长春版三年下《吃水不忘挖井人》教学设计(讲课用)
《吃水不忘挖井人》教案
《吃水不忘挖井人》优秀教案一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解故事内容，体会“吃水不忘挖井人”的含义。
2. 学生能够运用故事中的道理，学会感恩和回报。
过程与方法：1. 学生通过自主阅读、小组讨论的方式，深入理解故事的主题。
2. 学生通过表演、写作等实践活动，提高表达能力和创造力。
情感态度与价值观：1. 学生培养尊敬长辈、关爱他人的品质。
2. 学生树立团结协作、共同进步的意识。
二、教学重点引导学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，培养学生感恩和回报的精神。
三、教学难点如何引导学生将故事中的道理运用到实际生活中，提高学生的道德素养。
四、教学准备1. 教材：《吃水不忘挖井人》故事文本2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备3. 课前准备：学生分组，分配角色，准备表演五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍故事背景，引发学生兴趣。
2. 自主阅读学生自主阅读故事文本，理解故事内容。
3. 小组讨论学生分组讨论，分析故事中的人物形象和道理。
4. 课堂讲解教师针对学生讨论中的重点问题进行讲解，引导学生深入理解故事主题。
5. 实践活动学生进行角色分配，表演故事情节，增强体验感。
6. 总结提升教师引导学生总结故事中的道理，联系实际生活，培养学生的感恩和回报意识。
7. 课后作业8. 教学反思教师对课堂教学进行总结，反思教学效果，为下一步教学做好准备。
六、教学评价评价内容：1. 学生对故事内容的掌握程度。
2. 学生在小组讨论中的参与积极性。
3. 学生表演活动的创意和表达能力。
评价方法：1. 观察学生在课堂上的表现，记录学生的发言和表演。
2. 收集学生的课后作业，评估其对故事道理的理解和应用。
3. 通过学生自评、互评和他评，全面了解学生的学习情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，了解当地的水源情况，体验水资源的重要性。
2. 邀请社区长辈或志愿者来校分享他们的故事，让学生更深入地理解感恩和回报的意义。
3. 开展“感恩行动”主题活动，鼓励学生在家中、学校和社会上实践感恩和回报。
最新-《吃水不忘挖井人》教学设计(优秀6篇)
《吃水不忘挖井人》教学设计（优秀6篇）作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？问学必有师，讲习必有友，如下是敬业的给大家找到的6篇吃水不忘挖井人教案的相关内容，欢迎参考。
课文《吃水不忘挖井人》教案设计篇一教学目标：1、知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。
2、能力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）师：说说你都听到了什么？生：听到了毛主席。
师：你知道毛主席是什么人吗？生：他是我们国家的主席……师：简介毛主席生平及主要贡献（课件展示），今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题：吃水不忘挖井人）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，毛主席给你留下了怎样的印象？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”，指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案篇二革命传统题材类课文由于叙述的故事内容远离当代儿童的生活时代，更因为长期以来我们对这类课文偏重于强调思想政治性，此类课文一直难以得到老师和学生的钟爱。
《吃水不忘挖井人》(教案)
《吃水不忘挖井人》(优秀教案)第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并理解“吃水不忘挖井人”的含义。
培养学生对传统文化和价值观的认同和尊重。
1.2 教学内容：介绍“吃水不忘挖井人”的成语背景和含义。
引导学生思考和讨论该成语在现实生活中的应用和意义。
1.3 教学方法：采用讲述、提问和小组讨论的方式进行教学。
1.4 教学步骤：引入“吃水不忘挖井人”的成语，让学生猜测其含义。
讲述成语的来源和背景，解释其含义。
引导学生思考和讨论该成语在现实生活中的应用和意义。
进行小组讨论，让学生分享自己的理解和例子。
第二章：挖掘身边的“挖井人”2.1 教学目标：让学生认识到自己生活中的“挖井人”。
培养学生对身边人的感激和尊重之情。
2.2 教学内容：引导学生思考自己生活中的“挖井人”。
鼓励学生表达对身边人的感激之情。
2.3 教学方法：采用讲述、提问和小组讨论的方式进行教学。
2.4 教学步骤：引导学生思考自己生活中的“挖井人”，如老师、父母、朋友等。
让学生分享自己身边的“挖井人”和他们所做的事情。
鼓励学生表达对身边人的感激之情，如写感谢信、送小礼物等。
进行小组讨论，让学生分享自己的感激经验和感受。
第三章：传承“挖井人”的精神3.1 教学目标：让学生理解并传承“挖井人”的精神。
培养学生的责任感和奉献精神。
3.2 教学内容：介绍“挖井人”的精神，如勤劳、善良、奉献等。
引导学生思考如何传承和发扬“挖井人”的精神。
3.3 教学方法：采用讲述、提问和小组讨论的方式进行教学。
3.4 教学步骤：介绍“挖井人”的精神，如勤劳、善良、奉献等。
引导学生思考如何传承和发扬“挖井人”的精神。
进行小组讨论，让学生分享自己的想法和计划。
鼓励学生通过实际行动，如参与社区服务、帮助他人等，传承和发扬“挖井人”的精神。
第四章：案例分析：现代“挖井人”的故事4.1 教学目标：让学生了解现代社会中的“挖井人”故事。
培养学生的认同感和尊敬之情。
