人教版新教材《光合作用的原理和应用》ppt精美版1
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人教版生物必修一5.4.2《光合作用的原理和应用》课件(共34张PPT)
甲
乙
（4）乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是 因为 温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了
C02原料的供应
2NH3+3硝O化2细菌 2HNO2+2H2O+ 能2H量NO2+硝O化2细菌 2HNO3+能量 6CO2+6H2能O量 2C6H12O6+ 6O2
异养生物
只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生 命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌
总结：
原光 理合 和作 应用
用的
光合作用的探究历程 光合作用的过程 光合作用原理的应用 化能合成作用
1.为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如 下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株， 随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结 果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预 期结果的几种组合，其中正确的是 ①实验组 ②对照组 ③黑暗中培养 ④在光下培养 ⑤生长良好 ⑥生长不良 A.②③⑤ B.①③⑥ C.①④⑤ D.②④⑥
光合作用过程图解
H2O 水的
光解
光 能
叶绿体 中的色
素
O2
[H ]
供氢 酶
ATP
酶
ADP+Pi
2C3
CO2
多种酶参 加催化
C5
（CH2O）
光反应阶段 （类囊体薄膜 ）
暗反应阶段 （叶绿体基质）
光合作用总的反应式：
CO2+H2O 叶光绿能体（CH2O）+O2
光能
6CO2+12H2O
C6H12O6+6O2+6H2O
实验 500 多次
结论：只有在光 照下只有绿叶才 可以更新空气
新人教版生物必修1光合作用原理的应用(85张)课件
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第5章 细胞的能量供应和利用
知识导图
生物学（必修1·分子与细胞 RJ）
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第5章 细胞的能量供应和利用
生物学（必修1·分子与细胞 RJ）
学霸记忆
1．在一定范围内，随着光照强度或CO2浓度的增大，光合速率逐渐增 大，但超过一定范围后，光合速率不再增大。 2．提高光合作用强度的两种措施是：①控制光照强弱和温度的高低；② 适当增加环境中的CO2浓度。 3．能够以二氧化碳和水为原料合成糖类的生物，属于自养生物；只能利 用环境中现成有机物来维持自身生命活动的生物，属于异养生物。 4．化能合成作用是指生物利用某些无机物氧化时释放的化学能合成有机 物的作用。 5．硝化细菌是进行化能合成作用的典型生物。
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第5章 细胞的能量供应和利用
变式训练
生物学（必修1·分子与细胞 RJ）
1．某同学为探究光照强度对光合作用强度的影响，设计实验如 下：
①摘取外形正常、生长旺盛的绿叶若干，在绿叶上避开大型叶脉用
打孔器打出直径为1 cm的小圆形叶片40片。 ②用适当方法使小圆形叶片内部的气体全部逸出，放入黑暗处盛有
2．实例：
能量来源：将_氨__氧__化__成__硝__酸__时_____释放的能量 硝化细菌反应物：__水__和__二__氧__化__碳____
产物：__糖__类____
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第5章 细胞的能量供应和利用
生物学（必修1·分子与细胞 RJ）
3．自养生物和异养生物：
类型 自养 生物
概念
代表生物
能 将 ____无__机__物____ 合 成 为 光能自养生物：____绿__色__植__物____
光照：分别对这3个实验装置进行____强__、__中__、__弱____三种光照
人教版高中生物必修1：光合作用的原理和应用_课件1
应用： 增加昼夜温差
4.影响光合作用的因素——矿质营养
