12、法律的尊严
法律的权威与尊严维护尊严
法律的权威与尊严维护尊严法律的权威与尊严：维护尊严的重要性法律作为一种社会规范和行为准则，具备着权威性和尊严性。
它不仅是社会秩序的维护者，更承载着公正、公平、公等的理念。
在现代社会中，保护法律的权威与尊严，对于维护社会稳定、促进公平正义至关重要。
本文将探讨法律的权威与尊严的意义及其维护的方法。
一、法律权威与尊严的意义法律权威是指法律规定者制定和执行法律的合法性和正当性，它源于其所代表的国家或政府的合法性和公认性。
法律的权威性使人们认识到法律不仅仅是一种规则，更是一种约束力量，它具备着普遍的认同和遵守性。
法律的权威性不仅仅在于其制定者的合法性，更在于其对违法行为的制裁力度，从而确保了公民的合法权益。
法律尊严是指法律的尊贵和不可侵犯性，它体现了法律的社会价值和人文关怀。
法律尊严是法治社会的基石，它要求人们对法律持敬畏之心，遵守法律的同时也要尊重法律。
法律的尊严体现了社会的文明程度和法治水平，它代表着社会公正和秩序。
维护法律的权威与尊严，一方面是为了保护公民的合法权益，维护社会的稳定；另一方面是为了维护社会的公正和法治，确保社会秩序的良好运行。
二、维护法律尊严的方法1. 加强法律教育和法制宣传法律意识教育是培养公民对法律尊严的认同和尊重的关键环节。
通过加强法律教育，我们能够提高公民对法律的认识度，提高法律意识，从而减少违法行为的发生。
同时，通过广泛宣传法律知识，能够增强公民的法律素养，增强法律尊严的社会认同。
2. 保障法律的公正执行法律的权威与尊严需要通过公正的执行来得以体现。
为了保证法律的公正执行，我们需要建立健全的法律体系和监督机制。
加强司法独立，确保司法机关能够独立、公正地行使其职能，打击腐败和滥用职权现象。
此外，加强对司法工作人员的培训和教育，增强其法律素养和职业道德，也是维护法律尊严的关键。
3. 推动法治文化建设法治文化建设是维护法律尊严的重要方向之一。
通过加强法治文化建设，我们能够培养社会成员的法治意识，弘扬法律尊严的价值观念。
法律的尊严
法律的尊严课题第十二课法律的尊严课标与教材分析课标依据：三3.1知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。
三3.2 理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
三3.3理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
三3.4了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
教材分析：本课地位作用：一切权力属于人民，人民当家做主，是我们的国家制度的核心内容和根本准则，也是依法治国的基本精神。
围绕人民主权这一主题，本单元以两会为载体，将“一切权力属于人民”的内涵从多层次中体现出来。
十二课“法律的尊严”，从法制建设角度通过“依法治国”“与法同行”两个内容，说明国家制定的法律，体现人民共同意志、维护人民根本利益、保障人民当家做主。
进而引导学生尊重法律，尊重权利，能够自觉守法，维护社会秩序。
教材内容分析：本课由“依法治国” 、“与法同行”两个主题组成。
从什么是依法治国、为什么要依法治国、怎么样依法治国三个角度进行阐述。
在学生通过主题一“依法治国”的学习，从宏观角度明确了国家如何实现依法治国的基础上。
主题二“与法同行”则从微观角度阐述公民如何实现依法治国。
本主题包括尊重法律，追求公正；正确行使权利，自觉履行义务；行使自己享有的监督权利三个层次。
教学重点、难点：教学重点：（1）依法治国的基本要求。
（2）作为合格公民应怎样与法同行。
教学难点：依法治国的基本要求。
确立依据：依法治国是我国政治体制改革的重要内容，是社会主义民主政治的基本要求，对于促进我国民主政治建设、建设社会主义政治文明意义重大。
因此依法治国的基本要求应是本课的教学重点。
但此部分内容理论性强，学生受年龄、认知水平所限，理解起来有一定难度，故而也是教学的难点。
依法治国，建设社会主义法治国家，需要公民树立法律意识、权利义务意识、民主监督意识，需要公民为建设社会主义法治国家做出自己的努力和贡献，因此公民与法同行也应是本课的重点。
国家维护社会主义法制的统一和尊严
国家维护社会主义法制的统一和尊严1. 引言社会主义法制是指在社会主义国家中，以宪法为核心，通过立法、司法、行政等制度保障国家的法律体系和法治环境，维护社会秩序，保障公民的合法权益。
国家维护社会主义法制的统一和尊严，意味着保持法律的一致性、权威性和公正性，确保法律的实施能够得到全社会的广泛尊重和信任，从而为社会主义建设提供稳定的法治环境。
2. 统一的法律体系在社会主义法制中，国家维护法律的统一，主要体现在建立统一的法律体系上。
这需要国家通过立法程序，制定统一的法律，并确保法律在全国范围内的普遍适用。
只有在全国范围内实现法律的一致性，才能保证社会主义法制的统一性。
国家可以通过设立中央立法机构，如国家立法机关，来确保法律的统一制定和修订。
3. 权力分立和法治环境社会主义法制的统一和尊严还要求国家实行权力分立原则，并建立健全的法治环境。
权力分立可以有效地制约政府的滥权行为，保障公民的权益。
在社会主义法制中，立法、行政、司法三权分立，相互制约、相互监督，确保国家的法律体系能够顺利运行。
同时，建立独立的司法系统，保证司法独立，公正审判，是维护社会主义法制统一和尊严的重要保障。
4. 法律的权威性和公正性国家维护社会主义法制的统一和尊严需要法律的权威性和公正性。
首先，法律必须具有权威性，即法律是国家的意志，是全社会的共同约束力量。
法律的权威性主要来自于法律制定的程序和合法性，以及法律的实施和执行过程中的公正性。
其次，法律的公正性是指法律的适用必须公平、公正，没有偏见和歧视。
只有法律具有权威性和公正性，才能得到全社会的广泛尊重和信任。
5. 社会主义法制的保障机制为了维护社会主义法制的统一和尊严，国家需要建立一套完善的法律保障机制。
这包括通过建立法律宣传教育制度，提高全民的法律意识和法律素养；建立健全的法律监督和执法监督制度，确保法律的实施和执行过程公正、透明；建立健全的法律纠纷解决机制，保障公民的合法权益得到有效保护。
“124”国家宪法日宣传标语
“124”国家宪法日宣传标语“124”国家宪法日宣传标语1. 弘扬宪法精神，构建法治社会2. 以宪法为准绳，引领国家发展3. 宪法是国家的根本大法，捍卫宪法权威4. 法治兴国，宪法指引5. 保障宪法权威，建设法治国家6. 守法尊法，共建和谐社会7. 尊重宪法，维护法律尊严8. 依法治国，促进国家繁荣9. 宪法是国家的灵魂，见证国家发展10. 共同守护宪法，维护国家和人民共同利益11. 宪法是国家的基石，稳定国家治理12. 构建法治中国，宪法引领未来13. 人民是宪法的创造者，也是宪法的守护者14. 爱国守法，共筑中国梦15. 法治宪政，民主中国16. 依宪发展，共创美好未来17. 社会主义宪法，人民意志的庄严宣告18. 法治文明，国家强盛之基19. 尊法、学法、用法、守法，建设法治社会20. 宪法保障，人民幸福21. 法治国家，法治人生22. 共同守护宪法，共同建设法治国家23. 守法先行，文明之基24. 以法治国，以德治民25. 立宪为本，法治先行26. 守法乐利，追求和谐27. 依法治国，建设法治中国28. 法治文明，国运昌盛29. 以宪法为师，以法治国30. 依法治国，保障社会公平正义31. 法治中华，光大中华32. 法律公正，正义维护33. 以宪法精神引领新时代34. 法治昌盛，文明前行35. 共同守护宪法，构建和谐社会36. 宪法保障，国家繁荣37. 守法修身，和谐家园38. 依法治国，人民幸福39. 维护宪法权威，建设法治社会40. 