部编版三年级语文上册第26课灰雀

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部编版小学语文三年级上册第26课《灰雀》

问题：1. 灰雀去了哪里？ 2.“一定”“肯定”表达了男孩什么样的心情？
1.灰雀被小男孩抓走了。
2.“一定”“肯定”表明男孩的内心已经受到震动和感染，他下决心要改正自己的错误。
从列宁和男孩的对话可以看出什么列宁什么样的用意？
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。
自言自语：自己对自己说话。
课文主要讲了一件什么样的事情？
课文讲的是列宁对小男孩循循善诱，促使小男孩将灰雀放回大自然的故事。
选词填空
仰望欢蹦乱跳婉转
听到一阵（婉转）的鸟叫声，我抬头向树梢（仰望），看到一只（欢蹦乱跳）的小鸟。
婉转地欢快的自言自语地
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没有再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
问题：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？
一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。
续写《灰雀》后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象
鸟
白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
小资料
关于悔过的词语
知错能改迷途知返悬崖勒马
痛改前非改过自新负荆请罪
洗心革面浪子回头幡然悔悟
灰雀
下面，我们跟随列宁的脚步一起了解一个关于灰雀的小故事吧！
灰雀
羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在河谷、溪流、树林中，喜欢吃榆树、柳树的嫩叶和种子。

【推荐】部编版三年级语文上册第26课《灰雀》精品教案(统编本)

26 灰雀文本分析：本文讲述了一个温暖的故事。

列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不是直接进行批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。

故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护。

课文语言简洁朴实，对话丰富，且能从中表现出人物细腻的心理活动。

因此，教学设计时，教师要注意以“读”贯穿始终，初读扫清字词障碍，默读梳理人物及故事情节，品读揣摩人物心理，研读探究人物品质，拓读扩展阅读视野，层层深入。

要注重“阅读教学策略”的指导，以读促讲，以读悟情，让学生在读中学到方法，并受到情感的熏陶。

同时，要借助具体的文本语境，给学生提供多样化的语言实践平台，培养学生的语言表达能力。

教学目标：1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等13个生字，会写“郊外、养病”等13个词语。

2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。

3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。

能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。

4.能找出体现列宁与小男孩喜爱灰雀的语句。

教学重点：1.了解列宁发现灰雀消失之后，通过哪些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。

2.通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。

教学难点：体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类的教育。

课时安排：2课时1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等13个生字，会写“郊外、养病”等13个词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.分角色朗读课文，联系上下文，读懂文中的词句。

1.通过学生的朗读，读懂词句的含义，读出自己的感受和理解。

2.继续引导学生掌握并巩固“带着问题默读课文”的阅读方法。

一、激情导入，揭示课题1.出示列宁的照片，指名学生谈谈对列宁的了解。

2.学生交流后，出示列宁简介。

列宁（1870—1924）原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫，列宁是他参加共产主义运动后的化名。