4.2 教学内容：分享一些现代社会中的“挖井人”故事，如志愿者、公益人士等。
《吃水不忘挖井人》课堂教案
《吃水不忘挖井人》课堂教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，知道这句话的来源和背景。
让学生通过学习，了解我国的一些伟大人物及其贡献。
1.2 技能目标：培养学生学会感恩和尊敬他人的品质。
培养学生表达和交流的能力。
1.3 情感目标：激发学生热爱祖国、尊敬伟人的情感。
培养学生的责任感和使命感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，认识到尊敬他人的重要性。
2.2 教学难点：引导学生学会感恩，培养尊敬他人的品质。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解“吃水不忘挖井人”的含义及背景，讲解伟人的事迹。
3.2 案例分析法：分析伟人贡献的案例，引导学生学会感恩和尊敬。
3.3 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践“吃水不忘挖井人”的精神。
第四章：教学过程4.1 导入新课：讲述“吃水不忘挖井人”的故事，引导学生思考。
4.2 讲解知识点：讲解“吃水不忘挖井人”的含义，介绍伟人及其贡献。
4.3 案例分析：分析伟人贡献的案例，引导学生学会感恩和尊敬。
4.4 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践“吃水不忘挖井人”的精神。
4.5 总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊敬他人的重要性。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、表达能力等。
5.2 作业评价：评价学生作业完成情况，看学生是否掌握了“吃水不忘挖井人”的含义。
5.3 情感态度评价：评价学生在学习过程中是否养成了感恩和尊敬他人的品质。
第六章：教学准备6.1 准备工作：收集有关伟人的事迹资料，制作PPT。
准备案例分析材料，以便进行小组讨论。
6.2 环境布置：教室布置得简洁、庄重，以营造严肃的学习氛围。
第七章：课时安排7.1 课时：本节课计划用2课时完成，第一课时讲解“吃水不忘挖井人”的含义及伟人贡献，第二课时进行案例分析和小组讨论。
7.2 教学进度：第一课时：讲解“吃水不忘挖井人”的含义，介绍伟人及其贡献（40分钟）。
吃水不忘挖井人教学设计 《 吃水不忘挖井人》教学设计(精选5篇)
吃水不忘挖井人教学设计《吃水不忘挖井人》教学设计（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是作者给大家整理的5篇《吃水不忘挖井人》教学设计，希望可以启发您对于吃水不忘挖井人教学设计的写作思路。
《吃水不忘挖井人》教学设计篇一教学目的要求：1.学会10个生字和由生字组成的词。
2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。
教育学生，要热爱D和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。
3.能正确、流利地朗读并背诵课文。
教学重点难点：1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。
2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。
养成教育训练点：培养学生认真听讲和积极举手发言的习惯。
教学时间：三课时。
教学过程：一课时一、巧设导语，揭示课题。
1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？简介毛主席。
2.今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。
板书课题，齐读。
二、初读课文，读准字音。
1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。
读通句子。
2.指名读，检查朗读情况。
出示词语（正音：吃水瑞金沙洲坝等）3.齐读课文，要求读得正确流利。
4.自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。
给每个自然段标上序号。
三、解题引入，整体把握。
1.自己读课题，讲讲题目的意思。
2.细读课文回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。
四、读听结合，理解一自然段。
1.指名读，有几句话？（1）读讲一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。
《吃水不忘挖井人》(教案)
《吃水不忘挖井人》(优秀教案)章节一：课程导入1.1 教师活动：向学生简单介绍本节课的主题《吃水不忘挖井人》，引导学生们思考水的来源和重要性。
1.2 学生活动：学生们积极思考并分享他们对水的看法。
章节二：新课内容讲解2.1 教师活动：讲解“吃水不忘挖井人”的含义，引导学生理解感恩和回报的重要性。
2.2 学生活动：学生们认真听讲，参与讨论，分享自己的感悟。
章节三：案例分析3.1 教师活动：向学生介绍一些具体的案例，展示人们在获得帮助后如何回报社会。
3.2 学生活动：学生们分析案例，讨论其中的道德观念。
章节四：小组讨论4.1 教师活动：将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中实践“吃水不忘挖井人”的精神。
4.2 学生活动：学生们积极讨论，提出自己的观点和行动计划。
章节五：总结与反思5.1 教师活动：总结本节课的主要内容，强调感恩和回报的重要性。
5.2 学生活动：学生们分享自己的学习心得，反思如何在实际生活中践行“吃水不忘挖井人”的精神。
