骨干教师培训自我鉴定(精选3篇)

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2024年骨干教师培训自我鉴定(3篇)

2024年骨干教师培训自我鉴定(3篇)

2024年骨干教师培训自我鉴定一、教学能力1.掌握科学教育理论和教育学基本知识,能够根据学生的特点和需求,制定适合的教学目标和教学计划。

2.运用多种教学方法,能够灵活地调整教学策略,激发学生学习的积极性和主动性。

3.具备良好的教学组织能力,能够合理安排教学时间和内容,确保教学进度和质量。

4.能够充分利用教学资源,设计和使用多种教学媒体和教学工具,提高教学效果。

5.能够准确评价学生的学习情况,分析和解决学生存在的学习问题,提供个性化的学习指导。

二、师德修养1.具有高尚的师德情操,始终保持教师的职业操守和道德操守。

2.尊重学生,关心和关爱学生,能够与学生建立良好的师生关系。

3.严于律己,注重自身教育和修养,不断提高自己的文化素质和职业能力。

4.遵守教育法律法规和教育行业的相关规定,维护教育公平和教育公正。

5.积极参与教育改革和教研活动,不断更新教育观念和教育方法。

三、教育研究能力1.具备系统的教育研究方法和技能,能够开展教育研究和教学改革实践。

2.能够跟踪教育学科的最新动态和教育前沿理论,关注和研究教育领域的热点问题。

3.能够撰写教育研究论文和教育成果报告,具备一定的学术写作能力。

4.具备团队合作精神,愿意与他人分享教育研究成果,共同推动教育事业的发展。

5.在教育实践中能够不断总结和提炼经验,形成自己独特的教育理念和教育方法。

四、综合素质1.坚持自主学习和自我提升,不断充电,保持教师的学习热情和求知欲望。

2.具备良好的沟通能力和团队合作能力,能够与同事和家长建立良好的沟通和合作关系。

3.具备较强的应变能力和解决问题的能力,能够独立思考和分析问题,快速做出决策。

4.具备较强的组织和管理能力,能够有效地管理和协调教育资源,完成各项教学任务。

5.具备一定的教育管理知识和能力,能够参与学校管理和领导工作,提升学校的教育质量和声誉。

总结:以上是2024年骨干教师培训的自我鉴定标准版本,骨干教师应具备扎实的教学能力、高尚的师德修养、较强的教育研究能力和综合素质。

教师培训自我鉴定范例(5篇)

教师培训自我鉴定范例(5篇)

教师培训自我鉴定范例___年___月___日至___月___日,我参加了全省中学教师培训。

透过___天的培训,我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。

这次中学教师培训的资料十分丰富,理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、中学教育的常识和特点;等诸多方面的系统学习,实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。

透过认真的培训和自我的学习,获得了很大的收获,现将自我的心得体会鉴定如下:透过对几种教育法规的学习,我了解作为一名教师最基本的义务教书育人。

教师应无私地将知识传授给自我的学生,维护自我的学生,并关爱他们,以自我高尚的品行为学生树立起榜样。

应对后进的学生,不能采用暴力或体罚等行为,而是就应用加倍的爱去帮忙他们提高,这不仅仅是从职业角度,更是从法律角度对教师的义务作出了规定。

教育不仅仅是教,更是教与学互动的一个过程。

一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。

仅有透过在教育中不断学习,在学生实际状况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。

在培训期间,最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。

谈到职业道德,其实每一项职业都要求具备必须的职业道德。

可是对于教师这个职业而言,就显得尤为重要,且具有必须的特殊性。

正因作为一名教师,一言一行都是学生眼中的榜样和标准。

教师在学生心目中的地位是很高的,在某种年龄阶段,教师的形象之高大甚至超过他们的父母。

所以,教师的言行直接影响和关联到学生未来的品德发展。

教师务必具备高尚的职业道德,这一点十分重要。

我觉得教师的职业道德,集中体此刻教育职责感,关爱学生和工作效率上。

教育事业关联着下一代的身心发展,关联着祖国建设的明天,是中国建设中举足轻重的一部分。

教师的工作职责感就应是极其强烈的,仅有强烈的职责感才能带动起工作的热情和动力,才能真正意识到自我职业的重要性而投入全部的精力。

教师要时刻注意自我的言行并留意学生的反应和变化,为学生树立好的榜样,改正不良的习惯都是教师的基本职责。

关于骨干教师个人自我鉴定(10篇)

关于骨干教师个人自我鉴定(10篇)

关于骨干教师个人自我鉴定(10篇)大家在写自我鉴定时应该包括什么内容呢?,自我鉴定可以提升对发现问题的能力,让我们抽出时间写写自我鉴定吧。

下面是小编给大家整理的骨干教师个人自我鉴定,仅供参考希望能帮助到大家。

骨干教师个人自我鉴定篇1今学期有幸成为__小学部的一名骨干教师,为了不辜负领导的期望和同事的信任,我励精图治,拼搏进取,力争获得自我提高和模范带动双丰收。

下面将工作情况总如下:加强学习,努力提高自身素质要想成为一名合格的骨干教师必须具备丰富的知识和过硬的素质,这样才能担当起教学、教研等各种重任。

这学期我坚持业务学习和理论学习并重,业务上向名家学习、向同事学习,学习他们先进的经验,学习他们成功的教学思路和教学模式;理论上向书本学习,我网络读书,学习了王金战老师的《读书哪有那么难》,获得了许多关于读书、学习及成长的经验,大所裨益。

为了保证学习的质量,我坚持每天学习时间不少于2小时,并及时写好读书笔记。

工作与积累并重,探索与交流同行在日常的教学教研工作中,我及时地把工作中的心得体会,教训,困惑等写成教学随笔、教学案例,并连同读书感悟一起写在自己的博客上,以实现经验资源的交流和共享。