N：光合酶及ATP的重要组分。 P： 类囊体膜和ATP的重要组分；
维持叶绿体正常结构和功能。 K：促进光合产物向贮藏器官运输。 Mg：叶绿素的重要组分。
应用——提高农作物产量的措施
延长光合作用时间 提高复种指数(轮作)
增加光能
温室中人工光照
利用率
D B
C A
O 10 11 12 13 14 15
光合作用效率 E
一天的时间
【合理利用光能】
轮作：延长光合作用时间。 间种、合理密植：
增加光合作用面积。
光合作用的实际应用
2.二氧化碳的供应对光合效率的影响
光
合
作
用
速
CO2浓度
率
规律: 在一定的浓度范围内，光合作用速率随
CO2的浓度增大而加快，超过一定浓度 光合作用速率趋于稳定。
1.影响光合作用效率的因素—光照强度
CO2
吸
C
收Hale Waihona Puke 0CO2释A
放
B B：光补偿点
光照强度 C：光饱和点
1.影响光合作用效率的因素—光照强度
CO2
吸 收
C
阳生植物
0
CO2
释A
放
B B：光补偿点
光照强度 C：光饱和点
1.影响光合作用效率的因素—光照强度
CO2
吸 收
C
阳生植物
阴生植物
0
CO2
释A
放
B B：光补偿点
二、光合作用原理的运用
植物自身因素 环境因素对光合作用的影响
二、光合作用原理的运用
植物自身因素 环境因素对光合作用的影响
4.影响光合作用的因素——矿质营养
N：光合酶及ATP的重要组分。 P： 类囊体膜和ATP的重要组分；
维持叶绿体正常结构和功能。 K：促进光合产物向贮藏器官运输。 Mg：叶绿素的重要组分。
应用——提高农作物产量的措施
延长光合作用时间 提高复种指数(轮作)
增加光能
温室中人工光照
利用率
D B
C A
O 10 11 12 13 14 15
光合作用效率 E
一天的时间
【合理利用光能】
轮作：延长光合作用时间。 间种、合理密植：
增加光合作用面积。
光合作用的实际应用
2.二氧化碳的供应对光合效率的影响
光
合
作
用
速
CO2浓度
率
规律: 在一定的浓度范围内，光合作用速率随
CO2的浓度增大而加快，超过一定浓度 光合作用速率趋于稳定。
1.影响光合作用效率的因素—光照强度
CO2
吸
C
收Hale Waihona Puke 0CO2释A
放
B B：光补偿点
光照强度 C：光饱和点
1.影响光合作用效率的因素—光照强度
CO2
吸 收
C
阳生植物
0
CO2
释A
放
B B：光补偿点
光照强度 C：光饱和点
1.影响光合作用效率的因素—光照强度
CO2
吸 收
C
阳生植物
阴生植物
0
CO2
释A
放
B B：光补偿点
二、光合作用原理的运用
植物自身因素 环境因素对光合作用的影响
二、光合作用原理的运用
植物自身因素 环境因素对光合作用的影响
人教版高中生物必修一：5.4光合作用的原理及应用 课件 (共13张PPT)
A、本实验的实验原理： （1）利用真空渗入法排除叶内细胞间隙的 ______ 空气 ，充以水分，使叶片沉于水中；
（2）在光合作用过程中，植物吸收______ CO2 放出 ______ O2 ，由于______ O2 在水中的溶解度很小，而在细 胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮；
（3）根据单位时间上浮叶片的______，即能比 数量 较光合作用的强弱。
二、光合作用的原理和应用（2）
吐鲁番的葡萄为什么特别的甜？
探究活动一
光合作用过程的图解：
2H2O
光解 吸收
O2 4[H]
酶
2C3
固定
CO2
可见光
色素分子
ATP 酶 供能 ADP+Pi
还 原
多种酶 C5
(CH2O)
光反应
暗反应
探究活动二
请在下面化学反应式中用箭头的形式标 出光合作用反应物中各元素的去向。
结果：与光源距离近的烧杯内的叶圆片上升 数量多，与光源距离远的烧杯内的叶圆片上 升数量少。 结论：在一定范围内，光照越强，光合作用 强度越大，光照越弱，光合作用强度越小。
F、你对本实验是否还有其它设计思路？
谢谢！
CO2＋H2O
光能
叶绿体
（CH2O）＋O2
探究活动三
探究影响光合作用强度的环境因素
•1）光照强度 •2）二氧化碳浓度 •3）温度 •4）水 •5）无机盐等
探究活动四 探究光照强弱对光合作用强度的影响
材料用具
打孔器，注射器，20W、40W、80W台灯，培养
皿，烧杯，绿叶（如菠菜叶片），不同浓度
的NaHCO3溶液，温度计，冰块，温水。
B、本实验的自变量是什么？并简要描述实验基本思路。
光合作用的原理和应用课件-高一生物人教版(2019)必修1
科学家： 美国科学家阿尔农
时间：
1954年
发现： 在光照下，叶绿
体可合成ATP。
美国科学家
阿尔农(D.Arono)
1957年
这一过程总是与
