六年级语文重点知识点归纳
六年级语文重点知识点
六年级语文重点知识点一、字音字形在语文学习中，字音字形是一个非常重要的知识点。
字音指的是字的读音，字形指的是字的形状和结构。
掌握了字音字形，我们就能正确地读写汉字。
1. 辨音识字学习中文，首先要掌握的就是读音。
我们可以通过多听多读的方式来熟悉常用字的读音，例如“日”字的读音是rì。
2. 字形结构汉字的字形结构包括偏旁部首、笔画顺序和笔画数目等。
例如“人”字，它的字形结构是从上到下，从左到右。
二、词语搭配词语搭配是指在交流中，词语之间的常见搭配方式。
掌握词语搭配可以让我们的表达更准确、流畅。
1. 动词搭配动词搭配是指某个动词与一定的宾语搭配使用。
例如，“吃饭”就是一个常见的动词搭配，“夜宵”就可以是“吃饭”的宾语。
2. 形容词搭配形容词搭配是指某个形容词与一定的名词搭配使用。
例如，“美丽风景”中，“美丽”就是形容词，“风景”就是名词。
三、语法知识语法是语言的结构和规则，它决定了我们如何正确地构建句子和表达思想。
1. 句子成分句子成分包括主语、谓语、宾语、状语等。
例如，“小明吃苹果”，其中，“小明”是主语，“吃”是谓语，“苹果”是宾语。
2. 时态和语态时态和语态是指动词的时间和语气形式。
掌握时态和语态可以使我们的句子更加准确。
例如，“我正在吃饭”中，“正在吃”表示进行时态。
四、阅读理解阅读理解是指通过阅读来理解文章的意思和主旨。
1. 主旨理解主旨理解是指通过阅读，理解文章的中心思想。
我们可以通过仔细阅读来找出文章的关键信息，从而理解文章的主旨。
2. 细节理解细节理解是指通过阅读，理解文章中的具体细节内容。
我们可以根据文章提供的细节来回答问题或做出推断。
以上是六年级语文的重点知识点。
通过学习字音字形、词语搭配、语法知识和阅读理解，我们可以更好地理解和运用语文知识。
希望大家在学习中能够重视这些知识点，不断提升自己的语文水平。
六年级上册语文知识点整理
六年级上册语文知识点整理一、字词。
1. 生字表。
- 会写的字：毯、陈、裳、虹、蹄、腐、稍、微、额、抛等。
要准确掌握这些字的笔画顺序、字形结构，例如“毯”是半包围结构，笔画较多，要注意“毛”字的最后一笔横的长短。
- 多音字：如“蒙”（mēng、méng、měng），“薄”（báo、bó、bò）等。
要根据不同的语境正确读音，“蒙骗”中读mēng，“蒙古”中读měng，“蒙蔽”中读méng；“薄片”中读báo，“薄弱”中读bó等。
2. 词语。
- 重点词语：绿毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、拘束、羞涩、摔跤、天涯、清晰、插嘴、分辨、抚摸、介绍、新疆、陷入等。
理解这些词语的意思，能够正确运用。
例如“渲染”是用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果，在描述草原景色时“一碧千里的草原上，小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”。
- 近义词、反义词：- 近义词：如“洒脱——潇洒”“羞涩——害羞”“拘束——拘谨”等。
- 反义词：如“清晰——模糊”“热闹——冷清”“大方——羞涩”等。
- 词语搭配：如“（清新）的空气”“（明朗）的天空”“（无边）的绿毯”等。
- 四字词语：翠色欲流、襟飘带舞等。
要理解其含义并能在写作中运用，“翠色欲流”形容绿到了极致，好像要流淌出来一样。
二、句子。
1. 修辞手法。
- 比喻：如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”把“草原”比作“绿毯”，把“羊群”比作“白色的大花”，生动形象地写出了草原的美丽和羊群的动态美。
- 拟人：“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
”赋予“骏马和大牛”“回味”的人类行为，表现出草原的美好让动物们陶醉。
2. 句式转换。
- 把字句与被字句：例如“他把我的书拿走了。
”可转换为“我的书被他拿走了。
”在转换过程中要注意主客体的变化。
六年级的语文重点知识归纳
六年级的语文重点知识归纳1.六年级的语文重点知识归纳1、八仙过海——各显神通2、砌墙的砖头——后来居上3、早开的红梅——一枝独秀4、车到山前——必有路5、打破砂锅——问到底6、门缝里看人——把人看扁了7、虎落平阳——被犬欺8、画蛇添足——多此一举9、箭在弦上——不得不发10、井底青蛙——目光短浅2.六年级的语文重点知识归纳1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。
2、句号：用于一句完整话的最后停顿。
3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。
5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。
6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。
7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。
8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。
9、括号：标明文中注释的部分。
