老师的用语对学生有着很重要的影响力
教师文明用语重要性
教师文明用语重要性一、树立良好的师德形象1. 教师文明用语是师德的重要组成部分。
教师作为人类灵魂的工程师，肩负着为国家培养合格建设者和接班人的重任。
使用文明用语，体现了教师对教育事业的尊重，对学生的关爱，对职业的敬畏。
2. 文明用语有助于提升教师的个人修养。
教师的语言文明、举止优雅，能够给学生树立良好的榜样，使学生在潜移默化中受到教育。
二、营造和谐的教育环境1. 教师文明用语有利于营造和谐、融洽的师生关系。
尊重学生、关爱学生，用文明的语言与学生交流，能够增进师生之间的感情，使学生更加信任和尊重教师。
2. 文明用语有助于建立良好的课堂氛围。
教师在课堂教学中使用文明用语，能够营造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、培养学生的良好品质1. 教师文明用语有助于培养学生的文明素养。
教师以身作则，用文明的语言教育引导学生，使学生在日常学习中养成文明礼貌的良好习惯。
2. 文明用语有助于塑造学生的人格。
教师关爱学生，尊重学生的人格，用文明的语言、鼓励学生，有助于学生建立自信，形成健康的人格。
四、弘扬社会主义核心价值观1. 教师文明用语是传播社会主义核心价值观的重要途径。
教师在日常教育教学活动中，运用文明用语，传递正能量，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 文明用语有助于培养学生的家国情怀。
教师通过文明用语，传承中华优秀传统文化，激发学生的爱国情怀，使学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
五、提升我国的教育教学质量1. 教师文明用语有利于提高教育教学质量。
教师运用文明、规范的语言开展教育教学活动，能够提高学生的学习积极性，促进学生的全面发展。
2. 文明用语有助于培养学生的创新精神和实践能力。
教师鼓励学生敢于质疑、勇于探索，用文明的语言引导学生开展实践活动，有助于培养学生的创新精神和实践能力。
总之，教师文明用语对于教育事业的发展和学生的健康成长具有重要意义。
作为一名教师，应当不断提高自己的语言素养，注重文明用语，为学生树立良好的榜样，为我国的教育事业贡献力量。
教师的语言对学生的影响
教师的语言对学生的影响小学教师的语言技能就是教师运用已有的知识经验，通过练习和自己多年的实践形成的，在学校的各种教育活动中能够运用自如，并在实际的工作中充分发挥基作用的语言行为方式。
教师的语言技能是教师能力素质中重要的内容和组成部分，是教师从事教育、教学、科研工作，向学生传授知识、进行一系列教育活动的先决条件和必备条件。
因而可以肯定，教师语言技能的优劣、强弱，直接影响着学生对知识的吸收及对学习活动的兴趣和积极性，也关系到教师教育、教学活动的效果如何。
换言之，教师的语言技能直接影响到教师在教育、教学活动中主导作用如何发挥及发挥的效果。
此外，语言不仅能够表达教师对所面对的语言对象的看法，同时也能表达教师的态度和情感。
教师说话时的口气、说话时态度以及声调等，都会对学生的行为和情绪、学生与教师的关系和情感发展等起着极大的作用。
由此可以看出，教师的语言技能的确至关重要。
具体来说教师的语言技能应当包括以下的内容：首先，教师语言应具有层次比较丰富的多适应性。
所谓多适应性，就是适应各种不同的学生。
因为即使是处于同一年龄阶段的学生，由于其个性不同、家庭生活背景等方面的不同，所以学生在接受教育、获取知识等方面的可接受性也不同。
教师语言的选择和运用，应当必须选定在学生现有语言接受能力的起点上，并能够促进学生语言的提高和语言思维发展这个范围之内。
这当中就蕴含了教师在语言上要"因人用语"，对不同的学生所使用的语言应当是不同的。
所谓不同，主要指学生个体之间存在的不同之处，比如说对性格不同的学生，语言的使用就不同，具体来说，对性格较为敏感、容易紧张、心理能力较差的孩子，教师语言应更多地采用亲切的语调、关怀的语气对他们说话，消除学生紧张的心理；对反应较慢的学生，教师的语言在语速上应当适当地慢一些，显得更有耐心；对性格较急的孩子说话时，教师的语调要显得沉稳，语速适中，使学生焦躁的情绪得以缓和等等。
总之，教师的语言绝对不能是千篇一律的，对不同的学生必须采用不同的语言表达形式，如此才能使教师的语言起到良好的教育效果。
浅谈教师的语言对学生学习的影响
浅谈教师的语言对学生学习的影响重庆市开县铁桥镇中心学校梁相明【摘要】老师的职业特点以及老师劳动的示范性确定了老师语言的重要性。
一位优秀的老师应当有驾驭教学语言的超群技能。
老师恰到好处的语言，不仅倾注着对同学的关爱、敬重和信任，还能有效地激活同学思维，激发同学的主观能动性，甚至成为同学受用终生的动力。
【关键词】老师语言；影响；同学学习面对素养低的同学，老师在教育过程中往往会消失一些语言偏激现象，尤其是当同学消失错误或重复违背学校纪律时，很多老师往往不能掌握自己的心情，以致对同学造成身心损害，影响同学的健康成长。
语言是师生重要的交际工具。
因此，老师的语言对同学学习具有很大影响。
一、语言敬重学校生随着自我意识渐渐觉醒和增添，一般来说都具有很强的自尊心，同时，这种自尊心也很脆弱，迫切盼望得到老师的信任与敬重。
老师这种敬重，不仅表达在老师与同学“平坐”这一点上，而且表达在语言的敬重上。
大多数老师会认为自己从来没有对同学“蔑视过”，但是同学对老师提问时不叫名字的用手指——“喂，你来说”或“哎，你出来”的做法相当不满。
