润物细无声 师德有感
润物细无声
润物细无声十多年的教育实践，使我深深地感觉到教育事业的神圣和光荣，教师工作的崇高和伟大。
作为一名光荣的人民教师，只有对教书育人有强烈的责任感，才能对自己的事业无私奉献，兢兢业业，全心全意献身于教育事业。
而实现良好的教育效果又需要特殊的方式方法，正如杜甫的《春夜喜雨》中所言“随风潜入夜，润物细无声”，因此我在默默工作、忙碌的同时，又以师德为首，处处为人师表，争取达到润物无声的教育效果。
一、举止文明树形象。
教育工作者需要不断地更新观念，一方面是时代的需要，一方面是学生的需要。
所谓“师道尊严”应该有新的理解，教师不仅是知识的引导者，更应该是道德的榜样。
尤其作为班主任不断改变工作岗位，今年这个班，明年那个班，总是在不断地变化，但教师的率先垂范作用不能改变。
教师只有模范地遵守社会公德，行为举止文明礼貌，语言规范，才能在学生心目中树立威信。
不论在教学过程中，还是在做学生思想工作中，都要一如既往的以爱心教育学生。
对一些事情不能道听途说，而要做好调查研究，再寻找教育的切入点，班主任教师在做学生思想工作中，不仅要以理服人，还要以情服人，以榜样服人，这样的说教才有效果。
二、以行感人打动人行动比语言更有说服力。
每当接过一个新班，我除了上课和同学们在一起外，还抽时间跟同学们一起活动、谈心，经常进行家访，无偿地给后进生补课、辅导。
每天做到学生在我在，和学生学习在一起，游戏在一起，久而久之，学生和我亲近了，无话不说，无事不讲，把老师当成亲人、朋友。
经过一段时间，班级的风气正了，学生的学习劲头浓了，班级形成了一个强有力的集体，学校交给的各项任务也就不折不扣地去完成了。
由于老师和学生打成一片，学生就几乎没有打闹现象，没有说脏话现象，学生都认为自己是班集体中的一员，都去为做那些为班级争光、为学校争光的好事。
三、因材施教乐奉献教师的爱心，滋润着学生的心田，教师能乐业，才能奉献，只有无私，才有奉献。
所以，教师应该具有进入学生心灵世界的本领，也就是既有匠心，又有童心，既有成人心，又有孩子气。
润物细无声(心得体会)(1)(1)
润物细无声记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。
”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
我从小就喜欢教师这一职业。
现在是一名普通的教师。
从教至今已经有几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。
”是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。
但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？我幸福吗？幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。
润物细无声师德永恒作文范本
润物细无声师德永恒作文范本《润物细无声师德永恒》在我们的成长历程中，总有那么一些人，他们如同春雨，无声地滋润着我们的心田，他们就是我们敬爱的老师。
在我的记忆深处，有一位老师，她的身影至今仍深深地印刻在我的脑海中，她用自己的行动诠释了什么是真正的师德。
那是我上初中的时候，我们的班主任是一位姓王的女老师。
王老师身材娇小，总是面带微笑，给人一种亲切感。
她教我们语文，课堂上的她总是充满激情，用生动的语言将课文中的场景栩栩如生地展现在我们面前，让我们仿佛身临其境。
记得有一次，我在课堂上开小差，被王老师发现了。
她没有当场批评我，而是在下课后把我叫到了办公室。
我心里忐忑不安，想着肯定要挨一顿骂了。
然而，王老师并没有发火，她只是轻轻地让我坐下，然后用温和的目光看着我，说：“孩子，我知道你最近可能有些累了，但是课堂上的时间很宝贵，错过了就很难补回来。
”她的声音轻柔得就像春天的微风，拂过我的心间，让我顿时感到无比羞愧。
从那以后，我再也没有在王老师的课上开过小差，每次都会认真听讲。
王老师的语文课也成了我最期待的课程之一。
王老师对我们的关心不仅仅体现在学习上，还体现在生活的方方面面。
有一次，我们班的一位同学在体育课上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
王老师得知后，第一时间赶到了操场，她小心翼翼地扶起那位同学，关切地询问着：“疼不疼啊？别怕，老师带你去医务室。
”她的眼神中充满了担忧和心疼，就像妈妈看着受伤的孩子一样。
在去医务室的路上，王老师一直安慰着那位同学，还给他讲笑话，分散他的注意力，让他忘记伤口的疼痛。
到了医务室，王老师亲自为同学清理伤口，她的动作那么轻柔，生怕弄疼了同学。
看着王老师忙碌的身影，我的心里充满了感动。
还有一次，我在考试中发挥失常，成绩很不理想。
我心情低落极了，觉得自己一无是处。
王老师看出了我的情绪，她把我叫到了教室外的走廊上，和我一起分析了试卷中的问题。
她指着那些错题，耐心地给我讲解着：“这道题啊，其实你就是粗心了，下次仔细点就不会错啦。
润物细无声师德常新作文范本
润物细无声师德常新作文范本《润物细无声师德常新》在我的学生生涯中，遇到过许多老师，他们或严厉，或和蔼，或幽默，或严谨。
