高考语文二轮复习 第一章 阅读母子题训练 第二篇 一条街浓缩了一个时代 散文阅读
新教材适用2024版高考语文二轮总复习第1部分复习板块1专题2现代文阅读Ⅱ__文学类文本阅读第2节散
考查热点2 分析行文线索高分技法线索是全文发展的脉络，贯穿文章始末，使文章化零为整，浑然一体。
线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。
主要有两种考查方式：一是找出线索并简析其作用；二是已给出线索，要求简析线索的作用。
一、掌握散文线索的内容和作用第一步：找出线索——“4看”定线索第二步：分析线索作用——从结构和内容两方面分析(2022·高考语文全真模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。
童年·供销社钱红丽小时候，隔三差五跟着外公去一个叫作“周冈”的小镇。
他在小腰篮底层铺一层稻草，把家里积攒下的鸡蛋一个一个装进去，再在鸡蛋上面盖一块旧布，拎到周冈。
一个鸡蛋五分钱，全部卖掉后，买些粗粒盐回来。
或许还有余钱，外公就去肉案前，割一刀猪肉。
屠夫按照外公的指点，把肉切下，称好，一斤重的样子，迅速在肉上戳一个洞，串起几根稻草，递到外公手上。
肉，一元二角钱一斤。
二十四个鸡蛋，换一斤肉！我的印象里，外公买猪脚的时候多些，他并非不喜欢吃肉，而是猪脚便宜得多。
或者呢，肉也不买，猪脚也不买，外公只买一条鱼，鲢鱼，非常便宜的鲢鱼，几角钱而已。
称完鱼，鱼贩子也是用几根稻草穿过鱼嘴递给外公。
一老一小于是拎着一刀肉或者一条鱼，穿过田畈——如若春天，仿佛一万亩油菜田的蜜蜂都追随着我们了。
实则，我最喜欢跟着舅舅或者小姨去供销社买日用品。
供销社里飘拂着一股股奇异的味道，纷繁复杂，景深曲折，至今无与伦比，简直万花筒一样的气味：红糖的味道齁甜齁甜，固本牌肥皂的气味是咸的，芦西酒的味道辛辣芳香……乡下有一个酒鬼，总是偷自家的米换酒喝——他站在巨大的酒缸前等着，售货员用长柄竹勺舀上一勺酒，倾倒于他双手捧着的蓝边碗里。
他小心翼翼，像捧着自己的命，默不作声地咕噜咕噜一口气喝下去了。
等他的婆娘遇见这个醺醺然的挨千刀的偷了米的男人时，她没有什么法子想，许是绝望了，就一屁股坐在门前地上痛哭，一边号啕，一边咒骂，一边把手掌重重拍在地上。
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考查热点2 概括文本主旨概括内容主旨直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者主观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料，要求具有较高的分析概括能力和较准确的语言表达能力。
高分技法一、概括文本主旨6方法1.标题提示法从文章标题上直接获取文章的中心主旨，这类方法适用于概括议论性、抒情性散文的主旨。
2.首尾归纳法从文章的首尾段落中归纳出文章的中心主旨。
好文章大都是蕴含着作者的精心构思，许多散文往往是在开头、结尾，尤其是结尾部分表明中心主旨，所以很多时候，我们把握了首尾阅读法，就会很快抓住文章的主旨。
3.关键词句归纳法抓住文章中的关键词句来概括中心主旨。
许多抒情和状物的散文中，常有一些词句表明作者对这一事物的观点或态度，这就是我们要找的关键词句。
.串联层意法先归纳每段或每层的意思，再将每段(层)的中心联系起来，在整体上找出它们表达陈述的集中点，从而概括出文章的主旨。
5.因文而异法借助不同的文体特点，概括文章主旨。
写人叙事散文，应看其写了什么人，记了什么事，表达了什么精神、人格；写景状物散文，应看其写了什么景、物，抒发了什么感情或阐发了什么哲理；议论哲理散文，看通过摆事实讲道理，表明了什么观点等。
分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，写作的意图是什么。
二、概括文本主旨3步骤第一步：审清题目，明确概括方向有的题目直接要求概括主题，有的则从概括作者情感的角度设问。
审准题目的设问角度，是准确答题的前提。
第二步：定向读文，寻找答案依据如果是对散文情感的概括，则要重点浏览每一段，尤其是开头段和结尾段中的抒情议论部分；如果是对散文主旨的概括，则要关注散文的题目、内容、写作背景和创作意图。
第三步：规范表述，表明答案要点无论是对散文情感的概括还是主旨的概括，都尽量用“表达了”“抒发了”“揭示了”“表明了”等规范术语作答，还要注意分条表述。
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考点练透7 诗化小说阅读指导诗化小说(又称散文化小说、抒情小说)，是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。
诗化小说情节散文化，结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。
从近几年的高考试卷来看，文学类文本阅读加大了对作品思想内容与艺术特色的分析鉴赏评价能力的考查力度。
而诗化小说作为一种文本特征鲜明、叙事艺术独特、鉴赏评价能力考点突出的文体样式，得到了出题者的青睐。
如2022年全国新高考I卷冯至的《江上》、2021年八省适应性考试川端康成的《秋雨》、2019年浙江卷萧红的《呼兰河传》等。
高分技法一、诗化小说的文体特征1．注重抒情，淡化叙事，情节延缓，结构松散，作者不追求紧张、扣人心弦的故事情节，甚至没有一个完整的故事情节。
2．环境意境化，注重景物形象的描写，营造意境，着重展示的是一种纯净的审美世界。
3．人物虚化，甚至没有主要人物，人物大多是普通人，扁平而单纯，不是个性鲜明的英雄，并且被作者安排化入小说的情境氛围里。
4．小说的语言极凝练、简省，且富有诗意。
讲究语言的音乐美，注重象征、隐喻等手法的运用。
