幼儿园托班社会教案 穿鞋
社会实践活动小班穿鞋(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，幼儿教育越来越受到重视。
为了培养幼儿的生活自理能力，提高他们的自我服务意识，我们幼儿园开展了一系列社会实践活动。
本次“小班穿鞋”活动，旨在让幼儿学会自己穿鞋，提高他们的动手操作能力和生活自理能力。
二、活动目标1. 让幼儿学会自己穿鞋，提高他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿的生活自理能力，提高他们的自我服务意识。
3. 增进幼儿之间的友谊，提高他们的团队协作能力。
三、活动准备1. 准备一双双鞋子，大小适中，方便幼儿操作。
2. 准备一些辅助工具，如：鞋带、鞋扣等。
3. 安排合适的时间，确保活动顺利进行。
四、活动过程1. 导入环节教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 讲解环节教师向幼儿讲解穿鞋的基本步骤，包括：（1）找到鞋子的前后左右；（2）将鞋子套在脚上；（3）拉紧鞋带；（4）检查鞋子是否穿好。
3. 操作环节（1）幼儿分组，每组由一名教师负责指导。
（2）幼儿按照教师讲解的步骤，自己尝试穿鞋。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决穿鞋过程中遇到的问题。
4. 交流环节（1）每组选派一名代表，展示自己的穿鞋成果。
（2）教师对幼儿的穿鞋情况进行点评，鼓励幼儿继续努力。
5. 总结环节教师对本次活动进行总结，强调学会穿鞋的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多加练习。
五、活动反思1. 活动过程中，部分幼儿对穿鞋步骤掌握不够熟练，需要教师个别指导。
在今后的活动中，教师应加强对幼儿的个别辅导，提高他们的动手操作能力。
2. 部分幼儿在穿鞋过程中表现出较强的团队协作意识，互相帮助。
这说明本次活动的开展对培养幼儿的团队精神具有积极作用。
3. 通过本次活动，幼儿学会了穿鞋的基本步骤，提高了他们的生活自理能力。
在今后的教育教学中，教师应继续关注幼儿的生活自理能力培养，为他们的健康成长奠定基础。
六、活动延伸1. 家园合作：教师将本次活动的情况反馈给家长，鼓励家长在家中也引导孩子练习穿鞋，提高他们的生活自理能力。
穿鞋幼儿园托班教案
穿鞋幼儿园托班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子，并了解穿鞋的正确方法。
2. 技能目标：培养幼儿自己穿鞋的能力，提高生活自理能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同种类的鞋子，学会正确的穿鞋方法。
难点：培养幼儿自己独立穿鞋的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种类型的鞋子、鞋盒、穿鞋图示等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 认识鞋子：教师讲解不同鞋子的大小、颜色和款式，让幼儿了解鞋子的基本特征。
3. 学习穿鞋：教师演示正确的穿鞋方法，引导幼儿观察并模仿。
4. 实践操作：幼儿分组进行穿鞋实践，教师巡回指导。
5. 总结评价：教师引导幼儿总结穿鞋的正确方法，并对幼儿的表现进行评价。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试自己穿鞋，家长进行鼓励和指导。
2. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学内容与安排：第1节：认识不同种类的鞋子教学目标：让幼儿认识拖鞋、运动鞋、皮鞋等不同种类的鞋子。
教学方法：通过观察、触摸和试穿，让幼儿体验不同鞋子的特点和穿鞋的正确方法。
教学内容：介绍各种鞋子的名称和特点，如拖鞋的舒适性、运动鞋的透气性、皮鞋的正式场合等。
第2节：学习正确的穿鞋方法教学目标：让幼儿学会正确的穿鞋方法，包括左右脚的区分和鞋带的系法。
教学方法：通过图示、儿歌和实际操作，引导幼儿掌握穿鞋的步骤。
教学内容：学习区分左右脚，练习将鞋子套在脚上，学习系鞋带的方法。
第3节：练习自己穿鞋教学目标：让幼儿能够独立完成穿鞋的动作，提高生活自理能力。
教学方法：通过游戏和比赛，激发幼儿自己穿鞋的兴趣和动力。
教学内容：设置穿鞋比赛，或者通过角色扮演游戏，让幼儿在乐趣中练习穿鞋。
第4节：爱惜鞋子的重要性教学目标：让幼儿认识到爱惜鞋子的重要性，学会保护自己的鞋子。
穿鞋幼儿园托班健康活动教案
穿鞋幼儿园托班健康活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识不同种类的鞋子，了解穿鞋的正确方法。
1.2 技能目标：培养幼儿自己穿鞋的能力，提高生活自理能力。
1.3 情感目标：培养幼儿爱护鞋子、保持脚部卫生的良好习惯。
第二章：活动准备2.1 物质准备：各种类型的鞋子、鞋盒、鞋垫等。
2.2 环境准备：干净、宽敞的活动场地，适合幼儿活动的氛围。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿观察周围的鞋子。
3.2 主体部分：3.2.1 教师展示各种类型的鞋子，让幼儿认识并说出鞋子的名称。
3.2.2 教师讲解穿鞋的正确方法，示范动作，引导幼儿模仿。
3.2.3 幼儿分组进行穿鞋练习，教师巡回指导。
3.2.4 教师组织幼儿进行穿鞋比赛，鼓励幼儿自主完成。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：教师布置家庭作业，让幼儿在家尝试自己穿鞋，家长协助记录。
4.2 环境延伸：教师在班级环境设置鞋类展示区，让幼儿继续观察和学习。
第五章：活动评价5.1 教师评价：观察幼儿在活动中的表现，评价其在知识、技能、情感方面的进步。
5.2 幼儿评价：邀请幼儿自我评价，分享自己在活动中的收获。
5.3 家长评价：收集家长对幼儿在家庭中穿鞋表现的反馈，综合评价幼儿的成长。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地安全，避免幼儿在穿鞋过程中发生摔倒等意外。
6.2 注意观察每个幼儿的穿鞋情况，针对不同个体进行针对性指导。
6.3 培养幼儿团队合作精神，鼓励他们互相帮助、互相学习。
