部编语文二年级上册 树

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二年级上册语文课件识字2.树人教(部编版)

二年级上册语文课件识字2.树人教(部编版)

创造语境:将生字 放入具体的语境中, 帮助学生理解记忆
反复练习:通过反 复练习,加强学生 对生字的记忆
多样化教学方法: 采用多种教学方法 ,如游戏、比赛等 ,激发学生的学习 兴趣
识字练习
识字练习的重要性 识字练习的方法和技巧 识字练习的实践应用 识字练习的评估与反馈
课文解析பைடு நூலகம்
第四章
课文内容
课文背景:介绍课文的背景和来源 课文结构:分析课文的结构和段落划分 课文内容:详细介绍课文中的生字、词、句和段落 课文主题:阐述课文所表达的主题和思想意义
发言
练习目的:培 养学生的口语 表达能力和交
际能力
练习评价:教 师点评和学生
互评
综合性学习
第八章
综合性学习的方法
确定主题:明确综合性学习的主题和目标,为后续的学习活动提供方向。
收集资料:引导学生通过多种途径收集与主题相关的资料,如书籍、网 络、实地考察等。
整理资料:对收集到的资料进行整理、分类和筛选,确保资料的质量和 相关性。
推理判断:根据文章中的信息,引导学生进行推理判断,培养学生的逻辑思维能力。
总结归纳:引导学生对文章进行总结归纳,概括文章的主要内容和中心思想,加深对文章的 理解。
写作训练
第六章
写作方法
观察法:通过观 察周围的事物, 积累写作素材
描述法:用生动 的语言描述事物 的特征和细节
想象法:发挥想 象力,创作有趣 的故事和场景
确定主题:明 确学习目标, 选择合适的主

收集资料:多 渠道获取信息, 筛选有用资料
合作学习:分 组合作,共同
完成任务
展示成果:多 种形式展示学 习成果,提高
表达能力
综合性学习的练习

部编版二年级语文上册《树》完整课件

部编版二年级语文上册《树》完整课件
(重点)
点击 听朗读
听范读,边听边画出 课文中的生字词。同 时认准字音,理解词语 意思。
1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
2.想一想:课文写了什么?
读一读
wú tóng zhǎng fēng
sōng bǎi
梧桐 手掌 枫树 松柏
zhuāng huà
nài
shǒu jiāng
绿装 桦树 耐寒 守边疆
yín
shān huà
guì
银杏 水杉 化石 金桂
我会认
wú tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng huà
梧桐 掌 枫松 柏装 桦
nài shǒu jiāng yín shān huà guì
耐 守 疆 银杉 化桂
指名读课文,同学互评:字音 是否正确,句子是否通顺。
说一说课文写了什么?
本文是一首儿歌,让我们了解一 些树木的特点。
我会写
yáng

音序:Y 部首:木 结构:左右
组词:杨树 杨柳 造句:街道两侧栽种着一 排排挺拔的白杨树。
书写指导:木字旁的最后一笔 把捺换成撇。右面的第一撇短, 第二撇长。
zhuàng

音序:Z 部首:士 结构:左右
组词:榕树壮 壮士 造句:钱塘江大潮气势 壮观。
书写指导:右边是士,不要写 成土,第一横长,第二横短。
tóng

音序:T 部首:木 结构:左右
组词:梧桐 油桐 造句:这些梧桐树已经长 出叶子了。
书写指导:左窄右宽,口要写 得小些。
fēng

音序:F 部首:木 结构:左右
组词:枫树 枫叶
造句:枫树的叶子像手掌。 书写指导:左窄右宽。风的最 后一笔是点。

部编版语文二年级上册 识字2 树之歌(精品)

部编版语文二年级上册 识字2 树之歌(精品)

