课题研究工作会议记录
课题研究会议记录
课题研究会议记录小学生自主才能培养研究课题研究会议记录课题研究会议记录时间：2023.11.8 主持人：国威杰参会人：郑辉杨万霞内容一、国威杰传达市电教馆课题精神。
二、国威杰做安排 1、我校课题为“小学生自主才能培养研究”。
2、学校课题组织机构组长：国威杰成员：郑辉杨万霞3、详细分工国威杰：负责学校课题工作的全面管理和催促郑辉：课题参研人员，负责过程中资料搜集等杨万霞：课题参研人员，负责过程中资料搜集等三、课题研究阶段时间安排研究实验对象，研究过程分为三个阶段：2023．11――2023．12 为第一阶段，分别研究〔1〕利用计算机进展教学研究〔２〕如何有效运用信息技术优教学的研究课题研究会议记录时间：2023.11.13 主持人：国威杰参会人：郑辉杨万霞内容一、各课题研究人员汇报此阶段研究工作及遇到的困难。
国威杰：此阶段对我而言属于探索阶段，资料的搜集和整理还显得较为轻松，但把搜集到的资料与课题结合起来还很生涩，感觉是对课题的内涵理解得还不够。
郑辉：教师们此阶段工作启动得积极，但协调配合还不是很好杨万霞：课题需要的资料搜集工作进展得还可以，但还需要抓紧。
课题研究会议记录时间：2023.1.14 主持人：国威杰参会人：郑辉杨万霞内容一、国威杰对阶段性课题研究工作做小结 1．子课题的研究根本完毕，最后的完善我们会尽快完成。
2．从这一阶段的工作来看，我们根本都找到了可行的方法，应该说如今大家都有信心了，我希望教师们接下来继续努力。
3．这一过程中负责搜集和整理资料的几位教师很辛苦，很负责，工作有成效。
二、郑辉 1.第一个子课题的完成对我们来说是可喜的，这给我们课题的研究做了一个好的开端。
2. 希望参研的领导和教师们参照这一子课题研究的方法和经历做好后面课题的研究工作。
课题研究会议记录时间：2023.6.17 主持人：国威杰参会人：郑辉杨万霞内容负责人汇报此阶段课题研究工作郑辉：这一阶段大家工作效果好，仅这一阶段就完成了 3 个子课题。
课题研究会议记录表范文模板
课题研究会议记录表范文模板会议概要•会议主题：课题研究•会议日期：[日期]•会议地点：[地点]•会议主持：[主持人姓名]会议成员•[成员1姓名]•[成员2姓名]•[成员3姓名]会议议题1. 课题背景和目的[简要介绍课题的背景和目的]2. 研究方法[描述研究所采用的方法]3. 研究范围和目标[概述研究的范围和目标]4. 课题重要性和意义[强调课题的重要性和意义]5. 进展情况讨论[讨论课题目前的进展情况]6. 相关问题和挑战[讨论可能遇到的问题和挑战]7. 下一步计划•[计划1]•[计划2]•[计划3]•…8. 其他事项[记录会议中其他相关事项]9. 会议总结[会议主持人总结会议内容和成果，并提出进一步建议]会议记录时间内容负责人09:00 会议开始[主持人姓名]09:05 讨论课题背景和目的[成员1姓名]09:20 介绍研究方法[成员2姓名]09:30 讨论研究范围和目标[成员3姓名]09:45 强调课题的重要性和意义[成员1姓名]10:00 讨论课题的进展情况[成员2姓名]10:15 探讨相关问题和挑战[成员3姓名]10:30 安排下一步的计划[主持人姓名]10:45 讨论其他事项[成员1姓名]11:00 会议总结[主持人姓名]11:15 会议结束[主持人姓名]注意：以上会议记录仅作为范文模板，实际内容应根据具体课题的需求进行相应调整。
结论本次会议讨论了课题研究的背景、目的、方法，课题的重要性和意义，以及目前的进展情况和可能出现的问题和挑战。
会议还安排了下一步的计划，并记录了其他事项。
会议记录表可以作为参与会议者之间沟通和交流的重要工具，也可以作为后续研究工作的参考依据。
通过这次会议，我们更加明确了课题的方向和目标，为后续的研究工作奠定了基础。
参考资料无。
课题研究工作会议记录
课题研究工作会议记录课题研究工作会议记录（一）时间2012年3月27 日地点中校区会议室会议议题开题报告主持人洪波参加会议人员教科院、师范学院专家、校领导、课题组成员缺席对象及原因无会议内容摘要首先课题组长孙开华主任代表课题组作开题报告，他分别从以下几方面向在座的各位领导、专家、同仁做了阐述。
1、对课题理论价值和实践价值的论证。
创设数学情境，注重教学内容的问题性，有利于直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事，而且最主要的是有利于改变学生的学习方式，锻炼学生的创造思维，培养其学习能力。
2、对课题所达目标和主要内容的论证。
理论目标：（1）明确数学学科的课堂教学结构，为构建教学模式提供依据；（2）进行数学课堂教学设计策略研究；（3）创设数学学科教学的新模式。
实践目标:(1)以苏科版教材为载体，利用课堂教学探索开展数学课堂教学模式研究营造良好的学科氛围，提升教师的学科素养；(2) 探索数学课堂情景问题串的设计，提升中学数学教育教学水平；（3）打造学生理想的课堂，促进师生共同进步;（4）努力形成具有一定特色的研究经验、成果；3、对课题实施过程设计和主要措施的论证。
与前人不同之处可能有：（1）数学课堂教学中情景问题串的设计方法的研究；（2）“数学课堂教学中情景问题串”设计评价标准；（3）情景问题串数学教学模式的构建；（4）“精品数学课”案例集。
4、对课题承担者科研水平与能力及科研保障条件的论证。
各课题组汇报结束后，接受了专家们的现场提问，双方进行了长时间的互动式研讨，气氛相当热烈。
接着，金正平院长在各位专家分别点评的基础上代表专家组作了总结性发言。
