三年级英语字母与单词书写练习
三年级英语字母与单词书写练习班级：姓名：评分：
一请在下列四线上写出大小写字母Dd, Ff, Gg, Ii, Jj, Kk, Pp, Qq, Rr, Tt；
二；请写出下列字母的大写形式·
l i g k j h s q p d r t
三；请用书写体正确抄写下列字母·
China from father kite teacher friend man
Canada cake certainly here boy zebra pupil family
giraffe tall short watermelon grapes girl boat orange
五、请按字母表顺序默写26个字母·
1 / 1
让你的英语书写更规范更美观
英语书法：让你的英语字母单词句子书写更规范更漂亮 —谈英语字母、单词、句子的书写技巧 规范、漂亮的英语书写会让人赏心悦目，会培养学习兴趣，提高书面表达分数。因此，英语字母、单词、句子的书写不容忽视！ 一. 英语字母的书写要求——7要求：“两笔”“两格”“两度”“一体” ⑴笔画数清。 ⑵笔顺正确。 *⑶占格准确（指英语的四线格：上格、中格、下格）； *⑷满格而不出格（小写t占中上两格，但以一格半为宜；小写p占上中下三格，但以两个半为宜；其它每个大小字母该顶满一格写就顶满一格写，该顶满两格 写就顶满两格写，该顶满三格写就顶满三格写，但最好不要写出格）。 ⑸横评竖斜、斜度一致。 ⑹宽度适中。 ⑺平、直、斜，弯、尖、点—整体要美观！ *说明：即使不是在四线格书写，即使是在白纸上写，也要想象像在四线格上那样去写。 二．英语单词的书写要求 ⑴包括对每个英语字母的所有书写要求。 ⑵同一个单词的字母与字母之间要“挨而不挤”。 ⑶单独写一个单词时，一般都用小写字母，不必大写开头字母（除非是专有名词、 某些缩写词和某些特殊要求的词），也不必使用标点。 ⑷写多个单词时要注意词距（均匀），词与词之间也可以用分号或逗号隔开，也 不必大写开头字母（除非是专有名词、某些缩写词和某些特殊要求的词等）。三．英语句子的书写要求 ⑴注意要大写的字母：①句首字母必须大写；②专有名词、某些缩写词和某些特 殊要求的词（如OK）第一个字母要大写（全大写）；③其它字母一般用小写。 ⑵同一个单词的字母之间要做到“挨而不挤”，但词与词之间必须注意词距：适 中、均匀（以一个小写a的宽度为宜）。 ⑶注意正确移行和连笔。不可随便移行从而把同一个单词分写到上下两行里（在 一行的最后如果写不下某个单词，最好这个词整个都移到下一行的开头去写）； 连笔指在同一个单词的字母之间，连笔必须规范。 ⑷注意标点的正确使用：每一个句子的末尾都要有标点，要注意正确选择使用。 有时候一个句子的中间也可能出现用引号、逗号（表示并列的成分中间）或破 折号等，但同一个句子的词与词之间更多的是不能用任何标点。该用标点的地 方，标点书写要注意占格准确、清晰和规范。如l like math, PE and music. ⑸每一个字母和单词都要书写规范，整个句子要书写美观！ 只要你安照上述要求用心去练习，你的英语书写很快就会有很大的进步！不久你就会用英语写一手好字！
小学26个英文字母书写标准(手写体)
26个英文字母手写体练习页 ______ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________ ______________ ______________ ________________ _______________
三年级英语字母与单词书写练习III
三年级英语字母与单词书 写练习I I I Prepared on 22 November 2020
三年级英语字母与单词书写练习III 班级：姓名：家长签字： 一、写出相邻字母的大小写。 Gg , Ll Qq , Tt Vv , Yy 二、请用手写体正确抄写下列单词。注意大、小写。 family from father kite teacher friend USA cake student here pupil children girl giraffe tall short watermelon grapes twenty boat orange toy pear under thirteen fifteen eleven grape 三、请按字母表顺序默写26个字母。
四、写出下列单词的中文意思 1、China pupil friend teacher 2、father woman sisiter grandpa 3、short banana desk eleven 4、orange twenty kite grape 5、Canada small apple fruit 6、fifteen pear brother stawberry 7、mother map under twelve 8、chair boat nineteen watermelon 五、根据所给字母和意思写出英语单词 e h(他) a m n(男人) a f t (胖的) g b i(大的) o s(这么) y o t (玩具) e h s(a她) a r c(小汽车) b y u(买) o x b(盒箱) e k s d(书桌) n o (在…上)