梧桐桂枫 木字旁,与树有关
松 柏 杉 桦 榆、槐、柳 耐守疆银
化掌装
jiānɡ

yín
很恨

狠银
zhǎnɡ

梧桐 松柏 耐寒 云杉
手掌 绿装 守北疆 化石
枫叶 白桦 银杏 桂花
掌枫松
梧 柏桐


疆 银



杉 守
自由朗读课文,想一想这些树它们各有什么特点?
杨树高
榕树壮
壮——强 披——穿 喜——爱 暖——温 高——矮 壮——弱 喜——厌 暖——寒
在地质历史时期,由于自然环境发生变化, 银杏、水杉等类群中的绝大多数种类都灭绝了, 成了化石,剩下来的个别种类,只是在局部地 域得以保持下来,一直活到今天。
金桂开花满院香
描写树木的诗句 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
——《咏柳》 唐•贺知章
树木可以调节气候、净化空气、防风降噪, 是人类最好的朋友。我们的生活离不开树木,我 们要爱护它。
•十年树木,百年树人 •树高百尺,叶落归根 •树无根不长,人无志不立
部编版语文二年级上册(乐趣版权 不得转载)
老课师文读一,共你有们多听少,棵树?杨树高,榕树壮,
请你 出来
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红,
松柏四季披绿装。
Hale Waihona Puke 木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
课文讲了杨树、榕树、梧桐树、枫树、 松树、柏树、木棉树、桦树、银杏树、水杉、 桂树这11种树。
梧桐树叶 像
这样的句子我会写:
芭蕉树叶 像
手掌。
比喻
扇子

枫树秋天叶儿红

部编版小学语文二年级上册识字课《树》PPT11

部编版小学语文二年级上册识字课《树》PPT11

这些都是木字旁的字
我会读
找一找
wú tóng fēng bǎi huà
梧桐枫柏桦
我会读
杨树 梧 桐 树
榕树 枫树
松树
柏树

木棉

桦树
银杏
水杉
2.树之歌 杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守边疆。 银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。
2. 树 之 歌
2.树之歌 杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守边疆。 银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。
yáng shù
杨树
róng
榕树
wú tóng
Байду номын сангаас梧桐树
fēng
枫树
sōng
bǎi
松、柏
mù mián
木棉
huà
桦树
yín xìng
shuǐ shān
银杏、水杉
jīn guì
金桂
杨树 榕树 梧桐树 枫树
松、柏 木棉 桦树
银杏、水杉 金桂
森林里的树真多,有 ,有 ,
xiá jiē
有 ……真是令人目不暇接。
找一找
yáng róng wú tóng fēng sōng bǎi mián huà shān guì
杨榕梧桐枫松柏棉桦杉桂

最新部编版二年级语文上册精品课件:2.树【第1课时】

最新部编版二年级语文上册精品课件:2.树【第1课时】
耐 守 疆 银杉 化桂
2019/8/2
7
指名读课文,同学互评:字音 是否正确,句子是否通顺。
2019/8/2
8
说一说课文写了什么?
本文是一首儿歌,让我们了解一 些树木的特点。
2019/8/2
9
我会写
yáng

音序:Y 部首:木 结构:左右
组词:杨树 杨柳 造句:街道两侧栽种着一 排排挺拔的白杨树。
30
4.按原文内容填空。 ( 木)棉喜暖在南方,( ( 银杏水)杉活化石, (
桦)树耐寒守北疆。 金桂开花)满院香。
2019/8/2
31
zhuāng huà
nài
shǒu jiāng
绿装 桦树 耐寒 守边疆
yín
shān huà
guì
银杏 水杉 化石 金桂
2019/8/2
6
我会认
wú tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng huà
梧桐 掌 枫松 柏装 桦
nài shǒu jiāng yín shān huà guì
指着衣服鞋袜。 造 句:1.爷爷的身上披着一件大衣。
2.下雨了,他把雨衣穿上了。
2019/8/2
23
边读边想,每小节写了什么?
2019/8/2
24
第一小节:描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。
好老师好 童学原创设计,加微信免费更新课件教案教学实录视频:haolaoshi haotongxue8
第二小节:描写了枫树和松柏的特点。
(重点)
2019/8/2
3
点击 听朗读
听范读,边听边画出 课文中的生字词。同 时认准字音,理解词语 意思。
2019/8/2

部编版二年级语文上册识字2树全面版

部编版二年级语文上册识字2树全面版

我会写
•杨 桐 松 棉 化
•壮 枫 柏 杉 桂
仔细观察,发现这些字有什么共同点?
木字旁
小朋友们,你们还 认识哪些木字旁的 字吗?
二、再读歌,认识树木
田园田制园作制作