法治文明，书写辉煌新篇章41. 执法公正，社会安宁42. 守法兴国，共享发展成果43. 宪法尊严，国家荣光44. 维护宪法权威，稳定国家治理45. 以宪法引领，迈向辉煌未来46. 尊法守约，法治社会47. 以法治国，实现中华民族伟大复兴48. 法治建设，社会和谐49. 宪法之光，辉映国家繁荣50. 守法顺从，助力国家进步51. 法律公正，社会安定52. 保护宪法权威，维护国家根本利益53. 尊法守法，共筑中国梦54. 以守法为荣，法治社会55. 法治国家，法治人心56. 宪法是国家的立身之本57. 法治促进民主，法治保护人权58. 法治兴国，宪法为旗59. 以宪法引领，创造美好未来60. 依宪治国，促进社会和谐61. 法治昌盛，社会文明62. 立宪为本，法治昌盛63. 以法律为准绳，共建和谐社会64. 守法治国，实现国家繁荣65. 守法尊法，共建法治社会66. 建设法治中国，共享美好未来67. 法治国家，全面发展68. 守法兴国，国家繁荣69. 法治社会，人民安宁70. 法治文明，国家强盛71. 人人守法，国家有力72. 法治引领，共促社会文明进步73. 捍卫宪法，维护国家安全74. 法律公正，社会和谐75. 法治精神，引领新时代76. 以法律为准绳，建设现代化国家77. 守法乐利，建设美好家园78. 以宪法权威引领国家发展79. 依法治国，走向繁荣富强80. 守法是美德，尊法是责任81. 法律是力量，宪法是命脉82. 守法为道，法治为魂83. 法治社会，共享幸福84. 法律公正，人民幸福85. 依宪治国，法治先行86. 法治为先，国家强盛87. 法治昌盛，人民和谐88. 守法为公，共创美好未来89. 宪法权威，国家威严90. 以法治国，构建法治中国91. 法治社会，人民安享幸福92. 守法有序，社会稳定93. 法治文明，国家繁荣94. 以宪法为师，以法治国95. 法治道路，国家强盛96. 携手守法，建设和谐社会97. 宪法是神圣的，法治是人民的98. 法治兴国，国家繁荣99. 法律守护，国家安宁100. 守法兴国，实现中国梦101. 法治精神，国家力量102. 以宪法引领，实现民族复兴103. 以法治国，实现整体发展104. 依法治国，推动社会进步105. 勤奋守法，助力国家发展106. 法治天下，国运强盛107. 依法治国，维护社会稳定108. 法治昌盛，人民幸福109. 以法律为准绳，构建法治社会110. 守法文明，建设和谐家园111. 法治国家，人民幸福112. 宪法保障，国家威严113. 以法治国，维护社会稳定114. 尊法守法，共筑中国梦115. 法治谋民生，共享社会福祉116. 守法为美，法治为荣117. 依宪治国，实现繁荣富强118. 法治文明，国家昌盛119. 法律权威，全面发展120. 宪法权威，人民利益121. 法律公正，社会和谐122. 守法治国，实现人民幸福123. 法治保障，社会稳定124. 法律为本，法治兴国宪法是国家的根本大法，是国家政治和社会生活的基本准则。
初中道德与法治学生读本期中试卷及答案_学生读本_2024-2025学年
期中试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、以下关于诚信的说法，正确的是：A、诚信是社会主义核心价值观的基石，是中华民族的传统美德。
B、诚信就是诚实守信，只要不欺骗别人就是诚信。
C、诚信只是个人的道德修养，与国家和社会无关。
D、诚信只在人际交往中体现，其他方面可以不讲究诚信。
2、以下关于公平的说法，错误的是：A、公平是社会主义核心价值观之一，体现了社会主义制度的本质要求。
B、公平意味着每个人都有平等的权利和机会。
C、公平是绝对的，不存在不公平现象。
D、公平需要通过法律和社会制度来保障。
3、近年来，许多城市实行了垃圾分类政策，要求市民将垃圾分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四类。
在这一分类标准中，“干垃圾”通常指的是（）。
A、废纸B、电池C、剩菜D、废塑料4、联合国自成立以来，在促进国际和平、保护人权、推动经济发展和社会进步等方面发挥了重要的作用。
其中，联合国安理会的主要职责是（）。
A、负责联合国预算的制定与执行B、处理和平与安全问题，并采取行动维持国际和平与安全。
C、选举联合国秘书长D、促进世界各国经济发展5、下列关于法律的特征，错误的是：（）A. 法律由国家制定或认可B. 法律对全体社会成员具有普遍约束力C. 法律是以国家强制力保证实施的D. 法律是一种道德规范，可以调整人们的道德关系6、“法律的尊严、法律的权威、是法院的权威，是法官的权威，社会的法制化、法治化进程，同时也是人身自由、人格尊严不断得到尊重和保障的过程。
”这句话表明（）A. 法律是由国家强制力保证实施的B. 法律靠国家强制力加以维护和实施C.法律保障和尊重公民的人身自由和人格尊严D.以上都是7、在公共场所，下列哪种行为不符合文明礼仪的要求？A. 高声喧哗B. 轻声交谈C. 排队等候D. 主动让座8、关于网络交友，下面哪个观点最合理？A. 网络交友无需谨慎，可以随意透露个人信息B. 应该尽量避免网络交友，因为网络上没有真正的朋友C. 网络交友时应保护好个人隐私，审慎判断交友对象的真实性D. 只要对方看起来友善，就可以无条件信任9、以下哪种行为属于违法行为？A. 未经许可在公共场所大声喧哗B. 未经允许擅自离开教室C. 未经家长同意参加课外活动D. 未经学校批准参加校外实习 10、小明的父母离婚后，小明跟随母亲生活。
教科版 思品九年级 第十二课 法律的尊严
D
• 6.2008年3月14日，少数不法分子在西藏拉萨制 造了打砸抢烧暴力事件，烧杀死藏汉群众18人， 给群众生命财产造成重大损失，严重破坏正常的 社会秩序，当地政府依照宪法和法律，迅速平息 了这起事件，人民检察院批准逮捕了30名犯罪嫌 疑人，维护了西藏各族人民的利益。这表明( ) • ①政府的行为符合法律的规定,是依法办事 • ②公民应履行维护国家统一和民族团结的义务 • ③任何公民违法犯罪都会受到法律制裁 • ④权利自由的行使是不受法律约束的 • A.①② B. ①②③ C.①②④ D.①③
国家机关及其工作人员依法行政、公正司法，为
人民谋利益； 有利于打击腐败现象，维护法律的尊严，弘扬社 会的公平和正义； 是有效实施法律和司法公正的重要保障； ④积极行使监督权是主人翁意识及责任感的表现。
（4）行使监督权利的有效途径？ （怎么做？）P90
1、向人大代表反映情况或直接向全国人大常委 会和地方人大常委会反映。（人大监督） 2 、给主管部门及负责人写信、拨打联系电话或 当面反映情况。（信访监督）
第三环节：归纳整理 知识升华
• • • • • 【当堂检测】 一、单项选择题 1. 依法治国的主体是（ ） A.国家干部 B.全体公民 C.人民群众 D.中国共产党
C
• 2.十七大报告指出，要坚持科学立法、民主 立法，完善中国特色社会主义法律体系。加 强宪法和法律实施，坚持公民在法律面前一 律平等，维护社会公平正义，维护社会主义 法制的统一、尊严、权威。这说明我国坚定 不移的实施（ ）的方略。 • A.依法行政 B.公平正义 • C.依法治国 D.发扬民主
发挥社会舆论监督作用
（1）监督权的含义
• P89 • 是指公民有监督国家机关及其工作人员的 公务活动的权利。它是国家权力监督体系 中最具活力的一种监督。
第十二课 法律的尊
(2)有法律办事.有法必依,是依法 治国的中心环节. 就像课本85页所举的例子－－李离司法官,虽然手中握有权,但 因自己判错了案,依然依照当时法律,给自己 判了死刑.李离用自 己的行动,维护了法律的权威. 执法必严,是指执法机关和执法人员严格依照法律规定办事,做 到“四严”:严格、严肃 、严明、严密.