《吃水不忘挖井人》(优秀教案)章节六：感恩行动计划6.1 教师活动：指导学生制定个人的感恩行动计划，鼓励他们从小事做起，如帮助家人做家务、对朋友表达感谢等。
6.2 学生活动：学生们制定自己的感恩行动计划，并分享计划中的具体行动。
章节七：角色扮演7.1 教师活动：设计一个情景剧，让学生通过角色扮演的方式，模拟实践“吃水不忘挖井人”的精神。
7.2 学生活动：学生们参与角色扮演，通过表演来加深对课程内容的理解。
章节八：小组分享8.1 教师活动：组织小组分享会，让学生们展示自己在日常生活中实践“吃水不忘挖井人”的行动和体验。
8.2 学生活动：学生们在小组内分享自己的经历，互相学习和鼓励。
章节九：家庭作业布置9.1 教师活动：布置相关的家庭作业，如写一篇关于“吃水不忘挖井人”精神的感悟文章，或者进行一次家庭感恩行动。
9.2 学生活动：学生们完成家庭作业，通过实际行动来践行课程内容。
吃水不忘挖井人教案教学设计
“吃水不忘挖井人教案教学设计”一、教学目标1.通过学习《吃水不忘挖井人》的故事，使学生了解挖井人的无私奉献精神。
2.培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的优良品质。
3.提高学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会挖井人的精神品质。
2.教学难点：如何引导学生将挖井人的精神品质与现实生活联系起来。
三、教学过程1.导入新课利用图片或视频展示挖井人辛勤劳作的情景，引导学生思考：挖井人为什么要挖井？他们付出了什么？从而引出课题《吃水不忘挖井人》。
2.自主阅读学生自主阅读课文，了解课文内容。
要求学生在阅读过程中，用笔画出自己认为重要的语句，并做好批注。
3.课堂讨论a.教师提问：课文中的挖井人有哪些值得我们学习的地方？b.学生分组讨论，每组选代表发言，分享自己的观点。
4.挖井人精神品质分析a.教师引导学生分析挖井人的精神品质，如：面对困难，挖井人如何坚持不懈？b.学生举例说明挖井人精神品质在现实生活中的体现。
5.小组活动a.学生分组，每组设计一个关于挖井人精神品质的实践活动，如：演讲、手抄报、小品等。
b.各组展示活动成果，其他学生进行评价。
a.教师提问：通过本节课的学习，你有什么收获？b.学生分享自己的感悟。
7.课后作业a.写一篇关于《吃水不忘挖井人》的读后感。
b.观察生活中具有挖井人精神品质的人或事，记录下来，下节课分享。
四、教学反思本节课通过学习《吃水不忘挖井人》的故事，使学生了解了挖井人的无私奉献精神，培养了学生热爱劳动、珍惜劳动成果的优良品质。
在教学过程中，注重引导学生将挖井人的精神品质与现实生活联系起来，提高学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力。
但在课堂讨论环节，部分学生发言积极性不高，今后教学中需加强对学生的引导和鼓励。
重难点补充：1.教学重点：引导学生深入理解挖井人的精神品质，如坚韧不拔、无私奉献等。
通过具体事例，让学生体会挖井人的艰辛与付出。
三年级下语文说课设计吃水不忘挖井人_长春版
【说教材】《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们的吃水难问题,让我们深刻感悟到主席一心为人民服务,为民着想的好思想，好品质，激发学生对革命先辈的崇敬之情。
【说目标及重难点】本课目标是在有感情的朗读课文的同时，了解及乡亲们的表现，从而初步懂得“饮水思源”的道理，激发对革命先辈的崇敬之情。
重难点是有感情地朗读课文体会人物品质。
【说教法与学法】在本课的教学中，我始终以学生读和合作学习为主线组织教学，针对学生特点选择适合学生年龄特点的多媒体课件穿插学生喜欢的音乐激发学生学习的积极性。
其次参与学生学习，建立了和谐、平等、民主的师生关系，成为学生共同学习的组织者、引导者与参与者、合作者。
从中也让学生在平等和谐的氛围中获取了新知，让学生真正成为学习的主人。
同时贯穿人文内涵的教育，利用身边的人和事教育他们饮水要思源，知恩要感恩。
【说教学过程】一、激趣导入同学们喜欢听音乐吗？（喜欢）老师给大家准备了一首，请大家猜一猜歌曲的名字，想一想歌曲里歌颂的是谁。
（学生边打节拍听边思考）揭题《吃水不忘挖井人》。
二、游戏活动，复习本课生字词（前提测评）上节课我们和12个生字宝宝成了好朋友，现在让我们和这些新朋友打个招呼，你们愿意吗?1．开火车读生字。
2．做好事。
（给生字找新朋友，用词说话并送宝宝回家）三、出示目标、齐读四、品读感悟，感情升华过渡：调皮的生字宝宝回家了，同学们还认识他们吗？请打开课本朗读课文，同时想一想挖井的人是谁？1．回答问题，结合课文你还会提出哪些问题。
2、学生提问解决问题。
1）、在那里挖井？2）、为什么挖井？3）、怎样挖井的？4）、井挖好后，为了乡亲们喝道洁净的泉水，又是怎样做的？5）、为了不忘的关怀乡亲们是怎样做的？6）、是个怎样的人？①、学生提问，指名回答。
②、小组合作讨论交流汇报结果。
③、动手画一画答案。
④、抓重点语句及词语讲解突出重点。
《吃水不忘挖井人》课堂教案
《吃水不忘挖井人》课堂教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，认识到人与人之间的相互关系。
（2）培养学生学会感恩、珍惜和回报的情感。
2. 过程与方法：（1）通过故事讲解、小组讨论等方式，让学生体验“吃水不忘挖井人”的道理。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的人生观、价值观，明白人与人之间的互助、关爱的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，认识到人与人之间的相互关系。
2. 教学难点：如何引导学生将“吃水不忘挖井人”的道理应用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集有关“吃水不忘挖井人”的故事素材。
（2）准备教学课件、图片等辅助教学材料。
2. 学生准备：（1）提前阅读相关故事材料。
（2）准备课堂讨论发言。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍“吃水不忘挖井人”的含义。