她说，我校作为国家级示范高中，长期以来一直坚持“科研立校、科研兴校、科研兴师”的理念，高度重视并扎实推进教科研工作，并取得了丰硕的成果，在全市普通高中中起到了“龙头”作用，对此她深表赞赏。
她提出了三点希望：一是希望进一步强化课题研究的专业性，使其成为提升教师科研水平和业务能力的有力载体；二是希望进一步细化、完善课题研究方案，使其更具有可操作性；三是坚持做中学，研中做，形成教育教学的行动方案和运行模式，以更好地指导我们的教与学。
课题研究会议记录范文10篇
课题研究会议记录范文10篇会议主题：初中语文阅读教学方法创新研究的初步探讨会议时间：[具体时间]会议地点：[具体地点]参会人员：语文教研组全体教师会议内容：主持人：李老师李老师：今天我们聚集在这里，主要是针对我们申报的初中语文阅读教学方法创新研究这个课题进行初步的探讨。
我想请大家谈谈目前我们初中语文阅读教学中存在的问题。
张老师：我觉得现在的阅读教学比较模式化，基本上就是按照预习、讲解生字词、分析段落大意、总结中心思想这样的流程走，学生缺乏主动性，感觉很枯燥。
王老师：对，而且阅读材料的选择也比较有限，大多是课本上的文章，课外阅读拓展不够。
主持人：大家说的很对。
那我们课题研究的目标就可以从解决这些问题入手。
比如说，如何激发学生在阅读中的主动性，怎样拓宽阅读材料的选择范围等。
接下来我们讨论一下研究的思路和方法。
赵老师：我认为我们可以先进行问卷调查，了解学生对阅读教学的看法和期望，然后根据调查结果制定相应的教学策略。
孙老师：我们还可以开展阅读兴趣小组，尝试不同的教学方法，比如小组合作阅读、情景阅读等，然后对比效果。
主持人：非常好，那我们就按照这样的思路去开展工作。
下面明确一下分工，张老师和王老师负责调查问卷的设计，赵老师和孙老师负责阅读兴趣小组的筹备工作。
下次会议我们再汇报进展情况。
解析：会议主题明确：围绕初中语文阅读教学方法创新展开讨论，直接切入课题研究的初步探讨环节。
参会人员相关：语文教研组全体教师参与，符合课题研究的主体要求。
内容有条理：从发现问题（当前阅读教学存在的问题）到确定研究目标，再到探讨研究思路和方法，最后明确分工，逐步推进课题研究的启动工作。
会议主题：小学数学小组合作学习有效性研究的计划制定会议时间：[具体时间]会议地点：[具体地点]参会人员：小学数学组教师会议内容：主持人：陈老师陈老师：我们的课题是小学数学小组合作学习有效性研究，今天要制定一个详细的研究计划。
我们要确定研究的几个阶段。
课题的研究小组会议记录
课题研究小组会议记录（一）时间2015.1.7 地点机房活动形式讨论交流主持人陶李应到人数3实到人数 3活动主题课题研究小组成立会记录人陶李1.讨论开展“长丰县 2015 年教研课题活动” 的通知内容；2.讨论成立课题研究小组；活 3. 讨论课题研究内容方向、课题名称；4.商讨每个人的大致研究目标；动 5. 商讨填写课题申报表。
主要内容课题研究小组会议记录（二）时间2015.2.21 地点机房活动形式讨论交流主持人陶李应到人数3实到人数 3活动主题课题研究动员会记录人陶李1.确定课题；2.讨论研究了课题的背景、意义等问题；活 3. 对课题进行论证，研究课题开展的方向；4.商讨确定课题申报表内容；动 5. 课题研究活动组员任务分工；6. 制定小课题研究实施方案；主7. 讨论本课题开题报告的具体内容。
要内容课题研究小组会议记录（三）时间2015.5.6 地点机房活动形式讨论交流主持人陶李应到人数3实到人数 3活动主题课题研究阶段性总结会记录人陶李1.细化课题研究的任务分工；2.商讨确定网上调查问卷的内容；活 3. 商讨如何在全校开展网上调查问卷活动；4.商讨调查问题结果数据的处理办法；动 5. 讨论每人研究的进展情况；6.强调加快课题研究进度；主7. 讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法；8.阶段性总结课题开展情况。
要内容课题研究小组会议记录（四）时间2015.11.4 地点机房活动形式讨论交流主持人陶李应到人数3实到人数 3活动主题课题研究阶段性总结会记录人陶李1. 讨论每人研究的进展情况；2.强调加快课题研究进度；活 3. 讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法；4.阶段性总结课题开展情况；动 5. 总结网上问卷调查结果；6.商讨调查报告的书写事宜；主7. 公开课研讨及相关资料整理。
要内容课题研究小组会议记录（五）时间2016.1.6 地点机房活动形式讨论交流主持人陶李应到人数3实到人数 3活动主题课题研究结题准备会记录人陶李1.集中已有的研究成果；2.催促各成员整理完善材料；活 3. 研究结题报告单的填写；4.结题申请表的填写；动 5. 讨论课题结题报告的撰写；6. 分类整理材料主7. 制作封面；8.打印装盒。
教研课题活动会议记录
会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：学校会议室参会人员：张校长、李主任、王老师、赵老师、孙老师、陈老师、刘老师、李老师会议主题：讨论并推进“基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究”课题活动会议记录人：李老师一、会议开场（一）主持人开场会议伊始，李主任作为主持人，首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次会议的主题和议程。
