二级学院定岗定编方案(学院)12.25
学校动态定岗定编实施方案页
学校动态定岗定编实施方案页一、背景学校动态定岗定编是为了适应学校发展需求，合理配置和管理人力资源，提高工作效率和质量而制定的一项管理制度。
本实施方案旨在明确动态定岗定编的目标、原则、程序和责任分工，确保其顺利实施。
二、目标1. 合理配置人力资源，确保人员岗位与学校需求相适应。
2. 提高工作效率和质量，减少资源浪费。
3. 促进人员的个人发展，激励积极性和创造力。
4. 确保动态定岗定编的公开、公正、公平。
三、原则1. 岗位与人员精准匹配原则：根据岗位的工作内容和要求，将符合条件的人员分配到合适的岗位上。
2. 公开、公正、公平原则：任何岗位调整或招聘都应该公开透明，选拔任人必须公正、公平。
3. 稳定性原则：实施动态定岗定编应该注重人力资源的稳定性，减少不必要的岗位调动。
4. 灵活性原则：根据学校的需求和发展变化，调整人员的岗位和编制，实现灵活适应。
四、程序1. 需求分析：学校根据各部门和岗位的工作需要，进行人力资源需求分析，明确定岗定编计划。
2. 岗位评估：对各个岗位进行评估，明确该岗位的职责和要求，以及所需的人员数量。
3. 人员选拔：根据岗位需求和人员素质要求，进行人员选拔，包括内部招聘和外部招聘。
4. 岗位调整：根据实际情况和学校发展变化，进行岗位调整，确保岗位与人员精准匹配。
5. 动态定编：根据岗位调整和人员选拔结果，进行编制分配和调整，确保编制与岗位需求相适应。
6. 监督与评估：定期进行动态定岗定编的监督与评估，及时发现问题并进行调整和改进。
五、责任分工1. 学校领导：负责制定和发布学校动态定岗定编的实施方案，及时调整和完善制度。
2. 人力资源部门：负责组织和实施岗位评估、人员选拔和调整、编制分配和调整等工作。
3. 各部门负责人：负责提供岗位需求分析和岗位评估的相关数据和信息。
4. 监督部门：负责监督和评估动态定岗定编的实施情况，发现问题及时整改。
六、总结学校动态定岗定编实施方案旨在合理配置和管理人力资源，提高工作效率和质量。
二级学院定岗定编方案(学院)12.25
二级学院定岗定编方案（学院）12.25二级学院定岗定编方案一、二级学院领导岗位的人员设置1. 2. 3. 4.二级学院实行院长负责制，院长对学院的教学工作和学生工作负总责，在学校总体规划下进行管理，各学院设置院长1名；二级学院党务和学生工作由党总支书记负责，各学院设置总支书记1名；各二级学院设置副院长或院长助理1名，协助院长完成学院的教学及各项管理工作；学生数超过1500人的二级学院可以增设副院长或院长助理1名。
二、二级学院学生工作岗位的人员配置二级学院学生工作队伍承担着本学院综合治理工作的重任，对学生的思想、生活、学风建设起着重要的作用。
二级学院学生工作队伍由辅导员及班主任组成。
1. 专职辅导员的人员配置1.1. 各学院学生数≤1000名，设置辅导员4名，每个年级配备一名；1.2. 各学院学生数＞1000名，学生数每增加300名，增加设置辅导员1名；2. 班主任的人员配置各学院每个班级设置一名班主任，班主任原则上由专职教师或辅导员兼任，以利于教学和学生工作的相互促进；三、二级学院教学工作各岗位的人员配置二级学院教学工作队伍承担着本学院的教学工作和教学相关的管理工作。
1. 教秘岗位的人员配置根据工作内容和工作量，基础部配置1名教学秘书，其他各二级学院配置2名教学秘书。
2. 教辅岗位的人员配置教辅人员由各二级学院根据教学的实际需要配置。
3. 教师岗位的人员配置二级学院教师队伍由一定数量的专职和兼职教师组成。
3.1. 教师岗位的测算原则3.1.1. 以2013版培养方案为测算基础（1）根据2013版培养方案，我校现有74个专业（方向），每个专业（方向）为160 学分，每个学分对应16个课时，每个专业（方向）的基础课时量为2560课时（160学分*16课时）。
（2）以专业（方向）为单位，将本专业（方向）课程归纳为四类：理论课程、实践课程、指导课程、赏析课程。
（3）在分类的基础上，根据各类课程的课程系数、重复课系数、学生班级人数系数，得出各专业（方向）各类课程的实际工作量。
大学定岗定编定员实施方案
大学定岗定编定员实施方案1. 背景随着大学规模的不断扩大以及人力资源管理的需求增加，大学需要对员工进行岗位的分配和编制的管理。
为了统一大学内部的人力资源管理和保证人力资源的合理利用，本文档旨在介绍大学定岗定编定员的实施方案。
2. 目标本方案的目标是通过定岗定编定员的方式，实现以下目标：•提升大学的人力资源管理效果；•优化岗位配置，提高工作效率；•保障员工待遇和权益；•确保大学编制的合理利用。
3. 方案内容本方案分为以下几个方面：3.1 岗位定编大学应根据各部门的需要和工作职责，制定岗位定编方案。
岗位定编方案应明确岗位的名称、职责、要求、编制数等信息，以确保各岗位的角色和职责清晰明确。
3.2 岗位定员岗位定员是指明确每个岗位的编制数，并将人员按照编制数进行分配。
大学应根据各部门的实际需要和编制数，合理安排人员工作。
3.3 岗位定编定员管理大学应设立岗位定编定员管理机构，负责制定大学的岗位定编定员规定，并监督和管理岗位定编定员的执行情况。
3.4 岗位定编定员流程•岗位定编定员需经过严格的选拔和培训，以提高工作质量和效率；•岗位定编定员应根据岗位定编和岗位定员方案进行人员的分配和管理；•岗位定编定员应进行定期的评估和考核，以及职称晋升。
4. 实施计划本方案的实施计划如下：1.确定岗位定编定员管理机构，并明确其职责和权限；2.制定岗位定编方案，明确各岗位的职责、要求和编制数；3.制定岗位定员方案，将人员按照编制数进行分配；4.开展岗位定编定员的选拔和培训工作；5.实施岗位定编定员管理，包括人员的分配、管理和评估；6.定期评估和调整岗位定编定员方案，以及岗位定编定员的职称晋升。