人民当家作主的法制国家
下面请阅读课文84--87页的内容: 思考:
四.我国是怎样实施依法治国的方略?
(1)有法可依. 依法治国,首先要做到有法可依.有 法可依,实际上就是制定法律的问题, 建立完备的法律体系,是依法治国的 前提条件. 活动 法律接龙:我们国家制定了哪些 法律?
对法律可以这样来划分： 宪法，它是国家的根本大法，是我国一切法律、法规的母法。其他法律、法规是宪法的子法。子法如与母法的 内容相违背，子法则无效。除了母法－－宪法之外，我们可以把其余一切法律、法规分为以下四大部门。即： （１）刑事；（２）民事；（３）经济；（４）行政。打官司的人可以根据自己所打的官司，侧重学习其中的 一个部门法律、法规。（１）刑事方面。它又分两类，一类是实体法，即规定哪些行为是犯罪的，犯了什么罪 ，将要受到怎样的处罚等。如：刑法、惩法军人违反职责罪暂行条例和全国人大常委会所作的有关决定、通知 、补充规定等。另一类是程序法，即规定办理刑事案件程序、步骤的法律。如刑事诉讼法和全国人大常委会所 作的有关补充规定等。 （２）民事方面。它也分两类，一类是实体法，如民法通则、婚姻法、继承法、收养法、著作权法等等，以及 有关的补充规定。另一类是程序法，如民事诉讼法、仲裁条例等，也包括各种有关的补充规定、暂行规定等。 （３）经济方面。实体法主要有经济合同法、技术合同法、税法、产品质量法等。程序法与民事方面的程序法 相同或基本相同。 （４）行政方面。实体法有食品卫生法、环境保护法、劳动法、安全法、治安管理处罚条例等。程序法有行政 诉讼法、行政复议条例和其他有关补充规定等。
初中思想品德教科版九年级第十二课法律的尊严教学设计
初中思想品德教科版九年级第十二课法律的尊严教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识目标:认识依法治国的含义、意义及其基本要求。
能力目标:培养学生依据案例事实进行理性分析的能力和有条理的表达能力。
情感态度价值观:自觉树立法律意识,维护法律权威,深刻理解并践行社会主义核心价值观。
2学情分析
作为初三学生,虽然从初一初二就逐步接受了相关法律知识的教育,但是成长过程中所接触到的社会等方面的因素,加上处于特殊的生理年龄和心理时期,使得有些学生在守法方面打了折。
所以这节课的内容就显得尤为必要和重要。
通过本节课的学习,能够让学生能够认识到学法、知法、守法、护法,不仅是个人需要,也是依法治国的需要。
3重点难点
1、依法治国的重要性及其基本要求。
2、学习和践行社会主义核心价值观。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
播放宣传片《社会主义核心价值观之法治解读》
教师由此引入新课。
2【活动】自主学习
展示学习目标和问题,引导学生自主学习:
1、什么是依法治国?有何重要意义?
2、实施依法治国的基本要求有哪些?它们之间的关系如何?
