课程改革实施计划方案
2024年新课程改革实施方案参考(3篇)
2024年新课程改革实施方案参考____年新课程改革实施方案一、背景和目标：随着社会的发展和教育的变革，____年将会实施一项全面的新课程改革，旨在培养具备创新意识、综合素养和实践能力的新一代学生。
新课程改革的核心目标是让学生成为具有批判性思维、创造力和合作精神的全面发展的个体，并提高学生学习效果和适应未来社会需求的能力。
二、改革的主要内容：1. 课程设置：1.1 以综合素质教育为基础，重视学生的全面发展，让学生在各个学科领域都能取得适当的成就。
1.2 强化科学、技术、工程、数学（STEM）教育，培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。
1.3 引入跨学科学习，促进不同学科之间的融合，培养学生的批判性思维和综合分析能力。
1.4 课程设置要与行业需求紧密结合，注重培养学生的职业技能和实践能力。
2. 实施措施：2.1 制定新的教学大纲和教材，确保课程内容与改革目标相符。
2.2 建立教师培训系统，提升教师的教学能力和专业素养，以适应新的课程要求。
2.3 改革评估方法，从传统的基于记忆的考试向更加综合的评估方式转变，注重学生的实际表现和综合能力的评估。
2.4 设置学科综合实践项目，让学生通过实践活动来应用所学知识，并培养合作精神和创新能力。
2.5 建立信息技术支持体系，推广使用信息技术来辅助教学和学习过程。
3. 教学方法：3.1 引入探究式学习方法，让学生通过实践和探索来主动构建知识，培养问题解决能力和探索精神。
3.2 增加学生的互动和合作，推动学生在小组内合作解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。
3.3 提供多样化的学习机会，开展实验、讨论、研究等活动，让学生在实践中学习，培养实践能力和创新思维。
3.4 注重个性化教育，根据学生的兴趣和能力为其提供不同的学习任务和挑战，充分发掘学生的潜能。
4. 教育资源：4.1 加大对教育资源的投入，建设更加现代化的教育设施和硬件条件。
4.2 注重培养专业人才，提高教师的待遇和教师的数量，并组织相关培训，提高教师的教育水平。
课程改革实施方案（三篇）
课程改革实施方案一、以质疑问难为标志，全面优化教学过程，确保教学民主化。
在教学过程中，需始终以学生为中心，致力于学生发展，旨在培养创新人才。
我们需引导学生开展自主性学习、合作性学习、体验性学习和研究性学习，鼓励学生自主提问、思考、寻找答案及总结规律。
同时，应给予学生充分的机会回答问题、动手操作及展示自我才华，并融合信息技术和电教手段，强化学生的动手实验和实践操作能力。
我们致力于营造师生互动、情感交流、健康愉悦的学习氛围，以促进学生综合素质的提升和个性的协调发展。
二、学校应设立课改信息中心，负责及时传达和反馈课改实验信息，并定期进行实验教学的阶段性教研、教改汇报工作。
三、以科研推动课改。
新课程实施需以教科研为引领，聚焦课堂教学，以教法改革和学习方式转变为切入点，优化教学手段，积极探索适应新课程要求的课堂教学方法与模式。
在教学中，需妥善处理教与学的关系、知识与能力的关系、过程与方法的关系、情感态度与价值观的关系。
通过研讨、公开课、教材培训等形式，深化对新教材的学习、研究和指导，明确教材改革的内涵及教学操作的方法和策略。
我们需精心选题，科学论证，积极开展课改实验研究，认真积累第一手材料，及时发现问题、解决问题并总结经验。
遵循“边实验、边培训、边总结、边提高”的原则，以研促教、以研促改。
同时，采取“走出去、请进来”的方式，学习借鉴他人的先进做法和成功经验，不断推进学校基础课程改革实验的进程。
四、精心组织教学，重视实验材料的积累。
我校应严格按照课程标准进行新课程实验，并悉心积累实验材料，为实验验证课程标准及后续修改提供科学依据。
参与实验教学的教师应以高度的责任心面对教学，在充分依靠集体力量、集思广益完成实验任务的基础上，发挥主人翁精神，尽快熟悉教材结构、教学内容及课程标准要求。
确保所组织的每一节课都能充分体现编者意图，符合课程标准要求，并与学生积极互动、共同发展。
同时，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
学校课程改革实施工作方案(精选8篇)
学校课程改革实施工作方案（精选8篇）篇1：学校课程改革实施工作方案学校课程改革实施工作方案根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，参照学校课程改革实施方案，坚持科研为教育教学发展服务，为基础教育课程改革服务，调动一切积极因素，开展基础教育课程改革实验，制定我校课程改革实施方案如下：一、实验的准备1．加强学习，更新观念新课程确立之后，如何才能达到“理念转变成实践”，教师的素质、能力是一个重要因素。
因此，开展形式多样的师资培训，转变教师的教育观念，提高教师的素养就成了课改实验能否成功的关键。
全体教师要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训，主要有市教研室组织的知识培训和学科课程标准培训；全校性的现代教育技术培训，包括英特尔未来教育培训和信息技术中级培训，对信息技术和语文学科如何整合进行指导和研讨；认真学习《基础教育课程改革指导纲要(试行)》，把旧教材、新大纲与新教材、课程标准相对照，明确课程标准与新大纲的异同。
明确如何进行新教材的实验？如何达成学校课改方案提出的实验目标和任务？随着课改实验工作的不断深入，要有意识地抓住教师在实验中遇到的各种困，通过开展案例研究、以课代培、派教师参加各地的课改学习交流，通过这些确实有效的培训和学习，保证课改实验工作的正常开展。
2．建立机构，制定措施这次的课程改革实验是我国基础教育一次力度最大的全新实验，没有现成的成功经验可供借鉴。
作为实验校，我们理应抓住机遇，摸石过河。
为了使我校的实验能够得到科学、顺利的实施，实验伊始，成立了由校长、教导处、教研组、实验年级段成员组成的学校课改领导小组。
认真钻研，仔细推敲，确定实验的工作目标和任务，以健全、严密的课改工作制度，保证学校课改实验工作走上正常、有序的运行轨道。
3．大力宣传，营造氛围课程改革是事关我国基础教育全局的一项工作，需要社会、学校、家庭的通力合作。
通过家长会、举办有家长参与的“家长与课改实验同行”的教学研讨活动、教师家访等方式广泛向家长和社会宣传课改，多管齐下，取得家长和社会对课改工作的支持。
课程改革实施方案范例(三篇)
