《中国的气候》课后作业(第3课时)
第二节 中国的气候(3个课时)
中国的气候
德艺中学 地理组
一、气候复杂多变 二、季风气候显著 三、多特殊天气、 多洪涝灾害
“四季长春、春寒料峭 、夏水汤汤 、阴转多晴、 四季长春、 阴转多晴、 四季长春 中雨转大雨”，上面几组词哪些是描述天气的哪 中雨转大雨” 些是描述气候的？ 些是描述气候的？
天气：指某个地方短时间内的大气运动状况 天气： 气候：指一个地方多年的天气平均状况。 气候：指一个地方多年的天气平均状况。
大 兴 安 岭 阴 山 巴颜喀拉山 冈 底 斯 山
为什么非季风区难以受夏季风影响？ 讨 论：为什么非季风区难以受夏季风影响？
距海远， 距海远，受重重山岭阻挡 西南地区 华南地区 西北地区 长江中下游地区 青藏地区 黄河中下游地区 东北地区
我们家乡福安是位于季风区内还是位于非季风区之内？ 我们家乡福安是位于季风区内还是位于非季风区之内？
二、我 国的
季风气候
显著
气候多样，季风显著。 气候多样，季风显著。
我国季风气 候是怎么形 成的呢? 成的呢?
大陆
冷 高气压
海 太 平 洋 陆 热 力 差 异
冬 季 风
气压
【配套K12】八年级地理上册 第二章 第二节 气候(第3课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要
第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素知识与技能1．了解我国气候的特征，培养分析气候特征的技能。
2．知道影响我国气候的主要因素。
会通过读图分析影响我国的海陆因素。
过程与方法通过读图分析、归纳总结，培养分析问题、总结问题的能力。
情感、态度与价值观通过读图分析，增强读图技能，养成读图、用图的良好习惯。
重点读图分析我国气候的主要特征。
难点分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
一、导入新课回顾前面所学的气温和降水的分布规律。
我国气温冬夏季节有何特点？我国降水时空分布有何规律？我国划分为几个温度带？几个干湿区？(学生讨论回答，教师适时指导总结)这些说明了我国气候的什么特点？今天我们一起来学习我国气候的主要特征。
二、讲授新课教师：通过同学们的回答，我们知道了我国气温和干湿状况的空间差异大，这说明我国气候的什么特征呢？学生总结：我国气候复杂多样，由于我国山地较多，地势高低悬殊，更加剧了我国气候的复杂性。
教师：读图2.25“横断山区气候和植被的垂直变化示意”。
说说我国山地地区气候有何特点。
学生读图，阅读左上角的文字，分析讨论。
学生：在一些高大的山地地区，气候呈明显的垂直变化。
设问：请同学们解释，为什么横断山区有“一山有四季，十里不同天”的说法？学生：因为横断山区地形复杂，地势垂直高低悬殊。
从山下到山顶出现热带森林到高山寒带的不同景观。
读图：阅读图2.24“中国气候类型的分布”。
对照图例中的气候类型，说说我国气候有几种气候类型，各分布在哪些地区。
教师指导学生读图，注意我国东部地区的三种气候类型。
学生1：我国主要有5种气候类型，东部地区为世界上典型的季风气候区，由北向南分布着温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候，季风气候显著。
学生2：除了我国东部地区的季风气候外，我国西北地区分布着温带大陆性气候，青藏地区分布着高原山地气候。
教师总结：我国气候复杂多样，季风气候显著。
探究活动：学生自主完成教材中的活动，认识我国主要的气候类型的特点。
中国的气候第三课时 教学设计
第二节中国的气候
第3课时多特殊天气多气象灾害
洪涝
（展示一幅洪涝的图片）
1 .请同学们思考洪涝会带来哪些危害？
引导学生总结：威胁人身安全、破坏基础设施、破坏农业生产等。
（展示中国年降水量分布图）
2 .看图思考洪涝多发生在什么时间、什么地区？
引导学生总结：主要出现在降水集中的夏秋季节和我国东部的平原、盆地地区。
活动：
1 .我们的家乡宿州市位于我国东部季风区旱涝灾害频发，播放2018年宿州市因暴雨导致的城市内涝视频，以城市内涝为例,让学生探讨，中学生应如何做好防灾减灾？
先播放视频再引导学生总结。
过度：除此以外我国还有哪些特殊天气可能会带来什么危害？
寒潮
教
E
（指导学生理解寒潮的概念、标准、天气现象以及危害）
学 过1.读图2-23,说出寒潮主要影响我国哪些地区？
程引导学生回答：除青藏高原、云贵高原、四川盆地，以及广东、台湾、海南受寒潮影响
较小，大部分地区受寒潮影响较大。
紧接着请同学们思考：这些地区受寒潮影响小的原因是什么？