10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。
12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。
13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。
14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。
15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。
16、专名号：表示人名、地名、国家名等。
3.六年级的语文重点知识归纳1.双重否定：汉语有两种类型的否定句式:一是一般的双重否定式，这是连用两个否定性词语造成的(如:不得不);二是特殊的双重否定句式;这是由一个否定性词语和一个反语语气连用造成的。
作用：双重否定有表达肯定、强化语气等功能。
例句：紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
2.对偶：是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。
例句：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
3.设问：一种常见的修辞手法,常用于表示强调作用。
为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答。
作用：正确的运用设问,能引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容,使文章起波澜,有变化。
2024年六年级重要语文知识点
2024 年六年级重要语文知识点语文是考试的重点科目，驾驭语文学问点对每个学生都特别重要，因为任何科目都须要语文作为基础。
下面是我为大家细心整理的六年级重要语文学问点，希望对大家有所帮助。
六年级上册语文青ft不老学问点多音字卷：juǎn(卷曲) juàn(试卷)载：zǎi(记载) zài(载客)劲：jìng(苍劲) jìn(有劲)恶：è(凶狠) ě(恶心) wù(厌恶)宿：sù(宿舍) xiǔ(一宿) xiù(星宿)参：cān(参与) shēn(人参) cēn(参差不齐)近义词创建——制造盘踞——占据险恶——凶狠选择——选择尊敬——敬重领悟——领悟劲挺——挺立同舟共济——同舟共济三番五次——接二连三反义词干旱——潮湿险恶——和善尊敬——高傲雄伟——渺小同舟共济——过河拆桥英勇——害怕不紧不慢——心急如焚理解词语丈：原市制单位，一丈约等于 3.3333 米。
肆虐：随意残杀或迫害。
文中指西伯利亚大风常常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。
盘踞：非法占据。
文中指常常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。
归宿：人或事物的最终的着落。
文中指青ft是老人生命的终结地。
劲挺：坚毅有力地挺立着。
文中指在ft洼、ft腰里的杨树、柳树挺立着，生命力特别旺盛。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。
文中指树下积累的泥土。
荡漾：(水波)一起一伏地动。
文中指老人的院子里到处充溢着绿色，到处被植被所围绕。
治理：管理，处理、整修。
领悟：领悟的意思。
同舟共济：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。
比方共同经验患难。
ft川共存：与ft川融为一体。
日月同辉：日月的光线交相辉映。
三番五次：形容次数许多，次数频繁。
不紧不慢：形容心情安静，行动从容。
六年级上册语文第十八课课文学问点生字组词：莹：晶莹莹洁莹白绿莹莹裹：缠裹包袱裹腿裹足不前银妆素裹篮：花篮摇篮网篮竹篮篮子蔼：亲善蔼然蔼蔼亲善可亲资：投资资源资助资格论资排辈慷：慷慨慷慨陈词慷慨解囊慷慨激扬慨：慷慨愤慨慨叹感慨慨然相赠贡：贡献贡奉朝贡贡品进贡滥：滥用泛滥宁缺毋滥滥竽充数基：基地基础基石基本基于墙基睹：耳闻目睹有目共睹睹物思人多音字：空：kōng 空话kòng空地供：gōng 供应gòng供品形近字：莹(晶莹)营(营业)裹(包袱) 褒(褒奖)篮(花篮) 蓝(蓝色)资(资助) 姿(姿态)慨(慷慨) 概(概括)睹(目睹) 赌(打赌)词语说明：遨游：漫游;游历。
六年级语文上册第一单元的必背知识点
六年级语文上册第一单元的必背知识点一、课文篇目及主要知识点1. 《山中访友》作者：李汉荣必背词汇：清凉的山泉、汩汩的溪流、飞流的瀑布、陡峭的悬崖、悠悠的白云、淘气的云雀、挺拔的身躯等。
重点词语理解：德高望重：道德高尚，名望很大。
波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
幽径：隐蔽、僻静的小路。
重点句子理解：通过对山中景物的拟人化描写，表达了作者对大自然的热爱和亲近之情。
2. 《山雨》作者：赵丽宏必背词汇：湿润的山风、轻盈的云雾、飘飘洒洒的雨丝、优雅的小曲、清新的绿色等。
重点句子理解：描写了雨中山林的美丽景色，以及雨声带来的独特感受，表达了作者对山雨的喜爱之情。
3. 《草虫的村落》重点词汇：村落、静谧、游历、草茎、游侠、静谧、花色斑斓等。