5．注重细节描写，每一个细节都有意义，小说中的一言一行一物一件，都是有目的有价值的。
6．主题上，往往隐去或淡化生活苦难，展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往。
二、如何阅读诗化小说考生对诗化小说的阅读，首先存在一个文体确认问题。
一般而言，命题者会在题干中或以其他方式告诉你它是一篇小说，而到底是否是诗化小说，则要靠你自己判断。
可以根据作者去断定，如以小说的“散文化”特征闻名的作家有郁达夫、废名、沈从文、师陀、萧红、汪曾祺等，以及当代作家贾平凹、钟阿城、何立伟等；但主要应依据散文化小说的特征去判断。
1.把握诗化小说“形散而神不散”的特征要读懂诗化小说，应抓住其“形散而神聚”的文体特征，由“形”聚“神”，在整体感知作品内容的基础上，通过文本内容之间的互文性关系，去抓住其内在的情感流动与诗意营构的脉络。
新教材2025届高考语文二轮专项分层特训卷第一部分专题突破练练习18现代文阅读Ⅱ__散文+现代诗歌
练习18 现代文阅读Ⅱ——散文＋现代诗歌[2024·广东省汕头市三模]阅读下面的文字，完成题目。
文本一我的母亲老舍①一岁半，我把父亲“克”死了。
假如我没有这样的一位母亲，我唯恐也就要大大的打个折扣了。
②兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养。
为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。
在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。
她做事恒久丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得洁白。
晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，始终到半夜。
③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。
舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤的给他们温酒做面，又给她一些喜悦。
遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼或许只是两吊小钱。
到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。
④她最会吃亏。
给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三——穷挚友们可以因此少花一笔“请姥姥”钱——她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能做的，都有求必应。
但是吵嘴打架，恒久没有她。
可是，母亲并不懦弱。
她那软而硬的特性，也传给了我。
我对一切人与事，都取和平的看法，把吃亏看作当然的。
⑤我入学之后，三姐结了婚。
母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假如她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。
三姐是母亲的右手。
但是母亲知道这右手必需割去，她不能为自己的便利而耽搁了女儿的青春。
当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。
大家都怕她晕过去。
可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿缓缓地走去。
⑥不久，姑母死了。
三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。
她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。
2024版高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ专题2散文阅读任务3考点突破特色专题“文学类文本+短
浅花托着一个石砘子，肚子里已经很难受，高举着这样沉重的 东西，她觉得她的肠子快断了。脊背上流着冷汗，一阵头晕，她栽 倒了。敌入用皮鞋踢她，叫她再高举起那东西来。
夜深了，就是敌人也有些困乏，可是人们还得挣扎着高举着那 些东西。
灯光照着人们，照在敌人的刺刀上，也照在浅花的脸上，一点 血色都没有，流着冷汗。她知道自己就要死了，眼里冒着金星。在 眼前飞，飞，又落下，又飞起来。
还有一篇也是白话，是《老残游记》的大明湖一段。这篇较长， 背书时堂上有许多人站着。他们会高声唱古书，不会背长篇白话。 好在选的还是文言多白话少。有一篇是龚自珍的《病梅馆记》。从 他讲课中我第一次听到桐城派、阳湖派、“不立宗派”的名目。课 文背完了，老师说了一句：“希望你们长大了不要做病梅。”刚说 完，铃声响了，他立即宣布下课。
人还没有露面，这沉重凸胀的大肚子先露了出来。新卯嘴唇动 了动，不知道因为是喜爱还是心痛。
“那边没事吗？”他问。 浅花说：“没有。” 新卯和那人吃着饭，浅花坐在一边用褂子襟扇着汗，那个人问： “这几天有人回家去睡觉了？” “家去的不少了，鬼子修了楼，不常出来，人们就不愿再在地 里受罪了。”浅花说。 “青年人有家去的吗？”那人着急地问。
和丈夫在一块儿的还有一个年轻人，浅花不认识。从浅花眼里 看过去，丈夫和这个外路人很亲热。外路人说什么，丈夫很听从。
这天，浅花又用布包了一团饭，揣在怀里，在四外没有人走动 的时候，跑进了对面的高粱地，从一人来高密密的高粱里钻过去， 走到自家的菜园。高粱地里是那样的闷热，一到了井边，她感觉到 难得的舒畅和凉快。