第七章：活动Resources7.1 教学资源：各类鞋子、鞋盒、鞋垫等。
7.2 环境资源：干净、宽敞的活动场地，适合幼儿活动的氛围。
7.3 家庭资源：家长协助记录幼儿在家穿鞋的表现。
第八章：活动评估8.1 教师评估：观察幼儿在活动中的表现，评价其在知识、技能、情感方面的进步。
8.2 幼儿评估：邀请幼儿自我评估，分享自己在活动中的收获。
8.3 家长评估：收集家长对幼儿在家庭中穿鞋表现的反馈，综合评价幼儿的成长。
幼儿园托班穿鞋社会教案
幼儿园托班穿鞋社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同类型的鞋子，了解穿鞋的基本方法。
2. 技能目标：培养幼儿独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱护鞋子、爱整洁的良好习惯，增强集体意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握穿鞋的基本方法，能够独立穿鞋。
三、教学准备：1. 物质准备：各种类型的鞋子、鞋盒、垫子。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 讲解与示范：教师讲解穿鞋的方法，并示范操作。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试独立穿鞋。
4. 总结与评价：教师引导幼儿总结穿鞋的方法，并对幼儿的表现进行评价。
五、作业与延伸：1. 作业：幼儿回家后，尝试独立穿鞋，并将穿鞋的过程告诉家长。
2. 延伸：教师可组织类似的活动，如穿衣服、裤子等，提高幼儿的生活自理能力。
六、教学内容与活动：1. 活动一：认识不同季节的鞋子目的：让幼儿了解不同季节穿的鞋子，如运动鞋、拖鞋、保暖鞋等。
方法：教师展示不同季节的鞋子，引导幼儿说出鞋子的名称和适用的季节。
2. 活动二：学习穿鞋的技巧目的：让幼儿掌握正确的穿鞋方法，提高生活自理能力。
方法：教师通过示范和指导，教授幼儿如何正确穿鞋，包括先穿脚尖、再拉住鞋带穿过脚背等步骤。
七、教学策略与方法：1. 互动教学：教师与幼儿进行问答，引导幼儿积极参与课堂活动。
2. 情境模拟：设置穿鞋的情境，让幼儿在实际操作中学习穿鞋技巧。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，进行穿鞋比赛，激发学习兴趣和竞争意识。
八、教学评价与反馈：1. 过程评价：教师在课堂上观察幼儿的穿鞋操作，及时给予指导和鼓励。
2. 成果评价：通过穿鞋比赛或独立穿鞋的任务，评价幼儿的穿鞋能力。
3. 反馈与改进：根据评价结果，教师与幼儿讨论改进穿鞋技巧的方法，提供个性化指导。
九、教学拓展与资源：1. 家庭参与：教师与家长沟通，鼓励家长在家帮助幼儿练习穿鞋，巩固学习成果。
穿鞋幼儿园托班健康活动教案
穿鞋幼儿园托班健康活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识各种鞋子，了解鞋子的作用。
2. 培养幼儿独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，学会相互帮助。
4. 通过活动，增强幼儿对脚部的保护意识。
二、活动准备：1. 各种鞋子若干双（包括拖鞋、运动鞋、皮鞋等）。
2. 鞋盒若干个。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍今天要学习穿鞋，展示各种鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 讲解穿鞋方法：教师示范穿鞋的正确方法，包括拉鞋带、穿鞋套等步骤，并讲解注意事项。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，分组进行穿鞋实践，教师巡回指导，纠正不正确的穿鞋方法。
4. 比赛环节：设置穿鞋比赛，鼓励幼儿独立完成穿鞋，最快完成的小组获胜。
5. 总结：教师带领幼儿回顾穿鞋的正确方法，强调注意事项，提醒幼儿在日常生活中要爱护鞋子。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿每天练习独立穿鞋，并在家长群里分享幼儿穿鞋的照片。
2. 环境创设：在班级环境中布置“鞋子博物馆”，展示幼儿收集的各类鞋子。
3. 主题班会：邀请家长参加，共同探讨如何培养幼儿的生活自理能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，判断他们对穿鞋技能的掌握情况。
2. 家长反馈：了解家长对活动延伸部分的实施情况，以及幼儿在家庭中的表现。
3. 幼儿自我评价：通过提问，了解幼儿对穿鞋技能的自信程度。
六、活动步骤：1. 复习上节课的内容，强调鞋子的作用和正确穿鞋的重要性。
2. 将幼儿分成小组，每个小组都有一个指导老师。
3. 每个小组都要完成一个穿鞋的小任务，任务难度可以根据幼儿的能力进行调整。
4. 在每个小组完成任务后，指导老师会进行评价和反馈，鼓励幼儿的正确行为，并提供改进的建议。
5. 每个小组都会得到一个小奖励，以鼓励他们的努力和进步。
七、教学方法：1. 示范法：老师以直观的方式展示正确的穿鞋方法，让幼儿能够清楚地看到并模仿。
穿鞋幼儿园托班教案
穿鞋幼儿园托班教案第一章：认识鞋子教学目标：1. 让学生了解鞋子的基本结构和种类。
2. 培养学生认识鞋子的兴趣，提高观察力。
教学内容：1. 介绍鞋子的结构，如鞋底、鞋面、鞋带等。
2. 讲解不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、拖鞋等。
教学活动：1. 展示各种鞋子，引导学生观察并说出鞋子的名称。
2. 邀请学生上台展示自己穿的鞋子，并介绍鞋子的特点。
作业：1. 让学生画出自己喜欢的鞋子，并标出鞋子的各个部分。
第二章：学会穿鞋教学目标：1. 让学生掌握正确的穿鞋方法。
2. 培养学生的动手能力和生活自理能力。
教学内容：1. 讲解正确的穿鞋方法，如先穿脚尖，再穿脚跟等。
2. 引导学生动手实践，穿脱鞋子。
教学活动：1. 示范正确的穿鞋方法，让学生跟随示范操作。
2. 组织学生进行穿鞋比赛，看谁穿得最快、最正确。
作业：1. 让学生在家尝试自己穿鞋，并请家长签字确认。
第三章：爱护鞋子教学目标：1. 让学生了解鞋子的清洁和保养方法。
2. 培养学生的责任心和良好习惯。
教学内容：1. 讲解鞋子的清洁方法，如刷鞋、擦鞋等。
2. 讲解鞋子的保养方法，如避免潮湿、定期晾晒等。
