2019年小学语文统编教材网络培训心得体会

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小学语文统编教材培训心得体会

小学语文统编教材培训心得体会小学语文统编教材培训心得体会最近，我参加了小学语文统编教材的培训，收获颇多，让我对教育教学有了更深入的理解和认识。

以下是我对此次培训的心得体会：首先，培训课程紧密结合实际，注重理论与实践相结合。

在培训中，我们不仅学习了有关语文教学的理论知识，还通过实际操作进行了互动讨论和小组活动。

通过实际教学环境的再现，我们更好地领会了教材的设计思路和教学要求，提高了教学设计和授课能力。

其次，培训课程注重启发式教学和学生主体性的培养。

在培训中，我们学习了启发式教学的理论知识和实施方法，并通过实际案例进行了详细解析。

培训课程强调学生的主体地位和主动参与，注重培养学生的创新能力和思维能力，激发学生的学习兴趣和潜能，提高他们的综合素质和学业成绩。

再次，培训课程注重培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

在培训中，我们学习了培养学生学习习惯的方法和技巧，了解了培养学生自主学习能力的重要性。

通过讲课、讨论和实践等多种方式，我们了解到，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力是提高教学效果和培养学生成长的重要途径。

最后，培训课程注重个性化教学和情感教育的实施。

在培训中，我们学习了个性化教学的原则和方法，了解了情感教育在语文教学中的重要性。

通过分析案例和探讨研究，我们认识到，个性化教学和情感教育是培养学生个性和情感发展的有效手段，对提高学生的学习兴趣、培养学生的创造力和创新能力具有重要意义。

通过这次培训，我不仅学习到了丰富的知识和教学方法，也明确了今后教学工作的发展方向。

我将通过个人学习和实践不断提高自己的专业素养和教学能力，致力于培养学生全面发展和终身学习的能力，为教育事业做出更大的贡献。

小学语文新教材网络培训总结

小学语文新教材网络培训总结学无止境，为了使一线教师更好的把握统编版教材，3月18日学校组织学习了《2019年网络培训会——小学语文》，网络培训会全面且系统的讲解了三下语文教材，使我们更透彻的了解整册教材，每个版块设计的意图，以及其期望达到的效果，让我们在教学中更明确，更有针对性。

整册教材延续前面统编版教材精读、略读、课外阅读三位一体的基本编排思路，更加注重学生在阅读阅读方面的训练，以及全方位学习能力的培养，在培训中有两点使我感触良多。

一、教材更为系统例如第二单元的学习，原来的寓言故事的学习是分散在其他单元内的，而本册书专门罗列了一个单元，作为一种特定文体，有针对性的引导学生学习寓言故事，从中国的《中国古代寓言》到古希腊的《伊索寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》，在使学生明白寓意的同时，让学生全方面的了解世界寓言，在引导学生理解寓意的时候，安排的更为全面、考虑的更为周全，不再有统一的答案，学生从不同的角度思考，可以有不同的理解和看法，在“快乐读书吧”中有意识的拓展学生的阅读面，用一篇文章的片段激发学生阅读的兴趣。

第三单元的人文主题为传统文化，整个单元从古诗到课文以及综合性学习都是围绕这一主题在进行，但是设计的较为全面，从传统节日、中国的古代建筑、科技的不断发展到艺术上的成就都有所涉及，且在了解的形式上也更为多样，专门设计了“综合性学习”引导学生自己组织和研究中国传统文化，到最后语文园地中“日积月累”的安排是紧紧贴合这一人文主题的，可以使学生全方位的了解中国传统文化，二、更尊重儿童的天性第五单元是以学生的想象力为人文主题的，选取的文章也是非现实类的，了解作者想象的内容，感受想象的奇妙，借此鼓励学生漫天的想象，同时也拓展学生精神世界的广度，在单元结尾的“交流平台”、“习作”中也引导学生学会一些发挥想象的方法，鼓励学生尽可能的发挥自己无边的想象力。

第六单元中《童年的水墨画》、《剃头大师》、《肥皂泡》都是较为贴近学生生活的一些文章，也更能激发学生的共鸣感。

语文教材网络培训心得体会7篇

语文教材网络培训心得体会7篇语文教材网络培训心得体会篇120xx年3月18日，我校在科组长_老师的组织下进行了小学语文统编教材网络培训，通过培训，我对语文教学的新要求有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。

