2020年关爱帮扶活动计划
2020年驻村工作队帮扶工作计划_驻村扶贫工作帮扶计划
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20xx年驻村工作队帮扶工作计划篇(一)为积极响应区党委、昌都地委、八宿县委组织开展的“创先争优强基础惠民生”活动，按照“抓住好时机、明确新要求、解决新问题、建好新机制”的工作要求，保证驻村工作的有序、有效开展，最终达到活动“建强基层组织、维护社会稳定、寻找致富门路、进行感恩教育、办实事解难事”的总体目标，地区质监局驻拥巴村工作队特拟定了驻村年度工作计划(20XX年10月-20XX年10月)。
第一阶段：深入调查研究，摸清基本情况。
(20XX年10月--12月)(一)积极座谈，主动汇报。
做好与乡党委政府的衔接、沟通、协调与汇报，了解拥巴村村情概况、经济发展、特色产品、村民生产生活等相关情况，同时，就驻村的工作思路、工作方法与乡党委、政府领导交换意见。
(二)召开村党支部会议，听取村两委班子汇报。
与村两委干部进行座谈，认真听取他们对拥巴村发展经济的设想以及提出的意见和建议。
(三)召开村民大会，摸清基层实情。
组织召开村民代表大会，认真听取群众反映的问题和困难，把群众的所需、所急、所想、所盼进行整理汇总，摸清实际情况，同时就群众关心的难点、热点问题进行热心解答，始终坚持思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，真正做到群众的“知心人”，真正成为群众的“贴心人”。
(四)逐一入户走访，了解群众实际困难。
深入农户，逐一走访，对农户家庭人口、生产生活、耕地种植、牲畜牧养、住房搬迁、经济收入、儿童上学、看病就业等情况进行全面调查、核实、登记，了解生活上存在的困难和今后的打算，详细、真实掌握村民的基本情况。
(五)实地环境勘察，了解资源优势。
对全村耕地、道路、水力、电力、泥石流地段进行了实地察看，了解拥巴村的资源优势。
第二阶段：制定工作规划，积极扎实工作。
(20XX年1月--10月)(一)加强宣传教育，营造工作氛围。
四特学生帮扶工作计划
四特学生帮扶工作计划引言在社会发展过程中，教育公平是一个重要的社会问题。
为了解决教育不公问题，四特学生帮扶工作计划应运而生。
四特学生帮扶工作计划旨在帮助特殊困境学生，包括贫困家庭学生、残疾学生、留守儿童和孤儿等。
本文将详细介绍四特学生帮扶工作计划的目标、内容和实施方案。
一、目标四特学生帮扶工作计划的目标是促进教育公平，确保每个特殊困境学生都能够获得良好的教育资源和平等的学习机会。
通过这个计划，我们可以帮助特殊困境学生克服困难，改善他们的学习条件，提高他们的学习成绩和生活质量。
二、内容1. 贫困家庭学生帮扶针对贫困家庭学生，我们将提供经济援助和学习支持。
首先，我们将为这些学生提供奖学金和助学金，帮助他们缓解经济压力，保证他们能够继续接受教育。
同时，我们将组织志愿者团队，提供免费的家庭辅导和学习指导，帮助他们提高学习成绩和自信心。
2. 残疾学生帮扶对于残疾学生，我们将提供特殊的教育资源和学习帮助。
我们将建设无障碍教育环境，提供辅助设施和设备，以满足残疾学生的学习需要。
同时，我们将培训专业教师和辅导员，提供个性化教育和辅导服务，帮助他们克服学习障碍，实现全面发展。
3. 留守儿童帮扶针对留守儿童，我们将提供情感关爱和教育支持。
我们将组织志愿者走进留守儿童的生活中，陪伴他们，聆听他们的心声，给予他们关爱和支持。
同时，我们将推动学校和社会资源的共享，建立健全的教育保障机制，确保留守儿童能够获得良好的教育资源。
4. 孤儿帮扶对于孤儿，我们将提供全方位的帮扶服务。
我们将为孤儿提供临时和永久的家庭收养安排，并确保他们得到家庭的关爱和温暖。
同时，我们将提供心理辅导和社会支持，帮助他们度过失去父母的痛苦和困惑，重建自信和幸福的生活。
三、实施方案1. 筹集资金为了实施四特学生帮扶工作计划，我们将积极筹集资金和资源。
通过举办公益义卖、发起募捐活动和寻求社会捐助，我们希望能够筹集到足够的资金支持这个计划的实施。
2. 成立专业团队为了保证四特学生帮扶工作计划的有效实施，我们将成立专业团队。
2020年小学英语教师帮扶计划
小学英语教师帮扶计划一、指导思想：以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，以学困生的特点和形成的原因，特制订本计划。
二、班级学生情况分析：该群学生的英语基础刚起步，字母格式不符合要求。
平时作业完成有难度，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
了解到该群学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮扶措施：1、走近这几位学生，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。
普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好你的，我不好不关你的事”戒备心理。