教学活动：1. 示范鞋子的清洁和保养方法，让学生跟随操作。
2. 组织学生进行鞋子保养活动，如刷鞋、晾晒等。
作业：1. 让学生在家尝试自己清洁和保养鞋子，并请家长签字确认。
第四章：穿鞋礼仪教学目标：1. 让学生了解穿鞋的礼仪规范。
2. 培养学生的文明素养和社交能力。
教学内容：1. 讲解穿鞋的礼仪，如穿着得体、避免穿拖鞋进入室内等。
2. 引导学生学会在不同场合选择合适的鞋子。
教学活动：1. 讨论穿鞋的礼仪规范，让学生分享自己的看法。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟不同场合的穿鞋场景。
作业：1. 让学生在家观察父母在不同场合的穿鞋习惯，并分享给同学。
第五章：穿鞋安全教学目标：1. 让学生了解穿鞋的安全常识。
2. 培养学生的安全意识。
教学内容：1. 讲解穿鞋的安全常识，如避免穿着不合适的鞋子行走。
幼儿园托班活动《穿鞋》教案
幼儿园托班活动《穿鞋》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识不同的鞋子，并学会区分左右脚。
2. 培养幼儿独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与他人分享和交流。
二、活动准备：1. 准备一双鞋子和一张鞋子图片，用于展示和讲解。
2. 准备几双不同种类的鞋子，如运动鞋、拖鞋、雨鞋等。
3. 准备一块小地毯，用于幼儿站立和穿鞋。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察鞋子图片，引导他们说出鞋子的名称和特点。
2. 展示不同种类的鞋子，让幼儿触摸和观察，引导他们说出各自的特点和用途。
3. 讲解穿鞋的方法：先穿一只鞋，穿另一只鞋，注意区分左右脚。
4. 示范穿鞋的过程，让幼儿跟随示范动作，尝试自己穿鞋。
5. 组织幼儿相互检查，确保每个人都正确穿上了鞋子。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿用自己的鞋子进行穿鞋比赛，看谁穿得最快最正确。
2. 让幼儿用自己的鞋子进行创意绘画，发挥想象力和创造力。
3. 组织幼儿参观鞋店，了解鞋子的制作过程和销售方式。
五、活动评价：1. 观察幼儿在穿鞋过程中的表现，评价他们的独立穿鞋能力和生活自理能力。
2. 倾听幼儿在活动中的交流和分享，评价他们的合作意识和表达能力。
3. 收集幼儿在活动延伸中的作品，评价他们的想象力和创造力。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿安全，避免鞋子脱落或摔倒。
2. 注意观察每个幼儿的穿鞋情况，给予个别指导和帮助。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，增强他们的自信心和自尊心。
七、活动步骤：1. 准备一间宽敞的活动室，确保幼儿有足够的空间进行活动。
2. 将鞋子摆放在小地毯上，方便幼儿触摸和选择。
3. 引导幼儿观察和比较不同种类的鞋子，鼓励他们说出各自的特点和用途。
4. 讲解穿鞋的方法，示范穿鞋的动作，并指导幼儿跟随示范进行穿鞋练习。
5. 组织幼儿相互检查，确保每个人都正确穿上了鞋子。
八、活动资源：1. 鞋子图片和真实鞋子，用于展示和练习。
2. 小地毯，用于幼儿站立和穿鞋。
2024年幼儿园托班活动《穿鞋》教案(通用
2024年幼儿园托班活动《穿鞋》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园托班活动教材第四章《生活自理》，详细内容为“穿鞋”活动。
通过该活动，让幼儿学习穿鞋的基本技巧，培养他们的生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握穿鞋的基本方法，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：穿鞋的基本方法。
难点：区分左右脚，正确穿上鞋子。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、穿鞋步骤图。
2. 学具：每组一套鞋子、若干张穿鞋步骤图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示一个小朋友穿鞋的场景，引导幼儿观察并讨论：这个小朋友在做什么？他是怎么做的？2. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示穿鞋的步骤，讲解每个步骤的具体方法，让幼儿跟随老师一起学习。
步骤1：提起鞋子，观察左右脚。
步骤2：将脚伸入鞋内，调整脚的位置。
步骤3：拉起鞋舌，将脚跟放入鞋内。
步骤4：用双手按压鞋跟，确保脚跟与鞋底贴合。
步骤5：整理鞋带（如有），系好。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行穿鞋练习，老师巡回指导，纠正错误动作。
六、板书设计1. 《穿鞋》2. 内容：穿鞋步骤图穿鞋口诀七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿在家练习穿鞋，并记录穿鞋过程。
2. 答案：穿鞋过程记录表：| 步骤 | 幼儿完成情况 || | || 1 | || 2 | || 3 | || 4 | || 5 | |八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在练习过程中的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，让幼儿在家练习穿鞋，提高生活自理能力。
（2）组织穿鞋比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
（3）引导幼儿观察生活中其他物品的使用方法，培养他们的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入。
穿鞋幼儿园托班健康活动教案
穿鞋幼儿园托班健康活动教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识各种不同的鞋子，并了解它们的用途。
帮助幼儿学会分辨左右脚，并能正确穿鞋。
1.2 技能目标：培养幼儿独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。