水的光解相伴随。
二
光合作用的原理
上述实验表明光合作用不是一个简单的化学反应，是分阶段进
行的。实际上，光合作用包括一些列化学反应。
反应过程是
否需要光能
光反应阶段
人教版必修1
第五章
细胞的能量供应和应用 第四节
第二课时 | 光合作用的原理和应用
叶羊
一生只需进
食一次，它
能把吃下的
藻类中所含
的叶绿体贮
存下来，还
对其加以利
用进行光合
作用，使之
成为持久的
食物来源。
如果长时间
不见阳光就
会死亡。
一
光合作用的定义
发生范围（主要）
场所
能量来源
原料
光合作用是指 绿色植物 通过 叶绿体 ，利用光能，将_________
BC段：温度降低，呼吸作用减弱。
CD段：4时后，微弱光照，开始进行
光合作用，但光合作用强度<呼吸作用
强度。
D点：光合作用强度＝呼吸作用强度。
DH段：光合作用强度>呼吸作用强度。
其中FG段表示“光合午休”现象。
夏季晴朗一天植物光合作用曲线。（密闭容器中）
H点：光合作用强度＝呼吸作用强度。
HI段：光照减弱，光合作用强度<呼吸作用强度，
程？其大小关系是怎样的？
•
进行细胞呼吸和光合作用
呼吸作用强度＞光合作用强度
A点
AB段
二、影响光合作用强度的因素
人教版 生物 光合作用的原理和应用 [1]演示PPT课件
![人教版 生物 光合作用的原理和应用 [1]演示PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/1dca8eba77232f60dccca18b.png)
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
钟
弄
完
就
会
给
别
人
一
种
感
觉
他
在
现
场
完
中
、土壤中 的多少、
光照的
和光的
公开课光合作用的原理和应用新人教必修一PPT课件
体是绿色植物进行光合作用的场所。
。
第14页/共42页
六、美国鲁宾和卡门实验（同位素标记法）
提出问题：光合作用释放的氧气到底来自二 氧化碳还是水？
1、需要标记什么元素？ 2、如何作出假设？ 3、怎样设计分组对照实验？ 4、预测实验结果有几种情况？ 5、得出什么结论？
第15页/共42页
同位素标记法
• 同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用同位素
第34页/共42页
一展身手
下图是利用小球藻进行光合作用时的实
验示意图，图中A物质和B物质的相对分子质
量比是
（C）
A．1∶2 C．8∶9
B．2∶1 D．9∶8
第35页/共42页
能力提升
请分析光下的植物突然停止光照后，其体
内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？
停止 光反应
[H] ↓
还原
C3 ↑
光照 停止
第12页/共42页
①为什么要把绿叶在暗处放置一昼夜？ ②叶片部分遮光，部分曝光，目的是什么？ ③这个实验得出什么结论？
结论：植物在光下产生了淀粉
光合作用在哪里进行？
第13页/共42页
五、1880年，恩格尔曼的实验：100页
没
没
有
有
氧
氧
气
气
的
极
的
黑 暗
细 的 光
环
束
境
有 光 环 境
实验证明：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿
为复杂的有机物 能量变化：把光能转变成储存在
有机物中的化学能
第27页/共42页
课堂总结
光 反
H2O
应
类囊体
色素 酶
Pi ＋ADP
【一线精品】 人教版必修1 生物：5.4.2 光合作用的原理和应用 课件(共58张PPT)
1.光合作用过程的正确顺序是（Ｄ）
①二氧化碳的固定 ②氧气的释放 ③叶绿素吸收光能
④水的光解⑤三碳化合物被还原
A.④③②⑤①
B.④②③⑤①
C.③②④①⑤
D.③④②①⑤
2.在暗反应中，固定二氧化碳的物质是（Ｂ）
A.三碳化合物 B.五碳化合物 C.[Ｈ] D.O2
3.与光合作用光反应有关的是（A ）
①H2O ②ATP ③ADP ④CO2 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
光、色素、酶、水 水的光解：2H2O光能
（还原剂）
4[H] + O2
物质变化 ATP的合成：ADP＋Pi ＋能量（光能） 酶 ATP
能量变化 光能 ATP中活跃的化学能
光反应阶段:
能量变化拓展: NADP+ + H+
NADPH
色素分子都能吸收和传递光能（过程不需酶）,但能够 转换光能的仅是少数处于特殊状态的叶绿素a分子，它 接受光能后处于激发态，易失去电子而变为强氧化剂， 于是就从周围水分子中夺得电子恢复原状，水则被分 解，
