五年级数学《方向与位置》练习题教学内容

小学数学五年级下册方向与位置之根据方向和距离描述路线图专题练习题附答案解析

小学数学五年级下册方向与位置之根据方向和距离描述路线图专题练习题附答案解析一、单选题1．下图为X台风的大致路径。

以下说法，错误的是（）。

A．台风生成以后，先是沿正西方向移动540kmB．然后改变方向，向北偏西30°方向移动600km到达A市C．接着从A市向北偏西30°方向移动200km到达B市D．最后从B市又向正西方向移动100km2．关于下面的路线图，描述正确的一项是（）。

A．小企鹅先向东偏北10°的方向走500m，再向正北方向走80m就到家了。

B．小企鹅先向北偏东10°的方向走500m，再向正北方向走80m就到家了。

C．小企鹅先向正东方向走500m，再向正北方向走80m就到家了。

二、判断题3．从下图可知，学校在书店南偏西60°方向1千米处。

（）三、填空题4．小小环城车.（1）小小环城车从A站出发向北偏方向行驶千米到达B站.（2）小小环城车从B站出发向西偏方向行驶千米，到达C站.（3）C站在D站的西偏方向上，D站在C站的东偏方向.5．如图，小华看小丽在偏（）°的方向上，距离小华m。

小丽看小华在偏（）°的方向上，距离小丽m。

6．小华上学所走的路线：小华从家出发，向方向走m，到达游泳池，再向偏（）°的方向走m到快乐屋，最后向东走250m到达学校。

7．如图，小健要从家去神仙岛，他应该先向走米到达超市，再向偏（）的方向走米到达图书馆，最后向偏（）的方向走米到达神仙岛。

8．看图填空。

地铁3号线从起点站到终点站的行驶路线：向行驶2站到达银行，再向偏（）°方向行驶站到达换乘中心，最后向行驶2站到达终点站。

9．看图填空。

某路公共汽车从机场到图书馆的行驶路线是：向行驶站到红星广场，再向偏行驶站到动物园，再向行驶站到图书馆。

10．如图中商店在偏的方向上，距离学校km。

11．（如图）以学校为观测点，填一填。

书店在偏的方向；少年宫在偏的方向；在北偏西50°的方向。

五年级上册第一单元《方向与位置》练习

五年级上册第一单元《方向与位置》练习work Information Technology Company.2020YEAR五年级上册第一单元《方向与位置》测试试题一班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿得分＿＿＿＿＿＿一、填空题1、写出灰色瓷砖位置的数对。

a（，）k（，）c（，）i（，）e（，）h（，）2、如图2所示，进行“找宝”游戏，如果宝藏藏在(3，3)字母牌的下面，那么应该在字母______的下面寻找．3、如图3所示，如果点A的位置为(2，1)，那么点B的位置为______，点C的位置为______，点D和点E的位置分别为______，_______．4、观察右上图，用数对的知识解决以下问题。

（1）用数对表示正方形A、B、C、D的位置。

A（，）B（，）C（，）D（，）（2）在左图中标出E（7，5），F（7，2），G（10，2），并依次连接E、F、G、E。

这样就围成了一个（）形。

5、以灯塔为观察点：A岛在偏（）的方向上，距离是千米；B岛在偏（）的方向上，距离是千米。

二、操作题1、根据下面的数对在右图中相应位置上的圆圈里涂上颜色。

A(2,3) B(5,2)C(9,7) D(10,1)23E(7,6) F(4,4) 2、要求画出各景点位置。

（1）鳄鱼潭在大象馆南偏西40°方向，距离300米；（2）熊猫馆在大象馆北偏西15°方向，距离200米；（3）花果山在大象馆北偏东60°方向，距离500米；（3）麋鹿苑在大象馆南偏东50°方向，距离400米；3、填空。