在教学之余,我还积极撰写论文,并向__等教育刊投稿,据悉我向__投的稿件已被选用。

发挥模范到头作用,引领大家共同进步为了探索新的作文教学模式。

我携手三级部的语文教师参加了随笔化作文教学改革。

为了更好的实施这项改革,我为三级部制订了写作教学计划及与之相配套的阅读教学计划和背诵教学计划。

从教学设计,课堂实施,作文评改等方面我们按着计划要求精心研究,科学操作,认真总结,取得了可喜的研究成果,不但课堂作文教学焕发了新的生命,学生的写作水平实现了质的飞跃,而且在师生的共同努力下。

支持学校的发展,维护学校的形象作为一名骨干教师,要具有大局意识,除日常教学之外,我还力所能及的做一些有利于扬学校正气,树学校形象的的事情。

我经常在开发区教育信息网的教育论坛版块中的教学交流、德育工作及学校管理栏目中发帖、跟帖,为学校的各项工作助威、喝彩。

骨干教师自我鉴定总结(精选7篇)

骨干教师自我鉴定总结(精选7篇)

骨干教师自我鉴定总结(精选7篇)骨干教师总结篇1一、师德修养爱岗敬业,勇挑重担,默默奉献,认真完成学校交给我的各项任务。

主管初三年级工作,20xx届初三年级组被海门市政府授予优秀团队称号,本人由于成绩突出,受海门市能仁中学表彰,获20xx年度海门市能仁中学家长委员会“尊师重教奖”,20xx年度受海门市政府嘉奖。

二、教育教学工作xx年上半年,我担任初三1、初二9、初二10班的物理教学工作,20xx~20xx学年度,担任初三3、初三6、初三9班的物理教学工作。

同时担任学校教务处主任,初三年级组组长,理科综合组组长等职,一直超负荷工作。

作为教务主任,能协助校长室,切实履行职责,认真做好教育教学管理工作,确保学校教学工作的正常有序开展;积极推行新课程改革,使我校的教学质量一直高位走强;作为初三年级组长,能认真做好初三年级的管理工作,无论是20xx届,还是20xx届,初三中考均取得辉煌的成绩,各学科平均分,重点高中录取率名列海门市第一;作为理综组组长,能身先士卒,组织开展组内教研活动,带头上好教研课。

作为任课老师,能认真上好每一节课,所任教的班级学生的平均分,优生率均处于年级前列,特别是接手的初三3班,原有的物理成绩在年级中一直处于未位,经过初三一年的教学,该班物理成绩有了大幅度提升,挤身于年级中上水平。

积极进行拔尖辅导工作,在20xx年全国初中应用物理竞赛中,有三人获全国一等奖,本人被评为全国初中应用物理知识竞赛优秀指导老师。

能充分发挥学科带头人的示范作用,在南通市20xx年暑期校本研修培训活动中,为全南通市教师作了《初中物理高效课堂模式研究》的专题讲座,在20xx年区域校本研修活动中,为共同体的老师作了《20xx年中考物理试卷分析及教学建议》的专题讲座,《中考物理总复习的策略与思考》的专题讲座。

20xx年11月在市学程导航导学策略专题研修活动中,向全市初中物理教师开设了公开课《欧姆定律复习》的公开课。

骨干教师培训自我鉴定模板

骨干教师培训自我鉴定模板

骨干教师培训自我鉴定模板自我鉴定模板:骨干教师培训尊敬的评委:您好!我是一名骨干教师,非常荣幸能够参加本次骨干教师培训。

在培训期间,我深入学习了教育实践中的先进理念和方法,通过与各位专家的交流和探讨,我在教育教学方面收获颇多。

在此,我想对自己在培训中的表现进行自我鉴定,并提出进一步的学习和发展计划。

一、自我鉴定作为一名骨干教师,我一直以来都是积极探索、不断进取的,通过参加本次培训,我深刻认识到自己在教学理念和方法上还存在一些不足之处。

在培训中,我注重学习,认真完成了每一项任务,并将所学知识运用到实践中去,提高了课堂教学的质量。

具体来说,我在以下几个方面有了明显的进步:首先,在课堂教学中,我更加注重学生的积极参与和主动学习。

通过培训中的案例分析和实际操作,我深刻认识到学生是学习的中心,应该让学生成为课堂的主角。

因此,我在培训后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣和主动性,采取了更多的合作学习、探究式学习等方式,使学生在实践中获得真正的知识和技能。

其次,在教学设计和备课上,我加强了对学生学习需求的分析和把握。

通过参加培训,我了解到学生的学习兴趣和特点对教学的重要性,因此我在备课时注重根据学生的实际情况和需求进行分析和设计,力求让教学内容更加贴近学生的生活和实际。

再次,在课堂管理和评价上,我更加注重个性化和全面发展。

培训中,我学习了一些先进的课堂管理和评价方法,了解到每个学生都有不同的学习效果和需求,因此在课堂管理中我注重对学生的个性化关怀和指导,通过多种评价手段全面了解学生的学习情况,并及时进行适当的反馈和辅导。

最后,我在教育教学领域的理论研究和专业发展上有了进一步的提升。

通过和各位专家的交流和讨论,我了解到教育教学是一个不断发展和变革的领域,只有不断学习和改进才能不断提高自己的教学水平和能力。

因此,我制定了今后的学习和发展计划,以更好地为学生提供优质的教育教学服务。

二、学习和发展计划基于以上的自我鉴定,我制定了以下的学习和发展计划,以进一步提高自己的教育教学水平和能力:1. 深入学习教育理论和教育学前沿知识。

骨干教师培训自我鉴定(通用15篇)

骨干教师培训自我鉴定(通用15篇)