其实这就是一种不敬重，以致同学对老师蔑视性的问话方式特别反感。
试比较下面两组话：你听懂了没有？刚刚讲，怎么一会儿就忘了？连这都不会，真笨！今日是怎么回事？说！同意我这样的解释吗？还有什么地方需要我关心吗？这题不难，你再认真想想。
你能把今日的事向我说说吗？第一组语言常常在老师不经意间顺口说出来，无形中堵住了师生交际，极大地挫伤了同学的自尊和自信，甚至成为同学一生挥之不去的阴影。
假如换成其次组语言，同学接受的效果确定好得多。
二、语言示意老师的'示意语言能含蓄、间接地影响同学的心理和行为，最大限度地开发同学的潜力，寓教育于一种更自然的姿势中。
例如，上课铃声已经响了两分钟，低班级同学还沉醉在课间的快乐之中，七嘴八舌地谈论着什么，有一个孩子发觉老师走进了教室。
他特别端正地坐着，凝视着老师。
老师一进门就观察了这个乖巧的孩子，于是从小盒子里拿出一朵预备好的艳丽小红花，提高嗓门大声说：“瞧，老师要把这节课的第一朵小红花奖给冬冬同学，由于他坐得最好！”说着，径直走过去，把一朵刺眼的小红花放在这个孩子的课桌上。
教师的评价语言对幼儿的影响引经据典指南
教师的评价语言对幼儿的影响引经据典指南示例文章篇一：《教师的评价语言对幼儿的影响》在幼儿的成长世界里，教师就像一盏盏明灯。
教师说的话，尤其是评价语言，那可就像神奇的魔法咒语一样，对幼儿有着超级大的影响呢。
我记得在我们幼儿园里，有个叫小明的小朋友。
有一次画画课，他画了一个歪歪扭扭的房子。
老师走过去，笑着说：“小明呀，你这个房子就像一个正在跳舞的小精灵住的地方呢，充满了想象力。
”就这么一句话，小明的眼睛一下子就亮了起来。
从那以后呀，他画画可积极了，每次都有新的创意。
这就像给一棵小树苗浇了水，让它茁壮成长。
如果当时老师皱着眉头说：“小明，你画的这是什么呀，房子哪有这样歪歪扭扭的。
”那小明可能就会像霜打的茄子一样，再也不想画画了。
还有小红，她在搭积木的时候，搭了一个很简单的小塔。
老师看到后说：“小红，你搭的这个小塔就像童话里的小城堡的一角，虽然小，但是很精致呢。
”小红听了可高兴了，她就开始尝试搭更大更复杂的建筑。
这就好比给一只小鸟打开了笼子，让它有勇气去更广阔的天空飞翔。
要是老师说：“小红，你就搭了这么个小玩意啊，别的小朋友搭的都比你好。
”那小红肯定会很沮丧的。
《论语》里说：“一言以兴邦，一言以丧邦。
”虽然这说的是治理国家的大事，但在幼儿的小世界里，教师的一句话也有着这样的力量。
就像在古代，良师的一句鼓励能让弟子充满信心地钻研学问。
幼儿的心灵就像一张洁白的纸，教师的评价语言就像画笔，画什么就会留下什么。
在我们的课堂上，也经常会有这样的情况。
有一次做手工，小刚做了一个不太像样的小飞机。
老师说：“小刚，你的小飞机就像来自外太空的新型飞机，有着独特的造型呢。
”小刚就特别自豪，拿着他的小飞机到处给小朋友看。
这就像在平静的湖面上投下一颗快乐的石子，激起层层涟漪。
要是老师说：“小刚，你这飞机做得太难看了。
”那小刚可能就会把小飞机扔到一边，再也不想做手工了。
我还看到过这样的场景。
在故事表演的时候，小莉表演得有点害羞，声音小小的。
浅谈教师语言对孩子成长的重要性
浅谈教师语言对孩子成长的重要性摘要：语言是人类最重要的一种交际工具，而对于当前小学的教师来说，教师的语言不仅是打开学生心灵的一把钥匙，更是与学生进行交流的重要法宝。
对于学生们来说，他们在学习技能和知识的过程中，都要依靠与教师的沟通和交流来完成。
因此在这种情况下，教师就要学会使用正确的语言，利用语言在潜移默化中影响当前小学阶段的学生，促进孩子的健康成长。
关键词：教师语言；学生成长；策略探究在现阶段小学课程教学的过程中，语言的表达是教师最基本的职业素养。
而教师在向学生传递知识，经验以及学习内容时，也都需要以语言作为桥梁。
而在这种情况下，教师良好的语言发挥能力能够进一步增强整个课程学习的感染力，使学生能够集中注意力，提高他们课程学习的积极性和主动性。
一、教师语言是学生学习语言的蓝本1.从语音准确度和语调来说语音是语言的外置外壳，而正是因为有了语音的存在，语言才成为了一种能够让人们感知的对象。
对于任何一个简单的词汇来说，发音上的细小差异都能够直接影响到词与对象之间的正确发音，会直接影响到学生对于教师说话时语音以及表情的判断。
所以对于当前的教师而言，必须要掌握正确的发音，这样他们才能够真正掌握语言这样的交际工具。
尤其是对于小学低年级阶段的学生，这个阶段的他们非常愿意模仿成人的发音，这也就要求教师必须要掌握正确的发言，才能够真正掌握语言的发音方式。
比如，我曾经在给一位低年级的小朋友处理手上破裂的小伤口时，看着小朋友紧张的神态，于是我放缓了语气，这样和他说，“小朋友回家以后不要让自己的伤口碰到腿哦。
”，这是一段非常简单的普通话，同时带着上扬的语调。
但是当这位小朋友一离开办公室时，他就非常骄傲的对陪他一起来的小朋友说，“刚刚那个老师和我说，小朋友不要让自己的伤口碰到腿哦。
”模仿的惟妙惟肖，让在办公室的我忍俊不禁[1]。
2.从词汇量和准确度来说小学时期是积累大量词汇的关键时期，而学生掌握词汇的多少也能够直接决定他们日后语言表达能力。
老师的话语,影响一生
老师的话语，影响一生敬爱的老师们，您们的话语在我们的成长道路上起到了巨大的影响。
您们是我们成长中最重要的引路人，从学业到品德，您们的教导和言传身教都在潜移默化中塑造着我们的人生观、价值观和行为准则。
