课堂有效教学案例
小学数学课堂的有效导入案例
小学数学课堂的有效导入案例案例分享：《小数点位置移动引起小数大小的变化》1、教学内容：北师大版教版四年级下册2、导入设计：故事情境：在数学王国里，有很多很多的数，其中有一对兄弟俩长的非常相似，（板书：257.6、25.76）你能分辨出它们的大小吗？如果这兄弟俩能相互团结，和睦相处那该多好呀。
可是257.6依仗自己大，对25.76不仅不爱护，反而经常欺负它，这件事被生活在它们身边的小数点知道了。
小数点决定要为25.76讨回公道，机会终于来了，这天257.6又在耍威风，那神气劲儿就别提了，就在它得意洋洋的时候，小数点悄悄地从“7”的右下角来到了“2”的右下角（教师操作橡皮泥小数点），大家再看这个数（手指2.567）还能神气吗？为什么呢？从上面这个故事，我们可以看出一个什么问题呢？那就是小数点位置移动能使小数的大小发生变化。
那么，发生了怎样的变化呢？今天，我们就来研究这个问题。
【课堂案例】在教五年级下册《体积和体积单位》这堂课时，教师以亲近的谈话交流的方式拉近师生之间的心理距离。
师：同学们，老师非常想和大家交个朋友，愿意吗？生：（非常高兴地，齐答）愿意。
师：是朋友就应该相互了解，相互信任。
老师想了解一下大家，可以吗？生：（非常高兴地，齐答）可以。
师：我在家里，我的女儿非常爱穿我的衣服，你们在家是不是也这样呢？生：是的。
师：穿上你爸爸的衣服有什么感觉？生1：很大。
生2：非常宽松。
生3：很温暖、很舒服。
生4：很温馨，感觉自己长大了。
……师：你爸爸穿你的衣服吗？（学生个个很惊讶，大多数笑）师：你们笑什么？生1：我的衣服太小，爸爸穿不上的。
生2：爸爸太胖，会把我的衣服涨破。
……师：你的衣服，你爸爸穿不上，为什么呢？像这样日常生活中看起来非常简单的问题，实际上包含着丰富的数学知识，每个同学都应该善于从生活中发现数学问题。
今天我们一起研究“体积和体积单位”，相信通过学习大家会理解的更清楚。
【课堂案例1】在教四年级上册《角的度量》这堂课时，教师可以通过创设形象、直观、生动的情景抓住孩子们的心。
教师课堂教学实践案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入，阅读教学在小学语文课堂中占据了越来越重要的地位。
阅读教学旨在培养学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力，提高学生的语文素养。
本案例以小学语文阅读教学为例，分析了一位教师在课堂教学中如何有效实施阅读教学，提高学生的阅读能力。
二、案例描述1. 教学内容本节课的教学内容是小学语文三年级下册《丑小鸭》一文。
文章通过讲述丑小鸭的成长历程，表达了“只要努力，就能实现梦想”的主题。
2. 教学过程（1）导入新课教师通过提问“你们知道丑小鸭吗？”引导学生回忆课文内容，激发学生的阅读兴趣。
（2）整体感知教师带领学生朗读课文，让学生初步了解文章内容，感受丑小鸭的成长历程。
（3）细读课文教师引导学生抓住重点段落，分析丑小鸭在成长过程中遇到的困难和挫折，以及它如何克服困难，最终实现梦想的过程。
（4）拓展延伸教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己在成长过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
同时，鼓励学生分享自己的梦想，并探讨如何实现梦想。
（5）总结归纳教师引导学生总结丑小鸭成长过程中的优秀品质，如勇敢、坚持、乐观等，并强调这些品质对实现梦想的重要性。
三、案例分析1. 注重学生主体地位在本节课的教学过程中，教师始终关注学生的主体地位，引导学生主动参与阅读教学活动。
通过提问、讨论、分享等方式，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
2. 重视阅读策略指导教师在教学过程中，注重对学生阅读策略的指导。
例如，引导学生抓住重点段落，分析人物心理，体会文章主题。
这种策略指导有助于学生更好地理解文章内容，提高阅读效果。
3. 创设情境，激发阅读兴趣教师通过导入新课、拓展延伸等方式，创设情境，激发学生的阅读兴趣。
例如，在导入新课时，教师提问“你们知道丑小鸭吗？”激发学生的好奇心；在拓展延伸环节，鼓励学生分享自己的梦想，让学生感受到阅读与自身生活的联系。
4. 注重阅读效果评价教师在本节课的教学过程中，注重对学生阅读效果的评估。
小学课堂互动教学案例分享
小学课堂互动教学案例分享在小学教育中，互动教学是一种非常有效的教学模式。
它能够提高学生的主动性和参与度，激发他们的学习兴趣，促进知识的积累与运用。
本文将分享几个小学课堂互动教学案例，以期给广大教师和家长提供一些参考。
案例一：语文课堂上的角色扮演在小学语文教学中，当教师讲解一个文学作品时，通过角色扮演来提高学生的参与度是一种非常实用的方法。
比如，当教师讲解《红楼梦》中的贾宝玉角色时，可以邀请一名学生扮演贾宝玉，并请其他同学扮演其他角色，一起演绎其中的情节。
通过这种方式，学生能够深入理解贾宝玉的性格特点，同时也能够锻炼他们的表演能力和团队合作精神。
案例二：数学课堂上的游戏化教学在小学数学教学中，教师可以通过引入游戏元素，使学生更加主动参与到数学学习中。