小学英语字母书写教案
小学英语字母书写教案 X X X
一．教学目标： 1.能正确书写26个英文字母的大小写。 2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。 3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。 二．教学内容： 1.26个英文字母大小写的正确书写 2.区分字母书写的易混淆部分 三．教学手段： 美观字体展示及反复练习 四：教学过程： 1.呈现： 对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现。在教学中可以借助多媒体动画，比如：字母A，可以由一座大山逐渐变化而成。字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好。我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。 2.操练： 字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可以采用游戏的形式。 [案例1] “What’s missing?”游戏 学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会更好。[案例2] “左邻右舍”游戏 学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。[案例3] “分家”游戏 在讲台前先画好两个大圆，一个代表capital letters, 一个代表small letters。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，正确的就齐声朗读，错误的就说声“Sorry”。还可以把字母按笔画的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家。在字母的书写阶段，教师可以采用不同的方式指导学生书写，如：用手指书空，写在课桌上，文具上，窗户上等等；可以用不同的身体部位
人教版初中英语单词汇总表(完美打印版)
初中英语单词汇总
七年级英语单词表Starter Unit1 good/gud/adj.好的 morning/'m?:ni?/n.早晨；上午Good morning!早上好！ hi/hai/interj.(用于打招呼)嗨；喂hello/h?'l?u/interj.你好；喂afternoon/,a:ft?'nu:n/n.下午Good afternoon!下午好！ evening/'i:vni?/n.晚上；傍晚Good evening!晚上好！ how/hau/adv.怎样；如何 are/a:/v.是 you/ju:/pron.你；你们 How are you?你好吗？ I/ai/pron.我 am/?m/v.是 fine/fain/adj.健康的；美好的thanks/θ??ks/interj.&n.感谢；谢谢OK/?u'kei/interj.&adv.好；可以Starter Unit2 what/w?t/pron.&adj.什么 is/iz/v.是this/eis/pron.这；这个 in/in/prep.(表示使用语言、材料等)用；以English/'i?gli?/n.英语adj.英格兰的；英语的in English用英语 map/m?p/n.地图 cup/k?p/n.杯子 ruler/'ru:l?/n.尺；直尺 pen/pen/n.笔；钢笔 orange/'?rind?/n.橙子 jacket/'d??kit/n.夹克衫；短上衣 key/ki:/n.钥匙 quilt/kwilt/n.被子；床罩 it/it/pron.它 a/?/art.(用于单数可数名词前)一(人、事、物) that/e?t/pron.那；那个 spell/spel/v.用字母拼；拼写 please/pli:z/interj.(用于客气地请求或吩咐)请Starter Unit3 color/'k?l?/n.(=colour)颜色 red/red/adj.&n.红色（的） yellow/'jel?u/adj.&n.黄色（的） green/gri:n/adj.&n.绿色（的）
浅谈如何有效进行小学英语字母教学