学生围绕上述问题看书并勾画重要知识点。
之后2人互助组交流。
学生质疑并解答。
3【活动】合作探究，展示点拨
学生活动1“大家说”
让学生例举与日常生活相关的法律说明法律与我们生活息息相关。
引出含义并进行解读和加深理解。
领导者
主体
客体。
如何自觉维护宪法法律的权威和尊严？
XIN CHANGZHENG
须创新人才培养机制，努力建设一支 信念执著、品德优良、知识丰富、本领 过硬的法治人才队伍。
《决定》要求“把法治教育纳入国 民 教 育 体 系 ，从 青 少 年 抓 起 ，在 中 小 学设立法治知识课程”。制定学校法 治教育工作规程，努力在所有课程教 学和有关学习活动中渗透法治教育
各级党组织自觉在宪法法律范 围 内 活 动 ，是 宪 法 和 党 章 的 明 确 要 求，也是维护宪法法律权威和尊严的 重要保障。我们党是执政党，各级党 组织在我国政治生活和社会生活中 处于领导核心或政治核心地位，他们 自觉维护宪法法律权威和尊严，对整 个社会具有直接而深远的影响。这 就要求各级党组织培养法治意识，把 贯彻实施宪法法律贯穿于一切活动 的始终。执掌国家政权、开展施政活 动 ，要 忠 于 宪 法 法 律 ，严 格 按 照 法 定 原则、法定权限、法定程序行使职权、
以 言 代 法 、以 权 压 法 、徇 私 枉 法 。 尤 其是在依法行使自由裁量权时，一定 要恪守公平正义的法治理念，正确处 理权与法、情与法、利与法的关系，公
XIN CHANGZHENG
正 决 断 是 非 ，不 因 私 利 抛 公 义 ，不 因 私 谊 废 公 事 ，不 因 私 情 弃 公 平 ，确 保 权力行使不偏离法治轨道、不突破法 律边界、不逃避法律责任。
党的十八届四中全会精神学习问答
的内容，不仅为每个公民从小树立社 会主义法治理念、增强学法尊法守法 用法意识打下良好基础，也为在高等 教育阶段培养德才兼备的法治人才 及后备力量打好坚实基础。
要认真落实《决定》关于“建设通 晓国际法律规则、善于处理涉外法律 事 务 的 涉 外 法 治 人 才 队 伍 ”的 要 求 ，
教科版思想品德九年级第十二课法律尊严第一课时
行政法规706部、
地方性法规8600多部，
中国特色社会主义法律体系已经形成。
教学重点与难点：依法治国的基本要求。
十八大报告明确指出：“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家”。依法治国是我国政治体制改革的重要内容，是社会主义民主政治的基本要求，对于促进我国民主政治建设、建设社会主义政治文明意义重大。因此依法治国的基本要求应是本课的教学重点
但此部分内容理论性强，学生受年龄、认知水平所限，理解起来有一定难度，故而也是教学的难点。拟采取案例分析、情境模拟的方法予以突破。
备学情
学生已经知道的：在七八年级学过法律的作用，规则与程序，未成年人保护法等内容为本课时的学习打下了一定的基础，学习本课时内容又为与法同行做好了铺垫，已经有了初步的认识和知识储备。这是学生的学习优势。
通过自学能解决的：依法治国的含义，作用和基本要求的内容
需要教师指导解决的：由于受年龄和认知水平所限，初中生对于依法治国的含义、意义及基本要求缺乏全面、深刻地了解；法律意识、相对淡薄，需要老师的讲解和点拨。
遵守旅游文明行为规范。
第四章旅游经营
第三十七条旅行社组织、接待团队旅游不得指定购物场所，不得强迫或者变相强迫购物，不得安排任何形式的另行付费旅游项目。
——《中华人民共和国旅游法》
环节四： 播放韩磊庭审视频，说明了什么？
环节五：
黄胜，山东省副省长，2013年5月以受贿罪，被判处无期徒刑，并没收个人全部财产。
媒体：多媒体课件、教科书。学习党的十五大提出的依法治国的基本方略以及九届人大二次会议把依法治国写入宪法修正案中等知识，搜集反映依法治国的案例、视频资料，制作出科学、实用、有效、完整的多媒体课件。
备教学
法律的尊严
法律的尊严法律的尊严法律的尊严是指法律作为一种规范和秩序的体现，具有权威和不可侵犯性质，需被全体公民和各级法院尊重和遵守的原则。
法律的尊严体现了法治社会的基本原则，以及维护社会稳定和公正的核心价值观。
首先，法律的尊严体现在它的普遍适用性。
在一个法治社会中，法律是所有公民都必须遵守的规则。
法律没有特权和特殊性，它适用于每一个人，无论其社会地位、财富、性别、种族、宗教信仰等。
这种普遍适用性确保了每个人都能够享有平等的权益和受到公正的对待。
法律的尊严在于保障每个人的权利和责任的平等。
其次，法律的尊严也体现在其公正和中立性上。
法律应当是公正的，不偏袒任何一方。
法律与正义相辅相成，不受任何人的干预或操控。
法律的中立性是维护公平公正的基础，也是保障社会和谐稳定的重要保障。
只有在法律的尊严下，才能确保每个人都能够在其权益受到侵犯时寻求合法的解决方式，而不被人身或经济权益所侵害。
再次，法律的尊严还体现在其权威性和执行力上。
法律的尊严在于其行使和实施所带来的力量。
法律一旦确立，就应当获得全体公民的认可和遵守。
对于任何违反法律的行为，应当由权威机构进行处理并给予相应的处罚。
法律的权威性和执行力可以有效地制止和惩罚违法行为，维护社会秩序和公共安全。
只有法律得到全面的尊重和执行，社会才能长治久安，人们才能够享受到和平和安宁。
此外，法律的尊严还体现在它的不可侵犯性上。
法律不仅仅是为了约束个人行为和平衡权利关系，也是为了保护公民的合法权益。
法律不容侵犯，任何人都不能藐视法律的权威和规范。
法律的不可侵犯性保障了法治社会的稳定和公正，同时也维护了个人的尊严和自由。
只有尊重和遵守法律，人们才能够在和谐的社会环境中生活和发展。
总之，法律的尊严是维护社会稳定和平等正义的基石。
法律作为一种普遍适用的规范和秩序，其尊严体现在其普遍适用性、公正和中立性、权威性和执行力、以及不可侵犯性上。
只有在法律的尊严下，社会才能够实现和谐、公正、平等的法治社会，人们才能够享有权利和自由，个人才能够获得尊严和自我价值的实现。
法律的尊严详解
法律的尊严详解法律是社会管理的基础，它的尊严意味着法律面前人人平等、不可侵犯。
法律的尊严是为了保护公民的权益，确保社会的秩序和公平正义。
本文将详细解释法律的尊严，探讨其重要性以及如何维护法律的尊严。
一、法律的尊严的含义法律是指由立法机关制定和颁布的具有普遍约束力的规范，它是社会秩序的基石。
法律的尊严意味着法律在社会中具有最高的权威和效力，无论身份、地位、财富等差异，所有人都应当遵守法律，不能超越法律的限制。
法律的尊严是法治国家的基本原则，它保障了公民的权益，维护了社会的和谐稳定。
法律的尊严是法律正当性的体现，它要求法律适用公正、公平，不偏不私。
法律的尊严还要求司法机关的独立和公正，确保法律的公正执行。
二、法律的尊严的重要性1. 维护社会秩序法律的尊严是社会秩序的基础，它规范了人们的行为，约束了人们的自由。
如果没有法律的尊严，社会将陷入混乱，人们将随意行事，社会秩序无法维持。
2. 保护人权与自由法律的尊严保障了公民的人权和自由。
法律承认每个人都有平等的权利，无论种族、性别、信仰、身份等差异。
只有法律的尊严得到维护，每个人的人权和自由才能得到保护。
3. 确保公平正义法律的尊严要求法律的适用公正、公平，不偏不私。
只有法律的尊严得到维护，法律才能真正实现公平正义，确保每个人都能依法享受公平待遇，避免冤假错案的发生。