（二）张校长致辞张校长在致辞中强调了本次教研课题活动的重要性，指出开展课题研究是提高教育教学质量的有效途径，希望各位老师积极参与，共同推进课题研究。
二、课题研究进展汇报（一）王老师汇报王老师首先对“基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究”课题的研究背景、研究目标和研究内容进行了详细介绍。
随后，她汇报了课题组在前期开展的工作，包括文献综述、问卷调查、教学实践等。
（二）赵老师汇报赵老师针对课题研究中的教学实践环节进行了汇报，分享了在教学过程中运用的一些有效策略，如情境教学、合作学习、任务型教学等，并展示了部分教学案例。
（三）孙老师汇报孙老师从学生的角度出发，汇报了课题研究对学生英语阅读能力提升的影响，通过对比实验数据，展示了课题研究的效果。
三、讨论与交流（一）陈老师发言陈老师认为，课题研究应注重理论与实践相结合，建议在今后的研究中，进一步探讨如何将研究成果应用于实际教学中，提高教学质量。
（二）刘老师发言刘老师提出，在课题研究中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，以提高教学效果。
（三）李老师发言李老师针对课题研究中遇到的问题，如如何提高学生的阅读兴趣、如何培养学生的阅读能力等，提出了自己的见解和建议。
四、课题研究计划与分工（一）李主任总结李主任对本次会议进行了总结，肯定了课题组前期的工作成果，并对今后的研究提出了以下几点要求：1. 继续深入开展文献研究，为课题研究提供理论支持；2. 加强教学实践，探索更多有效的教学策略；3. 定期召开课题研讨会，分享研究成果，共同进步；4. 积极参加相关学术交流活动，扩大课题研究的影响力。
完整版)课题研究小组会议记录
完整版)课题研究小组会议记录课题研究小组会议记录一时间：2015年1月7日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究小组成立会1.讨论开展“长丰县2015年教研课题活动”的通知内容；2.讨论成立课题研究小组；3.讨论课题研究内容方向、课题名称；4.商讨每个人的大致研究目标；5.商讨填写课题申报表。
课题研究小组会议记录二时间：2015年2月21日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究动员会1.确定课题；2.讨论研究了课题的背景、意义等问题；3.对课题进行论证，研究课题开展的方向；4.商讨确定课题申报表内容；5.课题研究活动组员任务分工；6.制定小课题研究实施方案；7.讨论本课题开题报告的具体内容。
课题研究小组会议记录三时间：2015年5月6日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究阶段性总结会1.细化课题研究的任务分工；2.商讨确定网上调查问卷的内容；3.商讨如何在全校开展网上调查问卷活动；4.商讨调查问题结果数据的处理办法；5.讨论每人研究的进展情况；6.强调加快课题研究进度；7.讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法；8.阶段性总结课题开展情况。
课题研究小组会议记录四时间：2015年11月4日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究阶段性总结会1.讨论每人研究的进展情况；2.强调加快课题研究进度；3.讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法；4.阶段性总结课题开展情况；5.总结网上问卷调查结果；6.商讨调查报告的书写事宜；7.公开课研讨及相关资料整理。
课题研究小组会议记录五时间：2016年1月6日主持人：XXX地点：机房应到人数：3实到人数：3活动形式：讨论交流活动主题：课题研究结题准备会1.集中已有的研究成果；2.催促各成员整理完善材料；3.研究结题报告单的填写；4.结题申请表的填写；5.讨论课题结题报告的撰写；6.分类整理材料。
(完整版)课题研究活动记录
二、对今后工作的几点思考。ห้องสมุดไป่ตู้
1、 如何在教师繁重的工作量的情况下，能够继续抽出时间学习理论知识。
2、教师发表文章、获奖是今后努力的方向.
课题研究会议记录（三)
时间
2018。11。27
地 点
办公室
活动形式
研讨
主持人
应到人数
4
实到人数
4
会议主题
确定并学习新方案，确定近期工作并实行
记录人
会
议
主
要
内
容
一、发放新方案，共同研读.
二、通过新方案。
三、前期工作分工。
四、近期工作重点。
对学生和教师进行调查问卷，并作出合理分析。
课题研究会议记录（四）
三、结题报告的撰写工作。
课题研究会议记录（七）
时间
2019.3.20
地 点
办公室
活动形式
交流
主持人
应到人数
4
实到人数
4
会议主题
课题研究结题报告讨论
记录人
会
议
主
要
内
容
一、 课题研究的成果。
1、教师方面:增强了课题组成员的科研意识、课改意识,促进了课题组成员理论学习和实践探索的不断深入;教师的理论水平得到了提高;教师从思想上认识到体态运用在教学中的重要性了；每个人在课堂教学中都亲自实践，通过共同学习，掌握了一些计算教学的策略。
2、2、研究的目标:
（1）。通过体态语言,激发学生学习数学的兴趣.让学生体验学习数学的快乐.