课程改革实施方案范例____年课程改革实施方案参考一、背景和目标____年是我国教育改革的关键年份，也是我国基础教育课程改革的实施年份。
当前我国基础教育课程存在着一系列问题，如课程内容过于繁杂、考试压力过大、学生创新能力不足等。
为了解决这些问题，提高学生的综合素质和创新能力，可以参考以下的课程改革实施方案。
二、课程设置调整1.核心课程设置将语文、数学、英语定为核心课程，其他学科设置为拓展课程。
核心课程将突出培养学生的基础知识、思维能力和语言表达能力，拓展课程则可以提供学生更多的选择和发展空间。
2.跨学科课程设置增加跨学科课程的设置，如科技创新、艺术与音乐、人文社科等。
这些课程将强调学科之间的联系和整体性的学习体验，培养学生的综合素质和跨学科思维能力。
3.创新创业课程设置增加创新创业课程的设置，通过课程学习和实践活动，培养学生的创新意识和创业能力。
这将有助于学生更好地适应未来社会和经济发展的需求。
4.选择性课程设置鼓励学校根据学生兴趣和特长设置一定数量的选择性课程，提供更多样化的学习机会。
这将有助于激发学生的学习动力和个性发展。
三、课程内容调整1.精简课程内容精简核心课程的内容，减少冗余知识和概念。
尤其是在语文和数学方面，注意剔除过时和无用的知识点，突出基础的扎实性和实际应用的能力培养。
2.注重课程整合鼓励学科之间的交叉融合和整合，将知识和能力的学习与实践相结合。
例如，在语文课程中可以引入科学实验和历史背景，使学生能够真正理解语文知识的应用场景和意义。
3.促进跨学科学习推行跨学科学习的教学方法和项目，让学生能够在多个学科中探索和解决问题。
例如，在一个科技创新项目中，学生可以运用数学、物理和化学等多个学科的知识和方法。
4.加强实践与社会参与注重实践和社会参与的课程设计，鼓励学生通过实践活动和社区服务来提高实际应用能力和社会责任感。
例如，学生可以参与到社区环境保护或志愿者活动中，锻炼团队合作和社会责任感。
课程改革实施方案范文（五篇）
课程改革实施方案范文一、指导思想为落实上级文件精神，大力推进新课程改革，顺应教育教学形势发展，更新教育教学观念，全面提高教师整体队伍综合素质，结合我结合我校发展现状，遵循“成就教师，发展学生，打造名校”的办学思路，以提高课堂教学效率和质量为目标，以改革课堂教学结构，转变教学方式，优化学生学习过程为重点，逐步完善以“导学案”为载体“先学后教、当堂训练”的小组自主、互助学习型课堂教学模式，为大面积提高教学质量提供强有力的保证，促进学校的可持续发展。
二、工作目标鉴于我校实际，本年度在课改工作方面，我们积极开展新课程改革，以学校为主阵地，以课标为突破口，逐步转变教师原有的旧的教学观念，解放思想，大胆探索新的教学模式，提高教师自身业务素质和教育教学水平。
三、____领导在校长的领导下，以教导处为核心，成立课改业务指导组。
具体成员如下：组长：段春辉副组长：____硕浩袁英才组员：全体教师四、具体措施和要求1、召开课改专题会议，明确课改的重要性，要求各科任教师从思想上重视课改，积极响应课改号召，从自身做起，提高业务素质，探究教育教学新模式。
2、召开教研组长会议，研究制定课改教研计划，分工负责，落到实处。
3、以教研组为单位，____学习新课标，谈体会。
4、要求教师以新课标为准绳，建立以“问题设计---自主学习----探究合作----展示交流”为特征的新的教学模式认真备课，科学撰写教案，提高课堂教学效益，确保课改的先进性、科学性和有效性。
5、以新一轮继续教育为配合，提高教师整体业务水平和能力，认真写好课改心得体会，和教学反思，并积极撰写论文，提高教学理论水平。
6、在课改业务指导组的督导下，以教研组为单位，抓好教师互相听课，互相评课工作。
7、抓好本校示范课和公开课工作，要求每个教研组，安排两节公开课，并做好评价记录。
8、以备教改检查为依据，召开学生座谈会了解教师在课改中对新的教育教学理念的实施情况，比如各科任教师在课堂上角色的转换、教学方式变化及学生学习方式的改变等，并做好会议记录，及时向教师反馈。
课程改革方案实施三篇
课程改革方案实施三篇《篇一》随着社会的不断发展和进步，教育改革已成为当今社会的重要议题之一。
作为一名教育工作者，我深感课程改革的重要性，并决心为此付出努力。
本工作计划旨在详细阐述课程改革方案的实施过程，并提出相应的工作内容和规划，以期达到提高教育质量的目的。
1.研究现状：深入研究和分析当前教育体制下课程的设置和实施情况，了解存在的问题和不足。
2.确定目标：根据研究现状，明确课程改革的目标，包括提高学生的综合素质、培养创新能力和实践能力等。
3.制定方案：结合目标，制定具体的课程改革方案，包括课程内容的调整、教学方法的创新和评价体系的改革等。
4.实施计划：根据制定的方案，制定详细的实施计划，包括每个学期的教学计划、课程设置和教学方法的具体实施等。
5.培训教师：为了保证课程改革的顺利实施，组织培训教师，提高他们的教学水平和能力，使他们能够适应新的教学模式。
6.监督与评估：建立监督与评估机制，定期检查课程改革的实施情况，及时发现问题并进行调整和改进。
7.第一阶段（第1-2个月）：研究现状，了解当前课程设置和实施情况，收集相关资料和案例。
8.第二阶段（第3-4个月）：确定课程改革的目标，制定具体的改革方案，包括课程内容、教学方法和评价体系等。
9.第三阶段（第5-6个月）：制定实施计划，包括每个学期的教学计划、课程设置和教学方法的具体实施等。
10.第四阶段（第7-8个月）：组织培训教师，提高他们的教学水平和能力，使他们能够适应新的教学模式。
11.第五阶段（第9-10个月）：开始实施课程改革方案，进行教学活动，同时建立监督与评估机制，定期检查实施情况。
工作的设想：1.培养学生综合素质：通过调整课程内容，增加实践性和创新性的教学活动，培养学生的综合素质和实践能力。
2.提高教师教学水平：通过培训和激励机制，提高教师的教学水平和能力，使他们能够更好地适应新的教学模式。
3.建立监督与评估机制：通过定期检查和评估，确保课程改革的实施情况，及时发现问题并进行调整和改进。
课程改革方案(5篇)
课程改革方案（通用5篇）为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编精心整理的课程改革方案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
课程改革方案1课堂是教学的主阵地，是师生共同成长的地方。
为了进一步优化课堂教学，提高课堂教学效益，促使我校教学质量和办学品位再次跨越。
