部编版三年级语文上册第26课 灰雀
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惹人喜爱的灰雀不见了，它去哪儿了？最后回来了吗？ 下节课我们继续学习——
最后我们一起来读一读这两个自然段中的会写字吧！
学写字
观察结构，分分类。
què jiāo yǎnɡ fěn ɡǔ lì
雀 郊 养粉谷粒
左右结构
上下结构
què
雀
易写错
找不同
小
仔细观察，
隹
住 别出错哦！
yǎn
养 ɡ
注意“羊”字头三个横 长短有变化，间距要匀。
一只灰雀不见了， 列宁该多着急呀！
关心失踪 的灰雀
想象一下列宁 都找了哪些地方？ 他是怎样找的？
列宁走到白桦树下，他 仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着 （怎么样地找），可是没有找到。 又走到灌木丛中，他 弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜索 （怎么样地找），可是没有找到。 又走到 小河边 ，他 盯着水面，仔细地搜索着（怎么样地找）， 可是，还是没找到。
男孩说：“没……我没看见。”
男孩心里 在想什么？
那个男孩本来想告诉 列宁灰雀没有死，但又不 敢讲。
想说又不敢说
读一读，读出吞吞 被列宁对灰雀的担忧感
吐吐、紧张的语气。
染但又怕被责怪
男孩看看列宁，说：“会飞回 来的，一定会飞回来的。它还活 着。”
“一定会飞回来！”男孩 肯定地说。
读一读，读出 坚定的语气。
遵守承诺 列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀 欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树 旁，低着头。
用活泼的 语调，稍快的 速度，读出灰 雀的可爱。
（ 粉红 ）的胸脯 （ 深红 ） （来回）地跳动 （婉转）地歌唱 （惹人喜爱）的灰雀
灰雀
颜色美丽
活泼可爱
歌声婉转
这样的灰雀，你喜 欢吗？如果有一天你遇 见了这三只灰雀，你会 做什么？
默读第1、2自然段，画出列宁对灰 雀的做法，再猜猜列宁是怎么想的。
26 灰雀
同学们，你们见过图 中的小鸟吗？你看它有红 红的胸脯，尖尖的小嘴， 多 么 可 爱 啊！ 这 就 是 —— 灰雀！关于灰雀，还发生 过一个有趣的故事呢！
灰雀 一种鸟，有很多种类。
本课中提到的灰雀是红腹 灰雀，它的外表呈黑色和白色， 雄性的腹部呈红色。主要生活 在终年常青的树林和灌木丛中， 叫声委婉动听。
列宁每次走到白桦树下，都要 停下来，仰望这三只欢快的灰雀， 还经常给它们带来面包渣和谷粒。
次数多 经常喂食
喜爱灰雀
试试用“每次……都要……”的句式仿写句子吧！
每次 遇见老师 都要 礼貌地问声好
。
每次 遇见不会的题 都要 先动脑筋再和同学讨论 。
一天，列宁又来到公园，走 到白桦树下，发现那只胸脯深红 的灰雀不见了。他在周围的树林 中找遍了，也没有找到。
第 第一一课课时 时
初读课文，圈圈画画
自读课文，读准字音，读通句子，遇 到难读的句子多读几遍。边读边画出课文 中的人物，想想人物之间发生了什么故事。
学认字
zhā
面包渣
nínɡ
列宁
xiōnɡ pú
胸脯
我们一起来找规律，读准字音！
huò zhě
或者
yǎnɡ
仰望
xī
可惜
rě
惹人喜爱
chénɡ
诚实 归类识记：
列宁看见一个小男孩，就问： “孩子，你看见过一只深红色胸 心情急切 脯的灰雀吗？”
列宁说：“一定是飞走了或
者是冻死了。天气严寒，它怕
冷。”
灰雀
心里担心
读一读，读 出关心、着 急的语气。
因为喜爱所以担心， 急切地想找到灰雀。
自己跟自己低声说话 列宁自言自语地说：“多好的灰 惋惜 雀呀，可惜再也飞不回来了。” 列宁问：“会飞回来？” 迫不及待
读一读，读出 反问语气，读出列 宁对灰雀的惋惜和 爱护之情。
联系上下文，想想 列宁是说给自己听的吗。
列宁是说给小男孩听 的，不是说给自己听的。
列宁猜到小男孩知道灰 雀的下落，想让小男孩认识 到错误，放回灰雀。
“自言自语”中第一个和第三个字相同，你还 知道哪些这样的四字词语？
独来独往 自由自在 自作自受
灰雀 歌唱 白桦树
ຫໍສະໝຸດ Baidu
三、读课文回答问题。 1.公园里共有几只灰雀？ 3只 2.失踪的是哪只灰雀？
深红色胸脯的灰雀
第二课时
列宁在周围的树林中找遍了，也 没有找到灰雀，它到底去哪儿了呢？ 这节课我们继续跟着列宁找灰雀。
互动课堂
列宁在周围的树林中找遍了，也没 有找到那只灰雀，这时他看见了一个小 男孩，他对小男孩说了什么呢？默读第 3～13自然段，体会列宁对灰雀的关心。
识字方法 米字最后一笔捺变点
fěn
lì
粉粒
都有“米”字旁，和粮食有关。
小鸟展翅高飞
识字游戏
胸脯 仰望 招惹 灰雀 或者
课堂演练 一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。 （ √）