三、维护法律的尊严1. 坚持法治思维法治思维是一种基于法律的思维方式，它要求人们在行动中始终遵守法律，尊重法律的权威。
只有坚持法治思维，才能确保法律的尊严得到维护。
2. 加强法律教育加强法律教育是重要的保障法律尊严的措施。
通过开展法律教育活动，普及法律知识，提高公民的法律素养，使每个人都能知法守法，遵纪守法。
3. 健全法律体系健全法律体系是保障法律尊严的基础。
要健全法律体系，需要完善法律的制定、执行和监督机制，确保法律的有效实施和公正执行。
4. 提高司法公正性提高司法公正性是保障法律尊严的关键。
论法律上的尊严
论法律上的尊严第28卷第1期2011年2月江汉大学(社会科学版)JournalofJianghanUniversity(SocialScienceEdition)V o1.28No.1Feb.2011论法律上的尊严陈雄(湖南工业大学法学院,湖南株洲412008)摘要:尊严是宪法和法律的价值灵魂所在,法律上的尊严主要是个体尊严,尊严与自由具有同质性,应该把尊严作为评价法律内容是否良好的标准.法律上尊严的实现靠多种因素相互作用,而司法机关是人的尊严的最终保障者.关键词:尊严;个体自由;评价标准;法院中图分类号:D911文献标志码:A文章编号:1006-639X(2011)01-0081-04尊严是人的特性之一,印度作家普列姆昌德曾说:"对人来说,最最重要的东西是尊严."…对尊严的理解见仁见智,在现代社会,尊严与一个国家的政治背景和法律环境息息相关,温家宝总理在2010年《政府工作报告》中首次明确提出人民的"尊严"是政府努力的方向所在.在此背景下,探讨法律上的尊严对于理解尊严的内涵,提升人的尊严是有助的一,尊严是宪法和法律的价值灵魂尊严,从个体意义上说,是指人和具有人性特征的事物,拥有应有的权利,并且这些权利被其他人和具有人性特征的事物所尊重,简而言之,尊严就是个体权利被尊重.有尊严的生活是指人之为人的基本需求得到尊重和满足,人的尊严与一个人的生命和信念相关,它对一个人的意义相比于金钱,地位,权势等更根本,尊严是其他任何东西难以代替的.人的尊严源于人本身,对人本身的尊重就是尊严,这一点与人本主义思想渊源是一致的.在西方基督教传统中,对人本身的尊重被认为是上帝的意志.在尘世,强调人的尊严的历史至少可以追溯到卢梭,他声称人是一种非常高尚的存在,不能仅仅作为其他人的工具.康德也有对人的尊严的经典论述:"人不仅仅是一种主观的目的,其存在作为我们行为的结果对我们就有价值,人是一种客观的目的,也就是说其存在本身就是一种目的,而且是一种不能用其他目的替代,并只能为其服务的手段."在康德这里,尊严就是对人本身作为目的的承认,其他都是作为人的尊严的手段.尊严的哲学意蕴在实证的宪法和法律中得到确认,尊严在宪法中有两种表现形式,一种是以德国为代表,在宪法中明确规定人的尊严.德国基本法第l条第1款规定:"人之尊严不可侵犯,尊重及保护此项尊严为所有国家机关之义务."人的尊严在德国基本法中既是一项主观权利,又是国家的义务. 艾伯乐认为,德国基本权利的主观面向相当于消极自由,而客观权利在德国意味的则是国家有义务去主动获取的,最为基本的社会价值.德国之后的南非,韩国,拉脱维亚,俄罗斯,匈牙利等国宪法中明确规定了"尊严"或"人的尊严"作为宪法基本价值受宪法保护.另外一种是以美国为代表,在宪法中不出现"尊严"的字眼,但是宪法的具体内容却体现对人的自由和权利的保障,宪法认可对人本身的保护是其基本价值所在.尊严与自由的价值在美国和德国宪法中的侧重点是不同的.德国鉴于其历史上法西斯纳粹分子对人的尊严极度践踏的历史教训,在宪法中明确载明了人的尊严的价值,而美国更加侧重以自由来保障人的尊严.美国宪法没有"人性尊严"的字眼,但是透过其宪法修正案对言论自由,信仰自由,集会结社自由之保障,以及对"生命,自由,财产"等基本人权之正当法律程序(dueprocessclause)的保护,也反映出一种相同的宪法价值,在收稿日期:2010—09—16基金项目:教育部人文社会科学一般项目"城市流浪儿童权利保障实证研究"——以中部六省的调查为基础(项目批准号:10YJC820013)作者简介:陈雄(1974一),男,湖南衡南人,湖南工业大学法学院副教授,法学博士,研究方向:宪法学与行政法学.81?江汉大学总第28卷自由的维度诠释个人尊严是贯穿整部美国宪法的基本价值.中国宪法没有出现"尊严"或"人性尊严"的表述,宪法第36条有"人格尊严"不受侵犯的规定,字义解释的人格尊严比一般意义的尊严范围要窄,如果根据宪法解释学的扩张解释,广义上的人格尊严与一般意义尊严的含义相差无几.另外,中国宪法中出现了"人权"的表述,就中国宪法存在的目的看,是"尊重和保障人权",这与尊重人的尊严本质是一致的,其价值内涵也在于对人本身的尊重.宪法中之所以出现对人权的保护,其原因在于强调对人本身的尊重.可见,无论一个国家的宪法明确规定"尊严"与否,尊严都是宪法和法律保障的根本目的之一.世界各国宪法采用不同方式体现"人的尊严"这项价值或权利,并非一概直接使用"人的尊严".一国宪法未必采用"人的尊严",但是这项价值确是真正的宪法所不可或缺的,尊严是宪法和法律的价值灵魂所在,离开对尊严的保护,宪法和法律存在的意义就值得怀疑.二,尊严与个体自由的同质性尊严的主体有哪些?学术界可能存在争议.广义上尊严的主体包括作为个人的自然人和作为组织的法人,狭义上尊严的主体仅仅指个人.本文采纳狭义观点,即尊严的主体是个人.我们所理解的尊严的主体是人,这里的人是指作为个体的人,即个人.在宪法文本中,个人主体地位有不同的表述方式,有个人,人民,国民,公民等,而人民,国民都是指作为"个体"的人民或国民,人民或者国民权利的行使是通过个体的人才能够实现的,离开个人意志就没有整体的人民或者国民意志,这是特别要注意的, 也是容易产生误解的根源所在.人性尊严作为宪法的终极价值,对于什么样的情况才是人性尊严得到重视的状态是有争议的,有学者认为以平等为首位的价值体系才是人性尊严的体现,本文认为人性尊严的内涵是自由,"自由是立于实践理性之上.人之自律及尊严皆根植于此".要尊严就要有自由,没有自由就没有尊严,自由是尊严的保障,l尊严是自由的必要条件,在现代社会自由与尊严是并行不悖的.人性尊严的本质在于自由.8人的尊严基本上体现在这样一种生活观念中,即每个人都是享有充分人权的平等自主的社会成员.82?人的尊严与自由具有普遍意义,夏勇教授认为人的自由与尊严是整个人文社会科学的核心价值, 本人非常赞同该观点,其实,各个学科都要在不同的学科领域诠释和丰富人的尊严与自由这一核心价值,事实上法治的基本价值在于维护人的尊严和自由.自由与人的尊严在很大程度上是一致的,学者贝克曼南(AlbertBleckmann)认为:"人性尊严之要件系每个人得在其行为与决定上有自由空间,而且任何人都享有同等的自由,因此,基本法的人性观,系指平等,自由之个人,在人格自由发展下,自由决定其生活方式,未来行为."_】..奴隶制下的奴隶很难有尊严可,其原因在于奴隶没有自由,人的尊严的前提是人的自由,缺乏自由就无所谓尊严,自由是尊严的必要条件,尽管不必然是充分条件,有了自由就意味着取得了尊严条件,谈论自由的最终目的还是实现人的尊严,在这个意义上,有学者主张人的尊严是宪法的最终价值,这种观点是有道理的.但是, 本文认为就宪法而言,它更多是从人的权利和自由角度来保障人的尊严,在宪法学领域,往往通过讨论自由来指涉人的尊严,探讨自由最终目的是人的尊严,从终极意义上说,人的一切都是为了过上有尊严的生活,笔者认为有尊严生活的最本质内涵是自由的生活.