训练幼儿的手眼协调能力和精细动作。
1.3 情感目标：培养幼儿对穿鞋活动的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：活动准备2.1 环境准备：宽敞的活动室，室内光线充足，空气流通。
准备一张桌子，用于摆放鞋子。
墙壁上贴有鞋子的图片，供幼儿观察。
2.2 材料准备：各种不同类型的鞋子，如运动鞋、拖鞋、雨鞋等。
标识左右脚的标签，红色标签贴在左鞋上，蓝色标签贴在右鞋上。
计时器一个。
第三章：活动过程3.1 引入部分（5分钟）：教师以生动有趣的方式引起幼儿对穿鞋活动的兴趣，例如讲述一个穿鞋子的故事。
邀请幼儿观察墙上的鞋子图片，引导他们说出鞋子的名称和用途。
3.2 实践部分（10分钟）：教师将鞋子摆放在桌子上，向幼儿讲解如何正确穿鞋。
教师分成两个小组，每组幼儿合作完成穿鞋任务。
教师使用计时器记录每组完成任务的时间，鼓励幼儿争取用最短的时间完成穿鞋。
3.3 总结部分（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己穿鞋的心得和感受。
教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在实践环节中穿鞋的正确性和速度。
4.2 收集幼儿在小组合作中的表现，如合作精神、沟通能力等。
4.3 评估幼儿对穿鞋知识的掌握程度，如能否分辨左右脚、是否能独立穿鞋等。
第五章：教学延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿自己穿鞋。
5.2 环境创设：在幼儿园的角落设置一个“鞋店”，让幼儿模拟买卖鞋子，提高幼儿的社会实践能力。
5.3 教学活动：组织一次“穿鞋比赛”，邀请其他班级的幼儿参与，增加幼儿的交流与合作机会。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动室的安全，避免幼儿在穿鞋过程中发生摔倒等意外情况。
穿鞋幼儿园托班教案
穿鞋幼儿园托班教案第一章：认识鞋子教学目标：1. 让幼儿认识鞋子的基本结构，知道鞋子的作用。
2. 培养幼儿观察和描述能力。
教学内容：1. 介绍鞋子的结构，如鞋面、鞋底、鞋带等。
2. 讲解鞋子的作用，如保护脚部、舒适行走等。
3. 带领幼儿观察周围的鞋子，引导幼儿描述鞋子的特点。
教学活动：1. 展示不同种类的鞋子，让幼儿观察并描述。
2. 邀请幼儿分享自己穿鞋子的经验。
3. 进行鞋子拼图游戏，让幼儿认识鞋子的各个部分。
第二章：学习穿鞋教学目标：1. 让幼儿学会独立穿鞋，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿动手操作能力和协调能力。
教学内容：1. 讲解穿鞋的正确方法，如先穿脚尖，再穿脚跟等。
2. 示范穿鞋的动作，让幼儿跟随示范进行练习。
3. 引导幼儿观察和比较穿鞋的正确与否。
教学活动：1. 进行穿鞋比赛，让幼儿独立穿鞋，并评选出穿得最快最正确的幼儿。
2. 邀请幼儿分享穿鞋的心得，让其他幼儿学习。
3. 设置穿鞋障碍课程，让幼儿在游戏中练习穿鞋。
第三章：系鞋带教学目标：1. 让幼儿学会系鞋带，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿动手操作能力和创新思维。
教学内容：1. 讲解系鞋带的步骤，如交叉、绕圈、固定等。
2. 示范系鞋带的动作，让幼儿跟随示范进行练习。
3. 引导幼儿尝试不同的系鞋带方法，培养幼儿的创新思维。
教学活动：1. 进行系鞋带比赛，让幼儿独立系鞋带，并评选出系得最快最正确的幼儿。
2. 邀请幼儿分享系鞋带的心得，让其他幼儿学习。
3. 设置系鞋带障碍课程，让幼儿在游戏中练习系鞋带。
第四章：爱护鞋子教学目标：2. 培养幼儿动手操作能力和责任感。
教学内容：1. 讲解爱护鞋子的方法，如保持鞋子干净、避免滥用等。
2. 示范如何清洁和保养鞋子，让幼儿跟随示范进行练习。
3. 引导幼儿讨论如何延长鞋子的使用寿命。
教学活动：1. 进行爱护鞋子小卫士比赛，让幼儿清洁和保养鞋子，并评选出爱护鞋子最认真的幼儿。
2. 邀请幼儿分享爱护鞋子的方法，让其他幼儿学习。
幼儿园托班活动《穿鞋》精品教案(通用
幼儿园托班活动《穿鞋》精品教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园托班生活活动教材第四章《日常生活能力》第三节《学会穿鞋》。
详细内容包括：认识鞋子、学习穿鞋的正确步骤、培养自我服务意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出鞋子的组成部分，如：鞋面、鞋底、鞋舌、鞋带等。
2. 培养幼儿掌握正确的穿鞋方法，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿在日常生活中愿意帮助他人，具备团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：掌握正确的穿鞋步骤和方法。
重点：培养幼儿自我服务意识和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、实物鞋子、儿歌《穿鞋歌》。
学具：每人一双鞋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个生活场景，如：“今天我们要去户外活动，需要穿上鞋子，可是小白兔却不会穿鞋，我们一起来帮帮它吧！”2. 认识鞋子（5分钟）教师展示各种鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的组成部分。
3. 学习穿鞋方法（10分钟）教师通过挂图、儿歌《穿鞋歌》等形式，演示正确的穿鞋步骤，引导幼儿跟随学习。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿作为模特，现场演示正确的穿鞋方法，并讲解注意事项。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，互相帮助穿鞋，教师巡回指导。
六、板书设计1. 鞋子的组成部分：鞋面、鞋底、鞋舌、鞋带。
2. 穿鞋步骤：找鞋子、认清左右、提起鞋跟、穿入脚趾、拉鞋舌、系鞋带。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，练习自己穿鞋，并帮助家人穿鞋。