（1）学校在玲玲家（）偏（）（）°的方向上；图书馆在玲玲家（）偏（）（）°的方向上。

（2）亮亮从家里出发去玲玲家玩，要走（）米，如果每分钟走80米，要走（）分钟。

4、根据右图，按要求完成操作。

（1）用数对标出点A 、B 、C 的位置。

（2）如果有一个D 点，并且顺次连接 A 、B 、C 、D 、A 能得到一个平行四边形。

小学数学《方向与位置》练习题(含答案)

小学数学《方向与位置》练习题（含答案）【知识要点】1.我们在描述物体的位置时经常用东、南、西、北，东北、东南、西北、西南八个方向来描述。

在地图上我们规定了上北、下南、左西、右东的识记方向的方法，在地图上给出一个方向，可以辩认其余的七个方向，能用词语描述物体所在的方向。

2.我们可以用数对来表示，会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

【解题指导】【例1】看图回答问题。

（1）以车站为观察点，小强家在什么位置？（2）以车站为观察点，小刚家在什么位置？（3）图中每一小格边长表示300米，从车站到学校是多少米？【思路点拨】根据我们学习的方向在东和北之间的方向称为东北方向，在西和北之间的方向称为西北方向，所以在描述物体方向时角度要和标示的方向一致。

所有描述都要以固定的参照物为观察点。

【解题过程】（1）以车站为观察点，小强家的位置是东偏北35°。

（2）以车站为观察点，小刚家的位置是西偏北65°。

（3）从车站到学校的距离是：300×5=1500（米）。

总结：在东和北之间的方向称为东北方向，在西和北之间的方向称为西北方，在东和南之间的方向称为东南，在西和南之间的方向称为西南。

【变式题1】根据图形回答下面的问题。

（1）以学校为观测点，小红家在偏，方向上，距离学校米。

小丽家在偏，方向上，距离学校米。

（2）小娟从家到学校，每分走80米，需要多少分？（3）以小红家为观测点，小娟家大致在什么方向？【例2】有一艘巡逻艇先从船港出发向东偏北30°方向行驶，15千米，然后从该处向西偏北45°行驶了20千米，在此处停留5分钟后，再西偏南60°行驶30千米。

根据描述在下图中画出这艘巡逻艇的路线图。

【思路点拨】在本题中观察点在变化。

所以我们可以在变化的观察点位置画出坐标轴，帮助判断。

画角度时，以横轴为起始边。

【解题过程】总结：是图上线段长度表示的实际距离，在这幅图上的1厘米表示5千米。

位置与方向(练习课)4

作业反馈：
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、作业
作业反馈：
板书设计
课后反思
重点
灵活运用位置与方向的相关知识来确定物体的位置。
德育渗透：
难点
根据描述的路线绘制路线示意图。
学情分析
学生之前已初步学会了辨别方向，对学习确定物体的位置有了一定的理论基础。
教法
练习法
学法
独立思考与小组合作相结合
教具
课件
教学过程
第一课时
一、新课引入
一、复习引入
１．复习
（１）在图上确定物体的具体位置需要具备哪些条件？
（２）怎样描述物体的移动路线？
（３）根据描述画路线示意图时要注意什么？
２．导入
今天这节课，我们就来做一些有关位置和方向的练习。
二、讲授新课
1、教材第23页“练习五”第1题。
这道题是让学生通过测量教材上的方伴图，确定物体所在的方向。练习时先让学生将观测点的“十”字坐标图放大，再进行测量。
2、材第23页“练习五”第2题。
第周
位置与方向（练习课）
课型
练习课民族团结教育：日期来自年月日课时
第课时
教学目标
①知识与技能
通过练习，进一步巩固确定物体位置的方法，掌握描述路线的方法和画路线图的步骤。
②过程与方法
在练习过程中，积极参与交流讨论，培养学生的合作意识。
③情感态度与价值观
通过练习，感受数学知识与日常生活的密切联系，感受数学知识的价值。
这道题是以填空的形式让学生用方向和距离两个条件来确定各建筑物所在的位置。
3、教材第24贾“练习五”第4题。
提问：要知道小刚家在学校的什么位置上，你有什么好办法？