若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视，感受不到集体的温暖，在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”，有意躲避教师，对教师的谈话帮助，实行心理封闭，听不进受不了。
因此班主任应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。
3、激活其乐学点。
我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习。
平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。
4、对他的不足之处我进行适当的批评。
在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。
四、帮扶工作安排：第一周：主动找他们谈心，生活上给予关心，学习上给予帮助。
第二周：训练他们的字母格式。
积累单词。
第三周：我尽量多叫他们回答一些简单问题，回答对时，就大加表扬。
第四周：肯定其积极性，在对问题进行耐心讲解，培养其课堂参与性。
第五周：练习册连词成句。
第六周：在平时教学中，既要注重知识的系统传授，又要让积累口语训练。
2020开展扶贫日主题活动方案5篇
2020开展扶贫日主题活动方案5篇方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于2020开展扶贫日主题活动方案5篇，欢迎阅读!扶贫日活动方案1国家将每年的10月17日设立为“扶贫日”，充分体现了党中央、国务院对扶贫开发工作的高度重视，对贫困地区贫困群众的格外关心，对于弘扬中华民族扶贫济困传统美德和友善互助社会主义核心价值观，组织动员社会力量合力推进精准扶贫、精准脱贫具有重要意义。
_年是全国第三个“扶贫日”，为开展好“扶贫日”活动，营造人人关心扶贫、人人支持扶贫、人人参与扶贫的社会氛围，按照国务院扶贫办的部署安排和省委、省政府“精准扶贫、不落一人”的总体要求，结合我省实际情况，特制定如下方案。
一、活动主题和目标(一)活动主题：“10·17，一起过上好日子”。
(二)主要目标：通过开展全方位、多层次、多形式的“扶贫日” 活动，大力宣传新形势下扶贫开发政策，营造“人人皆愿为”的社会氛围，弘扬“人人皆可为”的公众理念，完善“人人皆能为”的参与机制，引导全社会关心、支持、参与精准扶贫，推动各方资源向贫困人口汇聚，促进各方力量向贫困地区整合，帮助我省农村贫困人口解决上学难、就医难、住房难、脱贫难等生产生活困难，提高贫困群众脱贫致富能力，让贫困地区和贫困人口共享改革发展成果，与全省同步全面建成小康社会，同全省人民一道过上好日子。
二、活动内容围绕“扶贫日”活动主题，在“10·17”前后，开展系列活动，务求实效。
(一)召开协调会议，明确职责任务。
拟于_年9月，召开省直部门_年“扶贫日”工作协调会，明确责任分工。
邀请省委、省政府分管副秘书长出席并部署安排工作，省直相关部门负责同志参加。
各市(州)、县(市、区)根据各自活动安排，组织召开相关协调会议。
(二)突出宣传发动，营造舆论氛围。
加强宣传发动，引导更多爱心人士参与“扶贫日”活动。
2020年特殊小学生帮扶计划
特殊小学生帮扶计划一、特殊学生帮扶工作领导小组名单组长:杜俊武副组长：郝雪魁李永林李元杰郝亚生组员：张丁峰（政教主任）常高飞（政教副主任）杨晓霞（少先队辅导员）各班班主任二、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，特制定“特殊未成年学生”帮扶工作计划。
三、帮扶对象残疾儿童留守儿童进城务工人员子女四、特殊帮扶对象类别学习困难生、心理障碍生。
单亲、学习家庭双困生。
心理障碍、学习困难生不良行为、心理障碍、学习困难生。
经济困难、学习困难生。
心理障碍、学习困难生，有不良行为。
五、特殊生形成的原因情况分析1、家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、学校原因：教师思想教育不力以及片面追求成绩，对他们的辅导不及时。
3、社会原因：人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
4、非智力因素：不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折、经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变-态、敌对心理，总认为老师、同学看不起，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，不愿与人交流，与人有敌意，最后走进“双差生”行列。
六、特殊生帮扶措施1、继续围绕以校长为组长，分管德育副校长为副组长，政教处、少先队大队部负责人为组员的帮护工作领导小组，全面负责本校特殊未成年学生帮扶工作。