以下是我对老师话语所产生的深远影响的体会和思考。
1. 激发求知欲与学习乐趣在学生的成长历程中，老师用热情洋溢的话语激发了我们的求知欲和学习兴趣。
当您用鼓励的言辞夸奖我们的努力和进步时，我们深感自己被认可和鼓舞，进而产生持续的学习动力；同时，当您用生动有趣的话语传授知识，引导我们进入知识的海洋，我们会感到无比的喜悦和满足。
这些正能量的话语不仅激发了我们对知识的渴望，也让学习变得有趣而充实。
2. 培养自信心与积极心态老师们经常以鼓励和信任的话语来支持我们，这使我们积极面对挑战并克服困难。
当我们遭遇失败或者自我怀疑时，您们总是用肯定的语调和鼓励的言辞告诉我们：“你们一定可以做到！”这样的话语激发了我们内心的自信和勇气，使我们无惧困难，坚持追求自己的目标。
因此，我们学会了将挫折看作是成长的机会，并相信自己的潜力与能力，树立起乐观积极的心态。
3. 塑造正确的价值观与行为准则老师们言传身教，用正面价值观的言语引导我们形成正确的世界观和价值观，对我们今后的行为产生深远的影响。
您们教导我们诚实守信、正直善良，让我们明白助人为乐的重要性，培养了我们的责任感和良好的行为准则。
您们也用自己的言行告诉我们团结合作、尊重他人的重要性，培养了我们的团队合作意识和社交技巧。
这些道德准则贯穿我们的一生，成为我们行为准则的指南。
4. 指引未来职业选择老师们在我们选择未来职业的过程中起到了重要的指导和启迪作用。
您们用耐心的话语和深入浅出的知识普及，帮助我们了解各种职业的特点和发展前景，引导我们了解自己的兴趣和潜能，并为我们提供正确的意见和建议。
您们的话语引导我们将兴趣与职业结合，找到适合自己的道路，并为未来的职业生涯铺平道路。
总结而言，老师的话语对我们的一生有着深远的影响。
教师语言在教学中的重要作用
教师语言在教学中的重要作用教师语言在教学中扮演着至关重要的角色。
它不仅是传递知识的工具，还是建立积极学习环境和培养学生积极参与的关键。
教师语言的正确选择和运用，能够有效地促进学生的学习、激发学生的学习兴趣，并有助于提高教学质量。
教师语言可以激发学生的学习兴趣。
通过生动、有趣的语言表达方式，教师能够吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性。
一个充满活力和魅力的教学风格能够吸引学生的兴趣，让他们更加主动地参与学习过程。
同时，教师语言的理解和运用也能够满足不同学生的需求，因此，学生们会更加愿意去倾听和参与。
教师语言是知识传递的重要工具。
通过准确、清晰的语言表达，教师能够将复杂的知识转化为易于学生理解和消化的形式。
巧妙地选择词汇和句式，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，教师语言的表达方式也影响着学生对知识的接受程度。
积极、正向的语言表达方式可以激发学生的学习热情，帮助他们建立自信心，并提高学习效果。
教师语言能够创造积极的学习环境。
教师的语言态度和语气直接影响着课堂的氛围和学生的情绪。
通过鼓励和赞美学生的努力和成就，以及正确处理学生的错误和困惑，教师能够建立一个支持性和鼓励性的学习环境。
积极的语言交流有助于培养学生的自信心，激发他们的学习兴趣，增强他们的学习能力。
教师语言在教学中发挥着重要作用。
它不仅是知识传递的工具，还是创造积极学习环境和激发学生学习兴趣的关键。
教师应该注重语言的准确性和适应性，根据学生的需求和特点灵活运用。
通过优秀的教师语言，我们可以期待更富有成效和有意义的教学效果。
教师语言能力对学生学习成果的影响
教师语言能力对学生学习成果的影响了解和掌握一门语言是学生学习的基础，而教师语言能力对学生学习成果有着深远影响。
教师的语言能力包括口头表达能力、书面表达能力、语法准确性、授课流畅度等方面。
一个具有出色语言表达能力的教师不仅可以让学生更好地理解知识，还能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
首先，教师的口头表达能力对学生学习成果有着重要影响。
一位口齿清晰、表达流畅的教师能够清晰传达知识，让学生更容易理解和吸收。
同时，语速适中、语调富有变化的教师会让学生产生耳目一新的感觉，增强学习的亲和力。
通过生动的语言表达，教师可以引起学生的共鸣，激发学生的学习热情，从而提高学生学习成绩。
其次，教师的书面表达能力同样对学生学习成果产生着重要影响。
教师在准备教材、批改作业、写作课堂板书等过程中需要用文字表达思想和观点。
一个具有良好书面表达能力的教师能够书写清晰、逻辑性强的教材，给学生提供清晰的学习导向；能够用简洁准确的语言批改学生的作业，指导学生不断进步。
教师的书面表达能力直接关系着学生对知识的理解和应用，对学生成绩的提升起到至关重要的作用。
此外，教师语法准确性对学生学习成果的影响不可忽视。
语法是语言的基础，一位语法运用准确无误的教师能够帮助学生规范语言表达，培养学生正确的语言习惯。
教师在语法方面的正确引导会让学生避免形式主义、追求内容，提高学习成绩。
而如果教师自身的语法运用出现错误，容易给学生留下错误示范，导致学生在语言运用中出现偏差，影响学生学习的深度和广度。
最后，授课流畅度也是教师语言能力对学生学习成果影响的重要方面。
教师的授课流畅度包括课堂组织、表达连贯性、逻辑清晰性等多个方面。
一位具有授课流畅度的教师能够将知识内容层层递进，让学生易于理解；能够灵活运用各种教学手段和方法，激发学生思维，引导学生主动学习。