杨树高,榕树壮,
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红, 儿歌讲了几种
松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守北疆。
树木? 用____画出来。
银杏水杉活化石,
金桂开花满院香。
杨树高
榕树壮
梧桐树叶像手掌
枫叶秋天叶儿红
松柏四季披绿装
木棉喜暖 在南方
桦树耐寒守北疆
银杏 银杏水杉活化石 水杉
金桂开花满院香
树 杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。
2.树高百尺,叶落归根。
• 句意:树长得再高,落叶还是 要回到树根。比喻离开故土时 间再长,最终还是要回归故土。
3.树无根不长,人无志不立。
• 句意:人要立志,没有志向的 人是不会成功的。
课后作业
1、听写生字词。 2、背诵儿歌。
只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把一件事情想得非常透彻,对自己越来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小 小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去 丈量。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详,侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是仅限于、执着于 “我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们 奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么,隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局, 或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光?陌上的花,落了又开了,开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴,曾经的天真,只能在梦里回味,每回梦醒时分,总是多了很多伤感。不知不觉中,走过了青春年少, 走过了人世间风风雨雨。爱过了,恨过了,哭过了,笑过了,才渐渐明白,酸甜苦辣咸才是人生的真味!生老病死是自然规律。所以,面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受,面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的,只要你有足够的坚强!这世上没有什么不能放下的,只要你有足够的胸襟! 一生有多少 属于我们的时光?当你为今天的落日而感伤流泪的时候,你也将错过了明日的旭日东升;当你为过去的遗憾郁郁寡欢,患得患失的时候,你也将忽略了沿途美丽的风景,淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活,没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味,抑郁忧伤的人生少欢乐,风雨过后的彩虹最绚丽,历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生:有的轻浮,有的踏实;有的喧哗,有的落寞;有的激扬,有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦,大都是缘于生活里的际遇沉浮,走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏,却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度,一花一世界,一树一菩提,就是一粒小小的 沙子,也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭,一切象风一样无影亦无踪,还去争个什么?还去抱怨什么?还要烦恼什么?未曾生我谁是我?生我之时我是谁? 长大成人方是我,合眼朦胧又是谁?一生真的没有多少时光,何必要和生活过不去,和自己过不去呢。你在与不在,太阳每天都会照常升起;你愁与不愁,生活都将要继续。时

最新人教部编版小学二年级上册语文2.树【第1课时】

最新人教部编版小学二年级上册语文2.树【第1课时】

组词:化石 变化 造句:科学家在辽宁发现 了恐龙化石。
书写指导:竖为垂露竖,右边 是七不要写成匕。
最新部编版小学语文精品资
guì

音序:G 部首:木 结构:左右
组词:金桂 桂花 造句:秋天到了,金桂 飘香。
书写指导:左窄右宽,右边是 土不要写成士。
最新部编版小学语文精品资
读一读下面的多音字,分别用不同的读音给多音字组词。
第二小节:描写了枫树和松柏的特点。 第三小节:描写了木棉和桦树生长的喜好。 第四小节:描写了银杏、水杉、金桂的特点。
最新部编版小学语文精品资
再读课文,想一想课文写了什么? 本文是一首儿歌,让我们了解一些树木
的特点。
最新部编版小学语文精品资
初读课文后,你感受到了什么? 我们从读中感受到了作者对大自然的无比
组词:松柏 松树
造句:松树上结了好多 书写指导:木字旁的最后一笔是
松果。
点,公的第一笔撇要写得短些。
最新部编版小学语文精品资
bǎi
柏 音序:B 部首:木 结构:左右
组词:松柏 圆柏 造句:山上的柏树郁郁 葱葱。
书写指导:左窄右宽,右边白 要写得竖长。
最新部编版小学语文精品资
mián

音序:M 部首:木 结构:左右
组词:梧桐 油桐 造句:这些梧桐树已经长 出叶子了。
书写指导:左窄右宽,口要写 得小些。
最新部编版小学语文精品资
fēng

音序:F 部首:木 结构:左右
组词:枫树 枫叶
造句:枫树的叶子像手掌。 书写指导:左窄右宽。风的最 后一笔是点。
最新部编版小学语文精品资
sōng
松 音序:S 部首:木 结构:左右