类文阅读-26 灰雀及答案人教部编版语文三年级上册

类文阅读-26 灰雀黑鱼母亲一位垂钓新手去郊外钓鱼时，由于没有经验，竟然忙了大半天，一条小鱼都没有钓到手。

正在他感到十分沮丧的时候，突然看到不远处有人正在用渔叉抓鱼。

出于好奇，他丢下渔竿，连忙跑过去看热闹。

这条小河中，长着许多水草，而河中间没有水草的地方，正好有一团青乎乎的小黑鱼苗在游动，两个农民正在黑鱼苗旁边忙碌着。

其中一位农民举着一把渔叉，随时准备叉鱼，另一个农民则用竹竿吊着一只小青蛙，在黑鱼苗的旁边晃动着，吊起的青蛙不时地吞食着小鱼苗。

正在这时，突然从水草中蹿出一条大黑鱼，只见它一口咬住了青蛙。

与此同时，举渔叉的那位农民迅速将渔叉刺向大黑鱼，渔叉不偏不倚地刺中了黑鱼的肚子，黑鱼在拼命地挣扎着，渔叉在河里晃动着。

此时，黑鱼的鲜血已将渔叉染红。

原来，黑鱼妈妈平时总是躲在鱼苗不远的水草中，暗中保护着它的孩子们，以防止青蛙来偷吃。

农民知道有黑鱼苗的地方，附近就一定会有大黑鱼，于是用一只青蛙来作诱饵，以引诱黑鱼出来。

黑鱼为了保护自己的孩子，一定会挺身而出吃青蛙的。

（选自《让孩子深受感动的动物故事》中原农民出版社）1.文中“新手”一词的意思是（）A.新参加工作的人。

B.第一次或者刚开始做某件事的人。

C.没有技术或没有经验的工人。

2.“不偏不倚”的意思是。

像这样“不X不X”式的词语还有、等。

3.本文主要讲了一件什么事？用自己的话简单概括。

4.读了这个故事，你想到了什么？写一写吧。

【参考答案】1.B2.不偏不歪，正中目标示例：不慌不忙不知不觉3.本文主要讲了一位垂钓新手看到农民用青蛙作诱饵，而黑鱼妈妈舍身保护幼鱼的事。

4.示例：我想到了母爱是最伟大最无私的。

我们要敬爱自己的母亲，也要对动物的母亲致以敬意。

勇敢的“胆小鬼”玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。

她最怕爸爸生气。

她爸爸发起火来，还打孩子呢。

一天，我上玲玲家去玩，一进门就看见有只小鸟儿被拴在木棍上，正在扑腾着乱飞……我问：“哪儿来的小鸟？”那是只（）的小鸟，（）的羽毛闪耀着（）的色彩。

部编版三年级上册第26课《灰雀》图文讲解

知识点
我会认宁níng（宁静、安宁、鸡犬不宁）胸xiōng（胸脯、胸口、胸有成竹）脯pú（胸脯、胃脯、拍胸脯）惹rě（惹人喜爱、惹祸、惹火烧身）仰yǎng（仰望、仰视、久仰大名）渣zhā（面包渣、渣子、药渣）
多音字散sàn（散步）sǎn（散漫）的de （我的）dí（的确）
近义词经常一一常常婉转一一动听喜爱一一喜欢果然一一果真仰望一一张望可惜一一惋惜或者一一或许诚实一一老实
四、你喜欢哪些动物呢?为什么?
我喜欢
，因为它很
。
参考答案一、灰雀或者诚实谷粒
二、
养鱼可惜
寒冷
米粒
山羊猎人
铃声
拉住
三、1.特别常常 2.一棵三只两只一只
3.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。四、小白兔温顺
反义词高大一一矮小喜爱一一讨厌仰望一一俯视肯定一一否定诚实一一虚假严寒一一酷热
理解词语婉转：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。仰望：抬着头向上看。严寒：(气候)极冷。可惜：令人惋惜。自言自语：“言”和“语”都是说的意思，“自言自语”是自己对着自己小声说话。欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为)不虚假。
效果检查城市淘气河底蜡烛
2.严炎坚艰
3.虚伪懦弱矮小
炎热悲惨讨厌
4.（1）居然（2）果然（3）仍然
同步练习2
一、看拼音，写汉字。
huī què huò zhě chénɡ shí ɡǔ lì
（
）（
）（
）（
）
二、先辨字，再组词。

部编人教版三年级语文上册：类文阅读：26灰雀(含答案)

