高级语言程序的设计实验_(C)2017(2)

合集下载

高校《高级语言程序设计》教学模式创新探索

高校《高级语言程序设计》教学模式创新探索

高校《高级语言程序设计》教学模式创新探索发布时间:2022-12-08T06:49:16.041Z 来源:《中国教工》2022年15期作者:郭清越[导读] 《高级语言程序设计》是计算机、通信、电子等专业开设的一门专业基础课程,其主要任务是训练学生对C语言基本技能的灵活运用,让学生提高分析问题并运用计算机技术解决问题的能力。

郭清越武警警官学院四川成都摘要:《高级语言程序设计》是计算机、通信、电子等专业开设的一门专业基础课程,其主要任务是训练学生对C语言基本技能的灵活运用,让学生提高分析问题并运用计算机技术解决问题的能力。

本文从《高级语言程序设计》的教学过程中发掘教学模式中有待改进的部分,从理论讲授和实践教学两个角度,提出以下几点思考。

关键词:高级语言程序设计;教学模式创新;高校1 引言中国工程教育认证协会修订的《工程教育认证标准(2022版)》强调建立专业持续改进机制和文化以保证专业教育质量和专业教育活力,是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。

《标准》提出了高等院校培养工程类人才的具体的要求,在《高级语言程序设计》的教学过程中,更要做到以学员为中心,成果为导向,缩短学用落差,贴近学员未来发展,培养出一批批具有整体竞争力的工程人才。

2 《高级语言程序设计》目前教学中存在的问题《高级语言程序设计》课程教学一般分为理论讲授和实践教学两部分。

理论讲授采用的是传统填鸭式教学模式,以教员讲授为主,学员参与度不高。

课程内容多为C语言语法知识点的介绍,学员存在零基础、入门难、跟不上教学进度,听懂但实践无从下手等问题。

学员主动学习积极性不高,依赖教员被动灌输知识,死记硬背,不能很好地调动学习兴趣。

实践教学采用编程实现基本验证性实验为主,未根据学员专业情况区分不同实验难度。

实验报告的程序设计,学员大多抄写书上已有代码,无自己思路,提交报告质量参差不齐。

实践成绩的评定评价标准过于单一,不能全面合理评估学员实践学习过程中对知识的掌握情况。

华南农业大学《C语言程序设计》 2017(下)C语言试卷(A)及答案

华南农业大学《C语言程序设计》 2017(下)C语言试卷(A)及答案

华南农业大学期末考试试卷(A卷)2017学年第2学期考试科目:C语言程序设计考试类型:(闭卷)考试考试时间:120 分钟学号姓名年级专业考生注意1、本考卷包括试卷和答卷。

一、二大题为客观题,在“机读卡”上答题;三、四大题为主观题,在“答卷”上答题,写在试卷上不得分。

2、必须在机读卡和答卷上正确填写学号、姓名和班级等内容,否则会影响你的考试成绩。

3、机读卡的学生代号区如果只有10位,则只需填写学号后10位。

4、试卷的反面可以打草稿。

考试结束时,“机读卡”、“答卷”和试卷都要上交。

一、判断题(在机读卡上答题,本题共20小题,每小题1分,共20分)请用2B型铅笔涂答题卡,按题号顺序,正确的判断涂黑”A”、错误的判断涂黑”B”1. ASCII码就是汉字机内码。

2. 计算机内存的基本存储单位是比特(Bit)。

3. 程序是动态的,进程是静态的。

4. 使用高级语言编写程序时一般不需要考虑具体的计算机结构。

5. 数据578可能是十进制数,也可能是八进制数。

6. 函数的函数体包括数据说明部分和执行语句部分,两部分不可以交叉出现。

7. C语言程序总是从代码中的第一个函数开始,按顺序执行至最后一个函数。

8. 存放字符序列的字符数组中,最后一个元素必须是字符' \0 '。

9. 函数的实际参数和形式参数可以使用相同的变量名。

10. C语言通常都在main( ) 函数的函数体内对其他函数进行定义。

11. 语句for( i=0 ; i++<10 ; ) ; 执行结束后,变量i的值为10。

12. 所有逻辑运算符的优先级都低于关系运算符。

13. C语言的main( )函数可以任意调用其他函数,但是不能使用其它函数中定义的变量。

14. 带参数的宏无指定类型,其参数也无类型约束。

15. break语句不能单独使用,必须出现在循环语句的循环体内。

16. C语言的输入输出功能既能通过调用标准库函数实现,也能通过输入输出语句实现。

新工科背景下基于OBE理念的Python课程实践教学

新工科背景下基于OBE理念的Python课程实践教学

新工科背景下基于OBE理念的Python课程实践教学作者:***来源:《无线互联科技》2024年第10期摘要:針对“Python语言编程”课程实践教学内容综合性不足、与学科专业实际项目结合度不高以及与前沿知识和先进技术脱钩等问题,文章结合OBE理念设计课程教学改革方案。

该方案从成果出发逆向构建实践教学内容3层体系,建立包含实际应用背景、多学科多领域问题以及前沿信息技术的Python案例资源库。

通过实践,该课程改革方案提高了学生的计算思维、综合应用与创新能力,改善了学习效果。

关键词:Python程序设计;OBE理念;新工科;实践教学中图分类号:TP311.1文献标志码:A0 引言与传统工科培养具备专业技能的工程师不同,教育部自2017年推进新工科建设以来,对高校培养创新能力、跨学科知识以及国际化素养的工程技术人才提出了更高的要求。

在“Python语言编程”课程教学中,通过案例和项目探究学习和构建编程思维是培养学生多元综合能力和创新意识的重要途径[1]。

近年来,产出导向教育(Outcome Based Education,OBE)因其以最终成果为导向的工程教育模式所具有的良好效果,已被广泛应用于教学改革实践[2]。

因此,Python实践教学也要适应新形势的要求,主动变革,将以学生成果产出的OBE理念与Python实践教学相结合,以培养学生的科学计算思维、动手实践能力以及创新意识[3]。

1 传统教学存在的问题现有“Python语言编程”课程教学模式主要以“教师讲授+学生平台操作”为主,注重对高级语言程序设计基础语法的验证。

该模式主要存在以下问题。

1.1 Python实践教学内容综合性不足目前,教学内容偏向基础语法演示与验证,程序流程、函数、模块与库等知识点独立分散,案例来源比较单一,学生难以形成系统分析、设计和解决问题的能力。

1.2 实践内容与学科专业实际项目结合度不高计算机科学与技术、数据科学与大数据技术和人工智能等专业的学生专业课主要开设在大二至大三学年,此时“Python语言编程”已经结课,前期程序设计实践环节缺少学科相关案例。

2017年计算机二级MSOffice考试试题及答案

2017年计算机二级MSOffice考试试题及答案

2017年计算机二级MSOffice考试试题及答案1). 把用高级程序设计语言编写的源程序翻译成目标程序(.OBJ)的程序称为( )。

A.汇编程序B.编辑程序C.编译程序D.解释程序正确答案:C2). 下列关于计算机病毒的叙述中,错误的是( )。

A.计算机病毒具有潜伏性B.计算机病毒具有传染性C.感染过计算机病毒的计算机具有对该病毒的免疫性D.计算机病毒是一个特殊的寄生程序正确答案:C答案解析:计算机病毒,是指编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码,具有寄生性、破坏性、传染性、潜伏性和隐蔽性。

3). 现代计算机中采用二进制数字系统是因为它( )。

A.代码表示简短,易读B.物理上容易表示和实现、运算规则简单、可节省设备且便于设计C.容易阅读,不易出错D.只有0和1两个数字符号,容易书写正确答案:B4). 计算机网络分为局域网、城域网和广域网,下列属于局域网的是( )。

A.ChinaDDN网B.Novell网C.Chinanet网D.Internet正确答案:B5). 下列的英文缩写和中文名字的对照中,错误的是( )。

A.URL——统一资源定位器N——局域网C.ISDN——综合业务数字网D.ROM——随机存取存储器正确答案:D6). 存储一个32×32点的汉字字形码需用的字节数是( )。

