与集体的关系，认识到集体的力量。
2.难点：培养学生对集体荣誉感和责任感的认识，以及团队合作和沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生深入理解个人与集体的关系。
2.小组合作法：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.引导法：教师引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备课文案例的相关材料。
2.准备小组合作和讨论的问题和任务。
3.准备教学PPT，包括案例分析、小组合作和讨论等内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的照片，让学生感受到集体的力量和活力。
引导学生思考：什么是集体？集体对个人有什么意义？2.呈现（15分钟）呈现课文中的案例，让学生阅读并进行分析。
案例包括集体与个人的相互作用、集体的力量、集体荣誉感、集体责任等。
引导学生思考和讨论：个人与集体的关系是什么？集体的力量在哪里？集体荣誉感和责任感如何培养？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个任务，要求小组成员合作完成。
8-1 憧憬美好集体-七年级道德与法治下学期高效精优教案(部编版)
第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体教学目标知识目标1．认识共同愿景对一个集体的引领作用。
2．认识美好集体所具有的基本特征。
能力目标1．在共同愿景的引领下，能够推动一个集体健康发展。
2．在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。
情感、态度与价值观树立亲近集体、热爱集体、融入集体的情感。
重点难点重点美好集体所具有的基本特征。
难点在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。
教学准备教师准备：根据教材“探究与分享”的内容制作教学课件。
学生准备：总结美好的集体应该具备的特征。
教学过程一、导入新课我们怀着兴奋和激动的心情开始了崭新的中学生活，在这个新环境中，我们将与新伙伴一起组建新集体并共同成长。
我想大家都期望这个新集体拥有共同的梦想和美好的前景，这节课我们就来学习《憧憬美好集体》。
设计意图：以拥有共同的梦想和美好的前景导入新课，能激起学生的学习兴趣。
二、教学活动活动一：共同的愿景（一）走近“运用你的经验”指导学生阅读教材第72页“运用你的经验”，思考：你憧憬的美好集体有哪些特征？问题提示：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任等；团结向上、富有活力、包容、公平、合作等；积极、和谐、努力等。
设计意图：让学生初步了解美好集体的特征。
（二）研读课文指导学生阅读教材第72～73页正文，回答下列问题．（1）什么是集体的愿景？（2）班级的共同愿景有什么特点？（3）建立班级共同愿景的步骤和方法是什么？（4）愿景有什么作用？（5）美好集体能给我们带来哪些好处？问题提示：（1）“愿”就是心愿，“景”就是“景象”。
对个人来说，愿景就是个人在国海中所持有的意象或美景。
而班级的共同愿景是引领班我全体学生共同成长的意愿，是指引学生成人成才的动力和方向，是全班同学为之奋斗的美好憧憬，是概括了班级未来目、使命及核心价值，且存在于全体同学脑海中的清晰、持久、独特的奋斗精神。
总之，美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
《憧憬美好集体》教案
《憧憬美好集体》教案一、教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱集体、关心集体的情感。
4. 培养学生积极参与集体活动，为集体发展做出贡献的意识。
二、教学内容1. 集体的定义和特点2. 集体对个人成长的影响3. 热爱集体、关心集体的表现4. 与集体成员相处的技巧5. 积极参与集体活动，为集体发展做贡献三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解集体的概念，培养学生热爱集体、关心集体的情感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解集体的定义、特点以及集体对个人成长的影响。
2. 案例分析法：分析热爱集体、关心集体的具体表现。
4. 实践活动法：让学生参与集体活动，感受集体力量，为集体发展做贡献。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考集体的概念，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解集体的定义、特点以及集体对个人成长的影响。
3. 案例分析：分析热爱集体、关心集体的具体表现，让学生初步感知集体的重要性。
6. 实践活动：组织学生参与集体活动，如班级团建、志愿服务活动等，让学生感受集体力量，培养热爱集体、关心集体的情感。
7. 课后作业：布置作业，让学生结合实际情况，思考如何为集体发展做贡献。
六、教学评价1. 学生对集体概念的理解程度。
2. 学生对集体对个人成长重要性的认识。
3. 学生热爱集体、关心集体的情感表现。
4. 学生与集体成员相处的技巧运用。
5. 学生参与集体活动的积极性和为集体发展做贡献的意识。
七、教学资源1. 教材：关于集体和团队合作的相关章节。
2. 案例材料：关于热爱集体、关心集体的具体案例。
3. 活动材料：用于集体活动的道具和材料。
4. 多媒体设备：用于展示案例和教学内容的投影仪、电脑等。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解集体的定义、特点以及集体对个人成长的影响。
2. 第二课时：分析热爱集体、关心集体的具体表现，讨论与集体成员相处的技巧。