这次培训会自上午九点开始。

上午，人民教育出版社小学语文编辑室编辑、部编义务教育小学语文教科书三年级下册责任编辑张沛专家主讲，张沛老师就’部编本’语文教材的编写背景、创新点以及用好“部编本”教材进行详尽的解说。

重点介绍“部编本”小学语文三年级下册教学内容，并就各个板块提出详细、具体的教学建议甚至是教学的操作步骤，使老师们有路可循，少走弯路。

下午由上海市教委教研室小学语文教研员、上海市教育学会小学语文教学专业委员会秘书长、上海市青语会副会长薛峰老师就阅读教学、口语交际、习作教学等方面进行培训指导，深入浅出的讲解使我对教材的认识更加深刻，教育视野更加开阔。

听了专家的讲座后我才深深感到：不听不知道，一听才感到自己知识的贫乏，学的东西太少了。

这次培训，不仅给我们教师创造了良好的机会，也让我们有充裕的’时间来反思自己的教学实践;给教师回顾反思的平台。

通过一天的认真学习，我对课标的理解和运用多种教学策略以达到有效教学有了认识上的提高，在今后的教学中，我会努力做到以下几点：1、要钻研教材，体会新教材的意境，要将情感教学融入课堂，组织好自己的语言，把握新教材的精髓，在教法上应有改革，做到人文主题和语文要素双管齐下。

2、在设计课堂教学的时候，要不留痕迹地留给学生质疑的空间。

正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想;解放学生的眼睛，让学生能看;解放学生的嘴巴，让学生能说。

3、探究培养学生学习能力的好办法。

新教材十分重视激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的能力。

教学应从实际出发，适时适当的应用新的教学方法和教学理念，以培养学生的能力。

为今后的教学，将理论结合实践，让理论指导实践，明确教学方向，以提高学生素养为责任，进一步提高自己的语文课堂教学艺术。

小学语文统编版教材培训心得

新教材培训心得为准确把握统编教材的编写精全面了解和掌握教材的编写思路、结构特点，根据教育局安排，6月19日，我参加了2019年统编教材网络培训会。

参培教师认真学习，对统编教材有了新的认识，为今后提高课堂教学的效益，落实语文核心素养，更好地为学生的发展服务提供极大帮助。

现将学习心得体会总结如下:一、培养学生良好的语文学习习惯（1）养成每课预习的良好习惯。

教材在教读课文前设置了“预习”，帮助学生熟悉课文，了解主要内容和写法上的特色。

这个环节是课堂学习的必要准备，也是自主学习的有效途径。

我们要抓好这个环节，鼓励督促自觉养成预习的良好习惯。

（2）是养成喜爱阅读的良好习惯。

阅读对语文素养的提高作用重大，统编教材强调阅读，加大了阅读量。

教学中要利用教材的这一优势，引导学生从三年级开始有计划地阅读名著和报刊时文，通过作品推介、阅读分享、阅读展示等活动，激发兴趣，养成喜爱阅读的好习惯，并在此基础上学习阅读方法，发展阅读能力。

二、正确区分不同阅读课程教学中要正确区分好“教读——自读——课外阅读”这三者之间的关系。

教读课重在一个“教”，教师根据学习内容和要求教学生知识，教语文方法，提升语文素养，促进能力发展。

自读课重在“自读”二字，先让学生运用教读课学到的知识独立阅读，自主学习，感知感悟；然后留点时间让学生交流学习心得，最后教师给予简要的指导和评价。

课外阅读重在一个“导”，即进行必要的激励和方法指导。

教师或推荐学生先对名著做个推介，以激发阅读兴趣；名著读完之后可通过读书汇报会、文学沙龙、表演展示等活动形式，检验阅读效果。

通过这两天的培训，感触颇多。

作为一名语文老师，真的不能只有一桶水，必须让自已拥有一片海洋，才能让自已的学生收获满满。

语文老师任重而道远！。

小学语文统编教材培训心得体会(精选5篇)