5. 风险和挑战本方案的实施过程中可能面临以下风险和挑战：•部分员工对岗位定编定员的角色和职责有误解，需要做好相关宣传和培训工作；•岗位定编定员管理机构需要配备专业的人力资源管理人员，以确保管理的科学性和有效性；•岗位定编定员的职责和权限需要明确规定，避免出现重复和冲突。
江西教育学院定责定岗定编暂行办法.doc
江西教育学院定责定岗定编暂行办法（征求意见稿）为明确单位职责，规范人事管理，改变历史形成的人员结构不合理的状况，根据学院事业科学发展的需要，按责定岗，按岗定编，精简高效，合理配置，以充分调动学院全体教职工的积极性和创造性，促进学院各项事业进一步又好又快地发展，特制定本暂行办法。
一、定责定岗定编的目的和原则1、定责定岗定编的目的（1）贯彻落实国人部【2006】70号和赣办字【2008】17号文件精神，推进我院人事管理的科学化、规范化、制度化建设，为全面落实国家实行的岗位设置管理政策、适应事业单位绩效工资改革的需要奠定良好的基础。
（2）为进一步加强人才队伍建设，改变教学科研人员偏少，管理工勤和其他专业技术人员偏多，不利于教学科研发展的状况，促进教学、科研、管理队伍的结构优化，增强综合实力，适应普通本科高校的设置要求，有利于促进学科建设，提高办学质量。
（3）为进一步明确责任、加强管理，消除职能交叉和管理盲点，有利于促进教育人力资源的合理配置和有效利用，提高办学能力和办学效益，有利于教职工利益的合理增长。
2、定责定岗定编的原则（1）单位责任明确。
要充分考虑单位以往所承担的职责，以及事业发展、业务扩大需要增加的职责。
（2）岗位设置合理。
根据单位所承担职责的需要设置一定的管理岗位、专业技术岗位或工勤技能岗位。
管理岗位和工勤岗位，工作量不大的可以一人多岗，专业技术人员要提倡一专多能。
（3）编制要求适当。
合理确定本单位的人员编制，要使每一位教职工的工作量相对饱满（教学人员基本工作量每周10课时，非教学人员每周工作35～40小时），减少劳逸不同、苦乐不均的情况。
（4）专兼结合，固定岗位和流动岗位相结合。
减轻专职岗位过多造成的人员压力和经济压力，提高办学效益和教职工待遇。
（5）动态管理，逐年调整。
学院根据各单位职责的变化和事业发展的需要，逐年调整人员结构和编制。
二、三大类岗位的结构比例和相应的岗位数量1、根据国人部【2006】70号文件和赣办字【2008】17号文件精神，事业单位设置管理、专业技术、工勤技能等三大类岗位。
平职学院定编制、定岗位、定人员、定职责实施方案【模板】
平职学院定编制、定岗位、定人员、定职责实施方案【模板】平职学院定编制、定岗位、定人员、定职责实施方案为了深化学院内部“三项制度”改革，根据平煤〔2006〕11号文《关于深化分配制度改革的指导意见》的文件精神和集团公司“四定”工作要求，本着“精干、高效、务实、创新”“人尽其才、才尽其用”的原则，结合学院发展规模和实际情况，制定学院内部定编制、定岗位、定人员、定职责的四定工作实施方案。
一、推行“四定”工作的指导思想以党的十六大关于“深化行政体制改革和深化人事制度改革”的精神为指针，参照《河南省煤炭工业局事业单位实行人员聘用制度实施方案》，科学设岗，公开招聘，双向选择，竞争上岗，合同管理，严格考核，促进工作效率和教学质量的提高，为学院实现三步走发展目标而奋斗。
二、实行“四定”，建立科学的劳动组织体系对现有的十一个基层单位和十四个管理部门，根据精简、高效的原则进行四定。
（一）、定编制：根据学院现有的办学规模和要求，按照“充实一线、精简机关、分离后勤”的原则，对各部门确立编制。
（二）、定岗位：根据各基层和管理部门的工作范围、工作职责及工作标准，设立工作岗位。
（三）、定人员：依据基层单位和管理部门确立的工作岗位，按照学院的有关规定，确定人员。
（四）、定职责：对各基层单位和管理部门，按照劳动岗位明确职责范围、工作标准。
三、定机构编制（一）、按行政系统分三个战线１、教学战线确立二级机构 11个，即教务处、计算机系、机电工程系、自动化系、经济管理系、资源开发系、基础部、信息技术教育中心、图书馆、学生管理处、成教处。
２、机关职能部门确立二级机构９个，即办公室、组织人事处、督导处、宣传教育处、纪检监察处、财务劳资处、教科研处、武保处、总务处。
３、基层、后勤战线确立二级机构４个，即招生就业处、驻深圳办事处、退管办、后勤总公司（下设物业公司、饮食公司、院办工厂、劳动服务公司）。
（二）、党群部门下设１个党总支、 18个党支部、工会、团委1、1个党（总）支部：后勤总公司党总支，下设3个党支部（物业公司党支部、饮食公司党支部、三产党支部）。
(完整版)学校定岗定编定员定责实施方案
(完整版)学校定岗定编定员定责实施方案一、概述本实施方案旨在规范学校的岗位设置、编制管理以及员工责任分工，以提高工作效率和管理水平。
以下是具体实施细则：二、岗位设置1. 学校将根据各部门的需求和工作职责，合理设置各级岗位。
岗位设置应满足工作需要，避免过度或不足。
2. 通过对每个岗位的职责、权限和要求进行明确描述，确保员工知晓并按规定履行工作职责。
三、编制管理1. 学校将根据规模和需要，制定合理的编制管理办法，确保编制数量与实际工作需求相符。
2. 编制管理应公开透明，确保各部门和员工能够了解岗位和编制情况，并进行合理调整。
四、定员标准1. 学校将根据岗位职责和工作需求，设定合理的定员标准。
目标是确保各部门具备足够的人员来完成工作，同时避免人员过剩。
2. 定员标准应根据实际情况进行定期评估和调整，以适应学校发展和变化的需求。
五、员工责任分工1. 学校将对各岗位的职责分工进行明确规定，确保员工知晓自己的工作职责和权限边界。