但有一位老师，她如春雨般“润物细无声”，用独特的方式影响着我，让我对“师德”有了全新的认识。
那是我初中二年级的时候，学校新来了一位语文老师，姓刘。
刘老师看上去三十多岁，中等身材，总是面带微笑，让人感觉特别亲切。
记得第一次上她的课，她没有像其他老师那样直接翻开课本开始讲课，而是给我们讲了一个小故事。
故事的内容大概是这样的：有一只小猴子，想要爬上一棵高高的树去摘果子，可是它怎么也爬不上去，摔了好几次。
正当小猴子想要放弃的时候，旁边的一只老猴子对它说：“孩子，别放弃，只要你坚持，总会找到办法的。
”小猴子听了老猴子的话，继续努力，最后终于爬上了树，摘到了果子。
讲完这个故事，刘老师笑着问我们：“同学们，你们从这个故事里明白了什么道理呀？”大家七嘴八舌地回答着，有的说要坚持，有的说不能轻易放弃。
刘老师点点头，说：“对呀，学习也是这样，只要我们坚持不懈，就一定能取得好成绩。
”就这样，在轻松愉快的氛围中，我们开始了第一节语文课。
刘老师的课总是充满着趣味和惊喜。
她不像有些老师那样，只是照本宣科地讲解课文，而是会用各种各样的方式让我们去理解和感受。
比如，在讲古诗词的时候，她会让我们闭上眼睛，听她用轻柔的声音朗诵，让我们在脑海中想象出诗词所描绘的画面；在讲小说的时候，她会让我们分角色朗读，体会人物的性格和情感。
有一次，我们学习《背影》这篇课文，刘老师没有急着给我们分析课文，而是先让我们回忆一下自己与父母之间的感人瞬间。
大家纷纷发言，有的说爸爸在下雨天给自己送伞，有的说妈妈给自己做了最爱吃的饭菜。
等我们都说完了，刘老师才开始讲解课文，这时候，我们对文中父亲的背影有了更深的理解和感受，仿佛那就是我们自己父亲的背影。
刘老师对我们的关心不仅仅在学习上，还在生活中。
有一次，我在学校里不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮。
师德化春雨.润物细无声（师德标兵）
师德化春雨.润物细无声（师德标兵）第一篇：师德化春雨.润物细无声(师德标兵)师德化春雨，润物细无声——南方第三小学叶星红老师“师德标兵”优秀事迹申报材料南方第三小学班主任、语文教师、中共党员叶星红老师从教十九年来，在崇高的师德驱使下，对教育事业充满着炽灼的“爱”，对学生倾注着无限的“情”，所教的班级班风正，学风浓，集体荣誉感强。
她处处严格要求自己，以身作则，无私奉献，深受家长敬重，学生爱戴。
她是一位师德高尚、教学有方、不断进取的优秀教师。
一、师德萌师爱，师爱润童心叶星红老师师德高尚，一心扑在教育事业上，把全部的爱奉献在教育这块热土上。
她热爱每一名学生，在工作中，用一颗充满热情的爱心去点拨孩子，力争把最好的教育方法献给每一个孩子。
她是一名班主任，为了让学生在生理和心理上都能得到健康的成长，她深入学生，与学生聊天谈心，细致地了解学生的内心世界，在和学生的接触中，她掌握了很多来自学生的第一手资料，为更好的培养教育学生创设了有利的条件。
她接班后经过调查得知班上男、女人数相差悬殊（男生29人，女生19人），班上特别活跃，打架现象时有发生。
学生家庭父母个体户的多，知识分子家庭少，下岗职工较多，经济比较困难，有四名学生享受扶贫帮困补助。
同时还有家长是残疾的；也有孩子本人患有特殊疾病；不同的家庭环境和不同的生理条件造成学生各种各样的心理状况。
有些孩子家庭条件较差，自身素质较弱，而产生自卑、自弃情绪；有些孩子家庭条件优越，自身素质强而沾沾自喜，目中无人。
面对这种情况，叶老师深感对学生进行心理护理的重要，建立自强不息、蒸蒸日上的班级的急切。
于是她利用班会课给学生讲述历代名人自强不息的故事，如：家庭困难、自强不息成为石油大王的哈默；古代个子矮小而成国之栋梁的晏子；身残志不残的张海迪、桑兰……让学生懂得家庭条件和自身条件不可选择，但个人的努力和奋斗是可以改变一个人的将来的，道理让学生树立“天生我才必有用，只要努力我必行！”的信心。
随风潜入夜,润物细无声--我的师德之“以爱育人”
随风潜入夜，润物细无声--我的师德之“以爱育人”“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。
”因此，师德师风建设是提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，而师爱又是师德的灵魂，没有师爱就没有师德，更没有教育。
作为一名教育工作者，我们应当像爱自己孩子一样爱我们的学生，因为师爱是无私的，是发自内心的对学生的关心、尊重、期待、信任和尽责，是至高无上的“大爱”。
虽然踏入教坛的时间不长，但却对自己的教师道德有着非常明确的认识一一以爱育人。
在日常的教学和德育工作中，笔者秉持“严爱相济，用爱传爱”的理念，用爱去教书育人、用爱去管理育人、用爱去服务育人。
【关键词】以爱育人；师德；一、教书育人仍记得第一次以“语文老师”的身份站在讲台上的那种紧张而又激动的心情。
面对48 张陌生而又天真稚嫩的面孔，我生怕自己的课上得无趣会令学生对语文产生厌恶感，我生怕自己掌控不了整个课堂，我更怕自己会被学生取笑……第一节语文课上，朱自清先生的《春》顺利地进行授课中，学生的学习热情高涨，非常配合我的课堂进度。