2、学校在开学对全体学生进行上学期谈话活动总结并对本学期的活动进行部署、提出希望。
3、学校针对特殊未成年学生的不同特点和根据上学期活动情况，将继续采取“一助一”的结对帮扶、帮教形式：老师——同学；班主任协同管理的双重帮扶模式。
领导带头，组员积极参与；正班主任带头，副班主任积极配合。
４、学校继续建立特殊学生帮扶档案，目标到人，责任到人。
每位帮扶工作领导小组的成员每月至少两次与特殊未成年学生进行谈话、交流、活动，认真记录帮护情况，并作为学校内部材料，严密保守学生隐私，并与其家长定期联系，做到特殊未成年人群体的生活有人问，思想工作有人做，发生问题有人管，遇到困难有人帮。
关爱帮扶 活动实施方案
关爱帮扶活动实施方案一、活动背景。
近年来，社会上存在着一些困难群体，特别是一些贫困地区的儿童、老人、残疾人等群体，生活条件较为艰难。
为了关爱这些困难群体，帮助他们改善生活，提高生活质量，我们决定开展“关爱帮扶”活动。
二、活动目的。
通过“关爱帮扶”活动，让更多人关注困难群体的生活状况，呼吁社会各界关心他们，积极参与帮扶活动，让困难群体感受到社会的温暖和关爱，帮助他们解决实际困难，提高生活质量。
三、活动对象。
1. 贫困地区的儿童、老人、残疾人等困难群体；2. 部分特困家庭。
四、活动内容。
1. 筹集物资，组织志愿者、爱心企业等筹集生活必需品、衣物、学习用品等物资，送到困难群体手中；2. 慰问慰问，组织志愿者团队，深入贫困地区，开展慰问活动，给困难群体送去慰问品和关爱；3. 关爱陪伴，组织志愿者团队，定期前往贫困地区，陪伴困难群体，开展陪伴、慰问、帮扶等活动；4. 公益演出，组织公益演出，为困难群体带去快乐和温暖，让他们感受到社会的关心和爱护；5. 知识培训，组织专业人士，开展健康、教育、就业等方面的知识培训，帮助困难群体提升自我素质，改善生活。
五、活动时间。
本次“关爱帮扶”活动将持续3个月，每周至少进行一次帮扶活动，确保活动内容的全面实施。
六、活动地点。
活动地点主要集中在贫困地区、特困家庭，同时也可以在社区、学校、敬老院等地方进行相关活动。
七、活动组织。
1. 组织筹备，成立活动筹备组，负责活动的具体筹备工作，包括物资筹集、志愿者招募、活动宣传等；2. 志愿者招募，通过各种渠道招募志愿者，包括学校、社区、企业等，确保志愿者团队的规模和质量；3. 活动宣传，通过媒体、网络等渠道进行活动宣传，让更多人了解活动内容，积极参与到帮扶活动中。
八、活动评估。
活动结束后，将对活动进行全面评估，包括活动效果、物资使用情况、志愿者服务情况等，总结经验，完善活动方案，为下一步的帮扶活动做好准备。
九、活动意义。
“关爱帮扶”活动不仅是一次公益活动，更是一次社会责任的践行。
2020年学困生帮扶计划及总结(3篇)
2020年学困生帮扶计划及总结(3篇)一、本班学生分析：本班共有学生26名，学困生主要困在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
因此，学困生帮扶工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
二、帮扶目标：1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
4、使本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。
三、具体做法㈠建立制度，明确职责。
根据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。
1、建立“学困生”个人档案。
以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。
2、制定“学困生”结对帮扶制度。
对已确认的“学困生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头。
做到明确转化目标，责任落实到人。
3、强化跟踪流程管理。
对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。
㈡注重方法，开展活动。
在转化“学困生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。
充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。
对学困生、教师念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。
1、因材施教，重视学习辅导。
在转化“学困生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。
2020幼儿园帮扶工作计划范文