2. 岗位职责分工应科学合理，充分发挥员工的才能和能力，提高工作效率和质量。
六、实施方案落地1. 学校将组织相关部门和人员，负责本方案的实施和监督。
2. 及时进行培训和沟通，确保员工全面了解和积极配合本方案的执行。
3. 定期评估方案的实施情况，根据反馈意见进行调整和改进。
七、其他事项1. 本实施方案自发布之日起生效。
2. 如有需要，学校可以根据实际情况进行必要的修改和调整。
总结：本实施方案旨在建立完善的学校岗位、编制和员工责任制度，提高学校的管理和运行效率。
通过明确岗位职责和人员编制，合理分工和责任界定，学校将能更好地发挥各部门和员工的作用，实现高效的工作和卓越的绩效。
上海对外经贸大学机关“定编、定岗、定责”实施方案
上海对外经贸大学机关“定编、定岗、定责”实施方案为了进一步深化干部人事制度改革，加强与规范我校机关的机构设置和人员编制管理，合理配置人力资源，优化管理队伍结构，提高管理和服务水平，根据国家和地方有关岗位设置和编制管理的规定及精神，结合学校发展规划和实际，制定本工作方案。
一、管理目标1．通过定编，进一步明确管理人员目标规模，优化结构，科学合理设置各级管理机构和各类岗位。
实现总量控制、结构优化，使现有人力资源得到充分开发和利用。
2．在定编基础上，明确各类人员的岗位和职责，建立健全岗位责任制，提高管理和服务水平，真正发挥编制管理的效力。
3．在定编定岗定责基础上，不断完善全员聘任制，形成充满生机与活力的自我约束、竞争激励和人才流动机制，促进管理队伍整体素质的提高，促进人员的合理流动，实现管理的科学化、规范化、制度化。
二、管理原则1．坚持总量控制原则，按需设岗，优化结构，规范合理。
2．坚持动态管理原则，按照学校管理目标的需要动态调整机构及人员编制的设置。
3．坚持灵活用工原则，在岗位数确定情况下按岗位性质和人员资历情况灵活实施人员聘任管理。
三、管理依据我校的编制管理以国家和地方有关岗位设置和编制管理的规定为主要依据，参考其他部门或单位的有关规定，在上海市下达的人员编制总控制数内，结合我校的实际情况进行。
四、组织机构和核定程序1．学校成立机关定编定岗定责工作小组，办公室设在组织部。
2．定编工作采取由上而下，上下结合的方式。
具体工作由定编定岗定责工作委员会会同各部门、单位进行。
3．定编定岗定责工作小组根据管理人员比重和各项事业发展需要，核定管理人员编制总额控制数意见。
4．各部门根据工作量测出拟定编制，明确岗位职责、报定编定岗定责工作小组审核。
5．定编定岗定责工作小组根据各部门提出的拟定人员编制数，会同有关部门研究，提出各部门人员编制的意见，报党委常委会或校长办公会审批。
6．经审批的各部门人员编制，原则上在三年内不做调整。
5南华工商学院定编定岗方案
南华工商学院定编定岗方案为进一步加强我院教职工编制管理，参照广东省机构编制委员会办公室、广东省教育厅、广东省财政厅联合出台的粤机编办〔2002〕87号文《关于印发〈广东省普通高等学校机构编制管理暂行规定〉的通知》以及《高职高专院校人才培养工作水平评估》的精神，结合我院属自收自支、公有民助性质的具体情况，特将有关定岗定编办法作出如下规定：人事处实行编制总量控制和编制调节管理，在各职能部门配合下进行。
各系、各部门的编制在人事处及各职能部门核准的指标内分别制定，做到目标明确，各尽其职，人员精干，提高工作效率，促进院内人员合理配置流动。
一、全院教职工人员分工：（一）教师：从事教学工作的教师及专职从事学生思想政治工作的教师。
1．从事教学工作的教师（1）专任教师：各教学部门系统担任一门课的专职教师及系、部的正副主任；（2）双肩挑教师：系统担任一门课，主要从事党政工作或教育教学辅助等工作的人员；（3）教学助理：协助具有中级（或研究生学历）、高级专业技术职务的教师完成批改作业、出题改卷、答疑、学生实习指导等教学工作的人员。
（4）兼职教师：校外或社会聘请来的，系统担任一门课教学或实践教学任务的人员。
2．专职从事学生思想政治工作的教师分管学生工作的院领导，学生处、心理辅导中心、团委、招生就业办，学生党总支、学生团总支、学生工作辅导员等。
（二）科研人员专职从事科研工作的人员，如高教研究室、学报编辑部等部门的人员。
（三）教育教学辅助人员从事实验技术、图书情报资料、学生实习指导及电化教育技术、教学秘书等人员。
如网络电教中心、图书馆、计算机室管理人员、各教学部门的教学秘书等人员。
（四）党政工作人员从事党务、行政、群团等管理工作的人员。
如分管党政工作的院领导及在党委办公室、学院办公室、人事处、教务处、培训处、总务处、财务处、保卫处、后勤中心、工会等部门中从事党政管理工作的人员。
（五）后勤人员车队、电工、食堂、保安、医务室、校园卫生、打字室等部门或岗位的非管理人员。
[2012]2号湖北医药学院二级学院“大学工”岗位设置管理暂行办法
![[2012]2号湖北医药学院二级学院“大学工”岗位设置管理暂行办法](https://img.taocdn.com/s3/m/fbc33864a98271fe910ef9d3.png)
湖医药学字[2012]2号湖北医药学院二级学院“大学工”岗位设置管理暂行办法为进一步理顺学生工作运行机制，提高工作效率，经学校研究决定，在二级学院实行“大学工”管理模式。
特结合我校学生工作实际，制定本办法。
一、岗位设置（一）岗位类别大学工管理岗位主要由学生工作办公室主任、分团委(副)书记、心理健康教育工作负责人、学生资助工作负责人组成。
（二）岗位设置原则按需设岗、优化结构。
坚持从大学生思想教育工作的实际需要出发科学设岗，优化配置大学工管理队伍。