席上保护刘邦，也是内奸，为什么项羽不杀他？反而把自己人曹无 伤告诉刘邦，难道想不到刘邦会杀他？从这一个“立”字可以看出 司马迁要指出刘邦有决断。项羽有范增给他看玉玦也决断不下来。 刘邦是聪明人，所以兵少而成功。项羽是糊涂虫，没主意，办事犹 犹疑疑，所以兵多将广也失败。他把自己手下的韩信、陈平都赶到 刘邦一边去了。太史公司马迁不仅叙述历史还评论历史，先讲什么， 后讲什么，字字句句都再三斟酌选用，所以是头一位大文人，大手 笔。看书作文，必须这样用心思。不背不行，光背也不行。
【精选】通用版高考语文二轮复习第一章阅读母子题训练第二篇一条街浓缩了一个时代散文阅读
第二篇一条街浓缩了一个时代·散文阅读阅读下面的文字，完成文后题目。
一条街浓缩了一个时代谢冕①一条街，几座坊巷，卷起了一个时代上空的漫天风云，这在中国历史上几乎是一个奇迹。
②这条街是福州的南后街，这些坊巷是福州的三坊七巷。
坊巷有两千多年的历史，自古以来是出将入相的衣冠锦绣之地，是花团锦簇的文化名街。
③三坊七巷有记载的历史可以追溯到唐宋。
据统计，这里先后出过十位尚书、十位总督、三位海军总长、一百五十一位进士，以及众多的诗人学者。
衣锦、文儒、光禄、朱紫，但看这些命名，代表的是渊博、儒雅、高贵和韵致。
一首诗表达了这里有别于一般城市的特殊风韵：“路逢十客九青衿，半是同袍旧弟兄。
最忆市桥灯火静，巷南巷北读书声。
”幽幽墨香中，琅琅书声里，闽都遗韵，左海风流，唯此为盛。
④光禄坊有一座“光禄吟台”，现在成了榕城诗人墨客吟诗歌吹的场所。
吟台的历史可以追溯到宋熙宗年间。
当时的福州太守程师孟，善文墨，有政绩，修道山亭，曾请文豪曾巩作《道山亭记》。
程太守常小憩光禄坊，闽山保福寺僧人为此镌刻“光禄吟台”以彰其德。
曾任光禄卿的太守有感赋诗曰：“永日清阴喜独来，野僧题石作吟台。
无诗可比颜光禄(南朝颜延之，官至金紫光禄大夫)，每忆登临却自回。
”睿智若此，谦恭若此，由此可见其人风雅。
⑤文儒坊旧称儒林坊，是儒林学士汇聚之所。
其实三坊七巷诉说的不仅是文士诗家，这里也记述了那些守疆卫国、叱咤风云的赤血男儿。
远去岁月的鼎盛，已是历史的光荣记忆，就近代中国而言，从三坊七巷走出了一批仁人志士。
甲午海战、黄花岗起义，都有八闽男儿的泪痕与血迹。
多么难忘的历史印记！⑥林则徐纪念馆在宫巷。
在那里，我们不仅听到他的华彩诗文，更听到他临阵一呼的气势。
时势艰难，他临危受命，挺身而出，书写了浩气长存的一片丹心。
可惜壮志不酬，谪迁万里，他为此阅尽人间苦乐，却是矢志不移。
先后任职多地总督，几度出任钦差大臣，屡进屡出，屡升屡降，实为常人所难承受。
他是一个文人，却充当了号令三军的统帅；他有伟大的抱负，却为时势所不容。
2024届高考语文二轮专题复习与测试第一部分专题三现代文阅读Ⅱ__散文阅读精准突破一分析结构题题型二
题型二句段作用分析题分析句段作用应从句段的内容、结构和表达效果等方面分析。
1．不同位置的句段在文中的作用有所不同位置作用开头部分①开篇点题，总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情感，或奠定感情基调；②或引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫；③开篇描写景物，从结构上看，多为下文做铺垫；从景物描写上看，开头句段勾勒环境，提供背景，营造或渲染某种气氛；④开篇设置悬念，吸引读者；⑤开篇抒情，引起读者共鸣；⑥抑扬开篇，给读者留下深刻印象中间部分①承上启下；②转换作用，是全文内容、思路的转换，如由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向反面等；③为下文的情节进行铺垫，引起下文结尾部分①总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之；②委婉含蓄，意在言外，发人深省；③暗示主题或强化作者感情类型作用引用性材料传说故事①增强文章的传奇性、风物的神秘性；②丰富文章内容，增加了文化内涵；③引起读者阅读兴趣；④含蓄地引出、表明观点事件①引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的作用；②在内容上具有深化或启迪作用史实反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用诗句①增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；②丰富文章内容，增加了文化内涵；③引起读者兴趣；④含蓄地引出、表明观点名言①论证观点，阐明事理，增强文章说服力；②丰富文章内容插入性材料①与上下文构成虚实相映、正反对照、递进烘托、总分印证的关系；②对全文中心起强化、突出作用；③在结构上宕开一笔，形成波澜反复出现的句子①在内容上，有突出内容或主旨、强化感情等作用；②在结构上，有交代线索、前后呼应等作用；③在表达上，运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效1．句段作用分析“4角度”2．句段作用分析“2步骤”第一步：明确句段位置，读懂句段内容。
因为不同位置的句段在文中的作用有所不同，明确句段位置就显得特别重要，而读懂句段内容又是分析句段作用的前提。
第二步：确定分析角度，结合文本分析。
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考查热点3 赏析散文的语言特色高分技法一、赏析散文语言特色的角度1.用词之美(1)动词、形容词、数词、副词：①准确，②精练，③生动、形象、传神。
(2)叠字、叠词：①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，使人有一气呵成之感。
