教研年终工作总结

教研年终工作总结

关于教研年终工作总结4篇

我二年级数学教研组由6位教师组成，形成了一个团结和谐、积极向上的团队。本学期来，我组全体教师以教导处学期工作计划为

指导，以整体推进素质教育为目标、以课堂教学改革为重点，教学

中充分体现“新课程、新标准、新教法”，树立“发展为本”的教

育理念，并在实践中不断地探讨、反思和交流，充分发挥集体智慧、互帮互助，积极开展教研活动，以教研促课改，让老师们共同成长，全面提高本组教师的教育教学水平和教研能力。在全体数学教师的

共同努力下，很好地完成了既定的各项工作，并取得了一定的成绩。现将本学期教研工作总结如下：

一、本期所做的工作：

1、加强理论学习，提高教师素质

我组全体教师按照学校的工作安排，借着教研组这个舞台，不断地学习理论知识，提高自己的理论水平，并用教学理论指导教学实践，认真撰写教后反思，使自己的业务能力得到加强，从而不断提

升自己的数学素养，同时，结合学校的创先争优工作精神，老师们

坚持书写工作日记，坚持总结反思，以保证后面的教学能顺利进行。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。

2、改进教学手段，提高课堂效率

课堂上，我们重基础、抓落实，积极调动学生学习兴趣，注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生思维的严谨性及逻辑性,使学生真正成为学习的主体，保证每

一节课的质量，实实在在向课堂教学要质量。

3、抓好常规工作，规范教师教学

常规管理是保证教学质量的关键。要使学校的教学工作处于有序的良性运行状态，教学常规管理必须放在第一位。我们组在按计划

做好本组工作以外，积极配合学校教导处，做了以下工作：

（1）狠抓备课。备好课是上好课的前提，老师们都明白：有备

而来，才能真正上好每一节课。在备课中,我们认真研究教材，力求

准确把握重难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，

注意弱化难点、强调重点。

（2）规范作业布置和批改，作业布置力求让练习更具有操作性

和实用性；认真及时批好每一本作业，及时了解学生的学习情况，

并有针对性的对学生进行辅导，保证数学知识的“关联性”。

（3）按计划有序地进行各单元考查，并认真进行质量分析、针

对性地查漏补缺，有效、有步骤地落实教学常规。

4、开展教研活动，促进素质提高

（1）加强教材学习

开学初，我组教师利用教研活动时间，认真组织学习教材和大纲，全面把握本册教材的重难点，并制定出年级教研工作计划，同时结

合各班实际情况，制定出各班级教学工作计划，为后续的教学作好

充分的准备。

（2）开展教学研究

我们利用一切教研活动的机会，多次组织教师集体备课，研讨教学疑难，并且，每次研讨都有一个中心发言人。在活动中，组内教

师认真分析教材、讨论教法、取长补短，为大家提供了很好的学习

机会。

（3）随机教研为老师解惑、为教学添彩

除集体备课的专题研讨外，平时对课堂中出现的问题，我们在组里还进行随机、及时的讨论。贴近教师教学实际的随机研讨，积极

思考找寻的解决方法与对策，既为自己解惑又为教学添彩。

在教学之余，我们还积极为我组青年教师姚小娟的赛课试讲《分数的初步认识》作多次深入交流和探讨。老师们深刻体会到集体的

智慧是无穷的，团结的力量是伟大的。在这个团结向上、积极奋进

的小家庭中，大家齐心协力，不断进取，共同进步。

二、存在问题：

1、教师们工作上胆子不够大、闭关自守，有瞻前顾后的思想，

惟恐事情做得不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难

开展。

2、本组教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高。

3、我们的理论水平仍存在着欠缺，课堂上新的课程理念体现仍

显较薄弱，导致学生知识学得死、学不透、学不牢。

4、部分有经验的教师较为保守，不大愿意将自己的经验与大家

分享，这难免又让教研活动有时流于形式。

三、今后改进的方向：

1、解放思想，放下包袱，站稳立足点，大胆、细致地开展教研

工作。

2、充分利用现代教育技术，结合教学实践，实现教育技术和教

学方法的最优化整合，较好提高教学效果。

2

3、在听课和评课中，采用每次评课由一位老师做为主评、其他

老师做辅评的形式，以提高评课的能力。

4、关注学科教学的发展态势，寻找理论和实践的结合点，组织

教师刻苦研究、精通教学业务，加强理论知识学习，努力提高素质。

5、请有经验的教师作专题交流，让大家能经验共享，共同成长。

一份耕耘，一份收获，我组教师将一如既往，再接再励，力争工作再上一个新台阶。

在学校领导的英明决策，教务处、科研处的'直接领导，各年级

各处室的鼎力相助下，本学期数学教研室的各项工作得以顺利开展

并取得了较好的效果。现总结如下：

一、工作亮点

1、切实加强集体教研活动管理，讲求实效性。

众所周知，日常的集体教研对于学校教育教学质量具有决定性的作用。过去我们的集体教研活动只要求时间不少于两节课，有中心

发言人，但是没有具体的内容要求，难免有时的集体教研就流于形式，教研活动缺乏真正的交流，研讨内容难以深入、研讨时间难以

保证，更有甚者把教研活动变成了茶话会，聊天室。针对这样的情况，本学期开始我教研室对周四的集体教研活动提出了具体的要求：

（1）把集体教研时间由过去的两节课变为三节课；

（2）每次安排一节研讨课，安排一次理论学习，然后备课。

（3）备课实行中心负责人负责制，每次两到三个发言人，做好

分工，从教材分析，考纲解读，资料筛选等不同方面准备。发言人

要将备课内容以文档形式整理出来，每次备课要有文字记录。从反

馈的情况看，各教研组都能按照要求认真落实。教研活动得到了时

间和内容的保证。

2、资料建设迈出了实质性的一步。

有针对性的校本教材不仅有助于教学质量的提高，仅就其编写过程来说也是一次难得的教学研究机会。李校长很早就要求编写自己

的复习资料和校本教材，但是重重原因没有得到实质性的落实。经

过上学期的准备，本学期开学时我们的高一、高二《学案》终于和

大家见面了。虽然还有许多的不足仍需我们继续改进和完善，但是

有了这难得的一步，我们有信心编出更好的校本教材，老师们的业

务能力也得到了极大的锻炼和提高。

3、假期教师校本培训得到加强。