比如，在教学四则运算时，可以设计一个“挑战数学大师”的游戏，将学生分为若干小组，每个小组有限定的时间来解答一系列数学题目，完成越多题目的小组将获得奖励。
通过这种游戏化教学的方式，学生在比赛中体验到学习的乐趣，同时也能够提高他们的思维敏捷性和数学解题能力。
案例三：科学课堂上的实验互动科学实验是培养学生观察、实验和探索能力的重要手段。
在小学科学教学中，教师可以设计一些简单的实验，让学生参与其中，通过实际操作来探索科学的奥秘。
比如，在教学植物的生长过程时，可以让学生亲自动手种植一些植物，并观察它们在不同环境条件下的生长情况。
通过这样的实验互动，学生将更加深入地理解植物生长的规律，同时也能够培养他们的动手能力和科学精神。
案例四：英语课堂上的角色扮演在小学英语教学中，通过角色扮演来进行英语对话练习是非常有效的方法。
教师可以设置一些情境，让学生在其中扮演不同的角色，并进行英语的实际应用。
比如，在教学购物对话时，可以将课堂设置成一个超市，学生分成买家和卖家的角色，通过真实购物的情景来进行对话练习。
通过这种角色扮演，学生不仅能够提高他们的英语口语表达能力，还能够培养他们的合作意识和自信心。
课堂也可以很有趣：名校优秀案例分享。
课堂也可以很有趣：名校优秀案例分享。
在传统的教学模式下，许多学生在上课时会感到枯燥乏味，对教学内容也缺乏兴趣和热情。
然而，当教师采用创新的教学方式和方法时，甚至是在课堂上制造一些乐趣和趣味性，不仅可以提高学生的参与度和学习效果，还可以激发学生的创造力和批判性思维。
在本文中，将分享一些来自名校的优秀案例，这些案例充分证明了课堂也可以很有趣。
优秀案例一：《词语积木》在广东省惠州市龙门县北界中心小学，一位语文老师刘洋老师在教学《成语故事》时，采用了一种极为有趣的教学方式——“词语积木”。
她将30个成语分别写在30个积木的两侧，然后让学生玩成语积木拼图。
每个积木由两个成语组成，学生需要正确地配对积木，使得成语合理，含义通顺。
例如，学生需要将“鸟语花香”和“漫山遍野”配对成“鸟语花香遍地开”，将“面目一新”和“津津有味”配对成“面目津津有味一新”。
这种课堂教学方式不仅可以激发学生的学习热情，还可以培养他们的语文能力和思维能力。
在这个游戏中，学生需要动脑筋，思考如何才能合理地配对成语。
同时，这个游戏还可以增加学生之间的互动和团结合作意识。
优秀案例二：《漫画课堂》在上海市中学的化学教师朱华锦老师的课堂中，学生们并不会因为老师说的是化学而感到无聊。
他通过画漫画的方式来教化学。
他将科学原理以及化学反应过程制成故事后呈现出来，让学生像看漫画一样学习化学，从而让学生在学化学时兴致盎然。
他画出氧化还原反应的电子传递原理，用有趣的方式展现化学原理。
例如，在教硝酸铜和铜的反应的时候，他让学生通过画出铜离子和硝酸离子之间的电子传递原理，让学生更加生动地感受到化学原理。
通过这样的教学方式，孩子们对化学知识的理解和认识大大提升。
同时，在这个过程中还培养了学生的绘画技能、想象力和创造力。
优秀案例三：《多角色模拟课堂》在北京市育英中学的数学老师张红霞老师的课堂中，学生必须要扮演不同的角色，如数学老师、学生、数学家和记者等角色，来模拟数学教学和学习过程。
课堂有效教学案例
课堂有效教学案例《为PowerPoint设置动画效果》教材分析：学生通过前一阶段的学习，对PPT操作界面已经比较熟悉，能独立处理文字和图片等。
这节课学生的操作选项比较多，对学生要求比较高，是PowerPoint 教学的重点，也是教学难点。
教学这一课时，一定要针对学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。
教学目标：1．预设动画的设置与使用。
2．自定义动画的设置与使用。
教学策略：任务驱动教学、学生协作与竞争、网络资源支持“预设动画的设置与使用”操作相对比较简单，学生从中可以马上体验到PowerPoint动画的魅力，为他进一步深入学习打下良好的基础。
“自定义动画的设置与使用”较难，尝试让学生小组活动，自主学习，在练习中理解掌握。
教学重点和难点：教学重点：添加自定义动画效果。
教学难点：改变动画效果的顺序和时间的设置。
教学准备：1、制作一张有趣的演示文稿激趣。
2、提供现成加入对象的作品，方便学生加工制作。
3、提供范例作品（不可更改），要求模仿并创新。
教学过程：一、教师演示同学们，我们已经学会在PowerPoint中插入文字和图片，但好像与word没有什么不同，今天我们就一起来学习新的知识，就会有新的体验和认识。
〖演示〗1、实例作品《魅力柳州》突出几个好看的动画效果。
2、“使用预设动画”【提问】你们知道这样操作有什么好处吗？告诉大家：引用方便，修改也比较容易。
总结出方法，出示电子板书：→“幻灯片放映”→“预设动画”→选择其中的一项，如：“飞入”。
二、确定任务任务：1.下载老师的范例观看研究；2.下载现成作品练习；3.下载范例模仿目标：1.使用预设动画。
2.添加自定义动画要求：1.按部就班2.协作竞争3.模仿创新三、学习活动（生生交互，师生交互）学习提示：注意对话框中的“顺序和时间”“效果”这两项内容。
是否要先选中设置动画的对象？讨论话题：如何设置动画的顺序可能问题：不懂如何设置动画执行的顺序——及时指出方法自定义动画的设置选项太多，忙不过来——建议学生先掌握少一点的设置，慢慢再增加。