答案：根据实际情况，正确完成穿鞋任务。
2. 家庭作业：与家长一起完成“我的穿鞋日记”，记录每天自己穿鞋的情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可引入其他生活自理能力的培养，如穿衣、洗手等，使幼儿在日常生活中更好地照顾自己。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于掌握正确的穿鞋步骤和方法，这是由于穿鞋是幼儿日常生活中必须掌握的基本技能。
穿鞋幼儿园托班健康活动教案
穿鞋幼儿园托班健康活动教案第一章：活动目标1.1 了解穿鞋的基本知识和技巧。
1.2 培养幼儿独立穿鞋的能力。
1.3 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
1.4 培养幼儿的自信心和自我服务能力。
第二章：活动准备2.1 准备一双适合幼儿穿的鞋子。
2.2 准备一双不适合幼儿穿的鞋子，以供比较和观察。
2.3 准备一双鞋子的模型，供幼儿操作和观察。
2.4 准备一张椅子，供幼儿穿鞋时坐。
第三章：活动过程3.1 引入活动：教师向幼儿展示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的特点，如颜色、大小、鞋带等。
3.2 讲解和演示：教师向幼儿讲解穿鞋的步骤和技巧，如先穿脚尖，再穿脚跟，系鞋带等。
教师进行示范操作。
3.3 实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试独立穿鞋。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
第四章：活动延伸4.1 游戏：教师组织幼儿进行穿鞋比赛，培养幼儿的竞争意识和动手能力。
4.2 手工活动：教师引导幼儿用纸张制作鞋子，培养幼儿的动手能力和创造力。
4.3 家庭作业：教师布置幼儿回家后，尝试独立穿鞋，并请家长签名确认。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对穿鞋知识和技巧的掌握程度。
5.2 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中独立穿鞋的情况。
5.3 结合幼儿在活动中的表现和家庭反馈，调整后续教学内容和策略。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，无尖锐物品，以免幼儿在穿鞋过程中受伤。
6.2 鼓励幼儿积极参与活动，但要注意引导幼儿保持安静，避免大声喧哗。
6.3 针对不同能力的幼儿，教师应给予适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能参与活动并取得进步。
6.4 活动过程中，教师应关注幼儿的情绪和需求，及时调整教学方法和节奏。
第七章：活动资源利用7.1 利用现有资源，如幼儿园的鞋子、图片、视频等，丰富教学内容。
7.2 利用网络资源，寻找适合幼儿观看的穿鞋教学视频，提高教学效果。
7.3 鼓励家长参与活动，收集家长提供的有关穿鞋的资源，如家庭照片、视频等。
托班社会《穿鞋》教案
托班社会《穿鞋》教案托班社会《穿鞋》教案1活动目标：1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。
2、了解小手本事大，初步培育幼儿的尝试精神。
活动预备：1、爸爸、妈妈、小伙伴的鞋假设干双。
2、环境布置：鞋屋。
活动重难点：幼儿对穿鞋有爱好，能自己尝试穿鞋。
活动流程：激发爱好初步尝试幼儿尝试活动延伸活动过程：一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动爱好。
老师导语：今日，我们一起到鞋屋去玩，兴奋吗？二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1、幼儿观测各种鞋。
老师导语：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？幼儿自由回答：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。
老师导语：这些鞋都是谁穿的？幼儿自由回答：这是媽媽穿的鞋的这是爸爸穿的鞋这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小伙伴穿的鞋。
2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。
老师导语：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？幼儿尝试、回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；老师导语：怎么会这样的呢？幼儿尝试回答：爸爸的鞋太大了。
3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。
老师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？幼儿尝试、回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…..老师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃简单摔跤。
4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。
老师导语：宝宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？幼儿尝试：不大也不小正好，很舒畅，穿自己的鞋跑得快……5、幼儿小结、老师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的'鞋，摇摇摆晃简单摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
所以平常我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，由于不舒畅，也担心全。
三、幼儿尝试，快速穿上自己的鞋子。
1、请个别幼儿表演穿鞋。
老师导语：宝宝的小手呢？小手有什么本事呀？〔幼儿自由讲解并描述。
〕谁会用小手自己穿鞋子的？〔请一个宝宝上来试一试。