各岗位均要有人员负责，并由学院专职辅导员兼任；各岗位人员配置须坚持高效精简的原则，学生人数1000以上（含1000人）的学院，可按一岗一人配置，学生人数1000以下的学院，心理健康教育工作负责人、学生资助工作负责人由学生工作办公室主任兼任，分团委（副）书记可单独配置一人配合学生工作办公室主任开展工作。
二、岗位工作职责（一）学生工作办公室主任工作职责1、负责学院学生工作计划的制定和具体实施；统筹安排大学工各岗位负责人的具体工作,负责检查其工作的落实情况；2、负责本学院学生思想教育和日常管理工作。
重点组织以社会主义核心价值体系，爱国主义、集体主义和社会主义主旋律教育为主题的思想政治教育活动，并及时开展学生专业思想教育、品德教育、校纪校规教育、安全教育、法制教育、心理健康教育和毕业生思想教育等思想教育活动；3、协助学工处、学院分管领导认真做好辅导员的培养、考核和管理，以及兼职学生思想政治工作人员的工作指导；4、建立健全学院学生工作制度，定期研究学生的思想动态和行为动态，及时处理和上报学生中出现的问题，维护学院和学校稳定；5、指导学院各学生班级建设和管理工作，落实班会制度，抓好各班级班风学风建设；6、做好学院学生每学年综合素质测评、学生各类奖助学金评审、发放工作，学生年度鉴定和档案归档工作，做好各类学生先进集体和个人的评选、表彰工作；7、协助学工处处理违纪、违法学生，协助学校有关部门处理学院学生突发事件；做好学院违纪学生的教育转化工作；8、协助分党委书记做好学院学生党建工作；9、完成学校有关职能部门和学院交办的其他工作。
学院关于二层机构岗位核定 设置和全员聘用工作方案
学院关于二级机构单位岗位核定、设置和全员聘用工作的方案根据国家、自治区、市关于深化高等学校人事制度改革的文件精神，结合学校教育教学事业发展需要，就目前学校的岗位总量、二级机构单位的实际情况，在上级部门核增学校岗位总量下，进行新一轮定岗定责和全员岗位聘用工作，提出以下方案。
一、工作目标（一）通过定岗，进一步明确人员目标规模，优化结构，科学合理设置各级各类岗位。
实现总量控制、适度从紧、结构优化、精干高效，使现有人力资源得到充分开发和利用。
（二）在定岗基础上，明确各级各类岗位及其职责，建立健全岗位责任制，修订岗位说明书，提高教育教学、科学研究、管理服务水平，真正发挥岗位管理的效能。
（三）在定岗定责基础上，不断完善全员聘用制，形成充满生机与活力的自我约束、竞争激励和人才流动机制，促进师资队伍、管理队伍、服务队伍整体素质的提高，促进人员的合理流动，实现管理的科学化、规范化、制度化。
二、工作原则（一）科学设岗、总量控制立足人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新需要，依据上级主管部门核定的岗位总量，统筹学科专业建设，兼顾各类人员结构现状。
按照上级主管部门核定的岗位结构比例，规范设置各级各类岗位，加强宏观控制和监督能力。
为少数高层次拔尖人才、特殊人才等预留必要空岗。
（二）分类管理、逐级聘用以岗位类别和岗位等级为基础，建立学校、二级机构单位两级负责的岗位设置和管理体制，实现学校管理和二级机构单位管理的有机结合。
学校和二级机构单位按岗位聘用工作权限，分别负责各级各类岗位的设置、聘用、工作目标管理与考核工作。
（三）优化结构、突出重点以建设在区域内有一定影响力、特色鲜明的应用型高水平大学为目标，以培养应用技术型人才为主线，以推进校企合作、产教融合为主要路径，逐步优化各类人员的结构比例，合理配置人力人才资源，提高用人效益。
（四）按需设岗、适度从紧以事设岗，坚持满负荷安排人员，体现效率、效益优先理念，优化群体结构，以科学合理的配置与定位，实现内部运行高效有序。
学校定岗定员实施方案
学校定岗定员实施方案一、背景。
随着我国教育事业的不断发展，学校管理和教师队伍建设成为教育工作的重要内容。
为了更好地推动学校管理和教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质和管理水平，我校制定了学校定岗定员实施方案。
二、目的。
学校定岗定员实施方案的目的在于明确教师的工作职责和岗位要求，促进教师专业成长，提高教师队伍的整体素质和管理水平，为学校的长远发展打下坚实的人才基础。
三、内容。
1. 定岗。
（1）根据教师的专业特长和兴趣爱好，将其分配到相应的教学岗位或管理岗位上；（2）明确教师的工作职责和岗位要求，确保每位教师都能充分发挥自己的专长和优势。
2. 定员。
（1）根据学校的教学和管理需求，确定各个岗位的人员数量；（2）根据教师的综合素质和工作业绩，确定教师的定员情况，保证各个岗位的人员配备合理。
3. 实施。
（1）建立健全的教师定岗定员管理制度，明确教师的工作职责和权利；（2）加强对教师的培训和指导，提高教师的专业水平和管理能力；（3）建立教师绩效考核机制，激励教师的工作积极性和创造性。
四、保障。
为了确保学校定岗定员实施方案的顺利推进，学校将采取以下措施：（1）加强对学校定岗定员实施方案的宣传和解释，确保全体教师都能理解和支持；（2）建立健全的监督和评估机制，对学校定岗定员实施方案进行定期评估和调整；（3）加强学校内部沟通和协调，形成全体教师的共识和合力。
五、总结。
学校定岗定员实施方案的制定和实施，将有助于提高学校教师队伍的整体素质和管理水平，促进学校的长远发展。
学校将不断完善和调整学校定岗定员实施方案，确保其能够真正发挥作用，为学校的发展注入新的活力和动力。
学校定编定岗工作实施方案
学校定编定岗工作实施方案一、背景为了进一步规范学校教职工编制管理，提高教职工队伍质量，增强学校教育教学和科研服务能力，根据国家教育部门的相关规定，学校决定制定学校定编定岗工作实施方案。
二、目的本方案的目的是为了加强学校教职工编制管理，健全教职工队伍建设，提高教职工队伍素质和能力，推动学校教育事业的发展。