A.256B.128C.72D.16正确答案:B8). 无符号二进制整数101001转换成十进制整数等于( )。

A.41B.43C.45D.39正确答案:A9). 按的分类,UNIX操作系统是( )。

A.批处理操作系统B.实时操作系统C.分时操作系统D.单用户操作系统正确答案:C10). 下列各存储器中,存取速度最快的是( )。

A.CD-ROMB.内存储器C.软盘D.硬盘正确答案:B11). 十进制数39转换成无符号二进制整数是( )。

2017年上半年计算机水平考试(中级)《软件设计师》真题(上午考卷)及答案

2017年上半年计算机水平考试(中级)《软件设计师》真题(上午考卷)及答案

2017年上半年计算机水平考试(中级)《软件设计师》真题(上午考卷)(总分100, 考试时间90分钟)1. VLIW是()的简称。

A 复杂指令系统计算机B 超大规模集成电路C 单指令流多数据流D 超长指令字该问题分值: 1答案:D2. 主存与Cache的地址映射方式中,()方式可以实现主存任意一块装入Cache中任意位置,只有装满才需要替换。

A 全相联B 直接映射C 组相联D 串并联该问题分值: 1答案:A3. 如果“2x”的补码是“90H”,那么x的真值是()。

A 72B -56C 56D 111该问题分值: 1答案:B4. 移位指令中的()指令的操作结果相当于对操作数进行乘2操作。

A 算术左移B 逻辑右移C 算术右移D 带进位循环左移该问题分值: 1答案:A5. 内存按字节编址,从A1000H到B13FFH的区域的存储容量为()KB。

A 32B 34C 65D 67该问题分值: 1答案:C6. 以下关于总线的叙述中,不正确的是()。

A 并行总线适合近距离高速数据传输B 串行总线适合长距离数据传输C 单总线结构在一个总线上适应不同种类的设备,设计简单且性能很高D 专用总线在设计上可以与连接设备实现最佳匹配该问题分值: 1答案:C7. 以下关于网络层次与主要设备对应关系的叙述中,配对正确的是()。

A 网络层——集线器B 数据链路层——网桥C 传输层——路由器D 会话层——防火墙该问题分值: 1答案:B8. 传输经过SSL加密的网页所采用的协议是()。

A HTTPB HTTPSC S-HTTPD HTTP-S该问题分值: 1答案:B9. 为了攻击远程主机,通常利用()技术检测远程主机状态。

A 病毒查杀B 端口扫描C QQ聊天D 身份认证该问题分值: 1答案:B10. 某软件公司参与开发管理系统软件的程序员张某,辞职到另一公司任职,于是该项目负责人将该管理系统软件上开发者的署名更改为李某(接张某工作)。

(考前A卷答案)2017年山东专升本考前内部测试题答案

(考前A卷答案)2017年山东专升本考前内部测试题答案

(考前A卷答案)2017年山东专升本考前内部测试题答案2017年山东专升本考前内部测试题答案(考前A卷、保密)一.单选题(50道题,每小题1分,共50分)1.在windows XP中,用鼠标右键单击()图标不会出现“资源管理器”命令A 我的电脑B 网上邻居C Internet ExplorerD 回收站答案:C 解析:资源管理器是针对文件夹管理,IE不是文件夹2.在Excel 2003中,不是单元格引用运算符的是()A. :B. ,C. #D. 空格答案:C解析:A.区域表示运算符 B.区域并集运算符 D.区域交集运算符3.在word 2003中,要打印一篇文档的第1,3,5,6,7,和20页,需要在打印对话框的页码范围文本框中输入()A.1-3,5-7,20B.1-3,5,6,7-20C.1,3-5,6-7,20D.1,3,5-7,20答案:D4.下列字符对应的ASCII码值最小的是()A.空格B. eC.7D.T答案:A解析:ASCII码值从小到大依次是:空格(32),符号,数字,大写(A:65),小写(a:97)。

其中数字0的ASCII码值为48.5.假设计算机显示器的颜色质量为256色,则一个像素能用()字节表示。

A. 1B. 2C. 3D. 4答案:A 解析:256色=2的8次方=8位色=1个字节6.用高级程序设计语言编写的程序称为( C )A.目标程序B.可执行程序C.源程序 D伪代码程序7.微机中1K字节表示的二进制位数是( D )A.1000B.1024C.1000*8D.1024*88.结构化程序设计的三种基本控制结构是( D )A.顺序,转向和选择B.层次,网状和循环C.模块,选择和循环D.顺序,循环和选择9.要实现在word已经打开的几个文档间切换所用的快捷键是( A )A.CTRL+F6B.CTRL+F5C.Alt+F7D.Alt+F510.在word中,删除表格中斜线的命令和操作方法是( B )A.选择“表格”菜单中的“删除斜线”命令B.单击“表格和边框”工具栏的“擦除”按钮C.选择“表格”菜单中的“删除单元格”D.选择单元格单击“合并单元格”按钮11.在EXCEL中,利用工作表数据建立图表时,引用的数据区域是(B )单元格地址区域。

计算机基础考试题库「附答案」

计算机基础考试题库「附答案」

计算机基础考试题库「附答案」一、单选题1、针对性强、效率高、结构较简单的计算机属于______。

A:电子数字计算机B:电子模拟计算机C:电动计算机D:专用计算机答案:D评析:空2、第四代计算机的逻辑器件采用的是。

A:晶体管B:大规模、超大规模集成电路C:中、小规模集成电路D:微处理器集成电路答案:B评析:空3、计算机工作的重要原则是______。

A:使用了先进的电子器件B:采用了高效的编程语言C:存储程序D:开发了高级操作系统答案:C评析:空4、计算机辅助制造的英文缩写是______。

A:CADB:CAIC:CATD:CAM答案:D5、对于信息,下列说法错误的是______。

A:信息是可以处理的B:信息是可以传播的C:信息是可以共享的D:信息可以不依附于某种载体而存在答案:D评析:此题没有评析6、计算机系统中的硬件系统包括主机和外设。

下面关于主机正确的说法是______。

A:主机由CPU、RAM及ROM组成B:主机由CPU、内存及外存组成C:只有在主机箱外的计算机硬件才是外设D:只要在主机箱内的计算机硬件都不是外设答案:A评析:空7、1MB的准确数量是______。

A:1024×1024WordsB:1024×1024BytesC:1000×1000BytesD:1000×1000Words答案:B评析:此题没有评析8、下列各类计算机程序语言中,不是高级程序设计语言的是______。

A:VisualBasicB:Fortran语言C:Pascal语言D:汇编语言答案:D9、根据冯·诺依曼1946年提出的计算机的程序存储原理而设计的计算机,称为冯·诺依曼结构计算机。

下面的说法正确的是______。

A:我们今天使用的计算机,不论机型大小都是冯·诺依曼型的B:微型计算机由于内存太小,无法存储必要的程序,不能采用冯·诺依曼结构C:巨型计算机可以采用智能化的方法,因此不是冯·诺依曼型的D:我们今天使用的苹果公司生产的计算机才是冯·诺依曼型的答案:A评析:空10、微型计算机的性能主要取决于______。