重点词语理解：静谧：安宁而平静。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
重点句子理解：通过对草虫村落的生动描绘，展现了小虫子的世界，表达了作者对大自然小生灵的赞美之情。
4. 《索溪峪的“野”》重点词汇：拔地而起、望而生畏、千峰万仞、随心所欲、不拘一格等。
重点词语理解：随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。
不拘一格：不局限于一种规格或形式。
内容理解：描述了索溪峪的野性美，展现了自然风光的独特魅力。
二、背诵要求课文背诵：根据教材要求，部分或全部课文可能需要背诵，如《山中访友》、《山雨》等。
古诗词背诵：古诗词是语文学习的重要组成部分，需要熟练背诵并理解其含义。
成语、名言警句背诵：语文园地中的成语、名言警句等也是必背内容，有助于丰富语言积累和提升文化素养。
三、学习建议多读多背：通过反复朗读和背诵，加深对课文内容的理解和记忆。
理解记忆：在背诵过程中注重理解课文内容，将知识点与自己的生活经验相结合，形成深刻印象。
定期复习：定期回顾和复习已学过的知识点，巩固记忆效果。
六年级语文知识梳理,六年级考点梳理手册语文
六年级语文知识梳理，六年级考点梳理手册语文六年级语文备考总复习知识点：字一、笔顺一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。
汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖十一十先撇后捺人丿人从上到下主亠从左到右川丿先外后里再封口田先中间后两边山从外到里向二、汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品字结构：森、晶三、查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。
查字典要注意选择义项。
给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。
六年级语文知识点梳理修辞方式就是修饰词语，运用各种表达方式，使语言表达准确、生动、有力。
常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、设问、引用、比较、借代、反讽、真实、互文、类比等。
1.比喻:说白了就是比喻，利用事物之间的相似性，以一物解释另一物的方法。
2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
4.排比:是将三个或三个以上结构相同或相似、预期一致的短语或句子进行排比，以增强表达效果。
5.反问句:表达确定的意思或强调语气，带有询问的期待。
说白了，句子里有问有答。
问题:可以直白的说，就是自问自答。
6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。
7、引用：引用别人的话或成语、典故等。
8.反语:故意说反话，用一个意思相反的词或句子表达意思。
9.对比:把事物的正面和负面或者事物的正面和负面放在一起比较。
10.对偶:用两个字数相同、结构相似的句子或短语来表达相似、相关或相反的意思。
11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
12.借代:不要直接说自己想说的话，而是借用与之相关的人或事。
小学语文六年级知识点梳理归纳
六年级知识点1、文言文两则学弈选自孟子·告子;故事说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理;两小儿辩日选自列子·汤问;故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度;课后第3题：①为是其智弗若与曰：非然也;答：难道是因为他的智力不如别人好吗说：不是这样的;②我以日始出时去人近,而日中时远也;答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而中午的时候离人远一些;③孰为汝多知乎答：谁说你的知识渊博呢2、匆匆本文是现代着名作家朱自清写的一篇散文;本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已;最后,作者发出内心的感叹;表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜;课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子;”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴,把时间的流比喻成大海;日记显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪;表现出作者十分无奈的愁绪;3、桃花心木这是我国台湾着名作家林清玄的一篇散文;作者借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义;课后第2题：①不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心;答