而如果教师授课过程中出现语言不连贯、逻辑混乱等问题，会直接影响学生对知识的消化和吸收，最终影响学生成绩的提升。
试论中学语文教师课堂语言对教学的影响
试论中学语文教师课堂语言对教学的影响
教师的语言对学生的学习态度和兴趣产生直接影响。
教师在课堂上使用清晰、准确、有条理的语言，能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
相反，如果教师使用模糊、含混不清的语言，学生很容易产生迷茫和困惑，降低学习的积极性。
教师的语言对学生的知识吸收和理解产生直接影响。
语言作为知识传递的媒介，如果教师能够用通俗易懂、生动活泼的语言进行教学，能够帮助学生更好地理解和吸收知识。
相反，如果教师使用晦涩难懂、缺乏生动性的语言，学生很容易对知识产生抵触心理，导致学习效果不佳。
教师的语言对学生的思维能力和表达能力产生直接影响。
语言是思维的工具，教师的语言能够激发学生的思维能力，帮助学生进行逻辑思考和问题解决。
教师的语言也对学生的表达能力有着重要影响。
如果教师能够用丰富多样的语言激发学生的表达欲望，引导学生进行思想交流和表达，能够提高学生的语言表达能力。
教师的语言对学生的情感态度和道德价值观产生直接影响。
语言不仅仅是知识的传递工具，更是一种情感的表达和道德价值观的传递。
教师在课堂上使用鼓励、赞美和关注的语言，能够激发学生的情感态度和积极价值观。
相反，如果教师使用批评、苛责和冷漠的语言，会影响学生的情感态度和道德价值观的形成。
中学语文教师课堂语言对教学的影响非常大。
教师的语言直接影响学生的学习态度和兴趣，知识吸收和理解能力，思维能力和表达能力，以及情感态度和道德价值观的形成。
教师应该注重语言的运用，在教学中选择适当的语言表达方式，以提高教学效果。
教师语言的重要性演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个关于教育的重要话题——教师语言的重要性。
教师，是文明的传承者，是知识的播种者，是学生的引路人。
而教师语言，则是连接教师与学生、知识与学生、文明与未来的桥梁。
在这里，我将从以下几个方面阐述教师语言的重要性。
一、教师语言是教育工作的基石1. 教师语言是知识的载体。
教师通过语言将知识传授给学生，让学生在短时间内掌握大量的知识。
一个优秀的教师，不仅要有丰富的知识储备，还要有出色的语言表达能力，使学生在轻松愉快的环境中学习。
2. 教师语言是学生认知发展的关键。
教师通过语言引导学生思考、分析、解决问题，培养学生的创新能力和实践能力。
在这个过程中，教师语言的准确性、生动性和启发性至关重要。
3. 教师语言是学生情感交流的纽带。
教师与学生之间的情感交流，有助于建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣和积极性。
一个充满关爱、富有感染力的教师语言，能让学生感受到教师的关爱，从而更加努力学习。
二、教师语言是塑造学生人格的利器1. 教师语言具有示范作用。
教师的言行举止，对学生产生潜移默化的影响。
一个具有高尚品质的教师，其语言也必然充满正能量，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2. 教师语言有助于培养学生的审美情趣。
优美的语言能激发学生的审美情感，提高学生的审美能力。
一个善于运用语言的教师，能让学生在潜移默化中感受美、欣赏美、创造美。
3. 教师语言有助于培养学生的道德品质。
教师通过语言教育，让学生了解道德规范，树立道德观念。
一个具有道德修养的教师，其语言必然充满正义和关爱，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教师语言是提高教学质量的关键1. 教师语言直接影响学生的学习效果。
一个善于运用语言的教师，能将抽象的知识具体化、生动化，提高学生的学习兴趣，从而提高教学质量。
2. 教师语言有助于培养学生的自主学习能力。
教师通过引导、启发、提问等方式，让学生在思考中学习，培养他们的自主学习能力。
教师课堂用语在课堂教学中至关重要
教师课堂用语在课堂教学中至关重要，它影响着教师的语言输出和学生对知识的习得，影响着一节课的教学效果和质量。
在教学中设计中，首先要掌握课堂提问的方法和策略，科学地设计课堂提问，不仅有助于教学效果和教学质量，还有助于学生深入理解课文内容，还可以培养学生学习兴趣、激起深究知识的愿望。
1、注意课堂提问的时机.在课堂教学中，课堂设疑提问必须抓住时机，使提问收到应有的教学效果。
课堂提问时机选准与否，对学生的创造思维质量有着重要的影响。
教学中，教师要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
学生有了疑问，才会产生求知欲望，因此，在组织教学时，要根据教材内容，设计出导向性的问题，使学生在课堂上始终处于一种积极的探求状态。
2、注意课堂提问的技巧和方法。
在教学实践中，教师掌握一定课堂提问的有关技巧和方法，可以增强课堂提问的艺术性，使课堂提问更赋有成效。
学生每次回答问题时，教师要给予肯定和表扬，如“Very good!”、“Great!”，对有创新性的应该更加鼓励；对回答问题困难者要及时启发诱导，给予提示帮助；对回答错误者，也要给予帮助，并且具体指出错在何处，不能用一些批评性的词语来评价学生，打击学生的积极性。