c语言程序设计流程图详解

c语言程序设计流程图详解

c语言程序设计流程图详解C语言程序设计流程图详解一、引言C语言是一种功能强大的高级程序设计语言,被广泛应用于各个领域。

为了编写出高效、可读性强的程序,程序设计师们往往需要使用流程图来展示程序的设计思路和执行过程。

本文将详细介绍C语言程序设计中流程图的概念、使用方法以及其在程序设计中的重要性。

二、流程图的概念流程图是一种图解工具,用于展示程序的执行过程。

它使用不同的图形符号和线条来表示程序中的各个步骤和处理逻辑,帮助程序设计师更好地理解和实现程序。

通过流程图,我们可以清晰地了解程序的输入、输出、循环和判断等关键部分。

在C语言程序设计中,流程图被广泛用于设计和调试程序。

三、流程图的符号1. 开始/结束符号(圆圈)流程图的开始和结束标志,表示程序的起始和终止。

2. 输入/输出符号(平行四边形)用于表示程序的输入和输出。

3. 处理过程符号(矩形框)表示程序中的各个处理步骤,如变量的赋值、循环和条件判断等。

4. 判断符号(菱形)用于表示程序中的条件判断,根据不同的条件执行不同的处理过程。

5. 连线符号(箭头线)用于连接各个符号,表示程序执行的顺序。

四、流程图的绘制方法1. 确定程序的输入和输出在绘制流程图之前,首先要明确程序的输入和输出是什么,这将有助于后续的流程设计。

2. 划分主要的处理步骤将程序的主要处理逻辑进行划分,可以采用顺序、循环、判断等方式组织程序的执行过程。

3. 绘制流程图根据划分的处理步骤,使用流程图的符号来绘制具体的流程图。

确保流程图的编排合理、清晰易读。

4. 检查和调试流程图完成流程图的绘制后,应仔细检查和调试流程图,确保程序的逻辑正确。

五、流程图在C语言程序设计中的应用1. 顺序结构顺序结构是C语言程序设计中最基本的流程结构,即按照代码的编写顺序依次执行。

通过流程图可以清晰展示程序逻辑的执行流程。

2. 循环结构循环结构在程序设计中经常出现,用于重复执行相同的代码块。

通过流程图可以直观地表示循环的终止条件以及每一次循环的处理过程。

基于MOOC+SPOC模式的“高级语言程序设计”课程线上线下混合模式教学实践探究

基于MOOC+SPOC模式的“高级语言程序设计”课程线上线下混合模式教学实践探究

科技与创新┃Science and Technology&Innovation ·114·2021年第06期文章编号:2095-6835(2021)06-0114-02基于MOOC+SPOC模式的“高级语言程序设计”课程线上线下混合模式教学实践探究*蔡友林,杜萍,何剑锋,李荣,程志梅,韩梅(东华理工大学信息工程学院,江西南昌330013)摘要:基于MOOC+SPOC线上线下混合式教学,是一种线上MOOC融合线下实体课堂的新型教学模式,通过线上学习与线下翻转课堂的教学方式,重点培养学生的自主学习能力。

介绍了东华理工大学的“高级语言程序设计”课程教学现状及存在的问题,对基于MOOC+SPOC的“高级语言程序设计”课程混合式教学进行教学实践,并给出了“高级语言程序设计”课程混合式教学的具体实施方案。

关键词:MOOC+SPOC;混合模式教学;软件开发;计算机中图分类号:G434文献标志码:A DOI:10.15913/ki.kjycx.2021.06.0441“高级语言程序设计”课程教学现状“高级语言程序设计”课程是我校非计算机理工类本科专业必修的一门主要计算机基础课。

通过该课程的学习,使学生掌握程序设计的常用算法思想及面向对象的可视化编程的一般方法,能运用所学的知识开发图形界面下的简单应用软件,为学生结合专业进行软件开发打好基础。

我校作为一所“以核学、地学为特色,以理工为主,经、管、文、法、艺兼备”的多学科综合性大学,“高级语言程序设计”这门课是公共基础课系列课程中的核心课程之一,但是由于该课程对于初学者来说理论性较强,如果仅采用传统教学方式,则存在以下几个问题:①课时有限,但课程知识点较多,教师很难在有限课时中完全教授;②“高级语言程序设计”课程中有的概念较抽象,传统讲授方式有的学生难以理解透彻;③授课方式比较单一、课堂枯燥乏味,难激发起学生的学习积极性。

另外,随着智能手机上各种应用的出现,上课玩手机现象时有发生。

2017计算机二级msoffice题库及答案

2017计算机二级msoffice题库及答案

2017 计算机二级msoffice 题库及答案
一、选择题
1、在计算机内部用来传送、存储、加工处理的数据或指令都是以______形式进行的。

A、十进制码
B、二进制码
C、八进制码
D、十六进制码
答案:(B)
评析:在计算机内部用来传送、存储、加工处理的数据或指令都是以二进制码形式进行的。

2、磁盘上的磁道是______。

A、一组记录密度不同的同心圆
B、一组记录密度相同的同心圆
C、一条阿基米德螺旋线
D、二条阿基米德螺旋线
答案:(A)
评析:磁盘上的磁道是一组记录密度不同的同心圆。

一个磁道大约有零点几毫米的宽度,数据就存储在这些磁道上。

3、下列关于世界上第一台电子计算机ENIAC 的叙述中,______
是不正确的。

A、ENIAC 是1946 年在美国诞生的
B、它主要采用电子管和继电器
C、它首次采用存储程序和程序控制使计算机自动工作
D、它主要用于弹道计算。

2017计算机一级考试选择题

2017计算机一级考试选择题

2017计算机一级考试选择题(全)1. 信息论发展的第三阶段是()。

答案 A. 狭义信息论 B. 经典信息论 C. 一般信息论 D. 广义信息论2. 下列关于信息的描述,错误的是()。

答案 A. 数据就是信息B. 信息是用数据作为载体来描述和表示的客观现象C. 信息可以用数值、文字、声音、图形、影像等多种形式表示D. 信息是具有含义的符号或消息,数据是计算机内信息的载体3. 信息素养主要包括知识层面、()和技术层面。

答案 A. 意识层面 B. 管理层面 C. 环境层面 D. 数据层面4. 信息技术主要包括感知技术、通信技术、()和控制技术。

答案 A. 生物技术B. 能源技术C. 新材料技术D. 计算机技术5. ()是信息科学的基础和核心。

答案 A. 系统工程和计算机技术 B. 信息和控制C. 人工智能和系统工程D. 决策和控制6. 香农是()的创始人。

答案 A. 图灵机 B. 信息论C. 存储程序原理D. 现代计算机理论7. 信息科学的主要研究内容是()。

答案 A. 信息论B. 信息及其规律C. 计算机技术D. 控制技术8. 下列关于信息的描述,错误的是()。

答案 A. 信息经过加工处理后称为数据B. 信息是用数据作为载体来描述和表示的客观现象C. 信息可以用数值、文字、声音、图形、影像等多种形式表示D. 信息是具有含义的符号或消息,数据是计算机内信息的载体9. 关于信息科学的描述,错误的是()。

答案 A. 专家系统是信息科学的研究领域之一 B. 信息科学是以计算机为主要研究对象 C. 信息和控制是信息科学的基础和核心D. 信息科学是以香农创立的信息论为理论基础10. 关于信息科学的描述,正确的是()。

答案 A. 信息科学的主要目标是扩展人类的信息功能 B. 信息科学是以计算机为主要研究对象C. 信息科学是以冯〃诺依曼创立的信息论为理论基础D. 信息科学是以美国数学家维纳创立的控制论为理论基础11. 20世纪40年代末,美国数学家香农创立了()。

宁波大学C语言高级程序设计与算法2017--2018,2020年考博初试真题

宁波大学C语言高级程序设计与算法2017--2018,2020年考博初试真题

D)数组的元素个数
2、有如下定义语句:int a,b=5,*p=&a;则能完成 a=b 赋值功能的语句是

A) a=*p; B) *p=*&b; C) a=&b; D) *p=&*p;
3、C 语言规定,简单变量做实参时,它和对应形参之间的数据传递方法是

A)地址传递
B)单向值传递

C)由实参传给形参,再由形参传回给实参
二、填空题(每题 2 分,共 20 分)
1、将字符 ch(ch 值的范围为’0’-’9’)转换成对应整数 i 的语句是
【1】

2、break 一般使用在循环语句和
【2】
语句中。
3、在 C 语言中,已知 char s1[100]和 char s2[100],将 s2 中的字符串复制到 s1 中的语句是:
C) fopen 函数打开文件失败后的返回值为 NULL
D) 通过调用 fopen 函数,使文件指针 fp 指向文件 test.txt 在内存中的缓冲区
9、有如下定义:
struct node { int data;
struct node *next;
}a,b,c;
则下列哪条语句可以将图中 b 节点删除
【3】 。
4、在 C 语言中,动态分配内存空间的函数名是
【4】

5、给定一组 N 个(N<100)整数,去除其中重复的数(相同的数只保留一个),并按从小到大的顺序输出。
#include <stdio.h>
int main(){
int N,i,j,t,a[100];
scanf("%d",&N);