小学语文统编教材培训心得体会（精选5篇）在参加小学语文统编教材培训后，我从XXX老师和XXX老师的讲解中获得了新的感受和收获。

回顾培训内容，我总结了以下几点心得：一、关注语文要素，明确训练点统编版教材的最大特点是双主题，即“人文主题和语文要素”。

在我们之前的语文教学中，我们更多关注的是人文主题，因此经常会出现语文课上成为德课的情况。

而统编版教材在原有的人文主题上加入了语文要素，明确告诉我们语文的“语用价值”。

这意味着我们的目标是让学生掌握一定的语文知识、获得一定的语文能力、运用一定的研究策略、养成一定的研究惯。

因此，我们需要重新定义课文，把握语文要素训练点，并在语文课堂中删繁就简、突出重点。

二、学会瞻前顾后，弥补缺失处统编版教材的语文要素是螺旋上升的，因此我们在教学时需要注重这一语文要素的发展趋势。

五年级的学生没有经历过从一年级开始的统编版教材的语文要素训练，因此在进行教学时，我们需要学会瞻前顾后，自己心中拥有一条螺旋上升的语文要素线，并适时弥补学生之前所缺失的训练。

三、关注编写新版块，加强板块间整合统编版教材的编写有删有增，例如在“口语交际”这一板块中，将原来的八个口语交际变成了现在的四个，功能更加明确。

同时，教材中增加了“语句段运用”和“小练笔”等板块，为学生的作做铺垫。

因此，在教学时，我们需要多关注这些特色板块，发挥它们的作用和功能，并适当整合，打破原有的固势。

教学新理念已经具备，但若要呈现一节灵动鲜活的课堂，需要研究更多的东西，例如了解学生学情、对教科书进行研读等。

最重要的是要提高自身素质，不断追求进步。

参加六年级语文统编教材的培训，让我认识到自己原来的备课方式存在局限性。

我没有关注本单元课文之间的横向联系，也没有关注从低年级到高年级的纵向联系。

同时，我的阅读教学过程太枯燥、缺乏创意的设计，对于课外阅读也缺乏指导。

我应该在课堂中间带领学生经历获得感的过程，让他们谈发现、谈启示、谈受到的教育等等。

2019年秋季统编小学语文教材网络培训会总结

2019年秋季统编小学语文教材网络培训会总结这次培训对于我们一年级的老师就是一场及时雨。

教材不仅关注基础知识和基础技能，还关注学生的情感、态度和价值观。

教材的编写以儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习的兴趣。

我们当教师的就应该理解教学目标，明白教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学策略，从而激发学习的兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。

提出，会认、会写两种要求，这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有很重要的意义。

一：利用插图或课件，增加教学趣味性课文中的插图或课件能有效的提高孩子们的学习兴趣，作为一线教师我们要很好的利用好这一资源。

让学生爱上语文，爱上学习。

培养学生积极的学习态度。

二：与学生建立平等和谐的师生关系新课程促进了新型师生关系的建立，“以人为本，以学生为本”的教育理念。

教师要抛弃了“师道尊严”，平等地对待每一个学生，教师的教学方式发生了明显变化，师生之间共同学习，平等交流。

课堂要呈现出勃勃生机、师生互动、生生交流，使课堂变得活跃。

三：正确引导学生积极的去分析理解课文教师应作为一个引导者去激发学生的阅读兴趣，采用多提问多鼓励的方式帮助学生更好的理解课文。

而不是自己在台拼命的讲，那样讲再多也是事倍功半。

讲的枯燥了，反而会使得学生对阅读兴趣的减弱。

四：习作的编排通过常志丹老师的讲解，是我更明白了如何对习作进行编排。

思路更加清晰，而不是像以前一样自顾自地教导学生依照范文进行模仿。

这样对学生的自主思考积极不利，长此以往必定会使得学生的思考能力降低，久而久之也就会对学习不再充满热情了。

此次培训带给我们更多的是要给自己不断的充电，这样才能更好驾驭课堂。

面对新内容，新思路，我们语文老师需要克服惯性思维，认真研读教材，了解编者意图，研究学生的学习过程。

相信在县教研室的正确引领和带领下，我们一线的小语老师在学习的路上走得更远更坚定！。

参加小学语文统编教材培训心得体会(5篇材料)[修改版]

第一篇：参加小学语文统编教材培训心得体会参加小学语文统编教材培训心得体会由xx区教育局主办的“小学语文统编教材培训”在xx实小举行。

本次培训我作为一名小学语文教师，有幸聆听了xx市教科院院长xxx给我们作的报告。

针对本次培训，我有以下几点心得：一、x院长让我们知晓了部编新教材五处“新”。

1.新教材新在目标理念上。

新教材编写理念，最重要的一条就是立德树人。

这要求我们语文教师要时刻牢记自己语文的教学目标，为谁培养人，怎样培养人?培养什么样的人;对学生来说，立德树人，主要是培养学生理想信念，文化自信，责任担当。

2.新教材新在体例结构上。

统编教材在结构框架，让教学目标更加明晰。

统编教材对每个年级和各个单元都定有内容目标，更加的清晰，教学的要点也更加的明确，我们今后备课时应当多多研读教材，关注课后思考题，做到一课一得，语文要素，点状化，序列化的渗透到每一节课、每一个单元，真正的把语文课上成语文课。