五年级数学上册方向与位置综合复习教案青岛版五年制

方向与位置综合复习教学内容：教科书第102的内容。

教学目标：1．结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。

2．能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图，会描述简单的路线图。

3．在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达的能力。

4．感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习活动的兴趣。

教学重点：用数对表示物体的位置、根据方向和距离确定物体的位置。

教学难点：用角度表示方向。

教具准备：小黑板教学过程：活动程序与教师提示活动一师：同学们，大家想一想本单元我们主要学习了哪些数学知识？师：怎样用数对表示物体的位置？怎样根据方向和距离确定物体的位置？经过讨论，使学生明白：用数对表示物体的位置、根据方向和距离确定物体的位置各有其特点。

学生先小组内交流，整理，再集体交流。

教师有条理进行板书。

培养学生自主梳理知识构建知识的能力。

活动二师：请大家打开课本P102页第（1）题，认真观察方格图里面的信息，你能解决（1）中提出的数学问题？师：下面大家独立解决这些问题，并想一想在解决这些问题的过程中都运用了哪些知识？学生认真观察情境图，很有信心解决（1）中提出的数学问题？学生独立完成，集体订正。

在集体交流时，教师引导学生说一说所用到的知识。

培养学生捕捉信息、提出问题的能力，以及灵活运用知识解决实际问题的能力。

在这一过程中，重点培养学生数学语言的高度概括能力。

活动三完成P102页第（2）题先学生独立完成，然后集体订正学生完成后，指名交流，交流时要说出自己这样做的根据是什么。

关注学生交流的情况，检查学生用角度表示方向的掌握情况，培养学生数学语言的高度概括能力。

活动四完成P102页第（3）题先学生独立完成，然后集体订正。

意图：进一步检查学生对本单元知识的掌握情况。

练习完成后，组织学生相互交流和自我评价。

通过练习，进行自我评价，从而查漏补缺。

五年级方向与位置练习题

五年级方向与位置练习题五年级的同学在学习方向与位置时，可以通过以下练习题来加深理解和应用能力：1. 基础概念题：- 请指出教室里的北、南、东、西四个方向。

- 描述一下你从家里到学校的路线，包括经过的路口和方向。

2. 观察与描述题：- 观察你的学校平面图，描述一下操场、图书馆和食堂的位置关系。

- 假设你在公园的中心，描述一下如何走到公园的东南角。

3. 实际应用题：- 你和同学约定在图书馆门口集合，但你迟到了，现在你在操场上，需要向图书馆走去，请描述你的路线。

- 如果你在学校迷路了，你如何使用方向来找到回教室的路？4. 地图阅读题：- 给出一张简单的城市地图，标有主要街道和地标，请找出从市中心到博物馆的最短路线。

- 阅读一张公园地图，找出从入口到动物园的路线，并计算大概需要走多少米。

5. 方向推理题：- 如果小明面向北方，他的左边是什么方向？- 小华站在学校的东门，面向学校，她的右手边是什么方向？6. 位置判断题：- 描述一下如果你站在学校的南门，面向学校，你的前后左右分别是什么？- 如果你在教室的西北角，面向黑板，你的后面是什么方向？7. 方向变换题：- 如果你从学校出发，先向北走100米，然后向东转，再走200米，最后向南转，你将面向哪个方向？- 描述一下，如果你原地转一圈，你的前后左右方向会发生什么变化。