部编本二年级上册语文《树》

部编本二年级上册语文《树》

新版部编本二年级上册语 文《树课件
yáng róngzhuàng
杨树高,榕树壮,
wú tóng
zhǎng
梧 桐树叶像手掌。
新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件 新版部编本二年级上册语文《树》课件

部编版小学语文二年级上册识字课《树》PPT16

部编版小学语文二年级上册识字课《树》PPT16

huà

组词:化石 变化 造句:科学家在辽宁发现了恐龙化石。
书写指导:竖为垂露竖,右边是七不要 写成匕。
guì

组词:金桂 桂花 造句:秋天到了,金桂飘香。
书写指导:左窄右宽,右边是土不要写 成士。
十年树木,百年树人 树高百尺,叶落归根 树无根不长,人无志不立
拓展延伸
同学们,通过这两节课的学习,我 们认识并了解了一些树,还会写了一些 生字。那么,你们最喜欢哪种树?课后 ,你们可以去收集一些树叶,然后制作 一个树叶标本,或是画一画你喜欢的树 ,并把它的特点写下来,做成一个小画 报。
枫树秋天叶儿( ), 松柏四季披( )装。
木棉( )在( )方, 桦树( )守( )。
银杏水杉( 金桂开花(
), )。
杨树 高 榕树 壮 梧桐树 像手掌 枫树 红 松柏 绿
木棉 喜暖
桦树 耐寒

银杏 水杉 活化石 金桂 香
杨树
木棉
榕树
梧桐树
枫树
松树 柏树 松柏
木棉
桦树
银杏
水杉
金桂
古老
银杏水杉活化石,
香飘十里
金桂开花满院香。
读一读
树之歌
杨树高,榕树壮, zhuàng 梧桐树叶像手掌。 zhǎng
枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。 zhuāng
木棉喜暖在南方, fāng 桦树耐寒守北疆。 jiāng
银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。xiāng
押韵 ang
背一背
树之歌
杨树( ),榕树( ), 梧桐树叶像( )。
树之歌 第二课时
桃树
梨树
苹果树
枇杷树
柳树
梧桐 手掌 枫树 松柏 服装 桦树 耐寒 守护 边疆

二年级上册语文《2树之歌》部编版 (共23张PPT)

二年级上册语文《2树之歌》部编版 (共23张PPT)

“像我这样庸俗的人
从不喜欢装深沉
怎么偶尔听到老歌时
忽然也晃了神” 我们本就是这世界上的凡夫俗子 ,会吃 喝拉撒 ,会犯 错,会 动感情 ,会难 过。所 以,不 管我们 赢得了 多少掌 声,受 到了多 少尊重 ,夜晚 褪去光 环的时 候,我 们都是 一个嘴 巴两只 眼睛的 凡人。
我喜欢在心情低落的时候听悲伤 的旋律 ,然后 不言不 语的坐 在公交 车上看 风景, 因为是 一闪而 过,就 像是所 有不愉 快一样 全部一 闪而过 ,然后 在下个 路口重 新开始 。迷茫 的时候 ,我听 《远方 》,我 写多愁 善感的 文字。 难过的 时候, 我喜欢 独处, 一言不 发的感 受空气 里心跳 的声音 ,偶尔 也会黯 然神伤 。放空 的时候 ,我听 老歌, 老情歌 ,每一 次听都 会感叹 岁月带 给我们 的获得 和失去 ,会让 人陷入 一种虚 无的境 地,会 怀念当 时听那 首歌时 的情景 ,只不 过时过 境迁, 再也没 有当年 的时光 了。
怀念曾经没有什么不好,你会笑 话曾经 懵懂傻 傻的自 己,也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ,总会 看到不 一样的 自己, 那是因 为现在 ,已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱,总会想起一个没有精 神的男 人,一 个没有 主见的 男人, 一个没 有担当 的男人 ,好像 就是这 种形象 的男人 ,我们 称之为 “懦弱 ”。其 实,不 只是男 人,女 人也会 。
3
非洲,每天早晨羚羊睁开眼睛, 所想到 的第一 件事就 是,我 必须比 跑得最 快的狮 子跑得 更快, 否则我 会被吃 掉;而 就在同 一时刻 ,狮子 从睡梦 中醒来 ,首先 闪现在 他脑海 中的念 头是, 我必须 能赶得 上跑得 最快的 羚羊, 要不然 ,我会 饿死。 于是, 几乎同 时,羚 羊和狮 子一跃 而起, 迎着朝 阳跑去 。