骨干教师培训自我鉴定(通用15篇)篇1:骨干教师培训自我鉴定骨干教师培训自我鉴定20某某年我有幸参加了盐池县骨干教师集中培训,在培训期间我认真聆听了多位专家的讲座,受益匪浅。

我深深感受到,作为一名一线教师,自己对教育理念理解的不够,对教材、教法、学生钻研得不深,发现自己专业水平与优秀教师之间的差距。

回来后我就认真开始了为期三年的在职校本研修。

作为一基层教师,我十分珍惜这次培训的机会,是带着厚厚的期望走进培训,又将带着恋恋不舍的心情离开它。

为了发扬成绩,克服不足,特作自我鉴定如下:在培训期间,本人遵守管理纪律,不迟到、不早退、不旷课。

在思想上,我渴望学习、要求上进、肩负责任。

在学习上,我认真听讲、思考与记笔记、认真撰写博文进行学习反思,做到理论与实际相结合,希望通过努力提高自己的教育教学理论水平与课堂教学水平。

在职校本研修阶段,我学习了专业知识,热心邀请所在学校老师,积极讨论课题研究主题,详细制定课题研究方案,有计划地开展课题研究,定期向全校老师汇报我们的学习成果,举办个人公开教学,让学到的.理论知识与实践相结合,接受实践检验。

同时本人积极通过培训班的同学交流讨论学习心得体会,交换教学信息,有效促进了本人教学能力的提升。

在今后的工作与学习生活中,我将不断地完善自己,会针对发现的问题有的放矢,锤炼自己,会去逐步提高自己的教育教学理论水平、课堂教学水平、和人际交往能力,争取使自己成为一名合格的县级骨干教师。

篇2:骨干教师培训自我鉴定20某某年我有幸参加了盐池县骨干教师集中培训,在培训期间我认真聆听了多位专家的讲座,受益匪浅。

我深深感受到,作为一名一线教师,自己对教育理念理解的不够,对教材、教法、学生钻研得不深,发现自己专业水平与优秀教师之间的差距。

回来后我就认真开始了为期三年的在职校本研修。

作为一基层教师,我十分珍惜这次培训的机会,是带着厚厚的期望走进培训,又将带着恋恋不舍的心情离开它。

为了发扬成绩,克服不足,特作自我鉴定如下:在培训期间,本人遵守管理纪律,不迟到、不早退、不旷课。

2024年骨干教师培训自我鉴定

2024年骨干教师培训自我鉴定

2024年骨干教师培训自我鉴定自我鉴定:2024年骨干教师培训尊敬的教育部领导、各位专家、老师们:大家好!我是某某学校的一名骨干教师,非常荣幸能够参加2024年的骨干教师培训。

在此,我想借此机会对自己进行一次全面的自我鉴定。

教师作为肩负着育人使命的工作者,自身的素质和能力的提升至关重要。

在过去的教育工作中,我一直努力不断地学习和成长,通过积极参加各种培训和研修,不断提升自己的教学水平和专业素养。

在学校的各项工作中,我始终以学生为中心,积极引导和激发学生的学习兴趣和潜能,改善班级的学风和教风。

在教学方面,我注重培养学生的主动学习能力和创新思维能力。

我充分利用课堂时间,采用多种教学手段和方法,如案例教学、合作学习等,让学生在实践中探索和发现,培养他们的自主学习和解决问题的能力。

同时,我也注重培养学生的综合素质,重视学科之间的联系和综合能力的培养,通过开展跨学科课程和实践活动,提高学生的创新思维和综合运用能力。

在评价方面,我注重多角度、全面评价学生的学习情况。

除了传统的考试评价外,我也注重对学生的表现和能力进行实践性评价和综合素质评价,例如通过阅读笔记、实验报告、小组讨论等方式,全面了解学生的学习状况和能力发展情况。

同时,我也注重及时的反馈和指导,对学生的学习进行个性化的辅导和指导,鼓励学生根据评价结果进行反思和提升,激发他们的学习动力。

在授课风格方面,我注重灵活多样的教学方式。

我会根据学生的不同特点和需求,选择合适的教学方法和手段,注重培养学生的思维能力和创新能力。

在教学中,我尽量构建和谐的师生关系,鼓励学生积极参与课堂互动,培养他们的合作意识和团队精神。

同时,我也注重培养学生良好的学习习惯和道德素质,通过开展主题班会和道德教育活动,引导学生正确树立人生观、价值观,培养他们的社会责任感和公民意识。

总体而言,作为一名骨干教师,我认识到自己的不足和不断提升的需要。

接下来,我将继续努力学习和准备,提高自己的专业素养和教学水平,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

骨干教师培训自我鉴定(三篇)

骨干教师培训自我鉴定(三篇)

骨干教师培训自我鉴定骨干教师培训是提高教师教学和管理能力的重要途径,通过参加培训,我不仅加深了对教育教学理论的认识和理解,还提高了教育教学技能和教师职业素养。

在培训中,我主要围绕以下方面展开了学习,下面就我在骨干教师培训中的学习情况进行自我鉴定。

一、教育教学理论的学习在骨干教师培训中,我系统地学习了教育心理学、教育学、课程与教学理论等方面的知识。

通过学习,我深化了对学生发展心理的理解,明确了不同年龄段学生的特点和需求。

我也对不同的教学方法和教学策略有了更深入的了解,并能灵活运用于实际教学中。

在教师专业发展和教育改革方面,我也加深了对课程标准、素质教育的理解。

二、教育教学技能的提高在骨干教师培训中,我参加了多个教学设计和教学反思的训练班。

通过对教学设计的规范化和反思的深入,我提高了课堂教学的准备水平和教学质量。

我学会了灵活运用多种教学方法和手段,如讲解、讨论、实验等,以满足学生的多样化学习需求。

我也学会了利用信息技术手段进行教学辅助,如利用多媒体设备和互联网资源进行课件制作和素材收集。

三、教师职业素养的培养在骨干教师培训中,我注重培养自己的教师职业素养。

我学会了保持学生与家长的有效沟通,树立正确的师生和师生家长关系。

我也加强了对学校教育管理相关法规和政策的学习,增强了我的学校管理能力。

同时,在培训中,我也注重提高自己的自我管理能力和团队协作能力,提高了对个人发展和集体进步的认识。

总结:通过骨干教师培训,我不仅在教育教学理论方面学到了很多知识,也提高了自己的教育教学技能和教师职业素养。

我将这些学习运用到实际教学工作中,提高了自己的教学质量和水平。

同时,我也意识到骨干教师的培训只是起点,我将继续深化专业知识的学习,提高自己的教育教学水平,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