8. 综合应用题：- 假设你要组织一次班级郊游，需要规划路线，请根据地图选择一条从学校到郊游地点的最佳路线，并说明选择的理由。

- 描述一下如果你在野外迷路了，如何利用太阳或星星来辨别方向。

通过这些练习题，同学们可以更好地理解和应用方向与位置的概念，提高空间感知能力和方向感。

五年级上册方向与位置

环球雅思个性化辅导学案0212B09004学案编号：组长签字：学员姓名：幺卓然年级:五年级辅导科目：数学上课时间：___ 课时：9课时学科教师：王帅丽授课题目教学目标1、能读懂平面示意图，用角度描述物体所在方向．2、确定观测点与被观测物体的连线和方位线形成的夹角．重点难点1、读路线图，会用语言描述行走路线．2、能根据路线图说出行走的路线．星级★★★八个方向指：、、、、、、、．例：学校在小明家的北偏东20°方向上．乐乐家体育馆书店北游乐场10m佳和园小区10m10m1、校园里有4行树，每行13棵，春天又种了一些树，这样校园里一共96棵树。

春天种了多少棵树？（用方程解）2、学校饲养小组今年养兔25只，比去年养的只数的3倍少8只。

去年养兔多少只？（用方程解）3、买3枝钢笔比买5枝圆珠笔要多花0.8元。

每枝圆珠笔的价钱是2.6元，每枝钢笔多少钱？（用方程解）4、两个火车站相距425千米。

两列火车同时从两站相对开出，经过2.5小时相遇。

甲车每小时行90千米，乙车每小时行多少千米？（用方程解）5、两个工程队共同开凿一条117米长的隧道。

各从一端相向施工，13天打通。

甲队每天开凿4米，乙队每天开凿多少米？（用方程解）6、同学们到菜园劳动。

摘黄瓜460千克，摘的豆角的重量的3倍少14千克。

摘豆角多少千克？（用方程解）7、一头大象比一头牛重4500千克，这头大象的重量是这头牛的10倍。

这头大象和这头牛的重量各是多少千克？（用方程解）8、育民小学四、五年级共有学生330人，四年级学生的人数是五年级的1.2倍。

两个年级各有多少人？（用方程解）9、东山小学饲养小组的同学养了一些兔子，其中白兔的只数是黑兔只数的3倍。

已知白兔比黑兔多8只，白兔和黑兔各有多少只？（用方程解）10、有两袋大米，甲袋大米的重量是乙袋的1.2倍。

如果再往乙袋大米里装5千克大米，两袋就一样重了。

原来两袋大米各有多少千克？（用方程解）11、光明小学买来两个足球和25根跳绳，共用204.2元。

新青岛版数学小学五年级下册4.23过关习题课方向与位置

信息窗2：根据方向和距离确定物体的位置第3课时教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册第55—57页。

教学类型：练习课教材简析:根据方向和距离确定物体的位置是继学习了用数对确定位置后另一种表示物体位置方法，仍是本单元教学的重点之一。

其中，用角度表示方向是本单元教学的难点。

学生在第一学段已经学习了简单的用方向与距离表示物体的位置，因此教学本节内容的重点是引导学生经历由单一到多样、由模糊到准确的过程，体会到只有将方向与距离两者结合起来，才能确定物体的准确位置，从而为进一步学习“方向与位置”的知识打好基础。

教学目标：1.通过练习，学会根据方向和距离确定物体的位置，并能描述路线图。

2.通过练习，感受数学与生活密切联系，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重点：能根据方向和距离确定物体的位置。

教学难点：能用语言描述路线图。

教学过程：一、回顾旧知。

上节课我们又学习了根据方向和距离确定物体的位置，你能说说根据方向和距离确定物体的位置吗？二、练习设计。

基本练习1.指导学生完成练习册上的练习题，描述物体的位置应注意些什么？拓展练习：进一步训练学生描述简单的路线图。

找位置，说距离。

(1)学校在小芳家北偏东40°的方向上，距离是米。

(2)图书馆在小芳家偏的方向上，距离是米。

(3)公园在小芳家偏的方向上，距离是米。

(4)医院在小芳家偏的方向上，距离是米。

课堂总结：谈话：今天我们又研究了确定位置的问题。

通过学习，你有哪些新的收获？板书设计：根据方向和距离确定物体的位置（2）教后反思：有关确定位置的知识，生活中处处可以找到，学生只有在应用中不断地积累经验，才能得心应手的应用知识解决问题。