三、工作内容1. 确定编制总量根据学校教育教学和科研服务需要，结合学校实际情况，确定合理的教职工编制总量，明确各类教职工的数量和比例。
2. 制定编制标准根据国家教育部门的相关规定，结合学校实际情况，制定教职工编制标准，明确各类教职工的职责和权限，规范教职工编制管理。
3. 实施定编定岗按照确定的编制总量和编制标准，对学校现有教职工进行定编定岗，明确每位教职工的岗位职责和工作任务，保证教职工编制与实际工作需求相匹配。
4. 完善考核评价机制建立健全教职工考核评价机制，对教职工的工作业绩和岗位能力进行定期评估，激励教职工提高工作质量和水平。
5. 加强管理监督加强对教职工编制管理的监督检查，建立健全教职工编制档案，规范教职工编制管理程序，确保教职工编制管理工作的规范和有效开展。
四、实施步骤1. 制定方案成立学校定编定岗工作领导小组，负责制定学校定编定岗工作方案，明确工作目标、任务和时间表。
2. 宣传培训组织学校教职工进行定编定岗政策的宣传和培训，提高教职工对定编定岗工作的认识和理解。
3. 落实方案各相关部门按照方案要求，落实定编定岗工作，确保各项工作有序推进。
4. 监督检查建立健全监督检查机制，对定编定岗工作进行定期检查和评估，及时发现问题并加以解决。
五、保障措施学校将加大对定编定岗工作的投入，确保定编定岗工作的顺利实施。
同时，建立完善的奖惩机制，激励教职工积极参与定编定岗工作，确保工作的顺利推进。
六、总结学校将定期对定编定岗工作进行总结和评估，不断完善工作方案，提高教职工编制管理水平，为学校教育事业的发展提供坚实的人才保障。
上海对外经贸大学机关“定编、定岗、定责”实施方案
上海对外经贸大学机关“定编、定岗、定责”实施方案为了进一步深化干部人事制度改革，加强与规范我校机关的机构设置和人员编制管理，合理配置人力资源，优化管理队伍结构，提高管理和服务水平，根据国家和地方有关岗位设置和编制管理的规定及精神，结合学校发展规划和实际，制定本工作方案。
一、管理目标1．通过定编，进一步明确管理人员目标规模，优化结构，科学合理设置各级管理机构和各类岗位。
实现总量控制、结构优化，使现有人力资源得到充分开发和利用。
2．在定编基础上，明确各类人员的岗位和职责，建立健全岗位责任制，提高管理和服务水平，真正发挥编制管理的效力。
3．在定编定岗定责基础上，不断完善全员聘任制，形成充满生机与活力的自我约束、竞争激励和人才流动机制，促进管理队伍整体素质的提高，促进人员的合理流动，实现管理的科学化、规范化、制度化。
二、管理原则1．坚持总量控制原则，按需设岗，优化结构，规范合理。
2．坚持动态管理原则，按照学校管理目标的需要动态调整机构及人员编制的设置。
3．坚持灵活用工原则，在岗位数确定情况下按岗位性质和人员资历情况灵活实施人员聘任管理。
三、管理依据我校的编制管理以国家和地方有关岗位设置和编制管理的规定为主要依据，参考其他部门或单位的有关规定，在上海市下达的人员编制总控制数内，结合我校的实际情况进行。
四、组织机构和核定程序1．学校成立机关定编定岗定责工作小组，办公室设在组织部。
2．定编工作采取由上而下，上下结合的方式。
具体工作由定编定岗定责工作委员会会同各部门、单位进行。
3．定编定岗定责工作小组根据管理人员比重和各项事业发展需要，核定管理人员编制总额控制数意见。
4．各部门根据工作量测出拟定编制，明确岗位职责、报定编定岗定责工作小组审核。
5．定编定岗定责工作小组根据各部门提出的拟定人员编制数，会同有关部门研究，提出各部门人员编制的意见，报党委常委会或校长办公会审批。
6．经审批的各部门人员编制，原则上在三年内不做调整。
学校的定编、定岗方案、人事变动情况公开
学校的定编、定岗方案、人事变动情况公开一、组织领导1 、学校实行校务公开要在学校党组织领导下进行，要坚持以科学发展观为指导，把校务公开工作纳入党组织重要议事日程。
列入党组织工作计划。
党组织主要负责人要重视校务公开工作，并定期给予指导。
2 、成立由党、政、工会负责人组成的校务公开领导小组、监督小组。
3 、学校行政及有关职能部门是实行校务公开的主体，要切实负起实施校务公开的职责，落实校务公开各项规定，为校务公开提供人力、物力、财力等必要条件和保障。
4 、校务公开领导小组负责制定校务公开的实施意见，审定重大公开事项，指导协调研究解决实施中的问题，建立责任制和责任追究制度，工会是校务公开领导小组的工作机构，负责日常工作。
5 、校务公开监督小组由工会有关人员和教职工代表组成。
负责监督检查校务公开内容是否真实、全面，公开是否及时，程序是否符合规定。
教职工反映的意见是否得到落实，并组织教职工对校务公开工作进行评议和监督．制定出校务公开的监督检查办法．形成制约和激励机制6 、校务公开工作分别纳入党、政、工会工作目标责任，并与教育教学工作、党风廉政建设工作及民主评议行风工作同部署、同检查、同考核。
7 、校务公开工作涉及到的有关部门有明确的责任人。
二、制度建设l 、制定有本校校务公开实施办法和监督检查制度2 、制定有校务公开领导小组、监督小组、校务公开领导小组办公室及相关部门人员的工作职责。
3 、建立定期组织教职工代表对校务公开工作进行评价的制度和责任追究制度三、校务公开内容I 、学校的办学思想、发展规划、教育教学改革和内部管理体制改革的重大决策和方案、重要规章制度定期公开2 、学校各部门定编、定岗方案，人事变动情况公开．3 、教职工聘任、分流、优化组和的结果公开。
4 、中层干部、教职工竞争同岗的条件、程序、结果公开。
5 、教职工职称评聘、晋职晋级、评先评模的有关政策、条件、指标、名额分配、程序、结果公开。
6 、学校各种评（审）小组组成人员的条件、推选程序、议程规则、议事结果公开。
郑州大学体育学院定岗、定编工作暂行方案