部编人教版三年级语文上册：类文阅读：26灰雀（含答案）类文阅读-26 灰雀黑鱼母亲一位垂钓新手去郊外钓鱼时，由于没有经验，竟然忙了大半天，一条小鱼都没有钓到手。

正在他感到十分沮丧的时候，突然看到不远处有人正在用渔叉抓鱼。

出于好奇，他丢下渔竿，连忙跑过去看热闹。

这条小河中，长着许多水草，而河中间没有水草的地方，正好有一团青乎乎的小黑鱼苗在游动，两个农民正在黑鱼苗旁边忙碌着。

其中一位农民举着一把渔叉，随时准备叉鱼，另一个农民则用竹竿吊着一只小青蛙，在黑鱼苗的旁边晃动着，吊起的青蛙不时地吞食着小鱼苗。

正在这时，突然从水草中蹿出一条大黑鱼，只见它一口咬住了青蛙。

与此同时，举渔叉的那位农民迅速将渔叉刺向大黑鱼，渔叉不偏不倚地刺中了黑鱼的肚子，黑鱼在拼命地挣扎着，渔叉在河里晃动着。

此时，黑鱼的鲜血已将渔叉染红。

原来，黑鱼妈妈平时总是躲在鱼苗不远的水草中，暗中保护着它的孩子们，以防止青蛙来偷吃。

农民知道有黑鱼苗的地方，附近就一定会有大黑鱼，于是用一只青蛙来作诱饵，以引诱黑鱼出来。

黑鱼为了保护自己的孩子，一定会挺身而出吃青蛙的。

（选自《让孩子深受感动的动物故事》中原农民出版社）1.文中“新手”一词的意思是（）A.新参加工作的人。

B.第一次或者刚开始做某件事的人。

C.没有技术或没有经验的工人。

2.“不偏不倚”的意思是。

像这样“不X不X”式的词语还有、等。

3.本文主要讲了一件什么事？用自己的话简单概括。

4.读了这个故事，你想到了什么？写一写吧。

【参考答案】1.B2.不偏不歪，正中目标示例：不慌不忙不知不觉3.本文主要讲了一位垂钓新手看到农民用青蛙作诱饵，而黑鱼妈妈舍身保护幼鱼的事。

4.示例：我想到了母爱是最伟大最无私的。

我们要敬爱自己的母亲，也要对动物的母亲致以敬意。

勇敢的“胆小鬼”玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。

她最怕爸爸生气。

她爸爸发起火来，还打孩子呢。

部编版三年级语文上册第26课《灰雀》知识点汇总

部编版三年级语文上册第26课《灰雀》知识点01我会写雀què（灰雀、麻雀、鸦雀无声）郊jiāo（郊外、城郊、荒郊野外）养yǎng（养病、培养、娇生惯养）粉fěn（粉红、粉色、粉身碎骨）粒lì（谷粒、饭粒、一粒米）男nán（男孩、男人、男女老少）或huò（或许、或者、不可或缺）者zhě（或者、作者、来者不善）冻dòng（冻死、防冻、天寒地冻）惜xī（可惜、惜别、怜香惜玉）肯kěn（肯定、不肯、宁肯）诚chéng（真诚、诚实、诚心诚意）02我会认宁níng（宁静、安宁、鸡犬不宁）胸xiōng（胸脯、胸口、胸有成竹）脯pú（胸脯、胃脯、拍胸脯）惹rě（惹人喜爱、惹祸、惹火烧身）仰yǎng（仰望、仰视、久仰大名）渣zhā（面包渣、渣子、药渣）03多音字散sàn（散步）sǎn（散漫）的de （我的）dí（的确）04近义词经常一一常常婉转一一动听喜爱一一喜欢果然一一果真仰望一一张望可惜一一惋惜或者一一或许诚实一一老实05反义词高大一一矮小喜爱一一讨厌仰望一一俯视肯定一一否定诚实一一虚假严寒一一酷热06理解词语婉转：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。

仰望：抬着头向上看。

严寒：(气候)极冷。

可惜：令人惋惜。

自言自语：“言”和“语”都是说的意思，“自言自语”是自己对着自己小声说话。

欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。

诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为)不虚假。

07句子解析1.列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。

天气严寒，它怕冷。

”这句话写出了列宁对灰雀的关心，他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来引导男孩认识错误。

2.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。

”“自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实是说给小男孩听的。

3.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

列宁的喜出望外进一步感染了男孩，令男孩坚定改正错误的决心。

26课《灰雀》分角色朗读课文读出对话的语气

26课《灰雀》分角色朗读课文读出对话的语气部编版三年级语文上册第26课《灰雀》课后习题答案提示：列宁的话要读出对灰雀的喜爱和担心以及灰雀回来后高兴的语气，小男孩的话要读出他的不安和惭愧。