(3)反复：突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。
(4)化用成语或古语：富有文采，典雅优美。
2.句式之美(1)长句：流畅匀称，层层修饰、表意严密。
(2)短句：简练精美，语言轻快、活泼、流转、自然。
(3)整句：结构匀称、音韵和谐、气势贯通。
(4)散句：错落有致、自由活泼、富于变化……(5)对偶句：句式整齐，富有节奏感、音乐美。
(6)排比句：显得整齐、工稳、典雅。
(7)感叹句：情感强烈。
(8)疑问句：发人深思。
(9)回环复沓句：琅琅上口、富有音韵美、感染力。
复沓对充实内容、突出主题、渲染气氛、加强情感都起了很好的作用。
(10)长句短句结合：行文错落有致，生动活泼，富于变化。
(11)整句散句结合：句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
3.风格之美豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。
4.修辞之美如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。
修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。
5.描写之美如白描，细描，动静结合(以动衬静)，视、嗅、听结合(有色有声)，对比衬托，铺陈渲染，等等，使描写细致生动，形象鲜明。
6.人称变换美第一人称便于直抒胸臆，亲切自然，生动真实，如亲临其境；第二人称兼有拟人味，语言生动，便于直抒胸臆、直接对话，便于交流、拉近距离，给人以亲切感；第三人称不受时空限制，能从更多的角度自由地叙述，自由灵活。
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考点练透4 分析概括内容要点散文的内容要点，是指散文的主要内容，或者说是散文内容的精要之处，可以是整体的，也可以是局部的。
整体概括大多是要概括全文主旨，而局部概括则包括概括特点、概括词意句意段意等。
考查热点1 概括特定信息概括特定信息是指围绕文中人、事、物和景四个主体关涉的原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等方面的信息进行定向概括。
这类特定信息概括题是高考散文阅读中出现频率较高的题型。
高分技法一、如何筛选整合文中信息1．准确定位——对内容信息的筛选，要根据题目确定的范围来进行。
这个范围有时大有时小；有时以严谨的层次呈现，有时以散落在文中各个地方的形式呈现。
要想正确、完整地筛选信息，首先要把范围确定好。
2．全面提取——在重点阅读区域里，注意进行信息比对，提取出承载重要信息的词句。
3．整合转化——通过联想、推断，调动知识能力的积累，将重要信息转化为答题要点。
4．顺畅连缀——用归纳转述、概括分析的语句，连缀要点，力求连贯。
二、概括特定信息的3种方法1．直接摘录法。
选摘原文词句来作答。
解题时应抓住与答案有关的关键词句，确定题目的答案在文中的具体位置，其答案一般是文中的原句或从文中摘取重要词语的组合。
2．拼接改写法。
提取文章中的一些词句，通过拼接并改写的方式重新组合来作答。
作答时一般根据题干要求，从文中筛选信息要点，但不能直接摘录，其答案一般是文中的词句意思的组合变换。
3．意义综合法。
有些文段(章)，没有明显的中心句(段)，就必须对每个独立句的句意或几个相对重要的句子的意义进行综合归纳，提取内在“公因式”，概括出内容要点。
三、概括特定信息3步骤第一步：审清题干，明确指向通过仔细阅读题干，明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。
第二步：理清文路，锁定区间不论是概括哪类指向信息，都必须理清全文结构思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。
第三步：提取信息，整合答案凡是题干语句出现的地方，往往是答案要点密集出现的地方，所以要“就近取材”。
高考语文江苏专版二轮复习：立体训练 第一章 阅读母子题训练 第二篇 Word版含答案.docx
第二篇尹师鲁墓志铭·文言文阅读阅读下面的文言文，完成文后题目。
尹师鲁墓志铭欧阳修师鲁，河南人，姓尹氏，讳洙。
然天下之士识与不识皆称之曰师鲁，盖其名重当世。
而世之知师鲁者，或推．其文学，或高其议论，或多．其材能。
至其忠义之节，处穷达．，临祸福，无愧于古君子，则天下之称师鲁者未必尽知之。
师鲁为文章，简而有法。
博学强记，通知．．今古，长于《春秋》。
其与人言，是是非非，务穷尽道理乃已，不为苟止而妄随，而人亦罕能过也。
遇事无．难易，而勇于敢为，其所以见称于世者，亦所以取嫉于人，故其卒穷以死。
师鲁少举进士及第，为绛州正平县主簿、河南府户曹参军、邵武军判官。
迁山南东道掌书记、知伊阳县。
王文康公荐其才，召试，充馆阁校勘，迁太子中允。
天章阁待制范公贬饶州，谏官、御史不肯言；师鲁上书，言仲淹臣之师友，愿得俱贬。
贬监郢州酒税，又徙唐州。
遭父丧，服除，复得太子中允、知河南县。
赵元昊反，陕西用兵，大将葛怀敏奏起为经略判官。
其后诸将败于好水，韩公降知秦州，师鲁变徙通判濠州。
久之，韩公奏，得通判秦州。
迁知泾州，又知渭州兼泾原路经略部署。
又知潞州，为政有惠爱，潞州人至今思之。
累迁官至起居舍人、直龙图阁。
师鲁当天下无事时独喜论兵，为《叙燕》《息戍》二篇行于世。
其为兵制之说，述战守胜败之要，尽当今之利害。
又欲训土兵代戍卒，以减边用，为御戎长久之策，皆未及施为。
而元昊臣，西兵解严，师鲁亦去而得罪矣。
然则天下之称师鲁者，于其材能，亦未必尽知之也。
初，师鲁在渭州，将吏有违其节度者，欲按军法斩之而不果．。
其后吏至京师，上书讼师鲁以公使钱贷．部将，贬崇信军节度副使，徙监均州酒税。
得疾，无医药，舁．至南阳求医。