教师课堂教学改革案例
教师课堂教学改革案例近年来，随着教育的不断发展和社会的快速进步，教师们面临着改革和创新的呼声。
在教学改革中，课堂教学是教师们改变教育方式、提高教学效果的重点和难点。
本文将通过调查一位优秀教师在课堂教学改革中的案例，探讨教师如何提升教学效果和学生综合素质的发展。
案例一：巧妙运用多媒体教师李老师在经过对学生喜好和学习方式的深入调研后，发现学生对多媒体教学形式较为接受。
于是，她开始尝试在课堂上运用多媒体教学。
通过精心制作的教学PPT和实物展示，李老师成功地将抽象的知识点用形象的图片和动画展示给学生，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。
案例二：注重课堂互动教师王老师在认真分析学生学情后，发现学生在课堂上普遍缺乏互动性。
为了解决这个问题，王老师开始运用让学生互相交流的教学方式。
她引入小组讨论和合作学习，通过让学生彼此交流和分享思想，激发学生的思辨能力和合作精神。
课堂上形成了积极活跃的讨论氛围，学生在互动中共同探索和学习知识。
案例三：激发学生创新思维教师张老师在教学过程中注重培养学生的创新思维。
在课堂上，她给学生们提供了充分的自主性和探索的空间，鼓励学生提出自己的观点和创新的思路，并引导学生使用多种方法解决问题。
通过这种方式，学生培养了独立思考和创新思维的能力，不断拓展自己的思维边界。
案例四：差异化教学教师陈老师通过精确的差异化教学，解决了学生学习速度和水平差异大的问题。
她根据学生的实际情况，设置了不同层次和难度的任务，根据学生的掌握情况调整教学内容和进度。
这样一来，学生们在同一个课堂中都能够充分得到适合自己的学习资源，提高了学习的积极性和有效性。
案例五：创设真实场景教师刘老师在教学中采用了创设真实场景的教学法。
她尝试将学科知识与实际生活、社会情境相结合，让学生在真实的场景中进行学习和探索。
通过情景化的教学，刘老师激发了学生的学习兴趣和参与感，让学生们更好地理解和应用知识。
案例六：拓宽教学资源教师黄老师在教学中注重拓宽教学资源。
有效教学课堂教学案例
有效教学课堂教学案例在教学过程中，教师的教学案例是十分重要的。
一个好的教学案例不仅能够帮助教师更好地组织课堂教学，还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
本文将通过一个有效的教学课堂教学案例，来说明如何实现有效教学。
案例一：数学课堂教学目标：学生能够熟练掌握几何图形的性质和计算方法。
教学内容：几何图形的性质和计算方法的学习。
教学步骤：1. 导入新知识：通过提问和讨论，引起学生对几何图形的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 讲解知识点：依次介绍几何图形的性质和计算方法，通过示范和解释，确保学生理解。
3. 实践操作：提供一些练习题，让学生动手实践计算，帮助他们巩固所学知识。
4. 检查与总结：让学生相互检查答案，并进行讨论和总结。
在这个案例中，教师通过提问和讨论，调动了学生的积极性和主动性，并通过示范和解释，确保学生对几何图形的性质和计算方法有了深刻的理解。
在实践操作环节，学生通过动手实践计算，巩固了所学的知识。
最后，通过学生间的相互检查和讨论，促进了他们对所学知识的巩固和理解。
这个案例展示了一个有效的教学课堂教学案例。
通过合理的教学评价方式，教师能够及时发现学生的问题，帮助他们解决困惑，从而提高教学效果。
这样的教学案例能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
有效的教学案例不仅在于教学内容的设计，更在于教师的教学方法和教学策略。
在教学中，教师应该注重培养学生的主动学习能力，通过启发式的问题引导和讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
此外，教师还应该运用多种多样的教学媒体和教学工具，以提高学生的学习兴趣和参与度。
总之，教学案例是教师进行有效教学的重要工具。
一个好的教学案例可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教师应该注重教学案例的设计和实施，提高自己的教学水平和教学质量。
通过不断改进教学案例，不断提高自己的教学水平，教师能够为学生提供更好的教育教学服务。
有效教学的66个经典案例
有效教学的66个经典案例有效教学是教育中的重要目标之一，下面列举了66个经典案例，涵盖了不同学科和年龄段的教学实践，希望能够为教师们提供一些启发和参考：1. 案例一，使用故事引入新课程内容，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 案例二，运用多媒体资源，如图片、视频等，增强教学效果。
3. 案例三，组织小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。
4. 案例四，利用实地考察或实验室实践，提供实际操作和观察的机会。
5. 案例五，开展角色扮演活动，让学生身临其境地体验学习内容。
6. 案例六，采用游戏化教学，增加趣味性和互动性。
7. 案例七，设计开放式问题，鼓励学生思考和探索。
8. 案例八，使用案例分析法，培养学生的问题解决能力。