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难;生活中的“不确定”,比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等;②种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了;答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水,就是让树木适应环境,把很少的养分转化成巨大的能量,学会自己在土地里找水源,深深扎根,茁壮成长;所以种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了;6、北京的春节本人作者——着名语言大师老舍先生,给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱;文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文;作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备;紧接着,详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵;最后写正月十九春节结束;10、十六年前的回忆本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆,展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念;除开头外,文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的;被捕前写父亲烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓,反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛;重点句子的理解：①父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没有打过我们;我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题;他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听;这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我;答：因为当时的局势十分严重,不是同孩子谈心的时候,而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情,也不是几句话能说清楚的;这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一;②“不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的;你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要;我哪能离开呢”答：他完全明白形势的险恶、处境的危险,但决不离开自己的工作岗位;这表现了他对革命高度负责的精神;③在法庭上,我们跟父亲见了面;父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜;我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸;答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥;“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑,“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强,“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱;课后第3题：课文最后三个自然段与开头的关系是首尾呼应;这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚,得到的印象和感受也就更加深刻,更突出了作者对父亲深切的怀念;12、为人民服务这是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲;文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际,从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务；一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人民团结起来;人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛;固：本来;或：有的;于：表示比较;课后第3题：因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出;不管是什么人,谁向我们指出都行;只要你说得对,我们就改正;你说的办法对人民有好处,我们就照