（2）引导学生思考人与人之间的相互关系。
2. 故事讲解：（1）教师讲述一个有关“吃水不忘挖井人”的故事。
（2）学生聆听故事，感受故事中人物的情感。
3. 小组讨论：（1）教师组织学生分组讨论，分享各自对故事的感悟。
（2）引导学生认识到人与人之间的互助、关爱的重要性。
4. 实例分享：（1）教师分享现实生活中有关“吃水不忘挖井人”的实例。
（2）学生交流对这些实例的看法和感受。
（2）强调“吃水不忘挖井人”的道理在实际生活中的应用。
五、课后作业：1. 结合本节课所学内容，让学生写一篇关于“吃水不忘挖井人”的感悟文章。
2. 鼓励学生在生活中践行“吃水不忘挖井人”的道理，关爱他人，回报社会。
六、教学评价：1. 学生对“吃水不忘挖井人”的理解程度。
2. 学生在生活中是否能践行“吃水不忘挖井人”的道理。
3. 学生对人与人之间相互关系的认识和感悟。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何更好地引导学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，以及如何在教学中激发学生的感恩、珍惜和回报的情感。
长春版小学三年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案
长春版小学三年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案教学背景本节课为小学三年级下册语文教学中的一篇课文——《吃水不忘挖井人》。
该篇课文旨在通过孩子们熟悉的童话故事，寓意着血汗劳动的重要性，以及助人为乐的价值。
教材使用的是长春版小学语文教材，因此教案的制订也将以该教材为基础，为学生的有效学习提供教学指导，实现知识传授与情感教育的双重目的。
教学目标本节课的教学目标主要包括以下三个方面：1.了解童话《吃水不忘挖井人》的故事情节、寓意、语言特点和人物形象等基本信息，并通过分析交流，加深理解和体会；2.通过阅读和讨论，增强学生的语文阅读理解能力、表达能力和分析能力；3.引导学生思考维护公共利益、积极劳动、助人为乐等人生价值观，并激发他们的社会责任感和爱心。
教学重难点本节课的教学重点主要包括故事情节、寓意和语言特点等相关内容，教学难点在于引导学生学会用简练的语言表达心情和句子的表达方法。
教学过程一、导入新课带领学生回忆上节课学的《下雨了》的故事情节，以及在日常生活中常见的积极向上、为他人着想的行为，引出并预告今天要学习的童话故事——《吃水不忘挖井人》。
二、学习课文1.故事情节：通过播放阅读语音，讲述《吃水不忘挖井人》故事情节，其中重点讲解挖井人的辛苦劳动，以及哥哥弟弟之间相互支持的感人情节；2.认识生词：带领学生认识本课词汇，如灌溉、浇灌、荒地、滋润、养育等；3.寓意理解：通过与学生集体讨论，引导学生认识文章寓意，明白助人为乐、珍惜劳动、珍视公共财产等人生道理；4.回答问题：通过向学生提出问题测试他们是否掌握文章内容，如问：你有过像小弟弟一样寻觅水源的经历吗？具体讲述一下。
三、课堂练习1.语文表达：通过请一些学生表达对文章中情节的理解，并对他人的表达进行点评与修正，帮助他们大胆地说话；2.朗读课文：通过学生课外准备朗读课文，风格以真情实感为主，表演出文章中情节的情感，让学生感受笔者的用心；3.绘制情景图：提供一些情景，让学生展开想象，配上画图，深化对课文的认知。
《吃水不忘挖井人》教案设计
《吃水不忘挖井人》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解故事的内容，了解“吃水不忘挖井人”的含义。
2. 学生能够运用故事中的道理来分析和解决生活中遇到的问题。
过程与方法：1. 学生通过听故事、讨论故事中的道理，培养自己的思维能力和解决问题的能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队合作能力和交流能力。
情感态度与价值观：1. 学生能够理解团结合作的重要性，培养自己的团队精神。
2. 学生能够理解感恩的重要性，学会珍惜身边的人和事。
二、教学重点故事的内容和道理的理解，学生能够运用故事中的道理来分析和解决生活中遇到的问题。
三、教学难点学生能够理解“吃水不忘挖井人”的含义，并能够运用到实际生活中。
四、教学准备故事课件、讨论问题、小组合作任务。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解“吃水不忘挖井人”的成语故事，引导学生理解故事的内容和道理。
2. 讲解：教师详细讲解故事的情节，引导学生理解“吃水不忘挖井人”的含义。
3. 讨论：教师提出问题，引导学生讨论如何运用故事中的道理来分析和解决生活中遇到的问题。
4. 小组合作：教师布置小组合作任务，让学生通过合作来解决问题，培养团队合作能力和交流能力。
5. 总结：教师总结课堂内容，强调团结合作的重要性和感恩的重要性。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组合作中的表现，评估他们的参与度和积极性。
2. 理解程度：通过提问和小组讨论，评估学生对故事内容和道理的理解程度。
3. 应用能力：通过小组合作任务，评估学生运用故事中的道理解决实际问题的能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生对故事内容和道理的理解程度，以及他们在小组合作中的表现。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
八、教学拓展1. 延伸阅读：推荐与“吃水不忘挖井人”主题相关的文章或故事，让学生进行延伸阅读，进一步加深对团结合作和感恩的理解。
2. 实践活动：组织学生参与社区服务或公益活动，让他们亲身体验团结合作的重要性，并将所学道理付诸实践。
《吃水不忘挖井人》教学设计教案教学设计
《吃水不忘挖井人》教学设计教案一、教学目标1.让学生了解毛泽东、朱德等革命先烈带领乡亲们挖井的故事，了解党的艰苦奋斗、无私奉献的精神。