青藏高原、云贵高原（地势较高）；四川盆地（受山脉阻挡）；广东、台湾、海南（纬度较低）。
2 .讲解台风、梅雨、沙尘暴的概念、多发时间、影响地区以及它们带来的危害。
情感教育：多难兴邦
通过本节课的学习我们知道中国，是一个多灾多难的国家。
但中华民族，是一个不屈不挠的民族。
多难，兴邦。
只要我们对地理环境的认识不断加深，人与自然和谐相处，最终人们在面对灾害天气时就会更加从容。
课
堂
小
结。
中国的气候(第3课时)精品教案
《中国的气候》教学方案第3课时一、教学目标1.通过对图文资料的分析，归纳出中国的气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征，学会归纳气候特征的一般方法。
2.学会分析气候对人类生活生产的影响，逐步形成顺应自然、保护自然的环境意识。
二、教学重难点【教学重点】通过对图文资料的分析，归纳出中国的气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征，学会归纳气候特征的一般方法。
【教学难点】学会分析气候对人类生活生产的影响，逐步形成顺应自然、保护自然的环境意识。
三、教学策略课程标准对本节的要求是“运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素”和“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”。
“标准”指向十分明确：一是能运用气候资料，包括地图（如气温、降水量分布图），气候直方图、气候统计资料、示意图等，归纳出中国气候的主要特征（含气温和降水特征）；二是能简单分析影响中国气候的主要因素；三是了解我国是一个自然灾害（本节中专指气象灾害）多发的国家。
按照“标准”要求，教材在内容编排上抓住了三条线索：第一是气候复杂多样，我国可划分为5个温度带、4类干湿地区，还有青藏高原面积广大的高山高原气候；第二是季风气候显著，我国东半部有大范围的季风气候，自南向北依次为热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候；第三是多特殊天气和气象灾害，包括寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊天气和洪涝、干旱等主要气象灾害。
课时分配上分为4个课时。
此为第3课时。
在教学策略上，通过《凉州词》中的“春风不度玉门关”作为引入，引导学生思考春风指的是什么？春风为什么不能度过玉门关呢？从而引出正文内容。
首先读图学习季风区与非季风区的界线，以及季风区的范围和非季风区的范围，以及冬夏季风的来源。
继而列表总结季风区和非季风的区别，并据此呼应引入中的“春风”的概念。
接着通过示意图来分析冬夏季风的成因。
最后通过雨带的位置关系来分析季风对中国东部地区降水的影响。
四、教学流程1.下列盆地位于季风区的是（）A. 准噶尔盆地B. 四川盆地C. 柴达木盆地D. 塔里木盆地2.下列关于季风区和非季风区的说法，正确的是（）。
2.2.3我国气候的主要特征及其影响因素
3．地形 (1)高大山地阻挡气流，造成山地两侧气候差异明显。 (2)高大山地气温、降水量的垂直变化造成了山地气候的垂直变化。 (3)青藏高原海拔高、面积广，形成了广大的高原山地气候。
一、我国主要气候类型的分布
核课 心时 填作 图业
在图上相应位置标注我国的主要气候类型：①热带季风气候，②亚热带季风 气候，③温带季风气候，④温带大陆性气候，⑤高原山地气候。(标数字)
第二章 中国的自然环境
第二节 气 候 第3课时 我国气候的主要特征及其影响因素
知课 识时 管作 理业 核课 心时 填作 图业 课时作业 归课 类时 探作 究业
知课 识时 管作 理业
一、我国气候的主要特征 1．两个主要特征(★) 气候 复杂多样 和 季风气候 显著是我国气候的两个主要特征。 2．原因 我国地域辽阔，跨众多的 温度带 和 干湿地区 ；地形复杂多样、地势高低
太平洋 ，西南部离印度洋也较近，是世界上受季风影响显著的国家。
(2)影响我国的季风(★)
类型
来源
夏季风 太平洋 的东南风和 印度洋 的西南风
冬季风 亚欧大陆内部(蒙古—西伯利亚地区)
风向 性质 偏南风 温暖湿润 偏北风 寒冷干燥
(3)我国东西跨经度广，自东南向西北，离海越来越 远 ，受夏季风的影响越 来越 小 ，降水量越来越 少 。
A．季风气候显著
B．夏季普遍高温
C．气候复杂多样
D．雨热同期
2．[2018·广元]下列城市中，属于温带季风气候的是( D )
A．乌鲁木齐
B．成都
C．海口
D．北京