根据学生回答问题时的不同表现，选用不同的评价用语，使教师的评价成为课堂教学交流的一部分。
这样才能真正有利于课堂教学，提高教学质量。
作为一名英语教师，恰到好处的课堂用语是学生高效掌握英语知识的保证。
我们一定要虚心学习，向书本学习。
多读一些与我们专业知识有关的书籍和刊物；也要向他人学习，向那些课堂用语讲得好的老教师学习，提高自己的课堂用语水平。
同时也要大胆实践，把学到的东西运用到自己的课堂教学中来，让我们的课堂用语更规范、流畅、更富有变化。
同时课堂用语也必须注重情感的渗透。
在课堂教学中要学会倾听,关注孩子的情感，运用规范、流畅的课堂用语与孩子们进行交流，用满含智慧与爱心的语言关注他们的学习，使英语课堂焕发生机。
反之，感情冷漠，语气生硬则会挫伤学生学习的积极性，造成逆反心理。
教师的语言在课堂教学中的重要性
教师的语言在课堂教学中的重要性教师的语言在很大程度上决定着学生学习的效果。
形象的语言，能将“死”知识变为学生易于理解的“活”知识；具有情感的语言，能感染学生，陶冶学生的情操；生动的语言，能吸引学生，振奋学生的精神，让学生听了便“入临其境、如见其人、如闻其声”，使教材化难为易，使学生得到美的享受，从而提高教学质量。
一、形象表达激发兴趣语言生动形象，就能将抽象的化为具体，深奥的讲的浅显，枯燥的变为风趣。
应在教学中，注重对教材进行再创造，给所教的知识赋予形象。
如在学习《“小雨点”》一课时，当爸爸发现受伤的鸽子时，“他急忙向窗外探出身子，先伸出一只手，熟练地安抚住鸽子，然后掂着脚，敏捷而小心地把鸽子捧了过来。
”学生通过读可以明白爸爸是如何把鸽子救起来的，可以抓住“探、伸、安抚、惦、捧”这些表示爸爸动作的字词来理解。
如果只是让学生在这些表示动作的词语读一读，并不能让学生们真正地体会到爸爸当时的心情和感受。
所以，我提出了这样的问题“爸爸为什么要把身子探到窗外只伸出一只手呢？”“爸爸是怎么样来安抚鸽子的？”“为什么还要掂着脚把鸽子‘捧’过来呢？”这样的问题是学生们马上进行了讨论，看着他们一边做动作一边思考的样子真有一点他们就是课文中的爸爸一样。
一个学生说：“爸爸把身子探到窗外伸出一只手，是让受伤的鸽子落在爸爸伸出的手上。
当各自站稳后，爸爸用手来安抚它是怕它害怕，使它平静下来。
然后，爸爸掂着脚把鸽子捧在手里，是怕伤到它，同时也体现了爸爸心里很着急的样子。
”这个学生边说边做出了这一系列的动作，通过他这样的表演和解说，不仅学生们能听得懂，而且也都从这些动作中体会到了爸爸的心情。
二、激发情感烘托气氛良好的教学语言可以烘托气氛，激发学生的学习情感，加深对课文的深刻理解。
教师要根据目的要求，用语言进行渲染与烘托。
从而使学生更好地理解课文。
在教学《草原》这篇课文时，除了让学生们欣赏“美丽的草原我的家”歌曲之外，我在歌声中还这样说道：“美丽的草原我的家！蔚蓝的天空中几朵白云随风而动；一望无垠的绿色给我们带来了无比的舒畅；在这样的草地上一条蜿蜒曲折的小河像一条洁白的带子通向草原和天空的相接线；成群的羊儿悠闲地吃草，马儿四处狂奔，好像要像我们表达它那自由和欢快的心情。
教师语言对学生的影响
教师语言对学生的影响
一直以来，教师语言在教学活动中起着极其重要的作用，它可以让学生在视觉和听觉方面接收到教学内容，也是教师和学生交流的重要渠道。
根据课程理论和心理学家的研究，教师语言对学生的影响很大。
本文将从以下几方面探讨教师语言尤其是表达方式对学生的影响。
首先，教师语言以及教师以何种方式表达知识，会直接影响学生的学习效率。
在课堂上，教师低效的表达方式会让学生无法理解课程内容，削弱学生的学习兴趣，降低学生的学习效果，若果教师能够正确地表达知识点，能够激发学生的学习兴趣，从而提高学习效率。
其次，教师语言可以塑造学生的性格。
平时，教师可以采取引导教育的方式来调整学生的行为，尤其是在教师更加独立思考和处理问题时，给予学生某种形式的肯定，可以培养学生正确的价值观和增强学生的责任心。
此外，教师语言的正确使用，也可以激发学生的积极性，这是因为教师的语言是一种有效的激励手段，教师可以通过肯定学生的学习表现，来激发学生的积极性。
积极性是学习过程中最重要的一个因素，只有当学生具有足够的积极性，才能更好地学习。
最后，教师语言不仅仅是教学过程中的工具，同时也可以构建良好的老师与学生的良好关系，良好的教师语言有助于消除老师和学生之间的隔阂，建立可靠的沟通渠道，这样可以更好的将知识传达给学生，改善老师-学生关系，使课堂教学更加有效。
综上所述，教师语言对学生的影响是巨大的，它不仅仅影响学生
的学习效率，而且可以影响学生的性格和积极性。
因此，老师平时上课时要特别注意自己的语言表达，尽量使用恰当的语言来表达自己的意思，调动学生的学习积极性，为学生的学习起到积极的作用。
教师教学用语对学生学习心理影响
教师教学用语对学生学习心理影响浅谈教师的教学用语对学生学习心理的影响主题词：教学用语对心理的影响甘肃省山丹县南关学校李宗让“教师教学用语”就是指教师在课堂上根据教学任务的要求，针对特定的对象，使用规定的教材，采用一定的方法，在有限的时间内，为达到某一预想的效果而使用的语言。
它是知识的主要物质载体，是师生信息沟通的重要手段，是联系师生情感的重要纽带。
学生是课堂教学的主体，学生的学习心理直接影响学习成效。
因此教师课堂教学用语对学生的学习心理所产生的影响直接关系到学生学习的积极性及一生的成长。
课堂教学需要教师与学生、学生与学生之间的多项信息传递，而信息传递的主要媒体是师生的课堂语言。