骨干教师培训自我鉴定(二)骨干教师是指在教育事业中起到重要作用、具有示范带动作用的教师。

作为骨干教师,我深知骨干教师是教育改革的重要力量,必须具备高尚的师德师风、过硬的教育技能和广博的学科知识。

骨干教师培训班自我鉴定

骨干教师培训班自我鉴定

骨干教师培训班自我鉴定骨干教师培训班自我鉴定范文(精选5篇)骨干教师培训班自我鉴定1随着新年的钟声即将敲响,学期结束工作也即将结束。

一个学期以来,我尽心尽责,投入于工作中,在工作中不断实践、鉴定、更新,力求做到。

孩子们在各方面的本事都不一样程度地提高了,同时我和孩子们也建立了深厚的感情。

看到孩子们开心的笑容,我感到了莫大的欢乐。

以下是本人这个学年的工作鉴定:一、政治思想方面热爱祖国,忠诚于党的教育事业,全心全意为幼儿和家长服务.本人能进取参加政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,热爱团体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。

以进取热情的心态去完成领导安排的各项工作。

进取要求提高。

爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

二、教学方面从本班幼儿的实际情景出发,设计好每月主题活动,精心安排好每周计划活动资料,认真组织好每节活动。

在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的主人,在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

这也是我一向以来坚持的努力方向。

1、从日常生活抓起,培养幼儿良好的生活卫生习惯,锻炼幼儿的身体素质。

一个学期以来,我严格遵守幼儿园的卫生制度,严抓幼儿的卫生情景,教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。

经常安排时间让幼儿多喝水,培养幼儿良好的进餐习惯。

无论在进行活动时或是休息时,都密切留意幼儿的身体状况,经常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒服的状况。

另外,针对此刻的孩子都是独生子女,家长都十分宠爱,什么事情都包办代替,养成了孩子的一些不良行为,针对这些情景,我经过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育,培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质。

一个学期以来,孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升。

2、严抓幼儿的安全问题,增强幼儿的安全意识,增进幼儿的安全知识。

在日常生活中,时刻提醒幼儿注意安全,经常检查班上的环境有否存在安全隐患,比如桌子上的一些钉子等,做到及时发现,及时清除。

骨干教师自我鉴定(三篇)

骨干教师自我鉴定(三篇)

骨干教师自我鉴定(三篇)骨干教师自我鉴定(一)光阴似箭,一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。

回首这一年来走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。

作为校骨干教师,这是学校教师、领导对我前几年工作的肯定与鼓励,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与职责。

我热爱教育事业,工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦,兢兢业业。

爱每一个学生,时刻用自我的言行去感染和熏陶他们,用自我的真诚、善良感化每一个学生;用自我的钻研、勤学来引领每一个学生。

做到教师无小节,处处是教育。

与学生建立起了民主、平等、和谐的良好师生关系。

我深知“读书是一种良好的生活方式”,所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。

教师节的礼物《教师的人格魅力》更是让我学会了如何做一名学生爱戴的教师。

并把先进的教育教学理念应用到具体的教学中去,进取去探索先进的教学模式争取到达教学的最优化。

在教学工作中,我进取探索适合于学生的教学方式。

在走进课堂之前,总是要细心研究教参和教材,向其他教师虚心请教,并针对班级学生的学情和自我的教学特点,追求课堂教学的高效化。

在本学期的赛课活动中,学生成绩也在原有基础上稳步提升,学生的学习习惯有所改善,学习兴趣有了提高。

在班主任工作中,我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”,教育的过程是创造性很强,又极富挑战性的过程,只懂教书不会育人,不是一个合格的教师,我谨记陶行知先生的一句话:“捧出一颗心来,不带半根草去。

”全身心地投入到教育教学工作中,对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇,因而在学生当中树立了良好的师长形象,使学生“敬而亲之”。

“勤奋努力,奉献爱心”是我当班主任的信条。

担任班主任期间,我能够坚持正面教育,大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点,关心学生,爱护学生,不歧视差生,对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学,进行细致的了解工作,从各方面关心他们,使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长,又是一个能够与他们谈心的朋友。

教师培训总结自我鉴定(4篇)

教师培训总结自我鉴定(4篇)

教师培训总结自我鉴定“教师”一个平凡而又伟大的职业,在经过了开学前的一次新教师培训之后我最终踏上讲台成为了一名教师。

那时的兴奋难以言表因为最终能够站在讲台上去实现自我的人生价值,把自我所学的知识传授给学生。

转眼间三个月过去了,我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。

在参培的____天时间里,我们过得充实而有意义。

班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条,研究锝十分详尽周到。

使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。

专家们为我们准备了丰盛的精神大餐。

我从中汲取了更多的营养。

变得更加有精气神了。

一、对学校的前景充满了信心,也对自我选择人民教师的职业无怨无悔。

在这次培训的开学典礼上,学校领导做了热情洋溢的讲话,对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎,也介绍了学校未来的完美蓝图,并且勉励我们努力学习,认真工作,完成这次培训的任务。

这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心,也坚定了自我扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满期望的热土的信心。