部编二年级上语文《树之歌》

部编二年级上语文《树之歌》
部编教材二年级上册第二单元
2. 树 之 歌
我会读
2.树之歌 杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。
我会读
2.树之歌 杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。
梧桐树 枫树
(吾同) (风)
桦树
(华)
水杉
(三)
松柏
(公白)
金桂
(圭)
手掌 绿装 银杏 北疆
耐寒
表示以弓记步,即以 弓来丈量土地。本义: 田界
梧桐树 枫树 桦树 水杉 手掌 绿装 银杏 北疆
松柏 金桂 耐寒
棉化
杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。
杨树
榕树 梧 桐 树
枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。
树高百尺,叶落归根。
比喻事物有一定的归宿。多指客居 他乡的人,终要回到本乡。不论离 开多远,多久,终有一天会回到最 根本原始的地方。
树无根不长,人无志不立。
这是千百年来人们从实践中总结出来的真 理。它向世人深刻阐明:树木如果没有根 系不会生长,一个人如果没有志向将会一 事无成!
小朋友,再见!
我发现这些 字的韵母都
是“ang”。
读一读, 记一记。
pāo
泡桐 白桦 云杉 翠柏
桂花 枫叶 松子 白果
提升拓展:
十年树木, 百年树人。 树高百尺, 叶落归根。
读一读,想想 它们的意思。
树无根不长,人无志不立。
十年树木,百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很 长的时间。而培养一个人才则 需要更多的时间,是个长久之 计,并且十分不容易。

人教部编版二年级语文上册第一单元识字2《树之歌》课件

人教部编版二年级语文上册第一单元识字2《树之歌》课件
柳树叶像眉毛 。 荷叶圆圆像 盘子 。
背诵指导
杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。
①记忆树木 ②记忆特点 ③尝试背诵
学写字 高于右部
一笔写成
左折点在田 字格中心
点提上下呼 应,提收笔 在横中线
左窄右宽
在横中线 上起笔
稍短
高于右部
紧贴竖中线
高于右部
“风”上窄下宽
学认字 这就是形声字 后鼻音
wú tónɡ zhǎnɡ fēnɡ sōnɡ bǎi zhuānɡ
梧桐 手掌 枫树 松柏 装扮
huà nài shǒu
jiānɡ yín
桦树 耐寒 守约 北疆 银杏
shān huà
ɡuì
水杉 化石 金桂
前鼻音
都是木字旁 右边的字提示了它们的读音
自读课文
请你仔细读儿歌,用“ ”标出每种树木的特点。
√ √ ②银. (yín yíng)杏水杉. (sān shān)活化石。
(2)照样子,补充句子。

梧桐树叶像手掌。
银示杏例树:叶扇子像
___________。
点拨: 联系生活实际可知,银杏树叶的样子就像扇子。
3.【认养树木】给你认养的树木制作名牌。 树名:_榕__树_________ 特点:粗__壮__、__枝__叶__茂__密
课堂演练
按课文内容填空。
1._银__杏__水__杉___活化石。 2._金__桂___开花满院香。 3.梧桐树叶像_手__掌___。 4.__枫__树__秋天叶儿红。
课后作业
背诵《树之歌》,背给你的爸爸妈 妈听。
习题课件 · 人教版语文二年级上册
第二单元
2. 树之歌ຫໍສະໝຸດ 1.【认识树木】拼一拼,写一写,认识这些树木。 bái yánɡ wú tónɡ shuǐ shān fēnɡ shù sōnɡ shù