2020幼儿园帮扶工作计划范文幼儿园帮扶工作计划篇1为了积极响应我区教育局关于“开展幼儿园结对帮扶活动”的通知精神，加大城乡之间，幼儿园之间的帮扶力度，充分发挥我区示范作用，努力缩小城乡幼儿园之间的差距，我园于10月至今对河川乡幼儿园进行帮扶指导工作，园内分配我们两人（谢亚玲、曹志秀）去河川乡开展工作，我们认真制订帮扶计划及措施，采用多种形式，按照帮扶计划，做了以下工作：一、建立健全规章制度及各类计划为了加强各类资料管理，通过与河川乡幼儿园园长交流和实施观察了解对方最需要帮扶的环节，河川乡是一个新建幼儿园，是由河川小学改建为幼儿园的，一切都还是小学化的形式。
我们就此情况，帮扶他们制定有效的管理计划及活动计划，制定可行的各类管理规章制度、防火、防震、防暴安全预案及教育教学活动计划并建立专柜，专盒，完善档案资料管理。
二、示范制作玩教具在我们的示范和指导下，我们双方教师共同努力配合，为教师，幼儿制作了不少玩教具，制作中，双方教师热情很高，双方能够互相配合，互相学习，取长补短，认真制作出了溜溜球、沙包、南瓜，糖果，小老鼠等等可操作，可玩耍的实用玩具，为幼儿的学习，游戏起到了良好的作用。
三、教室及校园的环境创设双方教师齐心协力，为幼儿创设良好的环境，加强对教室及校园的墙饰布置，在此项工作中，我们积极调动他们的积极性，互相配合，制作各种适合幼儿的直观形象的画面，将墙面布置的生动活泼，给幼儿一个新的学习环境，为了使家长了解幼儿园情况及双方（家园）能够互相配合教育幼儿，我们还帮他们制作家园联系栏，为家园共育提供了方便。
四、指导教师上好每一节课在此项工作中，我们通过听取他们年轻教师上课，了解了他们的教学环境及驾驭课堂情况，我们做了听课记录，课后讲评，为他们指出不足及改进的地方，双方在此讨论的很激烈，为上好幼儿园课都能提出更好的建议及意见，为他们今后的工作奠定了基础。
五、户外游戏活动我们两位老师亲自与幼儿在一起进行游戏，示范讲解各种游戏的玩法和规则，以及在游戏活动中应注意的安全及措施，通过活动双方教师及幼儿都玩的非常开心，活动非常成功，活动中正赶上家长接孩子，得到了许多家长的好评与赞赏。
幼儿关爱帮扶计划
幼儿关爱帮扶计划双手传递真情爱心构筑和谐--幼儿关爱帮扶计划一、指导思想幼儿是人生一个重要时期，对于以后品质的形成、习惯的养成，有着及其重要的作用，从小，我们要关注关爱他们，才能让他们有更好成长和发展，故实施幼儿关爱帮扶计划。
二、明确关爱对象1.孤儿1人：幼儿秦xx--父母因车祸去世，她和奶奶一起生活。
2.家庭困难3人:（1）幼儿谭xx--父母残疾，奶奶常年服药，家庭困难。
（2）幼儿周xx--父亲残疾,家庭比较困难。
（3）幼儿张xx--单亲家庭，和父亲生活在一起，父亲多病。
3.习惯不好2人：（1）姚xx--上课不遵守纪律，经常迟到。
（2）王xx--生活习惯不好，常不洗漱，不讲卫生。
4.性格孤僻（有自闭症倾向）3人：（1）张x涛--父母离异，父亲外出打工，和奶奶在一起生活，他很自卑，不说话，常呆坐。
（2）王xx--母亲离世，父亲外出打工，缺少父爱和母爱，孤独不说话。
（3）田xx--该幼儿身体有残疾，到幼儿园上学，其他幼儿因年龄小，不知道礼仪，嘲笑欺负过她，致使她性格孤僻，常呆坐教室里，不一起游戏。
5.行为放纵1人：吉xx--家庭溺爱，娇生惯养，脾气倔强，常打人，摔东西，恶作剧，不遵守纪律。
6.其他特殊幼儿王xx、姚xx、李xx等幼儿有一些不同程度的习惯不好、到幼儿园啼哭、不合群等行为。
三、明确工作目标1.以帮助儿童健康成长为宗旨，以全方位地帮扶为载体，以家长（监护人）、教师为关爱的主体，以弥补幼儿习惯失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等问题。
2.让受帮扶的幼儿，有不同程度的改变，变得阳光，变得快乐，变得健康。
3.促进幼儿更好成长和发展。
四、明确工作内容要做到“五个加强”、四个“优先”、“三多三一”、“两心”，即：1.“五个加强”：加强困难资助；加强家庭教育；加强习惯引导；加强鼓励表扬；加强心理辅导。
2.四个“优先”：优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上优先关心和照顾，活动上优先参与和指导。
关爱特殊群体学生帮扶计划
关爱特殊群体学生帮扶计划一、背景特殊群体学生是指由于身体、智力、感官或行为方面的特殊情况，需要专门的教育和支持的学生。
根据全国特殊教育改革发展规划(2014-2020)，我国特殊教育将实现全面覆盖，有效服务，公平分享的目标。
为了更好地落实这一目标，学校应该开展关爱特殊群体学生帮扶计划。
二、目的关爱特殊群体学生帮扶计划的目的是帮助特殊群体学生充分发掘潜力，拓展发展空间，增强自信心，提高社交和学术能力，促进特殊群体学生的全面发展。
通过计划的实施，可以提高学校的关爱度和社会责任感，促进学校特殊教育的健康发展。
三、计划1.关爱计划学校应该建立健全的关爱机制，通过定期挂号、体检等方式，了解特殊群体学生的身体状况，以及其需要的特殊教育和服务需求。
学校还可以组织认知和情绪的支持课程，帮助特殊群体学生解决困惑，增强自信和社交能力，促进其自我意识和自我表达的能力，提高学习效果。
2.教育计划学校应该开展针对特殊群体学生的教育计划，这些计划需要围绕特殊群体学生的个性化发展需求，制定相应的教育计划。