3．[2017·宿迁]受夏季风的影响，我国常出现的现象是( B ) A．南北温差加剧 B．南方雨季开始的时间比北方早 C．寒潮 D．北方沙尘暴现象严重
《中国的气候教学设计(3课时)
2.1《中国的气候》教案（第1课时）教学目标：知识与技能：1.通过对中国1月、7月平均气温分布图的判读，归纳出我国冬、夏季气温分布的特点，并能初步分析其形成原因。
2.通过对中国温度带分布图的判读，知道中国温度带的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。
3.培养学生阅读分析等温线图、气温年变化曲线图、温度带图等图表的能力。
过程与方法：1.分析总结中国冬、夏气温的分布特点。
2.分析中国地形复杂多样、山区面积广大对发展经济的。
情感态度与价值观：通过分析地形对其他地理要素的影响，培养学生辩证唯物主义的观念，从而激发学生更加热爱祖国的大好河山。
教学重点和难点：中国冬、夏季气温的分布特点及形成原因。
教学方法：小组合作发、读图分析法、微课展示教学指导：本节内容对于八年级学生来说具有一定的学习困难，特别是对中国气温和降水特征的形成原因、雨带的推移、气候对生产生活的影响等方面的分析，需要学生具备较扎实的基础知识和严密的逻辑思维。
在教学的过程中，教师如能采用设置情境、协作活动、引导探究的“情境—互动”式的教学方式，即创设问题情境、自主（合作）探究、实践应用、总结质疑（见上图），就可以有效调动学生依据已有知识和经验主动地探究问题。
教学过程2.1《中国的气候》教案（第2课时）教学目标：知识与技能：1．通过对中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，归纳出我国年降水量时空分布的特点，并能初步分析其形成原因。
2．通过对中国干湿区分布图的判读，知道中国干湿地区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。
过程与方法：通过对中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，得出结论。
情感态度与价值观：学会分析气候对人类生活生产的影响，逐步形成顺应自然、保护自然的环境意识。
教学重点和难点：1.教学重点：我国年降水量时空分布的特点，并能初步分析其形成原因。
2.教学难点：有关气候图的判读、干湿地区与人们生产、生活的联系。
教学方法：多媒体、图册、图文结合法、微课。
《中国的气候》课后作业(第3课时)
《中国的气候》课后作业（第3课时）一、单项选择题1.唐朝诗人王之涣有诗云：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”李白却说：“长风几万里，吹度玉门关。
”诗中提及的春风和长风分别是指影响玉门关地区( )A.夏季的东南风冬季的西北风B.夏季的东北风冬季的西南风C.冬季的西北风夏季的东北风D.冬季的西南风夏季的东南风2.我们把受影响明显的地区称为季风区( )A.季风B.夏季风C.冬季风D.西风3.(2013·三明市梅列区学业考)下列叙述中，能正确反映我国气候特征的是( )A.气候复杂多样，海洋性显著B.气候复杂多样，季风气候显著C.气候复杂多样，干旱性显著D.气候复杂多样，灾害性显著4.(2013·连云港学业考)下图是广州、武汉、北京和哈尔滨四地气候统计图，其中能反映北京气候特点的是( )A.①B.②C.③D.④【变式备选】下图甲是某地“气温和降水量”图，图乙中与此气候类型相对应的城市是( )A.①B.②C.③D.④5.我国东部季风区气候夏季共同的特点是( )A.炎热干燥B.雨热同期C.低温少雨D.寒冷干燥6.(2014·济南市中区模拟)下列地理现象与影响因素搭配错误的是( )A.天涯海角隆冬暖——纬度位置B.青藏高原盛夏寒——地势C.华北平原春干旱——海陆位置D.黄梅时节家家雨——夏季风7.天气预报中说近期将有寒潮到来，你将做的准备是( )A.多穿御寒的衣服B.带好防雨用具C.带好雨伞预防冰雹D.减少御寒的衣服8.我国的洪涝灾害多发生在( )A.东部季风区B.西部非季风区C.西北内陆区D.青藏高原区9.有关我国旱涝灾害的叙述正确的是( )A.旱灾与我国降水的时间分配不均匀无关B.西北地区旱情严重，东部季风区不会出现旱灾C.旱涝灾害只发生在夏秋季节D.洪涝灾害是我国东部平原地区的多发灾害之一二、综合题10.读下面示意图，完成下列要求。
0 0 0 0(1)画出我国季风区与非季风区分界线和地势第二、第三级阶梯分界线。
潜山县第一中学八年级地理上册 第二章 第二节 中国的气候 中国的气温课后练习含解析湘教版