我的初中是在下柴市中学度过的。在那里，我有幸遇到几位好老师，他们有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的治学严谨……当我忆起他们的时候，心底便会陡升一种敬意，从肺腑荡漾一种感激的涟漪。 黄松林老师，我们的语文老师，也是我们的班主任。黄老师的时间总是和上课铃同步，上课铃声刚停下来，他就腋下夹着备课本，手里拿着教鞭从容地走进教室，轻快地走上讲台，接受我们全体起立，向他表示的敬意；他讲课抑扬顿挫，极富激情，言语中夹带优美的词句，给我们以美的享受；他一手端着课本，一手拿着粉笔，边走边读的教我们念书，不时快步走回，在黑板上写下课文中的生字；我印象最深的是他讲的《水调歌头•重上井冈山》，他有声有色地朗读，将诗人隐藏在字里行间的奥妙，转换成我们听得懂的讯息，好像诗中的人和物就在我们眼前，轻盈地把我们带入伟人的思路中，让年轻的学生们被文字的力量、文字的美妙深深地震撼！虽说这堂课拖堂了，但同学们都很兴奋，似乎没有听到下课的铃声，黄老师看到我们意犹未尽的样子，反倒停住了，不动声色的放下书本，轻轻
人教版高中生物必修1第五章 第四节光合作用的原理和应用课件(共36张PPT)
俗话说“民以食为天”， 动物需要以食物来维持生命， 一粒种子萌发形成幼苗，一 棵小树成长为参天大树，整 个过程中不断有物质的积累， 其质量也增加了几百甚至上 千倍，它的食物是什么呢？ 树长那么大需要多少养料呀！ 这些养料又是从那里来的呢？
第1课时
光合作用的探究历程
问题：植物生长所需的物质来自何处？
亚里士多德 (Aristotle)
观点：植物体由“土壤汁”构成，即植 物生长发育所需的物质完全来自土壤。
一、1648年海尔蒙 特栽培柳树实验
结论：植物增重 主要来自水分
99.9kg
1.你认为他的结论正确吗？ 2.你认为海尔蒙特的实验设 计存在什么问题？
英国科学家普利斯特利
英国科学家普利斯特利
C18O2
O2
CO2
18O
H2O
第一组 第二组
H218O
结论：光合作用释放的氧全部来自水 光合作用产生的有机物又是怎样合成的？
七、美国科学家卡尔文
用14C标记14CO2，供小 球藻进行光合作用， 探明了CO2中的C在光 合作用中转化成有机 物中C的途径，这一途 径称为卡尔文循环。
光合作用的概念
光能转化为化学能 储存在什么物质中
德国植物学家萨克斯
德国植物学家萨克斯
四、1864年德国植物学家萨克斯采 用碘液检测淀粉的方法进行实验
萨克斯 J.von Sachs (1832～1897)
叶部分遮光
暗处理
滴加碘液
光照
①为什么要把绿叶在暗处放置一 昼夜？ ②叶片部分遮光，部分曝光，目 的是什么？ ③这个实验得出什么结论？ 结论：植物在光下产生了淀粉。 光合作用在哪里进行？
美国科学家恩格尔曼
美国科学家恩格尔曼
第1课时
光合作用的探究历程
问题：植物生长所需的物质来自何处？
亚里士多德 (Aristotle)
观点：植物体由“土壤汁”构成，即植 物生长发育所需的物质完全来自土壤。
一、1648年海尔蒙 特栽培柳树实验
结论：植物增重 主要来自水分
99.9kg
1.你认为他的结论正确吗？ 2.你认为海尔蒙特的实验设 计存在什么问题？
英国科学家普利斯特利
英国科学家普利斯特利
C18O2
O2
CO2
18O
H2O
第一组 第二组
H218O
结论：光合作用释放的氧全部来自水 光合作用产生的有机物又是怎样合成的？
七、美国科学家卡尔文
用14C标记14CO2，供小 球藻进行光合作用， 探明了CO2中的C在光 合作用中转化成有机 物中C的途径，这一途 径称为卡尔文循环。
光合作用的概念
光能转化为化学能 储存在什么物质中
德国植物学家萨克斯
德国植物学家萨克斯
四、1864年德国植物学家萨克斯采 用碘液检测淀粉的方法进行实验
萨克斯 J.von Sachs (1832～1897)
叶部分遮光
暗处理
滴加碘液
光照
①为什么要把绿叶在暗处放置一 昼夜？ ②叶片部分遮光，部分曝光，目 的是什么？ ③这个实验得出什么结论？ 结论：植物在光下产生了淀粉。 光合作用在哪里进行？
美国科学家恩格尔曼
美国科学家恩格尔曼
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真正光合速率=净光合速率+呼吸速率
项目 净光合速率（又称表
观光合速率） 真正光合速率（又称 实际光合速率）
呼吸速率（黑暗中测 量）
人教版新教材《光合作用的原理和应 用》ppt 精美版 1
表示方法 O2的释放量、CO2的吸收量、
有机物的积累量 O2的产生量、CO2的固定量、
有机物的制造量
CO2的释放量、O2的吸收量、 有机物的消耗量
（4）矿质元素
