二年级美术脚印的联想ppt课件
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人教版美术二下第10课《脚印的联想》课件3
观察脚印素材
引导学生仔细观察提供的脚印 素材，了解不同脚印的特点和
形态。
创意构思
引导学生发挥想象力，根据脚 印的特点和形态进行创意构思 ，尝试联想出不同的形象或场 景。
绘画技巧指导
针对学生的绘画技巧进行指导 ，如色彩搭配、线条运用等， 帮助学生更好地表现自己的创 意。
作品完成与调整
指导学生完成作品，并对作品 进行调整和完善，使其更加生
抽象图案
脚印还可以作为创作抽象图案的元素 ，通过不同的组合和排列，可以创造 出独特的视觉效果。
脚印联想的实际应用
创意设计
在平面设计和服装设计等领域，可以利用脚印的创意联想，设计出独特的图案 和造型。
教育启蒙
在儿童教育领域，可以通过观察和联想脚印的特点，培养孩子的观察力和想象 力，促进其创造力和思维能力的发展。
预习要求
收集蝴蝶图片和相关资料，准备手工制作材 料。
THANKS
感谢观看
03
CATALOGUE
创作实践
创作材料准备
画纸
提供不同颜色、大小和 质地的画纸，供学生选
择。
颜料、画笔
提供各种颜色、大小和 类型的画笔，以及水彩 、油画等不同种类的颜
料。
脚印素材
提供各种动物、人物或 其他物体的脚印素材，
供学生参考和创作。
辅助工具
提供橡皮、刀具等辅助 工具，以便学生进行创
作。
创作步骤指导
脚印的形态
脚印的形态因脚部形状、行走方 式、地面材质等因素而异，常见 的有圆形、椭圆形、三角形等。
脚印的特点
脚印的特点包括大小、深浅、边 缘清晰度等，这些特点可以反映 脚部的重量、行走时的力度和速 度等信息。
脚印的创意联想
引导学生仔细观察提供的脚印 素材，了解不同脚印的特点和
形态。
创意构思
引导学生发挥想象力，根据脚 印的特点和形态进行创意构思 ，尝试联想出不同的形象或场 景。
绘画技巧指导
针对学生的绘画技巧进行指导 ，如色彩搭配、线条运用等， 帮助学生更好地表现自己的创 意。
作品完成与调整
指导学生完成作品，并对作品 进行调整和完善，使其更加生
抽象图案
脚印还可以作为创作抽象图案的元素 ，通过不同的组合和排列，可以创造 出独特的视觉效果。
脚印联想的实际应用
创意设计
在平面设计和服装设计等领域，可以利用脚印的创意联想，设计出独特的图案 和造型。
教育启蒙
在儿童教育领域，可以通过观察和联想脚印的特点，培养孩子的观察力和想象 力，促进其创造力和思维能力的发展。
预习要求
收集蝴蝶图片和相关资料，准备手工制作材 料。
THANKS
感谢观看
03
CATALOGUE
创作实践
创作材料准备
画纸
提供不同颜色、大小和 质地的画纸，供学生选
择。
颜料、画笔
提供各种颜色、大小和 类型的画笔，以及水彩 、油画等不同种类的颜
料。
脚印素材
提供各种动物、人物或 其他物体的脚印素材，
供学生参考和创作。
辅助工具
提供橡皮、刀具等辅助 工具，以便学生进行创
作。
创作步骤指导
脚印的形态
脚印的形态因脚部形状、行走方 式、地面材质等因素而异，常见 的有圆形、椭圆形、三角形等。
脚印的特点
脚印的特点包括大小、深浅、边 缘清晰度等，这些特点可以反映 脚部的重量、行走时的力度和速 度等信息。
脚印的创意联想
人教版小学美术二年级上册《脚印的联想》课件26页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
2
1 6
5
8
9
4 3
7 10
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
人教版小学美术二年级上册《脚印的
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
联想》课件
脚印的联想
小鸡的 像
小狗的
像
小鸭的
像
小马的
像
貘
老虎
羚 羊猫Biblioteka 熊黑尾鹿我的发现
脚印通过我们的细心观察， 加上我们的奇思妙想，脚印形状 就会变得更加奇妙。 而且，脚印 还可以改变着方向进行观察与想 象。
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
2
1 6
5
8
9
4 3
7 10
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
人教版小学美术二年级上册《脚印的
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
联想》课件
脚印的联想
小鸡的 像
小狗的
像
小鸭的
像
小马的
像
貘
老虎
羚 羊猫Biblioteka 熊黑尾鹿我的发现
脚印通过我们的细心观察， 加上我们的奇思妙想，脚印形状 就会变得更加奇妙。 而且，脚印 还可以改变着方向进行观察与想 象。
第10课脚印的联想课件小学美术人教版二年级下册_10
Asymptomatic ulcerative colitis patients on an ProDepression A Risk Factor for Infant Mental HealthMammography Benchmarks Angoff Process
Asymptomatic ulcerative colitis patients on an ProDepression A Risk Factor for Infant Mental HealthMammography Benchmarks Angoffitis patients on an ProDepression A Risk Factor for Infant Mental HealthMammography Benchmarks Angoff Process
Asymptomatic ulcerative colitis patients on an ProDepression A Risk Factor for Infant Mental HealthMammography Benchmarks Angoff Process
Asymptomatic ulcerative colitis patients on an ProDepression A Risk Factor for Infant Mental HealthMammography Benchmarks Angoff Process
Asymptomatic ulcerative colitis patients on an ProDepression A Risk Factor for Infant Mental HealthMammography Benchmarks Angoff Process
(赛课课件)二年级下册美术《脚印的联想 》(共21张PPT)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
谢谢大家
脚印的联想
目录
CONTENTS
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教法学法 五、教学过程 六、板书设计
教材分析 人教版
二年级 （下册）
第十课
寻找 脚印
造型 表现
画出 脚印
组成 画面
学情分析
了解 二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他 们已具有一定的分析判断能力和造型表现 能力，能进行完整的画面构思、表现。但 缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学 习目标。
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11、人总是珍惜为得到。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021
小组合作探究法
小鸡画竹叶 小狗画梅花
小鸭画枫叶 小马画月牙
组合创作
我关注学生小组的 活动，了解每个小 组想法，并给予帮 助，完成作品。
师生 互 互动 动
生生 互动
创设情境，组织学生
组成小组创作绘画， 学生发挥自己的个性 和创造能力，发挥课 堂小主人的作用。
小组提 问
作品展示
教师通过创作展示、 师生互评、拓展等方式 对学生进一步激励，不 断提高他们的审美能力 和创新意识。
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月30日 星期一 2021/8/302021/8/302021/8/30
(二下)美术优秀课件-.脚印的联想 人教新课标PPT(21页)
板书设计
脚印的联系
故事导入 脚印变身 组合创作 展示评价
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1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
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3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
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4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
脚印的联想
目录
CONTENTS
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教法学法 五、教学过程 六、板书设计
教材分析 人教版
二年级 （下册）
第十课
寻找 脚印
造型 表现
画出 脚印
组成 画面
学情分析
了解 二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他 们已具有一定的分析判断能力和造型表现 能力，能进行完整的画面构思、表现。但 缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学 习目标。
人教版二年级下册美术PPT脚印的联想共39页
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克