经研究决定，从20xx年秋季学期开始实施“主体发展高效课堂”的课堂教学改革和实验，具体实施方案如下：一、课堂教学改革实施步骤第一阶段：学习准备阶段(时间：20xx年7月至20xx年12月)1.成立领导小组(20xx年7月)组长：覃庆国(校长)副组长：郭玉芬(教学副校长)梁桂珍(副教导主任)组员：覃艳李占强周晓春庾丽冰杨德梅许丽虹2.做好改前调研(20xx年7、8月)调研课堂现状，解剖教学行为，找出阻碍课堂高效的症结所在，把课堂教学的问题找出来，发动广大师生自查不良的”教法”与”学法”，为实施“主体发展高效课堂”课堂教学改革奠定良好的基础。
3.宣传发动(20xx年7月)召开全体教师会议，对全体教师进行理念教育，宣传倡议课改的好处和必要性。
4.制定课堂教学改革方案及相关的管理制度(20xx年7、8月)分别召开校长、教导主任、科组长、骨干教师课堂教学改革研讨会，研究部署课改实施的各项工作，探讨我校课堂教学改革的模式，制定群众备课、教学反思、课堂评价验收、学案编写规范、课堂操作流程、班级学习小组建设等相关的管理制度。
5.开展全员培训(20xx年7月)①教师教育教学观念培训学习。
一是邀请《中国教师报》全国教师培训基地副主任许世国、广西蒙山县教育局局长李世朝到学校给全体教师进行培训学习;二是观看中国教育学会小学专业委员会副秘书长李炳亭《课堂如何质变》，中学教改的先驱，原兖州一中校长，第四届全国十佳中学校长，山东省教育学会教育管理研究专业委员会副会长，中国名校共同体理事会副理事长杜金山《高效课堂让教育回归生命本质》讲座录像。
课程改革实施方案(7篇)
课程改革实施方案（7篇）课程改革实施方案（精选7篇）课程改革实施方案篇1为有效实施新课程改革，加强教学常规工作的管理，保证日常教学工作的顺利进行，我校以开齐上足各门课程，优化课堂教学模式，全面提高教育教学质量和教学管理水平为基本思路，依据区教育局《长春市双阳区教育局20__年工作要点》和《吉林省义务教育教学常规》相关规定，结合学校工作实际，制定课程改革实施方案。
一、课程改革的指导思想课程改革工作的重要指导思想是：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生发展和教师提高，实现学校内涵式发展，积极推进我校新课程改革的工作。
二、课程改革工作的目标1、以新课程理论为指南，开齐开全课程，创新课堂教学模式，积极开展研究，努力提高课堂教学实效性，全面提高教育教学质量。
2、通过课程改革，充实新的课程内容，开发好校本课程，优化课程实施过程，倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、加快评价制度的改革，建立促进学生发展、教师提高的课程实施的评价体系。
4、完善教师培训机制，造就一批立志于课程改革的研究型教师。
三、课程改革工作的主要内容1、实施义务教育课程计划，建立国家、地方、校本三级课程有机结合的课程体制，开发特色教育资源，形成我校特有的校本课程内容。
2、创造新的教学模式，以“激趣质疑、合作探究、体验创新”课堂教学模式的教学方法和学习方式的改革与实践的研究为主题开展教研活动。
3、对教师进行培训，加强备课、讲课、作业、辅导、批改、评价等工作的实施与管理，有效开展教学活动。
四、课程改革工作的形式主要采取两种形式：1、教师自主研究。
2、集体研究：校本教研与大区域性互动式课堂教学实践研究。
我校突出校本教研的以校为本、体现科研需要依托、需要依靠、形成网络的特征，确定了“以学校为主体、以区域为依托、以教研部门为指导、以网络为平台”的校本教研形式，即结合本学区实际创建全新的教研模式，以转变课堂教学方法和学生学习方式为目标，以“区域性互动式课堂教学实践研究”为载体进行实践探究。
2024年新课程改革实施方案参考范文(三篇)
2024年新课程改革实施方案参考范文____年新课程改革实施方案参考范文第一章：引言近年来，随着社会的不断进步和教育理念的更新，我国教育体制改革已经进入一个全面深化的阶段。
为了适应新时代的需要和培养更加全面发展的人才，需要对我国的课程进行系统性的改革。
本方案以____年新课程改革的实施为背景，对改革的具体内容和实施方案进行了详细的规划和论述。
第二章：改革目标【____年新课程改革的总目标】根据新时代的需求，新课程改革的总目标是培养具有创新能力、实践能力和国际竞争力的高素质人才。
具体包括以下几个方面：1. 提高学生的综合素质，培养学生的思维能力、创新能力和实践能力；2. 调整课程结构，提高教育质量，使课程更加符合社会需求；3. 打破学科的壁垒，推进跨学科和综合性课程发展，培养学生的综合素质；4. 加强素质教育，培养学生的审美能力、人文关怀和社会责任感；5. 提高教育公平，解决教育资源分配不均衡的问题，使每个学生都能受到优质的教育。
【____年新课程改革的具体目标】根据总目标，具体实施____年新课程改革的目标如下：1. 通过改革课程内容和教学方法，提高学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的自主学习能力；2. 优化课程结构，加强跨学科的融合，提高课程的综合性和系统性；3. 强调实践教学，将理论与实践相结合，培养学生的动手能力和实践能力；4. 加强社会实践和创新实践，培养学生的社会责任感和创新精神；5. 注重培养学生的人文关怀和社会责任感，提高学生的社会适应能力。
第三章：改革内容【课程内容调整】1. 优化学科结构，强调基础学科和综合学科的融合。
将原有的学科进行整合，形成更加符合现代社会发展需求的综合学科。
同时，加强基础学科的教学，确保学生的基础素质。
2. 强化实践教学，将理论与实践相结合。
课程设置中加入实践环节，通过实践活动，培养学生的实践能力和动手能力。
3. 增加创新教育内容，培养学生的创新精神。
在课程中注重培养学生的创新能力，通过开展创新实践活动，激发学生的创造力和创新思维。
课程改革实施方案（五篇）
课程改革实施方案一、指导思想以____“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和____为指导，根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》和____市正在推进的二期课改精神，积极贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
以促进学校教育内涵发展为目标，立足校本，充分利用学校现有各种教育资源，以教育科研引路，积极开展课程教学改革实践，转变教学方式，开发和建设校本课程，逐步调整课程设置，不断丰富课程内容，努力完善课程结构，扎扎实实推进课程改革。
二、目标与任务1、进一步加强教师培训，提高教师实施新课程的能力和水平。