相对于人的尊严而言,自由是手段性价值, 以自由求尊严.尊严的内容与表现形式是个人自由,没有个人自由就没有个人尊严.个人自由不否认人的尊严的终极目的性意义,恰恰相反,尊严与自由在很大程度上是同质的,只是表现形式略有区别, 人的尊严通过个人自由来体现.这种观点与美国宪法的概念中所表明的尊严含义也是一致的,在美国宪法概念中尊严主要是其主观方面,它与生命的质量相联系,但是被认为由个人自由自主来决定,"有尊严地死"通常指"个人自主地选择的死亡",不仅如此,由于尊严建立在理性的选择之基础上,这样尊严就只属于那些可以自主进行选择的人.当然,对于尊严之理解,欧洲与美国有较大的差异,在欧洲, 当提到尊严的时候,就是指与每个人都联系在一起的尊严,因此,它不取决于是否有个人自由,相反,它先于个人自由,并且是个人自由的前提条件."自由虽然是一个基本价值,但是它也受到人的尊严的制约,并且总是对应于'责任意识"'.【11]尊严作为高级法背景引导着宪法和法律价值,进而尊严作为高级法判断并引导着个人与整个社会.2011年第1期陈雄:论法律上的尊严三,尊严作为法律的评价标准亚里士多德提出法治的标准是已经成立的法律得到普遍服从,而大家所服从的又应该是本身制定的良好的法律.那么什么样的法律才是本身制定的良好的法律呢?从法律内容上,良好的法律必须以尊严作为其核心价值,尊严可以作为良好法律的评价标准.宪法和法律作为整体以尊严为核心价值,必须考量如下因素.首先,对生命和人身自由的最起码尊重.评价宪法和法律是否具有正当性的标准之一是生命和人身自由的保障程度,完全不保障生命和人身自由的法律不存在,关键是看一个国家的宪法和法律保障生命和人身自由的程度和效果.对人而言,生命是人的物质载体,生命消失,现实世界变得毫无意义, 生命对人的意义即使不必然是最重要的也是相当重要的,对生命的尊重是对人的尊严尊重的体现.人的尊严要求宪法和法律以保护生命为要义,列'于人为的刻意剥夺生命的行为都要保持必要的谨慎态度,西方国家法律明文废除死刑或者事实上废除死刑或者大规模减少死刑的执行,这个趋势是建立在对人的尊严尊重的背景下发生的.当下中国最高法院主持对死刑案件的复核程序,也体现了对以国家名义剥夺生命的慎重,本质上足对人的尊严的保护. 人身自由也是个体尊严的保障,对于人身自由的限制就是对人的尊严的减损,各国宪法和法律对于人身自由的限制都采取慎重态度.美国和台湾地区的宪法明文规定了对于人身自由限制的"正当程序" 条款,体现了对人的尊严的尊重,"这个国家的每一个人都应该得到作为人的礼遇,即便他被锁定为犯罪嫌疑人也不例外"¨.美国判例确立了沉默权等制度来保障犯罪嫌疑人的尊严和权利,值得借鉴.其次,对个体精神活动的充分尊重.思想和精神的自山是个人尊严的应有含义,离开思想和表现自由,人的生命就失去了社会意义,人的存在仅仅是物婵存在,可谓行尸走肉.可见,思想和表现自由对于人之意义,在对宪法和法律的评价标准中引入思想和表现自由是极为必要的.评价一个国家的究法和法律是含充分尊重个人尊严,可以以法律中规定的个人创作自由,表现自由,宗教自由,思想和良心自由的程度为标准,自由度大的国家的法律可能更加尊重人的尊严,自由度小的国家的法律对人的尊严的认可程度就会打折扣.第三,对个体生存的社会环境有所助益.个人只有在集体和社会中才可能得以保存,对社会自然环境的尊重对于人的可持续发展和健康都是必不可少的,对于环境权的保护也应该成为衡量法律正当性的标准.没有良好的生存生活环境,人的身心健康受到极大的威胁,其个体尊严也势必受到影响,因此法律确立环境权作为人的尊严的组成部分,以维护良好的环境来保障人的尊严极为必要.第四,受教育权和医疗权的保障.人的尊严与人的受教育程度和身体健康程度存在直接或间接关联.一个没有受过教育或受过良好教育的公民很难在社会立足和发展,保障公民享受最基本的教育权利和机会是良好法律的标准之一.除了受教育权外,医疗健康等民生权利的尊严保障也应该成为良好法律的标准,一个看不起病的病人其尊严也大打折扣,让所有的病人都能够得到现有医疗体系下的良好医治是宪法和法律要考量的因素之一.第五,对社会弱势群体物质上的帮助.社会上的人存在事实上的不平等,一个受过良好教育的男性成年公民与儿童,老人和身体残疾者的社会机会可能有差别.儿童和老人及残疾人也是社会的组成成员,对于他们的保护成为法律是否保障人的尊严的评价标准.四,尊严的最终保障者是司法机关人的尊严成为宪法和法律的核心价值之后,所有的国家机关都有义务保障人性尊严,而司法机关是最终保障者.在中国,司法机关包括宪法规定的人民法院和人民检察院,其中人民法院行使审判权, 根据"法律面前人人平等"的原则,任何公民都要受法院判决的约束,因此,司法机关特别是人民法院居于尊严保障的核心地位,司法机关要实现其尊严保障的功能,以下几点至为关键.首先,司法以其独立性保障人的尊严.司法的独立性与个人尊严的保障有着内在的关联,因为对于个人权利和自由的最大可能威胁主体就来自于国家权力机关,个人在强大的国家权力机器面前是弱势的,为了保障个人尊严和自由,最主要的是建立一个约束家公权力可能滥用的机制.孟德斯鸠认为:"从事物的性质来说,要防止滥用权力,就必须以权力约束权力."这是立法,行政,司法三权分立的基本理由,西方司法独立主要是从二权制约和平衡(checkandbalance)角度提出的.当今中国宪.83.江汉大学总第28卷法没有规定"三权分权"制度,"三权分权"目前在中国没有合法性基础,但是,中国宪法明确了国家权力机关相互分工和配合的原则,人民法院作为司法审判机关独立行使审判权得到宪法的确认.按照宪法的设置,法院是国家权力的重要组成部分,法院与立法,行政机关分别行使司法权,行政权和立法权.只有落实法院的独立审判权,法院才可能成为人性尊严的最终和最坚实的保障.其次,司法机关要有相应的权力保障人的尊严.司法机关作为保障个人尊严的主体,其本身的权力范围大小也有重要意义,权力过小,无法制约其他国家机关,一旦其他国家机关侵犯个人尊严,司法机关没有办法作出公正的裁判,这种情况对于个人尊严构成极大威胁.比如,中国在行政诉讼中,法院必须有超然的判断能力,对于行政机关违法的案件也有权依法作出败诉的判决,只有这样,才是从根本上防止行政权滥用.对于立法机关立法行为和行政机关的抽象行政行为,从法理上说,法院也应该有审查权限,法院的审查权限最重要的表现形式是一个国家的违宪审查机制.违宪审查制度审查的对象主要有三种,国家领导人的行为,立法行为,抽象行政行为. 试设想,如果一个国家的法院对于以上三种行为说"不"时,还有什么样的侵犯公民尊严的行为得不到追究呢?第三,司法以其公信力保障人的尊严.按照汉密尔顿的说法,司法机关是一个不拥有军队和警察的机关,没有独立的财政权,在国家权力体系中是相对弱势的.在此情况下,法院如何使得立法和行政机关服从自己的裁决,法院的判决又如何让普通公民相信其效力.这就涉及到法院的公信力,法院只有具备公信力,才可能最终发挥保障个人尊严的作用.司法公信力的提高主要依靠法官的专业水准, 法官以其说理透彻,裁判公平的判决书来服众,只有84?人们对于判决结果发自内心的服从,司法才具有较高的公信力,有了公信力的司法自然就有了执行力,人的尊严也最终有了守护神.参考文献:[1]赵长茂.让人民生活得更有尊严[N].文汇报,2010-03- 7(3).