安徽工业大学工商学院软件工程专业大二2017-2018学年操作系统选择+判断

安徽工业大学工商学院软件工程专业大二2017-2018学年操作系统选择+判断
A 1.0,n(正确答案)
B n,1,0
C 1,1,n
D 1,n,n
55.有两个程序:A程序按顺序使用CPU10秒、设备甲5秒,CPU5秒,设备乙10秒,CPU10秒;B程序按顺序使用设备甲10秒,CPU10秒,设备乙5秒,CPU10秒,设备乙10秒。在顺序环境下,执行上述程序,CPU的利用率约为()[单选题]
响应时间快
平均周转时间短
截止时间的保证(正确答案)
优先权高的作业能获得优
13. ( )是选择分时系统进程调度算法的重要准则。[单选题]
响应时间快(正确答案)
平均周转时间短
截止时间的保证
优先权高的作业能获得优先服务
14. ( )是批处理系统中选择作业调度算法的重要准则。[单选题]
A响应时间快
B平均周转时间短(正确答案)
安徽工业大学工商学院软件工程专业大二2017-2018学年操作系统选择+判断
您的姓名:[填空题]*
_________________________________
1.强调多个用户以交互方式使用计算机的操作系统称为[单选题]
批处理操作系统
分时操作系统(正确答案)
实时操作系统
多处理机操作系统
2.强调允许多个用户将若干个作业提交给计算机系统集中处理的操作系统称为[单选题]
D若干进程等待被其他进程所占用而又不可能被释放的资源(正确答案)
41.某系统中有13个磁带机,k个进程共享这些设备,每个进程最多请求使用3台,则系统不会产生死锁的K的值是[单选题]
A不小于3
B不大于6(正确答案)
C大于13
D在6与10之间
42.标题[单选题]
选项1(正确答案)
选项2

基于NodeMCU项目驱动的C语言程序设计教学模式探索

基于NodeMCU项目驱动的C语言程序设计教学模式探索

2023年5月第26卷第9期中国管理信息化China Management InformationizationMay,2023Vol.26,No.9基于NodeMCU项目驱动的C语言程序设计教学模式探索杨可扬,冉彦中,许志军(吉林大学,长春 130022)[摘 要]现阶段各高校C语言程序设计的教学方案大多采用PC+VC的教学模式。

随着时代的进步,这种传统教学模式无论在教学难度、教学时长、学生学习兴趣、学生掌握程度等方面逐渐显现出诸多不足。

本文拟从技术发展的角度分析传统教学模式不足形成的各种原因,提出改进的方案——基于NodeMCU 项目驱动的C语言程序设计教学模式。

[关键词]C语言程序设计;NodeMCU ;Esp;Pythondoi:10.3969/j.issn.1673-0194.2023.09.056[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194(2023)09-0192-040 引 言C语言程序设计课程是理工类大学的一门重要基础课程。

教育部推荐各高校开设本课程的目的,从狭[收稿日期]2022-11-21[基金项目]吉林大学本科教学改革项目(2021XZC112)。

[作者简介]杨可扬(1979— ),男,讲师,主要研究方向:物联网、传感器、图像识别。

义上讲,主要是为了增进学生对于计算机编程技术的了解;按广义上论,更多的是着眼于培养学生严谨科学的思维方式,把握当今信息处理技术。

C语言因其灵活多变的特点、便于移植的开发方式,无论是在数十年前传统X86的PC单机模式编程,十数年前网络应用的开发,抑或是现在分布式大数据时代背景下物联网技术、云计算、开疆辟土般人工智能的初萌,都有上,贯彻落实到学生核心素养的培养与塑造中。

主要参考文献[1]陈巧云.基于教师满意度的高校信息化绩效评价研究[J].教育学术月刊,2016(8):31-35.[2]葛文双,韩锡斌.数字时代教师教学能力的标准框架[J].现代远程教育研究,2017(1):59-67.[3]张英杰.高校青年教师信息化教学能力评价及提升策略[J].金华职业技术学院学报,2019,19(3):1-8.[4]隋幸华,赵国栋,王晶心,等.高校教师信息化教学能力影响因素实证研究:以湖南省部分高校为例[J].中国电化教育, 2020(5):128-134.[5]王彦富,王妙妙,李飞.TPACK框架下融合信息技术的教学模式研究[J].教育探索,2022(3):52-55.[6]李天龙,马力.高校青年教师信息化教学能力发展现状与对策研究:以西安地区高校为例[J].现代教育技术,2013,23 (6):34-37.[7]韩锡斌,葛文双.中国高校教师信息化教学能力调查研究[J].中国高教研究,2018(7):53-59.[8]宋权华,于勇.高校教师信息技术素养:现状、困境与路径:以我国西部地区部分高校为例[J].现代教育技术,2020,30(10):78-84.[9]谢耀辉,万坚,夏欣.高校教师TPACK对线上教学效果影响状况调查研究[J].华中师范大学学报(自然科学版), 2022,56(2):304-310.[10]赵磊磊,赵可云,侯丽雪,等.技术接受模型视角下教师TPACK能力发展研究[J].教育理论与实践,2015,35(11):25-27.[11]顾小清,杜华,彭红超,等.智慧教育的理论框架、实践路径、发展脉络及未来图景[J].华东师范大学学报(教育科学版), 2021,39(8):20-32.[12]祝智庭,魏非.面向智慧教育的教师发展创新路径[J].中国教育学刊,2017(9):21-28.[13]李雨潜.“互联网+”背景下师范大学教师信息化教学能力现状调查[J].中国大学教学,2016(7):87-91.[14]谢燕,张栋栋.TPACK框架下高职教师信息化教学能力的调查分析[J].职教论坛,2019(10):114-120.教育教学研究着不可或缺的重要作用。

[2017年整理]C语言结构体实验报告

[2017年整理]C语言结构体实验报告

《高级语言程序设计》实验报告实验序号:8 实验项目名称:结构体四、分析与讨论对上机实践结果进行分析,上机的心得体会。

1. #include<stdio.h>struct student{int num;char name[20];char classname[20];float score[3];float aver_score;}stu[5];void input(){int i;for(i=1;i<6;i++){ printf("第%d个同学",i);printf("请输入学号名字班级三门课程成绩:\n");scanf("%d %s %s %f %f %f",&stu[i].num,stu[i].name,stu[i].classname,&stu[i].score[1],&stu [i].score[2],&stu[i].score[3]);}};void averagescore(){for(i=1;i<=5;i++)stu[i].aver_score=((stu[i].score[1]+stu[i].score[2]+stu[i].score[3])/3);printf("平均成绩:");for(i=1;i<6;i++)printf("第%d个同学的平均成绩%f:\n",i,stu[i].aver_score);printf("\n");};void max(){int i,k=0;float temp=stu[1].aver_score;for(i=2;i<=5;i++)if(stu[i].aver_score>temp) {temp=stu[i] .aver_score;k=i;};printf("成绩最好的同学:\n");printf("%d %s %s %4.2f %4.2f %4.2f %4.2f\n",stu[k].num,stu[k].name,stu[k].classname,stu[k].score[1],stu[k].score[2],stu[k].score[3],stu[k].aver _score);};void main(){input();averagescore();max();}2.#include <stdio.h>struct worker{char name[20];int workyear;float salary;}work[5];void input(){int i;for(i=1;i<=5;i++){printf("第%d个工人:",i);printf("请输入名字工作年限工资总额:\n");scanf("%s %d %f",&work[i].name,&work[i].workyear,&work[i].salary);};void main( ){int i;input();printf("初始化5名职工的信息:\n");for(i=1;i<=5;i++)printf("%s %d %f \n",work[i].name,work[i].workyear,work[i].salary);for(i=1;i<=5;i++)if(work[i].workyear>30) work[i].salary+=100;printf("最后5名职工的信息工:\n");for(i=1;i<=5;i++)printf("%s %d %f \n",work[i].name,work[i].workyear,work[i].salary);}3.#include <stdio.h>struct years{int year;int month;int date;}ye;int data[12]={31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31};void main( ){ int i,sum=0;int leap=0;printf("请输入改天的年月日:\n");scanf("%d %d %d",&ye.year,&ye.month,&ye.date);if(((ye.year%4)==0)&&((ye.year%100)!=0)) leap=1;if(((ye.year%4)==0)&&((ye.year%400)==0)) leap=1;if(leap=1) data[1]=29;for(i=0;i<(ye.month-1);i++){sum+=data[i];}sum+=ye.date;printf("\nit is the %d day.\n",sum); }测量学试卷 第 8 页(共 7 页)《测量学》模拟试卷1.经纬仪测量水平角时,正倒镜瞄准同一方向所读的水平方向值理论上应相差(A )。