浅谈如何有效进行小学英语字母教学 四族小学李雪萍 随着英语新课程标准的改革，小学英语的教学内容及教学形式更加注重其交际性和实用性，但我们也必须清醒地认识到字母是语音、词汇的基础，字母教学是整个小学英语教学的基础。学好英文字母对学生以后学习英语的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生学好字母。我根据多年从事小学英语教学的经验，总结出以下几点有效方法与大家分享： 一、在字母读音技能教学方面 首先简化字母读音教学。现在学生接触英语字母的机会比较多，多数学生在字母教学前已经基本掌握字母的读音。对学生来说字母的读并不存在太大的困难，而正因为学生会读，他们就会转移注意，课堂效果就大打折扣。我在教学字母时，先花二节课的时间教学所有的字母。使学生有了一定的知识量，然后采取形式多样的教学方法进行巩固，使学生在形式多样的操练活动中得到提高。 其次强化个别字母教学。由于小学生没有进行过系统的字母学习，难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“G g、J j、H h、L l、Q q、R r、U u、Ii”这几个字母存在着一定的错误发音，我就在教学中加强这几个字母的训练。“G g”和“J j”]的发音。“H h”
注意[ei]的发音。“Q q”和“R r”要让学生能辨清与语文音序表发音的区别。“U u”和“Ii”要让学生把音发到位。把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant帮助学生记忆： A、H、J、K是A家族，A，A是族长。 E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。 /e/的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX和Z。 U的家族有三位，UQW，U，U是族长。 I的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己） R和O单独住，它们自己是族长。 英语字母发音教学过程中，老师要帮助学生运用学习策略，在师生的交流与互动中完成教学任务。 1、看。在教授字母时，教师要做好示范，读清每一个字母的发音，放慢速度让学生仔细观察教师发音的口型变化，领会教师的发音要领。
冀教版初中英语单词表(7-9)
冀教版7-9年级上下册英语单词表（全）
七上 Unit 1 Jenny 詹妮（女）Canada 加拿大 Danny 丹尼（男）thanks 谢谢 student 学生 four 四 five 五 over 在那边 Jones 琼斯（姓）homeroom 年级教室 Kate 凯特（女）classmate 同班同学 Jack 杰克（男）visiting 访问的 show 指示；带路around 到处classroom 教室 office 办公室 plan 计划 fun 有趣的事；玩笑lab 实验室 eraser 橡皮擦 guess 猜测 first 第一；首先wall 墙 may 可以 excuse 原谅 borrow 借 two 二 three 三 store 商店 later 后来 thing 东西；事情need 需要 list 名单；目录 ten 十 six 六 seven 七 one 一nine 九 eight 八 Unit 2 Smith 史密斯（姓）sure 当然 blouse 女衬衫 really 真正地 Kim 金（女） pink 粉色（的） paint 绘画；涂料 mix 混合 rainbow 彩虹 purple 紫色（的） out 在外面 sky 天空 Bob 鲍勃（男） scarf 围巾 glove 手套 maybe 也许 Lynn 琳（女） just 恰恰；刚刚 catch 抓住；染上（病）ready 准备好的dinosaur 恐龙 T-shirt 短袖汗衫 jacket 夹克 forget 忘记 hat （有边的）帽子pants 裤子 colourful 丰富多彩的 so 非常；那么bright 明亮的；耀眼的world 世界 report 报告 traditional 传统的 sari 莎丽（印度服装）India 印度 uniform 制服 pretty 漂亮的 centre 中心 Saturday 星期六
初中英语单词表大全2182个带音标
初中英语词汇表 注：n 名词 v 动词 adj形容词adv 副词 prep介词 conj连词phr.短语 num数词 pron 代名词第一册1----833 1 what [hw?t] pron 什么 2 is [iz] v 是 3 what's [hw?ts] what is 的缩写形式 4 your [ju?] pron 你的,你们的 5 name [neim] n 名字 6 my [mai] pron 我的 7 I [ai] pron 我 8 am [?m] v 是 9 I'm [aim] I am 的缩写形式 10 in [in] prep 在...