这些计划包括特殊教育、个性化教学、特长发现与培养等方面的内容，确保特殊群体学生能够接受到有针对性的教育和培养，提高学习效果。
3.活动计划学校应该组织针对特殊群体学生的多样化和丰富的课外活动。
这些活动应该满足特殊群体学生的兴趣和需求，帮助特殊群体学生建立自信和归属感，增强对社会的认识和理解。
这些活动包括体育锻炼、文化活动等方面的内容。
4.家庭计划学校应该积极配合家庭开展关爱特殊群体学生的家庭计划，促进家校合作和共同关注特殊群体学生。
此外，学校可以为特殊群体学生家庭提供咨询和帮助，协助解决家庭教育中的问题。
同时，学校应该与社会、企业合作，开展特殊群体学生家长培训和关爱工作坊等活动，提高社会关怀度和社会责任感。
四、实施学校应该建立多部门联动的关爱特殊群体学生帮扶计划的工作机制，由专门的负责人进行统筹和协调。
在开展计划的同时，需要制定具体管理制度和量化目标，并根据结果进行调整和优化。
2020年最新驻村工作帮扶工作计划3篇
2020年最新驻村工作帮扶工作计划3篇无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。
有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。
本站为大家整理的相关的2020年最新驻村工作帮扶工作计划，供大家参考选择。
2020年最新驻村工作帮扶工作计划2020年是收官之年，在坚持“精准扶贫、精准脱贫”基本方略，根据“四个不摘”工作要求，落实精准扶贫、精准脱贫的措施，特制订帮扶工作计划：一、基本情况王堂行政村位于秋石公路沿线，距离乡政府所在地2.5公里，本行政村所辖4个自然村8个村民组，耕地面积2712亩，全村以种植小麦、玉米为主，全村共有699户，全村总人口共2718人，现有未脱贫户6户，16人。
种植结构单一，主要作物为小麦，玉米为主，是典型的传统种植农业村。
村内农户外出务工人员较多，村内常住农户文化水平普遍较低，谋生技能不多，收入普遍不高。
二、帮扶计划1、制定整体发展规划。
结合本行政村现状和乡党委政府要求，精心研究制定2020年发展规划以及未脱贫户的脱贫工作，使贫困农户都有稳定的收入来源且增收显著，以达到全部脱贫目标。
2、落实工作责任。
按照乡党委、政府的安排，认真落实工作队员职责，协助村两委做好具体工作。
帮助村“两委”进一步明确分工，建立完善各项规章制度，严格落实四项基础制度，不断加强自身建设，切实增强村“两委”班子的凝聚力和战斗力，形成心往一处想，劲往一处使的合力。
3.认真调研，科学规划。
作为工作队员，自驻村之日起，走村入户、吃住在村，入户走访，倾听村情民意，掌握好第一手材料，同时聚焦找出的热点、难点问题，及时整理上报，共同讨论谋划，制定科学的工作方案，及时解决问题。
4.加大宣传力度。
一.作为驻村一员，帮扶工作中认真落实“八个一”，坚持对帮扶户每周至少走访帮扶一次的原则，及时有效的宣传各种政策。
如企业带贫、产业结构调整奖补、务工交通费奖补、公益性岗位、建档立卡学生教育补助、低保、户厕改造等。
连心帮扶活动方案
连心帮扶活动方案1. 活动目标连心帮扶活动旨在通过互助、关爱与支持，帮助有需要的人群改善生活状况，提升社会参与能力。
2. 活动对象本次连心帮扶活动主要面向以下人群： - 经济困难的贫困家庭 - 孤寡老人 - 残疾人士3. 活动时间与地点本次连心帮扶活动计划在每月第一个周末举行，活动时间为上午9点至下午5点。
活动地点将根据实际情况选择在社区活动中心或公共场所。
4. 活动内容本次连心帮扶活动将提供以下服务和支持措施：4.1 经济援助针对经济困难的贫困家庭，我们将提供经济援助，帮助他们解决临时困难和基本生活需求。
4.2 日常生活帮扶针对孤寡老人和残疾人士，我们将组织志愿者进行日常生活帮扶，包括但不限于购物、打扫卫生、陪伴聊天等。
4.3 社交关怀活动为了增进社交互动，我们将组织一系列社交关怀活动，包括招待会、康乐活动、出游等，让参与者感受到社会的温暖和关爱。
4.4 技能培训和就业帮扶为了帮助有需要的人群提升自身能力，我们将组织各种技能培训课程，并提供就业帮扶和推荐，帮助他们更好地融入社会。
5. 志愿者招募与培训本次连心帮扶活动需要大量的志愿者参与，我们将在社区和社交媒体上发布招募信息，并筛选合适的志愿者。
对于选拔上岗的志愿者，我们将进行必要的培训，包括活动内容介绍、沟通技巧以及相关法律法规等。
6. 资金筹措与管理本次连心帮扶活动的资金主要通过捐款和赞助来筹措。
我们将设立专门的资金账户，并对所有的资金收入和支出进行严格管理和记录。
同时，我们将公开透明地向社会公示资金的使用情况，以提高活动的可信度和公信力。
7. 宣传与推广为了让更多人了解和参与连心帮扶活动，我们将通过以下途径进行宣传与推广：- 社区宣传栏和传单发放 - 社交媒体平台发布宣传信息 - 地方媒体报道和宣传8. 活动效果评估与改进为了持续改进和提升连心帮扶活动的效果，我们将定期进行活动效果评估。
通过收集参与者的反馈和评价，我们将及时调整活动的策划和执行，以提供更好的服务和支持。