疾革，隐几而坐，顾稚子在前，无甚怜之色，与宾客言，终不及其私。
享年四十有六以卒。
(选自《欧阳修全集·居士集卷二十八》，有删改)母题训练1．(考查角度：文言实词)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A．或推．其文学推：推崇B．处穷达．，临祸福达：显达C．欲按军法斩之而不果．果：结果D．上书讼师鲁以公使钱贷．部将贷：借给答案 C解析果：实现，完成。
高考语文二轮复习 第一部分 现代文阅读(三)文学类文本阅读 专题二 散文阅读训练
散文阅读考点归类，对点模拟练能力散文阅读(一)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
幸会，妈妈张春我妈年轻的时候是一名会计，在食品站工作。
那个年代的屠夫看不起坐办公室的，男人看不起女人，双重歧视。
我妈妈不服，就学会了杀猪。
一个二十来岁的女孩，穿着黑色的皮围裙，按倒一头猪，手起刀落，干脆利落。
后来我妈走到哪儿，那帮屠夫叔叔们就跟到哪儿。
她的本职业务也顶呱呱，现在已经60多岁，对数字依然非常敏感，心算精确到个位数。
我们小时候爱吃手指，把手指甲都啃坏了。
她就给我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。
因为甘草片比手指头好吃，我们就不吃手指头了。
我4岁的时候，看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑嬉闹，也想跟上去。
妈妈没有打我骂我，而是去买了一个大西瓜，带我们站到那个楼顶上，瞅着下面没人，把西瓜扔了下去，然后说：“你们看，摔下去就是这个样子！”还有一次，在家里看电视剧《哪吒闹海》，看到哪吒自杀的时候，我一边伤心地大哭，一边去上学。
走出好远，后边远远传来妈妈的声音，她边喊边跑：“哪吒没有死——被他师父救活了——不要哭了！”她起码追了200米。
我不到8岁的时候，妈妈就和我说，不要让男人和你太亲密，更不要让男人碰你。
洗澡上厕所，就算是爸爸、哥哥也不能看。
上小学四年级时，一次我和另外两个小女孩走在路上，一个20多岁的男人来和我们说话，然后挨个儿抱我们，说要掂掂有多重。
我看到他抱起一个女孩，撩起了她的衣服，突然觉得不对，大喊一声：快跑！——很难想象，如果没有妈妈的早期教导，当时会发生什么事。
我初中的时候第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。
妈妈仔细地看完，然后笑眯眯地叠起来还给我，说：“青春真好，还有人给你写这样的信。
”我后来听说很多女孩子不再对妈妈说心事，就是从第一封类似的书信开始的，而我却松了一口气，好像今后没有什么事不能和妈妈说的了。
但我们之间也不都是美好时光。
青春叛逆期，我也跟她吵过，说：“等我长大了，还了你们的钱，我就再也不欠你们的了！”妈妈沉默良久，叹了口气，说：“我们大人有时也心情不好，你看看《还珠格格》里的小燕子，总是逗阿玛高兴，你就不能也哄哄我吗？”小时候上学，爸妈很少接送我，下雨也一样。
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考点练透3 赏析散文的语言高分技法理解赏析重要词语的含义包含词语的指代义、隐喻义、双关义、象征义等；理解短语的意义要注意短语的丰富内涵和隐喻、象征的意义，与词语相比，涉及的理解空间更大一些。
一般有两个命题角度：一是理解文中重要词语，二是赏析文中重要词语。
一、根据不同词语来思考具体的解题技巧考查类型内涵阐释解题技巧情感词体现作者情感态度或主旨的词语1.明确语段或句子的主要内容，分析语段或句子结构，厘清作者写了几个层面。
2．明确词语地位。
与文章情感(主旨、观点)相关的词一般是文章的核心词语，看清它是文章的标题，还是主旨词或情感词。
3．从本义入手，追根溯源。
从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体会其情感修辞词运用修辞和写作手法的关键词语。
这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作手法的文章中第一步，解释词语本义。
第二步，指明手法，还原词语的语境义，需要联系文本主旨或情感指代词有特殊指代(远指、近指、不定指等)的词语先找出该词语所在的具体的语句或者段落，圈定特殊语境。
一般应运用结构分析的方法，厘清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容，将答案代入原文理解，看是否恰当特殊词1.在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
2．有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等解释词语本义，根据词语本义，确定词语的色彩(感情色彩、语体色彩等)。
联系语境，确定词语的特殊用法，或联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的、情感等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词语的临时含义，还需要考虑文章的主旨、作者的情感态度等三联系联系词语所在句子的内容及前后句(语境)，做到“词不离句”，一般有临时第一步：阅读题干，分析语境特点通过审读题干，确定词语所在的语境，不能脱离语境，盲目理解。
第二步：联系主旨，理解词语含义通读文本，理解文本主旨或作者的感情态度，在此基础上，理解词语的含义。
第三步：紧扣问题，准确组织答案要根据问题指向和赋分，分条陈述答案。