二年级上册语文教案树之歌部编版

二年级上册语文教案树之歌部编版

二年级上册语文教案树之歌部编版第一章:认识树木1.1 教学目标让学生了解和认识不同种类的树木。

提高学生对自然环境的观察和描述能力。

1.2 教学重点认识常见的树木种类。

学会用简单的词语描述树木的特点。

1.3 教学难点学会用形容词和副词描述树木的特点。

1.4 教学准备准备一些树木的图片或实物。

准备一幅树木分类图。

1.5 教学过程引导学生观察树木的图片或实物,让学生用简单的词语描述树木的特点。

向学生介绍不同的树木种类,让学生观察和比较它们的特点。

让学生通过触摸和闻嗅的方式来体验树木的特点。

引导学生用形容词和副词来描述树木的特点。

第二章:树的生长2.1 教学目标让学生了解树木的生长过程。

培养学生对自然环境的观察和思考能力。

了解树木的生长过程。

学会用图表或图片来展示树木的生长过程。

2.3 教学难点理解树木的生长需要阳光、水分和营养。

2.4 教学准备准备一颗植物的生长过程图或视频。

准备一颗树木的生长过程图或视频。

2.5 教学过程向学生介绍树木的生长过程,让学生了解树木需要阳光、水分和营养才能生长。

让学生观察和比较植物和树木的生长过程图或视频。

引导学生思考为什么树木需要阳光、水分和营养才能生长。

让学生通过观察和实验来了解树木的生长需要。

第三章:树与人类的关系3.1 教学目标让学生了解树木与人类的关系。

培养学生对环境保护的意识。

3.2 教学重点了解树木对人类的重要性。

学会用图表或图片来展示树木与人类的关系。

3.3 教学难点理解保护树木的重要性。

准备一些树木与人类关系的图片或实物。

准备一幅保护树木的海报。

3.5 教学过程向学生介绍树木对人类的重要性,如提供氧气、净化空气、提供木材等。

让学生观察和比较树木与人类关系的图片或实物。

引导学生思考保护树木的重要性,并讨论如何保护树木。

让学生通过制作海报或写作来表达对保护树木的支持。

第四章:树的诗歌欣赏4.1 教学目标让学生欣赏和理解树木的诗歌。

培养学生的文学素养和审美能力。

部编语文二年级上册 树

部编语文二年级上册   树

多的。如“春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时” (白居易《长恨歌》),诗人以昔日的盛况和眼前 的凄凉作对比,描写了唐明皇因安史之乱失去了杨 贵妃后的凄凉境况。 + 在三国演义第三十七回里,有这样的描述:“凤翱 翔于千仞兮,非梧不栖;士伏处于一方兮,非主不 依” 由于古人常把梧桐和凤凰联系在一起,所以现 在的人们常说:“栽下梧桐树,自有凤凰来”。因 此在以前的殷实之家,常在院子里栽种梧桐,不但 因为梧桐有气势,而且梧桐是祥瑞的象征。
国家,面积居世界第 二位。
+ 作为六朝古都的北京,
在很多皇家 坛庙、 皇家 园林、 帝王陵寝,以及 古寺名刹等处,都有苍 老遒劲、巍峨挺 拔的古 柏。 + 因在明代的永乐、嘉靖 等年间修建了很多皇家 祭祀的坛庙,而在这些 坛庙里是广植长寿常青、 木质芳香、经久不朽的 柏树。以示“江山永固, 万代千秋”之意。在民 间,很多地方的人们也 视古柏为吉祥昌瑞的 “ 神柏”。
+ 在西山樱桃沟的水源
Hale Waihona Puke + 相传 曹雪芹住在西山
头处南边,屹立一居 高临下向东倾斜的巨 石,就在巨石绝顶凌 空挺立一棵古柏,傲 骨藏风,姿态奇绝, 人称“ 石上柏”。
的 正白旗村时,经常 到樱桃沟来游览,他 就是看到了这棵“石 上柏”的“ 木石姻缘” 奇观而大受启发,从 而著书黄叶村抗风轩, 才创作出举世名著 《红楼梦》的。
+ 友谊象征 + 傣族人民与木棉 + 从古至今,西双版纳的傣族
+ 《李卫公》
+ 【唐】李商隐 + 绛纱弟子音尘绝,鸾
对木棉有着巧妙而充分的利 用:在汉文古籍中曾多次提 到傣族织锦,取材于木棉的 果絮,称为“桐锦”,闻名 中原;用木棉的花絮或纤维作 枕头、床褥的填充料,十分 柔软舒适;在餐桌上,用木棉 花瓣烹制而成的菜肴也时有 出现;此外,在傣族情歌中, 少女们常把自己心爱的小伙 子夸作高大的木棉树