中国的气温题一：“天涯海角（位于海南）隆冬暖，青藏高原盛夏寒”，这两地气候特征的成因是（）A. 都与纬度位置的影响有关B. 都与地形的影响有关C. 前者与纬度位置的影响有关，后者与地形的影响有关D. 前者与地形的影响有关，后者与纬度位置的影响有关题二：一位旅行者循京广线南行，起程那天“京华雪满天”、“黄河冰塞川”，经过汉口“看菊展”，到了广州“灼灼红花排满径”。
造成这一路景观不同的原因是_________。
题三：读中国1月（冬季）平均气温分布图，完成下列各题。
（1）图中a等温线的温度是。
（2）b地较同纬度东部地区气温（高或低），其影响的主要因素是。
题四：读“我国1月平均气温分布图”，回答下列问题：（1）根据上图分析，我国冬季气温分布的特点是。
（2）春节前后，哈尔滨冰天雪地，广州却春意盎然。
造成这一气候差异的主要原因是（）A.地形地势的影响B.海陆分布的影响C.纬度位置的影响D.人类活动的影响（3）从图上看，秦岭是我国走向的山脉。
秦岭—淮河一线与1月平均气温℃等温线大体一致。
题五：小明寒假要从海南海口到黑龙江哈尔滨去看望姥姥，他应当注意的事项是（）A．带上雨伞 B．带上泳衣 C．带上太阳镜D．带上羽绒服题六：一人乘火车外出旅游，当到达目的地时，原来一只空旅行袋内装满了他一路不得不脱下来且暂时不穿的衣服。
你认为此人的旅行路线应是（）A.上海—北京B.杭州—昆明C.哈尔滨—广州D.济南—西安题七：下列关于我国温度带的叙述，正确的是( )A. 塔里木盆地和准噶尔盆地都属于中温带B. 被北回归线穿过的省区都有热带分布C. 我国最大的平原位于暖温带D. 有“聚宝盆”之称的盆地位于高原气候区题八：根据已学的知识，你认为苹果一般适合在哪个温度带生长（）A．热带 B．亚热带 C．暖温带 D．寒温带题九：我国夏季气温最低的地方是（）A. 青藏高原B. 黑龙江C. 漠河D. 托克逊题十：今年暑假，小明在北京游玩奥运村时遇到两位小朋友，小明用一句话说了自己家乡的一种地理现象：“冬天他经常去海边游泳……”。
八年级地理上册第二章中国的自然环境第二节气候第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素教案新版
第二章中国的自然环境第二节气候课时3 我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素1．理解我国降水的时空分布特点及其原因,培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。
2．了解我国干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。
3．运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。
读图分析我国降水的时空分布特点及原因，从而体会我国气候类型的多样。
读图分析我国降水的时空分布特点及原因，从而体会我国气候类型的多样.温故知新：1．我国冬夏季气温分布规律及原因。
2．温度带填图。
3．回顾特殊分界线──秦岭─淮河。
承转过渡：上节课给大家留了思考题，这些植被都对应哪个点呢?（移动图片到对应点）那大家说这些植被的分布受到什么因素的影响?──降水，好咱们这节课就来学习我国的降水情况。
提问引入:咱们先来看看几个城市的降水情况.根据几个城市的降水量柱状图，同学们觉着它们之间有什么相同点和不同点呢? ──不同：从降水量上看有多有少；相同点:变化趋势相同，夏季多雨。
我们可以看到,我国降水空间分布不均，不同地方降水量差异很大，且时间分布不均，降水主要集中在夏季.那大家想一想，为什么我国的降水会集中在夏季呢？【新课教学】(一)创设情境，导入新知气温和降水的差异导致了我国气候的差异。
这堂课就让我们来学习我国气候的主要特征及影响我国气候的主要因素。
（二）师生互动，理解新知1、我国气候的主要特征我国气候主要特征——复杂多样（教师）展示“中国气候类型的分布”图，请在图中找出吐鲁番、漠河、海口、五道梁、南京的气候类型。
（学生)吐鲁番的气候类型是温带大陆性气候,漠河的气候类型是温带季风气候，海口的气候类型是热带季风气候，五道梁的气候类型是高原山地气候,而南京的气候类型是亚热带季风气候。
（教师）不同的气候类型有着不同的气候特征,我们如何了解各种气候类型的特点呢?下面请同学们完成第39页活动题，请阅读漠河的气温曲线和降水柱状图，结合前面我们所学内容，回答下列问题.（1）从漠河的气温曲线图中，读出当地的最高、最低气温，描述气温的特点.（2）从漠河的降水柱状图中，读出当地最多、最少的降水量月份，描述该地全年降水的特点。
中国的气候练习题
