做一名“五心”的班主任

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做一名“五心”的班主任

发表时间:2015-02-02T14:31:43.207Z 来源:《少年智力开发报》2014-2015学年第2期供稿作者:刘俊国

[导读] 细心就是用心细密,做事仔细谨慎,这样就会认真周密地考虑各种问题。

临漳职教中心刘俊国

随着人们对“师德”的日益重视,各种加强师德建设的措施不断出台。但不管外部手段如何,提高师德水平,关键是要每一位教师从内心深处培养对学生的“爱”,我们知道“学生是教师的影子”,有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师,承担着对学生终生负责的重担,一言一行每天都影响着学生。班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以,做一个合格的班主任应具备细心、责任心、宽容心、公平心、和爱心。

一、细心是做好班主任工作的助手

细心就是用心细密,做事仔细谨慎,这样就会认真周密地考虑各种问题,精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题,防微杜渐,避免事态扩大;工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题;工作中有细心还能够提高我们的工作效率,避免出差错,也起到潜移默化的教育作用。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心,做有心人,体现在对全班同学的细致观察和详细了解,如某一学生的突然缺课;某位同学的迟到、突有的变化;班级中流行的课外书等等。如:我平时总会在下课间在教室来回转转,这时候大多数同学不在坐位上,我就几次发现有两个同学的周围总有果皮、包装袋、卫生纸等垃圾,而其它人的周围很干净,我就针对这一情况,没有在班上直接批评他们,而是让所有的同学各自查看自己周围,让他们自己比较,这样做了两次,那两个同学,就再也没有乱丢了。细心的注意自己的学生才能真正地了解他们,从而正确引导他们。从小处做,从细处做,也能让学生培养细心的好习惯。

二、责任心是做好班主任工作的前提

“一个有责任心的人,可以改变他人对人生的看法”。责任心是教师道德的基点,在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作纷繁复杂。“学校无小事,事事是教育”,结果确实是意义深远。我们既是班级教学中的核心领导者,又是班级活动的队长;既是学生生活中的保姆,又是学校各种规范的执法者;还要做能和学生知心谈心的朋友;总之,班级学生的学习、安全、卫生、纪律、心理辅导等;无一处不需要我们以高度的责任感去落实和完成,从一个小的切入点可以折射出一个大的方面。

三、宽容心是给后进生的一剂良药

拥有一颗宽容的心,就能让别人生活在爱的世界里。“一个人,只要具备善良,正直和宽容的性格,那么,便没有什么困难能够压倒他。宽容别人,宽容生活,就是宽容自己。”因为我们的学生千差万别,他们有着各自的特点,各自的爱好,这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足,古语说得好“人无完人,金无足赤”是人总会犯错,总会有不足,就看你看待学生不足的心情。比如,经常发生这样的事,学生在前面走,我们在后面走,前面学生对你或某老师正大加评论,甚至在骂你,在有些老师看来是不能容忍的,抓住这样的学生非要显出自己的狠气来,往往弄的学生对我们是怕而远之了,所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对,有了包容的心,才会让后进学生树立信心。

四、公平心能得到全班同学的爱

“没有规矩,不能成方圆” 学校有校规,班级有班规。班规是大家制定的,因此每个人都应自觉的遵守。有个别同学在背后悄悄地议论说某某老师看面子,成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下,成绩不好的同学犯了错大批特批,其实,我们都是具体问题具体分析,分别对待的,所以我在接班的第一天我就告诉学生,不管你过去表现怎样,不管你父母是谁,你在我的班级里就是我的学生,所有的学生都有平等受表扬和受批评的待遇,不仅要这样说,更要这样做,回答问题要多给成绩差学生机会,做到公平。

五、爱心是班主任走进学生的法宝

班主任的爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。只有对自己的工作有了爱才能产生工作的动力,才能在工作中倾注满腔热情,发挥积极性和创造性,班主任工作需要花费大量时间和精力,有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的,爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生,全心全意地为学生服务,真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生,设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田。现在每个班总有那么一两个敌视老师的学生,总感觉老师对他不好,自然也不会对教师有好感觉,这样的学生更需要有关注,这样的学生你不管他,他会感觉你不关心,你关心了他,他说你做作,再不就是为了奖金,对这样的孩子要多用行动去感化他,同时也要经常在班上进行爱心教育,所以班主任在班级中既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重,就能把班主任工作做好。当然,对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就,而是严格要求,真正做到严与爱的有机结合。

当一名班主任很难,当一名好班主更难,让更多责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终伴随着我们,因为他们能让我们的班级拥有凝聚力、拥有活力,更是提高我们师德水平的基本要求,有了这“五心”,教育的有效性一定会更高.

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