里(内,上) 11 row [r?u] n (一)排,(一)行 12 one [w?n] num 一 13 number ['n?mb?] n 数字,号码 14 two [tu:] num 二 15 too [tu:] adv 也 16 three[θri:] num 三 17 are [ɑ:] v 是 18 you [ju:] pron 你,你们 19 yes [jes] adv 是 20 four [f?:] num 四 21 five [faiv] num 五 22 no [n?u] adv & adj 不,不是 23 not [n?t] adv 不 24 hi [hai] int 喂(问候或唤起注意) 25 class [klɑ:s] n (学校里的)班级,年级 26 grade [greid] n 年级 27 six [siks] num 六 28 seven ['sevn] num 七 29 eight [eit] num 八 30 nine [nain] num 九 31 ten [ten] num 十 32 zero ['zi?r?u] num & n 零 33 plus [pl?s]prep 加,加上 34 it [it] pron 它 35 It's [its] it is 的缩写形式 36 how [hau] adv (指程度)多少,怎样 37 old [?uld] adj ...岁的,老的 38 eleven [i'levn] num 十一 39 twelve [twelv] num 十二 40 minus ['main?s] prep减,减去 41 thirteen ['θ?:ti:n] num 十三 42 fourteen ['f?:'ti:n] num 十四 43 fifteen ['fif'ti:n] num 十五 44 hello [h?'l?u] int喂(问候或唤起注意) 45 please [pli:z] int 请 46 can [k?n] v.aux 能,可以,会 47 spell [spel] v 拼写 48 that [e?t] pron 那,那个49 secret ['si:krit] n 秘密 50 this [eis] pron 这,这个 51 in [in] prep 用...(表达) 52 English['i?gli?] n & adj 英语,英国人 53 in English[in'i?gli?]phr. 用英语(表达) 54 a [ei] art 一(个,件...) 55 clock [kl?k] n 钟 56 and [?nd] conj 和,又,而 57 pencil-box['penslb?ks]n 铅笔盒 58 an [?n] art 一(个;件.) 59 pencil ['pensl] n 铅笔 60 ruler ['ru:l?] n 尺子 61 pen [pen] n 钢笔 62 sharpener ['?ɑ:p?n?] n 卷笔刀 63 eraser [i'reis?] n 橡皮擦 64 room [ru:m] n 房间 65 book [buk] n 书 66 map [m?p] n 地图 67 desk [desk] n 书桌 68 cup [k?p] n 杯子 69 bag [b?g] n 书包 70 compute r[k?m'pju:t?]n电脑,电子计算机 71 mouse [maus]n 鼠,耗子,鼠标 72 bed [bed] n 床 73 keyboard ['ki:b?:d] n 键盘 74 isn't ['iznt]is not 的缩写形式 75 pear [p??] n 梨 76 cake [keik] n 蛋糕,饼,糕 77 banana [b?'nɑ:n?] n 香蕉 78 apple ['?pl] n 苹果 79 orange ['?:rind?] n 橙子,橘子 80 egg [eg] n 蛋 81 bike [baik] n 自行车 82 bus [b?s] n 公共汽车 83 car [kɑ:] n 汽车,小汽车 84 jeep [d?i:p] n 吉普车 85 Chinese['t?ai'ni:z]adj中国的,中国人的；n 中国人,汉语 n 中国人,汉语 86 Japanese[,d??p?'ni:z]adj日本的,日本人 n日本人，日语 87 look [luk] v 瞧,看 88 who [hu:] pron 谁 89 she [?i:] pron 她 90 he [hi:] pron 他 91 bird [b?:d] n 鸟 92 Its [its] pron 它的 93 do[du:]v.aux(构成否定句,疑问句的助动词) 94 don't [d?unt] do not 的缩写形式 95 know [n?u] v 知道,懂得 96 think [θi?k] v 想,认为 97 Mr=mister ['mist?] n 先生(用于姓名前) 98 very ['veri] adv 很,非常 99 picture ['pikt??] n 图画,照片
(完整版)人教版初中英语单词默写表