CCU_C语言_单选练习

CCU_C语言_单选练习

2016-2017-1高级语言程序设计单选练习题一(到数组)1.C语言程序中必须有的函数是().A:#include "stdio.h"B:mainC:printfD:scanf2.以下叙述正确的是().A:在C程序中,main函数必须位于程序的最前面B:C程序的每行中只能写一条语句C:C语言本身没有输入输出语句D:在对一个C程序进行编译的过程中,可发现注释中的拼写错误3.C语言规定,在一个源程序中,main函数的位置().A:必须在最开始B:必须在系统调用的库函数的后面C:可以任意D:必须在最后4.C语言执行程序的开始执行点是().A:程序中第一条可以执行语言B:程序中第一个函数C:程序中的main函数D:包含文件中的第一个函数5.能将高级语言编写的源程序转换为目标程序的是().A:链接程序B:解释程序C:编译程序D:编辑程序6.以下叙述中正确的是().A:C语言的源程序不必通过编译就可以直接运行B:C语言中的每条可执行语句最终都将被转换成二进制的机器指令C:C源程序经编译形成的二进制代码可以直接运行D:C语言中的函数不可以单独进行编译7.一个C程序的执行是从().A:本程序的main函数开始,到main函数结束B:本程序文件的第一个函数开始,到本程序文件的最后一个函数结束C:本程序的main函数开始,到本程序文件的最后一个函数结束D:本程序文件的第一个函数开始,到本程序main函数结束8.C语言源程序名的后缀是().A:exeB:cC:objD:cp9.任何一个C语言的可执行程序都是从()开始执行的.A:程序中的第一个函数B:main( )函数的入口处C:程序中的第一条语句D:编译预处理语句10.C语言源程序文件经过C编译程序编译后生成的目标文件的后缀为().A:.cB:.objC:.exeD:.bas11.以下选项中合法的用户标识符是().A:longB:_2TestC:3DmaxD:A.dat12.下列字符序列中,是C语言保留字的是().A:sizeofB:includeC:scanfD:sqrt13.以下所列的C语言常量中,错误的是().A:0xFFB:1.2e0.5C:2LD:'\72'14.下列数据中,为字符串常量的是().A:AB:"house"C:How do you do.D:$abc15.在C语言中,char型数据在内存中的存储形式是().A:补码B:反码C:原码D:ASCII码16.已知字符'A'的ASCⅡ代码值是65,字符变量c1的值是'A',c2的值是'D'.执行语句printf("%d,%d",c1,c2-2);后,输出结果是(). A:A,BB:A,68C:65,66D:65,6817.已知i、j、k为int型变量,若从键盘输入:1,2,3<回车>,使i的值为1、j的值为2、k的值为3,以下选项中正确的输入语句是().A:scanf("%2d%2d%2d",&i,&j,&k);B:scanf("%d %d %d",&i,&j,&k);C:scanf("%d,%d,%d",&i,&j,&k);D:scanf("i=%d,j=%d,k=%d",&i,&j,&k);18.C语言中表达逻辑"真"值的是().A:.T.B:0C:TrueD:非0的数19.以下字符中不是转义字符的是().A:'\a'B:'\b'C:'\c'D:'\\'20.下列程序段的输出结果为().float x=213.82631;printf("%3d",(int)x);A:213.82B:213.83C:213 D:3.821.下列字符序列中,可用作C标识符的一组字符序列是().A:S.b,sum,average,_aboveB:class,day,lotus_1,2dayC:#md,&12x,month,student_n!D:D56,r_1_2,name,_st_122.char a[]="This is a program.";输出前5个字符的语句是().A:printf("%.5s",a);B:puts(a);C:printf("%s",a);D:a[5*2]=0;puts(a);23.设变量定义为"int a, b;",执行下列语句时,输入(),则a和b的值都是10.scanf("a=%d, b=%d",&a, &b);A:10 10B:10, 10C:a=10 b=10D:a=10, b=1024.下列变量说明语句中,正确的是().A:char:a b c;B:char a;b;c;C:int x;z;D:int x,z;25.下列变量中合法的是().A:B.C.TomB:3a6bC:_6a7bD:$ABC26.设C语言中,int类型数据占4个字节,则short类型数据占().A:1个字节B:2个字节C:4个字节D:8个字节27.C语言中要求对变量作强制定义的主要理由是().A:便于移植B:便于写文件C:便于编辑预处理程序的处理D:便于确定类型和分配空间28.以下不正确的叙述是().A:在C程序中所用的变量必须先定义后使用B:程序中,APH和aph是两个不同的变量C:若a和b类型相同,在执行了赋值语句a=b;后b中的值将放入a中,b中的值不变D:当输入数值数据时,对于整型变量只能输入整型值;对于实型变量只能输入实型值29.语句printf("a\bre\'hi\'y\\\bou\n");的输出结果是(说明:'\b'是退格符)().A:a\bre\'hi\'y\\\bouB:a\bre\'hi\'y\bouC:re'hi'youD:abre'hi'y\bou30.设C语言中,int类型数据占4个字节,则long类型数据占().A:1个字节B:2个字节C:4个字节D:8个字节31.下列程序的输出结果是().main(){char c1=97,c2=98;printf("%d %c",c1,c2);}A:97 98B:97 bC:a 98D:a b32.为表示关系x≥y≥z,应使用C语言表达式(). A:(x>=y)&&(y>=z)B:(x>=y) AND (y>=z)C:(x>=y>=z)D:(x>=z)&(y>=z)33.下列各m的值中,能使m%3==2&&m%5==3&&m%7==2为真的是(). A:8B:23C:17D:634.以下选项中,与k=n++完全等价的表达式是(). A:k=n,n=n+1B:n=n+1,k=nC:k=++nD:k+=n+135.在C语言中,要求运算数必须是整型或字符型的运算符是().A:&&B:&C:!D:||36.假设所有变量均为整型,则表达式(a=2,b=5,b++,a+b)的值是().A:7B:8C:6D:237.逻辑运算符两侧运算对象的数据类型().A:只能是0或1B:只能是0或非0正数C:只能是整型或字符型数据D:可以是任何类型的数据38.设有 int x=11; 则表达式 (x++ * 1/3) 的值是().A:3B:4C:11D:1239.设a和b均为double型常量,且a=5.5、b=2.5,则表达式(int)a+b/b的值是().A:6.500000B:6C:5.500000D:6.00000040.下列运算符中,不属于关系运算符的是().A:<B:>C:>=D:!41.若x=2,y=3则x||y的结果是().A:0B:1C:2D:342.下列关于单目运算符++、--的叙述中正确的是().A:它们的运算对象可以是任何变量和常量B:它们的运算对象可以是char型变量和int型变量,但不能是float型变量C:它们的运算对象可以是int型变量,但不能是double型变量和float型变量D:它们的运算对象可以是char型变量、int型变量和float型变量43.若已定义x和y为double类型,则表达式x=1,y=x+3/2 的值是().A:1B:2C:2.0D:2.544.算术运算符、赋值运算符和关系运算符的运算优先级按从高到低的顺序依次为().A:算术运算、赋值运算、关系运算B:关系运算、赋值运算、算术运算C:算术运算、关系运算、赋值运算D:关系运算、算术运算、赋值运算45.判断char型变量cl是否为小写字母的正确表达式是().A:'a'<=cl<='z'B:(cl>=a)&&(cl<=z)C:('a'>=cl)||('z'<=cl)D:(cl>='a')&&(cl<='z')46.若int a=2,则执行完表达式a-=a+=a*a后,a的值是().A:-8B:-4 C:-2D:047.假设所有变量均为整型,表达式:a=2,b=5,a>b?a++:b++,a+b的值是().A:7B:8C:9D:248.已知year为整型变量,不能使表达式(year%4==0&&year%100!=0)||year%400==0的值为"真"的数据是().A:1990B:1992C:1996D:200049.下列程序段的输出结果为().int a=7,b=9,t;t=a*=a>b?a:b;printf("%d",t);A:7B:9C:63D:4950.设a、b、c、d、m、n均为int型变量,且a=5、b=6、c=7、d=8、m=2、n=2,则逻辑表达式(m=a>b)&&(n=c>d)运算后,n的值为(). A:0B:1C:2D:351.设变量a是整型,f是实型,i是双精度型,则表达式10+'a'+i*f值的数据类型为().A:intB:floatC:doubleD:不确定52.下列语句的输出结果是().printf("%d\n",(int)(2.5+3.0)/3);A:有语法错误不能通过编译B:2C:1D:053.先用语句定义字符型变量c,然后要将字符a赋给c,则下列语句中正确的是().A:c='a';B:c="a";C:c="97";D:C='97'54.结构化程序设计所规定的三种基本控制结构是().A:输入、处理、输出B:树形、网形、环形C:顺序、选择、循环D:主程序、子程序、函数55.下列程序的输出结果是().main(){int a=7,b=5;printf("%d\n",b=b/a);}A:0B:5C:1D:不确定值56.