9. 案例九，引入真实生活中的例子，与学科知识相结合，提高学习的实用性。
10. 案例十，运用多种教学方法，如讲解、讨论、演示等，满足不同学生的学习需求。
11. 案例十一，鼓励学生提出自己的观点和想法，培养批判性思维能力。
12. 案例十二，设置小组竞赛，激发学生的学习动力和积极性。
13. 案例十三，利用信息技术工具，如电子白板、在线教学平台等，提升教学效果。
14. 案例十四，设计个性化学习任务，根据学生的兴趣和能力进行差异化指导。
15. 案例十五，鼓励学生展示自己的学习成果，增强自信心和表达能力。
16. 案例十六，设置小组讨论或辩论活动，培养学生的思辨和口头表达能力。
17. 案例十七，利用教学视频或在线课程，提供多样化的学习资源。
18. 案例十八，开展实践性项目，让学生将理论知识应用到实际问题中。
19. 案例十九，引入问题解决模式，培养学生的解决问题的能力。
20. 案例二十，鼓励学生进行自主学习和探究，培养自主学习能力。
21. 案例二十一，设置反思环节，帮助学生总结和归纳所学知识。
22. 案例二十二，利用教学工具和教具，如模型、实物等，提供直观的学习体验。
23. 案例二十三，设计开放式实验，让学生自主设计和探索实验过程。
关于小学数学课堂教学有效性的教育案例
关于小学数学课堂教学有效性的教育案例结合具体案例来阐述数学有效教学，我们可以从以下几个方面入手：一、案例背景假设我们正在教授小学数学中的“分数加减法”这一知识点。
这个知识点对于小学生来说既抽象又难以理解，因此，如何进行有效教学就显得尤为重要。
二、教学目标设定首先，明确教学目标：让学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，并能准确地进行计算。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学过程设计1. 情境创设，激发兴趣案例描述：在课堂开始时，教师可以创设一个与分数加减法相关的生活情境，比如分蛋糕或分水果的情景。
通过故事或动画的形式展示，让学生感受到分数加减法的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。
目的：通过情境创设，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高他们学习数学的积极性。
2. 动手操作，直观感知案例描述：接着，教师可以让学生准备一些圆形纸片或线段图，通过动手操作来模拟分数的加减法过程。
例如，将两个圆形纸片分别表示两个分数，然后让学生尝试将它们合并或分割来表示加减法的结果。
目的：通过动手操作，让学生直观地感知分数加减法的计算过程，帮助他们更好地理解抽象概念。
3. 小组合作，探究发现案例描述：在动手操作的基础上，教师可以组织学生进行小组合作学习。
每个小组分配不同的分数加减法题目，让他们在小组内讨论、探究计算方法，并尝试总结出一般规律。
目的：通过小组合作，培养学生的合作意识和探究能力，让他们学会从具体到抽象、从特殊到一般的归纳推理方法。
4. 反馈评价，巩固提升案例描述：最后，教师可以通过课堂练习、作业或测试等方式，对学生的学习效果进行反馈评价。
对于存在的问题，及时进行纠正和指导；对于优秀的表现，给予肯定和表扬。
同时，鼓励学生提出自己的疑问和见解，促进师生之间的互动交流。
目的：通过反馈评价，巩固学生对分数加减法知识点的理解和掌握程度，同时提升他们的自信心和学习兴趣。
四、教学效果反思通过上述教学过程的设计和实施，我们可以看到数学有效教学不仅仅是知识的传授和技能的训练，更重要的是激发学生的学习兴趣、培养他们的思维能力和解决实际问题的能力。
初中数学有效课堂教学案例分析
初中数学有效课堂教学案例分析高效课堂改革成果初中数学应用题教学案例题指导XXXXXX优化课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求，同时也符合XXX的规定——减轻学生过重负担。
有效的教学体现在学生的进步和发展，以学生研究方式的转变为条件，促进学生的有效研究，并且要关注学生的情感、道德和人格的养成，这就要求教师自身专业与水平不断地提升与发展。
本文通过对教学过程、培养学生的情感、意识谈谈自己的切身体会。
案例主题】学生积极参与教学，集中体现了现代教学理念：活动、民主、自由背景】我在教授人教版七年级数学上册一元一次不等式的应用教学时，在拓展思维环节举出了下面这样一个例题，随着教学过程的深入，很有感想。
例题：在一个双休日，某公司决定组织48名员工到附近一水上公园坐船游园，公司先派一个人去了解船只的租金情况，这个人看到的租金价格如下表所示：船型：大船、小船；每只船载人数：大船5人，小船3人；租金：大船5 3元小船3 2元。
请你帮助设计一下：怎样的租船才能使所付租金最少？（严禁超载）……师：谁能公布一下自己的设计方案？学生都在紧张的思考中）突然间，我发现一名平时研究较困难的学生这次第一个举起了手，很惊奇，便马上让他发言了。
也有了我思想上的一次飞跃。
）生：我认为可以租大船，可以租小船，也可以大船和小船合租！这时，教室里哄堂大笑，这位学生顿时有些难堪，想坐下去，我赶紧制止。
）师：很好！你为他们设计了三种方案。