扶贫帮扶工作计划5篇
扶贫帮扶工作计划5篇第1篇示例：扶贫帮扶工作计划扶贫帮扶是国家的一项重要民生工程，也是社会发展的重要内容。
当前，我国依然有大量的贫困人口需要帮扶，开展扶贫帮扶工作对于实现全面小康社会目标具有重要意义。
为了有效推进扶贫帮扶工作，制定科学合理的扶贫帮扶工作计划显得尤为重要。
一、扶贫帮扶工作现状分析当下，我国扶贫帮扶工作面临以下问题：1. 贫困地区基础设施落后，生产生活条件不足以支持贫困人口脱贫致富。
2. 贫困地区人力资源缺乏，缺乏技能和就业机会，致使脱贫困难。
3. 存在一些帮扶措施不够精准，导致扶贫帮扶工作效果不明显。
4. 缺乏长期稳定的扶贫政策支持。
1. 加大对贫困地区基础设施建设投入，包括道路、水利、住房等基础设施建设，提高贫困地区居民生活条件。
2. 通过设立培训机构，提升贫困地区居民的技能和就业能力，扶持创业者，增加就业机会。
3. 开展精准扶贫帮扶工作，通过大数据分析和调查摸底，确保扶贫帮扶措施精准到位。
4. 经济发展和扶贫政策相结合，鼓励企业参与扶贫帮扶工作，支持贫困地区产业发展，促进当地经济增长。
5. 制定并实施长期稳定的扶贫政策，保障贫困地区居民的基本生活需求。
1. 加强对扶贫帮扶工作的督导检查力度，确保扶贫帮扶措施执行到位。
2. 积极宣传扶贫帮扶工作成果，鼓励更多社会力量参与扶贫帮扶工作。
3. 加大对贫困地区的扶贫帮扶资金支持。
4. 健全扶贫帮扶工作考核体系，对扶贫成效进行定期评估，及时调整扶贫帮扶工作措施。
推进扶贫帮扶工作计划之后，我们预期将会取得以下效果：六、结语扶贫帮扶工作计划的制定对于全面推进脱贫攻坚工作具有重要意义。
我们将始终坚持科学规划、精准施策，加大力度推进扶贫帮扶工作，确保所有贫困人口都能够脱贫致富。
也希望社会各界能够共同关注扶贫帮扶工作，积极参与共同为脱贫攻坚事业贡献力量。
第2篇示例：扶贫帮扶工作计划一、前言中国自1978年改革开放以来，经济飞速发展，人民生活水平大幅提高。
2020年学困生帮扶计划日记
学困生帮扶计划日记班级中一部分学生学习很差，没有很好的学习方法，学习效率较低。
为了不让任何一个孩子掉队，使他们尽快进步，激发学习的兴趣，提高学习成绩，尽快赶上来，特制定如下计划。
一．建立民-主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。
师生关系和-谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。
他们学习、生活由于变化而还有些不适应，还有些父母离异，老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和-谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
二、激发学生的学习兴趣，使其主动学习。
及时指导学生的学习，引导他们树立学习的信心。
通过一系列活动，激发学生的学习兴趣，是他们变要我学为我要学，使他们爱学习，体会到学习的乐趣。
三、具体措施1．学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。
2．根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
3．定期对学困生进行考了解学习生活情况。
4．让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。
5．经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
6．为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。
7．利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划。
使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。
8．学困生考评奖励措施根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。
有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。
根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖，评出一二三等“爱心工程”奖，最后记入教师的师德考核中去。
爱心帮扶中心年度工作计划
爱心帮扶中心年度工作计划一、简介爱心帮扶中心是一个致力于提供帮助和支持的非营利组织。
我们的目标是促进贫困地区的发展和改善弱势群体的生活条件。
为了实现这一目标，我们制定了本年度的工作计划，以确保我们的工作能够更加高效地进行。
二、愿景和使命1. 愿景：打造一个充满爱心和希望的社会，让每个人都能享受到基本的生活权益。
2. 使命：a. 提供综合帮助，包括物质支持、教育培训和医疗健康等方面。