2.培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，树立正确的价值观。
3.提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。
二、教学重点1.理解课文内容，了解革命先烈的事迹。
2.体会党的艰苦奋斗、无私奉献的精神。
三、教学难点1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.运用课文中的事例，联系实际，培养学生的情感。
四、教学过程1.导入新课同学们，今天我们要学习一篇课文《吃水不忘挖井人》。
这篇课文讲述了毛泽东、朱德等革命先烈带领乡亲们挖井的故事，让我们一起来感受一下他们的精神吧！2.自主阅读，了解课文内容1）这篇课文主要讲述了什么？2）毛泽东、朱德等革命先烈在挖井过程中遇到了哪些困难？3）他们是如何克服这些困难的？（2）学生交流讨论，教师引导学生回答问题。
3.体会党的艰苦奋斗、无私奉献的精神（1）请同学们结合课文内容，谈谈你对毛泽东、朱德等革命先烈的敬佩之情。
4.课文赏析（1）请同学们找出课文中运用比喻、拟人等修辞手法的句子，并分析其表达效果。
5.读写结合（1）请同学们以“我身边的‘挖井人’”为主题，写一篇作文。
（2）教师指导学生写作，并进行修改。
6.课堂小结今天我们学习了《吃水不忘挖井人》这篇课文，了解了毛泽东、朱德等革命先烈带领乡亲们挖井的故事，感受到了他们的艰苦奋斗、无私奉献的精神。
我们要向他们学习，热爱祖国、热爱人民，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
7.布置作业（1）熟读课文，背诵课文中的优美语句。
（2）以“我身边的‘挖井人’”为主题，写一篇作文。
五、教学反思本节课通过讲述毛泽东、朱德等革命先烈的事迹，让学生了解党的艰苦奋斗、无私奉献的精神。
在教学过程中，我注重引导学生自主阅读、交流讨论，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
同时，通过读写结合，培养学生的写作能力。
但在教学过程中，我发现部分学生对课文中的修辞手法理解不够深入，需要加强指导。
长春版小学三年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案范文
篇一 教学目标： 1．认识14个生字，会写10个生字，体会词语在句子中的作用以及表达效果。
2．了解课文围绕打井主要讲了哪几件事，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。
3．有感情的朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。
教学重点： 体会人物情感，体会文章所要表达的思想感情。
教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 今天我们来学习第十二版块的内容 伟人的故事《吃水不忘挖井人》。
请同学们齐读课题。
二、初读课文，随文识字 1、故事发生在什么时候？听老师读课文，注意听准字音，认清字形。
2、你又认识了哪些字？把它用笔画出来。
3、谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事? 三、通读全文 四、作业设计 写生字，读课文。
第二课时 一、复习导入 认读词语 指名读课文，说一说课文讲的是一件什么事？ 二、研读课文，理解课文内容 1．故事发生在什么时候？ 2．毛主席是怎样发现当地的群众吃脏水的呢？ 他能想些什么呢？怎样问的？老乡是怎样回答的？ 听了老乡的话毛主席怎么样呢？ 从这句话可以看出毛主席是个什么样的人？ 毛主席做了几件事？ 3．指名读第一件事。
说一说开始时毛主席是怎样做的？ 4．为什么行不通？ 5．毛主席又是怎样做的？ 一共打了几次井？第一次打井遇到什么困难？ 毛主席是怎样解决的呢？ 第二次打井毛主席是怎样做的？ 通过两次打井你觉得毛主席是一个怎样的领袖呢？ 假如你是沙洲坝的人民你想对毛主席说什么呢？ 三、通读全文，再次理解课题含义。
四、作业设计 读课文，把这个故事讲给别人听。
吃水不忘挖井人 吃水人不忘挖井人 沙洲坝人想念毛主席篇二 教学目标： 1.正确流利地朗读课文，在朗读中体会毛主席关心人民群众的高贵品质。
2.体会词语在句子中的作用及表达效果。
3.认识14个生字，会写10个生字，掌握一个多音字。
教学重、难点：理解课题的含义，学习生字。
教学准备：1.挂图。
2.课前布置收集有关毛主席的图片资料。
长春版小学三年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案范文5篇
长春版小学三年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案范文长春版小学三年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案范文精选5篇（一）教案主题：《吃水不忘挖井人》阅读与理解教学目标：1. 了解并理解《吃水不忘挖井人》的故事情节与主题。
2. 培养学生的阅读和理解能力。
3. 引导学生思考互助合作的重要性。
教学准备：1. 课件或教材《吃水不忘挖井人》。
2. 图片或幻灯片展示故事情节。
教学步骤：Step 1: 导入与课程目标呈现（10分钟）引导学生回顾前一节课，以复习并激发学生对故事的兴趣。
然后，向学生介绍本节课的目标：了解并理解《吃水不忘挖井人》的故事情节与主题，并培养阅读和理解能力。
Step 2: 故事讲解与讨论（20分钟）a. 向学生展示故事的图片或幻灯片，引导学生观察并猜测故事内容。
b. 逐一讲解故事情节，解释重要词语和句子，并适时提问学生以确保他们理解所听到的内容。
c. 引导学生分组讨论故事的主要内容，并集体分享他们理解的故事重点和主题。
Step 3: 精读与理解（15分钟）a. 教师向学生提问一系列与故事内容相关的问题，以检查学生对故事的理解程度。