那你能不能再具体为他们计算出租金呢？如果既租大船又租小船……（说到这里，该生卡了壳）我边认真听，边将他的方案结论板书在黑板上，看见卡了壳，便赶紧答上话）师：刚才×××同学真的不错，不但一下子设计了三种方案，还差不多完成了全部租金的计算，我和全班同学都为你今天的表现感到非常高兴（教室里响起一片掌声）。
要有勇气展示自己，你今天的表现就非常非常地出色，你今后的表现一定会更出色。
教研组分享语文课堂教学案例
教研组分享语文课堂教学案例一、引言语文教学是培养学生语言表达、阅读理解和思维能力的重要环节，教师们在课堂上常常面临着如何有效引导学生学习的挑战。
为了提高学生的语文素养和学习兴趣，教研组开展了一系列有趣的语文课堂教学案例，并取得了一定的成效。
本文将介绍其中几个成功的案例。
二、学生情景演绎法在语文教学中，教师可以通过学生情景演绎法来激发学生的表达能力和联想能力。
例如，在讲解古文《离骚》时，教师采用情景演绎的方式，组织学生们扮演诗中的人物，感受其中的情感和形象，进而深化对古文的理解。
学生们通过角色扮演，身临其境地体验了古代诗人的苦难与追求，大大提高了对《离骚》的理解和记忆。
三、多媒体辅助教学多媒体技术在教学中的应用已成为一种常见的趋势。
教师可以通过多媒体辅助教学来展示图片、视频、音频等资料，让学生更加直观地感受到语文的美和魅力。
比如，在教授《诗经》时，教师通过播放相关的诗经歌曲和解读视频，让学生们在欣赏音乐的同时，理解古代诗歌的情感表达和文化内涵。
多媒体辅助教学不仅提高了教学效果，也增加了学生对课堂内容的兴趣和参与度。
四、互动游戏提升阅读理解提升学生的阅读理解能力是语文教学的重要目标之一。
教师可以通过互动游戏的方式来促进学生对文本的理解和记忆。
比如，在教授古代文言文时，可以设计互动游戏如“找出文中的关键词”、“填写文中缺失的词语”等，让学生在游戏中积极参与，提高对文本的理解水平。
互动游戏不仅能增加课堂的趣味性，也能增强学生的思维能力和学习动力。
五、小组合作探究小组合作是培养学生团队合作意识和交流能力的有效方式。
在语文教学中，教师可以组织学生进行小组合作探究活动，如共同阅读课文、讨论文本中的问题、互相批改作文等。
通过小组合作，学生们可以相互交流、分享思考，共同解决问题，提高学习效果。
同时，小组合作也能激发学生的学习兴趣，减轻单纯听讲的学习压力，增加课堂的活跃度。
六、总结以上几个语文课堂教学案例向我们展示了一种多样化的语文教学方式，通过学生情景演绎法、多媒体辅助教学、互动游戏和小组合作等方法，教师可以激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养和思维能力。
小学数学课堂有效性提问教学案例
小学数学课堂有效性提问教学案例案例一：“设计秋游方案”教学片段教师出示：实验小学共405人去秋游。
学校到公交公司联系租车。
公交公司提供如下信息：大客车限乘43人，往返费用905元；小客车限乘25人，往返费用650元，怎样租车比较划算？教师根据学生的发言整理如下：师：同学们靠自己的聪明才智设计出那么多的方案，学校不可能都采用，你准备向实验小学推荐哪一种方案呢？为什么？（设计租车方案这一问题本身具有相当的开放性和现实性。
通过教师的这一问题，既开放了课堂的空间，又开放了学生的思维；既巩固了数学知识，又提高了学生设计方案的能力、提取信息的能力、解释结论的能力，获得广泛的数学活动经验。
特别是，学生在对各种方案的合理性做出解释的过程中，个性彰显，潜能开发，精神唤醒，学生所收获的远非数学知识。
）案例二:“字母表示数”教学片断《字母表示数》一课，为了让学生理解用字母可以表示数量关系，上课时，教师用课件展示学生们用小棒摆三角形的图片，去引起学生的注意。
学生联想到自己的学习经验产生也想摆一摆的愿望。
然后提出一些问题：（1）你们会摆这么多作品吗？比一比在规定时间内能摆出多少个相同的作品？（此处在动手操作的活动中为学生学习新知找到了一个很好的切入点。
）（2）你所摆出的作品一共用了多少根小棒？用算式表示。
（3）如果继续摆下去，摆x个三角形，要用多少根小棒？皮亚杰说过：“在逻辑—数学领域，儿童只对那种他亲身创造的事物才有真正的理解。
”让学生亲身体验知识的发生、发展过程，亲身经历了一个分析比较、判断推理，抽象概括的思维过程，这是衡量我们教学效果的重要标志之一。
而巧妙的提问就能使学生产生学习兴趣和动力，诱发学生进一步的积极思维活动。
这是我们教学中首先要解决的问题之一，也是体现教师教学艺术的重要方面。
这个例子通过问题的设置，使学生经历了由特例进行探索、归纳、猜想的积极思维过程，然后再根据学生研究探素的情况由教师引出用字母表示数量关系。
幼儿园优秀教师课堂教学案例 幼儿园教学案例
幼儿园优秀教师课堂教学案例一、引言幼儿园教学是培养孩子全面发展的重要阶段，优秀的教师在幼儿园教学中扮演着至关重要的角色。
他们在课堂教学中能够巧妙地融入游戏、音乐和手工等元素，让孩子在愉快的氛围中得到知识和技能的培养。
本文将以幼儿园优秀教师的课堂教学案例为主题，探讨他们在教学中的优秀表现，并从中总结出一些值得借鉴的教学策略和方法。
二、观察和记录作为一名优秀的幼儿园教师，要时刻观察和记录孩子们的学习状态和兴趣爱好。
在课堂教学中，能够根据观察和记录的情况，有针对性地调整教学方法和课程安排，使每个孩子都能获得关注和教育。