N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分 P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能 K：促进光合产物向贮藏器官运输 Mg：叶绿素的重要组分
应用：合理施肥
人教版新教材《光合作用的原理和应 用》ppt 精美版 1
人教版新教材《光合作用的原理和应 用》ppt 精美版 1
（5）水
（3）温度
温度过高时植物气孔关闭或酶活性降低，光合速率会减弱。 光合作用的最适温度因植物种类而异。 应用：1.适时播种
2.温室栽培植物时,白天适当提高温度,晚上适当降温. 3.植物“午休”现象的原因之一
人教版新教材《光合作用的原理和应 用》ppt 精美版 1
人教版新教材《光合作用的原理和应 用》ppt 精美版 1
外因：
人教版新教材《光合作用的原理和应 用》ppt 精美版 1
水分（应用：合理灌溉）
矿质元素（应用：合理施肥）
温度：影响酶的活性应用：适时播种、昼夜温差大“午休”
CO2浓度（升高CO2的浓度：通风、混养、使用农家肥、
加干冰……）
光质（光的颜色（）应用：大棚种植用红光或
光照
蓝紫光的灯管；无色透明的 薄膜）
6CO2+12H2O
叶绿体 光能
C6H12O6+6H2O+6O2
原料
条件
产物
CO2
水 浓分 度
光矿温
照
质 元
度
素
探究.实践
探究光照强度对光合作用强度的影响 1.打孔
2.处理叶片
3.自变量处理 4.观察记录
人教版新教材《光合作用的原理和应 用》ppt 精美版 1
2.影响光合作用的因素
（1）光照强度
控制光照强弱 阴生植物 阳生植物
提高光合 速率
控制光质 控制CO2供应
通风透光 在温室中施农家肥， 使用CO2发生器
控制必需矿质元素供应 适时适量施肥
人教版新教材《光合作用的原理和应 用》ppt 精美版 1
1.水是光合作用的原料 2.水是体内各种化学反应的 介质 3.水还影响气孔的开闭,间 接影响CO2进入植物体
光合作用强度
O7
A 12 14
18 时间
应用：预防干旱 合理灌溉
人教版新教材《光合作用的原理和应 用》ppt 精美版 1
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多因子（光照强度、CO2浓度）与光合作用强度之间 的关系
光饱和点
A点：只进行细胞呼吸，CO2 释放量，即光合 作用强度=细胞呼吸强度。
光补偿点
BC段：光合>呼吸
C点对应的横坐标：光饱和点， 增加光照强度光合作用强度 不再增加。
人教版新教材《光合作用的原理和应 用》ppt 精美版 1
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光照时间： （应用：延长光照时间：一年两/三熟）
光合面积（叶面指数）（应用：合理密植、间
苗、剪枝；适当升高光强度，间作套种（提高光能的利用率）
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3. 提高农作物产量措施
提高光能 利用率
提高复种指数 延长光合作用时间 温室中人工光照
增加光合作用面积 合理密植 间作套种
曲线分析：Q点之前限制因素为横坐标所表示的因子， 当到Q点时，想提高光合速率，可采取适当提高图示中 的其他因子的方法。
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影响光合作用因素总结
基因决定酶种 类数量不同
内因：
不同植物光合作用不同； 不同部位（叶）光合作用不同； 不同叶龄的叶光合作用不同。
光合作用过程
H2O
O2
水在光下分解
2C3 供氢
CO2 固定
多种酶参
还 加催化
光 能
叶绿体
ATP 供能
原
色素 酶
酶
C5
ADP+Pi
（CH2O）
光反应（叶绿体类囊体薄膜）
暗反应（叶绿体基质）
二、光合作用的原理和应用
一、光合作用原理的应用
1、光合作用的强度：
指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。
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（2）CO2浓度
应用：1.多施有机肥 2.温室栽培植物时还可使用CO2发生器等. 3.大田中还要注意通风透气.
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应用：
1.间作套种 2.通过轮作,延长光合作用时间 3.通过合理密植,增加光合作用面积 4.温室大棚,使用无色透明玻璃 5.防止营养生长过强,导致叶面互相遮挡,呼吸强于 光合,影响生殖生长.