以课程改革的理论和实践为核心内容，采取立足校本资源与校外资源相结合的方式，进行课程改革理论与实践的培训。
一方面要积极参加各级各类____的教育、教学骨干课程培训活动，另一方面认真____校本培训，请专家来校作课程改革专题报告，到课程改革先走一步的学校考察学习，系统地____教师学习有关课改理论著作。
2、提倡“有意义”教学，打造“绿色课堂”。
深刻理解新课程改革的价值取向，准确把握和全面落实新课程的教学目标，通过优化基础型课程的课堂教学，提高教学效益。
立足于"让每个学生都能得到充分发展"的宗旨，帮助学生在学习过程中体验、感悟、构建，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
3、不断完善学校课程结构，开发建设拓展型课程和探究型课程，拓展学习时空，加强学科间的延伸拓展与交叉融通，实现课程的校本统整，为学生提供多种学习经历，丰富学习经验，提高综合运用能力。
4、做好以新课程的实施为主要内容的校本研修，以教师在新课程实施中面对的各种具体问题为研究对象，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨，大力加强教学研究工作，提高教师对新课程的实施能力，确保新课程的全面实施。
5、加强与改革评价制度。
建立教师综合考绩档案，将教师的考核与校本研修、教师人事制度改革、教师职务评聘相结合，形成教师终身学习和职业发展的激励机制和约束机制。
课程改革实施方案(四篇)
课程改革实施方案一、背景分析为了适应时代的发展要求，提高教育质量，培养适应未来社会需求的人才，我们决定在____年实施全面的课程改革方案。
本实施方案的目标是打破传统教育的束缚，以学生为中心，注重能力培养和综合素质的提高。
二、目标设定1. 培养学生的创造力和创新精神，使其具备解决实际问题的能力；2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使其具备终身学习的能力；3. 培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高其综合素质；4. 引导学生形成正确的价值观和社会责任感。
三、主要内容1. 课程内容的精简和优化根据学生的兴趣和特长，将课程内容进行调整和优化。
削减冗余知识，注重培养学生的创造力和创新精神。
增加实践性课程，在教学中注重理论与实践的结合，提高学生的解决实际问题的能力。
2. 强化跨学科教学鼓励各个学科之间的合作与融合，强化跨学科知识和技能的培养。
开设跨学科课程，将不同学科的知识有机地结合起来，培养学生的综合素质。
3. 培养学生的自主学习能力改变传统的教学方式，鼓励学生主动参与学习过程，培养他们的自主学习能力。
教师要成为学生学习的指导者和引导者，提供适当的学习资源和学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 强化实践教学增加实践性课程和实践项目，提供学生参与实际问题解决的机会。
通过实践活动，学生能够将理论知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力和创新思维。
5. 加强评价制度改革建立多元化的评价体系，注重发展学生的创造力、思辨能力、表达能力和实践能力。
评价重点从对知识的记忆和理解转移到对能力和素质的综合评价，不再注重应试成绩。
四、实施策略1. 制定改革方案成立专门的课程改革工作组，负责制定具体的改革方案。
该工作组应由各学科教师、教育专家和教育行政管理人员等组成，确保方案的科学性和可行性。
2. 培训教师组织针对教师的培训和研讨会议，加强教师的教学能力和教育理念的更新。
帮助教师理解课程改革的目标和要求，提供教学资源和教学方法的指导，确保课程改革的有效实施。
课程改革实施方案范本（四篇）
课程改革实施方案范本课程改革是教育领域的一项重要改革，通过对教育内容、教学方法等方面进行调整和优化，提高学生的综合素质和创新能力。
本文将从课程改革的背景、目标、内容和实施方案等方面，对____年的课程改革进行详细阐述。
一、背景当前，我国教育面临着许多挑战和问题。
传统的课程设置和教学方法已经不能满足现代社会的需求，学生在知识面和综合素质上也存在较大的差距。
此外，教育的评价体系也亟待改革，以更好地激发学生的学习兴趣和创新能力。
因此，课程改革势在必行，以适应时代发展的需求。
二、目标____年的课程改革旨在全面提升学生的综合素质和创新能力，通过调整课程内容和教学方法，培养学生的自主学习能力、创新思维和实践能力，使他们能够适应和应对未来社会的挑战。
具体目标如下：1. 加强学科知识的整合，培养学生综合运用知识的能力。
2. 培养学生的创新思维和实践能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
4. 促进学生的身心健康发展，构建全面发展的教育模式。
三、内容____年的课程改革将围绕以下几个方面展开：1. 教学内容的调整：加强学科知识的整合和跨学科的教学，增加学生的综合素质。
对传统学科进行优化，将知识点进行整合和重组，形成全新的学科框架。
2. 教学方法的更新：引入多元化的教学方法，包括问题导向的学习、探究式学习和项目式学习等。
通过实践和合作，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 评价体系的改革：建立科学合理的评价体系，更加注重学生的综合素质和能力的培养，减少对分数的过度依赖，鼓励学生在实践中进行综合性评价。
4. 选修课程的开设：增加选修课程的种类和数量，提供更多元化的学习选择，满足学生的个性化需求。
四、实施方案为了有效推进____年的课程改革，我们可以制定以下实施方案：1. 制定改革计划：成立专门的工作组，负责制定相应的改革计划，明确各项任务和时间节点。
2. 教师培训与提升：组织教师培训，提高他们的教学水平和创新能力，引导他们更好地实施新的教学方法。
课程改革实施方案(9篇)
课程改革实施方案（通用9篇）为了确保事情或工作有序有力开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家整理的课程改革实施方案（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
课程改革实施方案1一、指导思想在新课程改革实施过程中，继续组织广大教师学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，学习教育教学理论，学习新课程标准，进一步明确认识课程改革的背景，明确课程改革的目标，确立现代课程意识，更新教学观念，建立各学科课程改革研究小组，推进学校课堂教学改革，提高课程实施水平。