我认识到,作为高校教师,要有强烈的工作职责心,必须坚持教学领域的社会主义方向,要以教书育人为己任,要将传授知识和思想教育有机结合起来,寓思想品德于教学之中。

同时,要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度,防止教学事故的发生,从而确保教学任务的顺利完成。

三、认识到高校教学不仅仅是一项工作,更是一门艺术,需要长时间的积累和摸索。

我认识到,高校教师的教学是一个教与学的相互关系,是一个教师和学生共同参与的活动,教学并非只是教师简单的讲授,而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。

作为新世纪的教师,需要有一个教学观念的深刻转变,包括从封闭性向开放性的转变,从群体型到个性型的转变,从权威型向民主型的转变。

这些都要经过艰苦的努力和学习。

大学课程资料有着许多的特点,具体能够鉴定为以下几点,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。

作为大学的教学过程,也是一门艺术,它不仅仅需要教师有专业的知识,还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。

骨干教师培训自我鉴定范文(三篇)

骨干教师培训自我鉴定范文(三篇)

骨干教师培训自我鉴定范文自我鉴定范本教师姓名:XXX培训日期:XXXX-XX-XX一、培训目标在此次骨干教师培训中,我明确了以下培训目标:1. 提高教学能力:通过学习新的教学方法和策略,提高学生的学习效果;2. 提升专业素养:不断学习和掌握最新的教育理论和实践,提高自身的专业素养;3. 增强团队合作意识:通过与其他教师的交流和合作,改进自己的教学观念和方式;4. 增加管理能力:提高对学生学习状况的观察和分析能力,有效管理课堂。

二、培训内容学习情况1. 学习新的教学方法和策略:在培训中,我学习了多种教学方法和策略,如问题解决、案例研究等等。

我深入理解了这些方法的原理和应用场景,并在实践中不断尝试和调整,取得了一定的成效。

2. 掌握最新的教育理论和实践:通过培训,我了解了最新的教育理论和实践,如自主学习、多元评价等等。

我积极参与相关的讨论和交流,深化了对这些理论和实践的理解和应用。

3. 与其他教师的交流和合作:培训期间,我和其他教师积极交流和合作,分享自己的教学经验和问题,并借鉴其他教师的经验和智慧。

通过这种合作,我拓宽了自己的教学思路和方法,提高了自己的教学水平。

4. 观察和分析学生学习状况的能力提升:在培训中,我学习了如何观察和分析学生的学习状况,如何通过诊断和反馈来提升学生的学习效果。

我积极运用这些方法,观察和评估学生的学习情况,并针对性地进行改进。

三、培训成效评价通过此次骨干教师培训,我取得了以下成效:1. 教育思想更新:通过学习新的教育理论和实践,我更新了自己的教育思想,更加注重培养学生的综合素质和创新能力。

2. 教学方法丰富:我学习了多种教学方法和策略,丰富了自己的教学手段,提高了课堂教学的多样性和互动性。

3. 学习能力提升:在培训中,我学习了如何有效学习和反思,在一定程度上提高了自己的学习能力。

4. 团队合作意识增强:与其他教师的交流和合作,增强了我的团队合作意识,使我更加珍视与他人的合作和借鉴。

2024年骨干教师培训自我鉴定范本(三篇)

2024年骨干教师培训自我鉴定范本(三篇)

2024年骨干教师培训自我鉴定范本新一轮国家基础教育课程改革给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。

新课程能否顺利实施关键在于教师的素质能否适应要求。

因此,当务之急是加深教师对新课程的理解,提高教师实施新课程的能力和水平。

此次我参加了市青年骨干教师培训班的学习,使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了基础。

通过培训,使自己有了不少的收获:1、提高了自己的师德水准。

从师德教育培训起,就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。

我们深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。

通过培训意识到天外有天,自己还有很大的发展空间。

2、提高了专业知识水平。

深化了数学学科基础知识,加强了对小学数学学科基本知识和基本理论理解,掌握了数学学科的一些发展动态,了解到数学学科理论与技术的新发展,提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

在导师的带领下我们高段数学组的老师形成了良好的教学展示和科研的氛围。

我有幸执教了两堂市级公开课,教研员姜老师深刻而又到位的点拨使我的课堂教学有了新的领悟,同组的其他优秀老师的宝贵经验也使我受益非浅。

3、教育观念得到更新。

通过集中理论学习请专家做讲座,和特级教师的互动交流,自己创建博客和导师同伴在网上的交流等方位全面的交流,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。

在培训期间,导师组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例,使我们能够理论联系实际,切实提高实施素质教育的能力和水平。

在培训中,我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思,使我们想到了一些从未想过的问题,发现了各自的差距与不足,对原有的教育观念产生了强烈的冲击。

骨干教师培训自我鉴定经典版

骨干教师培训自我鉴定经典版

骨干教师培训自我鉴定经典版导言:作为一名骨干教师,我深知自身在教育教学工作中的重要性和责任。

为了提高自己的教学水平、适应教育改革和发展的需求,我积极参加了骨干教师培训,并在培训中不断反思与修正自己的教学方法和教学理念。

在此,特编写本自我鉴定,对自己在培训中的收获和不足进行总结与反思,以期在今后的教学实践中能更好地发挥骨干教师的作用。

一、培训收获:1.教育思想更新:通过参加骨干教师培训,我深刻体会到教育思想要与时俱进,要紧跟教育改革的步伐。

培训中,我学习了一系列教育理论和方法,如新课程改革理念、问题导向学习、多元智能理论等,这些新颖的思想和方法为我带来了眼前一亮的感觉,使我重新审视了自己的教育观念,并开始积极尝试将这些新理念融入到课堂教学中。