我跟学生说:“在我的语文课堂中，我不需要你们很安静地坐着听我讲课，你们可以就课文内容畅所欲言，但是有个前提，就是3秒必静。
”台下的学生立马炸开了锅:“原来语文课也不是那么无聊的，还可以听到很多有趣的小故事呢，而且这老师还很幽默呢……”上完语文课，我收到了几个学生的纸条留言:“老师，您的课堂生动幽默，可是我的语文成绩很差，我怕自己学不好”、“老师，上完一节您的语文课，我觉得语文也很有趣，我想用心学好它”。
是的，第一节语文课我用歌曲《春天在哪里》导入，充分调动了学生的积极性，并且我在传统授课的基础上加入了“角色扮演法”，让学生感受到语文课堂也有游戏的快乐，从而喜欢上语文。
此外在课堂上，我会把主动权交还给学生，确保每个学生都能参与到课堂教学中。
通过“小组合作探究”的方法，他们可以充分发挥自己的才能，抒发自己的所思所想，这种课堂氛围是非常浓厚的，即使学生们你一言我一语，看似很难控制课堂纪律，但是只要我一说“3秒”，学生会立马安静下来，然后纷纷举手回答问题。
浅析教师的德行教育应润物细无声
浅析教师的德行教育应润物细无声从我自己上学的时候，老师总是提及，“教师要以身做则，用教师的言行来影响自己学生”，现在作为一名老师，才对这一句话有了深入的理解，教育的核心就是人的全面发展，是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质四方面的辨证统一协调发展，我们教育的幼儿不仅仅需要具备良好的智力、熟练的技能，更需要具有健全的人格，那么教育就是首要培养的是德育。
作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人----人民教师，通过学习工作我认识到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。
一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。
高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的道德教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。
作为一名幼儿教师，一言一行对孩子的影响更是不可忽略的，在教育幼儿学习工作中是引导者，领航者，更是模仿者。
科瓦列夫说：“儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学习的道德模范”。
对于幼儿来讲，眼睛是他们获取知识的主要通道。
不管看到什么，他们都会无意识的模仿，不知不觉中，幼儿与他们身边教师的行为模式就会非常接近。
这正如许多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。
因此，教师的影响力就显得尤为重要，在幼儿心中并产生持久的影响。
幼儿园的日常工作是琐碎而平凡的，同时情况又是复杂多变的，幼儿虽然年龄幼小，但是她们喜欢老师这种身份下的形象，这种形象不仅仅是外在形象，更重要的是内在道德素养，今年带的是小班幼儿，开学四个月了，现在孩子也熟悉喜欢了我们，孩子们经常会说；“冯老师真好，和妈妈一样，妈妈也天天帮助我穿衣服，喂我吃饭，也为我讲故事，还想妈妈一样拥抱我。
”，这是对老师最美好的赞美，在幼小孩子心目中妈妈是女神，是所有美德的化身，形象是无比高大的，把老师比作妈妈，说明我们在孩子心目中的位置是极其重要的，因此，我们更要格外要求自己的一言一行，我们每一句话。
润物细无声师德常新作文范本
润物细无声师德常新作文范本《润物细无声师德常新》在我的学生生涯中，遇到过许多老师，他们或严厉，或和蔼，或幽默，或严谨。
但有一位老师，她如春雨般“润物细无声”，用独特的方式，在我的心中种下了温暖与希望的种子，让我对“师德”有了全新的理解。
那是我初中二年级的时候，由于家庭的变故，我的成绩一落千丈，整个人也变得沉默寡言，对学习失去了兴趣。
就在我觉得自己快要被黑暗吞噬的时候，李老师出现了。
李老师是我们的语文老师，她中等身材，总是面带微笑，眼神中透着温柔和关怀。
记得第一次上她的课，她没有像其他老师那样直接开始讲课，而是给我们讲了一个小故事。
她说：“同学们，今天我要给你们讲一个关于小树苗的故事。
有一棵小树苗，它生长在一个阴暗的角落，很少能晒到阳光，也很少有人注意到它。
但是，小树苗没有放弃生长，它努力地扎根，拼命地吸收着每一滴雨水和每一丝阳光。
终于，有一天，它长成了一棵参天大树。
”讲完这个故事，李老师看着我们说：“我希望你们每一个人都能像这棵小树苗一样，无论身处怎样的环境，都要努力成长。
”当时的我，并没有把这个故事放在心上，只觉得这不过是老师的一番说教。
然而，在接下来的日子里，我发现李老师总是格外关注我。
课堂上，她会经常提问我，哪怕我回答得并不完美，她也会给予我鼓励的眼神和肯定的话语。
课后，她会把我叫到办公室，耐心地为我辅导功课，帮我分析错题的原因。
有一次，我因为一道阅读理解题做错了，心情非常低落。
李老师看到后，轻轻地拍了拍我的肩膀说：“别灰心，这道题确实有点难，咱们一起来看看。
”她拿着笔，一句一句地带着我分析文章，给我讲解解题的思路。