[2]宋兴元.论西方个体主义要素及其发展[J].杭州:浙江学刊,2009(5).[3]马平.尊严与自由:宪法的价值灵魂——评艾伯乐的<尊严与自由>[J].环球法律评论,2010(1).[4]李累.人的尊严的宪法保护[J].上海:法治论丛,2009(4).[5]陈雄.宪法基本价值研究[M].济南:山东人民出版社,2007:43,109.[6]考夫曼.法律哲学[M].刘幸义,译.北京:法律出版社.2004:345.[7]JackDonneHy,HumanRightsandHumanDignity~An AnalyticCritiqueofNon—WesternConceptionsofHuman Rights.TheAmercianPoliticalScienceReview,V o1.P76. [8]杰克-唐纳利.普遍人权的理论与实践[M],王浦劬, 译.北京:中国社会科学出版社,2001:75-76.[9]夏勇.朝夕问道[M].上海:上海三联书店,2004:14- 47.[10]李震山.人性尊严之宪法意义[J].律师通讯,2001:l50.[11]布斯奈里.意大利私法体系之概观[J].薛军,译.北京:中外法学,2004(6).[12]张千帆.做一个有尊严的中国人[J].民主与科学, 2009(6).[13]孟德斯鸠.论法的精神[M].张雁泽,译.北京:商务印书馆,1961:154.责任编辑:施业家(E—mail:*********************)。
刑事案件法律名言(3篇)
第1篇一、法律的公正与正义1. “法律是公正的天平，它衡量着每个人的行为，不论贫富贵贱。
”——古罗马法学家乌尔比安这句名言强调了法律面前人人平等的原则，法律公正地对待每一个人，无论其社会地位如何。
2. “正义不仅要实现，而且要以人们看得见的方式实现。
”——美国法学家约翰·罗尔斯这句话揭示了法律不仅要追求实质上的正义，还要在形式上得到人们的认可和信任。
3. “法律是社会的平衡器，它既保护了受害者的权益，也保障了犯罪嫌疑人的合法权益。
”——法国法学家孟德斯鸠这句名言表明，法律在维护社会秩序的同时，也要保障公民的合法权益。
二、法律的严谨与权威4. “法律的生命在于实施，法律的权威在于执行。
”——美国法学家詹姆斯·布赖斯这句话强调了法律的生命力在于其实施，法律的权威在于其得到有效执行。
5. “法律是严谨的科学，它要求我们严谨地对待每一个法律条文，严谨地对待每一个案件。
”——中国法学家张明楷这句名言告诫我们在办理刑事案件时，必须严谨对待每一个细节，确保案件处理的公正、公平。
6. “法律的权威不容挑战，法律的尊严不容侵犯。
”——中国法学家韩大元这句话强调了法律的权威和尊严，要求我们在刑事司法活动中尊重法律，维护法律的权威。
三、法律的智慧与艺术7. “法律是一门艺术，它要求我们运用智慧，妥善处理每一个案件。
”——法国法学家孟德斯鸠这句名言揭示了法律不仅是科学，更是艺术，要求我们在办理刑事案件时，运用法律智慧，实现案件处理的最佳效果。
8. “法律是智慧的结晶，它凝聚了人类对正义、公平、自由等价值观的追求。
”——中国法学家谢觉哉这句话表明，法律是人类智慧的结晶，它体现了人类对正义、公平、自由等价值观的追求。
9. “法律是艺术的化身，它要求我们在实践中不断创新，以适应社会发展的需要。
”——中国法学家张明楷这句名言强调了法律在不断发展变化的社会中，需要不断创新，以适应社会发展的需要。
四、刑事司法活动中的法律名言10. “刑事司法活动必须坚持‘以事实为依据，以法律为准绳’的原则。
法律人的尊严在于独立
件 ，只做 非 诉讼 法律 业 务 。
我 访 问 欧 美一 些 国 家时 ，询 问政 府 和 律 师协 会 越来越宽，但律 师和群众从这里进不去一 师协会 只有 一件 事需要 和政 府打 交道 ，那就是 律 师参 小 了说就是 欺 负人 。 与法律援 助 的经 费不 够的 时候 ，可 以 向政府 要 钱 。举
尊 严 感也 在逐 步提 高。 但是 ，还 有一 些地 方让 人 无 法满 意 ，需要 改 进 。 或 审判 委 员会 的。 我 有 时会 奢 想 ，法 官要 像 西方 国 家的 同行那 样 ，
多牛 啊 ，总统都 要 向他 （ ） 宣誓 。律 师 的才 能在于 她
通 过 法庭 辩论 说服 法 官，但如 果 听审 的法 官决 定不 了
的生 杀 大权 掌握 在 司法局 手 中，得 罪不起 。
“ 年检 ”可 算是 具 有 中 ” 庭 。— — 你 想 学林 肯 、
拿到律师资格证和律师执照， 就可以从事律师职业 了，
能 继续 有 效。这 种 政 策 下 ，很 多律 师不 接 敏 感 案件 ，
凡律 师考试、资格颁发、纪律制 定、惩戒、收 费等，
政府 均 无权 干 涉 。律 师执 照每年 由政 府 审查 注册 ， 简
４ 中国新闻周刊 ｌ００ ５ ８ｌ １． ２ ３１
度 ，而 法治 化 是一 个社 会 文 明程 度 的 重要 标 志 。在 砸 烂 公检 法、 “ 法 无天 ” 的时 代 ，法律 人 不 可 能有 无
条款对 刑 事律 师行业 的打 击 几乎是 摧 毁性 的。有 些律 师在 为被 告人 辩护 时 ，直接 被 戴上 手铐 ，从 法庭 上抓 走 ，这 绝不是 小说 情 节。 我 喜 欢 刑 事 辩 护 。 不 管 一 个 人 犯 下 多 么 可 怕
十二课法律的尊严
法律的执行方式
司法执行
通过法院对违法行为进行 审判和裁决，包括刑事、 民事和行政案件。
行政执行
由行政机关依据法律对违 法行为进行处罚或采取纠 正措施。
自律执行
某些行业或团体依据法律 制定自律规范，并自行执 行。
法律的执行机构
法院
负责审理案件，作出裁决，维护 司法公正。
警察
负责维护社会治安，调查犯罪行为， 执行逮捕等。
司法改革
通过改革司法体制，提 高司法效率和公正性。
法律教育和宣传
加强法律教育和宣传， 提高公民的法律意识和 素养。
法律发展的展望
法律科技化
利用科技手段提高法律执行和司法审判的效率和公正性。
法律全球化
加强国际合作，推动法律的全球化和统一化。
法律人性化
更加注重人权和个体权利的保护，强调法律的实用性和可操作性。
刑法部门
刑法部门是指规定犯罪和相应法定刑的法律规范的总称。 它旨在维护社会秩序和公共安全，保护人民的合法权益不 受侵犯。
行政法部门
行政法部门是指规定行政机关的职责和行政行为的法律规 范的总称。它旨在规范行政机关的行为，保障公民的合法 权益不受行政机关的侵犯。
法律部门之间的关系
相互联系
各个法律部门之间是相互联系、 相互依存的。一个法律问题往往 涉及多个法律部门，需要多个部
门法的协调配合才能解决。
相互制约
各个法律部门之间是相互制约、 相互监督的。一个部门法的实施 往往会影响其他部门法的实施， 需要各个部门法之间的相互配合
和协调。
共同维护社会秩序
各个法律部门共同维护社会秩序 和公共利益。它们的目标是一致 的，都是为了维护社会的正常运
转和人民的合法权益。
第十二课《法律的尊严》
案例二：2001年1月12日《焦点访谈》播出 的“黑心棉”节目拉开了全年“打黑”的序 幕，此后，“打黑”成果不断见诸各种媒体。 通过依法打击“黑心棉”，大家深刻地认识 到，要想打击制售假货甚至有毒食品者，仅 仅靠舆论监督和道德谴责是不够的，必须以 法律手段来规范，加大查处的力度。
依法查处非法出版物.
