人教课标版小学三年级语文上册 11秋天的雨 教案

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11秋天的雨

教材分析:

这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天,课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、快乐的秋天。学习目标:

1、会认8个生字,会写12个生字,正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加热、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出读秋天喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

3、读懂课文内容,感受秋天的美好。

4、积累好词好句。

教学重点:体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图。学习难点:

理解课文优美的语言。理解课文内容,在读中感悟课文描写的景物特点,激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

教学准备:相关课件等。

教学过程:

第一课时

教学目标:

1.认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

教学重、难点:读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学准备:相关课件等。

教学过程

一、激情导入,揭示课题

1、同学们,看过秋天的雨吗?

2、今天老师给你们带来了一份礼物,秋天的雨景。我们一起来欣赏吧!【课件播放:秋天的雨景图】

3、同学们,你们看见了什么?有什么感受?来,说说吧。(大地就变成五颜六色的了,好漂亮,好漂亮!黄黄的大菠萝和雪梨,好像闻到了甜甜的气味,我好想咬一口;小动物们准备过冬了。)

4、你们说得多好啊!今天我们就拿着这把钥匙打开秋天的大门,这把钥匙就是——【课件出示:秋天的雨】同学们,我们来读读课题,亲切地呼唤——《秋天的雨》。

二、初读课文,感知大意

1、现在请同学们先自学课文,通过自学,读懂生字词语,还要把课文读正确。

2、刚才大家自学了课文,接下来让我们一起来读词语【课件出示:词语】,这些词语都是由我们要认识的字组成的。(男女同学轮读词语。)

3、读得真不错,这些字词在读的时候,要特别注意些什么呢?这些词语后面一字都是轻声。

4、【课件出示:扇】这是个什么字?文中哪个句子中两个读音都有?【课件出示:“你看……炎热”】

5、让我们一起把这个句子读一读吧。要注意读正确这个字的两个读音。

6、读得太棒了!接下来老师想听听你们读课文,能满足老师这个小小的愿望吗?〔开火车读课文。〕

7、谁来说说读得怎么样?

8、这一次他们都把课文读正确了。接下来,老师还想请大家再读读课文,这一次读我们要带着一个问题来默读课文【课件出示:课文是从哪几个方面来写秋天的雨的?】

谁来把问题读一读?请大家带着问题边默读课文边思考。

9、课文是从哪几个方面来写秋天的雨的?谁愿意来说一说?【课件出示:秋天的雨是一把钥匙;秋天的雨有一盒五彩缤纷的染料;秋天的雨藏着非常好闻的气味。秋天雨吹起了金色的小喇叭,它告诉大家冬天快要来了。】

10、同学们,让我们一起把课文读一遍吧。老师读每个自然段的第一句话,你们读其它的句子。

11、刚才大家读了课文,课文当中的五个自然段写得都很美。你最喜欢哪个自然段呢?你可以把你最喜欢的那个自然段再好好地读一读吗?

12、谁愿意把自己最喜欢的段落读给大家听一听呢?

13、你读得真好,我们都闻到水果的香味了,刚才饱了眼福了,接下来我们来写写生字吧。

14、【出示课件:词语】这些词语都是由要写的字组成的,我们一起来读一读。老师要提醒大家:柿子的子要读轻声,仙子的子不读轻声。我们把这两个词语再来读一读

15、【出示课件:田字格里的生字】仔细看看这些生字,你觉得哪些字比较难写?(爽)

三、课堂练习

同学们看清楚了吗?接下来让我们来写生字和词语吧。请同学们把田字格里的生字各写两个,再把词语表中的词语各抄写一遍。

四、课后总结

同学们,秋天的雨是神奇而美好的,你们一定想去看看秋天的颜色,闻闻秋天的气味,听听秋天的声音吧。我们下节课再去细细品味吧。

五、作业。

第二课时

教学目标:

1.认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

3.喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

教学重、难点:能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

教学准备:相关课件等。

教学过程:

一、复习导入

同学们,今天我们继续学习第十一课【出示课件:《秋天的雨》】,上节课我们初读了课文,秋天的雨给你留下了怎样的印象呢?【课件出示:秋天的雨是一把钥匙,打开的秋天的大门;秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料,给大地涂上的特别漂亮的颜色;秋天的雨藏着非常好闻的气味,总是把小朋友的脚给钩住;秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告诉大家冬天快要来了。】

二、动情朗读,文中寻美

1、是啊,秋天的雨是一把钥匙,把秋天的大门打开了,课文是怎样写秋天的雨呢?你们想听吗?【课件播放:课文朗读】

2、课文写得美吗?老师很想倾听你们美妙的读书声,愿意展示一下自己吗?

三、反复诵读、体会升华

1、同学读的真棒,足以看出同学们提前预习好课文了,已经能够把课文读得正确、流畅,有的同学还能读得声情并茂,真是好样的。下面请同学们轻声地读读课文,一边读一边想:课文是从哪几个方面写秋天的雨?读完了可以和同桌议一议。

2、同学们读书很认真,那谁知道这三个句子分别写什么?【出示课件:(1)秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。(2)秋天的雨藏着非常好闻的气味。(3)秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。】

3、哪位同学愿意把句子读一读?说一说这三个句子分别写了什么?(秋雨的颜色;秋雨的气味;秋雨发出的声音。)

4、你们真聪明。课文就是从颜色、气味、声音这三个方面来写秋天的雨。【出示课件:颜色、气味、声音】

5、同学们请看课文第二段,把你喜欢的句子读一读。

6、同学们,刚才老师听见许多同学喜欢读这两个句子:【出示课件句子:(1)黄黄的叶子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎热。(2)红红的枫叶像一枚枚邮票,邮来了秋天的凉爽。】

7、谁愿意来读第一句?

8 、听你读了,我也想读。我们来比一比,看谁读得好,好不好?你们觉得谁读得好?(“扇那扇那” )

9、谢谢你,那我们一起把这种感觉读出来。谁能学老师再读一遍吗?

10、这次你读得有进步,给点掌声。谁来挑战他,比他读得更好?来,咱们一起读读这个句子,你们还可以配上动作。

11、读得太好了,给自己一点掌声吧!

12、我想请女同学来读第二句,男同学听一听,看看你能不能听出什么季节走了?什么季节来了?

1 3、说得太好了,我们一起把这两句话连起来读读吧。

14、同学们,看看课文还写了秋雨中的什么景物?赶快读读下面几个句子【出示课件:第二自然段中的句子】,一边读一边想象你眼前出现了什么画面?自由读吧。

15、你仿佛看见了什么?说说吧。

16、对,这就是五彩缤纷的秋天,它给我们带来了丰收的景象。【出示课件:五彩缤纷】看到这五彩缤纷的秋天,你的心情怎么样?

17、就让我们带着快乐的心情,把这一段尽情地、美美地读一读【出示课件:第二自然段】,喜欢的句子多读几遍。

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