八年级地理第二章第二节中国的气候限时作业第一课时气候发杂多样（一）1、关于我国冬季气温分布的叙述正确的是A.在一月平均气温分布图上，等温线基本与纬线垂直，B.我国冬季气温南北相差不大C.由于地势高，青藏高原是冬季气温最低的地区D.一月0℃等温线大致通过秦岭一淮河2、下列关于我国夏季气温分布特点的叙述，不正确的是A.南北温差相差很大B.东部等温线稀疏且与纬线平行C.全国普遍高温D.西部等温线较密且与等高线平行3、我国冬季南北温差大的主要原因是A.纬度位置的影响B.地形的影响C.洋流的影响D.冬季风的影响4、我国冬季南北温差很大，这是由于：①阳光直射点在南半球，北方太阳高度低，白昼短，得到热量少②南北纬度跨大③寒冷的冬季风对北方影响大④地球自转速度的差异 A①③④B．①②④ C．①②③ D．①③5．我国夏季普遍高温(除青藏高原外)的原因是：①阳光直射点在北半球，各地获得的光热普遍增加②台风的影响③夏季北方太阳高度较低，但白昼较长，获得光热相对多④雨带推移的影响A、①②B、①③C、②③D、②④6、我国冬季气温最低的地方在，说明影响冬季气温分布的主要因素是7、读“哈尔滨和广州各月气温曲线”图，回答下列问题：(1)A、B两图分别表示和 (城市)的各月气温曲线图。
(2)两地一月平均气温大约相差℃，反映了我国冬季气温分布特点是。
(3)两地七月平均气温大约相差：℃，反映了我国夏季气温分布特点是。
八年级地理第二章第二节中国的气候限时作业第二课时气候发杂多样（二）（）1、.某山脉以北是枣木成林，桃李芬芳，以南是稻田处处，橘园飘香，该山脉是A．天山山脉B．昆仑山脉C．秦岭D．南岭( )2、影响我国降水空间分布的主要因素是A、纬度位置B、海陆位置 C半球位置 D地球运动( )3、我国年降水量最多的地方是A．台湾的火烧寮 B．吐鲁番盆地 C．曾母暗沙 D．珠江三角洲( )4、一年当中，我国降水多集中在A．冬春季节 B．春夏季节C．夏秋季节 D．秋冬季节( )5、800毫米等降水量线大致经过A、秦岭—黄河一线B、南岭—淮河一线C、南岭—黄河一线 D秦岭-淮河一线( ) 6．秦岭一淮河以南大部分属于A湿润区、亚热带 B湿润区、热带C半湿润区、亚热带 D半湿润区、暖温带( )7、一个地区的干湿状况主要取决于A．降水量的多少 B．蒸发量的多少C．降水量与蒸发量的对比 D．与降水量和蒸发量没有关系( ) 8、按年降水量由多到少的顺序，排列正确的是A．广州——北京——武汉 B．兰州——西安—一郑州——武汉C．上海——兰州——乌鲁木齐 D．成都——重庆——武汉——南京（）9、下列城市中，位于半湿润地区的是A．北京B．成都C．兰州D．乌鲁木齐10：读图，回答问题。
2.2 《中国的气候》第2课时教案-2024-2025学年湘教版初中地理 八年级上册_1
湘教版初中地理八年级上册《中国的气候》课时2教学设计【课程标准】运用地图和相关资料，简要归纳中国气候的特征，简要分析影响中国气候的主要因素。
【教学目标】1.读图说出我国主要的气候类型及其分布,会分析我国气候特征及其影响因素。
2.学会用冬季风和夏季风活动图，分析冬夏季风的性质、成因影响。
3.学会用夏季风的移动（进退）规律，分析夏季风对我国降水时间和空间分布的影响。
【教学重点】中国的气候类型及其特征，中国的季风、性质及其成因。
【教学重点】中国的气候类型的特征，中国的季风、性质及其成因。
【教学方法】读图指导法、自主学习法、合作探究法、讲授法【教学准备】教师准备：准备相关图文资料和视频学生准备：预习教材内容【教学过程】一、新课导入播放两则视频,一则是2024年6月河南遭受干旱；一则是2024年7月河南遭受洪涝。
生：观看视频。
师；从抗旱到抗洪，不到25天，河南发生了什么？为什么会出现这种情况？【设计意图】通过今年河南遭遇的旱涝灾害，初步认识我国季风降水不稳定的特点，也意识到我国的自然灾害多发，为后续学习做好铺垫。
二、新课讲授【自主学习】结合P39图2-28“中国主要气候类型分布”，找出中国主要气候类型及其气候特点。
生：阅读课本资料并完成思考。
师：中国地域辽阔，地跨众多的温度带和干湿地区，使气候具有复杂多样的特点。
此外，由于地形复杂多样，地势高低悬殊，更增加了气候的复杂多样性。
生：回答我国的气候类型及其特点。
师：我国的气候类型有5个（3个季风气候，1个大陆性气候和1个高山高原气候），温带大陆性气候的特点是冬冷夏热，年较差大，日温差大，降水少且集中在夏季。
高山高原气候的特点是冬寒夏凉，年温差小，日温差大。
温带季风气候的气候特点是夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
亚热带季风气候的气候特点是夏季高温多雨，冬季温和少雨。