(1)男孩听了列宁说的话，见到他着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。

(2)男孩肯定地说灰雀一定会飞回来，第二天，灰雀果然飞回来了。

表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。

(3)送回灰雀以后，那个男孩站在白桦树旁，低着头，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。

(4)从列宁和男孩的全部对话中可以看出，列宁没有一点责怪男孩的话语，这体现了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、爱护男孩的崇高品质。

2、项链朗读课文。

说一说，大海的项链是什么？读一读，说一说，看谁说的多。

金色的沙滩金色的太阳金色的稻谷雪白的浪花雪白的墙壁雪白的奶油快活的孩子快活的青蛙快活的鸟儿3、我多想去看看朗读课文，注意读好带感叹号的句子。

⊙朗读课文，注意读好带感叹号的句子。

朗读课文略。

提示:读好带有感叹号的句子，要读出迫切的心情来。

4、第一课《秋天》课后练习，数一数，课文一共有几个自然段?数一数，课文一共有几个自然段?全文共三个自然段5、朗读课文秋天，下面“一”的读音有何不同朗读课文秋天，下面一的读音有何不同答：①一片片、一会儿：读二声。

②一群：读四声。

③一（单个字）：读一声。

6、部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》读一读，注意加点的部分。

再看看课文插图，仿照例句说一说。

部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》读一读，注意加点的部分。

再看看课文插图，仿照例句说一说。

◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边。

◇山坡上。

◇。

参考答案:◇房子旁边长着一棵棵高大的树木。

◇山坡上长满了绿茸茸的小草。

◇花丛里飞着一只只美丽的蝴蝶。

7、16课《朱德的扁担》课后练习，选一选，练一练。

挑着穿着戴着草鞋斗笠粮食挑着粮食穿着草鞋戴着斗笠8、第十二课《坐井观天》分角色朗读课文，读好下面的句子。

部编版小学三年级语文上册第26课《灰雀》课后习题含答案

第26课《灰雀》课后习题含答案
一、看拼音，写汉字。
huī què huò zhě chénɡ shí ɡǔ lì
（）（）（）（）
二、先辨字，再组词。
养 ( ) 惜 ( ) 冷( ) 粒( )
羊( ) 猎 ( ) 铃 ( ) 拉( )
三、重点段落品析。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常（）惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常（）给它们带来面包渣和谷粒。
1.给文中带点词换上一个意思相近的词。
2.写出文中的数量词：
3.从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀?
四、你喜欢哪些动物呢?为什么?
我喜欢，因为它很。
参考答案米粒
山羊猎人铃声拉住
三、1.特别常常 2.一棵三只两只一只
3.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
四、小白兔温顺

《灰雀》教学设计(优秀5篇)

