杭州第二届小学数学“思维发展与素养生成”学习感悟

杭州第二届小学数学“思维发展与素养

生成”学习感悟

2019年4月11日至4月14日，我们一行5人，来到了美丽的杭州，参加第二届小学数学“思维发展与素养生成”，现场观摩了“千课万人”的精彩课堂，整个过程给自己留下了深深的印象，有些老师的精彩课堂也给我带来了深深的震撼，不时在脑中闪现。

印象最深的是俞正强老师的《分数初步认识》和刘德武老师的《相等与不相等》，两个老师，完全不一样的教学风格，却深深的折服了我。

第一节课时俞正强老师的课《分数初步认识》。他在讲分数的初步认识时，先拿来用圆纸片做的饼，让学生用数表示出示两个饼，一个饼，半个饼这些学生易理解的知识，接着出示的小半个饼，小小半个饼，这些学生未直观接触的用数来表示的饼，俞老师采取了先猜测—再验证—到结论的教学过程，让每一个学生都参与到课堂中，使每一个学生都真正听懂了什么是分数。整个课堂围绕着“把一个饼平均分成

两块得来的，一块就是半个”这个内容让学生思考它是怎么得到的，怎么转化成数学语言，进一步引出分数的写法和读法，除此之外，还让学生思考了不一样的形状为什么用同一个分数表示。

我的思考：俞老师的课堂对分数的讲解很透彻，没过多的语言，就是心与心的交流，知识的自然生成。平实而又自然。让人深刻理解什么是让每个学生都听得懂。而俞老师对自己的点评更让人受益匪浅。“改变自己，影响学生。”这是俞老师的座右铭，在课堂上也得到了很好的诠释。

第二节课是刘德武老师的《相等与不相等》，“知识需要积累，经验需要积累，思维能力的发展也需要一个积累的过程。”这是刘德武老师的座右铭。他用诙谐幽默的语言引领着一年级的学生学习了相等与不相等。在教学过程中，他引入了假设，数感，举例说明，一一对应，虽都是简单提到，但却潜移默化影响着每个学生，为以后数学的学习做了很好地铺垫。

除此之外，听得其他老师的课也让自己受益匪浅，他们身上有很多让自己学习的地方，我要努力学会善于发现他们的优点，汲取精华去其糟粕，慢慢培养自己的教学素养。刘伟男老师讲的“拾遗苏州码”用灵动活泼的语言让学生明白苏州码的含义和如何认识苏州码，把数学和生活结合起来，又进一步提高学生的爱国精神。朱国荣老师利用前测讲解了“角的度量”让我们深刻体会到数学教学应当是冷静的，清晰地，富有挑战性和启发性的。

很感激领导们给了我这次学习的机会，使我受益匪浅。我热爱老师这个职业，我希望我的教学不仅是给孩子们带来知识，更是给孩子们带来幸福。我觉得我还要更加努力学习，不断超越自我，让我在教学工作中越来越好