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考查热点3 分析句段作用高分技法分析散文中重点句段的作用，首先分析其在文章内容方面所起到的作用，其次再根据句段所处的位置，判断其在结构方面的作用，最后总结其在表达方面的效果。
一、掌握散文句段常见的作用第一步：审清题干要求，明确答题方向审题要关注四点：①句段位置，②答题方向，③提示或暗示性语言，④变式提问，如“为什么要从……写起”“为什么要引用……”“文章用了较大篇幅叙述……，请谈谈作者这样写的用意”等。
其中“答题方向”最重要，如笼统地问“有……作用(妙处)”或“为什么要从……”写起，这是综合提问，需要从内容、结构、表达技巧、读者感受等多角度回答；如只问结构上的作用，则只从结构上作答即可。
第二步：阅读句段本身，抓住位置考虑，明确思维方向在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身，通过阅读，明确它写了什么，主要包括陈述对象是什么、怎样陈述的、作者表达的感情是什么等。
另外，还要关注它在表达技巧上有何突出特点。
最后，还要考虑句段在文中的位置，因为位置不同，作用就不同。
因此，需要掌握处在不同位置的句段的作用，要熟练掌握“核心素养”中的表格内容。
具体思考方向：(1)先从思想内容上考虑。
①联系本句(段)的含意；②突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意；③联系(揭示)本文的中心与作者的态度、感情。
(2)再从篇章结构方面思考。
遣词造句要着眼于文章结构，据此分析，“词、句或段在文中的作用”就是起“统率全文”“过渡”“照应题目”“前后呼应”等作用的。
词句的位置不同，其作用也不同。
(3)两个特殊角度：一是表达角度，看所给句段在表达技巧上有何特点，然后答出其表达作用；二是读者角度，看能给读者带来什么作用。
这两个角度不常用，可作为答题时的参考。
第三步：组织语言，规范作答典题试做(2021·课标全国甲卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
当痛苦大于力量的时候王小鹰①我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。
2024高考语文二轮复习第一单元一般论述类文章阅读单元测试卷含解析
第一单元测试卷测试范围：一般论述类文章阅读时间：60分钟分数：36分姓名___________ 得分_________一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
传统手工艺既是民族传统文化的重要组成部分，也是民众的重要物质与精神诉求，在社会历史长河中具有重要地位。
然而，在当代的日常生活中，大机器的广泛应用压缩了传统手工艺的生存空间，民众生活方式的快速变革也使传统手工艺难以满意民众的生活好用性需求，传统手工艺正面临着前所未有的生存危机。
由于传统手工艺根植于民众的日常生活，与其他文化要素唇齿相依，在此背景下，传统手工艺的文化生态爱护应运而生。
传统手工艺文化生态爱护以传统手工艺为爱护对象，以文化整体观为视野，寻求爱护方式的革新，实现对传统手工艺的整体性爱护。
传统手工艺的文化生态爱护理念源于文化生态学的探讨，这一探讨领域注意文化的整体性、系统性。
20世纪50年头以来，文化生态学作为一个新兴的学科起先广泛应用于人类学、生态学的探讨，它着重探讨文化与环境的共生关系。
之后，相关学者渐渐绽开这一领域的探讨活动，如张士闪在对张泥玩具的探讨中指出，民间工艺是民众日常生活的一部分，其创建、传承和演化都是在特定语境中发生的，与特定社会语境下的政治、经济、文化、社会组织、宗教信仰等亲密相关。
张建世也在对苗族银饰的调查中指出，由佩饰佩戴习俗及其他相关的社会文化环境要素所构成的文化生态是导致黔东南苗族银饰变迁的动因。
可以说，基于文化生态整体观的视角，传统手工艺在现代社会的生存逆境得到了新的解读，这对其爱护实践具有深刻的启发意义。
与文化整体观视角不同，有的学者对文化生态爱护理念提出了不同的看法。
他们认为文化生态最终应当满意于人类的文化实践。
详细到手工艺领域，重视人的主体性，回来人的生产实践对于传统手工艺的文化生态爱护是至关重要的。
中国艺术探讨院手工艺探讨所所长邱春林曾指出，手工艺的文化变迁是人在变迁，没有人的记忆和心理作用，一切外力作用下的变迁都不行能实现。
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考查热点2 理解赏析重要句子含意高分技法一、理解赏析重要句子含意7关注理解并分析句子的含意，重在考查句子的表层意、语境意和主旨意。
要做到准确、全面地理解、分析，重点关注以下问题：1．要结合语境，句不离段，段不离篇。
主旨句要结合全文理解，看是否有与文句对应的解说句。
2．分析句子的结构，留心句子的修饰、限制成分，准确理解句意。
3．从句子中的重要词语入手，把其中重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。
4．运用修辞手法的句子，要通过分析修辞手法(比喻、借代、反语、双关等)及其效果，进而理解句子的原本意思。
5．对于含意深刻的句子，既要理解句子的语境意义(临时意义)，又要理解句外意义(言外之意)，即言在此意在彼而产生的意义。
(由实及虚、以小见大、由表及里) 6．将筛选出的文中的信息，含有的比喻义、语境义、引申义，与文章的主旨、作者的思想感情相结合，进行整合，才能使答案要点全面。
7．必须紧扣住该句话，将原句从头至尾“翻译”(转换)成自己的话。
不可断句取义，不可照抄原文，不可另起炉灶，不可写成病句。
二、理解赏析重要句子含意3步骤第一步：阅读题干，分析语境特点通过审读题干，确定语句所在的语境，不能脱离语境理解。
第二步：联系主旨，理解句子含意通读文本，理解文本主旨或作者的感情态度，在此基础上，理解重点词语的含义，进而理解句子的含意。