关于印发《郑州大学体育学院定岗、定编工作暂行方案》的通知院属各部门：《郑州大学体育学院定岗、定编工作暂行方案》已经学院党委研究通过，现印发给你们，请认真遵照执行。
附件：《郑州大学体育学院定岗、定编工作暂行方案》二○○八年十二月三十一日附件郑州大学体育学院定岗、定编工作暂行方案为进一步深化我院人事制度改革，规范机构、人员编制管理，合理配置人力资源，优化教职工队伍结构，实现人员管理由身份管理向岗位管理的转变，增强办学活力，提高办学效益和办学水平，现根据《关于深化高等学校人事分配制度改革的若干意见》(教育部教人[1999]16号)、《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发〔2006〕70号)、《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（国人部发〔2007〕59号）等文件精神，结合我院实际，制订本方案。
一、指导思想和工作原则以提高教育质量和办学效益为核心，坚持科学发展观，按照“转换机制、优化结构、科学运行、提高效益”的事业单位人事制度改革要求，坚持以人为本，树立人才资源是第一资源的观念，逐步深化人事制度改革，合理配置教育资源、优化人员结构、提高队伍素质，调动广大教职工的积极性和创造性，进一步提高工作效能和效率，为学校的改革和发展提供制度保障和人才支持。
（一）统筹兼顾，长远规划，促进发展的原则。
岗位及编制的确定要与学院教育事业的发展相适应，要根据学院的发展战略规划，统筹考虑人员编制及岗位设置，确保机构组织之间协调一致，岗位职责明确，各类人员形成合力，促进学院各项事业的全面发展。
（二）总量控制、结构优化、突出重点的原则。
根据上级有关文件精神和学院的实际情况，学院对人员编制和岗位设置实行总量控制、优化结构，精简部门内设机构和管理人员，优化人力资源配置，提高工作效率，紧缩非教学科研人员编制，充分保证教学、科研和重要管理岗位的需要，对有特殊作用的关键技术岗位或学科建设与发展中亟须加强的薄弱环节，在政策上给予适度倾斜。
西安财经学院二级单位岗位设置方案表
西安财经学院二级单位岗位设置方案表二级单位：信息学院（盖章）教学部门编制表目录信息学院教学科研岗位聘用工作实施细则 0信息学院党政管理岗位聘用工作实施细则 (18)信息学院教学辅助岗位聘用工作实施细则 (23)信息学院思政教师岗位聘用工作实施细则 (29)信息学院教学科研岗位聘用工作实施细则为了进一步健全和完善我院教学科研岗位聘用制度，建设一支具有良好思想品德修养和业务素质的教学科研队伍，紧紧围绕学校的发展规划、学科建设和师资队伍建设以及建设特色鲜明的教学研究型财经大学长远目标，根据《西安财经学院2013—2015聘期岗位绩效工资实施方案》（西财党发［2013］7号）、《西安财经学院2013—2015聘期岗位聘用实施办法》（西财党发[2013]6号）等文件精神，结合信息学院的实际情况，制订本方案。
一、基本原则1. 按需设岗、择优聘用、事职相符、责酬一致、合同管理、严格考核。
坚持深化人事分配制度改革方向，进一步推进以全员岗位聘用制为核心的人事分配制度改革，充分发挥岗位聘用与绩效工资的调节和导向作用，合理配置人力资源，优化人员结构。
2. 以人为本，科学发展。
牢固树立“教师为本”、“人才第一”的观念，积极搭建和营造有利于人才发挥才干的制度和环境氛围。
妥善处理长期发展目标与短期目标、教学与科研的关系，发挥教师比较优势。
3. 学科为主导、科研为关键、教学为中心。
积极扶持学科建设和发展，增强学院对学科发展的调控能力。
进一步加大高层次拔尖人才的培养引进力度，积极组织和培育相对稳定、结构合理的学术梯队，促进高等级教学科研成果产出，切实提高教育教学质量。
4. 按劳分配，效率与公平并重。
增加经费投入，在保证教职工收入水平普遍有所提高的前提下，适当向教学一线和中低收入的教职工倾斜。
5.权责一致、重心下移积极深化制度设计，创新管理模式，完善激励机制，坚持走特色发展和可持续发展之路，真正成为履行管理职责、享有管理权力并拥有相应利益的充满活力的教学科研实体。
学院二级学院(部)设置调整实施方案
学院二级学院（部）设置调整实施方案为巩固马克思主义在学校意识形态领域的指导地位，构建思想政治教育工作大格局，全面贯彻教育方针，坚持办学方向，进一步推进学校事业发展，学校决定在《XX学院二级学院（部）设置调整实施方案》基础上对二级学院（部）教学科研机构设置进行适当调整。
一、管理重心下移1.统筹调配二级学院（部）的人、财、物资源，下达一定额度的单位事业发展基金经费本，在规定的框架下自主使用。
2.发挥二级学院（部）的教学主体作用，制定本单位的规章制度,特别是二次分配管理办法，接受教职工的民主管理和监督。
3.各二级学院在下设政办公室、教学科研办公室（或综合办公室）和学生工作办公室的基础上，增设实验中心。
实验中心主任一般由专任教师兼任，负责学院的实验室管理，包括仪器设备的添置、建档、使用、维护与简单维修；实验室规章制度的建立与实施；实验课程的计划与安排；实验台账的建立与建档等等。
二、二级学院（部）及其下设教研室、部分科室设置二级学院（部）的设置，充分考虑原有的基础，同时兼顾学科门类、在校师资队伍、所属教研室和在校学生数等。
学校教学实体设置为：1.水利工程学院，下设水文与水资源工程、水工结构、港航及海岸工程、水务工程、农业资源与环境、水力学等六个教研室。
2.土木工程学院，下设安全工程、地质工程、测绘工程、工程结构、给排水科学与工程、交通工程、力学与工程材料、土力学与地基基础等八个教研室。
3.电气信息工程学院，下设电气工程、计算机科学与技术、通信工程、电路电子与自动化、计算机基础等五个教研室。