(2).通过体态语言，帮助学生在无形中掌握相关数学知识。
3、通过本课题的研究，促使我在教学中发现问题，及时解决问题，提高课题组成员的教育理论水平和研究能力，促使数学教师的专业发展。
课题会议记录
课题研究的活动及会议记录(二）
时 间
2014.5。20
地 点
பைடு நூலகம்会议室
活动形式
研讨会
主持人
房静
应到人数
6
实到人数
6
活动主题
课题立项批复制定课题研究实施方案
记 录 人
崔萍萍
活
动
主
要
内
容
一、主持人介绍课题立项批复情况。
二、讨论：课题研究实施方案
（一）课题的提出
（二）研究的内容
（3)社会方面.城乡结合部的孩子的社交范围非常狭窄，只局限于亲戚和一些邻居。家长也没有太多的时间和精力带孩子去扩大社交圈，而且许多家长为了孩子的安全考虑,从小就教育他们不要跟陌生人讲话，不能告诉陌生人自己的情况等，这在一定程度上造成了孩子认识上的误区——凡是陌生人都不能随便交往，于是导致孩子在遇到陌生人时常常感到恐怖、紧张和不安，影响了正常的人际交往.
时间
2014。9.12
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
房静
应到人数
6
实到人数
6
活动主题
六年级语文学科教学现状调查研分析
记录人
崔萍萍
活
动
主
要
内
容
一、六年级学生语文学科学习能力现状调查的背景:
我们曾做过一些初步的调查和了解，发现小学生的交往能力现状令人堪忧。
（1）家庭方面。城乡结合部孩子的父母大多是工厂的工人和个体经营者,工作繁忙，闲瑕时间较少，与孩子相处、交流的时间就更少，许多父母觉得亏欠了孩子，于是一味满足孩子的物质生活要求,而忽略了其精神需求。同时，由于独生子女家庭越来越多，有些家庭即使是两胎子女，但年龄的差距普遍较大，孩子在家中无同龄伙伴，家长和长辈的注意力过于集中,溺爱现象仍然存在。因此很多孩子从小就娇气、骄傲、以自我为中心，不能与人平等交往，有些孩子则变得内向、自闭,不爱与人交往等。
课题研究小组会议记录(精选)
课题研究小组会议记录（精选）课题研究小组会议记录（一）时间 20__.1.7 地点机房活动形式讨论交流主持人应到人数 3 实到人数 3 活动主题课题研究小组成立会记录人活动主要内容 1.讨论开展“长丰县 20__年教研课题活动”的通知内容； 2.讨论成立课题研究小组； 3.讨论课题研究内容方向、课题名称； 4.商讨每个人的大致研究目标； 5.商讨填写课题申报表。
课题研究小组会议记录（二）时间 20__.2.21 地点机房活动形式讨论交流主持人应到人数 3 实到人数 3 活动主题课题研究动员会记录人活动主要内容 1.确定课题； 2.讨论研究了课题的背景、意义等问题； 3.对课题进行论证，研究课题开展的方向； 4.商讨确定课题申报表内容； 5.课题研究活动组员任务分工； 6.制定小课题研究实施方案； 7.讨论本课题开题报告的具体内容。
课题研究小组会议记录（三）时间 20__.5.6 地点机房活动形式讨论交流主持人应到人数 3 实到人数 3 活动主题课题研究阶段性总结会记录人活动主要内容 1.细化课题研究的任务分工； 2.商讨确定网上调查问卷的内容； 3.商讨如何在全校开展网上调查问卷活动； 4.商讨调查问题结果数据的处理办法； 5.讨论每人研究的进展情况； 6.强调加快课题研究进度； 7.讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法； 8.阶段性总结课题开展情况。
课题研究小组会议记录（四）时间 20__.11.4 地点机房活动形式讨论交流主持人应到人数 3 实到人数 3 活动主题课题研究阶段性总结会记录人活动主要内容 1.讨论每人研究的进展情况； 2.强调加快课题研究进度； 3.讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法； 4.阶段性总结课题开展情况； 5.总结网上问卷调查结果； 6.商讨调查报告的书写事宜； 7.公开课研讨及相关资料整理。
课题研究小组会议记录（五）时间 20__.1.6 地点机房活动形式讨论交流主持人应到人数 3 实到人数 3 活动主题课题研究结题准备会记录人活动主要内容 1.集中已有的研究成果； 2.催促各成员整理完善材料； 3.研究结题报告单的填写； 4.结题申请表的填写； 5.讨论课题结题报告的撰写； 6.分类整理材料 7.制作封面； 8.打印装盒。
课题会议记录怎么写
课题会议记录是对课题研究过程中的讨论、交流和决策进行详细记录的文件。
以下是一份课题会议记录的写作示例，供参考：会议主题：课题研究进展汇报与讨论会议时间：XXXX年XX月XX日会议地点：XXX会议室与会人员：（按出席顺序列出）1.主持人：XXX2.课题组成员：XXX、XXX、XXX、XXX3.专家：XXX、XXX4.其他相关人员：XXX、XXX会议议程：1.主持人开场致辞2.课题组成员汇报研究进展3.专家评审意见与建议4.讨论与决策5.下一步工作安排6.其他事项7.会议总结与闭幕会议记录：一、主持人开场致辞主持人对与会人员表示欢迎，并简要介绍了本次会议的目的和议程。
强调了课题研究的重要性，并对课题组成员的辛勤付出表示感谢。
二、课题组成员汇报研究进展1.XXX：首先，XXX同学汇报了实验进展情况。
他详细介绍了实验的设计和方法，并展示了最新的实验结果。