《语文课程标准》曾指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是学习的主人，对学生的表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的教学语言。
在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。
”由此可见，教师的课堂教学语言应具有指导性、激励性和示范性。
随着素质教育的全面推进，民主和谐的教育思想已深入人心，从总体上说，教师在课堂教学中用语规范、得体，表现出教师崇高的师德和良好的语言基本功。
然而，从学校的课堂教学实践看，教师的课堂教学用语还难尽人意，在和学生以及学生家长的座谈中，我经过调查发现一部分教师教学用语存在很多的问题。
如教师在课堂上，信口开河、废话连篇者有之；全盘否定，妄加指责学生者有之；讽刺挖苦、污辱人格者也有之。
这些课堂语言，不仅极大地挫伤了学生学习的积极性，而且严重地影响到学生身心的健康发展。
孔子的教学语言以“雅言”为正音，以“辞达”为目的，以“慎言”为特点，以启发性为追求，多使用语重心长的口头语等语言形式风格。
孟子则认为，“君子之言也，不下带而道存焉”，“言近而指远者，善言也。
”后来《学记》中更是明确地提出教师教学语言艺术修养的标准：“其言也，约而述，微而藏，罕譬而喻。
”可见教学语言艺术早为我国古代教育家所重视，并对此作了深入地研究和精辟的论述。
教师语言对学生的影响
教师语言对学生的影响语言既能使人文明，也能使人野蛮；既能使人受伤，也能使人得救。
作为一名老师，跟孩子的父母一样，都需要一种富有同情心的语言，一种令人回味的可爱的语言。
我们的话语不仅要表达情感，舒缓心境，引发善意，而且要诱导孩子的洞察力，尊重孩子的自尊心。
从教八年的时间，我从一个在课堂上会被学生弄得哑口无言的老师到现在能够针对学生的问题得心应手的回答和应对，我认为最主要的就是掌握了怎样和学生说话的艺术。
一：恰当的交流。
跟学生恰当的交流是非常重要的。
跟学生恰当的交流，不止能让学生敞开心扉，也能让老师充分去了解学生的心里所想。
可是，现在在父母和老师中间普遍流行的所谓“正常”语言，如责备羞辱、道德说教、命令指使、嘲讽奚落、训诫指责、威胁利诱、评价预测等等，都足以让孩子发疯，逐渐变得冷漠、粗俗和丧失人性。
作为一名深山里的教师，让学生取得好的分数远远没有培养孩子的沟通交际能力困难。
孩子的成长环境决定了他们的见识和对外面世界了解的匮乏。
山里的教育方式不管是老师还是家长，都崇信的是黄金条下出好人，很多家长了解孩子学习情况的第一句话就是：“老师，孩子不听话，你一定要使劲的教训一下他，打孩子是为孩子好，我们还得感谢你呢！在家里我专门给他定做了一根皮鞭的，不听话就用那个收拾。
”也听很多老师说过，学生就是不能惯，他不做作业不守规矩时，就使劲揍他一顿，揍到他认错为止，下次他就再也不敢了。
每次听到这类的话，我全身就起鸡皮疙瘩，我读小学的时候因为不能背诵课文，也被老师罚跪过立起来的方凳，还把裤腿拉起来露出膝盖跪过碎瓦片…..也听一些不喜欢学习的人说过，我最喜欢老师把我撵出教室，到外面晒太阳总比在教室看老师的脸色舒服。
因为家长老师配合下的棍棒教育方式，造就了现在很多的问题孩子和社会上很多以暴制暴的问题青年。
其实，通过我的教学实践，我认为孩子健康的成长来自于孩子对自身内心世界的信任，通过恰当交流，这种信任是可以逐渐激发和培养的。
课堂用语的重要性及作用（精选五篇）
课堂用语的重要性及作用（精选五篇）第一篇：课堂用语的重要性及作用英语教师课堂用语的重要性及使用注意事项1.Importance: The use of the target language(Language input, create the language learning environment.)It is an integral part of English language teaching.学英语最重要的就是创造良好的语言环境。
(Immersion method)It is often used to do the following: ※Organize teaching activities.※Give instructions.※Invite students to think actively and share their opinions with partners.※Give comments on student’s performance and encourage their participation and engagement.※Help students build up positive attitude toward the target language and help them get rid of nervousness and lower their anxiety.※Call students’ attention to the important language points and explai n them.※Build up warm rapport between teacher and students.Be kind to them.※It is a kind of communication between teacher and learners in the real communication context.