《灰雀》教学设计（优秀5篇）灰雀教案设计篇一一、教学目标：1. 了解灰雀的外貌特征和生活习性。

2. 培养学生对自然界生物的兴趣和保护意识。

3. 提高学生的观察力和动手能力。

二、教学准备：1. 灰雀的图片或实物。

2. 有关灰雀的资料。

3. 学生的观察记录本。

三、教学过程：1. 导入：通过展示灰雀的图片或实物，引起学生的兴趣，让学生猜测这是什么鸟。

2. 新课呈现：向学生介绍灰雀的外貌特征和生活习性，如体型、颜色、食性等。

让学生观察图片或实物，进行对比和讨论。

3. 实践操作：让学生分组进行观察活动，每组一只灰雀。

学生需要观察灰雀的外形、行为、叫声等，并记录下来。

老师在旁边指导和解答问题。

4. 分享交流：每组选出一名代表，向全班分享他们观察到的灰雀的特点和感受。

其他同学可以提问和补充。

5. 总结归纳：老师带领学生总结灰雀的外貌特征和生活习性，强调保护鸟类的重要性。

6. 作业布置：让学生回家后，继续观察家中或周围的鸟类，记录下他们的发现，并在下节课上进行分享。

四、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和观察记录的。

质量。

2. 通过学生的分享和讨论，评价他们对灰雀的理解程度。

3. 通过学生的作业，评价他们的观察力和动手能力。

《灰雀》教学设计篇二循着统编版教材的编排理念，本着简简单单教语文，扎扎实实求发展的语文教学原则，着力于儿童的言语学习出发，创设有情有趣的语文实践活动，从单元整体编排上去系统分析单元人文主题和语文要素，在新旧教材对比中明晰老课的新使命，促成统编教材体系下的老课文教学新价值、课时核心新目标的有效落实。

教材分析《灰雀》是部编本三年级上册第八单元第三篇课文。

这组教材以“美好的品质”为人文主题，落实“带着问题默读，理解课文意思”这一语文素养。

文本中列宁对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实犹如温暖的阳光，给我们希望和力量，文本在表达上主要通过列宁和男孩的语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程。

新版三年级上册语文课件-第八单元26灰雀(第一课时)人教(部编版) (共21张PPT)演示课件

思考：下面的鸟类叫什么名字？
灰雀
下面，我们跟随列宁的脚步一起了解一个关于灰雀的小故事！
灰雀
羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在河谷、溪流、树林中，也可以笼养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。
列宁（1870年4月22日－1924年1
认真听范读，者初步，了解无课文产，扫阶清课级文中革遇到命的生家字词、。政治家、理论
分角色朗读课文，能读出对话的语气。平时我们会在不经意之间发现有不少小巧可爱的鸟类围绕在我们的身边，给我们的生活增添不少的乐趣。
仰望欢蹦乱跳家婉、转思想家。是苏俄（世界上第一个
认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病”等12个词语。课文讲的是列宁对小男孩循循善诱，让小男孩将灰雀放回大自然的故事。
2. 分角色朗读课文，能读出对话的语气。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。是苏俄（世界上第一个社会主义国家）和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、苏联人民委员会主席（即苏联总理）。分角色朗读课文，能读出对话的语气。造句：他的心在胸膛里激烈地跳动着。本文中说的灰雀是红腹灰雀。巧记：在水（氵）旁边仔细观察分角色朗读课文，能读出对话的语气。仰望欢蹦乱跳婉转欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病”等12个词语。欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。这里是两点，不要多写一点巧记：在水（氵）旁边仔细观察认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病”等12个词语。仰望欢蹦乱跳婉转

灰雀(2018年人教部编版三年级上册语文课文)

相关知识
列宁(1870-1924) 弗拉基米尔·伊里奇·乌里杨诺夫·列宁是马克思、恩格斯创立的无产阶级学说及其事业的继承者。他创建了俄国布尔什维克党，并缔造了世界上第一个社会主义国家苏联，他是世界无产阶级及其它劳动人民的领袖和导师、殖民地半殖民地被压迫民族的朋友。诚信名言您必须保持诚实人的立场，这时常是冒险的人需要的勇气。——奥斯特洛夫斯基世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。——贝多芬对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。
生：如果没有“欢蹦乱跳”这个词语，句子只能告诉我们灰雀站在枝头唱歌，但我们却不知道它们是怎样唱歌的。
生：如果没有“非常”一词，可以看出只是一般的喜爱。
师：同学们说的可真有道理。
片断赏析
片断赏析之一生：列宁来到白桦树下，为什么跟不会讲话的灰雀说话，而不跟会说话的男孩讲话呢? 师：啊!我也弄不明白。你们想想为什么? （生读书思考）生：列宁怕小男孩伤心，所以不直接问小男孩。生：列宁不愿意伤害小男孩的自尊心。生：列宁怕小男孩难堪。生：列宁对灰雀讲话，实际上也是在跟小男孩说话。《灰雀》一文，伟人列宁像一个普通老百姓一样跟小男孩交朋友，蕴涵着浓浓的人文精神。在这一片断的教学中，教者有着极佳的教学洞察力，教者巧妙地借学生的疑问对学生的思维进行启发，再通过学生读书思考，从而领悟到课文所表达的男孩爱灰雀、列宁爱灰雀更爱男孩的情感，学生对人与自然的和谐、人与人之间的和谐有了深刻的认识，得到了人文精神的陶冶。

