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名本,字贯中,号湖海散人,元末明初小说家,《三国志 通俗演义)》的作者。其它主要作品有:小说《隋唐两 朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》,杂剧 《宋太祖龙虎风云会》等。《三国志通俗演义》(简 称<三国演义》),是我国第一部章回体长篇历史演义 小说,对后世文学创作影响犹为深远。
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23 三顾茅庐
学习目标 1.了解古典白话小说的相关知识,把握故事情 节。(重点) 2.学习通过人物语言、动作刻画人物形象的写 作方法,分析人物的性格特点。(难点) 3.在生活中,学会以诚待人;关注时事,做一个 有远大志向的人。(难点)
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玄德见孔明身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘 然有神仙之概。
外貌描写:写出了诸葛亮卓尔不群的特点,与前文写诸 葛均的形象相呼应。 玄德下拜日“汉室末胄,涿郡愚夫,久闻先生大名,如雷贯耳。 昨两次晋谒,不得一见,已书贱名于文几,未审得入览否?”
语言描写:用谦称自我介绍,体现出玄德的知礼和真诚。 孔明曰:“南阳野人,疏懒性成,屡蒙将军枉临,不胜愧赧。”
大梦谁先觉?平生我自知。 草堂春睡足,窗外日迟迟。
③孔明吟罢,翻身问童子日:“有俗客来否?”童子日:“刘皇 叔在此,立候多时。”孔明乃起身曰:“何不早报，尚容更 衣。”遂转入后堂。又半响,方整衣冠出迎。 细节描写:表现了诸葛亮的敬意。
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“羞赧”指单纯因为害羞而脸红。 例句:1.南阳野人,疏懒性成,屡蒙将军枉临,不胜愧赧。 2.山里很静,春光拂擦过的地方,桃花于枝头羞赧地闪过 一缕温柔的殷红。
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鄙贱——卑微 相同点：都含有“地位地下”的意思。 不同点：“贱”侧重于“地位卑下”:
怠慢:冷淡;表示招待不周到。 拜谒:拜访谒见。 愧赧:因羞惭而脸红。 鄙贱:指卑微下贱的人。 存恤:爱惜,体恤。 纶巾:古代用青色丝做成的头巾。 鹤氅:用鸟羽制成的外套。 冑:帝王或贵族的后代。
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如雷贯耳:像雷声穿过耳朵一样,形容人的名声大。 经世奇才:有整治天下的罕见才能。
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背景链接 本文节选自《三国演义)第三十八回(人民文学出版社1991
年版)。有删节。题目是编者加的。汉末,黄巾事起,天下大乱, 曹操坐据朝廷,孙权拥兵东吴,汉宗室豫州牧刘备听徐庶和司 马徽说诸葛亮很有学识,又有才能,就和关羽、张飞带着礼物 到南阳去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了,刘备 只得失望地回去。不久,刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二 次去请,不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞本不愿意再来,见 诸葛亮不在家,就催着要回去。刘备只好留下一封信,表达自 己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的 意思。过了一段时间,刘备吃了三天素之后,准备再去请诸葛 亮。本文即是写刘备第三次前往草庐请请葛亮的事情。
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课文详解
①却说玄德访孔明两次不遇,欲再往访之。 照应:“两次”“再”表明此次是第三次拜访孔明,与标
题“三顾”照应,表现玄德求贤心切。 关公日:“兄长两次亲往拜谒,其礼太过矣。想诸葛亮有虚名 而无实学,故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也"
思贤如渴:形容寻求贤才的心情非常迫切。也说求 贤若渴。
箪食壶浆:用箪盛饭,用壶盛浆。 顿开茅塞:原来心里好像有茅草堵塞着,现在忽然被 打开了。形容忽然理解、领会。也说茅塞顿开。
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词语巧辨 愧——羞赧
相同点：都含有“脸红”的意思。 不同点“愧赧”指羞愧而脸红之意:
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若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚彝、越,外结孙权,内 修政理待天下有变,则命一上将将荆州之兵以向宛、洛,将军 身率益州之众以出秦川,百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎?诚 如是,则大业可成,汉室可兴矣。 展望前景。 此亮所以为将军谋者也。惟将军图之。” 语言描写:分析天下大势,足见诸葛亮视野及胸襟的开阔。 言罢,命童子取出画一轴,挂于中堂,指谓玄德曰:“此西川五 十四州之图也。 细节描写:表明早有实施计划,足见诸葛亮远大的抱负。
“卑微”侧重于“微”,即“小”的意思。 例句:1.旧社会里鄙践的老百姓生活非常艰辛困苦。 2.与广的大自然相比,人类显得多么卑微啊!