你的办;答：这段话共有四句话;第一句是讲我们要欢迎批评,第二句话是讲我们欢迎任何人的批评,第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评;第四句话是讲你说的办法对人民有好处,我们就照你的办;句与句之间联系紧密,意思层层递进;14、卖火柴的小女孩这是丹麦作家安徒生的一篇童话,讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事;作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑,天下着雪,小女孩还在街头卖火柴;接着,写了小女孩为了暖和自己,五次擦然火柴,在火柴的亮光中看到的种种幻象——暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶,直至跟奶奶一起飞走;最后讲小女孩冻死在街头;课后第3题：①飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了;答：这句话的意思是：小女孩离开了人世,在美妙的幻象中死去了;小女孩在这个世界上,只有寒冷,只有饥饿,只有痛苦;②她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去;答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的,是幸福的；后一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了,就彻底幸福了;15、凡卡这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事,反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运,揭露了当时社会制度的黑暗;文章是按写信的过程记叙的;开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会,偷偷地给爷爷写信；接着,凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活,再三哀求爷爷带他离开这儿,回到乡下去,并回忆了乡下生活的两个情景一是爷爷守夜的情景,一是过圣诞节的情景；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里,在甜蜜的梦中看见爷爷正在念他的信;这篇课文是由作者的叙述、凡卡写信的内容和写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插而成的;在表达式采用了对比、反衬、暗示的表达方法;18、跨越百年的美丽这是一篇赞美居里夫人的文章,以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格;她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值;作者采用倒叙的手法,一开始描写了居里夫人的在法国科学院做学术报告的场面,将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前;接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究,直到发现了镭,这是课文的重点部分,充分表现了居里夫人坚定执着、为科学献身的科学精神;最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法,表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神;最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格;课题中的“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌,更是她所体现的坚定执着、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格;课后第2题：①这种可贵的性格和高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现;答：“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅,有远大、执着的追求”,“这项伟大的发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭,“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利,而在于为科学作出贡献,为人类作出贡献;②她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑;答：这个句子采用了“从……变成……”的句式,这种“变”不是一般的变成,而是一种人生价值的提升,生命境界的飞跃,四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩;20、真理诞生于一百个问号之后课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