3.新教材新在选文内容上。

新教材中，古诗篇目大大增加，还新增小古文学习，真正在尝试突破原有的教材格局。

新教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。

比如口语交际，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。

因此，教材不仅关注基础知识和基础技能，还关注学生的情感、态度和价值观。

4.新教材新在教学要求上。

新教材立足语文要素，更加关注学生的成长。

本次培训听到最多的一个核心概念就是语文要素。

包括必要的语文知识，基本的语文能力，适当的方法策略和良好的学习习惯。

平常的教学，我们重基础的比较多，而忽视了学生的习惯和语文能力的培养，把学生培养成了只会做题而不会生活的人。

我们教学中应当理解教学目标，明白教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，激发学习的兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。

5.新教材新在挑战机遇上。

新教材给我们提出了新的挑战，对每个小学语文老师来说都是一个全新的领域，同时也给每位老师提供了全新的舞台。

小学语文统编教材网络培训心得体会3篇

小学(xiǎoxué)语文统编教材网络培训心得体会2019年x月xx日，我们六年级全体语文老师到xxxx学校进行统编小学(xiǎoxué)六年级语文教材培训，分别聆听了xx、xx等专家的讲座。

培训虽然只有短短的一天时间，但培训内容丰富，实用性强。

有对统编教材的编排特点的介绍，也有关于用好统编教材的具体指导，令我们对统编教材有了比较清晰的认识，可谓是受益匪浅。

一、统编教材的一些主要(zhǔyào)特点通过网络(wǎngluò)培训，我发现统编教材具有以下几个特点：1、清晰(qīngxī)明了的双线结构这是统编小学语文教材与人教版教材最大的不同。

统编小学语文教材在每个单元的首页，都清晰明了地注明本单元的人文主题和语文要素，如六年级上册八个单元的人文主题分别是：触摸自然、革命岁月、有目的地阅读、围绕中心意思写、保护环境、艺术之类、走进鲁迅;八个单元与人文主题相对应的语文要素分别是：阅读时能从所读的内容想开去;了解文章是怎样点面结合写场面的;根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法;读小说，关注情节、环境，感受人物形象;体会文章是怎样围绕中心意思来写的;抓住关键句，把握文章的主要观点;借助语言文字展开想象，体会艺术之美;借助相关的资料，理解课文主要内容。

这样的编排，清晰明了，有利于教师准确把握各个单元教学的主要内容和学生的能力训练要点，提高教学的实效性。

2、贴近学生生活的编排内容部编版教材摒弃了人教版教材中一些学生感到艰涩难懂的课文，精心挑选了贴近学生生活的课文内容和知识板块，既贴地气，又具有时代气息，更加有助于学生与文本产生共鸣。

比如六年级上册第五单元的课文《夏天里的成长》《盼》等。

3、重视传统文化的渗透部编版教材，不管哪一个年级，都增加了大量有关传统文化的篇章，如六年级上册，不仅有古诗词方面的内容，而且有京剧、书法绘画等内容，让学生通过学习，更好地了解、学习和传承中华优秀传统文化，提高学生的语文素养。

语文统编教材培训心得体会（通用16篇）

语文统编教材培训心得体会语文统编教材培训心得体会（通用16篇）有了一些收获以后，就很有必要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家整理的语文统编教材培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文统编教材培训心得体会篇1在这次特殊的疫情期间，我通过网络参加了语文统编教材培训，对语文教学有了更深刻的认识。

新课标更加突出以人为本，学生是学习的主体，要发挥学生的主观能动性。

从以下几点进行说明。

1、更加彰显社会主义核心价值观。

语文是一门人文性与工具性统一的学科，它培养学生养成高尚道德情操。

本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等价值观。

2、注重基础。

重视识字写字，阅读，习作，口语交际，从各个方面培养学生的听说读写，使学生享受学语文的过程，而不是学课文的过程。

3、重视阅读。

兴趣是最好的老师，注重激发学生的阅读兴趣。

设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将学习的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。