b. 建立合作伙伴关系，提供更好的资源和支持。
c. 打造一个可持续的帮扶模式，以确保长期帮助。
三、支持贫困地区发展1. 建立合作伙伴关系：与当地政府、企业和其他非营利组织建立联系，共同开展工作，以更好地支持贫困地区的发展。
2. 提供物质支持：通过募捐活动，为贫困地区提供食品、衣物、药品等基本生活物品。
3. 实施农村振兴计划：通过帮助农民改善种植技术、提供农业机械设备等方式，帮助贫困地区农村发展壮大。
四、帮助弱势群体1. 关爱儿童：提供教育资助，包括奖学金、教育培训等，为贫困家庭的子女提供更好的学习条件。
2. 照顾老年人：设立养老院，提供老年人的日常护理和医疗照顾，确保他们的生活质量。
3. 关爱残障人士：提供康复辅助器具、康复训练等服务，帮助残障人士提高生活和工作能力。
五、发挥志愿者作用1. 招募志愿者：通过宣传和招募活动，吸引更多的志愿者参与到我们的工作中，为弱势群体提供帮助和支持。
2. 培训志愿者：定期组织培训，提高志愿者的专业素养和服务质量。
3. 管理志愿者：建立志愿者管理体系，对志愿者的工作进行管理和评估，确保工作的顺利进行。
六、开展公益活动1. 公益捐赠：通过募捐活动，筹集资金和物资，用于支持贫困地区和弱势群体。
2. 慈善演出：组织慈善演出，筹集资金，用于社会公益事业。
3. 慰问孤寡老人：定期组织慰问孤寡老人活动，给予他们关爱和陪伴。
七、资金筹措和管理1. 建立募捐平台：通过互联网等渠道建立募捐平台，为资金筹措提供更多的渠道。
2020学校关爱留守儿童的工作计划5篇
2020学校关爱留守儿童的工作计划5篇留守儿童是父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。
下面是整理的学校关爱留守儿童工作计划，欢迎阅读。
学校关爱留守儿童工作计划（一）一、指导思想认真落实我镇教育民生工程，以*理论、三个代表重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立以人为本的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。
发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。
二、活动宗旨加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮忙，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务！三、工作目标1、透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
2、加强领导，构成合力，大力宣传，建立目标职责制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达入学100%率、巩固率均达100%;4、关爱留守儿童，在学校班级实行一对一结对帮扶活动。
5、透过专题讲座，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。
四、成立组织明确职责组长：XXX副组长：XXX成员：XXX XXX XXX职责：1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2、做好留守儿童的教育工作。
3、做好留守儿童的心理疏导工作。
4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。
五、主要措施1、学习上优先辅导。
学校要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。
学校帮扶公益活动方案
学校帮扶公益活动方案为进一步凝聚学校力量做好公益帮扶工作，进一步在校园弘扬扶危济困、互助进步的传统美德和奉献爱心、助人为乐的社会风尚，下面是小编为大家整理的学校帮扶公益活动方案，希望能够帮助到大家。
学校帮扶公益活动方案1一、活动主题扶贫扶智助学圆梦二、资助对象1.“全国扶贫业务管理子系统”建档立卡户(下同)中2020年高考考入国家大专及以上并被录取的大学新生(军校、师范及委培等免费生不享受资助政策);2.建档困难职工家庭中2020年高考考入国家大专及以上并被正式录取的大学新生(下同)。
三、资助标准根据募集资金确定资助标准。
四、申请条件1.家庭确实贫困，且系建档立卡贫困家庭或困难职工家庭中2020年应届高考录取的大学新生;2.遵纪守法，品学兼优;3.未获得其它奖学金、助学金资助，实际入学的大学新生。
五、申请程序8月10日前，符合申请条件的大学新生填写对应申请表、提供相关材料到对应单位进行申请。
(一)建档立卡贫困户家庭大学新生1、个人申请。
通过__县政府网__公告栏下载并填写《“扶贫扶智--__县2020年脱贫攻坚助学活动”助学金申请表》(附件2)，也可向所在学校资助中心或乡镇团委领取申请表。