在她的耐心指导下，我终于明白了这道题的解法。
那一刻，我看到李老师的脸上露出了欣慰的笑容。
除了学习上的关心，李老师还在生活中给了我很多帮助。
有一段时间，我因为家里的事情经常迟到。
李老师知道后，没有批评我，而是找我谈心。
她轻声地问我：“是不是家里有什么困难呀？如果有，一定要跟老师说哦。
润物无声教师感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经在教育事业这片沃土上耕耘了数载。
在这漫长的日子里，我亲眼见证了无数孩子从稚嫩到成熟，从懵懂到自信，从迷茫到坚定。
而我，作为一名教师，更是深深体会到了这份职业的神圣与伟大。
在此，我想以一篇感言，表达我对教师这个职业的热爱，对学生的关爱，对教育的执着。
一、润物无声，育人为本教师，一个看似平凡而又伟大的职业。
我们肩负着为国家培养合格人才的重任，肩负着为家庭传递希望的责任。
在我们心中，没有惊天动地的壮举，只有默默无闻的付出。
正如古人所言：“桃李不言，下自成蹊。
”我们用自己的爱心、耐心和责任心，滋润着每一个学生的心田，让他们在知识的海洋中畅游，在人生的道路上勇往直前。
回想起我刚踏上教师岗位的那一天，心中充满了忐忑和期待。
面对一群陌生的面孔，我深知自己肩负的责任重大。
为了尽快适应这份职业，我努力学习专业知识，不断提高自己的教育教学能力。
在教学过程中，我始终坚持以学生为本，关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，激发他们的潜能。
二、关爱学生，润物无声教师的爱，是一种无言的关怀，一种无私的奉献。
在我们眼中，每一个学生都是一朵含苞待放的花朵，需要我们用心去呵护。
在我教过的学生中，有这样一个孩子，他叫小明。
小明成绩优异，但性格孤僻，很少与人交流。
为了让他感受到关爱，我特意在课后找他谈心，关心他的生活，了解他的想法。
经过一段时间的努力，小明逐渐变得开朗起来，与同学们建立了深厚的友谊。
在教育过程中，我始终关注学生的心理健康。
有一次，班上的一名学生因为家庭原因心情低落，成绩下滑。
我得知这一情况后，主动与他沟通，了解他的困境。
在得知他的父母因工作繁忙无法陪伴他时，我决定利用周末时间，带他去公园散步、聊天，让他感受到温暖。
经过一段时间的关爱，这名学生的心情逐渐好转，成绩也稳步提升。
三、传承文明，润物无声教育不仅仅是传授知识，更是传承文明。
作为一名教师，我们有责任将中华民族的优秀传统文化传递给学生，让他们在成长过程中，树立正确的价值观、人生观。
润物细无声,弘扬高尚师德,潜心立德树人
润物细无声，弘扬高尚师德，潜心立德树人【摘要】本文讨论了润物细无声、弘扬高尚师德和潜心立德树人的重要性。
在培育良好师德方面，教师应以身作则，注重人格修养和道德品质的提升。
在倡导师生相处之道方面，教师要建立良好的师生关系，引导学生健康成长。
以身作则影响学生是教师的责任，通过自身行为影响学生的行为和态度。
注重学生综合素质的培养是教师的使命，帮助学生全面发展、提升综合素质。
引领学生正确的人生观和价值观是教育的重要任务，教师要引导学生树立正确的世界观和人生观。
强调师德师风建设的重要性，并提升教育教学质量的关键，不仅有利于教师个人发展，也有助于教育事业的长远发展。
师德的提升将带动整个教育事业的提升，使教育更具价值和意义。
【关键词】师德、师风、潜心、立德、树人、培育、倡导、以身作则、影响、学生、综合素质、引领、人生观、价值观、强调、建设、提升、教育、教学、质量、关键。
1. 引言1.1 润物细无声润物细无声，是一种高尚的品质，体现了一种无私奉献的精神。
在教育工作中，教师们应该以润物细无声的态度来对待学生，用心去关爱每一个学生，用真诚去引导他们成长。
润物细无声的教育方式，不只是在言传身教上，更是在点滴细节和日常行为中展现。
润物细无声的教师，不只是在课堂上教会学生知识，更是在日常生活中潜移默化地影响着学生。
他们倾听学生的心声，关注他们的成长，用真心真意去引导他们走向光明的道路。
润物细无声的力量，让师生之间建立起一种深厚的情感联系，让教育成为一种无声的奉献和感悟。
润物细无声的师德，是教师们应该努力追求和传承的优秀品质。
只有通过润物细无声的教育方式，才能真正激发学生的潜能，让他们茁壮成长。
师德是教育的灵魂，润物细无声是师德的表现形式。
希望每一位教师都能以润物细无声的态度来教育学生，让教育之路充满温暖与光芒。
1.2 弘扬高尚师德弘扬高尚师德，是教育工作者应该始终秉持的信念和行为准则。
高尚师德不仅是一种职业道德，更是一种人格魅力和修养的体现。
家教心得：随风潜入夜润物细无声随风潜入夜润物细无声
家教心得：随风潜入夜润物细无声随风潜入夜润物
细无声
在家教过程中，我深深体会到了“随风潜入夜润物细无声”的含义。
首先，作为家教，我们应该像夜风一样悄无声息地融入学生的生活中。
我们不能给学生带来压力和焦虑，而应该给予学生安心和信任。
只有在学生感到舒适和放松的环境中，他们才能更好地接受我们的教育和指导。
其次，我们在家教过程中要“润物细无声”。
这意味着我们不仅要传授学术知识，还要注重培养学生的综合素质。
我们可以通过与学生的互动，关心他们的生活、兴趣和梦想，激发他们的学习热情和创造力。