他还提到了一些遇到的问题，并与大家进行了讨论。
2.XXX：接下来，XXX同学汇报了文献综述的进展情况。
他总结了已有研究的主要内容，并提出了一些新的观点和思考。
他还与大家分享了一些相关的文献资源。
3.XXX：XXX同学汇报了数据分析的进展情况。
他介绍了使用的数据方法和工具，并对数据进行了初步的分析。
他还提出了一些可能的解释和假设，并与大家进行了深入的讨论。
4.XXX：最后，XXX同学汇报了论文写作的进展情况。
他介绍了论文的结构和内容，并提出了一些修改和完善的建议。
他还与大家分享了一些写作技巧和经验。
三、专家评审意见与建议1.专家XXX：对课题组成员的工作给予了肯定，并提出了一些改进的建议。
他强调了实验设计的合理性和数据分析的准确性，并鼓励大家继续深入研究。
2.专家XXX：对课题组成员的工作提出了一些问题和疑虑，并给出了一些解决方案。
他鼓励大家加强团队合作，提高研究效率。
四、讨论与决策1.针对专家的意见和建议，与会人员进行了深入的讨论。
大家就实验设计、数据分析和论文写作等方面进行了交流，并提出了一些解决问题的办法。
课题研究工作会议记录
值 的论证。创设数学情境，注重教学内容 的问题性，有利于直接提高学生
对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事，而且最主
要的是有利于改变学生的学习方式，锻炼学生的创 造思维，培养其学习能
力。2、对课题所达目标和主要内容 的论证。理论目标：（1）明确数学学科
的课堂教学结构，为构建教学模 式提供依据；（2）进行数学课堂教学设计
学生用“模型图”解决“红任意拿出一件上衣和一条裤子穿上，求恰好是
黄色上衣和黄色裤子的概率”的活动不仅加深了学生对新知识的理解，
而且有利于帮助学生建立概 率直觉. 在这样的教学过程中学生体会到：
从一些结果出发可得到一般结果的过程，逐步积累思维经验，逐渐形成
自己的、合理的思维方 法.
生，或者教师简单地做示范实验，虽然也有直观的作用，但仅有实物直观
的效果，只能导致学生冷冰冰的智力操作，而不能引起学生的火热之情，
不能发挥情感的作用。
会
相似原理反映了事物之间的同一性，是普遍性原理，也是情境教学的
理论基础。形象是情境的主体，情境教学中的模拟要以范文中的形象和教
原 理：（1） 情感和认知活动相互作用的原理；（2） 认识的直观原理；
（3） 思维科学的相似原理；（4）人的认知是一个有意识心理活动与无
意识心理活动相统一的过程；（5）人的认知过程是 智力因素与非智力因
素统一的过程。同时他再次希望大家关注与本课题相关的 热点：（1）教
会
会
策略 研究；（3）创设数学学科教学的新模式 。实践目标:(1)以苏科版教材为
数学课题会议记录范文5篇
数学课题会议记录范文5篇范文一：会议记录会议主题: 数学课题研究计划讨论会会议时间: 20XX年X月X日会议地点: 数学系会议室会议内容:1. 首先，主持人简要介绍了本次会议的目的和重要性，强调了数学课题研究对学科发展的贡献。
2. 接下来，与会人员对当前的数学课题研究进行了总结和分析，发现存在以下问题：课题选择不合理、研究方法有待改进、创新性不足等。
3. 针对上述问题，大家进行了讨论，并提出了以下解决方案：加强对课题选择的引导和指导，鼓励教师利用创新方法进行研究，鼓励学生参与数学课题研究等。
4. 会议还讨论了数学课题研究计划的编制和评审流程，提出了明确的时间表和考核标准，以确保项目的顺利推进。
5. 最后，主持人总结了会议内容，并对下一步的工作提出了要求：教师要认真研究数学课题，学生要积极参与，学院要给予支持和帮助。
会议记录人: XXX会议记录时间: 20XX年X月X日范文二：会议记录会议主题: 数学课题研究讨论会会议时间: 20XX年X月X日会议地点: 数学系会议室会议内容:1. 会议首先由主持人介绍了数学课题研究的背景和意义，强调了数学课题对学科发展的推动作用。
2. 与会人员针对已有的数学课题进行了评估和总结，发现了一些问题，如课题的重复性、研究方法的局限性等。
3. 针对上述问题，与会人员进行了讨论，并提出了解决方案：加强对课题选题的规范，鼓励教师开展创新性研究，提高研究方法的科学性等。
4. 会议还就数学课题研究计划的编制和评审流程进行了讨论，明确了时间要求和考核标准，以促进项目的顺利进行。
5. 最后，主持人对会议进行了总结，并提出了进一步工作的要求：教师要深入研究数学课题，学生要积极参与，学院要加大支持力度。
会议记录人: XXX会议记录时间: 20XX年X月X日范文三：会议记录会议主题：数学课题研究讨论会会议时间：20XX年X月X日会议地点：数学系会议室会议内容：1. 首先，主持人简要介绍了会议的目的和意义，强调了数学课题研究对学科发展的重要性。
科研课题会议记录
科研课题会议记录科研课题会议记录会议主题：探讨科研课题进展及下一步工作计划会议日期和时间：XXXX年XX月XX日，上午9:00至11:30 会议地点：科研楼会议室与会人员：课题组成员、指导教授、科研助理会议记录人：XXX会议内容：1.指导教授开场白 (9:00-9:10)指导教授首先对课题的背景和重要性进行了简要回顾，并强调了本次会议的目的：检查进度、解决问题、明确下一步工作计划。
1.课题组成员汇报 (9:10-10:15)每位课题组成员分别就自己所负责的部分进行了详细汇报，包括已完成的工作、遇到的问题和下一步计划。