2.“面包渣”的“渣 ”读chá，不读zhā。 （× ）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地 高大的 惹人喜爱的
第一行都是翘舌音； 第二行都是后鼻音。
整体感知 预习课文后，说说除了灰雀外，
课文中还提到了哪两个人。
列宁
小男孩
列宁 苏联人，著名的马克
思主义者，无产阶级革命家、 政治家、理论家、思想家。 “苏联”这个国家就是他和 其他革命者共同缔造的。
抓住故事人物，大家一起简单说说灰雀、列宁 和小男孩之间发生了什么故事。
男孩被列宁感化，鼓起 勇气、下定决心要放回 灰雀
读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里
在想什么？有什么变化？（课后第二题）
一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的 询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。 后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到 错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已 经下定决心要把灰雀放回来。
灰雀最终回去了吗？男孩和列 宁又是怎样表现的？带着问题默读 第11～13自然段。
人来人往 大模大样 多才多艺
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对 话的时候，心里在想什么？（课后第二题）
列宁心里担忧、关心灰雀，同样也 尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀 的担忧，使孩子内心受到震动、感染， 认识到自己的错误。
再次默读课文，找出描写小男孩的 语句，边读边揣摩小男孩内心的想法。
惊慌，吞吞吐吐
列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那 只深红胸脯的灰雀时，遇到了将灰雀捉走 的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰 雀放了回来。
互动课堂
朗读第1自然段，画出描写灰雀的句 子，体会灰雀的惹人喜爱之处。
两只胸脯是粉红的，一只胸 脯是深红的。它们在树枝间来回 跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜 爱。
颜色美丽 活泼 歌声动听 非常惹人喜爱
最后我们一起来读一读这两个自然段中的会写字吧！
学写字
观察结构，分分类。
què jiāo yǎnɡ fěn ɡǔ lì
雀 郊 养粉谷粒
左右结构
上下结构
què
雀
易写错
找不同
小
仔细观察，
隹
住 别出错哦！
yǎn
养 ɡ
注意“羊”字头三个横 长短有变化，间距要匀。
一只灰雀不见了， 列宁该多着急呀！
关心失踪 的灰雀
想象一下列宁 都找了哪些地方？ 他是怎样找的？
列宁走到白桦树下，他 仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着 （怎么样地找），可是没有找到。 又走到灌木丛中，他 弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜索 （怎么样地找），可是没有找到。 又走到 小河边 ，他 盯着水面，仔细地搜索着（怎么样地找）， 可是，还是没找到。
男孩说：“没……我没看见。”
男孩心里 在想什么？
那个男孩本来想告诉 列宁灰雀没有死，但又不 敢讲。
想说又不敢说
读一读，读出吞吞 被列宁对灰雀的担忧感
吐吐、紧张的语气。
染但又怕被责怪
男孩看看列宁，说：“会飞回 来的，一定会飞回来的。它还活 着。”
“一定会飞回来！”男孩 肯定地说。
读一读，读出 坚定的语气。
遵守承诺 列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀 欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树 旁，低着头。
用活泼的 语调，稍快的 速度，读出灰 雀的可爱。
（ 粉红 ）的胸脯 （ 深红 ） （来回）地跳动 （婉转）地歌唱 （惹人喜爱）的灰雀
灰雀
颜色美丽
活泼可爱
歌声婉转
这样的灰雀，你喜 欢吗？如果有一天你遇 见了这三只灰雀，你会 做什么？
默读第1、2自然段，画出列宁对灰 雀的做法，再猜猜列宁是怎么想的。
26 灰雀
同学们，你们见过图 中的小鸟吗？你看它有红 红的胸脯，尖尖的小嘴， 多 么 可 爱 啊！ 这 就 是 —— 灰雀！关于灰雀，还发生 过一个有趣的故事呢！
灰雀 一种鸟，有很多种类。
本课中提到的灰雀是红腹 灰雀，它的外表呈黑色和白色， 雄性的腹部呈红色。主要生活 在终年常青的树林和灌木丛中， 叫声委婉动听。