热带季风气候的气候特点是全年高温，分旱、雨两季。
师：读图仔细观察秦岭淮河大致是哪两种气候类型的分界线？生：温带季风气候和亚热带季风气候。
高考地理 第4单元 中国地理概况(第3课时)中国的气候课时作业 新人教版(2021年最新整理)
2017春高考地理第4单元中国地理概况（第3课时）中国的气候课时作业新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春高考地理第4单元中国地理概况（第3课时）中国的气候课时作业新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017春高考地理第4单元中国地理概况（第3课时）中国的气候课时作业新人教版的全部内容。
第4单元中国地理概况（第3课时)中国的气候一、单项选择题西太平洋副热带高压(简称副高）是影响我国大陆的重要天气系统。
我国东部地区的主要锋面雨带，通常位于副高脊线以北5—8个纬度处,并随副高的北进南退而移动。
下图是某同学绘制的“副高对我国天气影响示意图”。
读图，回答1~2题。
1．该同学绘制的示意图中有一处明显错误，其错误点及理由分别是（ B )A．“北方的冷空气”-—这个季节不存在B．“暖湿气流”——气流方向错误C．“副高控制下晴热”—-副高控制下多阴雨天气D．“锋面雨带”——锋面雨带在副高北侧2．图中副高所处位置，一般出现的月份是( B )A．五月B．六月C．七月D．八月解析：第1题，“暖湿气流”应由海洋吹向陆地，应为高压南侧的东南方向。
第2题，每年的6月中旬到7月中旬，雨带推移到长江流域,形成梅雨天气。
（2016·浙江绍兴一中高二下学期期末）读“我国某地气温变化图"，回答3~4题.3．甲地可能位于（ C ）A．东北地区B．华北地区C．长江中下游D．海南岛4．下列关于三地气温变化的说法，正确的是（ C ）A．甲、乙、丙三图的气温变化主导因素均为太阳辐射B．甲图7月高温主要因为7月伏旱季节降水少光照强C．乙图7日气温低主要是因为受冷空气影响D．丙图气温变化小是因为正午太阳高度变化小解析：本题组考查我国气温变化规律。
《中国的气候》第3课时的教学设计
《中国的气候》第3课时的教学设计设计者：佛山华英学校地理科组梁健玲一、教材分析季风气候显著，是我国气候的主要特征之二。
本来，气候的知识就比较抽象，所以这部分教材是中国地理的难点所在。
而且季风气候又与后面学习的资源、区域等内容有着密切的关系，所以这部分教材同时也是中国地理的重点所在。
笔者认为，要攻克难点，关键是化抽象为形象，所以利用图片、视频和Flash动画演示是最直观的教学手段。
而要讲清重点，则可以从日常生活入手，深入浅出，把知识融入生活，让学生学起来倍感亲切和实用。
二、学生分析学生在初一的时候就学习过季风气候的相关知识，已经有一定的基础。
到了初二，他们的自尊心强、好奇心强、好胜心也强，在一些问题上有着个人独特的看法。
因此，笔者设计的“互问互答”和“招募2007佛山旅游文化节义务导游”环节，就是要给予学生足够的空间和充分展示才华的机会；让学生在互问互答中善于思考，乐于“发现”，在学以致用中掌握有效学习的方法，真正成为课堂中“学习”的主体。
三、教学目标（一) 知识目标1、了解季风的知识（发源地、风向、性质、成因）。
2、掌握季风区与非季风区的范围。
3、夏季风进退对我国降水影响。
（二）能力目标①提高学生提出问题、分析问题、解决问题，主动建构知识的能力。
②提高学生的学习能力，掌握“对比学习”、“以图忆文”等有效的学习方法。
（三）情感目标体会生活当中处处有地理，处处有学问。
在生活中学习，学习对生活有用的地理。
四、教学的重点和难点1、重点：季风的知识，季风区与非季风区的范围。
2、难点：夏季风进退对我国降水的影响。
六、教学流程图。
课时作业15-中国的气候
课时作业15中国的气候时间：40分钟分值：100分一、选择题(每小题5分，共60分)读下图，回答1—2题。
1．下列各项中图序按我国温度带分布图、干湿地区图、季风区与非季风区图的顺序排列的是()A．①②③B．①③②C．③②①D．②③①2．下列关于我国季风区的叙述，正确的是()A．东南季风、西南季风在我国境内分别只能影响东南、西南地区B．受季风影响的地区叫季风区，受不到季风影响的地区叫非季风区C．长江中下游地区既受来自太平洋的夏季风影响，又受来自印度洋的夏季风影响D．广东、广西、海南只受东南季风的影响，受不到西南季风的影响解析：根据图中地理事物的分布，可以断定①为季风区与非季风区图，②为温度带分布图，③为干湿地区图。
受夏季风影响明显的为季风区，受夏季风影响不明显的叫非季风区，我国南方地区既受来自太平洋的东南季风的影响，又受来自印度洋的西南季风的影响。