”,也是课文的主要观点,“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理;课后第2题：答：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题,通过反复的实验和研究,发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关;第二个事例是英国着名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红,继而进行了许多实验,终于发明了酸碱试纸;第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象,经过反复观察和分析,推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律;补充事例：牛顿看到苹果落到地上,发现了万有引力定律;鲁班上山手被草叶割伤,发明了锯;课后第3题：①最后把“”拉直变成“”,找到了真理;答：“”是发现的问题,是不断的追问；“”是通过探索,解决了疑问,发现了真理,这个句子把一个抽象的道理,用直观形象的方法进行表述,给人留下了深刻的印象;②只要你见微知着,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理;答：“见微知着”的意思是：能从平常的现象中发现问题;这句话重申文章开头提出的观点,与开头互相照应;日积月累第一单元1、人非生而知之者,孰能无惑师说2、一鼓作气,再而衰,三而竭;左传3、甘瓜苦蒂,天下物无全美;墨子4、种树者必培其根,种德者必养其心传习录5、操千曲而后晓声,观千剑而后识器;文心雕龙第三单元囚歌叶挺为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着,一个声音高叫着：爬出来吧,给你自由我渴望自由,但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出我希望有一天,地下的烈火,将我连这活棺材一齐烧掉,我应该在烈火与热血中得到永生第四单元1、正直是道德之本;——埃及迈哈福兹平民史诗2、眼泪无法洗去痛苦;——冰岛拉克司内斯冰岛之钟3、最伟大的见解是最朴实的;——英国戈尔丁蝇王4、人是为了自己的希望才活着的;——苏联肖洛霍夫静静的顿河5、守信是一项财宝,不应该随意虚掷;——哥伦比亚马尔克斯百年孤独6、使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞;——印度泰戈尔飞鸟集7、只有那些勇敢镇定的人,才能熬过黑暗,迎来光明;危地马拉阿斯图里亚斯玉米人8、一个人并不是生来要给打败的;你尽可以消灭他,可就是打不败他;——美国海明威老人与海第五单元百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益群策群力革故鼎新标新立异独出心裁举一反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用背诵默写的重点课文第1课文言文两则;第2课匆匆;第12课为人民服务;第18课跨越百年的美丽;课本14首古诗词：近义词辩斗辩论挪移挪动凝然凝视觉察发觉依赖依靠优雅雅致镇静镇定舒展伸展责怪责备歉疚愧疚萦绕缠绕机敏灵敏扶衬帮衬姿态姿势窈窕苗条充足充裕娴熟熟练间断中断压抑抑制柔顺温顺丰富丰盛朴实朴素敦厚忠厚排挤排斥侵蚀剥蚀崇尚推崇惊恐恐怖扼杀抹杀豁达开朗深邃深奥含糊模糊残暴残忍粗暴粗野会意领会宏伟雄伟憧憬向往注视凝视璀璨灿烂激烈猛烈兴旺兴盛哀思哀悼彻底完全寄托寄予咨询询问陈设摆设审阅批阅简朴简单劳苦劳累精致精巧慈爱慈祥奇异奇特捉弄戏弄欺负欺侮慈悲慈善打搅打扰抽噎抽泣畏惧恐惧改善改进救援救助抵御抵抗野蛮粗野寂寞孤单荒唐荒诞吹嘘吹捧祈祷祷告庄重稳重侵蚀腐蚀荣誉名誉隐退消退震撼震动辛勤辛劳协作合作鼓舞鼓励真理真谛研究探究判断判定公平公正侃侃而谈夸夸其谈想方设法千方百计专心致志全神贯注勃勃生机生机盎然莫名其妙不可思议万象更新焕然一新万不得已迫不得已随心所欲为所欲为一拥而入蜂拥而至欣喜若狂手舞足蹈游手好闲好逸恶劳夜以继日废寝忘食司空见惯屡见不鲜暖烘烘暖洋洋反义词空虚充实徘徊果断聪明愚蠢特别普通枯萎旺盛笔直弯曲柔软僵硬喧哗安静薄弱坚固渺小巨大团结分裂娴熟生疏充足缺乏热闹冷清压抑张扬朴实华丽柔顺暴躁排挤拉拢勤俭奢侈乐观悲观浪漫现实豁达狭隘残暴仁慈幼稚成熟粗暴温和暂时长久暴露隐蔽茂密稀疏黑暗光明挺进后退兴旺衰退团结分裂坚持放弃浏览精读简朴豪华普通特殊精致粗糙穷苦富裕幸福痛苦慈悲残忍昏暗明亮摩平揉皱忧郁开朗野蛮文明凄凉繁荣寂寞热闹淘气乖巧绝望希望嘲弄恭维庄重轻浮溶解凝结刚毅懦弱纯净混浊精细粗糙崭新破旧诞生逝世普通特殊独立依赖风华正茂风烛残年锲而不舍半途而废热腾腾冷冰冰深信不疑半信半疑侃侃而谈沉默寡言专心致志三心二意从从容容匆匆忙忙勃勃生机奄奄一息不慌不忙手忙脚乱座无虚席寥寥无几养尊处优含辛茹苦截然不同千篇一律一无所有应有尽有两面三刀表里如一整齐划一七零八落安然无恙面目全非闻所未闻司空见惯若无其事郑重其事人声鼎沸鸦雀无声。
六年级语文知识点笔记归纳
