在初中政治新课程教学

在初中政治新课程教学中培养学习

兴趣努力提高教效果

太白县咀头中学刘别劳邮编721600

兴趣是最好的老师，是求知的先导，是会学的前提。有兴趣才会有主动参与的意识,因此要实现初中政治新课程教学目标,教师就应当充分发挥

自己在课堂教学中的主导作用,采取各种方法激发学生的兴趣,充分发挥学

生的主体作用,逐步提高他们分析问题、解决问题的能力。教学主要是师生的双边活动，而有些教师只顾自己讲课，忽视了学生非智力因素的开发，没有做好调动学生“注意与兴趣”的工作，严重影响政治课教学质量的提高。因此，如何在初中政治新课程教学中吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣已成为广大政治教师在新课程教学实践中所要迫切解决的问题。以下是自己在初中政治新课程教学中培养学习兴趣的一些探索、尝试和做法，在实际的教学过程中收到了良好的效果。现将教学中得到的有关认识与体会总结出来，与同行共勉。

（一）精彩导入，激发兴趣。

美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”只有学生把学习看成是一种需要，一种享受，才会产生巨大的内驱力，激发起强烈的求知欲，从而积极主动地学习、探索。因此在初中新课程教学中如能抓住导入新课这一环节，一开始就把学生牢牢吸引住，先声夺人，则会收到良好的教学效果。（1）、用材料导入。一个寓言故事、一篇文章、一部电影、一首歌曲、一则笑话都可以成为绝好的材料，经过处理加工、去粗存精，并赋予材料以新的生命力和针对性，为我所用。以其形式新颖、

语言幽默和形象生动的特点激发学生的学习情趣。如我在讲《同在一片蓝天下》这课中我用了《爱我中华》这首歌导入。收到了良好的教学效果。（2）用疑点导入。疑点、矛盾、问题是思维的“启发剂”，可以激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，使探究新知识的认知活动变成学生的心理需求，并能让学生从思想上明辨是非，摆正观点。（3）热点导入。热点之所以“热”，一是因为它是新发生的重大事件，具有很强的时效性，二是由于它是大是大非、鱼龙混杂、令社会关注的必须澄清的一些问题，以它创设情境导入新课容易引起学生兴趣，体现思想政治课的时效性和理论联系实际的学科特色。

（二）给学生议、练的时间，活跃课堂气氛，增强学习兴趣。

政治课教学过程是“读、讲、议、练”的过程。对说教篇幅较多、道理好懂的教材，要精讲。要多给学生安排一定的议、练的时间。这样，可以让学生自己设计答题思路，或自己设计题支，从多角度、多侧面启发学生进行发散性思维。例如，我在讲授《让青春远离不良行为》一课时，我提出这样的议题让学生讨论：“我们大家在日常生活中会受哪些不良行为的影响？怎样看待这些不良影响？你认为怎样才能消除这些影响？”学生在议论过程中畅所欲言、精神放松、兴趣盎然，这样既理解了课文，又提高了思想认识。如果教师一直“满堂灌”，学生一定会厌倦，收不到好的效果。

（三）开展课堂小活动可以有效激发学生的学习兴趣。

新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式，注重学生积极主动地参与到课堂学习的过程中去。这种新的学习观的形成使得学生真正成了学习的主人，有利于从根本上提高学生的学习兴趣。例如，我在讲授《诚信

使你走得更近》这一内容时，我特意从网上下载了五种有关诚信的图片，让学生在课堂上扮演买者和卖者的角色进行循环交换，让他们切切实实地感受到了诚信的重要性，为学生进一步理解教学内容奠定了基础。

（四）政治课教学要解答学生的疑问和关心的问题，培养学生探求知识的兴趣。

我在备课时，都会认真考虑学生会有哪些想法或疑问，讲课时予以解答。，我在备课的过程中预设了学生难理解的问题，并且在课堂上对这一问题作出了科学的回答。学生感到都很满意，而且还会“亲其师，信其道。”这样既排除了学生的疑问，又坚定了学生学习的信念。相反，如果不排除学生的疑问，学生就难以接受教材的观点，甚至认为教师不能很好地胜任本职工作，进而对学习失去兴趣。当前，中学生思想活跃，对社会热点问题非常关心，在课堂上经常会出现一些意想不到的问题，这时教师应针对这一情况实事求是地解答学生的问题。

（五）优化问题情境，激活学生思维，培养学习兴趣。

思源于疑。疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维，经过思维才能解疑，培养学习兴趣。创设和谐气氛，鼓励学生提出问题，让学生处于无拘无束，自由畅达的空间，同时要鼓励学生通过交流观点、小组讨论等方式来解决自己生活中的问题。在教学活动中应努力创设活跃、宽松、民主的课堂氛围，特别要爱护和尊重学生的个性，鼓励他们大胆发言、积极思维。这样既充分体现了学生的主体作用，又充分调动了学生课堂参与的积极性。激发了学习兴趣。教师在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地引发学生学习兴趣，使学生处于一种“心愤愤、口悱悱”

的状态，促使他们积极思考。当他们苦于“山穷水尽疑无路”时，教师给予解惑，他们就能收到“柳暗花明又一村”的效果。

（六）优化课堂小结，激发学习热情，培养学习兴趣。

课堂小结是完成某项教学任务的收尾阶段，是教师富有艺术性地将所学知识和技能进行归纳总结和转化升华的行为方式。好的小结语要求精练而又便于记忆，高度概括教学内容，形成新的学习动机；能让学生带着美感下课堂，带着继续探索的心理走出课堂。完善、精要的“小结”，可以使课堂教学锦上添花，余味无穷，让学生达到前后浑然一体的美妙的境界，以激发学生学习政治课的热情。充分调动学生的积极性，培养了学生的学习兴趣，会收到良好的教学效果。

总之，新课程改革是一场意义深刻的革命，在新课改成功与否的问题上，我们一定要坚定信念，不断更新观念，改进教学方法，努力培养学生的学习兴趣，才能搞好初中政治新课程教学不断提高教育教学质量。

太白县咀头初级中学刘别劳