答案：1.D 2.C下图为我国东部气温随纬度变化曲线。
读图回答3—4题。
3．图中能正确反映我国东部1月、7月气温随纬度变化的曲线分别是()A．③和①B．③和②C．④和②D．④和①4．我国东部地区冬季气温分布特点的成因主要有()①太阳辐射差异②大气环流影响③距海远近不同④地形差异A．①②B．①③C．①④D．③②解析：我国东部地区1月(冬季)气温南北温差大，(夏季)全国普遍高温，南北温差小。
冬季气温分布特点是由太阳辐射和大气环流(冬季风)的影响造成的。
答案：3.C 4.A读下面“山东丘陵地区等温线分布图”，完成5—6题。
5．造成等温线这种分布特点的主要因素是()A．纬度B．海陆位置C．地形D．季风解析：沿海地区气温低是因海水的比热容大。
答案：B6．此时期我国气温的分布规律是()A．全国普遍高温，南北温差小B．全国气温的极端值开始出现C．受海陆热力差异的影响，全国东西向温差达到全年最大值D．我国在山东同纬度的西部地区出现极端最高气温解析：由图示信息可知为夏季。
人教版八年级上册地理《气候》中国的自然环境PPT(第3课时)
农业：
农业生产中如何节约用水，保护水资源？
喷灌
滴灌
农药
减少农药、化肥使用 改变灌溉方式，推广喷灌、滴管技术 改变作物品种，种植耐寒，耗水量少的作物
工厂： 工业生产中如何节约用水，保护水资源？
重复使用 循环使用 降低生产耗水， 提高利用率 污水处理， 达标排放
作为中学生，生活中我们如何合理利用水资源？
1 降水的空间分布
中国年降水量 的分布
降水最多地区 降水最少地区
400mm
秦岭
800mm
淮河
台湾岛东 北部的火烧寮 是我国降水最 多的地方，年 平均降水量达 6 558毫米。 1912年更创下 年降水量8 409 毫米的记录。
吐鲁番盆地中的托克逊是我国降水最少的地方，年平 均降水量仅5.9毫米，年降水天数不足10天，有些年份滴水 不见。在吐鲁番，常常见到一幢幢专门晾制葡萄干的“荫 房”。在干旱少雨的气候下，葡萄挂在通风的室内就可以 自然风干。
水占据着地 球表面70%的面 积，从外太空看， 地球就像是蓝星 一般
学习目标
认识水资源
我国水资源的特点
合理利用和 保护水资源
1 认识水资源
认识水资源
水资源的利用价值有哪些？
养航灌工生殖运溉业活
27
认识水资源
在我们欣 赏美景的 同时，在 其他地方 却存在着 下列震人 心魄的场 景……
认识水资源
兴修水库
合理利用与保护水资源
思考：解决水资源空间分布不均问题的措施 跨流域调水
西线工程
中线工程
东线、中线工程： 把长江流域的水资源调 到华北地区
东线工程
西线工程： 把长江流域的水资源调 到西北地区
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《中国的气候》课后作业（第3课时）
一、单项选择题
1.唐朝诗人王之涣有诗云：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”李白却说：“长风几万里，吹度玉门关。
”诗中提及的春风和长风分别是指影响玉门关地区( )
A.夏季的东南风冬季的西北风
B.夏季的东北风冬季的西南风
C.冬季的西北风夏季的东北风
D.冬季的西南风夏季的东南风
2.我们把受影响明显的地区称为季风区( )
A.季风
B.夏季风
C.冬季风
D.西风
3.(2013·三明市梅列区学业考)下列叙述中，能正确反映我国气候特征的是( )
A.气候复杂多样，海洋性显著
B.气候复杂多样，季风气候显著
C.气候复杂多样，干旱性显著
D.气候复杂多样，灾害性显著
4.(2013·连云港学业考)下图是广州、武汉、北京和哈尔滨四地气候统计图，其中能反映北京气候特点的是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
【变式备选】下图甲是某地“气温和降水量”图，图乙中与此气候类型相对应的城市是
( )
A.①
B.②
C.③
D.④
5.我国东部季风区气候夏季共同的特点是( )
A.炎热干燥
B.雨热同期
C.低温少雨
D.寒冷干燥
6.(2014·济南市中区模拟)下列地理现象与影响因素搭配错误的是( )
A.天涯海角隆冬暖——纬度位置
B.青藏高原盛夏寒——地势
C.华北平原春干旱——海陆位置
D.黄梅时节家家雨——夏季风
7.天气预报中说近期将有寒潮到来，你将做的准备是( )
A.多穿御寒的衣服
B.带好防雨用具
C.带好雨伞预防冰雹
D.减少御寒的衣服
8.我国的洪涝灾害多发生在( )
A.东部季风区
B.西部非季风区
C.西北内陆区
D.青藏高原区