填写完整后，将申请表、录取通知书复印件(或录取信息截图)、身份证复印件、建档立卡证明复印件(四份材料各一式两份)交到所在乡镇团委，由乡镇团委统一收集上报，原则上不接受学生个人到县扶贫办、县教体局加盖公章。
2、初审汇总。
各乡镇团委统一收集汇总并填写《“扶贫扶智--__县2020年脱贫攻坚助学活动”学生基本信息统计表》(附件3)，并提交乡镇扶贫办初审公示后，将统计表及每名学生的申请表、录取通知书复印件(或录取信息截图)、身份证复印件、建档立卡证明复印件交到团县委办公室，电子版发送至团县委邮箱__3、核查审定。
经县教体局资助中心查询录取情况、核对学生身份信息，县扶贫办信息中心核准建档立卡贫困情况后，确定拟资助对象，提交“扶贫扶智——__县2020年脱贫攻坚助学活动”领导小组(附件1)予以审定受资助人员名单。
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关爱帮扶活动计划
当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。
这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。
如果没有一个健康和-谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和-谐的环境中茁壮成长。
一、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和-谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。
1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；
2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；
3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。
二、主要措施
1、成立组织机构
学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，
加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守档案
各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专
门档案，有专人负责管理。
3、确保“三个优先”
(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。
教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、开展帮扶活动
学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助
机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。
学校设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。
5、建立谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习
严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
6、注重心理辅导
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。
定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
在全校实施了以“关爱留守儿童，构建和-谐校园”为主题，以帮助留守儿童健康成长为宗旨的关爱留守儿童计划，积极开展留守儿童教育的管理工作，我们努力构建学校、家庭、社会三位一体的“留守儿童”工作网络，为我校留守儿童创造了一个有利于学习和生活的良好环境，使他们在情感、心理、生活、学习等方面都能健康地成长。
让每个孩子拥有美好的童年服务，为每个孩子拥有幸福的人生奠基，以实际行动关爱留守儿童，为了留守儿童营造一个健康成长的良好环境。
交斜中心小学
xx年9月
交斜中心小学
二0一二年九月
关爱帮扶活动计划 [篇2]
在我们的学生中间还有这样一个特殊的群体，他们的父母远离家乡，到遥远的他乡谋生糊口；当我们被长辈群爱意包围的时候，他们却被留在家中，托管在小饭桌，孤独地像荒草一样生长；别的同学都在认真苦读，为理想而努力时，他们却游离在外，迷茫的找不到方向；别的孩子在爸爸妈妈的关爱下健康快乐的成长时，他们却只能孤独无助的流着酸楚的泪。
留守儿童、托管生、学困生、单亲儿童 __的一个特殊的群体， __一个需要特殊关爱的群体，学校领导老师始终把
你们惦记，身为教师，我们感到由衷的责任重大。
为了使这些特殊群体的孩子和其他的孩子一样健康快乐的成长特制定如下的班级计划：
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