部编版二年级语文上册2树

部编版二年级语文上册2树
16
金 桂 开 花 满 院 香
17
读一读,写一写,想想他们的意思: 十年树木,百年树人。 树高百尺,叶落归根。 树无根不长,人无志不立。
18
1
第一课时
2
朗读要求:
请同学们大声朗读一边课文 , 要求:借助拼音,读准字音,读通句子, 不掉字,不添字,不读错别字
3
我会读:
yáng
zhuàng
tóng fēng
杨树 强壮 梧桐 枫树
sōng bǎi
mián huà
shān
松柏 木棉 桦树 水杉
guì
jiāng pāo
huà
金桂 北疆 泡桐 化石
ห้องสมุดไป่ตู้
4
我会读:
杨树 强壮 梧桐 枫树
松柏 木棉 桦树 水杉
金桂 北疆 泡桐 化石
说一说,你是用什么方法记住了这些生字?
5
我会写:
壮桂
6
第二课时
7
齐读课文:
8
杨树高
9
榕 树 壮
10
梧桐树叶像手掌
11
枫树秋天叶儿红
12
松柏四季披绿装
13
木 棉 喜 暖 在 南 方
14
桦树耐寒守边疆
15
银杏水杉活化石
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木棉
••• 友 傣 《谊 族李象人征民卫与木公棉 》
• 【唐】李商隐 •
从古至今,西双版纳的傣族对木棉有着巧妙而充分的利用:在汉文古籍中曾多次提到 傣族织锦,取材于木棉的果絮,称为“桐锦”,闻名中原;用木棉的花絮或纤维作枕
头、床褥的填充料,十分柔软舒适;在餐桌上,用木棉花瓣烹制而成的菜肴也时有出
现;此外,在傣族情歌中,少女们常把自己心爱的小伙子夸作高大的木棉树
银,白金。字形采用“金”作边旁, “艮” (gèn)作声旁。