在引导学生成长的过程中，我们要耐心地倾听和理解他们的声音，给予他们支持和鼓励。
最后，作为家教，我们不仅要“随风潜入夜”，还要有自己的声音和影响力。
我们应该敢于呼风唤雨，成为学生成长的助力和引导者。
我们要教育学生勇敢面对困难和挑战，提供解决问题的思路和方法。
通过培养学生的独立思考和判断能力，引导他们自己探索和发现知识的乐趣。
总而言之，作为家教，我们要像夜风一样温柔和谐地融入学生的生活，用无声的润物之力滋养他们的成长。
只有这样，我们才能真正发挥家教的作用，帮助学生取得进步和成功。
小学生德育教育心得：“随风潜入夜润物细无声”随风潜入夜润物细无声
小学生德育教育心得：“随风潜入夜润物细无声”随
风潜入夜润物细无声
这句诗句出自唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》。
对于小学生的德育教育来说，这句诗
句有着深刻的意义。
首先，这句诗句强调了细微之处的重要性。
德育教育不仅是对孩子们进行大规模的价
值观引导，更是要注重培养孩子们的细微品质，让他们懂得如何对待人与事。
就像随
风潜入夜，细细潜入，无声无息地滋润着万物，德育教育也应该注重培养孩子们的细
腻感受和细心观察，让他们在观察和思考中培养品德。
同时，这句诗句也强调了无声的力量。
在德育教育中，不仅仅是要让孩子们懂得做正
确的事情，更是希望他们能够在无声的力量中体会到道德的魅力。
无声的力量，可以
让一个人的言行得到别人的认同和尊重。
通过德育教育，小学生可以学会如何用温和、理智、事实的方式去表达自己的想法和观点，从而获得他人的理解和支持。
总之，这句诗句给予我们的启示是，在小学生德育教育中，我们既要注重培养孩子们
的细微品质，又要教会他们用无声的力量去影响他人。
只有这样，我们才能够培养出
优秀的小学生，为社会的进步和发展做出贡献。
师德学习总结-爱心随风潜入夜诚心润物细无声
师德学习总结-爱心随风潜入夜诚心润物细无声各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢师德学习总结：爱心随风潜入夜诚心润物细无声“师者，传道、授业、解惑也。
”教师有“道”，才能传“道”。
只有切实加强教师的职业道德建设，才能落实好党中央确定的“以德治国”的方略，才能培养出社会主义现代化建设所需的“四有”新人。
一、塑造崇高的人格魅力教师的职业责任是为社会培养人。
教师在社会生活中的特殊地位和声望，使得教师的人格力量更为重要。
在教学过程中，一方面，教师职业道德规范着教师以高雅的行为举止、高尚的人格品质、健康向上的精神面貌去影响学生，成为学生学习和模仿的榜样，使学生从教师身上学会做人，使他们成为社会主义的坚定支持者。
另一方面，教师职业道德要求教师更准确、更有效、更积极地向学生传播社会的道德和真理，使社会主义正义更加深入人心，为人们广泛接受，从而使社会的道德环境、生活环境、社会环境焕然一新，而这种巨大的教育威力来自于教师崇高的人格魅力，来自学生对教师发自内心的尊重和爱戴，更来自于教师的身体力行。
正如教育家加里宁所言：“教师的世界观、他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着学生，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响会在某些学生身上永远留下痕迹。
”可见，教师的人格、言行，具有巨大的教育价值，在塑造青少年灵魂中是其他方面的影响所难以比拟的，也是其他教育手段所难以替代的。
同时，教师的这种人格魅力，还会进一步延伸到课堂教学之中，“亲其师，信其道”，这样，教师代表社会主流文化所倡导的种种之“道”，也就较容易为学生所接受了。
很难设想，教师在讲树立共产主义理想，自己却不求上进，做一天和尚撞一天钟；讲诚实信用，自己却极其虚伪；讲遵纪守法，自己却常常上课迟到早退；讲大公无私，自己却为了一点“回扣”强行向学生推销并无多大价值的复习资料等等，怎能培养学生高尚的品质和人格！因此，教师的人格魅力将对学生的个性品质形成与发展产生重大的影响，加强教师自身修养具有非常重要的作用。
润物细无声师德永恒作文范本
润物细无声师德永恒作文范本《润物细无声师德永恒》在我的成长岁月里，遇到过许多老师，他们或严厉，或和蔼，或幽默，或严谨。
但有一位老师，她如春雨般“润物细无声”，用自己独特的方式，在我的心中留下了深深的印记。
那是我读初中的时候，教我们语文的是一位姓王的女老师。
王老师看起来普普通通，齐耳短发，总是穿着素雅的衣服，脸上带着温和的笑容。
起初，我并没有觉得她有什么特别之处，直到发生了那件事。
当时，学校要举办一场作文比赛，每个班都要选出几名同学参加。
我对自己的写作水平一直不太自信，所以并没有报名。
可王老师却把我叫到了办公室，她微笑着对我说：“我看了你平时的作文，觉得你很有潜力，为什么不试试呢？”我低着头，小声说：“老师，我怕写不好。
”王老师轻轻拍了拍我的肩膀说：“别害怕，写作就是把自己的想法和感受表达出来，你就当是跟老师聊天，把心里想说的话写下来就行。
”在她的鼓励下，我鼓起勇气报了名。
为了准备比赛，王老师每天放学后都会给我们几个参赛的同学单独辅导。