（Now correct and fluent use of classroom English is also regarded as an important part of teaching skills.）※It is a kind of interaction between teacher and students.※It is the transition between the language activities.Make activities go smoothly.2.What do teachers need to consider in using them?※Make it clear and simple.(Don’t make it lon g and confusing.Maybe it is difficult for learners to understand at the beginning.Remember it takes time and ter it can be easy for learners.The more practice, the better.)※Use it together with gestures, actions.(Make it easy for learners to un derstand)※Be fluent.And use it on a regular basis.了解英语教师课堂用语的重要性,了解如何利用有效的教师语言来调节课堂氛围,带动全体学生的积极情感,营造健康向上的语言环境和心理环境,从而提高教学效果和英语教学质量。
关于教师对学生的语言和沟通礼仪
关于教师对学生的语言和沟通礼仪一、教师的语言和沟通礼仪对学生的影响1.1 语言的影响力作为教育工作者，教师的语言对于学生的认知、情感和行为具有重要的影响。
教师的语言是学生获取知识的主要途径，一个清晰、准确、富有表现力的语言表达能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
教师的语言还会影响学生的情感态度，积极向上的语言能够激发学生的学习兴趣和自信心，而消极负面的语言则可能导致学生产生挫败感和自卑心理。
教师的语言还会对学生的行为产生潜移默化的影响，良好的沟通礼仪能够培养学生的团队协作能力和社会适应能力。
1.2 沟通礼仪的重要性在教学过程中，教师不仅要关注自己的语言表达，还要注重与学生的沟通礼仪。
沟通礼仪包括言语、表情、肢体动作等方面，是教师与学生建立良好关系的基础。
礼貌的言辞能够给学生留下良好的印象，有助于树立教师的威信。
适度的表情和肢体动作可以增强教师的表达力，使学生更容易理解和接受教师的观点。
有效的沟通礼仪还能够缓解课堂紧张气氛，提高学生的学习效果。
二、教师语言和沟通礼仪的现状及问题2.1 现状当前，许多教师在语言和沟通礼仪方面存在一定的问题。
一方面，部分教师在课堂上使用不规范的语言表达，如口头禅、网络用语等，这不仅影响了教学质量，还可能使学生产生误解。
另一方面，有些教师在沟通礼仪方面表现得不够礼貌，如说话声音过大、打断他人发言等，这些行为容易引起学生的反感。
2.2 问题分析这些问题的出现主要与以下几个方面有关：一是教师自身的素质和修养有待提高，部分教师对语言和沟通礼仪的重要性认识不足；二是学校对教师的培训和管理不够到位，缺乏有效的指导和督促；三是社会对教师职业的期望过高，导致部分教师过分追求形式而忽视实质。
三、提高教师语言和沟通礼仪的策略3.1 加强教师自身修养教师要提高自身的语言和沟通礼仪水平，首先要加强自身素质和修养的培养。
具体措施包括：一是深入学习教育教学理论，提高自身的业务水平；二是参加各类培训和讲座，了解最新的教育理念和方法；三是多读书、多交流，丰富自己的知识面和视野。
教师话语的力量
教师话语的力量教师话语的力量教师的话语是塑造学生思想和行为的重要工具。
一句简短的话语，有时甚至可以改变学生的一生。
教师的话语可以鼓励学生积极向上，激发他们的学习兴趣和潜能；同时，它也可以对学生造成负面影响，使他们自卑、消沉。
积极的教师话语能够激励学生努力追求学习目标。
当教师对学生的努力和进步给予肯定时，学生会感到被认可和鼓励，他们会更有动力去克服困难，提高学习成绩。
例如，当学生完成一项困难的作业时，教师可以说：“你做得非常出色，你的努力和毅力让我感到非常骄傲。
”这样的话语可以提高学生的自尊心和信心，激发他们更加积极地学习。
另一方面，教师的话语也能够对学生产生消极影响。
负面的话语会让学生感到自卑和沮丧，降低他们的自信心和动力。
例如，当学生回答问题不正确时，教师可以说：“你怎么这么笨？怎么会答不出来？”这样的话语会让学生感到被指责和羞耻，他们很可能会对自己的能力产生怀疑，从而影响学习。
因此，教师在使用话语时应当谨慎并且积极。
他们应该学会运用鼓励和赞赏的话语，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
鼓励学生时，教师可以使用肯定的话语，如“你很聪明，只要你努力，一定能够取得好成绩。
”这样的话语会增强学生的自我认知和自信心，使他们更加自信地面对学习和生活中的各种挑战。
除了对学生个体的影响，教师的话语对班级和校园文化也有重要影响。
教师的言行会成为学生行为的榜样，影响着整个班级的氛围和学生间的相互关系。