4.机械工程学院，下设机械工程、车辆工程、汽车服务工程、能源与动力工程、新能源科学与工程等五个教研室。
5.财经学院，下设国际经济与贸易、会计学、财务管理等三个教研室。
6.管理学院，下设工程管理、工程造价、酒店管理、信息管理与信息系统、人力资源管理、健康服务与管理等六个教研室。
7.艺术设计学院，下设环境设计、数字媒体与美育学等三个教研室，学生工作办公室和教学科研办公室。
学院二级学院教学秘书设置方案
钦州学院二级学院教务员、教学秘书设置方案为了加强二级学院的教学管理，进一步完善二级学院的管理体制，保证我校本科教学工作合格评估以评促建各项工作正常有序开展，全面提高我校教学管理水平，特制定本方案。
一、配备原则1．二级学院设置本、专科专业在3个以上（含3个），且全日制在校生在800人以上（含800人）的配备教务员、教学秘书各1人，达不到上述条件的只配备教学秘书1人。
2．二级学院教务员、教学秘书在全校范围公开招聘。
由人事处会同教务处、各院系领导组成招聘小组。
二、竞聘条件1．我校在编在岗教职工、一类和二类聘用人员。
2.大学本科及以上学历，年龄在40岁以下。
政治思想表现好，熟悉高等教育管理，有较强的协调能力、公文处理能力。
三、待遇经组织人事程序聘任为二级学院教务员、教学秘书的，给予校内副科级待遇。
四、工作职责配备有教务员和教学秘书的二级学院，教务员和教学秘书工作应有原则上的分工。
其中，教学秘书以教务日常管理为主，保证本二级学院教学常规工作有序有效开展；教务员以评估工作、教学质量监控工作、学籍档案工作为主。
具体工作范围和职责由各二级学院制定。
配备教务员和教学秘书的院系，原则上是专职1人，兼职1人。
兼职从本二级学院教师中选任，兼职教学秘书或教务员承担课时量不能超过6节/周。
五、竞聘程序1．原来已担任教学秘书和教务员的，原则上继续留用，不用参加本次竞聘。
2．需要竞聘的岗位，由个人报名或单位推荐。
由本人填写竞聘报名登记表（见附件），于2011年3月4日下午16：00时前，送交教务处教务管理科。
2．资格审查。
教务处、人事处组织对报名参加竞聘人员进行资格审查，确定参加竞聘人员名单。
3．面试。
符合条件的竞岗人员由人事处通知本人接受面试考核（考核时间、考核地点另行通知）。
由教务处、人事处、各二级学院组织5-7人的面试考核小组。
面试主要测试竞岗人员履行职责所必备的基本素质和能力，竞聘人员应对本人工作情况及优缺点、对报考职位的认识和从事该项工作的优势及努力方向等进行适当阐述。
江西教育学院定责定岗定编暂行办法范文
江西教育学院定责定岗定编暂行办法（征求意见稿）为明确单位职责，规范人事管理，改变历史形成的人员结构不合理的状况，根据学院事业科学发展的需要，按责定岗，按岗定编，精简高效，合理配置，以充分调动学院全体教职工的积极性和创造性，促进学院各项事业进一步又好又快地发展，特制定本暂行办法。
一、定责定岗定编的目的和原则1、定责定岗定编的目的（1）贯彻落实国人部【2006】70号和赣办字【2008】17号文件精神，推进我院人事管理的科学化、规范化、制度化建设，为全面落实国家实行的岗位设置管理政策、适应事业单位绩效工资改革的需要奠定良好的基础。
（2）为进一步加强人才队伍建设，改变教学科研人员偏少，管理工勤和其他专业技术人员偏多，不利于教学科研发展的状况，促进教学、科研、管理队伍的结构优化，增强综合实力，适应普通本科高校的设置要求，有利于促进学科建设，提高办学质量。
（3）为进一步明确责任、加强管理，消除职能交叉和管理盲点，有利于促进教育人力资源的合理配置和有效利用，提高办学能力和办学效益，有利于教职工利益的合理增长。
2、定责定岗定编的原则（1）单位责任明确。
要充分考虑单位以往所承担的职责，以及事业发展、业务扩大需要增加的职责。
（2）岗位设置合理。
根据单位所承担职责的需要设置一定的管理岗位、专业技术岗位或工勤技能岗位。
管理岗位和工勤岗位，工作量不大的可以一人多岗，专业技术人员要提倡一专多能。
（3）编制要求适当。
合理确定本单位的人员编制，要使每一位教职工的工作量相对饱满（教学人员基本工作量每周10课时，非教学人员每周工作35～40小时），减少劳逸不同、苦乐不均的情况。
（4）专兼结合，固定岗位和流动岗位相结合。
减轻专职岗位过多造成的人员压力和经济压力，提高办学效益和教职工待遇。
（5）动态管理，逐年调整。
学院根据各单位职责的变化和事业发展的需要，逐年调整人员结构和编制。
二、三大类岗位的结构比例和相应的岗位数量1、根据国人部【2006】70号文件和赣办字【2008】17号文件精神，事业单位设置管理、专业技术、工勤技能等三大类岗位。
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二级学院定岗定编方案
一、二级学院领导岗位的人员设置
1.二级学院实行院长负责制，院长对学院的教学工作和学生工作负总责，在学校总体规划下进行管理，
各学院设置院长1名；
2.二级学院党务和学生工作由党总支书记负责，各学院设置总支书记1名；
3.各二级学院设置副院长或院长助理1名，协助院长完成学院的教学及各项管理工作；
4.学生数超过1500人的二级学院可以增设副院长或院长助理1名。
二、二级学院学生工作岗位的人员配置
二级学院学生工作队伍承担着本学院综合治理工作的重任，对学生的思想、生活、学风建设起着重要的作用。
二级学院学生工作队伍由辅导员及班主任组成。
1.专职辅导员的人员配置
1.1.各学院学生数≤1000名，设置辅导员4名，每个年级配备一名；
1.2.各学院学生数＞1000名，学生数每增加300名，增加设置辅导员1名；
2.班主任的人员配置
各学院每个班级设置一名班主任，班主任原则上由专职教师或辅导员兼任，以利于教学和学生工作的相互促进；