huā 同“花”。

huà 性质或形态改变:变化。分化。 僵化。教(jiào )化。熔化。融 化。潜移默化。化干弋为玉帛。
佛教、道教徒募集财物:化缘。 化斋。
用在名词或形容词后,表示转变 成某种性质或状态:丑化。绿化。 习俗,风气:有伤风化。
耐人寻味读 音:nài rén xún wèi 解 释: 耐:禁得起;寻味:探索体味兔 因循守旧:维持原状,不想改变
疆 jiāng 地域,领域,边界:疆土。疆宇 (国土)。疆界。疆场(战场)。 疆陲(边境)。边疆。海疆。
万寿无疆:极限。
疆 qiáng 古同“彊(强)”,强大。
• 加拿大境内多枫树、 素有“枫叶之国”的
美誉。长期以来,加
拿大人民对枫叶有着
深厚的感情,把枫叶
作为国徽,国旗正中
绘有一片红色枫叶,
国树为枫树。加拿大
还有一种做法叫“枫 树棒棒糖”。
• 加拿大是北美洲北部国家,面 积居世界第二位。
• 加拿大人朴实、随和、 友善、热情好客。见
面一般握手致意。熟 人之间用拥抱礼节。
• 绛纱弟子音尘绝,鸾镜佳人旧会稀。
• 今日致身歌舞地,木棉花暖鹧鸪飞。
• 恩公您如马融那样德高望众弟子众多但随您遭贬后音信踪迹基本 断绝,我的那位平时照着鸾图饰案的尊贵的心上人的恋情相会的 次数也稀少了。今天您做官在崖州这个当地居民善于歌舞之地, 木棉花盛开虽有暖意但看见鹧鸪的群飞不免还是让您思念家乡的 旧居。
路过此柏,因此又称此柏为 “九龙迎圣”。相传在皇帝 祭天时,有九条金龙从柏身 上飞出,在圜丘坛上空盘旋, 待祭天完毕,金龙又飞回柏 身。
西山石柏
• 在相西传山曹樱雪桃芹沟住的在水西源山头的处正南白边旗,村屹时立,一经居常高到临樱下桃向沟东来倾游斜览的,巨他石, 就在是巨看石到绝了顶这凌棵空“挺石立上一柏棵”古的柏“,木傲石骨姻藏缘风”,奇姿观态而奇大绝受,启人发称,从 “而著石书上黄柏叶”村。抗风轩,才创作出举世名著《红楼梦》的。
• 天坛回音壁外西北侧,矗立 着一棵堪称“世界奇柏”的
古柏。它高达九1龙8米柏,干周
长达3.8米,是明永乐十八 年种植的,距今已五百八十 多年。它的奇特之处是,在 其粗壮的躯干上,完全是突 出的干纹从上往下扭结纠缠, 好像数条巨龙绞身盘绕,又 似拧着捆捆钢筋,所以得名 “九龙柏”。明清两代,皇 帝们到 圜丘坛祭天时,要
• 三月枫糖节是加拿大的重要节 日。
• 喜欢吃牛肉、鸡等肉食,特别 喜欢吃沙丁鱼和野味。喜欢生
• 加拿大人时间观念强, 约会要事先约定,准 时赴约。
吃蔬菜,主要有西红柿、芹菜、 菜花、洋葱、土豆、黄瓜等。
• 北极光:北极光是太
阳辐射与地球磁场碰
撞形成,全国有几处
地方可欣赏这场壮观
的夜空秀。
• 作为六朝古都的北京,在很多皇家 坛庙、 皇家园林、 帝王陵寝,以 及古寺名刹等处,都有苍老遒劲、 巍峨挺 拔的古柏。
• 注:本诗表达了对恩公受贬的极其伤感与同情。因他对商隐幕府 生活和他的情人都有关照。
桦树
• 造船 • 制作农具 • 桦皮坚韧,剥之可长达数尺。在清代以前桦皮的功用主要是用来
盖房 • 桦皮可以贴车为盖,为穹庐。
• 装,将行李裹在行囊中。字形采用“衣”作边旁,采用“壮”作 声旁。
• zhuāng
开日,秋雨梧桐叶落时”(白居易《长恨歌》),诗人以昔日的盛况和眼 前的凄凉作对比,描写了唐明皇因安史之乱失去了杨贵妃后的凄凉境况。 • 在三国演义第三十七回里,有这样的描述:“凤翱翔于千仞兮,非梧不栖; 士伏处于一方兮,非主不依” 由于古人常把梧桐和凤凰联系在一起,所以 现在的人们常说:“栽下梧桐树,自有凤凰来”。因此在以前的殷实之家, 常在院子里栽种梧桐,不但因为梧桐有气势,而且梧桐是祥瑞的象征。
• 因在明代的永乐、嘉靖等年间修建 了很多皇家祭祀的坛庙,而在这些 坛庙里是广植长寿常青、木质芳香、 经久不朽的柏树。以示“江山永固, 万代千秋”之意。在民间,很多地 方的人们也视古柏为吉祥昌瑞的 “ 神柏”。
• 北京的古柏,树龄在五百年以上的 约有5000棵以上,占北京一级古树 的绝大多数。它们大多种植在辽金 时期至明代,最早的可追溯到唐朝。 尤以明柏最多
特指“化学”:化工。化纤。化 肥。
桂,江南树种,百药之首。字形采用“木” 作边旁,“圭”是声旁。
十年树木,百年树人。
• 比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要 更多的时间,是个长久之计,并且十分不容易。因此,这句话寓 意着国家、民族、家庭只有做好人的培育,才能得以接续、繁衍、 传承。古人云:江山代有后人出,一代新人换 旧人。这样人类才 能永续繁衍、 生生不息。

皂荚树
木棉树
木棉花
橡树
读一读
•文中出现了几种植物
• 杨树在我国的分布很广,从新疆到东部沿海,北起黑龙江、内蒙 古到长江流域都有分布。不论营造防护林还是用材林,杨树都是
主要的造林树种。我国杨树造林面积不断扩大,已成为世界上杨 树人工林面积最大的国家。
柳树
梧桐
• 梧桐代表坚贞的爱情! • 在唐宋诗词中,梧桐作离情别恨的意象和寓意是最多的。如“春风桃李花
树高百尺落叶归根
• 不管树有多高,飘落的枯叶,总要掉在树木根部。 比喻事物都有 一定的归宿,多指客居他乡的人,终要回到本乡,回到出生的地 方,不论离开多远,离开多久,终有一天会回到最根本原始的地方。
树无根不长,人无志不立
• “树无根不长,人无志不立”的意思是树木失去根基就不会再生 长,人没有志向是不会有大的作为,得到的启示是人一定要有远 大的志向才能取得大的成就,立足于世。
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