为此，教师除重视课堂教学外，要注意引导学生在课外结合实际进行应用。

五年级下册数学一课一练-第一单元方向与位置青岛版五年制

第一单元方向与位置内容：方向与位置一、基础达标1、（1）体育馆在学校的偏方向，距离是米；（2）新华书店在学校的偏方向，距离是米；（3）李小旭家在学校的偏方向，距离是米；（4）百货大楼在学校的偏方向，距离是米。

2、（1）学校在红玲家（）偏（）（）°的方向上；图书馆在红玲家（）偏（）（）°的方向上。

（2）成穗从家里出发去红玲家玩，如果每分钟走80米，要走（）分钟。

北3、选择题（1）以学校为观测点，广场在西偏北30°的方向上，下图中正确的是（）。

百货大楼李小旭家25°体育馆学校新华书店东西北南50米15°40° 45°红玲家学校成穗家图书馆 40°30°200米360米（2）图书馆在剧院的东偏南30°方向500米处，那么剧院在图书馆的（）。

A.东偏南30°方向500米处B.南偏东60°方向500米处C.北偏西30°方向500米处D.西偏北30°方向500米处（3）朵朵从家出发向西走了20分钟，每分钟走76米，她现在走到家的（）。

A.东B.南C.西D.北二、综合运用（1）根据下图，说一说张华去学校所走的方向和路程，并完成下表。

（2）张华走完全程的平均速度是多少？三、智慧冲浪1. 根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。