2.教学设计能力提升:在培训中,我学习了系统的教学设计方法,并通过实践活动和小组讨论不断改进自己的教学设计。

通过多次教学设计的实践,我逐渐掌握了把握学生需求、设置教学目标、选择教学方法和评估学生学习等方面的能力,并能够灵活运用这些方法和技巧进行教学。

3.课堂管理能力提升:培训中,我重视课堂管理的重要性,并学习了一系列课堂管理技巧。

通过培训中的案例分析和实践活动,我认识到课堂管理不仅仅是纪律问题的管理,更重要的是教师如何有效地激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性,如何营造良好的学习氛围和互动环境,这些都对学生的学习效果和发展有着重要的影响。

4.专业素养提高:在骨干教师培训中,我与来自不同学校、不同学科的骨干教师进行了交流和学习,通过互相分享经验和教学观念,我提高了自己的专业素养。

培训中的专家讲座、研讨会和工作坊等形式的学习,也进一步拓宽了我的教育视野,并为我今后的发展提供了基础。

二、培训不足:1.理论与实践的结合不够:培训中,大部分时间都是以理论学习为主,尽管通过实践活动和案例分析使我对理论知识有了更深入的理解,但在实际教学中,我发现将所学的理论知识和方法应用到课堂教学中仍有一定的难度。

骨干教师个人自我鉴定(共8篇)

骨干教师个人自我鉴定(共8篇)

骨干教师个人自我鉴定(共8篇)第一篇:骨干教师个人自我鉴定(共8篇)篇一:骨干教师个人总结骨干教师个人总结时间过得很快,一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。

回首一年来走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。

能够被聘为骨干教师,这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。

于是,我把压力化作动力,做好每样工作,不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。

回顾一年的工作,我觉得既忙碌,又充实。

现在我对自己的工作进行一个总结和反思,以此来促进自己更快成长。

一、思想政治方面二、努力提升业务水平,积极参与教科研实践作为一名骨干教师,我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的,这也是我今后不断努力的方向。

我坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清。

对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验。

我订阅了包括《江苏教育》、《连云港教育》、《小学语文教学》、《小学教学研究》、《小学教学设计》等各级各类教育类报刊杂志,利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。

织梦内容管理系统3、认真参加各级教研活动与骨干教师培训,学习学校同事与名师的教学方法,并在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。

织梦好,好织梦4、我还充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。

利用课余时间向电脑能手学习,提高自己的计算机水平。

三、打造全优课堂,在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。

我积极推广“先学后教”的教学模式,并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。

2024年骨干教师培训自我鉴定范本

2024年骨干教师培训自我鉴定范本

2024年骨干教师培训自我鉴定范本教师自我鉴定范本尊敬的评委们:大家好!我是xx学校的一名教师,很荣幸能够参加2024年骨干教师培训,现在我将就自己的教学能力、教学经验以及自我成长进行自我鉴定,希望能够得到您的宝贵意见和指导。