A组员：介绍了数据收集和分析的进展，提出了一些在数据处理中遇到的问题。
B组员：展示了实验结果的初步分析，并就下一步的实验设计提出了建议。
C组员：分享了文献综述的初步结果，并探讨了未来可能的研究方向。
1.讨论环节 (10:15-11:00)与会人员就各位组员的汇报内容进行了深入讨论，提出了一些建设性的建议和解决方案。
指导教授也就每位组员的工作给出了具体建议和指导。
1.下一步工作计划 (11:00-11:20)经过讨论，课题组达成了一致，制定了下一步的工作计划。
包括A组员在下一阶段解决数据处理中的问题，B组员进行实验并汇总结果，C组员继续深入文献综述并开始撰写初步论文。
1.会议总结 (11:20-11:30)指导教授进行了会议总结，对本次会议的成效表示满意，并鼓励课题组成员继续努力，期待在下一阶段取得更大的进展。
备注：会议期间，记录了各位与会人员的发言要点和建议，为后续工作提供参考。
下一步行动计划：根据本次会议的讨论结果，更新课题组的工作计划，并分发给每位组员。
会议结束时间：11:30。
音乐课题教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：市实验小学会议室参会人员：音乐教研组全体教师、教导主任、校长会议主题：探讨音乐课堂教学策略，提升学生音乐素养一、会议签到主持人：李老师记录人：张老师二、会议议程1. 会议签到2. 教导主任讲话3. 音乐教研组长发言4. 课题组成员汇报5. 教师分组讨论6. 交流分享7. 总结发言8. 会议结束三、会议内容1. 会议签到主持人李老师宣布会议开始，全体教师签到并进入会议室。
2. 教导主任讲话教导主任首先对本次教研会议的召开表示肯定，并强调了音乐教育在素质教育中的重要性。
他指出，音乐教育不仅能培养学生的审美情趣，还能提高学生的综合素质。
教导主任对全体音乐教师提出了以下要求：（1）提高自身音乐素养，不断丰富自己的音乐知识；（2）关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习音乐的兴趣；（3）加强课堂互动，提高课堂教学效率；（4）积极参与教研活动，共同提高音乐教学质量。
3. 音乐教研组长发言音乐教研组长就近期音乐教学情况进行总结，并对本次教研会议的议题进行了简要介绍。
她指出，在音乐教学中，教师应关注以下几个方面：（1）音乐教学目标的制定；（2）音乐教学方法的运用；（3）音乐教学评价的实施；（4）音乐课堂氛围的营造。
4. 课题组成员汇报课题组成员分别就各自的课题进行了汇报，包括课题背景、研究目标、研究方法、预期成果等。
以下是课题组成员的汇报内容：（1）课题一：《基于音乐素养培养的课堂教学策略研究》汇报人：王老师研究内容：探讨如何在音乐课堂中培养学生的音乐素养，提高学生的音乐素养水平。
（2）课题二：《音乐课堂互动教学策略研究》汇报人：李老师研究内容：分析音乐课堂互动教学的有效策略，提高课堂教学效果。
（3）课题三：《音乐课堂评价体系构建研究》汇报人：张老师研究内容：探讨如何构建科学合理的音乐课堂评价体系，促进教师和学生共同进步。
5. 教师分组讨论全体音乐教师分成三个小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何制定有效的音乐教学目标？（2）如何运用多样化的教学方法提高音乐教学质量？（3）如何实施科学合理的音乐课堂评价？讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和看法。
关于课题研究的活动及会议记录
主
要
内
容
一、吴坤胜组长介绍海南省教育科学“十一五”规划专项课题申报情况。二、赵欣组谈对申报“十一五”课题的想法。
统一认识，了解开展课题研究对于深入开展整合教学的必要性。充分认识我校目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行性。
三、讨论：课题名称的确定及研究方向。
四、决议：
1、课题名称：课前10分钟如何指导学生自主学习的实践研究
2、研究的目标。
(1)通过研究，寻求在数学学科教学中的指导学生自主学习最优应用的一般规律及其具体操作方式；寻求提高整合教学有效性的方法、经验和管理评价机制。
(2)通过研究，培养教师的新课改意识，促进教师对指导与自主学习有效整合教育理念的理解，并提高教师课前10分钟引导学生自主学习的能力。培养学生的自主创新精神、独立收集处理信息能力、操作能力、协作能力、探究能力等等，促进学生乐学、爱学、会学。
(3)通过研究，弄清实现指导与学生自主学习之间整合的基本要求，总结出指导学生自主学习教学有效性的理论、技术、方法和手段。确保在试验研究期间，出优秀课例、课件和论文等。
3、方案由翁飞负责制定，然后再进行集体讨论修改。
会议室活动形式研讨会主持人应到人数33实到人数33活动主题确定课题名称明确研究方向一吴坤胜组长介绍海南省教育科学十一五规划专项课题申报情况
关于课题研究的活动及会议记录(一)
时间
2010.4.15
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
刘少平
应到人数
33
实到人数
33
活动主题
确定课题名称，明确研究方向
记录人
赵欣
活
课题研究会议记录
课题研究会议记录课题研究会议记录会议记录是记录研究会议内容和讨论结果的重要工具,可以帮助研究者更好地了解研究过程和结果,同时也可以作为日后分析和总结研究的重要依据。