（1）小红家在广场北偏西20°方向，距离600米；（2）小彬家在广场西偏南45°方向，距离800米；（3）小军家在广场南偏东30°方向，距离600米。

(4) 小燕家在广场东偏北50°方向，距离800米。

北2. 小明从家里出发往正西方走300米，走到邮局，再向北偏西40°方向走了200米到公园，再向北偏东35°方向走了300米到学校。

请画出路线示意图。

五年级下册数学《方向与位置》练习

姓名：五年级下册方向与路线练习/ 61））走到人民路，再向（发，向（五年级数学下册方向与路线练习1 走到游乐场。

一、按要求涂色）面，长白⑶太平路在人民路的（）面。

街在人民路的（五、少年宫图书馆幸福路医院体育馆育才路光明街商场(1)在■的东南面画“○”。

(2)在■的东北面画“△”。

动物园(3)在■的西南面画“☆”。

电影院广场科技馆说一说1路车的行车路线。

(4)在■的西北面画“◇”。

从广场出发向行驶站到电影院，三、看图判断对的打“√，错的打×再向行驶站到商场，再北向行驶站到少年宫，再向行驶站到动物园。

（1）写出动物园到广场的行车路线。

（2）小明从商场出发坐了4站，他可能在哪站下车？写出行车路线 ( ) 笑笑家住在红红家的北面。

(1) ( ) (2)东东家在笑笑家的西边。

( ) (3)红红家离超市最近。

( ) (4)医院在红红家的左边。

（3）小红坐了3站在少年宫下车，她是从哪 ( ) 邮局在笑笑家的东北方向。

(5)站上车的？写出行车路线 ( ) (6)红红家距医院最远。

( ) (7)笑笑家在医院的东南方向。

( ) (8)笑笑家住的位置最佳。

四、想一想，填一填（4）你还能提出哪哪些些问题？）走到人民⑴乐乐从家出发，向（路，再向（）走到书店。

⑵乐乐的爸爸在游乐场工作，爸爸从家出姓名：五年级下册方向与路线练习/ 622 五年级数学下册方向与路线练习一、按要求画图形，并填一填1．在的东南面画。

．在的西面画 2米，再向( )(1)淘气从家向( )走( )米到学校。

走( ) 。

的东北面画 3．在米，再向( )(2)从体育馆向( )走4．在的（）面， ( )( )走( )米，再向( )走在的（）面。

( )米，再向走( )米到商店。

米亮亮从学校向北走(3)300米，再向西走200二、走进汽车展览大门，在收费厅的正北面有到家，用“○”标出亮亮家的位置。

“夏力”屋，南面有“红旗”屋。

在收费厅的800(4)100米，再向西走军军从淘气家向南走东南面有“金杯”屋，西南面有“奥迪”屋。

五年级上册数学教案第一单元方向与位置练习课青岛版(五年制)

（五）年级（数学）学科课时备课
学校：城港路街道中心小学
教师姓名：李付从
班级：五年级
使用日期：2019年9月—2020年1月
（1）大门在教学楼的北偏西30度方向200米处；图书馆在教学楼北偏东30度方向200米处。

请在图上标出大门和图书馆的位置。

（2）实验楼在教学楼的___偏____ ____方向上，距教学楼____米处。

（3）科技楼在教学楼的____偏____ _____方向上，距教学楼___米处。

（三）提高练习
1、老师观测，小明同学在班级中的位学生独立完成
分组交流订正答案
生独立完成。

这道题训练学生用方向和
距离表示一个位置，同时已
知方向和距离能确定出对
应的位置。

训练时重点注意方向的确
定方法
三、课堂达标
1、（1）用数对表示出民族风情园和游
乐城的位置。

学生完成课堂达标（2）李东现在的位置是（6，7），他
（4）从公园大门到水族馆可以怎么
走？
2、说说从学校到少年宫的行走路线。

人教版五年级数学上册第二单元《位置(练习课)》教案

人教版五年级数学上册第二单元《位置（练习课）》教案一、教学目标1.能够正确理解和运用地图上的方位词。

2.能够正确使用方位词描述物体的位置。

3.能够通过方位词描述地物之间的相对位置。

二、教学重点1.熟练掌握方位词的使用。

2.综合应用方位词描述物体的位置。

3.运用方位词描述地物之间的相对位置。

三、教学难点1.融合方位词描述位置的综合运用。

2.综合考察学生对方位词的理解和应用能力。

四、教学准备1.教师准备相关课件和教学素材。

2.学生准备学习用具，如铅笔、橡皮、书本等。

五、教学过程一、复习导入1.复习地图上的方位词，并让学生回答相关问题。

2.通过图片展示，让学生描述不同地物之间的相对位置。

二、讲授新知1.引导学生认识新的方位词，并示范如何正确描述物体的位置。

2.给学生讲解地图上的标志和符号，帮助他们更好地理解方位词的应用。

三、练习训练1.让学生自行完成一组练习题，强化他们对方位词的掌握。

2.带领学生进行小组活动，让他们互相提问并描述物体的位置。

四、课堂讨论1.引导学生分享自己的解题思路，鼓励他们相互交流和讨论。

2.帮助学生解决在练习中遇到的困难，加深对方位词的理解。

五、作业布置1.布置相关的作业，要求学生巩固练习课上所学的知识。

2.提醒学生认真完成作业，并在下节课时检查。

六、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生在初次接触方位词时还存在一定困难，需要更多的练习和讲解。

下一节课我会结合更多生活中的实际例子，帮助学生更好地理解和运用方位词。

以上就是本次人教版五年级数学上册第二单元《位置（练习课）》教案，希望能对您有所帮助。

小学数学位置与方向教案6篇

小学数学位置与方向教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级数学上册第1单元方向与路线补充练习精选教学PPT课件冀教版

安静的走近，安静的离开。离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾，然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。也许是我要的太多了。而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。别人并不能给我，或者不能，或者不愿

《位置与方向》教案(9篇)