二、具体目标1、帮助教师树立现代课程意识，充分发挥课程的育人功能；2、优化课程的实施过程，进一步落实“七步走教学法”新课程教学改革模式，并逐步推广。
3、改革评价机制，探索发展性评价，为终身学习打好基础。
4、加强课程管理和教师培训，改革教师评价机制，培养一支高水平、高素质、多能型的现代教师队伍，把我校的办学水平和办学效益推向新的高度。
三、组织机构成立“新课程改革领导小组”,由校长任组长，教导处、政教处、办公室、总务处、教研组长等有关人员任组员，负责决策、组织、协调、保障等工作，在政策、人力、物力、财力、宣传等方面给予大力支持，为课程改革实验营造良好的环境。
组长：李有为组员：杨国强周文昌刘元华肖剑波刘少清陈群芳张建武四、实施措施1、强化师资培训（1）积极参加上级主管部门组织的各类课程培训、课改研讨会。
（2）与其他学校多进行横向联系，有计划地开展“请进来，走出去”的活动，互助互学，共同提高。
（3）学校多组织老师对新课程标准解读学习，使他们逐步掌握课改的真谛，把所掌握的知识和技能运用于课堂。
2、构建充满生命活力的课堂编辑可修改课堂教学是实施学校教育的基本途径，新课程、新教材为教学改革提供了一个崭新的平台，同时又对教学改革提出了全新的要求。
学校要求教师改变传统备课方式，加强钻研教材、了解学情等方面的能力培养，强调师生交往、积极互动，最大限度地发挥学生学习的主体作用。
新课程改革实施方案范本（六篇）
新课程改革实施方案范本新课程改革试验工作的展开，使传统意义上的教学、教研方式已凸显出了它的弊端，同时对学生的评价体系也发生了根本性的改变，对新课程改革活动的实施者---教师提出了更高的要求，为了彻底贯彻落实新课改精神，切实提高教师的参与意识、创新能力和教育教学水平，充分调动教师工作的工作积极性、主动性和创造性，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育法规和教育方针，坚持以新课程理念为指导，以转变教学方式、改进教学方法为突破口，以培养学生创新精神与实践能力为重点，认真探讨新课改精神实质和素质教育规律，紧紧围绕"学校有特色、课改有实效、学生有特长"这一办学目标，坚持"以学生发展为本、以教师发展为本、以学校发展为本"的办学理念，坚持以改革求发展，以质量求生存，以新课改为依托，不与重点校攀比，"低起点，广开路、多成才"的路子，有效的促进教师专业化发展，促进课改实验落地生根。
二、具体实施办法。
1.建立机制，鼓励"课改实验"。
(1).健全____。
学校设立中心教研组，由专人负责。
配备兼职教研员，整合骨干力量，加强中心教研组工作，将课改工作纳入学校日常工作之中，作为教务工作的核心，由教务主任亲自管理、督促、指导实施，作为学校工作的主要组成部分，由校长统一部署支持、协调、落实政策。
(2).完善制度。
学校制定相应的《新课改实施方案》、《新课改实践奖励细则》、《教科研制度》、《经验资料收集制度》等一系列制度，确保新课改工作的正常有序进行。
(3).积极创设条件、支持教师外出培训学习，以加强交流，取长补短。
鼓励教师进行业务进修和函授学习，提高业务水平和教师合格率。
2.开足开齐课程，保证"课改实验"。
课改实验以课堂教学为中心，学生丰富的文化科学知识主要来自课堂，规范的课程设置是课改实验的基本条件之一。
(1).学校必须保证开足开齐课程，不增加考试课程课时，不减少或挤掉音、体、美、劳技、信息技术等课程。
新课程改革实施方案模版（三篇）
新课程改革实施方案模版一、深化教育改革，优化教学模式1. 深化教育教学改革，注重培养学生的感知能力和人格发展；2. 推动教学态度的根本性转变，教师由单一的知识传授者转变为课堂教学的研究者、开发者与实施者，积极对教材与教学方法进行探索与实践；3. 倡导自主、合作、探究的教学模式，教师角色由传统的教授者转变为学生学习的促进者与指导者，强调师生互动、生生互动，共同构建学习共同体；4. 加速教学手段的现代化进程，重视教学资源的开发与整合，精心设计教学情节，营造相互讨论、平等对话、深入研究的良好教学氛围。
二、完善管理制度，强化监督执行为确保课程改革的顺利推进，学校需建立健全以下四项制度：1. 领导小组联席会议制度：每学期至少召开一至两次会议，邀请镇级领导及教育助理参与，共同研究经费投入、教师配置及阶段性实验成果；2. 专家咨询制度：每学期至少邀请一次课程改革领域的专家、学者进行现场指导，深入课堂听课，为课程改革提供宝贵建议；3. 月报分析制度：每月最后一周召开课改分析会议，及时掌握实验进展，解决改革过程中遇到的问题；4. 校际互动制度：与周边兄弟学校每学期至少开展一次交流活动，相互学习，共同提高，同时加强村小听课与备课辅导工作。
三、改革评价体系，促进全面发展1. 建立“教师成长记录袋”，对教师尤其是青年教师实施动态评价，关注其在课改过程中的理念、态度与行为变化，促进其专业成长；2. 推行多元化学生评价体系，依据市局要求，开展“五会一友好少年”活动，全面提升学生素质与特长，促进师生在课改中的共同发展。
四、具体工作安排第一阶段：培训先行，走近新课程组织参加各级新课程培训班，让教学管理人员及骨干教师先行接触、了解新课程，树立课改理念。
第二阶段：校本培训，深入解读新课程通过集中培训、学专辑、听讲座、看录像、讨论交流等方式，帮助全体教师深入理解新课程理论支撑，构建新理念。
第三阶段：实践探索，体验新课程在课堂教学中实践新课程理念，通过听课评课、一人两课、每周一课、专家讲座、校际互动等活动，让教师亲身体验新课程的魅力。
新课程改革实施方案范文（7篇）
新课程改革实施方案范文____年新课程改革实施方案一、背景与目标概述近年来，我国教育改革取得了显著成就，但仍面临诸多挑战与问题。
为顺应时代发展潮流，培育适应未来社会需求的高素质人才，我国定于____年全面启动新课程改革。
本次改革旨在激发学生的创新思维、实践能力和自主学习能力，全面提升学生的综合素质与未来适应性。
二、核心改革内容阐述1. 课程结构优化课程体系划分为基础课程与拓展课程两大板块。
基础课程涵盖语文、数学、英语、科学、政治、历史、地理等传统学科，占据学生总学习时间的80%以上；拓展课程则包括艺术、体育、科技、心理健康、社会实践等，占比不超过20%，旨在拓宽学生视野与兴趣。
各学科课程设置注重质量而非数量，确保学生能够深入掌握核心知识与技能。
2. 学习方式革新推行跨学科学习模式，打破学科壁垒，促进学生综合素养的提升。
强化自主学习与合作学习，激发学生的学习主动性与团队协作精神。