b. 引导学生找到故事中表达友善与互助的句子，并解释其含义与价值。
c. 帮助学生分析故事中的人物形象与性格特点。
Step 4: 小组活动与展示（10分钟）a. 将学生分成小组，并要求他们一起讨论以下问题：你们是否遇到过类似故事中的情况？你们认为互助合作的重要性是什么？b. 每个小组派代表向全班呈现他们的讨论结果与推理。
c. 教师引导学生共同总结互助合作的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极帮助他人。
Step 5: 反思与总结（5分钟）引导学生回顾本节课的学习内容，并要求他们总结故事中传递的价值观和道德教育。
教学延伸：为了提高学生的阅读和理解能力，在课下可布置相关的阅读练习，让学生进一步运用书中的知识。
教学评价：教师可通过观察学生的参与度和回答问题的能力来评价学生的阅读和理解能力。
《吃水不忘挖井人》课堂教案
《吃水不忘挖井人》课堂教案一、教学目标1. 让学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，懂得感恩和回报。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 提高学生的口语表达能力，增强团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解“吃水不忘挖井人”的含义，培养学生的感恩意识和回报精神。
2. 教学难点：如何引导学生将这一理念融入到自己的日常生活中，实际行动起来。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置相关情景，让学生身临其境，感受“吃水不忘挖井人”的精神。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力和团队协作精神。
3. 实例教学法：以现实生活中的典型事例为例，使学生更容易理解并接受“吃水不忘挖井人”的理念。
四、教学准备1. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，以便于学生更好地理解。
2. 教学素材：收集一些关于感恩和回报的实例，用于课堂讲解。
3. 教学设备：投影仪、电脑等教学设备。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个简短的故事引入“吃水不忘挖井人”的主题。
2. 讲解概念：详细解释“吃水不忘挖井人”的含义，让学生明白感恩和回报的重要性。
3. 实例分析：分享一些现实生活中的感恩和回报的事例，让学生感受这一理念的具体体现。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就“如何将‘吃水不忘挖井人’的理念融入到自己的生活中”展开讨论。
5. 汇报交流：各小组代表汇报讨论成果，其他学生进行评价和补充。
6. 总结提升：教师对课堂内容进行总结，强调“吃水不忘挖井人”的精神，并鼓励学生在日常生活中践行。
7. 课后作业：布置一道与课堂内容相关的作业，让学生深入思考并巩固所学。
六、教学反思1. 教师需要在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否有效地传达了“吃水不忘挖井人”的含义，学生是否真正理解并接受了这一理念。
2. 反思教学方法的选择和运用是否得当，是否适合学生的实际情况，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2023最新-《 吃水不忘挖井人》教学设计优秀4篇
《吃水不忘挖井人》教学设计优秀4篇在日常生活和工作中，课堂教学是我们的工作之一，反思意为自我反省。
反思应该怎么写呢？下面是精心为大家整理的4篇《《吃水不忘挖井人》教学设计》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《吃水不忘挖井人》教学设计篇一【教材分析】《吃水不忘挖井人》这篇小文章有三个自然段组成。
虽然篇幅短小，但是故事情节性比较强，并且浅显易懂易于学生理解。
本文讲述的是１９３３年４月，伟大领袖毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，让当地的村民吃上了甘甜的井水。
解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。
这篇课文让我们深刻感悟到毛主席一心为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。
感悟到乡亲们饮水思源的好行为。
从而增进我们的民族自尊心、自信心、和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。
教材安排了认字１１个：主、席、革、命、时、候、带、挖、井、刻、忘。
写字7个：时、那、村、井、口、挖、吃。
课后还安排了一个思考题：乡亲们为什么要在井旁立石碑？意在引导学生理解革命老区人民对毛主席的思念之情。
【教学目标】１、准确认读“主席、时候、革命”等１１个生字，会规范书写“时、那、村、井、口挖、吃”７个生字。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。
３、培养学生从小养成关心他人、富有爱心的好品质。
激发学生对主席的热爱与崇敬之情；初步懂得“饮水思源”得道理。
４、初步培养学生自主、合作、探究的意识。
【教学重点】１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、准确认读１１个生字，会写7个生字。
【教学难点】了解毛主席关心他人疾苦及人民爱戴毛主席。
【教学建议】《吃水不忘挖井人》这篇文章虽然短小意懂，只有三个自然段，但是所讲述的故事距离孩子的生活实际却比较遥远。
孩子没有这样的生活经验。
在学习课文时体会就不够深刻。
所以在教学时教师可以给孩子创设一种情境。
让孩子直观的感受没有水吃的那种艰难困苦。
还可以在课前让孩子搜集有关毛主席的一些资料，让孩子对于毛主席先有初步理解。