（七上）英语单词 Starter Unit1 1．好的 _____________________ 2.早晨，上午________________ 3.早上好！__________________ 4.（用于打招呼）嗨；喂_______ 5.你好；喂__________________ 6.下午______________________ 7．下午好！__________________ 8.晚上；傍晚________________ 9.晚上好！__________________ 10.怎样；如何_________________ 11.是_________________________ 12.你；你们___________________ 13.你好吗？___________________ 14.我_________________________ 15.是_________________________ 16.健康的；美好的______________ 17.感谢；谢谢_________________ 18.好；可以___________________ 19.（铅笔芯）硬黑_____________ 20.光盘；激光唱片_____________ 21.英国广播公司_______________ 22.艾丽斯（女名）______________ 23.鲍勃（男名）________________ 24.辛迪（女名）________________ 25.戴尔（男名）________________ 26.埃里克（男名）______________ 27.弗兰克（男名）______________ 28.格蕾丝（女名）______________ 29.海伦（女名）________________ Starter Unit2 1.什么_______________ 2.是____________________ 3.这；这个______________ 4.（表示使用语言、材料等）用；以 5.英语, 英语的,英格兰的_________________ 6.用英语__________________ 7.地图______________________________ 8.杯子______________________________ 9.尺，直尺___________________________ 10.笔；钢笔___________________________ 11.橙子________________________________ 12.夹克衫；短上衣_____________________ 13.钥匙______________________________ 14.被子；床罩___________________________ 15.它_____________________________ 16.（用于单数可数名词前，表示未曾提到的）（人、事、物） 17.那；那个___________ 18.用字母拼；拼写___________ 19.（用于客气的请求或吩咐）请_________ 20.（美国）全国篮球协会______________ 21.停车场；停车位________________ 22．千克；公斤_______________ Starter Unit3 1.颜色_______________________ 2.红色（的）___________________
小学一年级英语字母书写练习
小学一年级英语字母书写练习 字母教学是英语基础教学中的一个重要组成部分，是PEP教材2- 3册的重点教学内容之一.这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实.学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用.因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母做游戏、交朋友. （1）呈现 对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现.在教学中可以借助多媒体动画，比如：字母A，可以由一座大山逐渐变化而成.字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好.我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离. （2）操练 字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可以采用游戏的形式. [案例] “What’s missing?”游戏 学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好. [案例] “左邻右舍”游戏 学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母. [案例] “分家”游戏 在讲台前先画好两个大圆，一个代表capital letters, 一个代表small letters.小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，正确的就齐声朗读，错误的就说声“Sorry”.还可以把字母按笔画的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家. 这样的活动能缓解学生的学习压力，使操练带有一定的竞争色彩，激发了学生学习的兴趣. 在字母的书写阶段，教师可以采用不同的方式指导学生书写，如：用手指书空，写在课桌上，文具上，窗户上等等；可以用不同的身体部位写：下巴写，用脚在地板上写；可以同桌两人在手心手背上写，闭上眼睛猜猜写的是什么字母. 在四线三格中的书写，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握，如： 英语书写，四线三格，大写字母上两格，不顶格；小写字母认准格, 撑满格. （3）巩固拓展 在字母的巩固阶段，教师可以帮助学生进行26个字母的发音归类，总结五个元音字母与其他一些字母的关系.通过歌曲、游戏加深记忆. [案例] “招兵买马”游戏