4、重视学生学习能力的培养。

倡导自主、合作、探究的学习方法。

以学生为主体，教师指导为辅，指引学生不断的进行学习探究，主动进行学习。

我通过这次培训，更新了自己的教学理念，并要运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

语文统编教材培训心得体会篇2特殊阶段，能够进行线上培训，我特别期待，期待专家老师的小学三年级语文下册统编教材培训会。

真的很有幸能与这些专家进行心与心的交流。

两位老师从精读课文、略读课文、古诗、口语交际、习作、课后题，还有口语交际课堂案例等进行了详细的讲解。

使我对教材有了更深的认识。

1、备课方面要从整体上把握教材，认真研读教材，包括教材的处理，重难点的把握，对不同课型的处理等，要达到一定的教学目的，需从重难点入手，对于一些综合性学习或是观察作业等要早些布置给学生。

小学语文统编教材网络培训心得体会

小学语文统编教材网络培训心得体会随着网课的兴起，我有幸参加了小学语文统编教材网络培训，虽然只是短短的几天，但却给我留下了深刻的印象。

在这里，我深刻感受到语文教学的魅力与难度。

在培训过程中，我有许多的心得感悟，接下来我就从以下几个方面来谈谈我的体会。

一、体现自己的真实感受在网络培训中，老师们讲述了他们的教学经验和学科知识，这让我深受启发。

同时，我也更加感受到语文教学的艺术性和耐心的重要性。

在作业评改中，老师们给出了很多细致的指导，让我获得了实际的提高。

当自己不懂的问题得到了老师们的耐心解答时，内心不免感到欣喜，感受到了网络教学的温暖。

总而言之，在网络培训中，我愉快地学习到了许多知识和技巧，深刻地体会到了教育者的辛勤付出和巨大压力。

二、表达中心思想网络培训中，老师们授课时总能抓住本质问题，始终坚持“理论联系实际”的教学原则，如此追求深层次的思考，获得了我更多的感悟。

在作文评课中，老师们总结了许多常见写作错误，并且通过实例解析，帮助我找到了提高写作水平的方向。

在我看来，抓住中心思想就好比是写作的灵魂，它决定了我们写作的方向和主次分明，从而让读者更容易理解和接受。

三、突出重点在网络培训中，老师们讲授的知识体系很大，内容也非常丰富，而每一个环节都十分重要。

我通过仔细聆听和认真做作业，发现如果学习中不立足于重点，掌握一些核心的内容，就会导致学习的效率低下。

一些尤其重要的知识点，老师们总是反复强调和讲解，而我们也应该通过重复学习和实操练习的方式来巩固记忆，提高学习效果。

四、注意思辨在网络课堂中，老师们不仅能够传授知识，还能启发我们通过思辨来探索问题。

知识和思维是相辅相成的，在解决问题和学习知识时，思维力的发挥常能起到事半功倍的作用。

同时，老师们通过拓宽视野和开展广泛的教育教学研究，让广大学生不断保持好奇心和求知欲，从而促进学生的思辨能力和创新精神的提高。

五、遣词造句准确、简练语言是一种自然、生动的表现方式，精确、简明的表达方式会更容易引起听众的共鸣。

小学语文统编教材培训心得6篇

小学语文统编教材培训心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文网络培训心得总结（通用5篇）

小学语文网络培训心得总结（通用5篇）小学语文网络培训心得总结篇1本次我参加了宣化县小学教师语文课堂能力培训。

培训中，专家教师们以深刻、睿智、幽默的见解让我有豁然开朗的感悟，以鲜活的案例给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。

在与各位同行学友们的交流、研讨中，大家共同思考，发表自己的见解，从中也学到了不少知识。

在整个培训过程中我受益匪浅，感触颇深。

下面是我通过培训获得的点滴体会：一、启迪思想，荡涤心灵尘埃作为一个当代教师，教师不仅是知识的传授者，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。

因此，教师要不断提升自己卓越的师德魅力，从而在教书育人的工作中更效地感染学生、启迪学生、培养学生、教育学生，成为一名幸福的老师。

听了各位专家精彩的报告，荡涤了心灵的尘埃，我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才称得上一个合格的教师。

二、专家引领，开拓语文视野语文是一阕乐章，旋律优美;是一幅图画，色彩热烈;是一种生活，精彩而时尚;是一种责任，任重而道远。

本次培训听专家讲座，开拓了我的语文视野，让我对语文教学有了更深刻的理解，学习到语文教学中阅读教学，习作教学等非常具体可行教学策略，使我对语文教学方法有了新的认识。