在一堂电影欣赏课上，优秀的幼儿园教师发现有些孩子对科学类的电影更感兴趣，于是他们在后续的课程安排中增加了科学类电影的播放，激发了孩子们更大的学习热情。
三、巧妙融入游戏元素幼儿园教学的特点之一就是要在愉快的氛围中进行。
优秀的幼儿园教师擅长在课堂教学中巧妙地融入游戏元素，使孩子们在玩中学，在学中玩。
在一堂数学课上，教师可以利用卡片游戏的形式，让孩子们在游戏中学习数字和运算，既培养了他们的逻辑思维能力，又提高了学习的趣味性。
四、注重情感教育优秀的幼儿园教师注重孩子的情感教育，在课堂教学中不仅教会他们知识和技能，更重要的是培养他们的情感、品德和人格。
在一堂讲述友谊和爱心的课程中，教师会通过故事、游戏等形式，引导孩子明白友谊的重要性，并且帮助他们学会关心他人，体验和共享善良的感觉。
五、多元化的教学方式幼儿园教学要以多元化的教学方式为特色，让孩子们在不同的教学活动中得到全面发展。
优秀的幼儿园教师在课堂教学中能够灵活运用游戏、音乐和手工等元素，使孩子们通过多种感官的参与和体验，获得丰富的知识和技能。
在一堂手工课上，教师可以根据孩子们的兴趣和特长，设计不同的手工制作项目，让每个孩子都能找到自己的兴趣点，展现自己的创造力。
六、综合评价优秀的幼儿园教师在课堂教学中能够巧妙地融入游戏、音乐和手工等元素，注重孩子的情感教育，灵活运用多元化的教学方式，让孩子在愉快的氛围中得到知识和技能的培养。
语文高效课堂教学案例
语文高效课堂教学案例【篇一：语文高效课堂教学案例】高中语文高效课堂教学案例（一）课堂上的小智慧语文组徐婷课堂上的小智慧语文组徐婷【案例背景】在教学中，我们常常会在课堂上遇到一些突发事件。
这些突发事件会极大地吸引学生的注意力，比如一只鸟飞进了教室，某个同学从板凳上跌落等等，课堂常常在一片喧闹中久久不能平静。
新课改中要求教师要注意课堂的生成性，那么作为一个语文教师，在遇到这类和教学完全无关的突发事件时该如何处理呢？生成性的课堂考验着教师的教学智慧。
【案例描述】夏末秋初的一天，下午的第二节课学生本来就没有精神，再加上天空阴沉好像要滴下水来的样子，这节语文课就上得很沉闷。
离下课还有十几分钟，我正想如何将下一个知识点落实下去，突然一声炸雷，大雨瓢泼般落下。
学生全都惊呼起来：下大雨了！所有的眼睛望向窗外，嘴里还发出各种各样的感叹和评价。
看来，后面的十几分钟就要泡汤了。
我突然想起了一个作文话题：风，今天，我是否可以让学生以雨为话题进行一个片断练习呢？于是，我要求学生安静下来，观察雨，然后展开自己的联想，以雨为话题写一段文字。
学生听着挺感兴趣，很快就安静下来，开始沉思，几分钟后，几乎所有人都开始写起来。
十分钟后，所有的片段交上来，都比平时要写得好。
第二节课，我又对学生的作文进行了讲评，引导他们从描写逐步深入到对雨的精神、意义的思考，由雨扩展出去，谈出自己的观点和看法。
学生思路比较开阔，想到了各种时节的雨，各种特点的雨，雨的节奏、雨的声音，由雨引起的思绪等等。
【案例评析】上完这节课，自己有一点小得意：我没有让这十几分钟白白浪费，而且调动了学生的积极性，开拓了学生的思维。
在整个过程中，教师运用自己的智慧顺势利导是非常重要的。
对学生的喜好，宜疏不宜堵，在那种情况下，强要落实原来的教学计划几乎是白费力气，而且没有任何效果，那为何不顺势而为呢？我认为在这堂课上，教师基本做到了重视调动学习兴趣，对学生进行有效地引导，对学生的学习行为有要求有检查等方面，还算是比较成功的。
小学数学课堂教学的55个经典案例
小学数学课堂教学的55个经典案例篇一：小学数学教学10个案例分析——小学数学教学案例分析案例1《除法的初步认识》教学片段学生被分为6人一小组，每人手上有6根小棒。
A教学：师：大家手上都有6根小棒。
平均分成三份，每份是多少呢？生动手操作。
师：好！把刚才操作的过程在小组中交流一下。
B教学：师：大家手上都有一些小棒，试着按要求进行平均分操作。
要求是：平均分成1份，2份，3份，4份，5份，6份，并且不能损坏小棒。
看那组最迅速。
学生开始分。
有的很快地分好，有的开始小声议论。
师：有困难吗？生1：平均分成4份不好分。
生2：平均分成5份也不好分。
师：是啊！有的多，有的少，不是平均分。
最好怎么办呢？（生??）师：好！同组内的小棒可以相互借调。
再试试看。
（生活动。
）师：哪个小组愿意来交流一下，你们的4份是怎么平均分的？分析：学生是由于需要而主动地合作交流，还是被老师安排去合作交流，两种心态会产生不同的效果。
怎样激发学生合作交流的积极主动性？我感觉有两点值得我们去关注：1、让问题更具有思考性和探索性。
数学教学中的合作交流不能等同于日常随意性的谈话，它应具有一定的学习目标的指向性，是为解决某个具体的问题而进行的合作与交流。
因此，教学中要不断地让学生产生思维的困惑，让他们在思维的压力下，主动地想到与别人的合作与交流。
案例教学中，把6根小棒平均分成3份，只有1种分法，让他们交流什么呢？只会不断地重复。
而要把6根小棒平均分成4份、5份，却是个伤脑筋的事。
老师建议重新调剂，怎样调剂呢？小组成员之间必然要交流和合作。
特别是平均分成4份，需要另一个人全部拿出，或者有4人拿出一根，剩下一位同学拿出2根，其间的讨论一定会热烈。
“方便别人，也就方便了自己”，在这里不是很好地得到了体现吗？！2、以组间竞争促组内合作。
竞争和合作并不是一对相互排斥的概念，而是可以相互促进的。