9.有关我国旱涝灾害的叙述正确的是( )
A.旱灾与我国降水的时间分配不均匀无关
B.西北地区旱情严重，东部季风区不会出现旱灾
C.旱涝灾害只发生在夏秋季节
D.洪涝灾害是我国东部平原地区的多发灾害之一
二、综合题
10.读下面示意图，完成下列要求。
0 0 0 0
(1)画出我国季风区与非季风区分界线和地势第二、第三级阶梯分界线。
(2)图中我国境内，阴影区域年降水量多在毫米以下。
(3)季风区内(不含青藏高原)有种温度带，有种干湿地区。
(4)在下表中填写有关我国气候特点及对农业生产影响的内容。
11.(2013·青岛学业考)雾霾天气已经引起人们极大关注，阅读材料，回答问题。
材料一2013年1月13日，北京市发布了北京气象史上首个霾橙色预警，部分地区PM2.5实时浓度一度超过900微克/立方米。
材料二PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，又称“可入肺颗粒”。
人吸入过多的PM2.5可引起多种疾病。
有毒颗粒物来源，首先是汽车尾气，其次是冬季烧煤供暖所产生的废气，第三是工业生产排放的废气，第四是建筑工地和道路交通产生的扬尘。
材料三2013年1月份，北京多发雾霾，这与其天气状况密切相关。
下面是中国天气网发布的天气预报(易引起雾霾的天气)。
(1)简要说明大气中的PM2.5的危害。
(2)分析容易发生雾霾的天气特征。
(3)提高空气质量，人人有责。
谈谈你在生活中为提高空气质量可以做哪些事情。
参考答案
一、单项选择题
1.【解析】选A。
本题考查我国季风的风向。
玉门关地区位于甘肃省，这里夏季的东南季风“春风”不能越过，但冬季西北季风强烈，故“长风”指冬季的西北季风。
2.【解析】选B。
本题考查季风区的概念。
季风区是指受到夏季风影响明显的区域。
3.【解析】选B。
本题考查了我国气候的两个主要特征。
我国地域辽阔，气温和干湿状况空间差异大，气候类型多样；受海陆位置的影响，我国季风气候显著。
4.【解析】选B。
本题考查了气候类型的判读和我国气候类型的分布。
从图中气温和降水状况可判断，①和②是温带季风气候，③和④是亚热带季风气候，根据它们的纬度位置，可以判定：①是哈尔滨，②是北京，③是武汉，④是广州。
【变式备选】【解析】选B。
本题考查了气候类型的判读和我国气候类型的分布。
从气温和降水量图可判断该地属于温带季风气候。
图中的①地为温带大陆性气候，②地为温带季风气候，③地为亚热带季风气候，④地为热带季风气候。
5.【解析】选B。
本题考查了我国东部季风气候的共同特征。
夏季我国普遍高温，这时来自太平洋的夏季风带来丰沛的降水，雨热同期是该地区季风气候的共同特征。
6.【解析】选C。
本题考查影响我国气候的主要因素。
华北平原春季干旱的主要原因是因为春季降水少；气温回升，蒸发量大；农业生产用水多。
不是海陆位置的影响。
7.【解析】选A。
本题考查我国特殊天气的性质。
寒潮是我国的一种灾害性天气，主要造成急剧降温、霜冻、大风，因此，寒潮来临时应多穿御寒的衣服。
8.【解析】选A。
本题考查洪涝灾害的影响范围。
我国的东部季风区由于受夏季风的影响，易发生洪涝灾害。
9.【解析】选D。
本题考查我国旱涝灾害的相关知识。
旱涝灾害是我国常见的自然灾害，其与降水的时间分配、地区分布都有关系。
无论西北地区，还是东部地区；无论夏秋季节，还是冬春季节都可能出现旱涝灾害。
二、综合题
10.【解析】本题综合考查我国季风区与非季风区的相关知识及我国气候对农业生产的影响。
第(1)题，我国季风区与非季风区分界线和地势第二、第三级阶梯分界线可依据图中所示画出。
第(2)题，我国非季风区的降水量一般在400毫米以下。
第(3)题，在季风区内有寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带五种温度带，有湿润地区、半湿润地区、干旱地区和半干旱地区四种干湿地区。
第(4)题，我国气候复杂多样，多种农作物可在我国生长；夏季南北
普遍高温，使许多对热量要求高的农作物在我国都能生长；降水时空分配不均，易发生旱涝灾害。
答案：(1)略
(2)400
(3)5 4
(4)①多种农作物可在我国生长②夏季南北普遍高温
③降水时空分配不均
11.【解析】本题利用热点材料考查学生对天气灾害的相关知识的理解。
第(1)题，由材料二及生活实际可做答。
第(2)题，由材料三知，雾霾天气多发生在夜间，气温低、风力小的天气条件，不利于空气对流及扩散。
第(3)题，我们在日常生活中可从减少污染物的排放及降解等方面阐述。
答案：(1)引发多种疾病，危害人类健康
(2)夜间气温低，风力小
(3)宣传环保(合理即可)。