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顿开茅塞——恍然大悟 相同点：都含有“突然明白”的意思。 不同点：“顿开茅塞”一般用于经别人点拨而猛然解; “恍然大悟”可用于经过自己学习思索而突然明白。 例句:1.蒋勋先生能用十分浅显易懂的语言来讲述原本深 奥的道理,让人如沐春风,顿开茅塞。 2.这时我才恍然大悟,原来是他一直在暗中帮助我。
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课题解读 “三顾茅庐”,“三”
指次数;“顾”,拜访之 意;“茅庐”点明了“拜访” 的目的地;文题概括了事件 的主要内容,简洁明了。
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作者名片 罗贯中(约1330-约1400年),山西并州太原府人,
语言描写:写出了关公对玄德的关心以及对诸葛亮“避 而不见”的不满,意在为下文凸显诸葛亮的才华横溢作铺垫。 玄德日:“不然。昔齐桓公欲见东郭野人,五反而方得一面。 况吾欲见大贤耶？"
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语言描写:玄德叙说“齐桓公欲见东郭野人",一在安慰关 公,二在表现玄德的礼贤下士。 张飞日:“哥哥差矣。量此村夫,何足为大贤!今番不须哥哥去; 他如不来,我只用一条麻绳缚将来!”
分析曹操实力,并告诉玄德“不可与争锋”。 孙权据有江东,已历三世,国险而民附,此可用为援而不可 图也。
分析孙权现状,并告诉玄德“此可用为援而不可图 也”。
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荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通 巴、蜀,此用武之地,非其主不能守:是殆天 所以资将军,将军岂有乎? 分析荆州形勢,并告诉玄应对荆州“有意”。 益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之以 成帝业；今刘璋暗弱,民殷国富,而不知存 恤,智能之士,思得明君。将军既帝室之胄, 信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴, 分析益州形势,并告诉玄德取益州的可能性 和必要性。
语言描写:表现了张飞的莽撞。 云长再三动住。玄德仍命二人出门外等候。
体现出玄德的耐心和诚意。
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望堂上时,见先生翻身将起，——忽又朝里壁睡着。童子欲报。 玄德日:“且勿惊动。”又立了ー个时辰, “又"“一个时辰“极言等候时间之长。 孔明才醒,口吟诗曰：
语言描写:表现出张飞鲁莽直率的性格特点。 玄德叱曰,“汝不闻周文王谒姜子牙之事乎?文王且如此敬贤, 放何太无礼!今番汝休去,我自与云长去。”飞日:“既两位哥 哥都去,小弟如何落后”玄德曰:“汝若同往,不可失礼。”飞 应诺。
第一部分(①):通过玄德、关公、张飞三人的对话,叙述 了玄德三顾茅庐前的准备,表现出三人态度的不同。
细节描写:“屏人”“促席”体现了玄德的求计心切、 求贤若渴。
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“汉室倾颓,奸臣窃命,备不量力,欲伸大义于天下,而智术 浅短,迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄,实为万幸!”