培养学生的合作意识、集体观念，可以通过竞争的机制去增强学生对集体的责任感和荣誉感，即用外部的压力去促进内部的团结。
数学新课程标准下对课堂教学有效探究的教学案例
数学新课程标准下对课堂教学有效探究的教学案例一、案例背景随着新课程改革的深入推进，对数学课堂教学提出了更高的要求。
如何提高数学课堂教学的有效性，成为广大教师关注的焦点。
本案例以一节初中数学课为例，探讨在新课程标准下如何实现有效的课堂教学。
二、案例描述本节课的教学内容是“一元一次方程的应用”，教学目标是让学生掌握一元一次方程在实际问题中的应用，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
1. 创设情境，激发兴趣教师通过展示一些生活中的实际问题，如购物打折、速度与时间的关系等，引导学生发现这些问题可以用一元一次方程来解决。
通过创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 自主探究，合作学习教师引导学生进行小组合作学习，自主探究解决问题的方法。
学生在小组内交流自己的想法，共同探讨方程的建立和求解过程。
教师巡视指导，及时解决学生的疑问。
3. 互动交流，分享成果各小组选派代表汇报本组的探究成果，其他小组进行补充或提出质疑。
通过互动交流，学生可以互相学习、互相启发，共同提高。
同时，教师对各组的汇报进行点评和总结。
4. 归纳总结，巩固提升在探究结束后，教师引导学生进行归纳总结，明确一元一次方程在实际问题中的应用方法和步骤。
同时，通过布置相关练习题，让学生进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。
三、案例分析本节课采用了多种教学方法和手段，注重培养学生的自主学习和合作学习能力。
通过创设情境、自主探究、互动交流和归纳总结等环节，有效地激发了学生的学习兴趣和探究欲望，提高了学生的数学应用意识和解决问题的能力。
同时，教师在教学过程中注重学生的个体差异和情感体验，关注学生的学习过程和全面发展。
优秀课堂教学典型案例
优秀课堂教学典型案例据调查，教学不仅涉及学生能力的提高，也影响他们的未来发展。
做好课堂教学更加重要。
并且，优秀的课堂教学是教育成功的重要因素。
在很多学校中，优秀课堂教学已经成为学习和教育发展的典型案例。
例如，某学校的语文课老师给学生准备了多样化的教学活动，用不同的方式传授知识，通过让学生去研究、探究、实践的实践课，让学生能够从中掌握语文知识并能轻松地应用到生活当中。
另一个典型案例是某学校的数学老师。
该老师创新了教学方式，针对不同的学生特点，采取不同的教学方法，及时发现学生的问题，让学生变成了主体者，激发学生的兴趣，有效提高学生的学习能力。
此外，值得一提的是，该学校的外语老师。
老师采取了多种教学方法，利用图像、影音等实物教学资料，让学生能够在实践中更加深入地理解外语知识，激发学生学习外语的兴趣，更加全面地掌握语言知识。
以上是三个典型案例，可以看出，他们都运用了多种课堂教学方法，从而有效地推动学习内容的掌握，激发学生的学习兴趣，并有效地提高学生的学习能力。
在调查及分析中，发现，优秀课堂教学的共同特点是，教师采取多样化的教学方式，能够为学生提供多元化的教学资源，用不同的教学模式，激发学生的学习兴趣，注重让学生主体参与，使学生获得更好的学习体验。
因此建议教育工作者，要关注学生的特点，分析学生的学习情况，深入学习学生自身的发展特点，切实把握学生的学习特点，根据学生的需要，结合优秀课堂教学案例，采取恰当的教学方式，让学生能够在课堂教学中更好地学习、理解并掌握相关知识。
最后，对优秀课堂教学案例的深入研究，也能够为我们更好地把握教育发展的大方向及规律，更有效地实现教育目标，推动教育工作者更好地实施课堂教学。
总之，优秀课堂教学是推动教育发展的重要因素，在课堂教学中，教师要注重让学生主体参与，运用多种教学方式，对学生的学习特点进行深入分析，改进教育发展，从而实现课堂教学的有效性。
教师课堂教学实践案例分享
教师课堂教学实践案例分享教师课堂教学是一项需要实践与创新的工作。
通过不断积累、总结自己的教学实践案例，我们可以更好地提高教学质量，激发学生的学习兴趣和主动性。
以下是几个教师课堂教学实践案例的分享。
一、巧妙运用多媒体资源在我的语文课堂上，我遇到了一些学生对诗歌欣赏难以产生兴趣的问题。
为了解决这个问题，我开始运用多媒体资源，如播放诗歌MV、配乐、画册等。
通过这些形式丰富的呈现方式，学生们对诗歌产生了更多的兴趣，积极参与讨论，提高了他们的文学素养。
二、启发式教学法的应用我在数学课堂上尝试了启发式教学法，通过启发性问题引导学生思考与解决问题的过程，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
由于这种方式引导学生主动发现知识，学生的学习积极性明显提高，他们不再满足于记忆知识点，而是迫切地想要理解和应用知识。
三、情境教学的设计在科学实验课上，我通过情境教学的设计，将抽象的知识与实际生活联系起来。
例如，在学习酸碱中和反应时，我设计了一个实验情境，让学生亲自操作实验，观察反应现象，从而深入理解酸碱中和反应的过程。
通过情境教学的设计，学生的学习兴趣大大增强，对科学有了更好的理解。
四、赋予学生探究的权利在物理课堂上，我让学生们自主选择实验题目，并分组进行实验研究。