经过培训，使我有了更为明确的方向，更为坚定的信念。

我明白了语文教师要做一个“有心人”。

其一、语文老师要是一个留心观察的人。

观察生活，发现生活中的语文教学资源。

观察学生，是否每一个学生都在积极参与学习活动，及时调整教学思路。

其二、语文老师要有一颗敏锐的心，要善于发现学生的闪光点，哪怕只是一点小小的进步，教师都应当给与鼓励。

其三、语文老师要有上进心。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气，这种大气，能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。

统编教材语文网络培训心得体会范文(15篇)

统编教材语文网络培训心得体会范文（15篇）统编教材语文网络培训心得体会范文（精选15篇）统编教材语文网络培训心得体会范文篇1每一次的培训，都能给我带来一次心灵的洗礼与震撼。

这一次也不例外。

一下午的培训，丝毫不觉得累。

对我帮助的要点数不胜数，而今，摘取精华，与大家分享！精彩一：教会学生如何“抓关键语句”宋老师讲座精华：只要能帮助学生理解主要内容，体会思想感情的句子，都是关键句。

“两不宜”，不宜机械地教关键语句的概念，不宜将教师的理解强加于学生。

“两需要”，需要尊重学生的阅读体验，需要在实践中逐步增加，对关键句的理解，要引导学生走进文本的情感世界。

精彩二：“对比”教学——《阅读链接》的巧妙运用1、文本对比对比之中，学生肯定会发现还是文中用生动、形象的表达写出了琥珀形成的过程。

2、句子对比精彩三：宋老师告诉我们：知识的从“输入—输出”，即从积累—表达的过程。

让我知道了课本中“小练笔”的实用性。

宋老师举例：“花坛里有各色各样的花。

” 然后从花的形态、花期、色彩、习性等方面来写。

紧接着：举例第二单元“小练笔”宋老师告诉我们，引导学生从不同的方面去分析，照着样子写一段话。

这种由浅入深、循序渐进的教学方式，使我豁然开朗。

再加上我个人的想法，我认为，在讲授这个片段的时候，还可以运用三下第六单元中的语文要素—围绕着一句话把文章写清楚这个训练点来展开教学。

培养学生真正能够学会从“输入到输出，从积累到表达”的能力。

感谢安阳市教研室庄老师的辛勤付出，感谢咱们安阳县教研室张老师的“润物细无声”。

我相信，不久的将来，我们将是夜空中最闪亮的那颗星。

统编教材语文网络培训心得体会范文篇2这次特殊的疫情期间，我通过网络参加了语文统编教材培训，收获满满，受益匪浅！浅谈几点：首先我更深入地理解了统编教材编写的特点和意义：小学课文体现了国家意志，落实了语文核心素养，凸显儿童主体地位。

其次我更理解教科书编写的单元结构：以语文要素和人物主题双线组元的方式组编，充分发挥语文学科思想品德和请感审美教育的优势，促进学生语言文字运用能力。

统编教材网络培训心得(精选17篇)

统编教材网络培训心得（精选17篇）统编教材网络培训心得篇1时间如流水，我们在这个网络平台学习已经有一段时间了，作为一名新老师我非常愉快也很荣幸能参加此次的学校语文新课标课程的远程学习。

在这段短时间的远程研修培训中，让感慨颇多，收益匪浅。

网络学习的质量很大程度上依靠于学习者的自觉。

在培训学习的过程中，我坚持仔细倾听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，查看了平台上上传有关的文本，点击扫瞄了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点，教学设计，按时完成作业、发表评论等，这些已成为了我的习惯，充实了我的生活。

通过培训让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己犹如井底之蛙，意识到了自己在教学中的不足和更加明确了今后所要努力的方向，同时也激发了我对教育事业更加真实的爱恋和对老师这一职业有了更深层的理解。

本次的培训，收获许多，体会深刻，现简洁做如下总结：一、转变旧思想，提升新观念。

通过培训，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于老师提出了什么样的素养要求。

我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需要不断的提高自己，充实自己，增加自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的教育思想，从中不断转变自己教学观念。