4. 第四课时：组织学生参与集体活动，如班级团建、志愿服务活动等。
憧憬美好集体教案
憧憬美好集体教案第一章：理解集体的概念1.1 教学目标让学生了解集体的定义和特点培养学生对集体的认识和理解1.2 教学内容集体的定义：集体是由若干个人组成的，具有共同目标、共同利益和相互联系的人群。
集体的特点：有组织性、有目的性、有共同性、有协作性。
1.3 教学方法讲授法：讲解集体的定义和特点讨论法：分组讨论集体的重要性和作用1.4 教学评估提问：让学生回答集体的定义和特点小组讨论：评估学生在讨论中的表现和对集体的理解程度第二章：集体的发展和建设2.1 教学目标让学生了解集体的发展过程和建设方法培养学生对集体发展的认识和理解2.2 教学内容集体的发展过程：成立、发展、成熟、更新集体建设的原则：民主、平等、公正、和谐2.3 教学方法讲授法：讲解集体的发展过程和建设原则案例分析法：分析成功的集体建设和发展的案例2.4 教学评估提问：让学生回答集体的发展过程和建设原则案例分析：评估学生在案例分析中的表现和对集体建设的理解程度第三章：集体的凝聚力和团队精神3.1 教学目标让学生了解集体的凝聚力和团队精神的含义培养学生对集体凝聚力和团队精神的认识和理解3.2 教学内容集体的凝聚力：集体成员之间的相互吸引力和归属感团队精神：团结协作、共同进步的精神状态3.3 教学方法讲授法：讲解集体的凝聚力和团队精神的含义小组活动法：进行团队协作的活动，培养学生的团队精神3.4 教学评估提问：让学生回答集体的凝聚力和团队精神的含义小组活动：评估学生在团队活动中的表现和对集体凝聚力和团队精神的理解程度第四章：集体的领导和管理4.1 教学目标让学生了解集体的领导和管理的重要性培养学生对集体领导和管理的能力和素养4.2 教学内容集体的领导：领导者在集体中的角色和作用集体的管理：管理方法和技巧4.3 教学方法讲授法：讲解集体的领导和管理的重要性角色扮演法：进行领导和管理的情景模拟，培养学生的领导和管理能力4.4 教学评估提问：让学生回答集体的领导和管理的重要性角色扮演：评估学生在情景模拟中的表现和对集体领导和管理的理解程度第五章：憧憬美好集体5.1 教学目标让学生了解美好集体的特点和标准培养学生对美好集体的向往和追求5.2 教学内容美好集体的特点：团结友爱、共同进步、积极向上、充满活力美好集体的标准：有共同目标、有积极氛围、有协作精神、有民主氛围5.3 教学方法讲授法：讲解美好集体的特点和标准小组讨论法：讨论如何建设美好集体5.4 教学评估提问：让学生回答美好集体的特点和标准小组讨论：评估学生在讨论中的表现和对美好集体的理解程度第六章：美好集体的价值观和行为准则6.1 教学目标让学生理解美好集体应秉持的价值观和行为准则。
8.1憧憬美好集体教案
5.计时结束，耗时最少的组获得最终胜利！
（二）小组分享交流下列问题，并讨论达成共识在班级交流分享。
问题：
1.要顺利完成这个游戏，成员之间最重要的品质是什么？
2.这一节素质拓展课给我们什么启示？
教师小结：美好的集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
【多媒体呈现结论】
美好的集体是充满活力的。
活动六：拓展探究 反思改进～写写我的集体
对照美好集体的特征考察自己所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。在小组内交流分享。达成共识后填写在教材的表格中。
活动七：合作总结 梳理知识
根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导读，并在小组内展示分享。教师可让愿意在全班分享知识导图的学生展示分享自己的作品。
【多媒体呈现结论】
1.集体愿景的内容。
2.集体愿景的作用。
活动二：阅读感悟～成功的团队
【多媒体呈现】
台湾著名作家柏杨先生在《丑陋的中国人》中说道：“每一个单独的日本人，看起来都像一条猪，可是三个日本人加起来就是一条龙，日本人的团队精神使日本所向无敌！”真正有效的团队管理是能将沙粒变成水泥块的高绩效管理。从高空撒落一把散沙，与掉下一块水泥块，其威力之差不言自明。
后来，公鸡听说它们两个请客的事情，笑着说：“即使好朋友，也会有自己的个性喜好，你们两个是不了解对方的生活习性才闹的误会。关心也得有方法呀！”小羊和小狗一听，不好意思地笑了。
问题：
1.小狗和小羊是好朋友吗？它们关心彼此吗？
2.这个故事对我们与人相处有什么启示？
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《憧憬美好集体》公开课教案
【教材分析】
本节课是教材第八课体有我在的第一课时憧憬美好集体，本框具有承上启下的地位。
本框位于“共奏和谐乐章”内容之后,帮助学生在理解个人、小群体、集体间关系的基础上,进一步感受集体的美好。
本框位于“我与集体共成长”之前,使学生在憧憬和建设美好集体的过程中,感受个人对集体发展的作用,从而使学生乐于共建共享美好集体。
并完成课标的要求“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
”
【学情分析】
通过调查问卷和从初中学生成长阶段看,青春发展期的学生有热情,有积极性,但由于个人能力积累的制约,承担责任的能力有限。
因此,在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。
在利益关系上表现为以“我”为中心,崇尚“追求自我、完善自我。
”因此,本课通过照片寻找线索,挖掘集体的美好,从而引导学生的价值观,感受集体的力量,憧憬美好集体。
【课程标准】
本课属于“我与他人和集体”中的“在集体中成长”：“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
”
【教学目标】
1、通过经验分享，知道美好集体需要有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。
2、通过活动探究，懂得美好集体的建设离不开每个人的努力，理解美好集体的作用，体会集体力量来自团结。