《位置与方向》教案（9篇）《位置与方向》教案篇一教学内容：教材第19页例1、第20页“做一做”及第23页练习五的第1－2题。

教学目标：1.根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。

2．使学生经历描述和画出物体具体方向与距离的过程，进一步培养观察能力。

3．使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象、解决日常生活问题的意识。

教学重点：根据实际的方向和距离，在平面图上标出相应的位置。

教学难点：根据描述确定不同物体的位置。

教学准备：课件。

教学过程：一、游戏导入一起来玩转向的游戏。

师：这节课我们继续学习位置和方向的有关知识。

二、探索新知1．出示教材例1：(1)学生读题，说说从图上可以了解哪些信息。

(2)怎样确定台风和A市之间的位置呢？①小组合作探究；②学生试画；③学生交流汇报。

生：第一步，确定观测点，建立方向标。

以A市为观测点，按上北下南、左西右东在地图上绘制方向标。

教师板书：特别需要让学生明确确定点是以什么作为参照物的，是根据什么来确定这个点的。

生：第二步，测定台风与A市的方向。

台风中心位于A市东偏南30°方向，用量角器去测量以正东方向为主方向，与南边方向的夹角30°处，就是它们之间的方向。

教师板书：提问：(确定一个物体的准确位置，只知道方向或距离是不行的，要同时知道这两个条件。

)生：第三步，测定A市与台风中心的距离。

自行设计出图例，可用平面图上的1 cm代表实际距离100 km。

台风中心位于A市东偏南30°，距离A市600 km的洋面上，那么图上距离应该画600÷100＝6(cm)。

教师板书：(3)用方向和距离描述台风中心与A市的位置关系。

(4)你能根据平面图提出问题吗？台风大约多少小时后达到A市？600÷20＝30(h)2．归纳总结：根据方向和距离确定物体位置的方法：(1)确定好方向并用量角器测量出被测点方位的角度；(2)确定好图上距离，结合单位长度计算出实际距离；(3)根据方向和距离准确判断或描述被测物体的位置。

五年级上册数学一课一练-1.方向与位置青岛五四制(含答案)

五年级上册数学一课一练-1.方向与位置一、单选题1.笑笑坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明明坐在笑笑正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是( )。

A. (5，2)B. (4，3)C. (3，2)2.小明在第三行第四列，它的位置可表示为（）A. （3，4）B. (4，3)C. 不确定3.下列( )的位置与点(3，3)最接近。

A. (1，1)B. (2，3)C. (4，5)D. (2，2)4.如图，周日晓刚帮助王阿姨义务送报纸，他选择了从A到的路线，那么他走的路线标出各户的位置正确的是( )A. A(1，0)→　(3，2)→　(5，0)→　(2，6)B. A(1，0)→　(3，2)→　(5，1)→　(6，2)C. A(1，0)→　(2，3)→　(5，1)→　(6，2)D. A(1，0)→　(3，2)→　(1，5)→　(6，2)5.商店和学校都在广场的正南方，商店离广场500米，学校离广场200米，那么学校离商店（）米。

A. 300米B. 500米C. 700米二、判断题6.清凉岛在灯塔的东边。

7.早上太阳升起的方向和晚上太阳落下的方向分别是北方和南方8.小丽在教室的位置是第3行第2列，用数对表示是（3，2）。

9.数对（5，3）表示第3行第5列。

（）三、填空题10.晚上，当你面对北极星时，你的后面是________。

11.请用坐标表示文明之光________。

12.根据小明放学回家的路线填空．小明从学校出发向________走到新华书店，再向________走到超市，然后向走到街心花园，最后向________走到家．13.小金坐在第4列、第3排，可以用数对________来表示。