以下是一份课题研究会议记录的正文和拓展内容:会议记录概述本会议记录是一份关于某项研究的会议记录,包括了研究的主题、研究目标、研究方法、研究过程、讨论结果和结论等内容。
本会议记录的目的是记录研究过程中的重要信息和讨论结果,以便日后分析和总结研究。
会议记录正文1. 研究主题和目标在会议记录的开头,记录了研究的主题和目标。
说明研究的背景、研究目的和研究问题,并明确了研究的预期成果和目标。
2. 研究方法接着,记录了研究的研究方法。
说明采用了何种研究方法,包括数据来源、数据分析方法、研究模型等。
同时,也记录了研究中使用的工具和材料,以及研究过程中的具体步骤和流程。
3. 研究过程在会议记录中,记录了研究过程中的重要步骤和事件。
例如,记录了采集数据的具体时间和地点、数据分析的具体方法、研究模型的建立过程等。
这些记录可以帮助研究者了解研究的具体实施过程,更好地理解研究过程和结果。
4. 讨论结果和结论在会议记录的下半场,研究者们进行了讨论,并得出了研究结果和结论。
会议记录中应该详细记录讨论的过程和结果,包括每个参与者的观点和贡献,以及最终的结论和建议。
5. 参考文献最后,会议记录中还应该包括参考文献列表。
这些参考文献是研究者们在讨论过程中引用的文献和资料,可以帮助研究者更好地了解研究背景和相关领域的知识。
拓展内容会议记录的拓展内容可以包括以下内容:1. 研究亮点和不足记录研究过程中的亮点和不足,例如研究的创新点、不足之处、数据处理和分析方法等。
这可以帮助研究者了解研究的局限性和不足之处,从而更好地改进研究。
2. 讨论结果的可视化呈现如果研究的结果可以通过图表、数据可视化等方式呈现,可以在会议记录中记录这些呈现方式,以便日后分析。
3. 研究伦理和风险记录研究过程中涉及到的伦理和风险问题,例如研究过程中可能涉及到的数据隐私、研究伦理、知识产权等问题,这可以帮助研究者了解研究过程中可能存在的风险和挑战,从而更好地保证研究的安全性和可靠性。
课题会议记录格式及范文
课题会议记录格式及范文
课题会议记录格式:
1.会议主题
2.会议时间、地点参与人员
3.会议议程
4.会议内容记录
5.会议总结
下面是一个课题会议记录的范文:
课题会议记录
会议主题:探讨XXX课题研究进展及存在问题
会议时间: 0XX年XX月xx日Xx时
会议地点: x0xX
参与人员:课题组成员及指导老师
会议议程:
1.指导老师介绍课题背景及研究意义;
2.各成员汇报研究进展及成果;
3.讨论存在的问题及解决方案;
4.确定下一步工作计划及任务分配。
会议内容记录:
1.指导老师强调了课题的重要性和紧迫性，要求大家认真对待。
确保研究质量。
2.各成员分别汇报了自己的研究进展，包括已完成的工作、取得的成
果、存在的问题等。
3.针对存在的问题，大家进行了深入的讨论，提出了多种解决方案，最终确定了下-步的工作计划和任务分配。
4.会议还就课题的预期成果、论文发表等方面进行了讨论。
会议总结:
本次会议取得了因满成功，大家对课题的认识更加深入，对存在的问题有了更清晰的认识，同时也制定了下一步的工作计划和任务分配。
希望大家能够按照计划认真执行，确保课题的顺利完成。
课题研究会议记录博客
课题研究会议记录博客
摘要：
一、课题研究会议背景
1.会议主题
2.与会人员
3.会议目的
二、会议议程
1.研究进展汇报
2.问题讨论与解决
3.下一步工作计划
三、研究进展汇报
1.研究目标与任务
2.目前已完成的工作
3.取得的成果与进展
四、问题讨论与解决
1.遇到的问题
2.解决方案的探讨
3.确定解决办法
五、下一步工作计划
1.具体任务安排
2.预期目标
3.时间节点与进度安排
正文：
今天，我们举行了一次关于课题研究的会议，旨在对目前的研究进展进行总结，并解决遇到的问题，规划下一步的工作。
会议开始，我们先明确了会议的主题，包括与会人员以及会议的目的。
接着，我们进入了会议议程的第一项：研究进展汇报。
我们详细阐述了研究的目标与任务，以及目前已经完成的工作和取得的成果与进展。
在汇报结束后，我们针对研究中遇到的问题进行了深入的讨论，大家积极提出解决方案，并进行了探讨。
最终，我们确定了问题的解决办法。
最后，我们规划了下一步的工作计划，包括具体任务的安排，预期目标，以及时间节点与进度安排。
我们相信，在大家的共同努力下，我们能够顺利完成课题研究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2012年5月20日
地 点
办公楼301
会议议题
理论学习
主持人
张卫明
参加会议人员
课题组成员
缺席对象及原因
无
会
议
内
容
摘
要
张卫明主任结合课题开展进度，认为成员们有必要对与本课题相关的教学理论有自下而上的了解。他建议大家回去利用网络自学以下相关原理：（1）情感和认知活动相互作用的原理；（2）认识的直观原理；（3）思维科学的相似原理；（4）人的认知是一个有意识心理活动与无意识心理活动相统一的过程；（5）人的认知过程是智力因素与非智力因素统一的过程。同时他再次希望大家关注与本课题相关的热点：（1）教学模式；（2）情境串；（3）情境问题串数学课堂教学模式。
课题研究工作会议记录（一）
时 间
2012年3月27日
地 点
中校区会议室
会议议题
开题报告
主持人
洪波
参加会议人员