这样的设计可以激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和创新意识。
在这个过程中，我充当着学生的引导者和指导者的角色，引导他们探索和解决问题，培养了学生的科学思维和实践能力。
五、个性化教学的实践在英语课堂上，我针对不同学生的学习能力和兴趣进行个性化教学。
对于学习兴趣较低的学生，我采用游戏和趣味教材来引起他们的兴趣；对于学习能力较强的学生，我提供额外的挑战和拓展活动，让他们更好地发挥才能。
通过个性化教学的实践，学生的学习效果明显提高，他们的自信心也得到了增强。
六、合作学习的推行我在语文课堂上尝试了合作学习的方式，让学生们分组合作完成一些探究性的任务。
通过合作学习，学生们相互间的交流和合作能力得到了锻炼，学生们在合作的过程中感受到了团队的力量，这对于他们的发展和成长至关重要。
课堂教学的案例(通用7篇)
课堂教学的案例（通用7篇）课堂教学的案例第1篇音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。
为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养：一、根据音乐教室现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。
从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。
2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。
二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。
针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。
2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。
例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。
3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。
4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
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课堂有效教学案例
《为PowerPoint设置动画效果》
教材分析：
学生通过前一阶段的学习，对PPT操作界面已经比较熟悉，能独立处理文字和图片等。
这节课学生的操作选项比较多，对学生要求比较高，是PowerPoint 教学的重点，也是教学难点。
教学这一课时，一定要针对学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。
教学目标：
1．预设动画的设置与使用。
2．自定义动画的设置与使用。
教学策略：
任务驱动教学、学生协作与竞争、网络资源支持
“预设动画的设置与使用”操作相对比较简单，学生从中可以马上体验到PowerPoint动画的魅力，为他进一步深入学习打下良好的基础。
“自定义动画的设置与使用”较难，尝试让学生小组活动，自主学习，在练习中理解掌握。
教学重点和难点：
教学重点：
添加自定义动画效果。
教学难点：
改变动画效果的顺序和时间的设置。
教学准备：
1、制作一张有趣的演示文稿激趣。
2、提供现成加入对象的作品，方便学生加工制作。
3、提供范例作品（不可更改），要求模仿并创新。
教学过程：
一、教师演示
同学们，我们已经学会在PowerPoint中插入文字和图片，但好像与word没有什么不同，今天我们就一起来学习新的知识，就会有新的体验和认识。
〖演示〗
1、实例作品《魅力柳州》突出几个好看的动画效果。
2、“使用预设动画”
【提问】你们知道这样操作有什么好处吗？
告诉大家：引用方便，修改也比较容易。
总结出方法，出示电子板书：
→“幻灯片放映”→“预设动画”→选择其中的一项，如：“飞入”。
二、确定任务
任务：
1.下载老师的范例观看研究；
2.下载现成作品练习；
3.下载范例模仿
目标：
1.使用预设动画。
2.添加自定义动画
要求：
1.按部就班
2.协作竞争
3.模仿创新
三、学习活动（生生交互，师生交互）
学习提示：
注意对话框中的“顺序和时间”“效果”这两项内容。
是否要先选中设置动画的对象？
讨论话题：如何设置动画的顺序
可能问题：不懂如何设置动画执行的顺序——及时指出方法
自定义动画的设置选项太多，忙不过来——建议学生先掌握少一点的设置，慢慢再增加。
四、效果交流
幻灯片放映交流。
同学之间交流自己学习心得，向大家展示自己学到的本领。
归纳总结自定义动画的方法，电子板书：
→“幻灯片放映”→“自定义动画”→打开“自定义动画”对话框，选择“顺序和时间”“效果”两个选项卡进行设置。
五、小结评价
通过今天的学习，大家掌握了幻灯处的动画效果的方法，大家在今后的学习中要不断地摸索，如果能够灵活地运用它，就能制作出十分好看的演示文稿来。
布置作业：
设想如何实现升国旗的动画效果，下节课我们来尝试。