二、营造以同学为主体的课堂。

在课改的课堂教学中，我不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，改进自己教学方法。

以同学为主体，充分让同学进行自主探究合作学习，重视学习方法的指导，重视课内与课外的连接，引导同学进行积累，养成积累习惯，激发爱好，唤醒情感体验。

尤其在阅读教学中，学习好的阅历，让同学在朗读中感悟，提高阅读力量。

三、注意反思。

擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断改进自己的教育方式。

不断总结反思，由于有反思才有进步，才能使整个教育事业布满生气和活力。

四、终身学习。

今后还要不断学习，增加学问储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。

要不断的给自己充电，时时的关注新事物的进展，要想方法不断为自己“充电”，真正走进同学的心灵世界。

小学语文统编教材网络培训心得

小学语文统编教材网络培训心得简介这份文档总结了我参加的小学语文统编教材网络培训的心得体会。

培训旨在提高我们在小学语文教育方面的专业知识和教学能力，以便更好地指导学生研究与发展。

研究目标- 深入了解小学语文统编教材的内涵和特点；- 掌握有效的教学方法和策略；- 提升语文教育的相关知识和技能。

培训内容1. 课程分析- 对小学语文统编教材的课程内容进行分析，了解各个章节的核心知识点和教学目标。

- 研究如何根据学生的研究情况进行针对性教学，以提高他们的研究效果。

2. 教学方法- 研究和掌握多种有效的教学方法，如启发式教学、合作研究等。

- 了解如何通过活动设计和课堂组织来激发学生的研究兴趣和参与度。

3. 教学资源- 介绍了一些优秀的语文教学资源，如教学视频、教学软件等。

- 研究如何利用这些资源来丰富教学内容，提升学生的研究体验。

4. 评价与反思- 探讨了语文教育的评价标准和方法。

- 研究如何对学生的研究进行全面的评估和反思，以便优化教学过程和效果。

心得体会- 培训内容丰富全面，涵盖了语文教育的方方面面。

通过研究，我对小学语文统编教材有了更深刻的理解，知道如何将其落地到实际的教学中。

- 培训强调实践与思考相结合，注重教学方法和策略的灵活运用。

我通过参与教学设计和案例分析等活动，深化了对语文教学的认识，提升了教学水平。

- 教学资源的介绍给了我很多启发。

我学会了如何选取和利用有效的教学资源，以促进学生的语文研究和提高他们的语文素养。

- 评价与反思环节让我意识到教学评价的重要性。

我会更加关注学生的研究情况，不断调整教学策略，以达到更好的教育效果。

总结通过参加小学语文统编教材网络培训，我获得了丰富的语文教育知识和实践经验。

这次培训对我的教学工作有着积极的影响，我将运用所学知识来提升自己的教学能力，并更好地指导学生的研究与发展。

小学语文统编教材网络培训心得体会

小学语文统编教材网络培训心得体会八月末我参加了全区小学语文统编教材网络培训。

认真聆听了各位老师对不同年段语文教材的深刻解读。

这次培训让我对义教统编教材的编排特点有了详细的了解受益良多。

一、对新教材的认识义教统编教材体现出了新理念，它视野开阔，立意高远，体现社会主义核心价值观，以立德树人为主要目标。

它吸收了多年来语文教育改革中的经验，致力于全面提高学生的语文素养，在强调培养语文能力的同时更注重语文课的人文性，注重语文学科的文化内涵。

新教材充分关注语文与生活的密切联系，致力于提高学生的语言文字理解和运用能力，在重视积累的同时强化运用，引导学生在真实的生活情境中学习语文，运用语文，注重调动学生已有的生活经验。

并指导学生将语文学习成果运用于生活，不断丰富自己的生活经验。

新教材重视课外阅读，提供了丰富多彩功能各异的阅读材料，引导学生大量阅读，对教材中的语文是极其有益的，补充是非常重要的学习资源。

新教材通过系统的课程设计保证学生的阅读总量，从而提高学生的语文素养。

新教材以整合的方式组织教学内容，教学时要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。

我们首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。

统编教材采用“双线结构的单元编排体系”，把语文知识、语文能力、学习习惯和方法策略等，按照课程标准要求，由易到难，分段分册分单元编排。

特别是从三年级开始，明确每单元的宽泛人文主题和较为精准的语文要素，把教什么固定下来做到了工具性和人文性兼顾，实现了文道统一。

二、对语文教师的要求新教材的立意高远体现社会主义核心价值观，主张立德树人，作为一线的语文老师，我们应努力将这一理念融入到日常的教学行为中，既要润物无声地对学生的思想观念进行正确的引导，又要避免空洞乏味的说教，在此同时我们也要进一步加强自我的道德修养严于律己，言传身教，时时处处做学生的表率，以身作则，为人师表，使自己无愧于人类灵魂工程师的美誉。