一、教学能力鉴定作为一名教师,我始终坚持以学生为本、发扬个性、关心学生、尊重学生的教学理念。

在教学过程中,我注重激发学生学习兴趣,通过多种教学方法培养学生的自主学习能力和创新思维。

同时,我也注重以学生为中心,尊重学生的差异和特点,在教学中注重因材施教,给予每个学生充分的关注和帮助。

在教学实践中,我不断提升自己的教学能力。

我积极参加各种教学培训,不断更新自己的教育理念和教学方法。

我注重教学研究,不断地学习和探索,努力寻找适合学生学习的最佳方案。

同时,我也善于反思,对每一次教学活动进行总结和评估,不断完善自己的教学策略和方法。

二、教学经验鉴定多年的教学经验,让我逐渐形成自己的教学风格和教学方法。

我对教育事业充满热爱和责任感,在教学工作中始终以学生为中心,注重培养学生的综合素质和创新能力。

我注重培养学生的思辨能力和解决问题能力,推动学生全面发展。

在教学中,我注重培养学生的动手能力和实际操作能力,让学生通过实践活动发现问题、解决问题。

在课堂教学中,我注重以案例为基础,让学生通过案例分析和讨论,培养学生的问题意识和批判思维。

我注重激发学生的学习兴趣和积极性,通过寓教于乐的方式引导学生主动参与课堂活动。

同时,我注重师生互动,鼓励学生表达自己的观点和想法,培养学生良好的人际沟通能力。

三、自我成长鉴定骨干教师培训是我个人教育事业的重要机会,也是我自我成长的重要契机。

参加培训不仅能够学习到最新的教育理念和教学方法,更能够和优秀的教师进行交流和合作。

在培训过程中,我将主动参与各种学习活动,认真做好课前准备,积极参与讨论和交流,全面提升自己的专业素养和教学能力。

在培训结束后,我将立即将所学所悟运用到实际教学中。

骨干教师培训的自我总结8篇

骨干教师培训的自我总结8篇

骨干教师培训的自我总结8篇篇1一、引言作为一名骨干教师,我深知自身肩负的责任和使命。

为了提高自己的教育教学水平,我参加了本次骨干教师培训,通过系统学习和实践,获得了许多宝贵的经验和知识。

二、培训收获1. 教育教学理念的更新在培训过程中,我深入学习了先进的教育教学理念,明白了现代教育的发展趋势和方向。

我明白了,作为一名教师,不仅要传授知识,更要培养学生的能力,为他们未来的发展奠定基础。

2. 教学方法和技能的提升本次培训中,我学习了许多先进的教学方法和技能,如项目式教学、情境教学、合作学习等。

这些方法和技能使我的课堂教学更加生动有趣,更加符合学生的需求。

3. 教育教学研究的加深在培训中,我还学习了教育教学研究的方法和技术,了解了如何进行教学设计、教学反思和教学评价。

这些知识和技能使我对教育教学有了更深入的理解,为我今后的教育教学研究奠定了基础。

三、实践应用1. 课堂教学改革我将培训中学到的知识和方法应用到课堂教学中,通过项目式教学和情境教学,激发学生的学习兴趣和积极性,提高课堂教学效果。

2. 学生综合能力培养我注重培养学生的综合能力,通过组织各种活动和竞赛,提高学生的团队协作能力和创新能力。

3. 教学研究和成果分享我积极参与教学研究,将培训中学到的研究方法和技能应用到实际教学中,取得了显著的成果。

我还将自己的经验和成果分享给同行,共同提高教育教学水平。

四、反思与启示1. 教育教学理念的转变通过这次培训,我深刻认识到教育教学理念的重要性。

只有不断更新自己的教育教学理念,才能适应时代的发展需求,更好地培养学生的能力。

2. 教育教学实践的改进我在实践中发现,只有将先进的理念和技能应用到实际教学中,才能真正提高教学质量。

我将继续努力改进自己的教学实践,提高自己的教学水平。

3. 教育教学研究的坚持我意识到教育教学研究是教师职业发展的重要方向。

我将坚持进行教育教学研究,不断探索新的教学方法和策略,为教育教学事业做出更大的贡献。

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骨干教师培训自我鉴定(精选3篇)骨干教师培训自我鉴定自我鉴定是一个人对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现的自我总结,写自我鉴定可以让我们审视自身,不如静下心来好好写写自我鉴定吧。

如何把自我鉴定做到重点突出呢?以下是精心整理的骨干教师培训自我鉴定,希望能够帮助到大家。

骨干教师培训自我鉴定120XX年8月至9月,在学校领导的关心和安排下,我有幸参加了哈尔滨工业大学举办的骨干教师培训。

此次培训有来自全国二十六个省市的焊接专业64位教师参加。

在这两个月的学习中,我严格服从学校的教学安排,认真对待课堂理论教学,两个月保持全勤,积极参与讨论和授课,努力完成作业,积极参与各项专业技能训练和社会实践活动,先后参观了哈尔滨工业大学焊接国家重点实验室,哈尔滨焊接实验室,中国兵器集团下属哈尔滨建成集团、哈尔滨飞机制造厂、哈尔滨空调制造集团,在哈工大导师的无私奉献和指导和帮助下,取得了丰硕的培训成果。

一、体会这次培训,内容丰富,形式多样,有专题讲座,有实践观摩、互动讨论等,回首这两个月的培训,感觉自己是经受了一次观念上的洗礼,理论上的增长,既有知识的积淀,也有教学技艺的提高,这是收获丰厚的两个月,也是促进我教学上不断进步成长的两个月,在这两个月里,我重新审视了自己,调整了自己,完善了自己。

在培训期间,我会感叹每位老师知识渊博,旁征博引。

几年的辛勤耕耘,已磨去了曾有的激情和梦想。

这两个月我们远离喧嚣,离开忙乱,来到哈尔滨工业大学华德应用技术学院静静地聆听讲座,静静地写心得写总结,徜徉在学习的快乐里。

原来我们太多操劳于琐碎的事务性的工作,太多疲于低头拉车而无暇顾及抬头看路,来到这里后,才清醒地认识到自己教育理论的贫乏。

经过培训,意识到激情和创新是成就你走向成功的必要因素。

教育的理论、方法、形势日新月异,只有不断学习,不断更新,才能不断吐故纳新,弃莠汲良,才能使自己的教学工作达到化。

二、收获下面我就两个月来的学习谈几点收获:1、提高了师德水准,更新了教育观念从师德教育培训起,哈尔滨工业大学顾得库院长从如何提高教师的素质出发,通过大量详实的案例,对教师的素质做了精彩的演讲,给我们留下了深刻的印象;哈尔滨工业大学吴林教授对中职教师和中职学生的心理问题做了透彻的分析,给我们在处理师生关系、班级管理方面提供了宝贵的经验。

我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升,我们深刻领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。

通过培训意识到天外有天,自己还有很大的发展空间。

通过集中理论学习,和名师的互动交流,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,明白了在教学活动中应遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。

在培训期间,老师们组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例,使我们能够理论联系实际,切实提高实施素质教育的能力和水平。

在培训中,我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思,使我们想了一些从未想过的问题,发现了各自的差距与不足,对原有的教育观念产生了强烈的冲击。

我第一次听到承包制教学,开始感到茫然无绪,现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的头绪。

我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授,而很少关注学生的认知水平和参与度,很少体察学生的情感和需求,通过培训,使我印象最深的就是学会聆听学生的心声,尊重学生的需求。

2、教育教学理论掌握得更为系统这次培训非常系统,培训第一个月主要是集中培训,培训内容主要包括职业教育课程与教学设计、中职教育课程教学改革与教材建设、国际职业技术教育的发展及其启示、职业教育学专题、焊接理论学习等等。

自己平时很少有机会静下心来读书,来到这里一下子听了那么多课,看了那么多书,使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。

两个月的学习和实践,使我对一些教育观念的理解更加深刻,对教学理论的认识更加明晰,对开展教研活动的方式更加明确,对投身教育改革的激情更加充沛。

这次培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限生机。

3、焊接理论知识和现代教育技术掌握得更为全面除了教学理论与方法的学习,我们还学习了焊接专业知识和焊接技能的训练,提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,对焊接理论知识有了更为全面的了解,更主要的是他让我们思想上摆脱了一些束缚。