2024年部编版语文三年级上册灰雀教学设计推荐3篇

部编版语文三年级上册灰雀教学设计推荐３篇〖部编版语文三年级上册灰雀教学设计第【1】篇〗【教学思路】本课为精读课文，分为两课时。

第一课时，重点讲解字词，初读课文，让学生大致了解课文内容。

第二课时，以列宁的故事引出本课。

重点指导学生朗读列宁与小男孩的两次谈话，从中体会列宁对灰雀和对小男孩的喜爱，以及列宁的教育艺术和语言艺术。

从小男孩知错就改的事实，提示学生要爱护鸟类，爱护大自然。

【教学目标】１、学会本课的１１个生字。

能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。

２、能知道课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。

３、有感情地朗读课文。

诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。

【教学重点】１、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。

２、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。

【教学难点】从列宁与小男孩的谈话中体会列宁的心理活动。

【教学媒体】挂图、卡片、课件。

【教学过程】第一课时一、课文导入出示列宁的照片或挂图，让学生回忆以前学过的列宁的故事，由以前的故事引入新课文。

二、初读课文，大致了解课文内容１、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

２、画出不理解的词语，或联系上下支理解词义。

３、检查自学情况：⑴检查读音：出示词语卡片，指名认读。

特别注意以下读音：白桦胸脯面包渣惹人喜爱⑵字形难点：散：左下“月”的第一笔是“”。

右边的反文要写小一些。

惹：上中下结构。

中间是“右”不是“古”。

或：左下方口的下面是“”。

右边一撇不要丢掉。

⑶理解词语：郊外：城市外面的地方。

可惜：值得惋惜。

诚实：言行跟内心思想一致。

自言自语：自己跟自己说话。

欢蹦乱跳：形容健康、活泼。

三、朗读课文，思考课后的问题四、板书灰雀字音：白桦胸脯面包渣惹人喜爱字义：郊外可惜诚实自言自语欢蹦乱跳〖部编版语文三年级上册灰雀教学设计第【2】篇〗【学习目标】１、认识桦、胸等５个生字。

[最新]部编版三年级语文上册26.灰雀-优质课件.pptx

“﹏”分别画出列宁和小男孩说的话，边读
边想：他们在对话的时候各自心里想的可能是什么。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色脯的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。” 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问:“会飞回来？” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
。2020年8月14日星期五上午11时3分11秒11:03:1120.8.14
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• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。11:03:1111:03:1111:03Friday, August 14, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午11时3分11秒上午11时3分11:03:1120.8.14
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这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸
脯的灰雀吗?” 男孩说:“没……我没看见。”