积极的教师话语能够营造出友好、和谐的学习环境，促进学生之间的合作和交流。
综上所述，教师的话语具有巨大的力量。
积极的教师话语可以激发学生的学习热情和潜能，提高他们的自信心和动力。
反之，消极的教师话语可能对学生产生负面影响，降低他们的自尊心和学习动力。
因此，教师应当意识到自己话语的重要性，积极运用正面的话语来引导学生，营造积极向上的学习环境。
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最让学生感动的教师用语
1 .最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。
学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。
2.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。
”3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。
这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。
4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。
5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。
在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。
6.你只要用心做，这些事根本难不倒你！点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。
告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。
只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。
7.勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。
上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。
当然，对任何困难就不再惧怕了。
8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努
力。
9.你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！点评：这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生的发散思维和创新精神，激励学生不断努力，成为高素质人才。
10.也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！点评：这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了学生的成功与进步，还鼓励学生再接再厉，增强学生继续努力的信心，拉近了师生距离。
11.你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的！点评：这是一句发展性的评价语，教师帮助学生认识他们在学习上已达到的程度和已具备的能力，鼓励学生继续努力，不断挖掘自身潜力，实现自身的可持续发展。
12.一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀！点评：教师用形象的语言，从思想品德的方面教育学生人生中需要宽容。
在学生的人生观和世界观逐渐形成时期，学生易于受教师的思想观点影响。
教师努力将中华传统美德及时地渗透到学生的内心，使学生成为品德高尚的人。
13.也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的！点评：用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。
告诉学生，只要通过自己的努力，就可以实现自身命运的改变，变成一个物质和精神都富有的人！14.只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁！点评：“只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能够拉近学生与老师之间的距离，激励学生更努力地学习，在老师的帮助下不断地提高自己。
15.你敢于向老师（教材）提出个人见解，非常了不起！点评：教师在课堂上对学生行为评价的话语，体现了对学生敢于发问的肯定。
这是教师对学生发问行为本身的尊重，会在一定程度上激发学生的创新思维，使学生获得最大程度的发展。
16.你永远是最出色的学生，我相信你！点评：教师用“最出色”评定学生，是对学生能力的最高褒奖，更是学生获得进一步发展的能力激发源。
教师的肯定与褒奖，自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进一步追求完美。
17.你的思维很独特！能说说你的想法吗？点评：这是教师一种邀请式的做法。
对学生行为给予了较高的评价，邀请式的做法体现了教师对学生人格和行为价值的尊。