三、二级学院教学工作各岗位的人员配置
二级学院教学工作队伍承担着本学院的教学工作和教学相关的管理工作。
1.教秘岗位的人员配置
根据工作内容和工作量，基础部配置1名教学秘书，其他各二级学院配置2名教学秘书。
2.教辅岗位的人员配置
教辅人员由各二级学院根据教学的实际需要配置。
3.教师岗位的人员配置
二级学院教师队伍由一定数量的专职和兼职教师组成。
3.1.教师岗位的测算原则
3.1.1.以2013版培养方案为测算基础
（1）根据2013版培养方案，我校现有74个专业（方向），每个专业（方向）为160 学分，每个学分对应16个课时，每个专业（方向）的基础课时量为2560课时（160学分*16课时）。
（2）以专业（方向）为单位，将本专业（方向）课程归纳为四类：理论课程、实践课程、指导课程、赏析课程。
（3）在分类的基础上，根据各类课程的课程系数、重复课系数、学生班级人数系数，得出各专业（方向）各类课程的实际工作量。
（4）各专业（方向）各类课程实际工作量之和，则为该专业（方向）实际总工作量。
3.1.2.以各专业（方向）实际总工作量推算各专业（方向）教师岗位数
（1）以教师四学年实际授课学期（不包括毕业实习、毕业答辩等）、每学期授课16周、每周实际完成工作量16课时为不变量。
（2）各专业（方向）教师岗位数测算公式：
该专业（方向）实际总工作量
各专业（方向）教师岗位数=
授课学期数*学期实际工作周数*周标准课时数（3）各专业（方向）教师岗位数测算之和，即等于各学院（部）教师岗位数（包括专、兼职）。
3.2.测算步骤
第一步：将某专业（方向）所有专业课程进行分类
即：将某专业（方向）2013版培养方案中的B专业核心课、C1专业系统课、C2专业拓展课、C3公共选修课分成四类课程：理论课程、实践课程、指导课程、赏析课程。
（1）理论课程：主要指以教师讲授本科理论为主的课堂教学，如公共基础理论课和专业史论课；
（2）实践课程：主要指以教师讲授、示范、点评与学生课堂实践相结合的教学，如各专业方向班、工作坊，播音及表演专业小课等；
（3）指导课程：主要指以学生创作、实训为主，教师指导为辅的教学，如实习实践、科研竞赛、外出写生等课程；
（4）赏析课程：主要指以教师讲解评析与作品欣赏相结合的课堂教学，如影视经典作品评析、美术摄影作品欣赏等课程。
第二步：分别测算各类课程的实际工作量
测算公式如下：
某类课程的实际工作量=该类课程学分*1学分标准学时数*课程系数*重复课系数*人数系数
其中：
（1）1学分标准学时数=16
（2）课程系数：
（3）重复课系数=专业（方向）学生总人数/该类课程标准合班人数
（4）人数系数：
41~6021~3041~6021~30
61~10031~6061~10031~60
100以上60以上100以上60以上第三步：计算该专业（方向）实际总工作量
该专业（方向）实际总工作量=理论课程实际工作量+指导课程实际工作量+实践课程实际工作量
+评析课程实际工作量
第四步：测算该专业（方向）教师岗位数
测算公式如下：
该专业（方向）实际总工作量
各专业（方向）教师岗位数=
授课学期数*学期实际工作周数*周标准课时数其中：
授课学期数=，学期实际工作周数=16，周标准课时数=16
第五步：测算该学院（部）教师岗位数
某学院各专业（方向）教师岗位数测算之和，即等于该学院（部）教师岗位数（包括专、兼职）。
3.3.测算举例
3.3.1.普通类：以编辑出版学专业为例
第一步：
分类结果如下：
专业理论课程学分实践课程学分指导课程学分赏析课程学分专业课程学分合计
编辑出版学5030165101第二步：
根据公式：
某类课程的实际工作量=该类课程学分*1学分标准学时数*课程系数*重复课系数*人数系数
1学分标准学时数=16
课程系数：
专业理论课程系数实践课程系数指导课程系数赏析课程系数所有专业1
编辑出版学专业学生总人数为203人，标准合班人数为：
课程类别理论课程实践课程指导课程赏析课程
标准合班人数60603060
课程类别
理论课程实践课程指导课程赏析课程
重复课系数203/60≈203/60≈203/30≈203/60≈人数系数：
项目
理论课程实践课程指导课程赏析课程
合班人数系数合班人数系数合班人数系数合班人数系数
人数系数
0~2010~100~2010~10
20~4011~20120~4011~201 41~6021~3041~6021~30
61~10031~6061~10031~60
100以上60以上100以上60以上
（1）理论课程学时数=50*16***=
（2）实践课程学时数=30*16*1**=
（3）指导课程学时数=16*16***=
（4）赏析课程学时数=5*16***=
第三步：
编辑出版学专业课程总学时数=+++=
第四步：
编辑出版学专业教师岗位数==≈6人
*16*16
3.3.2.艺术类：以戏剧影视导演专业为例
第一步：
分类结果如下：
专业理论课程学分实践课程学分指导课程学分赏析课程学分专业课程学分合计戏剧影视导演5938010107
根据公式：
某类课程的实际工作量=该类课程学分*1学分标准学时数*课程系数*重复课系数*人数系数
1学分标准学时数=16
课程系数：
专业理论课程系数实践课程系数指导课程系数赏析课程系数
重复课系数：专业（方向）学生总人数/该类课程标准合班人数戏剧影视导演专业学生总人数为210人，重复课系数：
人数系数：
（1）理论课程学时数=59*16***=
（2）实践课程学时数=38*16*1*14*1=8512
（3）指导课程学时数=0*16**14*1=0
（4）赏析课程学时数=10*16***=
第三步：
戏剧影视导演专业课程总学时数=+8512+0+=
第四步：
戏剧影视导演专业教师岗位数== ≈ 9人
*16*16。