六年级语文知识点笔记归纳一、词语的分类1. 词的构成：词根、前缀和后缀例子：快乐（快：词根，乐：后缀）2. 词的类别：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、感叹词例子：他（代词），高兴（形容词）3. 词的词性转换：从一个词性变为另一个词性例子：快乐（形容词）→ 快乐地（副词）二、词义的理解1. 字义：一个字的意义例子：木（mù）：树木2. 词义：一个词的意义例子：红（hóng）：颜色鲜艳，像火一样的颜色3. 引申义：一个词从原有的意义发展出来的新意义例子：眼睛（yuǎnjīng）：像窗户一样的东西，可以让我们看到外面的世界三、成语的理解1. 成语的定义：由几个有固定搭配关系的词语组成的固定搭配例子：井底之蛙：比喻见识狭窄，不能超越自己的小圈子2. 成语的含义：通过解释和例句理解成语的意义例子：以眼还眼：用同样的手段对待别人，进行报复四、修辞的方式1. 比喻：通过两个相互类似的事物之间的比较，揭示其中的共同特点例子：他的笑容像阳光一样明亮。
2. 拟人：将非人的事物拟人化，赋予其具备人类的行为和特征例子：花儿微笑着向我招手。
3. 夸张：夸大事物的特点和程度，以突出其效果例子：他吃了整整一天的饭。
五、写记叙文的技巧1. 写人物形象：通过描写人物的外貌、性格、言行举止来刻画人物形象例子：小明是个机灵活泼的男孩，总是充满了好奇心。
2. 写场景描写：通过描写环境和气氛，使读者产生身临其境的感觉例子：夏日的午后，阳光透过树叶的缝隙洒在大地上，远处传来鸟儿的欢快鸣叫声。
六、写议论文的技巧1. 提出观点：明确自己的立场和观点例子：我认为植树造林是非常重要的。
2. 提供理由：用事实和逻辑证明自己观点的正确性例子：植树造林可以改善环境，提供氧气，净化空气。
3. 结束部分：总结观点，给出呼吁或建议例子：因此，我们应该积极参与植树造林活动，为我们美丽的家园做出贡献。
以上是六年级语文知识点的笔记归纳。
小学语文六年级知识点总结
小学六年级语文知识点总结
一、汉语拼音
1. 声母、韵母、整体认读音节。
2. 平翘舌音、前后鼻音的区分。
3. 正确书写声母、韵母和音节。
二、字词
1. 汉字的笔画、笔顺规则。
2. 常用的部首、偏旁部首的正确使用。
3. 多音字、同音字的区分。
4. 词汇的积累和运用，包括成语、谚语、俗语等。
5. 词语的理解和运用，包括近义词、反义词、词语搭配等。
三、阅读
1. 朗读、默读、扫读等阅读方法的训练。
2. 理解文章的主要内容、体会作者的思想感情。
3. 概括文章的主要内容，提炼中心思想。
4. 理解文章中的重点句段，体会其表达效果。
5. 积累优美的句段，形成语感，提高阅读理解能力。
四、作文
1. 写作方法的指导和训练，包括段落结构、中心思想、语言表达等。
2. 作文的评价和修改，培养自我修改作文的能力。
3. 各种题材的作文写作，包括记叙文、说明文、议论文等。
4. 积累优秀的范文，模仿其写作技巧，提高写作水平。
五、口语交际
1. 口语交际技巧的训练，包括语音、语调、语速、表达清晰度等。
2. 培养口语交际的自信和胆量，提高与人交流的能力。
3. 各种场合的口语交际训练，包括课堂讨论、演讲、辩论等。
六、综合性学习
1. 综合性学习的参与和组织，培养合作精神和实践能力。
2. 利用各种资源进行学习和探究，包括网络、图书馆、社区等。
3. 综合性学习的成果展示和评价，激发学习兴趣和动力。
六年级语文知识点重点归纳
六年级语文知识点重点归纳一、词的分类1. 名词：表示人、事物、地点、时间等。
可分为普通名词和专有名词。
2. 动词：表示人或事物的动作、状态或变化。
3. 形容词：描述名词的性质、特征或状态。
4. 副词：修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、方式等。
5. 代词：用于代替名词或名词词组，分为人称代词、指示代词、疑问代词等。
6. 数词：表示数量的词，包括基数词、序数词、分数词等。
7. 介词：表示名词与其他词之间的关系。
8. 连词：连接词与词、词与短语、词与句子。
9. 感叹词：表达惊讶、赞美、疑问等感叹的词语。
二、句子成分1. 主语：句子谓语所说明的人或物。
2. 谓语：表示主语的动作、状态或存在的词或词组。
3. 宾语：句子中动作的承受者或受影响的人或物。
4. 定语：修饰名词或代词的词或词组。
5. 状语：修饰动词、形容词、副词等的词或词组。
6. 表语：与主语一起说明主语的性质、特征或状态的词或词组。
7. 同位语：对名词、代词进行说明的词或词组。
8. 状语从句：修饰动词、形容词、副词等的句子。
9. 定语从句：修饰名词或代词的句子。
三、阅读理解1. 阅读理解题型：主要包括选择题、判断题、填空题和作文题。
2. 阅读策略：注意阅读题目要求，先通读全文，抓住关键信息，注重细节，运用推理和归纳总结。
3. 理解题意：理解文章的主旨大意，掌握文章的结构和篇章的逻辑关系，注意段落之间的过渡。
四、诗歌鉴赏1. 诗歌特点：押韵、节奏感强，意境丰富，语言简短精炼。
2. 诗歌分类：古体诗、近体诗、民族诗歌等。
3. 诗歌表达：通过描写、抒情、写景等手法来表达主题和情感。
五、修辞手法1. 比喻：用形象的语言进行类比，增加表达的生动性和感染力。
2. 拟人：赋予非人事物以人的特征和行为。
3. 夸张：通过夸大的手法突出事物的某种特征或表达情感。
4. 对仗：句子中的语言重复或反复使用某些音、词、句型等。
5. 角度：以特定的视角来表达思想、情感，增加表达的独特性。
小学六年级语文知识要点总结大全
小学六年级语文知识要点总结大全预习是打有准备的仗。