部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质PPT

胸脯惹人喜爱仰望面包渣或者诚实
可惜
熟读课文
闯关任务：正确、流利朗读课文，不添字不落字，尝试读出自己对课文的理解。
过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”两颗，取得星星最多的小组评为优秀小组。
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！”
第八单元 · 第二十六课
灰雀
导入
走近名人
列宁（1870—1924），是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国布尔什维克党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。原姓乌里扬诺夫，列宁是他后来的笔名。
导入
列宁巧妙劝男孩
几米说：小孩宁愿被仙人掌刺伤，也
男不愿听见大人对他的冷嘲热讽。孩子的心
书写生字
雀郊养粉粒男或者冻惜肯诚
第二课时
（1）孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
（2）一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。
（3）多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
（4）会飞回来？
（1）没……我没看见。（2）会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。（3）一定会飞回来！
合作交流
灰雀回去了，男孩为什么还低着头？
他为自己的错误感到惭愧！
合作交流
你好！灰雀，昨天你到哪儿
去了?
列宁问一只不会说话的鸟儿，一方面表明列宁见到灰雀后的惊喜，另一方面表现了列宁对男孩的爱护。
合作交流
讨论：为什么列宁认为男孩是个诚实的孩子？

部编版语文三年级上册灰雀教学设计(推荐3篇)

部编版语文三年级上册灰雀教学设计（推荐３篇）部编版语文三年级上册灰雀教学设计【第1篇】教学目标1．通过对课文内容的理解，体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量。

2．通过对重点段落的教学，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。

3．学习本课生字新词。

4．有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点、难点着重理解第4、5两个自然段，认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精神。