执行以下程序段后,输出结果和a的值是().int a=10;printf("%d",a++);A:10 和 10B:10 和 11C:11 和 10D:11 和 1157.C语言的if语句嵌套时,if与else的配对关系是().A:每个else总是与它上面的最近的并且尚未与其他else匹配的if配对B:每个else总是与最外层的if配对C:每个else与if的配对是任意的D:每个else总是与它上面的if配对58.C语言的if语句中,用作判断的表达式为(). A:任意表达式B:逻辑表达式C:关系表达式D:算术表达式59.C语言的switch语句中case后().A:只能为常量B:只能为常量或常量表达式C:可为常量或表达式或有确定值的变量及表达式D:可为任何量或表达式60.int a=1,b=2,c=3;if(a>b)a=b;if(a>c)a=c;则a的值为().A:1B:2C:3D:不一定61.int a=1,b=2,c=3;if(a>c)b=a;a=c;c=b;则c的值为().A:1B:2C:3D:不一定62.假定所有变量均已正确定义,下列程序段运行后x的值是().k1=1;k2=2;k3=3;x=15;if(!k1) x--;else if(k2) x=4;else x=3;A:14B:4C:15D:363.以下不正确的if语句形式是().A:if(x>y&&x!=y);B:if(x==y) x+=y;C:if(x!=y) scanf("%d",&x) else scanf("%d",&y); D:if(x<y) {x++;y++;}64.在C语言中,if语句后的一对原括号中,用以决定分支的流程的表达式().A:只能用逻辑表达式B:只能用关系表达式C:只能用逻辑表达式或关系表达式D:可用任意表达式65.执行下列语句后的输出为().int j=-1;if(j<=1) printf("****\n");else printf("%%%%\n");A:****B:%%%%C:%%%%cD:有错,执行不正确66.main(){int x=1,a=0,b=0;switch (x){ case 0: b++;case 1: a++;case 2: a++;b++;}printf("a=%d,b=%d",a,b);}该程序的输出结果是().A:2,1B:1,1C:1,0D:2,267.下列程序的输出结果是().main(){ int x=1,y=0,a=0,b=0;switch(x){case 1:switch(y){case 0:a++;break; case 1:b++;break; }case 2:a++;b++;break;case 3:a++;b++;break;}printf("a=%d,b=%d\n",a,b);} A:a=1,b=0B:a=2,b=1C:a=1,b=1D:a=2,b=268.t为int类型,进人下面的循环之前,t的值为0 while( t=1 ){ ……}则以下叙述中正确的是().A:循环控制表达式的值为0B:循环控制表达式的值为1C:循环控制表达式不合法D:以上说法都不对69.下列程序的输出为().main(){ int y=10;while(y--);printf("y=%d\n",y);}A:y=0B:while构成无限循环C:y=1D:y=-170.以下程序的执行结果是().main(){ int num = 0;while( num <= 2 ) { num++;printf( "%d,",num ); } }A:0,1,2B:1,2,C:1,2,3,D:1,2,3,4,71.在C语言中,能代表逻辑值"真"的是().A:TrueB:大于0的数C:非0整数D:非0的数72.在C语言中,为了结束由while语句构成的循环,while后一对圆括号中表达式的值应该为().A:0B:1C:TrueD:非073.以下描述中正确的是().A:由于 do-while 循环中循环体语句只能是一条可执行语句,所以循环体内不能使用复合语句B:do-while 循环由do开始,用while结束,在while(表达式)后面不能写分号C:在 do-while 循环体中,一定要有能使 while 后面表达式的值变为零("假")的操作D:do-while 循环中,根据情况可以省略 while74.有以下程序段int n=0,p;do{scanf("%d",&p);n++;}while(p!=12345&&n<3);此处do-while循环的结束条件是().A:p的值不等于12345并且n的值小于3B:p的值等于12345并且n的值大于等于3C:p的值不等于12345或者n的值小于3D:p的值等于12345或者n的值大于等于375.对 for(表达式1; ;表达式3) 可理解为(). A:for(表达式1;0;表达式3)B:for(表达式1;1;表达式3)C:for(表达式1;表达式1;表达式3)D:for(表达式1;表达式3;表达式3)76.设j和k都是int类型,则for循环语句(). for(j=0,k=-1;k=1;j++,k++) printf("****\n"); A:循环结束的条件不合法B:是无限循环C:循环体一次也不执行D:循环体只执行一次77.设j和k都是int类型,则下面的for循环语句().for(j=0,k=0;j<=9&&k!=876;j++) scanf("%d",&k); A:最多执行10次B:最多执行9次C:是无限循环D:循环体一次也不执行78.以下程序段的输出结果为().for(i=4;i>1;i--)for(j=1;j<i;j++)putchar('#');A:无B:######C:#D:###79.执行语句 for(i=1;i++<4;); 后变量 i 的值是().A:3B:4C:5D:不定80.C语言中 while 和 do-while 循环的主要区别是().A:do-while 的循环体至少无条件执行一次B:while的循环控制条件比 do-while的循环控制条件更严格C:do-while 允许从外部转到循环体内D:do-while 的循环体不能是复合语句81.选择结构中的条件与循环结构中循环成立的条件,在写法上可以是任一表达式,但其值只能被判断为"真"或"假".哪个数作为逻辑"假"值(). A:-1B:1C:非零的数D:082.从循环体内某一层跳出,继续执行循环外的语句是().A:break语句B:return语句C:continue语句D:空语句83.以下程序的运行结果是().main(){ int n;for(n=1;n<=10;n++){if(n%3==0) continue;printf("%d",n);}}A:12457810B:369C:12D:123456789084.int a[10];合法的数组元素的最小下标值为(). A:10B:9C:1D:085.若有说明:int a[10];则对a数组元素的正确引用是().A:a[10]B:a[3,5]C:a(5)D:a[10-10]86.下列字符数组长度为5的是().A:char a[]={'h', 'a', 'b', 'c', 'd'};B:char b[]= {'h', 'a', 'b', 'c', 'd', '\0'}; C:char c[10]= {'h', 'a', 'b', 'c', 'd'}; D:char d[6]= {'h', 'a', 'b', 'c', '\0' };87.在C语言中,引用数组元素时,其数组下标的数据类型允许是().A:整型常量B:整型表达式C:整型常量或整型表达式D:任何类型的表达式88.以下对一维整型数组a的正确说明是().A:int a(10);B:int n=10,a[n];C:int n; scanf("%d",&n); int a[n];D:#define SIZE 10 (换行) int a[SIZE];89.若二维数组a有m列,则在a[i][j]前的元素个数为().A:j*m+iB:i*m+jC:i*m+j-1 D:i*m+j+190.若有说明 int a[3][4];则a数组元素的非法引用是().A:a[0][2*1]B:a[1][3]C:a[4-2][0]D:a[0][4]91.若有说明 int a[][4]={0,0};则下面不正确的叙述是().A:数组a的每个元素都可得到初值0B:二维数组a的第一维大小为1C:因为二维数组a中第二维大小的值除经初值个数的商为1,故数组a的行数为1D:有元素a[0][0]和a[0][1]可得到初值0,其余元素均得不到初值092.若有说明 int a[3][4]={0};则下面正确的叙述是().A:只有元素a[0][0]可得到初值0B:此说明语句不正确C:数组a中各元素都可得到初值,但其值不一定为0 D:数组a中每个元素均可得到初值093.若有说明:int a[][3]={1,2,3,4,5,6,7};则a数组第一维的大小是().A:2B:3C:4D:无确定值94.下列数组说明中,正确的是().A:int array[][4];B:int array[][];C:int array[][][5];D:int array[3][];95.以下不能对二维数组a进行正确初始化的语句是().A:int a[2][3]={0};B:int a[][3]={{1,2},{0}};C:int a[2][3]={{1,2},{3,4},{5,6}};D:int a[][3]={1,2,3,4,5,6};96.以下不能正确进行字符串赋初值的语句是().A:char str[5]="good!";B:char str[]="good!";C:char *str="good!";D:char str[5]={'g','o','o','d',0};97.char a1[]="abc",a2[80]="1234";将a1串连接到a2串后面的语句是().A:strcat(a2,a1);B:strcpy(a2,a1);C:strcat(a1,a2);D:strcpy(a1,a2);98.若char a[10];已正确定义,以下语句中不能从键盘上给a数组的所有元素输入值的语句是().A:gets(a);B:scanf("%s",a);C:for(i=0;i<10;i++)a[i]=getchar();D:a=getchar(); 99.设有数组定义: char array [ ]="China"; 则数组 array所占的空间为().A:4个字节B:5个字节C:6个字节D:7个字节100.已定义两个字符数组a,b,则以下正确的输入格式是().A:scanf("%s%s", a, b);B:get(a, b);C:scanf("%s%s", &a, &b);D:gets("a"),gets("b");。