〕2、全体幼儿穿鞋，表扬鼓舞好的宝宝。
老师导语：现在我们来比一比谁的本事大，鞋子穿得又快又好？〔集体脱鞋、穿鞋竞赛。
穿鞋幼儿园托班教案
穿鞋幼儿园托班教案一、教学目标：1. 让学生认识不同类型的鞋子，并能够区分左右脚。
2. 培养学生独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。
3. 培养学生互相帮助，学会与他人合作。
二、教学重点与难点：重点：认识不同类型的鞋子，学会区分左右脚，独立穿鞋。
难点：掌握穿鞋的技巧，能够迅速正确地穿鞋。
三、教学准备：1. 准备各种类型的鞋子，如运动鞋、拖鞋、雨鞋等。
2. 准备一张鞋子的图示，展示鞋子的各个部分。
3. 准备一首关于穿鞋的儿歌。
四、教学过程：1. 引入新课：邀请学生们观察鞋子的图示，引导学生认识鞋子的各个部分，如鞋底、鞋面、鞋带等。
2. 讲解与示范：向学生们展示各种类型的鞋子，如运动鞋、拖鞋、雨鞋等，让学生们辨别并说出它们的名称。
示范如何正确穿鞋，包括分辨左右脚、穿过鞋筒、系鞋带等步骤。
3. 练习穿鞋：让学生们分组进行穿鞋练习，可以先由教师协助，逐渐过渡到学生独立完成。
在练习过程中，教师要给予个别指导，帮助学生掌握穿鞋的技巧。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让学生们回家后，尝试独立穿鞋，并教给家长穿鞋的技巧。
2. 延伸活动：组织学生们进行穿鞋比赛，看谁能够迅速正确地穿好鞋子。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和实践活动。
2. 观察学生在穿鞋过程中的动作是否准确、熟练，是否能够独立完成穿鞋任务。
3. 收集学生家长的反馈，了解学生在家庭中独立穿鞋的情况。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的得失，根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略。
对于穿鞋过程中出现问题的学生，应给予更多的个别指导和支持，帮助他们尽快掌握穿鞋技巧。
八、教学拓展：1. 组织学生们参观鞋店，了解鞋子的制作过程，增进对鞋子的认识。
2. 邀请家长来校，开展亲子穿鞋活动，增进亲子关系，帮助家长了解孩子在学校的表现。
九、教学资源：1. 鞋子图片素材库，用于教学展示和作业布置。
2. 穿鞋教学视频，用于示范和辅导学生。
穿鞋幼儿园托班健康活动教案
穿鞋幼儿园托班健康活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识不同类型的鞋子，了解穿鞋的基本方法。
2. 技能目标：培养幼儿独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱护鞋子、保持脚部卫生的良好习惯。
二、活动准备1. 物质准备：各种类型的鞋子（如运动鞋、拖鞋、雨鞋等）、鞋盒、垫子。
2. 环境准备：安静、宽敞的活动室，鞋子摆放整齐。
三、活动过程1. 导入：教师展示不同类型的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 讲解穿鞋方法：教师示范穿鞋的正确方法，讲解步骤，如拉鞋带、穿鞋套等。
3. 实践操作：幼儿在垫子上独立尝试穿鞋，教师巡回指导，纠正错误。
4. 互动游戏：组织幼儿进行“穿鞋比赛”，鼓励幼儿快速、正确地穿鞋。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾穿鞋过程，总结经验，引导幼儿爱护鞋子。
四、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿每天练习独立穿鞋，培养生活自理能力。
2. 环境创设：在班级环境中设置“鞋子角”，展示幼儿作品，激发兴趣。
3. 主题延伸：开展“爱护鞋子”主题活动，让幼儿了解鞋子的作用，培养感恩意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对穿鞋方法的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中独立穿鞋的情况，以便调整教学策略。
3. 定期评估：通过观察、访谈等方式，了解幼儿生活自理能力的提高情况。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在穿鞋过程中发生摔倒、碰撞等意外。
2. 注意观察幼儿的鞋码，确保提供的鞋子适合每个幼儿的脚型。
3. 在活动中，教师要耐心、细心地引导幼儿，鼓励他们大胆尝试，不轻易放弃。
4. 尊重幼儿的个体差异，对穿鞋能力较弱的幼儿给予更多关注和帮助。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物展示和示范操作，让幼儿直观地了解穿鞋方法。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手实践，提高操作技能。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发幼儿的兴趣，使他们乐于参与活动。
穿鞋幼儿园托班健康活动教案
穿鞋幼儿园托班健康活动教案一、教学目标：1. 让幼儿认识不同的鞋子，并了解穿鞋的正确方法。
2. 培养幼儿独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。
二、教学内容：1. 认识不同的鞋子，如：运动鞋、拖鞋、雨鞋等。
2. 学习穿鞋的正确方法。
3. 培养幼儿独立穿鞋的能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同的鞋子，并了解穿鞋的正确方法。
难点：培养幼儿独立穿鞋的能力。
四、教学准备：1. 准备各种鞋子的图片或实物，如：运动鞋、拖鞋、雨鞋等。
2. 准备一双鞋子，用于示范穿鞋的方法。
3. 准备一张桌子，用于摆放鞋子。
五、教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察桌上的鞋子，引导幼儿说出鞋子的名称，如：运动鞋、拖鞋、雨鞋等。
2. 讲解穿鞋的方法：示范穿鞋的正确方法，讲解每个步骤，如：先穿一只鞋，再穿另一只鞋；拉紧鞋带，确保鞋子穿着牢固。
3. 引导幼儿练习穿鞋：让幼儿自己尝试穿鞋，教师巡回指导，纠正幼儿穿鞋的不正确方法。