第三步：紧扣问题，准确组织答案要根据问题指向和赋分，分条陈述答案。
典题试做(2022·河北武安第一次调研模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。
(文本见考查热点1理解赏析重要词语含义【典题试做】蔡勋建《乡村裁缝》)文章开篇写到“父亲常说‘做出衣裳的是针线’”，根据全文，分析“做出衣裳的是针线”的作用及意蕴。
①结构上，开篇这句话既照应了文章的题目，又引出下文写父亲乡村裁缝的职业生涯。
②内容上，这句质朴无华、平淡自然的话语，既道出了乡间职业裁缝凭手艺吃饭的职业特点，也包含着父亲对自己所从事职业的敬重。
高考语文江苏专版二轮复习：立体训练 第一章 阅读母子题训练 第一篇 -
第一章阅读母子题训练训练寄语在平时的训练中，我们总希望多做题，以为题做得越多就能多得分。
可是，我们别忘了“伤其十指，不如断其一指”的道理，题目固然要多做，但更要精做题，精选几道题，把题目做准做透。
尤其在二轮复习阶段，时间少，任务重，更需要精做、做透。
为此，我们特意精选部分文本，在原题的基础上进行改编、重组、迁移、变式训练，努力把一篇文本的理解与训练价值发挥到极致。
我们姑且把这种训练叫作“母子题”训练。
第一篇余若水先生传·文言文阅读阅读下面的文言文，完成文后题目。
余若水先生传[清]张岱余若水先生，讳增远，为明崇祯癸未．．．．第一人，．．，天启乙丑廷试．．．．进士。
兄余武贞先生，讳煌为翰林修撰。
若水筮仕，得淮安宝应知县。
时东平伯刘泽清驻匝淮安，强．知县行属礼。
若水不屈，莅任甫一月，即挂冠归。
丙戌．．，清兵渡江，武贞先生渡东桥自沉死。
若水悼邦国之灭亡，痛哲兄①之先萎，望水长号，誓不再渡，自是遂绝迹城市。
若水虽成进士，而家甚贫，敝庐三楹，与风雨鸟鼠共之。
其旁僦②田二亩，率其家人躬耕自食，常至断炊，妻孥晏如．．，亦无怨色。
长吏多其义，因共就问之，亦罕见者，或拜门外以去。
绍守道沈静澜，其故同年友也，自恃交谊，殷勤造．请，称疾以辞。
因直前托视疾，入门窥见若水卧绳床上，床上漏下穿，又有桯③无脚，四角悉支败瓦。
闻客入，欲起逾垣。
静澜先已豫虑之，则要其同年四五人与俱往。
见若水走匿床，诸君即共前遮．之，曰：“若水！人生会有交亲，子何避之深也？”若水曰：“我非避世鸣高者，顾自料福薄，不堪谐世，聊引分自安，长为农夫以没世足矣。
今诸公赫然见过，将共张④之，是使我避名以求名，非所愿也。
”客皆班荆⑤，主人墙隅烋烋然⑥，客从而睨之，有一破甑在瓦垆上，炊未熟；架上又蒙戎练裙，馀即无有。
客有壶箪，取之以进，为勉行二觞，强之亦不再举。
客语及世事，俯若无闻。
即间有问答，晴雨而已。
日欲晡．，辞客而退。
明日具．钱米往遗之，再三辞。
综合测试06散文阅读(多文本)(原卷版)-备战2025年高考语文一轮复习考点帮(新高考通用)
综合测试06散文阅读（多文本）时间：50分钟满分：48分姓名__________ 得分________（2024·黑龙江佳木斯·三模）阅读下面的文字，完成下面小题（共4小题，16分）。
文本一：父与子（节选）王开岭①有一条街，父亲总不让儿子挨近，总要找个理由，悄悄绕开。
原来，这条街窝藏着全城的狗肉馆，一年到头，街边放满了栅笼，一只只憔悴的狗趴在里面，充当活物招牌。
那条街上有股怪味，是恐惧的味道，是动物临终的味道，是血蒸发的味道，是告别身体的鲜毛皮在风里抽泣的味道……②这是个高尚的父亲。
③他怕孩子吸入不良空气，他怕孩子的眼睛受伤，他怕幼小的心灵侵入毒素。
他最怕的是，孩子在慢慢适应后变得坦然，在一次次惊愕和无能为力后变得麻木，最终，变成那些路人中的一个。
④我不知道，这对童话般的父子，在东躲西藏的世间能躲多久，在绕来绕去的路上能走多远。
但他们的存在，如金子般贵重。
他们改变了人群的成分，重新编辑了我对人间的印象。
⑤我想起一个高山上的习俗：一个猎人，在和野兽搏斗后，要用泉水和树叶洗净脸再回家，以免眼里有未散尽的凶煞，附体在婴儿身上。
孩子断奶前，猎人不能捕杀哺乳期的动物，不能带沾血腥的兽皮回家，否则，孩子长大会成为歹人。
⑥这是个美丽的迷信。
大凡迷信，都有这种特点：后果不成立，但禁忌中包含的精神主张却是高贵的。
⑦深夜，我欲搭一段美好时光入眠时，常把丰子恺的书搁在枕边。
读漫画《趁爸爸不在》《瞻瞻的脚踏车》《爸爸回来了》《妹妹新娘子，弟弟新官人》，总忍不住笑出声，头重脚轻的小人儿，如雀、如花、如蜜饯，芬芳的童音、玻璃球似的吵闹，向日葵般的手臂……被他们簇拥着，几乎忘了那个时代的愁苦与险恶。
在丰子恺眼里，婴幼儿才是真的人，童年才是未被篡改的人生。
⑧我常想，一个时代的气质和日常生活，若染上一点“丰子恺味道”，该多好，该多好。
⑨人生美学和美德，在儿童身上是存量最大的，只有思想成熟并保持一颗童心的人，才是美的成年人。
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第二篇一条街浓缩了一个时代·散文阅读
阅读下面的文字，完成文后题目。
一条街浓缩了一个时代
谢冕
①一条街，几座坊巷，卷起了一个时代上空的漫天风云，这在中国历史上几乎是一个奇迹。
②这条街是福州的南后街，这些坊巷是福州的三坊七巷。
坊巷有两千多年的历史，自古以来是出将入相的衣冠锦绣之地，是花团锦簇的文化名街。
③三坊七巷有记载的历史可以追溯到唐宋。
据统计，这里先后出过十位尚书、十位总督、三位海军总长、一百五十一位进士，以及众多的诗人学者。
衣锦、文儒、光禄、朱紫，但看这些命名，代表的是渊博、儒雅、高贵和韵致。
一首诗表达了这里有别于一般城市的特殊风韵：“路逢十客九青衿，半是同袍旧弟兄。
最忆市桥灯火静，巷南巷北读书声。
”幽幽墨香中，琅琅书声里，闽都遗韵，左海风流，唯此为盛。
④光禄坊有一座“光禄吟台”，现在成了榕城诗人墨客吟诗歌吹的场所。
吟台的历史可以追溯到宋熙宗年间。