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（2）CO2浓度
A点：CO2补偿点（表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时的 CO2浓度）； A′点：表示进行光合作用所需CO2的最低浓度； B和B′点：CO2饱和点（两组都表示在一定范围内CO2浓度 达到该点后，光合作用强度不再随CO2浓度增加而增加）。
项目 净光合速率（又称表
观光合速率） 真正光合速率（又称 实际光合速率）
呼吸速率（黑暗中测 量）
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表示方法 O2的释放量、CO2的吸收量、
有机物的积累量 O2的产生量、CO2的固定量、
有机物的制造量
CO2的释放量、O2的吸收量、 有机物的消耗量
（4）矿质元素
N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分 P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能 K：促进光合产物向贮藏器官运输 Mg：叶绿素的重要组分
应用：合理施肥
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（5）水
（3）温度
温度过高时植物气孔关闭或酶活性降低，光合速率会减弱。 光合作用的最适温度因植物种类而异。 应用：1.适时播种
2.温室栽培植物时,白天适当提高温度,晚上适当降温. 3.植物“午休”现象的原因之一
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外因：
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水分（应用：合理灌溉）
矿质元素（应用：合理施肥）
温度：影响酶的活性应用：适时播种、昼夜温差大“午休”
CO2浓度（升高CO2的浓度：通风、混养、使用农家肥、
加干冰……）
光质（光的颜色（）应用：大棚种植用红光或
光照
蓝紫光的灯管；无色透明的 薄膜）
6CO2+12H2O
叶绿体 光能
C6H12O6+6H2O+6O2
原料
条件
产物
CO2
水 浓分 度
光矿温
照
质 元
度
素
探究.实践
探究光照强度对光合作用强度的影响 1.打孔
2.处理叶片
3.自变量处理 4.观察记录
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2.影响光合作用的因素
（1）光照强度
控制光照强弱 阴生植物 阳生植物
提高光合 速率
控制光质 控制CO2供应
通风透光 在温室中施农家肥， 使用CO2发生器
控制必需矿质元素供应 适时适量施肥
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1.水是光合作用的原料 2.水是体内各种化学反应的 介质 3.水还影响气孔的开闭,间 接影响CO2进入植物体
光合作用强度
O7
A 12 14
18 时间
应用：预防干旱 合理灌溉
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多因子（光照强度、CO2浓度）与光合作用强度之间 的关系
光饱和点
A点：只进行细胞呼吸，CO2 释放量，即光合 作用强度=细胞呼吸强度。
光补偿点
BC段：光合>呼吸
C点对应的横坐标：光饱和点， 增加光照强度光合作用强度 不再增加。
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光照时间： （应用：延长光照时间：一年两/三熟）
光合面积（叶面指数）（应用：合理密植、间
苗、剪枝；适当升高光强度，间作套种（提高光能的利用率）
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3. 提高农作物产量措施
提高光能 利用率
提高复种指数 延长光合作用时间 温室中人工光照
增加光合作用面积 合理密植 间作套种
曲线分析：Q点之前限制因素为横坐标所表示的因子， 当到Q点时，想提高光合速率，可采取适当提高图示中 的其他因子的方法。
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影响光合作用因素总结
基因决定酶种 类数量不同
内因：
不同植物光合作用不同； 不同部位（叶）光合作用不同； 不同叶龄的叶光合作用不同。
光合作用过程
H2O
O2
水在光下分解
2C3 供氢
CO2 固定
多种酶参
还 加催化
光 能
叶绿体
ATP 供能
原
色素 酶
酶
C5
ADP+Pi
（CH2O）
光反应（叶绿体类囊体薄膜）
暗反应（叶绿体基质）
二、光合作用的原理和应用
一、光合作用原理的应用
1、光合作用的强度：
指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。
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（2）CO2浓度
应用：1.多施有机肥 2.温室栽培植物时还可使用CO2发生器等. 3.大田中还要注意通风透气.
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应用：
1.间作套种 2.通过轮作,延长光合作用时间 3.通过合理密植,增加光合作用面积 4.温室大棚,使用无色透明玻璃 5.防止营养生长过强,导致叶面互相遮挡,呼吸强于 光合,影响生殖生长.
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（2）CO2浓度
A点：CO2补偿点（表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时的 CO2浓度）； A′点：表示进行光合作用所需CO2的最低浓度； B和B′点：CO2饱和点（两组都表示在一定范围内CO2浓度 达到该点后，光合作用强度不再随CO2浓度增加而增加）。