她会认真地阅读我们写的每一篇作文，然后用红笔仔细地批改，从错别字到语句通顺，再到文章的结构和立意，每一个细节都不放过。
记得有一次，我写了一篇关于秋天的作文，自我感觉还不错。
可王老师看完后，却指着其中一段对我说：“你看这里，你写‘秋天的枫叶像一团团燃烧的火焰’，这个比喻虽然形象，但是用得太常见了，没有新意。
你可以想想，枫叶还像什么？”我苦思冥想了半天，也没想出来。
王老师笑着提示我：“你看枫叶的形状，是不是像一只只小手掌？”我恍然大悟，经过修改，这篇作文果然生动了许多。
在王老师的悉心指导下，我的写作水平有了很大的提高。
比赛的日子终于到了，我怀着紧张的心情走进考场。
拿到题目后，我定了定神，想起王老师平时的教导，慢慢地静下心来构思。
比赛结束后，我心里还是有些忐忑，不知道自己发挥得怎么样。
过了几天，比赛结果出来了，我竟然获得了一等奖！当我站在领奖台上，接过证书的那一刻，我的目光不由自主地寻找着王老师。
以德育人,润物无声的心得体会范文
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 以德育人，润物无声的心得体会范文教师的言谈举止，喜怒哀乐以及做事的果断性、自觉性对学生的品德有定向作用。
品德高尚的教师渗透着一种引人奋进的力量。
教育的巨大作用在于教师榜样的力量。
一名成功的教师对于学生思想上是导师：是学生品格阶段性发展的引航员，终身发展的奠基人。
教师的举止是教师道德修养的外观，是可以直接观察到的“教师道德”。
从古代人们就十分重视教师“行”的作用。
董仲舒曾说过“善为师者，既美其道，有甚其行”。
学生的眼睛像“录像机”，学生的耳朵像“录音机”，学生的大脑像“计算机”，教师的行动时时处处影响着学生的品行。
学生的年龄特点决定了他们容易近朱者赤、近墨者黑，教师独特的地位又决定了教师容易被模仿。
教师的行为常常成为学生衡量自己的标准。
切身一例，足见一斑。
我曾经有个习惯，不管大事小事总是安排班里的同学去干，忽然有一天，我安排班里的一个班干部去拿把笤帚扫地，我刚一转身，还没来得及离开，就听见他又安排另一个学生去拿，我没在意，回到办公室不久，有一个小同学哭着来到我跟前说，某某同学安排他拿笤帚送给老师，他没拿，就被打哭了。
我找到那位班干部问原因。
他说，平时老师安排的活，他自己从来不干，都是让别人代劳的。
由此可见，学生对老师的模仿之形象。
学生的道德水平，反观出教师的道德风貌。
1/ 5师德育人是从“草色遥看近却无”到“随风潜入夜，润物细无声”，是用教师这朵云去推动学生那朵朵白云。
并在育人的同时达到自我教育。
11月1120日为期十天的____年____省农村教师教育教学能力提升工程(初中生物学科)省级培训活动(第一期)在____教育学院培训中心顺利落下帷幕。
11日晚上，理科研修部主任____教授、项目负责人____副教授、班主任陈巧教授出席开班典礼并作了重要讲话。
润物细无声师德常新作文范本
润物细无声师德常新作文范本《润物细无声师德常新》在我的学生生涯中，遇到过许多老师，他们有的严厉，有的和蔼，有的幽默，有的严肃。
但有一位老师，她如春雨般“润物细无声”，用独特的方式滋养着我们的心灵，让我至今难以忘怀。
那是我初中二年级的时候，新来了一位语文老师，姓刘。
刘老师看起来三十多岁，身材娇小，脸上总是带着温暖的笑容，眼睛里透着智慧和亲切。
刚开始，大家并没有觉得刘老师有什么特别之处。
她的课堂不像其他老师那样激情澎湃，也没有过多华丽的装饰。
但渐渐地，我们发现了她的与众不同。
记得有一次上作文课，刘老师布置了一个题目——《我的梦想》。
对于当时的我们来说，梦想这个词似乎有些遥远和模糊。
大家都抓耳挠腮，不知道从何写起。
刘老师没有像往常一样直接讲解写作方法，而是给我们讲起了她自己的故事。
她说，她小时候的梦想是成为一名画家，每天都拿着画笔描绘出心中的美好世界。
可是后来，因为家庭条件的限制，她无法去专业的学校学习绘画。
但是，她并没有放弃对梦想的追求，而是把这份热爱转化到了文字上。
她开始用文字来描绘她心中的画面，表达她的情感和想法。
讲完自己的故事，刘老师微笑着对我们说：“孩子们，梦想不分大小，不分高低贵贱。
它是你们心中最纯真、最美好的向往。
不要害怕梦想太遥远，只要你们勇敢地去追求，去努力，总有一天会实现的。
”那一刻，教室里异常安静，我们都被刘老师的故事深深吸引，也开始认真思考自己的梦想。
在刘老师的鼓励下，大家纷纷拿起笔，写下了自己内心深处的梦想。
从那以后，每次作文课，刘老师都会用这种方式启发我们。
她会分享自己的生活经历，读书感悟，或者是身边的小故事，让我们在潜移默化中学会如何观察生活，如何表达自己的情感。
刘老师批改作文也特别认真。
她不仅会指出我们的错别字和语法错误，还会在每一篇作文后面写上长长的评语。
那些评语不是简单的夸赞或者批评，而是充满了对我们的理解和鼓励。
有一次，我的作文写得很糟糕，自己都觉得不好意思。
但是刘老师的评语却让我倍感温暖。
师德学习总结报告-爱心随风潜入夜诚心润物细无声
师德学习总结报告:爱心随风潜入夜诚心润物细无声“师者，传道、授业、解惑也。
”老师有“道”，才能传“道”。
只有切实加强老师的职业道德建设，才能落实好党中央确定的“以德治国”的方略，才能培育出社会主义现代化建设所需的“四有”新人。