4. 总结与评价：邀请幼儿分享自己穿鞋的经验，表扬穿鞋正确的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
5. 拓展活动：邀请幼儿互相交换鞋子，尝试穿着不同类型的鞋子，感受不同的穿着体验。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的动手操作能力，引导幼儿独立完成穿鞋任务。
2. 对于穿鞋有困难的幼儿，要给予耐心指导，鼓励他们继续尝试。
3. 在拓展活动中，要关注幼儿的安全，避免幼儿在换鞋过程中发生摔倒等意外情况。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中穿鞋的情况，鼓励家长给予幼儿更多的练习机会，培养幼儿的生活自理能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“鞋子角”，展示各种类型的鞋子，引导幼儿自由观察、交流和探索。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对穿鞋技能的掌握情况。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿穿鞋能力的评价，以便了解幼儿在家庭环境中的表现。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，让他们认识到自己在穿鞋方面的进步。
幼儿园小班健康教育教案《学会穿鞋》4篇
幼儿园小班健康教育教案《学会穿鞋》幼儿园小班健康教育教案《学会穿鞋》精选4篇（一）教案名称：学会穿鞋适用年龄：3-4岁教案目标：1. 培养幼儿良好的卫生习惯，学会正确地穿鞋。
2. 培养幼儿自理能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿的动手能力和注意力，提高他们的操作技能。
4. 培养幼儿互助合作意识，增强他们的团队合作能力。
教学准备：1. 图片或实物小鞋一双。
2. 活动卡片：穿鞋的步骤。
教学步骤：导入：观察小鞋1. 教师拿出一双小鞋，让幼儿仔细观察，问：- 这是什么？（鞋子）- 你们有没有自己的鞋子？- 你们会穿鞋吗？引导探究：指导幼儿穿鞋2. 准备一张活动卡片，上面写着穿鞋的步骤（如：把脚放进鞋子里，然后拉上鞋带）。
3. 请一名幼儿来到教师身边，教师展示卡片，按照顺序引导该幼儿进行实际操作。
4. 整理好鞋带，再指导幼儿脱鞋。
小组合作：练习穿鞋5. 将幼儿分成小组，每组提供一双鞋子和一张活动卡片。
6. 每个小组依次进行穿鞋练习，其他组员观察并给予肯定和帮助。
展示总结：表演穿鞋7. 请几名幼儿来到台前，按照卡片上的步骤进行表演，其他幼儿观看，鼓掌给予肯定。
延伸活动：1. 角色扮演：分角色扮演穿鞋的过程，培养幼儿的情景模拟能力。
2. 手工制作鞋子：给幼儿提供纸板、彩纸等材料，引导幼儿制作自己的小鞋子。
教学反思：通过这堂课的教学，幼儿们了解了正确穿鞋的步骤，培养了他们正确穿鞋的能力。
同时，幼儿们也得到了机会练习团队合作、动手能力和观察能力。
在延伸活动中，通过角色扮演和手工制作鞋子，进一步加深了幼儿对于穿鞋的理解和操作技能。
幼儿园小班健康教育教案《学会穿鞋》精选4篇（二）幼儿园小班健康教育教案《手指操》1. 教学目标：- 让幼儿认识自己的手指，了解手指的作用。
- 提高幼儿的手指灵活性和协调能力。
- 培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手等。
2. 教学准备：- 音乐播放器- 指套或卡片模型（可用于教学演示）3. 教学步骤：步骤一：导入（5分钟）- 引导幼儿触摸自己的手指，问他们知道手指的作用吗？当然是拿东西，还可以握笔、写字、做手工等等。
幼儿园托班穿鞋社会教案
幼儿园托班穿鞋社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同类型的鞋子，并了解穿鞋的正确方法。
2. 技能目标：培养幼儿独立穿鞋的能力，提高他们的生活自理能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握穿鞋的正确方法。
难点：让幼儿能够独立完成穿鞋的动作。
三、教学准备：1. 教具：各种类型的鞋子、鞋盒、图片等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引起幼儿的兴趣。
2. 认识鞋子：教师展示各种类型的鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的名称。
3. 讲解穿鞋方法：教师示范正确的穿鞋方法，讲解步骤，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 练习穿鞋：幼儿在教师的指导下，独立完成穿鞋的动作。
五、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中指导幼儿穿鞋。
2. 环境创设：在教室中设置鞋柜，让幼儿学会整理鞋子。
3. 区域活动：设置生活区，让幼儿在区域活动中练习穿鞋。
六、教学内容：1. 学习区分左右脚：让幼儿学会区分左右脚，确保鞋子穿在正确的脚上。
2. 学习穿鞋带：教授幼儿如何正确地系鞋带，提高他们的生活自理能力。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过实际操作，示范穿鞋带的正确方法。
2. 实践法：让幼儿在教师的指导下，亲自尝试穿鞋带。
八、教学步骤：1. 讲解左右脚：教师向幼儿讲解如何区分左右脚，让幼儿练习辨别。
2. 示范穿鞋带：教师在shoes 上示范正确的穿鞋带方法，讲解步骤。
3. 幼儿实践：在教师的指导下，让幼儿独立完成穿鞋带的动作。
4. 总结与练习：教师对幼儿的穿鞋带情况进行点评，鼓励幼儿继续练习。
九、教学评价：1. 观察法：教师在教学过程中观察幼儿穿鞋带的掌握情况。
2. 交流法：教师与幼儿家长沟通，了解幼儿在家庭中的穿鞋带表现。
十、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中指导幼儿穿鞋带。
2. 环境创设：在教室中设置鞋柜，让幼儿学会整理鞋子。
幼儿园托班活动《穿鞋》教案
幼儿园托班活动《穿鞋》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的鞋子，了解穿鞋的基本方法。