倡导实践教学，通过实地调研、实验实训、社会实践等途径，让学生在实践中深化理解与应用。
鼓励科技创新活动，培养学生的创新思维与创业精神。
3. 教学内容调整聚焦学生思维能力与问题解决能力的培养，鼓励独立思考与批判性思维。
增加社会实践与实践技能培养内容，增强学生的实践能力。
融合传统文化与当代文化，拓宽学生的文化视野与国际认知。
注重创新意识与创新能力的培养，鼓励学生在课堂上积极提问与探索。
4. 教师培养与评价机制改革加强教师专业培训，提升教师的教育教学能力与专业素养。
改革教师评价机制，从重视教学效果转向关注教学过程与教学能力的培养。
建立科学的教学评价体系，全面评估学生的学习情况、实践能力与综合素质。
三、实施路径规划1. 制定详尽的实施计划，明确改革目标与重点任务，确保改革有序推进。
2. 组织专家团队编写新教材并制定配套培训方案，提升教师对新课程的理解与教学能力。
3. 加强教育资源的统筹规划与设施建设投入，为新课程改革提供坚实的物质保障。
新课程改革实施方案范例(5篇)
新课程改革实施方案范例为认真贯彻落实___《___基础教育改革与发展__决定》精神，按照《基础教育课程改革纲要试行》提出的改革目标、任务和要求，按照课程改革要积极稳妥、合理有序、逐步推进的原则，根据教育局和上级有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想我校新课程实验坚持以“三个面向”和“___”重要思想为指导，与时俱进地适应时代发展的需要，构建具有特色、充满活力的基础教育课程体系。
把课堂教学作为深化教育教学改革、全面推进素质教育的突破口，更新教育观念，优化教育资源；努力实现学生学习方式和教师教育方式的转变，发展学生的创新意识和实践能力，培养学生终生学习的愿望和主动探究的意识，促进学生全面而有个性的发展；提升学校文化品位，全面提高教育教学质量，使学校尽快走上以内涵发展为主的可持续发展的道路。
二、目标和任务1、探索与新课程相适应的管理模式和教学模式，全面提高教育教学质量和水平，为学生的终身发展奠基，适应学生发展和社会发展需要。
2、实现学生学习方式的转变，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，___学生经验，增强课程内容与社会生活的联系，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，培养学生交往与合作的能力。
3、探索课程管理的运作规范，形成国家、地方、学校三级课程管理工作机制，优化学校条件性课程资源，促进教学过程中素材性资源的开发和生成，不断更新数字化课程资源，努力提高学校开发课程资源的能力，形成有校本特色的学校课程方案及管理工作机制。
4、改革教学评价制度，形成学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制度。
建立校本教学研究制度，实现教师教学方式的转变，促进教师专业发展，使学校成为促进教师终身学习的学习型___，形成民主、开放、高效的校本教研新机制。
三、健全___，明确职责新课程改革领导小组组长：石治和副组长：何永尤忠厚成员：宋致高张恩旭马忠礼罗忠亮贾本远冉启雄张恩龙廖光桂张礼勇谢启芳张进何廷栋刘辉匡建德张恩选___秦勇刘军李凯冉光新四、实施基本原则1、整体规划和分类指导的原则。
课程改革实施方案(4篇)
课程改革实施方案一、背景分析为积极响应时代发展的需求，提升教育品质，培育适应未来社会变迁的高素质人才，我们定于____年全面启动课程改革计划。
此计划旨在挣脱传统教育模式的桎梏，秉持以学生为中心的原则，聚焦于学生能力的培养及综合素养的提升。
二、目标设定1. 激发学生的创造力与创新精神，确保其具备独立解决实际问题的能力；2. 强化学生的自主学习能力与合作精神，为其终身学习奠定坚实基础；3. 培养学生的批判性思维与问题解决能力，全面提升其综合素质；4. 引导学生树立正确的价值观，强化其社会责任感。
三、主要内容1. 课程内容的精简与优化依据学生的兴趣与特长，对课程内容进行精准调整与优化。
剔除冗余知识，集中资源培育学生的创造力与创新精神。
同时，增设实践性课程，强化理论与实践的深度融合，提升学生的实战能力。
2. 跨学科教学的强化促进各学科间的交流与融合，构建跨学科课程体系。
通过跨学科课程，将不同领域的知识有机串联，以全面提升学生的综合素质。
3. 自主学习能力的培养转变传统教学模式，鼓励学生积极参与学习过程，培养其自主学习能力。
教师应成为学生学习的引路人，提供丰富的学习资源与环境，以激发学生的内在动力与主动性。
4. 实践教学的加强增设实践性课程与项目，为学生提供更多解决实际问题的机会。
通过实践活动，使学生能够将所学知识应用于实际情境中，从而培养其解决问题的能力与创新思维。
5. 评价制度的革新构建多元化评价体系，重点关注学生的创造力、思辨能力、表达能力与实践能力。
将评价重心从知识记忆与理解转向能力与素质的综合考量，减少对应试成绩的依赖。
四、实施策略1. 制定科学可行的改革方案成立由各学科教师、教育专家及行政管理人员组成的课程改革工作组，负责规划并制定详尽的改革方案。
2. 加强教师培训组织系列培训与研讨活动，提升教师的教学能力与教育理念。
确保教师深入理解改革目标与要求，并为其提供必要的教学资源与方法指导。
3. 建设教育资源平台构建统一的教育资源平台，实现教学资源的整合与共享。
课程改革实施方案模版（4篇）
课程改革实施方案模版一、背景分析随着时代的进步和社会结构的深刻变革，传统教育模式的局限性日益凸显，难以满足新时代学生多元化、个性化的学习需求。
因此，实施课程改革成为势在必行的重要任务，旨在适应社会发展趋势，促进学生全面而有个性的发展。
____年课程改革实施方案正是基于这一背景，致力于提升学生的综合素质，培养具备创新精神和实践能力的高质量人才。
二、改革目标1. 增强学生的核心素养：通过强化语言、数学、科学及信息技术等基础学科的教学，夯实学生的基本素质，为其终身学习和发展奠定坚实基础。
2. 培育创新思维与实践能力：借助多样化的教学方法和实践活动，激发学生的创造潜能，培养其独立思考、解决问题及实践操作的能力。
3. 强化社会责任感与公民意识：引导学生关注社会热点问题，培养其社会责任感，增强公民意识，为构建和谐社会贡献力量。
4. 优化教育资源配置：合理配置教育资源，拓宽学科领域，提供丰富的课程选择，满足学生个性化发展需求，促进教育公平。
三、改革内容1. 学科体系优化：精简课程内容，减少重复与冗余，强化学科间的交叉融合，增设符合学生兴趣及未来职业发展的选修课程。