计算机科学与技术专业网络工程方向-西藏民族大学

计算机科学与技术专业网络工程方向-西藏民族大学

网络工程专业四年制本科培养计划(区外)一、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的,系统掌握本专业的基本理论、基础知识和基本技能与方法,能够胜任工程开发和科学研究工作的具有良好综合素质和开拓创新能力的计算机网络应用人才。

毕业生能在各行业部门从事计算机、网络、通信和信息安全等相关工作。

主要在西藏及其它省区的科研院所、教育部门、行政管理部门及计算机网络公司、软件公司从事研究、教学、管理、开发、集成和维护工作。

还可以继续攻读本学科及相近学科的硕士研究生。

二、培养规格1.热爱祖国,拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,维护祖国统一和民族团结。

认真学习邓小平理论,自觉实践“三个代表”的重要思想,学习贯彻科学发展观。

并能将理论应用于社会经济建设的实践之中。

遵纪守法,热爱劳动,积极参加社会实践活动,树立全心全意为人民服务的思想,具有为祖国富强、民族昌盛无私奉献的精神。

热爱科学事业,具有强烈的现代科技意识,养成勤奋学习、勇于创新的作风,能够理论联系实际。

具有良好的思想道德修养、心理素质、诚信敬业精神。

2.在良好的公共课基础上,本专业毕业生应获得以下几方面的专业知识和能力:(1)打下良好的数学、物理基础,较系统地掌握本专业领域的基础知识,主要包括计算机技术、网络技术和通信技术;(2)具有较高的计算机应用和开发能力;(3)掌握网络系统工程设计开发、网络数据库应用与开发、网络安全管理与维护、网络软硬件应用开发的基本能力;(4)具有较强的自学能力、较好的创新意识和较高的综合素质;(5)具有熟练阅读专业外文文献的能力;(6)掌握文献检索、资料查询的基本方法,了解网络和通信技术前沿,具有初步的科学研究能力;(7)具有合作精神、团队意识及一定的经营管理和营销能力。

3.英语达到大学英语四级水平,计算机应用能力达到人才市场对大学生计算机等级的要求(必须通过全国计算机等级考试一级、二级和三级)。

4.具有健康的体魄和良好的卫生习惯,体育项目全部达到《大学生体育合格标准》。

第十类职业测试试题+答案

第十类职业测试试题+答案

第十类职业测试试题+答案一、单选题(共69题,每题1分,共69分)1、关于计算机软件的叙述,错误的是(!A、软件是一种商品B、软件借来复制一下也不损害他人利益C、《计算机软件保护条例》对软件著作权进行保护D、未经软件著作人同意复制其软件是一种侵权行正确答案:B2、原理指出,程序由指令组成,并和数据一起存放在存储器中,计算机启动后,能自动按照程序指令的逻辑顺序逐条把指令从存储器中读出来,并自动完成由程序所描述的处理工作。

A、爱德华B、詹姆斯C、比尔·盖茨D、冯·诺依曼正确答案:D3、计算机不能直接识别文本图像等信息,所有的信息在计算机中的存储形式都为()A、十进制B、二进制C、十六进制D、八进制正确答案:B4、计算机用于解决科学研究与工程计算中的数学问题,称为(A、人工智能B、数值计算C、.自动控制D、数据处理正确答案:B5、TCP/IP协议是指?A、文本传输协议B、网际协议C、超文本传输协议D、一组协议统称正确答案:D6、计算机能按照人们的意图自动、高速地进行操作,是因为采用了()。

A、程序存储在内存B、高性能的CPUC、高级语言D、机器语言正确答案:A7、Windows控制面板中的“区域和语言”对话框中不包括以下(A、设置系统声音B、添加与删除输入法C、修改系统日期D、设置日期格式正确答案:A8、域网覆盖的地理范围从几十公里到几千公里。

它的通信子网主要使用A、电路交换技术B、分级交换技术C、文件交换技术D、报文交换技术正确答案:B9、微处理器发明于_?A、1956年B、1999年C、1971年D、1946年正确答案:C10、IP路由器设计的重点是提高接收、处理和转发分级速度,其传统IP 路由转发功能主要由(A、.软件实现B、硬件实现C、专用ASIC实现D、操作系统实现正确答案:D11、计算机按其性能可分为五大类,即巨型机、大型机、小型机、微型机和()A、超小型机B、工作站C、通用机D、网络机正确答案:B12、下列关于计算机软件版权的叙述不正确的是()A、计算机软件是享有著作保护权的作品B、未经软件作人的同意,复制其软件其件的行为是侵权行为C、使用朋友单机版正版软件的注册码D、制作盗版软件是一种违法行为正确答案:C13、IE浏览器中的“地址”指的是(A、IP地址B、网站地址C、URL地址D、城名地址正确答案:C14、下面不是信息安全所能解决的问题是A、要保障信息不会被非法阅读B、要保障信息内容是真实的C、要保障信息不会被非法泄露D、要保障信息不会被非法修改正确答案:B15、Windos中,鼠标指针指向“帮助”屏上的所选项,当鼠标指针变为()形状时,单击该词或词组,显示另一个“帮助”屏幕A、1B、+C、手掌D、剪头朝左上角正确答案:C16、下列关于计算机网络的叙述中错误的是A、计算机网络在通讯协议的控制下进行计算机之间的通B、建立计算机网络的主要目的是实现资源共享C、只有相同类型的计算机互相连接起来,才能构成计算机网络D、.Internet也称互连网或因特网正确答案:C17、能够有效地防止通过网络进行的恶意访间,过滤掉不安全的数据请求等,能保护连接到网络上的计算机的系统安全A、系统安全保护软件B、防火墙软件C、杀毒软件D、驱动软件正确答案:B18、在Word2010中,关于页和页脚的设置,下列述错误的是A、许为文档的第一页设置与其他重不同的页和页B、允许为文档的每一页设置不同的页眉和页脚C、允许为文档的偶数页和奇数页设置不同的页眉和页脚D、页眉和页脚必须同时创建,不能只有页眉而无页脚,或只有页脚无页眉正确答案:D19、在Excel2010中,利用工作表数据建立图表时,引用的数据区域是单元格()地址区域A、相对B、.混合C、.绝对D、任意正确答案:C20、Internet的前身是A、ARPANETB、EthernetC、.CernetD、Intranet正确答案:A21、下面能有效预防计算机病毒的方法是A、把重要文件压缩存放B、尽可能地多做磁盘碎片整理C、及时升级防病毒软件D、尽可能地多做磁盘清理正确答案:C22、在Exc2010工作表中,要以红色斜体表示成绩革内低于60分的成绩,需使用A、A.数据透视表B、筛选C、分类汇总D、条件格式正确答案:D23、下列哪种交换方法实时性最好A、电路交换B、分组交换C、报文交换D、各种方法都一样正确答案:A24、在Internet上对每一台许算机的区分是通过()来区别的。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