在经济形势多变的今天,招生就业变化也比较快。

作为一个老师,不能局限在课本或教材,要大胆地去质疑,敢于用批判的眼光去寻找问题,这对我们们教学或做学问都很有帮助。

此次培训,不仅自己的焊接专业知识得到巩固,而且现代教育技术也得到提高。

通过学习,熟练掌握计算机辅助教学,能制作漂亮的教学课件。

把枯燥的焊接知识,变得形象、通俗通懂,能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。

4、掌握了焊接的基本要领。

理论学习后,主要进行了焊接实训学习、企业参观、讨论学习等活动,从中理解了焊接技术的发展与焊接技能,对现代焊接的趋势有了充分了。

在焊接的学习中,哈工大的教授、国家重点实验室的研究员带领我们进行实训、参观、讨论学习,我的焊接思想进一步升华、眼界进一步开阔、焊接技术进步很大。

5、开阔了眼界、增长了见识、结下了深厚的友谊培训期间,在哈工大华德学院领导的带领下,我们还先后参观了几家焊接制造公司,在参观学习过程中,在“天下职教是一家”的理念下,我们全体学员与各个公司的领导互相学习、取长补短、共同探讨焊接发展的困境和对策,结下了深厚的友谊。

6、真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。

我明白,“悬焊接教育之重任于肩,那该是何等沉重。

通过培训,我从身边的各个教师身上、从导师身上不仅学到了教学、研究的本领,而且学到了如何做人为师。

写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们得到的是人格的提升、生命的升华,我会铭记这段培训的日子,愿哈尔滨成为我重新跋涉的新起点,在职业教育的天地上走得更宽,更远。

三、思考1、我们的特色专业在哪里?和各个学校的老师进行的交流中,发现他们每个学校都有特色专业,这些专业学校重视、老师重视、学校重视,是他们招生的主要方向。

比较我们的学校,我们缺少的就是特色专业这个打出去的专业,缺少的就是让我们全县人民津津乐道的话题,缺少的就是这个学生愿意选择、愿意就读的专业。

我认为这是我校招生的困境之一,如果我们努力,积极的填补这个我们学校的空白,创建一个或几个特色专业,我相信,学生会更加积极的选择这个学校、会留到这个学校、会愿意宣传这个学校。

2、我们会干什么?去年,杨校长问了任华一句话:如果工美班办不下去的时候,你还会选择做什么工作?我觉得这句话应该为我们敲响警钟,应时时刻刻提醒着我们,我们的事业、我们的前途面对着极大的考验。

在哈尔滨的这些日子里,我问过许多职业学校的老师他们学校的情况,大多数学校的办学非常成功,大多数学校有技能证的老师已经有70%以上,这个差距难以想象,但这就是现实,如果我们不重视这个问题,不去思考、不去钻研、不去学习,我们将一无是处。

我认为:我们的老师应该积极的学习、积极的考证、积极的去了解外面的社会和职业发展,这对个人及学校有着非常意义。

3、我们的差距在哪里?在国庆期间,高考班的老师到泾川华亭交流学习,看到了这些差距,而这些差距只是我们市里职业学校的差距,比较外面的学校,我们真的差距很大,有些差距我们难以想象。

但是,我们的差距在哪里呢?我们思考这个问题,时常把这个问题踢给政府、踢给已经失去的机遇,如果从我们自身想办法,找问题、寻思路,何尝不能够学校和我们的职教事业做出我们应有的贡献?何尝不能够找到我们学校和个人发展的死穴?何尝不能够使我们的学校和个人事业更上一层楼呢?4、我们是一个团队吗?学校是一个集体,我们学校几十位老师是一个集体,但在现行条件下,我们之间矛盾重重,上学期的打架事件就证明了这样一个推断,老师与老师之间,老师与领导之间,为了招生,为了一点小事,就可以撕掉同事之间的感情。

而现代社会的发展证明:没有一个好的团队,我们就不能取得成功。

上学期杨校长曾经讲过他的关于学校建设的问题,把这学期的阶段叫做自觉阶段,而现在,一些问题依然存在,究其原因,就是老师之间不是一个很好的团队,没有共同的追求,没有建立一个共同的理想,没有把职业教育当作自己的事业。

“穷则独善其身,达则兼济天下”,这是一种追求,更是一个人的品质,当面对这职业教育的尴尬,当面对我们学校的生存危机,当面对着这样残酷的现实,我们是该兼济天下的时候了,我们是应该成为一个团队的时候了。

骨干教师培训自我鉴定2今年6月,我有幸参加了在邯郸学院举办的河北省小学语文骨干教师培训。

此次培训有来自全省的100多位教师参加。

在学习过程中,我严格服从学校的教学安排,认真对待课堂理论和实践教学:整个培训过程保持全勤,积极参与讨论,努力完成作业,积极参与各项专业技能训练。

在多位老师的无私奉献和指导帮助下,取得了丰硕的培训成果。

一、体会这次培训,内容丰富,形式多样,有专题讲座,互动讨论,实践模拟等。

回首近二十天的培训,自己观念上接受洗礼,理论得到升华,教学技能得到一定的提高自己;经过此次培训,我更深刻地意识到激情和创新是成就一个人走向成功的必要因素;教育的理论、方法、形势日新月异,只有不断学习,不断更新,才能使自己的教学工作达到化。

从而促使我重新审视自己,调整自己,完善,在以后的教学上不断进步二、收获1、提高了师德水准,更新了教育观念名家于永正老师和李卫东老师的精彩课堂使我更深刻地领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。

在以后的教学中我要跟多地聆听学生的心声,尊重学生的需求,提高自己的教育教学水平。

于永正老师娴熟的教学过程,高超的教育水平,时尚、诙谐并且准确的语言在课堂上的自然运用,营造出和谐轻松的课堂气氛,使大家好评如潮,学习效率空前提高,让我们觉得这样的老师怎能不受学生欢迎?从于老师的课上我学到的是如何提高课堂效率,做受学生欢迎的老师。

通过学习、与授课老师以及学员的互动交流,我逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,明白了在教学活动中应遵循的客观规律,在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式,把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。

2、教育教学理论掌握得更为系统这次培训,授课教师有许多小语界实力派的专家。

自己平时很少有机会静下心来读书,来到这里一下子听了那么多课,看了那么多书,使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。

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