2. 教学方法创新：引入项目式学习、合作学习等现代教学理念，鼓励学生主动探索、合作交流，培养其批判性思维和创新能力。
3. 小班化教学：缩小班级规模，提高师生比，实现个性化教学，确保每位学生都能得到充分的关注与指导。
4. 加强实践教学：增设实践课程和实习项目，为学生提供更多动手操作的机会，促进其理论与实践的紧密结合。
5. 强化校社联动：建立学校与社会的紧密联系，通过社会实践、志愿服务等活动，拓宽学生视野，增强其社会适应能力。
四、改革步骤1. 精心制定改革方案：结合学校实际情况，明确改革目标、任务及措施，确保方案的科学性、可行性和针对性。
2. 加强师资培训与教材建设：组织教师参加专业培训，提升其专业素养和课程设计能力；同时，开发适应新课程要求的教材和教学资源。
学校课程改革实施方案（三篇）
学校课程改革实施方案一、指导思想新一轮基础教育改革是教育的“三个面向”和____等重要思想在基础教育领域的具体实践。
搞好新课程改革工作对于落实科教兴国战略、提高民族整体素质，具有十分重大的深远意义，从而真正实现新一轮基础教育改革的基本价值取向。
这就是：“为了中华民族的伟大复兴”“为了每一个学生的发展”。
二、具体工作措施1、建立以学生为主体的教学模式及教学理念(1)以学生为主体的教学模式以学生为主体的教学模式是指“以学生为主体，分层教学、分类指导、分组教学”的教学模式。
是对学生加强自主学习能力培养，以合作小组为基本组织形式，充分利用教学中动态因素之间互动，促进学生的学习。
以团体成绩为评价标准，共同达到教学目标的教学活动。
在该模式中以学生为主体是教师主导下的主体，学生的主体作用的发挥是在分层教学、分组学习和分类指导下实现的。
(2)以学生为主体教学模式的教学理念心理学研究表明，人的发展不是一个完全外塑的结果，而是一个在认识、实践中主动建构的过程。
苏霍姆林斯基认为主体参与就是在教育教学中充分发挥学生的主体性，积极引导他们投身教学实践，使其“精神丰富”“道德纯洁”“体魄完美”审美需求和趣味丰富，成为社会进步的积极参与者。
2、建构自主评价课程体系(1)更新教育观念，转变教师角色传统的课程模式中的教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者、更是学生学习成绩的评判者，而且是绝对权威。
新课程改变了教科书一统课堂的局面，教师的个人知识将被激活，师生互动产生的新知识比重也将大大增加，教师从知识传递者向学生学习的组织者、合作者、引导者、参与者、促进者和指导者转变。
(2)重建教学方式，重构课堂教学学习方式改变了，要求教师的教学方式做出调整，在探究性课程上，通过学生独立自主的发现问题、实验、操作、调查、信息收集与处理、表达与交流等探索活动解决问题，培养创新精神与实践能力，改善知识结构，转变工作方式。
传统的教学活动中，教师大多靠个人力量解决课堂所有问题，而新课程的综合化特征，需要教师及更多的人在更大的空间用更加平等的方式从事工作，教师间将更加紧密地合作。
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课程改革实施方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，认真落实教育部《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》所确定的基础教育培养目标，按照《义务教育课程设置实验方案》的要求，立足我校实际，借鉴其他市县学校新课程改革的有益经验，大力推进教育创新，努力构建理念先进、特色鲜明、充满活力、富有时代特征的以学生为本的我校现代新课程喝新教材体系，促进每一个学生的全面、健康、个性化发展，造就一支适应新课程理念、结构合理、素质优良的研究型、专家型的教师队伍，把新课程改革作为我校深化教育改革，打造和谐教育模式，全面推进素质教育，不断提高我校的教育教学质量，为培养能主动适应时代发展和社会进步，具备优秀素质的创新人才奠定坚实的基础。
二、目标任务1. 结合我校实际，通过新课程的实施，进一步提高我校教育教学水平，积极探索实施素质教育和培养创新型人才的新途径，完善义务教育阶段新课程及教材体系，以学生为本，促进学生全面、健康、个性化的发展，满足新世纪社会经济发展的人才需求。
2. 构建与初中新课程相适应的课程管理制度与教学管理制度，营造富有鲜明特色的学校新课程文化氛围，创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，建设学生个性化选课方案及选课指导制度，形成有效反映学生课程修习的学分管理办法。
3.探索适应新教材的课堂教学模式和新课标下的三维教学目标的评价标准，充分利用新的教学手段，转变教师的教学方式，实现学习方式多样化、个性化，培养学生自主学习、积极探究、合作交流以及分析问题、解决问题的能力。
4.积极开展初中教育教学评价与考核制度改革试验，以“一切为了学生的发展”为教学理念，深化学生评价标准与评价方式，构建学校教育质量监控体系，建立健全与初中新课程改革相适应的新的评价与考核制度，从而建立适应素质教育要求的发展性评价体系。
5.进一步完善我校的教师培训和教学研究制度，形成与新课程实施相适应的教师专业发展机制，促进我校教师的专业化发展，努力探索能够促进教师专业发展的教师管理新机制，全面提高我校教师队伍的整体素质和实施素质教育的能力。
6.充分挖掘课程资源，建立课程资源共享机制，积极利用和开发基于现代信息技术的课程资源，建立广泛而有效的课程资源网络，实现新课程改革资源的优化配置，加快我校发展步伐，进一步提高骄傲与教学质量和办学效益。
7.以新课程改革为契机，抓紧研究与新课程相配套的学生评价、教师评价以及学校评价体系，尽快建立有利于提高学生综合素质的评估制度，形成学校自我评估与教育部门评估互动与促进机制，使之成为保障新课程实验顺利进行和推动的学校可持续发展的重要售手段。
三、工作要求1. 实施新课程改革，是一场触及基础教育深层次矛盾的教育改革，涉及到社会的方方面面，关系到每个学生的健康发展，会给我校的腾飞提出了挑战，更带来了机遇。
我们抓住机遇，迎接挑战，通过认真广泛学习，使全校教职工充分认识新课程改革的必要性和紧迫性，领悟新课程理论基础是“以学生发展为本”，新课程改革的最终目的是促进学生健康成长，促进教师素质的持续提高，促进学校的可持续发展。
2. 这次新课程改革，情况更复杂，矛盾更突出，难度也更大。
因此，我们必须以高度的社会责任感喝历史使命感，既要面对现实，正视困难，攻坚克难，勇于进取，又要在实施中吸收和借鉴市外新课程改革试验的经验和教训，充分发挥学校在实施过程中的自主权和首创精神，勇于实践，敢为人先，探索创造经验，发挥名师、骨干教师的带动、引领和辐射作用。