2. 技能目标：培养幼儿独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。
二、活动准备1. 物质准备：各种类型的鞋子、鞋子图片、穿鞋示范视频等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静舒适的环境。
三、活动过程1. 引入部分：教师向幼儿展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 教学部分：教师讲解穿鞋的基本方法，边讲解边示范，让幼儿跟随教师一起操作。
3. 实践部分：幼儿独立尝试穿鞋，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾穿鞋的方法，让幼儿分享自己的感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长在日常生活中引导幼儿独立穿鞋。
2. 环境创设：在教室角落设置“鞋柜”，让幼儿学会分类存放鞋子。
3. 区域活动：在角色区设置“娃娃家”，让幼儿在游戏中练习给娃娃穿鞋。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的穿鞋技能和生活自理能力。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中穿鞋的情况，以便更好地指导幼儿。
3. 幼儿自我评价：让幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励幼儿树立自信心。
六、教学内容1. 学习认识鞋子的各个部分，如鞋头、鞋带、鞋跟等。
2. 学习分辨鞋子的左右脚，了解左右脚的鞋子是不一样的。
3. 学习正确的穿鞋方法，包括如何将鞋子套在脚上，如何系鞋带等。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物展示和示范操作，让幼儿直观地了解穿鞋的方法。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，提高实践能力。
3. 游戏教学法：通过穿鞋比赛、角色扮演等游戏形式，激发幼儿的兴趣。
八、教学步骤1. 讲解鞋子各部分的名称，让幼儿认识并说出鞋子的各个部分。
2. 讲解分辨左右脚的方法，让幼儿学会如何分辨左右脚的鞋子。
3. 示范正确的穿鞋方法，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 组织穿鞋比赛，检验幼儿的穿鞋技能。
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活动目标：
1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。
活动准备：
2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。
1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
2、环境布置：鞋屋。
重点难点：
活动过程：
幼儿对穿鞋有兴趣，能自己尝试穿鞋。
一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动兴趣。
二、通过尝试，让幼儿体验穿例外鞋的感觉。
1、幼儿观察各种鞋。
教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）看，这是什么鞋子？宝宝一定很想试一试，等会儿进行角落活动时我们再试，好吗？
教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，高兴吗？
教师导语：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？幼儿解放回答：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。
教师导语：这些鞋都是谁穿的？
幼儿解放回答：这是妈妈穿的鞋的这是爸爸穿的鞋这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。
2、第一次尝试，幼儿上爸爸的鞋。
教师导语：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？幼儿尝试、回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；教师导语：怎么会这样的呢？
幼儿尝试回答：爸爸的鞋太大了。3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。
鞋，看看有什么感觉？
鞋子太高了…..教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的幼儿尝试、回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃简易摔跤。
4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。
试？教师导语：宝宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一幼儿尝试：不大也不小凑巧，很惬心，穿自己的鞋跑得快……5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真风趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃简易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不惬心，也不安全。
三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。
1、请个别幼儿表演穿鞋。
教师导语：宝宝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿解放讲述。）谁会用小手自己穿鞋子的？
（请一个xx上来试一试。）
2、全体幼儿穿鞋，表扬鼓励好的xx。
（集体脱鞋、穿鞋比赛。）
活动延伸：
老师导语：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？让幼儿在活动角尝试穿例外的鞋子。