教科院、师范学院专家、校领导、课题组成员
缺席对象及原因
无
会
议Байду номын сангаас
内
容
摘
要
首先课题组长孙开华主任代表课题组作开题报告，他分别从以下几方面向在座的各位领导、专家、同仁做了阐述。1、对课题理论价值和实践价值的论证。创设数学情境，注重教学内容的问题性，有利于直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事，而且最主要的是有利于改变学生的学习方式，锻炼学生的创造思维，培养其学习能力。2、对课题所达目标和主要内容的论证。理论目标：（1）明确数学学科的课堂教学结构，为构建教学模式提供依据；（2）进行数学课堂教学设计策略研究；（3）创设数学学科教学的新模式。实践目标:(1)以苏科版教材为载体，利用课堂教学探索开展数学课堂教学模式研究营造良好的学科氛围，提升教师的学科素养；(2)探索数学课堂情景问题串的设计，提升中学数学教育教学水平；（3）打造学生理想的课堂，促进师生共同进步;（4）努力形成具有一定特色的研究经验、成果；3、对课题实施过程设计和主要措施的论证。与前人不同之处可能有：（1）数学课堂教学中情景问题串的设计方法的研究；（2）“数学课堂教学中情景问题串”设计评价标准；（3）情景问题串数学教学模式的构建；（4）“精品数学课”案例集。4、对课题承担者科研水平与能力及科研保障条件的论证。
最后，李志成校长作了热情洋溢的讲话，并提出了三点要求：第一、以课题研究为契机，真心实意搞科研。不仅要重视课题的开题过程，更要关注研究过程。要让课题研究成为教师教育理论再研修的过程，成为教师再培训的过程，成为对现行教学行为的反思过程，成为现行教学策略的再调整过程，成为对某个教育教学规律再揭示的过程，成为教学成果的再展示过程。教务处要加强对课题研究的过程管理。
孙开华主任补充道：情境问题串数学课堂教学模式实施要注意：确定好情境问题串的主线、情境问题创设要言简意赅、情境问题创设要切合实际.重点：本课题以课堂教学为主阵地，紧紧抓住课程改革的契机，建立数学工作室，将过去单一的以知识、技能的理解与掌握为核心的课堂教学模式，改变为以“四基”的理解和掌握为基点，以学科的精神、思想、方法的领悟为核心，构建情境问题串数学课堂教学模式，提高课堂教学的有效性和教育性，为打造品牌学科创造宽松、和谐的环境。
洪波主任希望各个课题主持人把专家们的指导性建议和李校长的讲话精神传达给每个课题参与者，凝心聚力、潜心钻研，不仅按时保质地把课题做好，而且要争取做成优秀课题，精品课题。并以此为契机激发全体教师更高的科研热情，营造更浓厚的科研氛围，强化“科研兴教、科研兴校”意识，进一步提升我校的教育教学质量。
课题研究工作会议记录（二）
课题研究工作会议记录（三）
时 间
2012年9月20日
地 点
办公楼301
会议议题
理论学习
主持人
张卫明
参加会议人员
课题组成员
缺席对象及原因
无
会
议
内
容
摘
要
300多年前，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。”这种论述反映了教学过程中学生认识规律的一个重要方面：直观可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性知识的形成。情境教学法使学生身临其境或如临其境，就是通过给学生展示鲜明具体的形象（包括直接和间接形象），一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。
各课题组汇报结束后，接受了专家们的现场提问，双方进行了长时间的互动式研讨，气氛相当热烈。接着，金正平院长在各位专家分别点评的基础上代表专家组作了总结性发言。她说，我校作为国家级示范高中，长期以来一直坚持“科研立校、科研兴校、科研兴师”的理念，高度重视并扎实推进教科研工作，并取得了丰硕的成果，在全市普通高中中起到了“龙头”作用，对此她深表赞赏。她提出了三点希望：一是希望进一步强化课题研究的专业性，使其成为提升教师科研水平和业务能力的有力载体；二是希望进一步细化、完善课题研究方案，使其更具有可操作性；三是坚持做中学，研中做，形成教育教学的行动方案和运行模式，以更好地指导我们的教与学。
第二、以课题研究为载体，基于实践搞科研。高度重视行动研究方法，坚持在行动中研究，在研究中行动，以解决教育教学实践中的困惑和难题，更好地促进教育教学水平的提升。
第三、以课题研究为抓手，群策群力搞科研。各课题主持人和核心组成员要加强合作、沟通，充分发挥“课题群”的集聚、辐射作用，吸引、带动更多的教师投身课题研究，以扩大课题研究的参与面，从整体上提升学校的教科研水平。
应该指明的是，情境教学法的一个本质特征是激发学生的情感，以此推动学生认知活动的进行。而演示教学法则只限于把实物、教具呈示给学生，或者教师简单地做示范实验，虽然也有直观的作用，但仅有实物直观的效果，只能导致学生冷冰冰的智力操作，而不能引起学生的火热之情，不能发挥情感的作用。
相似原理反映了事物之间的同一性，是普遍性原理，也是情境教学的理论基础。形象是情境的主体，情境教学中的模拟要以范文中的形象和教学需要的形象对对象，情境中的形象也应和学生的知识经验相一致。情境教学法要在教学过程中收入或创设许多生动的场景，也就是为学生提供了更多的感知对象，使学生大脑中的相似块（知识单元）增加，有助于学生灵感的产生，也培养了学生相似性思维的能力。