理工大学《高级语言程序设计(C)》实验报告院系:班级:学号::目录实验一:C开发环境与顺序结构程序设计 (2)1.实验目的: (2)2.实验环境: (2)3.实验步骤: (2)4.实验容: (2)5.实验总结 (9)实验二:分支结构与循环结构程序设计 (10)1.实验目的: (10)2.实验环境: (10)3.实验容: (10)4.实验总结 (18)实验三数组及数组的应用 (19)1.实验目的: (19)2.实验环境: (19)3.实验容: (19)4.实验总结: (20)实验四:函数与指针 (20)1.实验目的: (21)2.实验容: (21)3.实验总结 (24)实验一:C开发环境与顺序结构程序设计1.实验目的:(1) 了解集成开发环境VC++6.0的使用方法,理解相关命令的含义,掌握编辑、编译、连接以及运行调试的方法,掌握程序的基本结构,掌握输入输出的方式。

(2) 掌握程序设计的基本要素中的数据类型、变量、运算符以及表达式的运用。

(3) 学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式以及关系运算符与关系表达式,掌握在程序设计中灵活使用顺序结构。

2.实验环境:(1) 硬件环境CPU:Inter Pentium(R)4 CPU 3.00GHz 以上存:2GByte(2) 软件环境操作系统:Microsoft Windows 7编译系统:Microsoft Visual C++ 6.03.实验步骤:按如图所示流程进行实验容的调试。

(1) 在XP操作系统中,启动VC++6.0编译环境;(2) 在VC++6.0编译界面输入C源程序;(3) 选择编译、组建、执行命令进行编译、和运行,并记录实验数据;(4) 按以上方法依次输入其他源程序并调试、运行和记录实验数据。

4.实验容:4.1 输入并运行下列程序,查看程序运行的结果。

#include<stdio.h>void main(){printf(“* * * * * * * * * *\n”);printf(“Programing in c A Labrtry Maual\n”);printf(“* * * *\n”);printf(“*\n”);}4.2查看程序运行的结果#include<stdio.h>void main(){int i,j,m,n;i=8;j=10;m=++i;n=j--;printf(“%d,%d,%d,%d\n”,i,j,m,n);}4.3找出下列程序中的错误,改正后写出程序运行结果.#include<stdio.h>void main(){Int x,y=z=5,aver;x=7;AVER=(x+y+z)/3printf(“AVER=%d\n”,aver);}4.4输入参考程序。

在下划线处分别填入不同的变量定义、表达式、输出格式控制符号。

#include<stdio.h>void main(){int a,b,x; //数据类型定义a=5;b=10;x=a+10; //表达式printf(“%d”,x); //格式控制符}该程序的执行结果为:15当数据类型说明符为int 时,对应的格式控制符为%d ;当数据类型说明符为long 时,对应的格式控制符为%l ;;当数据类型说明符为float 时,对应的格式控制符为%f ;当数据类型说明符为double 时,对应的格式控制符为%lf ;当数据类型说明符为char 时,对应的格式控制符为%c ;仅当表达式更改为1/2*a*b 时,程序执行结果为0 ;仅当表达式更改为0.5*a*b 时,程序执行结果为25 (2)求从键盘上输入的两个整数之和,完成程序并将结果输出。

源程序:#include<stdio.h>void main( ){int x,y,z;scanf("%d%d",&x,&y);z=x+y;printf("%d\n",z);}输入:12输出:34.5将整型变量a、b的值进行交换。

方法一:借助中间变量t#include<stdio.h>void main(){int a=1,b=2,t;t=a;a=b;b=t;printf("%d\n%d\n",a,b);}方法二:不借助中间变量#include<stdio.h>void main(){int a=1,b=2;a=b-a;b=b-a;a=b+a;printf("%d\n%d\n",a,b);}4.6编写程序输入华氏温度f,求摄氏温度c。

华氏转摄氏的公式为:c=5/9(f-32) 输入输出都要有文字提示和说明,输出保留2位小数。

#include<stdio.h>void main(){float f,c;printf("输入华氏温度=");scanf("%f",&f);c=(f-32)*5/9;printf("摄氏温度=%.2f\n",c); }4.7 编程求)ln()sin(xaaxy++=。

要求a和x从键盘输入。

当a=6.4,x=3.4时,求y的值。

#include<stdio.h>#include<math.h>void main(){float a,x,y;scanf("%f%f",&a,&x);y=sin(sqrt(a*x))+log(a+x);printf("%f\n",y);}4.8 从键盘上任意输入一个三位整数,按逆序输出。

例如输入456,输出654。

提示:456%10=6 456/10%10=5 456/10/10=46*102+5*101+4*10=654#include<stdio.h>main(){int n;int a,b, c;int num;printf("请输入一个三位整数n\n");scanf("%d", &n);c=n/100;b=(n-c*100)/10;a=n%10;num= a*100 + b*10 + c;printf("num=%d\n", num);}5.实验总结实验二:分支结构与循环结构程序设计1.实验目的:⑴了解C 语言表示逻辑量的方法;(0为“假”,非0为“真”)学会正确使用关系表达式和逻辑表达式。

⑵熟练掌握if 语句、switch 语句、while 语句、do-while 语句和for 语句的使用方法。

⑶结合程序掌握一些简单的算法。

⑷掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法(如穷举、迭代、递推等)。

⑸学习调试程序2.实验环境:操作系统:Windows 7 编程软件:Visual C++ 6.03.实验容:(1) 使用if 语句或者switch 语句编程求解以下分段函数:y= 。

#include<stdio.h> #include<math.h> main() {float x,y;scanf("%f",&x); if(x<1)y=2*x-1;else if(x>=1&&x<10) y=sqrt(x+10); elsey=2*x+1; printf("%f\n",y); }(2) 使用if语句或者switch语句编程实现以下功能:从键盘任意输入0----100之间的整数作为学生的成绩,要求根据以下的条件判断并输出相应成绩的等级。

大于等于90,小于等于100:优秀大于等于70,小于等于89:良好大于等于60,小于等于69:及格小于60:不及格#include<stdio.h>main(){int x;scanf("%d",&x);switch(x/10){case 10:printf("优秀\n");break;case 9:printf("优秀\n");break;case 8:printf("良好\n");break;case 7:printf("良好\n");break;case 6:printf("及格\n");break;default:printf("不及格\n");}}(3)n的值从键盘输入,要求分别用三种循环语句实现以下功能:1+2+3+4+……+n1、用while语句实现。

#include<stdio.h>main(){int i=1,s=0,n;scanf("%d",&n);while(i<=n){s=s+i;i=i++;}printf("%d\n",s);}2、用do----while语句实现#include<stdio.h>main(){int i=1,s=0,n;scanf("%d",&n);do{s=s+i;i=i++;}while(i<=n);printf("%d\n",s);}3、用for语句实现。

#include<stdio.h>main(){int i=1,s=0,n;scanf("%d",&n);for (;i<=n;i++)s=s+i;printf("%d\n",s);}(4)n的值从键盘输入,要求用循环语句实现以下功能:1!+2!+………+n!#include<stdio.h>void main(){ int n,i;float s=0,t=1;scanf("%d",&n);for(i=1;i<=n;i++){ t*=i; s+=t; }printf("1+2!+3!...+n!=%f\n",s);}(5)程序填空,求100以的整数中最大可被13整除的数是哪一个?#include<stdio.h>int main( ){int i;for( i=100 ; i>=0 ;i--){ if( i%13==0 )break;}printf("%d\n",i);return 0;}(6)输入两个正整数m和n,求其最大公约数和最小公倍数。

相关文档
最新文档