依法征税.Байду номын сангаас
依法规范市场秩序. 依法清理流动人口.
司法机关公正司法、严格执法
执法必严
方工 51岁
职务：北京市人民检察院第一 分院副检察长
事迹：主办和参与过近3000件 刑事案件的审查和起诉工作， 无一错案。先后主持经办了成 克杰、李纪周受贿案等大要案 的公诉工作。
座右铭：堂堂正正做人，清清 白白做官，扎扎实实做事，公 公正正执法
民
依法治国的本质
崇尚宪 法和法律在国家政治、经 济和社会生活中的权威。
依法治国的目的
在于保证人民行使当家作主的权 利，维护人民当家作主的地位。
依法治国的基本要求
科学完备的法律体系
(有法可依)
有法可依
国务院行政类 法规1000余部
全国人大立法近500部
这些数据 说明了什么?
地方性法规有 10000余部
了什么？
有法可依 有法必依 执法必严 违法必究
立法（制定法律）
依法治国的前提
守法
严格执法
追究法律责任
四个基本要求是什么样的关系?第86页
依法治国的基本要求
• 有法可依（前提） • 有法必依（中心环节） • 执法必严（重要条件、关键 ） • 违法必究（有力保障）
2012中考政治复习资料感受法律的尊严
2012中考政治复习资料感受法律的尊严 教材解析：七下第七课 感受法律的尊严 ⼭东肥城汶阳镇初级中学 明勇杰 【知识纵览⾼屋建瓴】 【攻坚克难学海导航】 1.法律的特征、作⽤及我国法律的本质，是本课的重点。
可以利⽤教材中出现的三幅照⽚直观的理解法律的三个特征。
要结合年度内新的法律、法规的颁布实施、⾼官名⼈受惩处等现实材料区分三个特征，并懂得法律的最主要特征是由国家强制⼒来的保证实施。
对“法律的作⽤”，可以⽤教材中“舞迷夫妇”的案例加以理解。
2.“法不可违”是本课的难点。
知道违法⾏为的含义、犯罪⾏为的含义(判断标准)及刑罚的种类。
可以结合具体的案例，来判断是否犯罪。
3.“防患于未然”是本课的重点，是对青少年的践⾏要求。
从“怎么办”的⾓度，就“如何预防青少年违法犯罪?”这⼀问题，对症下药，提出对策，特别是对青少年⾃⾝，可以联系“⾃觉抵制不良诱惑”、“增强法制观念、提⾼道德素质”等知识点综合思考、分析。
本课由“⾛近法律”、“法不可违”、“防患于未然”三框组成，分别介绍了什么是法律、为什么要遵守法律、怎样预防违法犯罪等内容。
可以按照“是什么”、“为什么”、“怎么办”的思路引导学⽣逐步认识和理解，最终引领学⽣提⾼认识，引领践⾏。
本课知识较为抽象，要⽤好教材中创设的⼏个情景活动，并结合社会⽣活加深理解。
【命题预测把握⽅向】 分析这⼀课要搞清楚如下命题⾓度：法律的特征、作⽤;违法、犯罪、刑罚;犯罪的危害;要防微杜渐，远离违法犯罪等。
预计2009年中考思想品德试题对本课的考查，将依托“三⿅”奶粉事件，⼀系列腐败分⼦受到法律制裁，未成年⼈违法犯罪等热点及部分漫画来命题。
【关注社会链接热点】 1.2008年12⽉1⽇，卫⽣部通报指出，截⾄11⽉27⽇，全国累计报告因⾷⽤三⿅牌奶粉和其他个别问题奶粉导致泌尿系统出现异常的患⼉29万余⼈。
原三⿅集团董事长⽥⽂华被判⽆期，张⽟军、耿⾦平被判死刑，⾼俊杰被判死缓，张彦章、薛建忠被判⽆期。
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迁安市夷齐中学自主探研导学案
课题：第十二课法律的尊严课型：新授展示课日期：2017年9月27日备课人：徐秀娥审核：徐秀娥【学习目标】
1、知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家。
2、依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。
重点呈现：知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家。
(1)根据依法治国的基本要求，对图片①、②、③合理排序。
(用序号表示)( 1
(l)②—③—①①法律靠国家强制力保证实施(具有强制性)。
②法律由国家制定。
(2)普及法律知识，增强公民的法律意识和法治观念，形成自觉守法用法的社会氛围，使法律得以更有效地施行。
(3)宪法。
①宪法是国家的根本大法，在法律体系中具有最高的权威(宪法是治国安邦的总章程，在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力)。
②依宪治国是依法治国的核心(依法治国首要的是依照宪法治理国家。
或建设法治国家要从尊重宪法、维护宪法开始)。
③宪法是实行依法治国的根本依据。
(4)①国家采取有效措施，切实保障宪法和法律的有效实施。
②坚持公民在法律面前一律平等，切实维护宪法和法律的尊严与权威。
③司法机关切实做到公正司法。
④国家机关工作人员带头遵守宪法和法律，切实做到依法行政。
⑤公民进一步增强权利意识，自觉履行法律义务。
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