3、通过事例探究，懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求，形成主人翁意识，激发集体荣誉感。
【教学重点难点】
重点：美好集体的特征。
难点：良好的氛围。
【教学方法】
情景教学案例分析
【教学过程】
任务一：通过经验分享，知道美好集体需要有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。
探究活动一：
运用你的经验：
老师提问：你憧憬的美好集体有哪些特征？
学生活动：思考问题并回答。
老师总结：团结协作、理解包容、共同努力、积极向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、个性成长、公平竞争、充满活力、共同责任、融洽相处。
美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求这就是集体的愿景。
愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
任务二：通过活动探究，懂得美好集体的建设离不开每个人的努力，理解美
好集体的作用，体会集体力量来自团结。
探究活动二：
情境分析：在学校秋季田径运动会上，某校初三（2）班的小宇在接力比赛即将撞到终点线的一刹那，和3班运动员并列第一的他大跨一步，第一个撞线，但同时脚下一软，导致膝盖严重受伤。
当他一手捂着受伤的膝盖，一手自豪地向班级所坐方阵比划出胜利手势时，全班同学自发起立报以热烈的掌声！
设问：是什么力量使小宇不惜膝盖受伤赢得荣誉？如果你是小宇的同班同学，你从他身上学到了什么？
归纳：在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
任务三：通过事例探究，懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求，形成主人翁意识，激发集体荣誉感。
探究活动三：
张聪经常给班级提合理化建议。
为了保持教室卫生，他建议每位同学准备个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委…•他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。
在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
老师提问：
1、在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?
2、为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
学生活动：思考讨论并回答。
老师总结；美好的集体是民主的、公正的。
对于集体事物，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人因该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平发展的机会，没有偏见和排斥。
探究活动四；
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
你怎样看待上述同学的做法？
请你猜一猜：那封信里写了些什么？
你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
(1)面对同学的欺负，自己的心里会很难受、很委屈；面对班委会的帮助，心里充满幸福、温暖和感激。
(2)欺负小梁同学的行为是一种非正义的行为，会给小梁的心灵留下阴影，让小梁不能感受到美好集体的温暖。
班委会同学关心和帮助小梁同学，以他们的关爱之心让小梁感受到了集体的温暖，能促进良好风气的形成。
(3)那封信里会写一些关心、鼓励小梁的内容。
(4)还可以给予小梁精神上的帮助，如多和小梁沟通交流、引导小梁参与集体活动、帮助小梁树立生活信心。
美好集体是充满关怀与友爱的。
在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行
“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
探究活动五：
大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v型。
这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。
科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。
合作可以产生一加一大于二的倍增效果。
老师提问：大雁的故事给我们什么启示？
学生活动：思考讨论并回答。
老师总结：美好集体是善于合作的。
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
探究活动六；
志强和秦军都是校乒乓球队的主力……
老师提问：
1、志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？
2、在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？
学生活动：思考讨论并回答。
老师总结：(1)存在。
竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
(2)我尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短是我在竞争中的目标。
我会做到在合作中有竞争，在竞争中有合作美好集体是充满活力的。
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
【拓展空间】
根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。
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