新目标初中英语7-9年级词汇表按字母顺序排列
新目标初中英语7-9年级词汇表 A a(an) art. 一（个、件…） *ability n 能力，才能 able a 能够，有能力的 about prep 关于，在各处，四处 ad. 大约，到处，四处 above prep 在…上面 a. 上面的 ad. 在…之上 abroad ad. 到国外，在国外 *absent a. 缺席，不在 *accent n. 口音，音调 accept vt. 接受 accident n. 事故，意外的事 *ache vi. & n. 痛，疼痛 *achieve vt. 达到，取得 across prep. 横过，穿过 act n. 法令，条例 v. （戏）表演，扮演（角色），演出（戏），行动，做事action n. 行动 *add vt. 添加，增加 address n. 地址 advantage n. 优点，好处 advertisement n. 广告 advice n. 忠告，劝告，建议 *advise vt. 忠告，劝告，建议 afford vt. 负担得起（…的费用），抽得出（时间）提供 afraid a. 害怕的，担心的 after ad. 在后，后来 prep. 在…之后，在…后面 conj. 在…以后 afternoon n. 下午，午后 again ad. 再一次，再，又 against prep 对着，反对 age n. 年龄，时代 ago ad. 以前 agree v. 同意，应允 *agreement n. 同意，一致，协定，协议 air n. 空气，大气 *airline n. 航空公司，航空系统 *airplane n. （美）飞机 *airport n. 航空站，飞机场 alive a. 活着的，存在的 all ad. 全部地 pron. 全部，全体人员 a. 全部，所有的，总，整 allow vt. 允许，准许
小学生英文字母手写体字帖
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八年级英语下册单词表(按字母)
八年级英语下册单词表（按字母） 两个；一对；几个 有点儿；稍微 在国外；到国外 （交通）事故；意外遭遇达到；完成 依据；按照 成就；成绩 真实地；事实上 成年的；成人的；成人倚；碰；撞 闹钟 频繁；反复 全年 允许；准许 独自；单独 令人大为惊奇的； 在（其）中；……之一娱乐；游戏 游乐场 古代的；古老的 再也（不）；（不）再 而且；加之 分离；分开 地域；地区 争吵；争论 就我所知 至于；关于一……就…… 亚洲 睡着 出生时 起初；起先 醒着 竹子 乐队 绷带；用绷带包扎 习惯于……；适应于……熊 敲打；打败 美；美丽 卧室开始； 属于；归属 重要的事 出生；诞生 一点；小块 瞎的；失明的 血 板；木板 棋类游戏 借；借用 勇敢的；无畏的 面包机 间歇；休息 呼吸 光亮地；明亮地；光线充足的破损的；残缺的 打给（某人）；征召 照相机；摄影机；摄像机 食人肉者； 照顾；非常喜欢 拿；提；扛 造成；引起 分；分币 百年；世纪 某种；某事；某人 挑战；考验 变化；改变 欺骗；蒙骗；骗子 检查；审查 察看；观察 欢呼；喝彩 变得更高兴；振奋起来 童年；幼年 杂务；乏味无聊的工作 经典作品；名著 打扫（或清除）干净 清楚易懂的；晴朗的 清理；清除 清理；丢掉 聪明的；聪颖的 登山者；攀登者
几乎；接近 云；云朵 厘米 收集；采集 想出；提出 交流；沟通（动词） 交流；沟通（名） 比较 比较；对比 竞争；对抗 彻底地；完全地 条件；状况 注视；仔细考虑 持续；继续存在 限制；约束；管理 抄袭；模仿；复制 咳嗽 数数 乡村音乐 夫妻；两人；两件事物 彩色铅笔（或粉笔蜡笔）不理智的；疯狂的 切除 删除；删去 日期；日子 聋的 协议；交易 死；死亡 决定；抉择 纵深的；深的 依靠；信赖 依靠；信赖 沙漠 发展；壮大 发展；发育；成长 逐渐变弱；逐渐消失 困难；难题 丧失能力的；有残疾的 门 落下；掉下 预期；预定 年纪较长的皇帝 鼓励 濒危的 赤道 尤其；特别；格外 即使；虽然 自从 使激动；使兴奋 激动的；兴奋的 激动；兴奋 解释；说明 合理的；公正的 公正性；合理性 进入梦乡；睡着 爱上；喜欢上 绊倒 倒下的；落下的 迷；狂热爱好者 害怕；惧怕 （可以）随便（做某事） 感觉；感触 发烧 小说 手指 适合；全身 修理；安装 修理；装饰 手电筒；火炬 地板 折叠；对折 脚；足 （美式）橄榄球；足球 力；力量 永远 狐狸 极冷的；冰冻的 法语 满是……的；（有）大量的；（有）丰富的 德国的；德语的；德国人的；德语；德国人