3. 新课程改革赋予了学校更大的办学自主权，校本课程更是一大亮点，因此我们要坚持校本培训、校本教研、校本管理，充分挖掘校本教育资源，要做到以学生为本，注重创设尊重人才、鼓励创新、开放的学校管理氛围和工作机制，充分发挥教师和学生在试验工作中的主体地位，激发他们的积极性和创造性，构建具有我校特色的新课程及新教材体系，构建每一位教师和谐发展的校园文化。
4. 新课程改革是一项理论性和实践性都很强的工作，需要坚实的教育科研支撑，无论是试验中的诸多问题的解决还是教师素质的提升，都离不开教育科研的引领作用。
我们始终要坚持问题即课题的原则，以研究者的视角来对待实施中的各种问题，为实施工作注入持续发展的动力，形成以校为本的教研机制，积极探索我校实施新课程的有效途径。
5. 新课程改革是一项复杂艰巨的任务，新课程方案的实施是一个复杂的系统工程，标志的我们的培养目标、课程结构、课程设置、管理模式、评价体系等一系列重大转变，我校在推动过程中也必将会遇到许多实际问题，会遇到诸多困难和挑战。
因此，我们必须立足实际，实事，正确处理破与立、继承与发展、借鉴与创新等各方面的关系。
坚持调查研究，不回避矛盾和问题，创造性地开展工作，积极主动的寻找解决问题和矛盾的思路与办法，在实践胆尝试，大胆改革，引导课程改革健康、稳步发展，实现课程改革的预期目标。
6. 新课程改革离不开各方面的紧密配合协同作战。
要积极倡导教师之间、师生之间、学校与家长之间、教师与专家学者之间的互动、合作与对话，加大开放办学力度，加强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，建立一系列的交流和探讨制度，为新课程改革的推进拓展新的发展空间。
四、组织领导机构和学术机构学校成立以校长为组长的新课程改革实施工作领导小组，统筹规划和领导新课程改革工作，全面部署实施学校新课程改革的实施，研究制定各项保障措施，对实施过程加强指导与监控。
学校成立课程改革领导小组，在其领导下进行课程实施的研究，为学校新课程改革中出现的新问题、新现象、新矛盾提供咨询服务、技术指导以及专业支持。
店子集镇中心初中新课程改革领导小组组长:焕军副组长：田子明马晓晴勇成员：房安祥海森楚仕山瑞祥纪顺王忠诚于鹏柏春征明燕清林庆玲淑婧五、新课程改革实施工作机构1. 新课程设置方案与教学管理指导小组组长: 房安祥成员：各教研组长、学科组长2.学生选课指导小组组长: 纪顺成员：各教研组长、备课组长、班主任、任课教师3.新课程学分管理小组组长: 王忠诚成员：各班主任备课组长全体教师4.新课程班级管理小组组长: 柏春征成员：各班主任备课组长全体教师5.研究性学习指导小组组长: 于鹏成员：备课组长、班主任、任课教师6.校本课程研发建设小组组长: 海森成员：各教研组长家长委员会7.社会实践与社区服务领导小组组长: 瑞祥成员：荣星各班主任8.新课程校本评价领导小组组长: 海森成员：各教研组长家长委员会9. 综合素质评价领导小组组长: 田子明成员：房安祥海森楚仕山瑞祥各班主任六、工作重点1. 进一步组织学习，搞好课改全年动员工作。
学校进一步组织学校领导、教师、行政管理人员，专门安排时间对课程实施方案、课程标准进行研讨和学习，使全校教师对新课程结构、课程设置、教学管理、班级管理、教学评价等有全面认识和深入理解。
2. 做好新课程师资培训工作。
对全体教师进行通识培训、各学科课程标准培训和学科教材培训，明确新课程的目标任务、结构和容，正取把握新课程的特点、实施程序和管理要求，使新课程的实施过程真正成为教师专业成长的过程。
坚持“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的原则。
3. 形成可行的、具有我校特色的指导我校新课程实施的配套文件。
在新课程领导小组的领导下和学术委员会的指导下，九个工作机构将通力合作，充分研讨，根据我校的办学条件和师资队伍，形成可行的、具有我校特色的、指导我校实施新课程实验的配套文件。
4. 以课堂教学为重点，提高新课程实施水平。
按照新课程方案中规定的学习领域、科目和模块的要求安排课程。
开好技术课程，提高学生的技术素养和创造力，加强技术与社会、技术与科学的联系；通过课题研究与教学实践，积极探索综合实践活动课程的设置、实施、考核、评价和学生校外活动的管理；积极推进研究性学习活动的开展，倡导学生积极投入、主动探究、亲身实践的学习方法。
一课堂教学改革为重点，改革课程实施方式，转变教师的教学方式和学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的创新意识和实践能力。
促进信息技术与学科课程的磨合，逐步实现教学的组织管理方式、教学容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。
5.加强课程资源开发与建设。
加大学校建设力度，是学校图书室、实验室、微机室、科技活动室、劳技教室等各种专用教室的建设和新课程接轨，充分发掘并有效利用校外的课程资源，让特使功能发挥最大作用。
6.探索评价和考试制度改革。
建立中学生发展性评价体系，根据“目标多元、方式多样、注重过程”的评价原则，研究开发切实可行的学生学业成绩和成长记录相结合的综合评价方案。
综合运用观察、交流、测试、实验操作、作品展示、成长记录、自评互评等多种方式，全面考察学生的学业情况和综合素质发展情况，把学生的创新精神、实践能力、个性发展和健全人格作为评价的重点，通过评价促进学生全面而有个性地发展。
建立促进教师专业发展的评价制度，全面、科学、准确地评价教师教学工作，将教师教学评价工作与教师专业发展评价统一起来，通过评价促进教师的课程教学能力、课程开发能力、课程创新能力的形成和提高。
七、工作推进计划我校新课程改革推进工作拟分三个阶段进行：第一阶段：（年月日-----年月日）：全面深化学习，进行新课程通识培训，组织相关教师外出参观进行学习，考察调研新课程实施。
第二阶段：（年月日-----年月日）：制定完善新课程相配套的文件制度，全体教师熟悉新课程标准、研读学科教材。
第三阶段：（年月日-----年月日）：1.以新课程和教材培训为主，分学科进行教师校本培训；组织七、八年级任课教师进行课堂教学研究，通过活动，培养典型，推广经验，表彰先进，及时调整课程改革实施方案。
2. 学校课程指导委员会重点就选修课程开设情况进行调研和指导；重点开好选修课；以课程标准和教材培训为主，分学科进行各年级教师的校本培训。
3. 做好课改背景下的中考准备工作；召开学校新课程改革总结会，交流经验，安排部署下一轮课程改革的实施工作。