《吃水不忘挖井人》教学教案设计
《吃水不忘挖井人》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）理解课文内容，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生阅读理解能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展角色扮演、讨论等活动，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
（2）教育学生学会感恩，珍惜今天的幸福生活。
（3）引导学生学习伟人品质，树立远大理想。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的情感。
三、教学难点1. 理解课文中深层含义。
2. 运用课文内容进行情感教育。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片、视频等教学资源。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示图片或视频，引导学生关注革命历史。
（2）简介课文背景，引起学生兴趣。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
（3）分段朗读课文，体会课文的情感。
3. 理解课文（1）让学生讲述课文中发生的事情。
（2）讨论：为什么说“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”？（3）引导学生理解伟人品质，培养感恩情怀。
4. 情感教育（1）讲述类似的故事，引导学生学习伟人品质。
（2）讨论：我们应该如何珍惜今天的幸福生活？（3）布置作业：写一篇以“感恩”为主题的作文。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调生字词和课文情感。
（2）布置课外阅读，拓展学生知识面。
（3）鼓励学生参加相关活动，培养综合素质。
六、教学评价1. 评价内容：（1）生字词掌握情况。
（2）朗读课文的能力。
（3）对课文内容的理解和情感态度。
吃水不忘挖井人课教学设计(优质18篇)
吃水不忘挖井人课教学设计（优质18篇）教学计划可以帮助教师合理安排教学时间和任务，提高教学效率。
希望以下的教学计划示例对大家有所帮助，提升教学效果。
吃水不忘挖井人1．学会“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等六个字。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点。
重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间。
2课时。
四、教学准备。
生字卡、多媒体课件、录音带。
五、学习过程：第一课时。
目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题：1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词：1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）。
2、识字。
（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
（2）课件出示生字。
（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
（4）出示“我会读”中的生词，开火车认读。
三、朗读理解：1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）。
2、分自然段朗读课文。
（指名读，男女生赛读，同座练读）。
3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？（1）指名读第三自然段。
补充板书：吃水。
6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？补充板书：挖井人。
（1）简介毛主席。
（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？四、整体感知，总结板书：1、用自己的话说说课文的大概内容。
长春版三年级语文下册《吃水不忘挖井人》教学设计
《吃水不忘挖井人》课文瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。
毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”教学设计学习目标1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得饮水思源的道理。
课前准备识字卡、词语卡片、挂图。
教学时间：15～2课时。
第一课时示题导入1.提示课题：井是什么样的？（师出示“井”的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。
3.齐读课题，思考。
初读课文，学习生字1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。
朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。
（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。
再齐读本段，要求读准字音。
3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。
4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。
齐读，开火车读。
