蟋蟀的住宅教学案例及教学反思

蟋蟀的住宅教学案例及教学反思

[蟋蟀的住宅]教学案例及教学反思

人教新课标四年级上册《蟋蟀的住宅》教学案例

教学意图：

以课本为本源，通过学生自主的读，自主的悟，自由的说，大胆的画，尽情的无拘无

束的演，用灵活的学习方式引导学生进入课堂、喜欢课堂、感悟课堂，在理解文本的基础

之上提高学生的表达、概括、表演、探究等多方面的综合能力，让学生结合生活自然地探

究出文章的深层次内涵。学情分析：

我班学生已实行了为期一年的“生本”教学，学生对“生本”理念的掌握基本成熟，

已初步具有了一定的自学习惯与自学能力，表达、写作、延伸能力均有很大的提高。

教学重难点：

积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言能力表达具体事物的写作方法，激发学

生观察自然界的兴趣。

教学过程：

一、谜语引入，激发兴趣

生：“家住黑暗角落，身穿酱色袍，头戴黑铁帽，打仗逞英豪，有空亮亮嗓儿，居家

造房它最棒。”（打一动物）

生：同学们，你们能猜出来它是谁吗？你们是怎么知道的？

生1：我知道它是蟋蟀。

生2：我觉得它是知了。

师：哪个词你觉得是知了？

生2：亮嗓。

生3：应该是蟋蟀。应为我查过资料蟋蟀是一种极爱干净的动物。它又名蛐蛐，昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。

生4：我从《百科全书》知道蟋蟀在发声时，就是举起后背上的左右翅，用右翅上的“弓”摩擦着左翅上的细脉，便发出悦耳的鸣声，这就是蟋蟀“唱歌”、“跳舞”的秘密。

师：你们说的真好！那么，除了刚才同学们讲到的，你还从哪些方面了解过蟋蟀？

生1：我奶奶告诉我，蟋蟀雄的好斗，吃植物的根、茎和种子，对农业有害。

生2：夏天时我就会看到蟋蟀，而且在电视上看到过人们斗蟋蟀。

师：你们真是勤奋好学的好孩子，也是一个知识大堡垒的建筑师。不过，今天我们法国著名的昆虫学家法布尔也为大家奉献

了一篇有关蟋蟀住宅的小短文，大家想不想知道这里边告诉了我们些什么？

生（全体）：想！

师：好，下面就请同学们先在四人小组里协商如何共同探究这篇科学小短文，制定你们的学习策略和步骤。开始吧！

二、自主探究，合作交流

1、各小组制定切合实际的学习策略和方法，教师巡

辅。

2、紧张学习，指导汇报并借鉴

师：组长，你们小组制定了怎样的学习策略？

生1：我们组因为大部分同学朗读基础不好，所以我们

决定先从字音、词义入手去学习，也就像您说的“先扫清拦路虎”；我们的方法是个人先读，后大段合作读。

生2：我们组决定先分段。也就是划分好段落后，分工

读，然后再一起交流。

生3：我们组兴趣爱好不统一，决定各读自己喜欢的部

分，然后汇总。

师：你们都能按照自己的愿望去制定学习策略和切实可

行的方法，老师觉得你们越来越会学习了，也是很有主见的。下面请投入到热烈的学习中去吧！老师也会参加到你们的小组中，你们欢迎吗？

生：欢迎！

（各小组分头学习活动。）

三、展示自我，发展潜力

师：经过紧张而热烈的学习，同学们，你们一定收获不小吧，哪位同学来汇报一下？

生1：老师，原来我在网上只知道蟋蟀会建造自己的房子，通过学习这篇课文，我知

道它如何建造的了。

生2：我觉得蟋蟀真了不起，因为它的工具那么柔弱，却能建筑那么坚固而美观的住宅。

生3：我认为蟋蟀是个挺会生活的昆虫，因为它还能在平台上弹琴、唱歌呢！

生4：我觉得蟋蟀观察能力很强，而且是个挺有心计的家伙。

师（笑）：挺有心计？为什么这样说呢？

生4：因为它选的地方“一定是要排水优良，有温和的阳光。”而且门口还用草丛掩着……

师：说的真好。你们的收获可真不小。那么谁能用“先、然后、接着、最后”等词语，以一只小蟋蟀的身份介绍一下蟋蟀的住宅是如何建造的，并用最具表达理的语言夸夸小蟋

蟀的家？下面同座先互相说说。

生1：我是一只勤劳的小蟋蟀，造房时我先扒土，搬掉

较大的土块，然后用后足踏地，将泥土推到后面，倾斜地铺开，接着挖掘，最后是修整。

生2：我补充应该说我天天都在修筑住宅，从不停歇。我的家特别舒适，有温暖的阳光、优良的排水，虽然我家没有经过豪华的装修但墙壁很光滑，客厅、卧室都很大，我还

给自己设计了阳台，欢迎大家来我家做客。

生3：我是一只最棒的蟋蟀，看我的前足多么锋利，多么坚硬的土快都会被我砍开，

再看我有力的后足，总是能将地板踩实，更别说我的后腿了，那两排大锯，能将泥土推到

后面，倾斜地铺开。

生4：我们在大多数昆虫中，不是吹呢，的确是个建筑方面的行家里手。你看我们的

住宅：门口绿树成阴，让我们既可以遮凉，又可以隐蔽我们的家。跟着我，经过一段隧道，就到了我们摆满鲜花的“客厅”了，夜深人静的时候，我们全家会开一个小型音乐会，享受一下美好的生活。之后，我们会回到各自的卧室进入香甜的梦乡。羡慕我们吧，好好创

造自己的生活，做一个热爱生活的人吧！

生5：同学们，看我手里这张“我家”住宅结构示意图，首先映入眼帘的是一条6、7

寸长的隧道，正前方，是一个大门，有绿油油的草围着，接下来是平台，我们经常在这儿

为

人类和自己演奏动听的歌曲，然后是宽敞的大厅，它里面很舒适。如果工作一天太累了，我们就可以去卧室休息一会儿，这种感觉太美妙了。

四、入情入景，拓展延伸

师：同学们，刚才那几位同学说的不错，你们学完后有什么想法吗？

生1：我很佩服蟋蟀，它挺有审美感念的。你看它既把屋子收拾的干干净净，又勤打扫，室内布局还象我们人类，真了不起。

生2：我觉得蟋蟀有一种恒心，做什么事都会坚持到底。师：说的真好！

生3：我认为我们人类，尤其是我们学生要象蟋蟀一样，做什么事都要下功夫，更要

勤奋。

生4：还需要多动脑筋，不怕苦。

生5：要有耐心，还要讲方法。

师：你们总结的都特棒。说明蟋蟀身上的优点给了大家很好的启发。那么，谁愿意边

想象自己是一只小蟋蟀，边歌唱一下“你们”蟋蟀的一天呢？

生：愿意。耶！

师：你们真是些天才蟋蟀，太可爱了。其实动物的世界