总之，新教材的投入使用意味着，我们要自觉树立主动研究的专业意识，不断学习不断尝试做新教材的探索者，引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，师生共同成长不断进步，共同开启语文课程的新天地。

小学语文统编教材网络培训心得体会6篇

小学语文统编教材网络培训心得体会6篇【xxxx--心得体会范文】言语是指说话讲话对话，或演讲和通俗写作。

以下是为大家整理的关于小学语文统编教材网络培训心得体会的文章6篇,欢迎品鉴！【篇一】小学语文统编教材网络培训心得体会金秋九月，统编小学语文五年级上册教材正式与大家见面了。

新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。

作为第一届使用新教材的老师，我有太多的疑问与困惑。

2019年x月xx日上午举行的统编小学语文五年级上册教材网络培训，各位专家从整体上分析教材结构，体系特点，编写意图，比较新旧教材的区别和特点，有哪些改进，教法上有哪些变化，提出了实在的教学建议。

此次培训，受益匪浅，下面是我自己对新教材的浅显认识。

一、教材选文内容更加丰富，更有深度。

五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品，既有传诵千百年的经典古诗文，如《论语》、梁启超的《少年中国说》，也有外国著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少纳言的《四季之美》。

此外，教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作。

这些选文语言典范，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染，满足学生语文素养发展的需求。

除了重视选文价值的经典性，五年级上册教材选文的广度也进一步拓展，不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。

相比于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。

新教材选文有广度，有深度。

因此，我认为在语文教学中，我们要充分利用教材，引导学生注重语言文字的运用和积累。

不仅要教给学生言语表达的内容，更要教给学生言语表达的方法，全面提高学生语文素养。

二、新教材对学生语文学习能力的培养层次分明。

五年级上册教材是高年级的起始册次，比中年级提出了更高的能力培养目标。

同时为了防止学习的阶段性断层现象，教材也十分强调中高年级能力培养目标的循序渐进，有序提升。

小学语文统编教材网络培训心得体会精选

今天，我们学校全体语文教师在会议室参加了小语部编教材网络培训，感受颇深。

这些新理念在某种程度上吸收了多年来语文教育改革中的经验教训，它致力于全面提高学生的语文素养，在强调培养语文能力的同时，更注重语文课的人文性，注重语文学科的文化内涵。

下面谈谈自己的感受。

我觉得要从根本上表达新课标的教学精神，教师必须注重调动学生的学习兴趣。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

〞兴趣是最好的老师，要充分调动学生的学习兴趣，让学生有兴趣课外多读书。

而这也确实是提高学生的语文能力，最大限度地提高教学质量的首要问题。

要努力营造课堂气氛，让学生在课堂上敢说，敢问，敢辩，激活他们创新的欲望，使学生主动求学的欲望高涨，由此获得的教学效率也极高。

新课标要求我们老师要让学生成为学习活动中的主角，而教师的角色定位应该是一个对话者，一个教学活动的平等参与者。

老师在教学过程中扮演的是导演而非主演的角色，起到的应该是穿针引线的作用而非仅仅是传授而已。

所以作为老师，要学会的是如何激发学生学习的热情，鼓励他们积极地去思考发现问题以及给予学生方法上的点拨，而不是充当他们可靠的拐杖。

在备课方面，包括教材的处理，教学重点难点的把握，对不同课型的处理。

另外从听课中我也渐渐领会到讲课重要的是要解决重点难点，到达一定的教学目的，在课堂有限的时间内面面俱到反而容易造成重点不突出。

而教学手段也是为教学目的而效劳，不能因为注重形式而无视了内容。

因此在充分备课的根底上要逐步学会合理处理课材，对教学内容进行取舍，紧紧围绕教学重点设计教学思路，并且要能根据实际情况及时调整自己教学的内容。

我也深切地体会到作为一名语文老师，平时的知识积累与教学经验的积累是多么重要。

知识储藏足够了，才能很好地驾御课堂。

因此在工作之余仍需不断地读书充电，更新知识，加强自己的个人修养是非常必要的，这样才能轻松自如地驾驭课堂，与学生进行课堂交流，恰到好处地对学生的答复进行引导，在师生双边交流、在学生答与辩的过程中到达教学目的。