小学英语书写课教案
小学英语字母书写教案 一．教学目标： 1.能正确书写26个英文字母的大小写。 2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。 3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。 二．教学内容： 1.26个英文字母大小写的正确书写 2.区分字母书写的易混淆部分 三．教学手段： 美观字体展示及反复练习 四：教学过程： 1.呈现： 对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现。在教学中可以借助多媒体动画，比如：字母A，可以由一座大山逐渐变化而成。字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好。我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。 2.操练： 字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可以采用
游戏的形式。 [案例1] “What’s missing?”游戏 学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会更好。 [案例2] “左邻右舍”游戏 学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。 [案例3] “分家”游戏 在讲台前先画好两个大圆，一个代表capital letters, 一个代表small letters。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，正确的就齐声朗读，错误的就说声“Sorry”。还可以把字母按笔画的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家。在字母的书写阶段，教师可以采用不同的方式指导学生书写，如：用手指书空，写在课桌上，文具上，窗户上等等；可以用不同的身体部位写：下巴写，用脚在地板上写；可以同桌两人在手心手背上写，闭上眼睛猜猜写的是什么字母。在四线三格中的书写，教师还可以借助儿歌帮助学生掌
英语字母的书写规范
英语字母的书写规范 一、26个字母的书写 1、大写字母占上两格，写的时候要注意顶第一线，坐第三线。 2、小写字母：acemnorsuvwxz占中间一格；bdfhklt占上两格（注意要顶第一线，坐第三线）；gpqy占下两格（注意顶第二线，坐第四线）；i占上面一格半，j占两格半。 3、字母具体书写笔顺。(详见附页) 英语字母书写歌 字母书写有规律，右倾五度正合适。 大写一律上两格，上不顶线是原则。 小写字母怎么办？请你耐心往下看： 头上有“辫”上两格（b，d，h，k，l）， 有“尾”下面两格拖（g，q，y）， 无“辫”无“尾”中间格（a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z）， 惟有f，j，p占三格， i，t中上一格，对照课本仔细看， 养成书写好习惯，关键还要反复练。 二、行款格式 英文作文的行款格式有以下三点。 1．四边的距离 在书写时，上下左右要留有一定的空白距离。 2. 题目的写法 题目应写在第一行的中间，题目左右两边的空白距离大致相等。 题目的第一个单词的第一个字母必须大写。从第二个单词起，其中每个实义词的第一个字母大写，而冠词、介词和连词的第一个字母则一般小写。如： A Day to Remember Let's Go in for Sports 题目的另一种写法是所有单词的第一个字母全部用大写。如： My Life As Factory Worker A Walk Under The Rain 写题目不要用括号或引号。题目后除了问号和感叹号之外，不加其它标点符号。 3．文章本体 文章第一段的第一行应与题目隔一行或两行。每段的开头一般应该缩格；即向右缩进约四个字母的间隔；单词与单词之间须留一个字母的间隔，句与句之间须留两个字母的间隔。假若每行的最后一个单词写不下，最好不要轻易拆字移行，可将该单词移到后一行去书写。书写时，不要因为一行末尾还有一点空间就把一个词的前半截硬塞在那里，造成非移行不可的局面。实际上，移行过多是书写、打字或排印质量不高的表现。不必过分地去追求右边的整齐，宁可多空一些，每行长短错落，要比移行过多看上去舒服。 三、标点符号 英语的标点符号与汉语的标点符号在形式上与使用上大同小异。学生容易疏忽的地方，大致有以下几处： 1．英语句号是实心点，而不是小圆圈，如果英语的句号也和汉语一样，则容易和字母“o”相混淆。 2．英语的省略号一般使用“…”是3点，不是像汉语那样用6点“……” 3. 字符号不要写得太长，写长了容易跟破折号混淆。其长度应该与一个字母的宽度相当。