通过对重点段落的教学，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。

教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，让学生通过，联系上下文理解词语。

（二）给课文分段，归纳各段段意。

二、教学重点、难点1．通过，联系上下文理解词语。

2．给课文分段，归纳各段的段落大意。

三、教学过程（一）按“预习”要求初读课文，通过查工具书，联系上下文理解新出现词语，正音正字。

1．课文第4自然段出现了两个多音字，教师应提醒学生注意正确读音。

如“露（l^u）出”的“露”，有“l^u”和“l)”两种读音，在课文里应读“l^u”，不读“l)”，意思是显出来，现出来。

一般读“l^u”时用于口语。

又如：“像一块石头似（sh@）的”中的“似”，有“sh@”和“s@”两种读音，在课文中应读“sh@”，不读“s@”，意思是跟某种事物或情况相似。

2．课文第5自然段出现的生字，其中“躯”、“搏”、“浑”，教师应提醒学生注意与“驱”、“博”、“混”几个同音字的区别。

可以一边对照字形和字义，一边板书在黑板上，指导学生正确组成词语。

例：躯（身躯）搏（搏斗）浑（浑身）驱（驱使）博（博物馆）混（混水摸鱼）另外，生字中“巢”和“拯”都是翘舌音。

“拯”不要读成“ch7ng”。

3．指导学生分析字形结构，讨论识记重点字的方法。

本课有12个生字。

教师可引导学生给生字按结构分类。

如：上下结构的字有“奈、巢、煞”，左右结构的字有“撼、躯、拯、幼、浑、哑、搏、愣”，半包围结构的字有“庞”。

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一只灰雀不见了，列宁该多着急呀！
关心失踪的灰雀
想象一下列宁都找了哪些地方？他是怎样找的？
列宁走到白桦树下，他仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着（怎么样地找），可是没有找到。又走到灌木丛中，他弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜索（怎么样地找），可是没有找到。又走到小河边，他盯着水面，仔细地搜索着（怎么样地找），可是，还是没找到。
第第一一课课时时
初读课文，圈圈画画
自读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。边读边画出课文中的人物，想想人物之间发生了什么故事。
学认字
zhā
面包渣
nínɡ
列宁
xiōnɡ pú
胸脯
我们一起来找规律，读准字音！
huò zhě
或者
yǎnɡ
仰望
xī
可惜
rě
惹人喜爱
chénɡ
诚实归类识记：
惹人喜爱的灰雀不见了，它去哪儿了？最后回来了吗？下节课我们继续学习——
最后我们一起来读一读这两个自然段中的会写字吧！
学写字
观察结构，分分类。
què jiāo yǎnɡ fěn ɡǔ lì
雀郊养粉谷粒
左右结构
上下结构
què
雀
易写错
找不同
小
仔细观察，
隹
住别出错哦！
yǎn
养 ɡ
注意“羊”字头三个横长短有变化，间距要匀。
识字方法米字最后一笔捺变点
fěn
lì
粉粒
都有“米”字旁，和粮食有关。
小鸟展翅高飞
识字游戏
胸脯仰望招惹灰雀或者
课堂演练一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。（ √）
2.“面包渣”的“渣 ”读chá，不读zhā。（× ）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地高大的惹人喜爱的
用活泼的语调，稍快的速度，读出灰雀的可爱。
（粉红）的胸脯（深红）（来回）地跳动（婉转）地歌唱（惹人喜爱）的灰雀
灰雀
颜色美丽
活泼可爱
歌声婉转
这样的灰雀，你喜欢吗？如果有一天你遇见了这三只灰雀，你会做什么？
默读第1、2自然段，画出列宁对灰雀的做法，再猜猜列宁是怎么想的。
26 灰雀
同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它有红红的胸脯，尖尖的小嘴，多么可爱啊！这就是 —— 灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！
灰雀一种鸟，有很多种类。
本课中提到的灰雀是红腹灰雀，它的外表呈黑色和白色，雄性的腹部呈红色。主要生活在终年常青的树林和灌木丛中，叫声委婉动听。
列宁看见一个小男孩，就问： “孩子，你看见过一只深红色胸心情急切脯的灰雀吗？”
列宁说：“一定是飞走了或
者是冻死了。天气严寒，它怕
冷。”
灰雀
心里担心
读一读，读出关心、着急的语气。
因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀。
自己跟自己低声说话列宁自言自语地说：“多好的灰惋惜雀呀，可惜再也飞不回来了。” 列宁问：“会飞回来？” 迫不及待
男孩说：“没……我没看见。”
男孩心里在想什么？
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
想说又不敢说
读一读，读出吞吞被列宁对灰雀的担忧感
吐吐、紧张的语气。
染但又怕被责怪
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
读一读，读出坚定的语气。
读一读，读出反问语气，读出列宁对灰雀的惋惜和爱护之情。
联系上下文，想想列宁是说给自己听的吗。
列宁是说给小男孩听的，不是说给自己听的。
列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀。
“自言自语”中第一个和第三个字相同，你还知道哪些这样的四字词语？
独来独往自由自在自作自受
人来人往大模大样多才多艺
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？（课后第二题）
列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。
再次默读课文，找出描写小男孩的语句，边读边揣摩小男孩内心的想法。
惊慌，吞吞吐吐
பைடு நூலகம்
遵守承诺列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那只深红胸脯的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。
互动课堂
朗读第1自然段，画出描写灰雀的句子，体会灰雀的惹人喜爱之处。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
颜色美丽活泼歌声动听非常惹人喜爱
灰雀歌唱白桦树
三、读课文回答问题。 1.公园里共有几只灰雀？ 3只 2.失踪的是哪只灰雀？
深红色胸脯的灰雀
第二课时
列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到灰雀，它到底去哪儿了呢？这节课我们继续跟着列宁找灰雀。
互动课堂
列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？默读第 3～13自然段，体会列宁对灰雀的关心。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
次数多经常喂食
喜爱灰雀
试试用“每次……都要……”的句式仿写句子吧！
每次遇见老师都要礼貌地问声好
。
每次遇见不会的题都要先动脑筋再和同学讨论。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
男孩被列宁感化，鼓起勇气、下定决心要放回灰雀
读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里
在想什么？有什么变化？（课后第二题）
一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已经下定决心要把灰雀放回来。
灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又是怎样表现的？带着问题默读第11～13自然段。
第一行都是翘舌音；第二行都是后鼻音。
整体感知预习课文后，说说除了灰雀外，
课文中还提到了哪两个人。
列宁
小男孩
列宁苏联人，著名的马克
思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。 “苏联”这个国家就是他和其他革命者共同缔造的。
抓住故事人物，大家一起简单说说灰雀、列宁和小男孩之间发生了什么故事。