表明自己的志向,并客观分析了自身的缺点,同时表达 了期待得到诸葛亮帮助的愿望。 孔明曰:“自董卓造逆以来,天下豪杰并起。曹操势不及袁 绍,而竟能克绍者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万 之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
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字词积累
yè guān chǎng nǎn dài 拜谒 纶巾 鹤氅 愧赧 怠慢
miǎn
沔
kuài 吴会
xù dān
bǐ
存恤 箪食 鄙贱
dài
zhòu
殆
贵胄
zhāng 璋
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语言描写:表现了诸葛亮的谦虚谨慎。 二人叙礼毕,分宾主而坐,童子献茶。茶罢,孔明曰:“昨观 书意,足见将军忧民忧国之心;但恨亮年幼才疏,有误下问。”
语言描写:再次表现了诸葛亮的谦虚谨慎。
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玄德日:“司马德操之言,徐元直之语,岂虚谈哉?望先生 不弃鄙贱,曲赐教诲。”孔明曰:“德操、元直,世之高士。 亮乃一耕夫耳,安敢谈天下事?二公谬举矣。将军奈何舍 美玉而求顽石乎?" “美玉”在这里喻指司马德操、徐元直二人:“顽石”在 这里是诸葛亮自谦之词。 玄德日:“大丈夫抱经世奇才,岂可空老于林泉之下?愿先 生以天下苍生为念,开备愚鲁而赐教。"孔明笑曰:“愿闻 将军之志。"玄德屏人促席而告曰:
玄德日“今番侥幸得见先生矣！"张飞日:“此人无礼！便 引我等到庄也不妨,何故竟自去了"
语言描写:写出了张飞鲁莽的个性。
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玄德日:“彼各有事,岂可相强。"三人来到庄前叩门,童子开 门出问。玄德日:“有劳仙童转报:刘备专来拜见先生。”童 子日:“今日先生虽在家,但今在草堂上昼寝未醒。” 设置悬念:玄德见到诸葛亮又遇波折。 玄德日:“既如此,且休通报。”吩咐关、张二人,只在门首 等着。玄德徐步而入,见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱 立阶下。 动作描写:"徐步”“拱立”写出了玄德的恭敬诚恩,也为诸 葛亮的正式出场做了铺垫。 半响,先生未醒。 “半晌”表明玄德“拱立阶下"时间之长。
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②于是三人乘马引从者往隆中。离草庐半里之外,玄德便 下马步行,
细节描写:表现了玄德的真心诚意。 正遇诸葛均。玄德忙施礼,问曰:“令兄在庄否?”均 日:“昨暮方归。将军今日可与相见。”言罢飘然自去。
神态描写:“飘然”意为”轻飘飘像要飞扬的样子",是对诸 葛均的神态描写,为下文表现诸葛亮的形象特点作铺垫。
形似字
概(gài)大概 灌(gài)灌溉 慨(kăi)感慨 犹(yóu)犹豫 优(yōu)优秀 忧(yōu)担忧
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赧(năn)羞赧 赦(shè)赦免 赫(hè)赫然
璋（zhāng)璋玉 嶂( zhàng)峰嶂 障( zhàng)障碍
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关、张在外立久,不见动静,入见玄德犹然侍立。张飞大怒, 怒的是“半响”之后“见玄德犹然侍立”而不见“诸
葛亮”出现,体现了张飞对兄长玄德的关心及对诸葛亮息慢 怠德的不满,同时也表现了张飞直率的个性。 谓云长日:“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下,他竟高 卧,推睡不起!等我去屋后放一把火,看他起不起!"
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作品简介 《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说,描写了三国时期的
历史故事,集中表现了统治集团之间的政治和军事斗争,反映了封建社 会的腐朽黑暗，统治阶级的凶狠残暴以及人民的流离疾苦。小说展现 了许多波澜壮阔的战争场面,揭示了许多战争规律,给人以有益的启示。 小说还通过错综复杂的斗争,塑造了一批性格鲜明的人物形象,如具有 惊人智慧和“鞠躬尽瘁,死而后已”的忠贞品格的诸葛亮,刚烈勇敢的 关羽,阴险凶残而又颇具雄才的曹操等。由于“文不甚深,言不甚俗”, 故事情节曲折生动,人物形象栩栩如生,这部小说长期以来深受读者的 喜爱。它的出现,对后来长篇小说的创作产生了巨大的影响。不过,由 于时代和阶级的局限,《三国演义》也存在一些缺陷,如书中宣扬封建 正统和封建迷信思想,这些都是应该批判的。