5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。
6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。
理解课文，突破难点1.故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？2.读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？3.想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第2段）讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理）4.在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？第二课时（或半课时）复习巩固1.学生认读生字。
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长春版三年下《吃水不忘挖井人》
第一课时教学设计
教学目标：
1．认识14个生字，会写10个生字，掌握一个多音字。
2．初步了解课文内容，正确地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇
敬之情。
3.了解课文围绕打井主要讲了哪几件事，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。
4．初步体会词语在句子中的作用及表达效果。
教学重、难点：理解课题的含义，学习生字。
教学准备：1.课件。
2.课前布置收集有关毛主席的图片资料。
教学过程：
一、揭示课题
1.出示毛主席照片(幻灯片第一张 )
（师）同学们，这位爷爷谁认识？在照片旁注明（毛主席）请大家把课前布置收
集有关毛主席的图片拿出来展示交流。
简介毛主席生平及主要贡献
（生）a毛主席是湖南湘潭人; b中国人民的领袖; c诗人，书法家 ; 写过很多书，《论持久战》、《中国革命战争的战略问题》、《实践论》和《矛盾论》。
d毛主席领导中国工农红军胜利到达陕北。
2（师）简介毛主席事迹。
（第二张幻灯片）
毛泽东（1893—1976），中国革命家、战略（lüè）家、理论家和诗人，中国
共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔（dì）造者和领袖，毛泽东
思想的主要创立者。
在中国共产党的成立、抗日战争、解放战争、中华人民共和
国的成立以及新中国成立后的建设中都做出了巨大的贡（gòng）献（xiàn）毛主席，中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为
了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。
（师）今天我们学习有关这位伟人的故事《吃水不忘挖井人》。
（板书课题）
3..谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？读题后你有什么问题？
（1）“挖井人”是谁？
（2）“吃水人”是谁？
二、整体感知，尝试读文，解决问题、学习生字。
1．（师）这篇课文讲了这位伟人的什么故事呢？请同学们打开书，
2.自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。
要求：（1）读准、读通、读流利。
（2）注意课文中的生字、词。
(3)思考：课文主要讲了一件什么事？（本文讲述的是1933年4月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。
3.同学在预习的基础上，小组汇报字词学习。
4.检查字词学习情况
（1）读字词，要求读准字音。
（2）指导书写。
席：凉席主席首席席卷天下
挖、担：这两个字有什么特点？做动作理解字义。
组词：挖苦挖掘挖空心思
dān 担水担心承担担忧担任
dan 扁担勇挑重担一担（量词）水两担柴
坑：坑害水坑坑坑洼洼
渗：①演示：将水倒进土坑里，会怎么样？（水渗进坑里了。
）
②组词：渗出渗入渗透
浑：①将清水与浑水做比较。
②组词：浑浊浑身浑然一体浑水摸鱼
盐：精盐盐湖食盐
迁：①辶（表示与行走有关）+千=迁（离开原来的所在地而另换地点。
）
②组词：迁移变迁迁徙事过境迁
（过度）刚才同学们对课文中的字词学习的很好，课文主要讲了一件什么事？（本文讲述的是1933年4月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。
我们一起研读课文找出答案。
１、“挖井人”是谁？
２“吃水人”是谁？
三、读听结合，理解第一自然段。
指名读，有几句话？写了什么？
其他同学听辨他说得对不对。
把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）
画下来。
（交代了故事发生的地点、时间）（我还知道瑞金在江西省）
四、读想结合，理解第二自然段。
（过度）师：写瑞金沙洲坝发生了什么事？学习第二段。
（1）指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。
（2）轻声读第二自然段，小组学习，你读懂了什么？（第一句话：抓住“毛主席看到老百姓挑着一担水，碰：看到；正巧：不是有意的；第二句话：毛主席看到老百姓挑的是脏水，‘浑浊、脏两个词说明桶里的水很不卫生的。
从这句话表达了毛主席对老百姓的关心’”
毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这
个问题。
（看课件，老百姓挑着的一担浑浊的脏水）
当老百姓回答“吃的”时，毛主席会怎么想？你会怎么想？
3.想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。
五、师生共同小结：
从这里可以看出毛主席是怎样的一个人？（心细，心里总是想着老百姓）那么毛主席毛主席会怎么想呢？是怎么做的？下节课我们继续学习。