当时的福州太守程师孟，善文墨，有政绩，修道山亭，曾请文豪曾巩作《道山亭记》。
程太守常小憩光禄坊，闽山保福寺僧人为此镌刻“光禄吟台”以彰其德。
曾任光禄卿的太守有感赋诗曰：“永日清阴喜独来，野僧题石作吟台。
无诗可比颜光禄(南朝颜延之，官至金紫光禄大夫)，每忆登临却自回。
”睿智若此，谦恭若此，由此可见其人风雅。
⑤文儒坊旧称儒林坊，是儒林学士汇聚之所。
其实三坊七巷诉说的不仅是文士诗家，这里也记述了那些守疆卫国、叱咤风云的赤血男儿。
远去岁月的鼎盛，已是历史的光荣记忆，就近代中国而言，从三坊七巷走出了一批仁人志士。
甲午海战、黄花岗起义，都有八闽男儿的泪痕与血迹。
多么难忘的历史印记！
⑥林则徐纪念馆在宫巷。
在那里，我们不仅听到他的华彩诗文，更听到他临阵一呼的气势。
时势艰难，他临危受命，挺身而出，书写了浩气长存的一片丹心。
可惜壮志不酬，谪迁万里，他为此阅尽人间苦乐，却是矢志不移。
先后任职多地总督，几度出任钦差大臣，屡进屡出，屡升屡降，实为常人所难承受。
他是一个文人，却充当了号令三军的统帅；他有伟大的抱负，却为时势所不容。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，至今还激励着万千国人。
⑦粉墙黛瓦之间，花木掩映之下，那些亭台楼阁，那些游廊曲径，无不充盈着、流荡着一股浩然正气。
近代以来一批优秀人物从南后街的坊巷走出，走向广袤的国土和世界，传播新思想，引进新事物，他们一步步地前行着，改造着帝国的积弊，并引向新的开端。
为开发民智，为改变国运，他们无所保留地贡献着自己的智慧、青春乃至生命，谱写并传播着一曲为挽救民族危亡的慷慨悲歌。
一条街、几座坊巷，灯影梧桐，碧血斜阳，这里的沉思和呐喊
几乎托起了一个时代。
⑧旧时的南后街并不宽敞，很窄，街两旁都是店铺，那是一条缤纷灿烂的文化街。
这里的繁盛，旧时就有人将之与北京的琉璃厂相比拟：“正阳门外琉璃厂，衣锦坊前南后街。
客里偷闲书市去，见多未见还开怀。
”
⑨近时读到一组竹枝词，其中一首谈到福州灯市：“中亭列炬耀如绳，桥北桥南最不胜。
犹是春江花月夜，十年梦断后街灯。
”记得幼时，每年的元宵和中秋，看花灯总是首选南后街。
那里灯月交辉、流光溢彩，极尽一时之盛。
而且那里不仅是展出，还有销售，那里的灯彩做工考究，保持了悠久的工艺传统。
10这是一条让人感动并引以为傲的街道，这是我们的心灵系之的家园。
一条街，浓缩了○
半部中国近代史。
母题训练
1．(考查角度：内容分析和艺术鉴赏)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．文章标题与开篇、结尾交相呼应，“街”字贯穿文章始末，从而使得“一条街”的形象及其文化内涵，清晰有致地呈现在读者面前。
B．文中引用“路逢十客九青衿”一句中的“青衿”，与曹操《短歌行》所引“青青子衿”中的“子衿”，都是指代有学识的人。
C．作者文中叙写幼时每年的元宵和中秋南后街看花灯的经历，意在表明做工考究的花灯工艺已经失传，令人惋惜。
D．该文融记叙、议论、抒情于一体，诗文的引用，恰当得体，丰富了文章内容，增强了文化意蕴。
答案 C
解析“意在表明做工考究的花灯工艺已经失传，令人惋惜”理解错误，属于脱离文本，过度解读。
子题训练
1．(追加训练：概括内容要点)请简要概括文中“三坊七巷”的特点。
答：________________________________________________________________________
答案(1)历史悠久，(2)人才辈出，(3)文化厚重，(4)名声显赫，(5)繁盛。
2．(追加训练：理解句子含意)请结合文章第⑦段内容，理解“托起了一个时代”的内涵。
答：________________________________________________________________________
答案(1)传播思想，开发民智；(2)激浊扬清，弘扬正气；(3)勇赴国难，挽救民族；(4)改写历史，影响巨大。
母题训练
2.(考查角度：欣赏作品形象)请根据文章第④段的诗句，简要分析程太守的形象特征。
答：________________________________________________________________________
答案(1)“喜独来”写出程太守的闲适、清雅；(2)“野僧题石作吟台”写出程太守有德政、受爱戴；(3)“无诗可比”“却自回”写出程太守的谦恭、睿智；(4)赋这首诗表现程太守风雅、善文墨。
子题训练
3.(追加训练：分析段落作用)请简述第①段在文中的作用。
答：________________________________________________________________________
答案(1)概括了“这条街”的非同寻常；(2)总领全文；(3)照应标题，与结尾相呼应。
母题训练
3.(考查角度：鉴赏表达技巧)赏析第③段和第⑦段中画线的文字，比较它们语句表达的异同。
答：________________________________________________________________________
答案同：都有音韵美。
异：前者运用叠词、对仗，句式整齐，具有对称美；后者韵脚和谐，句式整散结合，张弛有度。
子题训练
4.(变式训练：鉴赏表达技巧)在第⑥段中，为什么要详写林则徐？
答：________________________________________________________________________
答案(1)林则徐纪念馆就在南后街，是南后街著名的历史文化景点；(2)林则徐是中国近代著名人物，详写他，更好地体现出南后街“浓缩了半部中国近代史”的内涵；(3)点面结合，详写林则徐这个“点”，与上面众多历史人物的“面”，形成点面结合，突出南后街人才辈出、名声显赫的特点，从而更好地突出主旨。