一、塑造崇高的人格魅力老师的职业责任是为社会培育人。
老师在社会生活中的特别地位和声望，使得老师的人格力气更为重要。
在教学过程中，一方面，老师职业道德规范着老师以高雅的行为举止、高尚的人格品质、健康向上的精神面貌去影响同学，成为同学学习和仿照的榜样，使同学从老师身上学会做人，使他们成为社会主义的坚决支持者。
另一方面，老师职业道德要求老师更精确、更有效、更乐观地向同学传播社会的道德和真理，使社会主义正义更加深化人心，为人们广泛接受，从而使社会的道德环境、生活环境、社会环境焕然一新，而这种巨大的教育威力来自于老师崇高的人格魅力，来自同学对老师发自内心的敬重和爱戴，更来自于老师的身体力行。
正如教育家加里宁所言：“老师的世界观、他的品德、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着同学，可以大胆地说，假如老师很有威信，那么这个老师的影响会在某些同学身上永久留下痕迹。
”可见，老师的人格、言行，具有巨大的教育价值，在塑造青少年灵魂中是其他方面的影响所难以比拟的，也是其他教育手段所难以替代的。
同时，老师的这种人格魅力，还会进一步延长到课堂教学之中，“亲其师，信其道”，这样，老师代表社会主流文化所提倡的种种之“道”，也就较简单为同学所接受了。
很难设想，老师在讲树立共产主义抱负，自己却不求上进，做一天和尚撞一天钟；讲诚恳信用，自己却极其虚伪；讲遵纪守法，自己却经常上课迟到早退；讲大公无私，自己却为了一点“回扣”强行向同学推销并无多大价值的复习资料等等，怎能培育同学高尚的品质和人格！因此，老师的’人格魅力将对同学的共性品质形成与进展产生重大的影响，加强老师自身修养具有特别重要的作用。
二、用“爱心”沟通心灵喜爱同学，诲人不倦是老师最基本的道德规范。
2024年《润物细无声》读后感(三篇)
2024年《润物细无声》读后感字数：____字序言：《润物细无声》是2024年由中国作家发布的一本小说，以社会现实为背景，讲述了一个普通人在面对生活困境时，通过追求内心的平静和发现生活的美好而实现心灵的救赎的故事。
下面是我对这本书的读后感。
正文：作为一个普通人，我常常感到生活的沉重和复杂，但《润物细无声》却给我一种完全不同的感受。
这本书以宁静、温暖的笔调展现出生活中那些平凡而美好的事物，让我重新审视了身边的人和事，也让我更加关注自己的内心世界。
小说的主人公李晓在物质与精神层面上都遇到了困境，他的工作压力大，生活琐事频繁，与妻子的关系也逐渐疏远。
然而，他通过对周围环境的细腻观察，发现了身边一些微不足道的美好之处，比如晨曦、雨滴、鸟儿的叫声等等。
这些看似微不足道的细节，却为他带来了内心的平静和愉悦。
这让我想到了自己在繁忙的生活中常常忽略的那些琐事，其实它们蕴含着生活的真谛，我只需要停下脚步，认真观察，就能发现这些美好。
在书中，李晓还通过阅读一些哲学和心理学的书籍来寻找内心的平衡和解脱。
这让我意识到，只有通过与自己的内心沟通，并尝试去理解自己和他人，才能找到真正的自我，才能活得更加充实和有意义。
这个时代快节奏的生活方式，让人们往往忽视了内心的需求，而只是为了完成各种任务和责任。
而李晓告诉我们，只有关注自己的内心世界，才能更好地应对生活中的困境和挑战。
另外，书中还描述了李晓与妻子之间的变化和情感的转变。
婚姻是一个非常复杂、多变的关系，而李晓通过与妻子的交流和沟通，逐渐发现了自己与妻子之间曾经忽略了的那些温暖和感动。
这让我深刻地意识到，婚姻需要经营和维系，需要双方的努力和理解。
在繁忙和压力的生活中，我们常常忽视了与伴侣的交流和关心，而只是专注于工作和物质。
然而，只有通过与对方的真诚沟通和理解，我们才能真正感受到婚姻中的温暖和幸福。
总结：《润物细无声》是一本引人深思的小说，它以平静、温暖的笔调展现了生活中那些微不足道却又美好的事物。
润物细无声的读书心得体会（精选9篇）
润物细无声的读书心得体会润物细无声的读书心得体会（精选9篇）当品读完一部作品后，你有什么领悟呢？是时候抽出时间写写读书心得了。
为了让您不再为写读书心得头疼，下面是小编收集整理的润物细无声的读书心得体会，希望对大家有所帮助。
润物细无声的读书心得体会篇1书充满了精气神，这种东西依附在服饰上，会使服饰带有生气；这种东西弥漫在课堂中，会把所有的人的心紧紧抓住；这种东西贯穿于生命中中，使他充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。
“教师要学会敬畏”，敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。
“敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上，当教师在知识传授时出现错误，要勇于承认、及时改正；碰到自己也不确定的问题，可以和学生一起探讨，真理面前，人人平等。
“敬畏权威”就是对那些有德之人，有广博知识的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员，既学习他们的长处，也宽容他们的不足。