张强坐在第2列、第4排，用数对表示是________。

14.以猴山为参照点，说一说其他动物场馆的具体位置（1）狮馆在猴山的________偏________ ________方向________m处。

（2）熊猫馆在猴山的________偏________ ________方向________m处。

位置与方向数学教案7篇

位置与方向数学教案7篇我们的教案应当体现出对学生个体差异的尊重，以促进每一个学生的成长，教师在制定教案时，应考虑到班级的整体氛围和个体差异，以下是本店铺精心为您推荐的位置与方向数学教案7篇，供大家参考。

位置与方向数学教案篇1教学内容：例2、例3及练习教学目标：1、使学生知道地图上的方向。

2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

3、进一步培养学生的空间观念。

重点难点：使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

教学准备：自制课件教学过程：一、复习1、汇报课外认方向的情况。

2、说说教室和校园的东西南北各有什么。

二、探究新知（一）教学例21、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗?怎样画，能让别人看懂方向?2、学生同桌合作画。

3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。

4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样?（没有统一的标准，太乱了。

）5、为了方便交流，地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。

现在，你能按这个要求画出示意图吗?并注意标上北的方向。

6、学生独立绘制上北下南、左西右东的示意图。

（二）教学例31、观察例3图，你是怎么找到北边的?（图上标有）2、两个小朋友在做什么?3、少年宫怎么走?请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗?4、同桌互相说去体育馆怎么走?去医院怎么走?去商店怎么走?去电影院怎么走?三、巩固练习1、认一认地图上的方向：（课件）2、做一做从图上获知北，根据上北下南左西右东练习指一指。

四、综合练习1、观察第2页广场图，请根据示意图指出东西南北。

2、你能说说这幅广场图中哪个建筑物分别在哪边吗?3、第6页第3题、第7页第4题：观察中国地图，先找出五岳。

现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么岳吗?比一比，谁说得对!讲评。

4、引导学生阅读：你知道吗?五、总结。

六、布置预习1、查找有关指南针的资料。

2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

板书设计：绘制平面图弄清方向上北下南，左西右东找到位置学看路线图说出路线位置与方向数学教案篇2教学内容物体位置的确定以及路线图的描述和绘制。

人教版五年级上册位置和方向精选例题+练习题大全

第2讲位置例1.（1）仔细看右表，用数对表示下面汉字的位置：山（，）田（，）火（，）秋（，）叶（，）芽（，）（2）在括号里写出下面数对所表示的汉字：（3，1）（），（4，5）（）（2，2）（），（5，2）（）（5，5）（），（1，1）（）（3，5）（），（4，4）（）（1，5）（），（2，5）（）例2.操作题：（1）在表中先画出A（3，5）、B（6，0）、C（2，1）三个点，再用线把这三个点连接成一个三角形。

（2）将得到的三角形向右平移5格。

例3.判断题：对的打√，错的打×。

1、数对（2，5）和（5，2）表示的位置是一样的。

（）2、数对中的第一个表示列，第二个数表示行。

（）【随堂练习】一、“认真细致”填一填。

1. 电影院上的“7排16座”记作（7，16），则“15排10座”记作（，）,（21，7）表示（）排（）座。

2. 小明在教室里的位置可以用数对（5，3）表示，（5，3）中的5表示第5列，则3表示（）。

小英在教室里的位置是（3，6），小英坐在第（）列，第（）行。

3. 如下图，苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以记为（，），西瓜的位置可以记为（，）。

4. 如下图，B点用数对表示为（5，1），A点用数对表示为（，），C点用数对表示为（，），三角形ABC是（）三角形。

二、“对号入座”选一选（选出正确答案的序号填在括号里）。

1. 如下图，如果点M的位置表示为（2，3），则点N的位置可以表示为（）。

A.（4，4）B.（4，5）C. （5，4）D.（3，3）2. 如下图，如果将三角形ABC向左平移2格为三角形A＇B＇C＇，在A＇的位置用数对表示为（）。

A.（5，1）B.（1，1）C. （7，1）D.（3，3）3. 音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示。

明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（）。