列宁每次走到白桦树下，都要 停下来，仰望这三只欢快的灰雀， 还经常给它们带来面包渣和谷粒。
次数多 经常喂食
喜爱灰雀
试试用“每次……都要……”的句式仿写句子吧！
每次 遇见老师 都要 礼貌地问声好
。
每次 遇见不会的题 都要 先动脑筋再和同学讨论 。
一天，列宁又来到公园，走 到白桦树下，发现那只胸脯深红 的灰雀不见了。他在周围的树林 中找遍了，也没有找到。
第 第一一课课时 时
初读课文，圈圈画画
自读课文，读准字音，读通句子，遇 到难读的句子多读几遍。边读边画出课文 中的人物，想想人物之间发生了什么故事。
学认字
zhā
面包渣
nínɡ
列宁
xiōnɡ pú
胸脯
我们一起来找规律，读准字音！
huò zhě
或者
yǎnɡ
仰望
xī
可惜
rě
惹人喜爱
chénɡ
诚实 归类识记：
列宁看见一个小男孩，就问： “孩子，你看见过一只深红色胸 心情急切 脯的灰雀吗？”
列宁说：“一定是飞走了或
者是冻死了。天气严寒，它怕
冷。”
灰雀
心里担心
读一读，读 出关心、着 急的语气。
因为喜爱所以担心， 急切地想找到灰雀。
自己跟自己低声说话 列宁自言自语地说：“多好的灰 惋惜 雀呀，可惜再也飞不回来了。” 列宁问：“会飞回来？” 迫不及待
读一读，读出 反问语气，读出列 宁对灰雀的惋惜和 爱护之情。
联系上下文，想想 列宁是说给自己听的吗。
列宁是说给小男孩听 的，不是说给自己听的。
列宁猜到小男孩知道灰 雀的下落，想让小男孩认识 到错误，放回灰雀。
“自言自语”中第一个和第三个字相同，你还 知道哪些这样的四字词语？
独来独往 自由自在 自作自受
灰雀 歌唱 白桦树
ຫໍສະໝຸດ Baidu
三、读课文回答问题。 1.公园里共有几只灰雀？ 3只 2.失踪的是哪只灰雀？
深红色胸脯的灰雀
第二课时
列宁在周围的树林中找遍了，也 没有找到灰雀，它到底去哪儿了呢？ 这节课我们继续跟着列宁找灰雀。
互动课堂
列宁在周围的树林中找遍了，也没 有找到那只灰雀，这时他看见了一个小 男孩，他对小男孩说了什么呢？默读第 3～13自然段，体会列宁对灰雀的关心。
识字方法 米字最后一笔捺变点
fěn
lì
粉粒
都有“米”字旁，和粮食有关。
小鸟展翅高飞
识字游戏
胸脯 仰望 招惹 灰雀 或者
课堂演练 一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。 （ √）
2.“面包渣”的“渣 ”读chá，不读zhā。 （× ）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地 高大的 惹人喜爱的
第一行都是翘舌音； 第二行都是后鼻音。
整体感知 预习课文后，说说除了灰雀外，
课文中还提到了哪两个人。
列宁
小男孩
列宁 苏联人，著名的马克
思主义者，无产阶级革命家、 政治家、理论家、思想家。 “苏联”这个国家就是他和 其他革命者共同缔造的。
抓住故事人物，大家一起简单说说灰雀、列宁 和小男孩之间发生了什么故事。
男孩被列宁感化，鼓起 勇气、下定决心要放回 灰雀
读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里
在想什么？有什么变化？（课后第二题）
一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的 询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。 后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到 错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已 经下定决心要把灰雀放回来。
灰雀最终回去了吗？男孩和列 宁又是怎样表现的？带着问题默读 第11～13自然段。
人来人往 大模大样 多才多艺
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对 话的时候，心里在想什么？（课后第二题）
列宁心里担忧、关心灰雀，同样也 尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀 的担忧，使孩子内心受到震动、感染， 认识到自己的错误。
再次默读课文，找出描写小男孩的 语句，边读边揣摩小男孩内心的想法。
惊慌，吞吞吐吐
列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那 只深红胸脯的灰雀时，遇到了将灰雀捉走 的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰 雀放了回来。
互动课堂
朗读第1自然段，画出描写灰雀的句 子，体会灰雀的惹人喜爱之处。
两只胸脯是粉红的，一只胸 脯是深红的。它们在树枝间来回 跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜 爱。
颜色美丽 活泼 歌声动听 非常惹人喜爱