“敬畏生命”这使我联想到“尊重”两个字，每一个学生都值得我们尊重，尊重他们的思想，尊重他们的人格，并不能把他们当成“小孩”来糊弄。
“教师应设法让知识本身吸引学生”，这应该成为每一个教师努力的方向，教师要精心设计教学，凸现知识的乐趣。
在课堂上能深入浅出地讲解给学生听，不照本宣读，让学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让孩子们真正爱上“语文”。
而教师的充电会---读书，让我们实现这一愿望。
记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。
书让我明白幸福的第一层楼是物质生活有保障。
人活在世上，首先需要物质条件，这一点众人皆知也无需多说。
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润物细无声——师德有感
宋店中心小学刘晶晶教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
因此，真的做了教师的我，时刻以"用千百倍的耕耘，换来桃李满园香"提醒自己。
王国维说过“有知识而无道德者，则无以得一生之福祉，而保社会之安宁，未得为完全人物也。
夫人之生也，为动作也，非为知识也，古今中外之哲人无不以道德为重于知识者，故古今中外之教育无不以道德为中心。
”
一、施爱宜在严爱与宽爱之间
高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
通俗地讲就是，教师的教最终是为了不教，所以要培养学生的各种能力，培养“四有新人”，培养学生独立自主、自强不息的品质。
这才是真正地教学生，爱学生，而不是简单地教会他们认字、计算仅此而已。
教师还要平等、公平、公正地对待每一个学生，发挥自己的能力，让学生得到不断的发展。
当了五年的班主任，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。
如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更
何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。
教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。
二、用言传身教，净化每个学生的心灵。
"内外兼修，树师表形象；德艺双馨，育中华新人"，真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。
率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。
勿庸置疑，学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。
教师必须时时处处严格要求自己。
因为小学生的模仿能力特别强，如果教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。
毕竟他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。
教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。
教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。
当然教师的不经意中做过的一件错事（哪怕很小），或者说过的一句错话（哪怕很短），都会对学生产生负面影响。
反之的教育，则会产生事半功倍的效果。
论语有云："其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
"当班主任时，有一次班会课上，我看见教室地上有很多纸屑，于是弯下身
子将纸屑一片一片的捡起来，学生们看见我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了，自那以后我就很少看见教室地上有纸屑。
短短几分钟我一句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想教师只有规范自己的言行，使学生如沐春风般地受到教育，自然也会赢得学生的尊重和爱戴。
三、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
“朝耕及露下，暮耕连月出。
自无一毛利，主有千箱实”，有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
有的教师在课前不认真备课，上课时应付了事，甚至课上传授了一些错误的知识，或作一些模棱两可的解释，而后又不肯拉下脸皮向学生认错，将错就错，最后损害的是教师的形象，是教师的威信。
相反，若能知错就改，学生不但不会嘲笑你，而会更尊敬你，大大增强了你的威信。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。
以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。