经过预习，知道将学内容的重难点，这样老师将这些问题时会倍加关注，不会轻易错过关键;预习后再听课，能高效地强化学习记忆，并促进学生独立思考。
同学们，马上就要读六年级了，接下来是小编为大家整理的小学六年级语文知识要点总结大全，希望大家喜欢!小学六年级语文知识要点总结大全一语法知识点(一)表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明(二)修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比(三)常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑(四)说明文分类：1、实物说明文、事理说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)(五)说明顺序：1、时间顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
(六)说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)(七)两大说明方式：平实说明与生动说明(八)说明文语言特征：生动(趣味性)、准确(科学性)(九)记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)(十)散文的分类：抒情散文和叙事散文(十一)散文的特点：形散而神不散(十二)小说的三要素：人物、故事情节与环境(十三)小说的结构：开端、发展、_结局(有的前有序幕，后有尾声) (十四)描写的方法：1、概括介绍与具体描写2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写3、正面描写与侧面烘托4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境(十五)议论文分类：立论、驳论(十六)议论文三要素：1、论点：解决“需要证明什么”2、论据：解决“用什么来证明”3、论证：解决“怎样来证明”(十七)议论文结构：1、引论：提出问题2、本论：分析问题3、结论：解决问题(十八)论据类型：事实论据和道理论据(十九)常见论证方法：1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)(二十)语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展(二十一)语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)(二十二)语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
六年级所有重点语文知识点
六年级语文知识点如下：
一、词语辨析
1.同义词和反义词的选择与运用。
2.近义词的辨析。
二、拼音与字形辨析
1.根据声、形、义辨析字音字形。
2.辨析异形字、音形字。
三、词语搭配与固定搭配
1.词义辨析及搭配。
2.口语表达和书面语表达的区别。
四、修辞手法
1.比喻、夸张、拟人等修辞手法的理解和运用。
2.表达的感情色彩。
五、主题思想
1.认识文章的写作目的与主题。
2.推断并归纳文章的主题思想。
六、文言文阅读
1.古诗文的理解与鉴赏。
2.掌握一定的识字规律。
七、篇章结构
1.熟悉文章的组织结构。
2.理解语篇的写作方法。
八、阅读理解
1.各类文体的阅读理解能力。
2.推理能力和判断力。
九、写作表达
1.短文的写作结构。
2.描写人物、景物、事件的技巧。
十、修辞手法的运用
1.各种修辞手法的用法与特点。
2.美化语言的修辞。
十一、标点符号的运用
1.标点符号的作用和用法。
2.判断标点符号使用是否正确。
十二、课内单词、课本词汇
1.词义理解与用法运用。
2.能够灵活运用课本词汇。
十三、诗、散文等文学作品
1.理解文学作品的主题和情感。
十四、语法规则和函数
1.了解句子成分及其在句子中的作用。
2.辨析动词的时态和语态。
六年级上册语文第一课知识点归纳
六年级上册语文第一课知识点归纳一、生字词。
1. 会写的字。
- “毯”：注意半包围结构，毛字底要写得舒展。
组词“地毯”“毛毯”。
- “陈”：左右结构，左耳旁，右边是“东”。
可组词“陈旧”“陈列”。
- “裳”：上下结构，注意与“常”字区分。
在文中读“shang”（轻声），可组词“衣裳”。
- “虹”：左右结构，虫字旁，“工”字表意。
组词“彩虹”“虹桥”。
- 还有“蹄、腐、微”等字，要准确掌握其笔画顺序和字形结构，理解字义并能组词。
2. 多音字。
- “行”：在“同行”中读“háng”，表示行业、行列等；在“行走”中读“xíng”，表示走的动作。
- “勒”：“lè”，如“勾勒”；“lēi”，如“勒紧”。
二、重点词语理解。
1. 一碧千里。
- 形容在一个十分广阔的范围内全是绿色，指一片碧绿的颜色。
文中形容草原辽阔、碧绿的特点。
2. 翠色欲流。
- 欲：将要。
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
3. 襟飘带舞。
- 衣襟和裙带随风舞动。
形容一个人奔跑或快速运动的时候衣服飘动的样子。
三、课文内容。
1. 段落大意。
- 第1自然段：写作者初见草原的总体印象。
“一碧千里，而并不茫茫”写出了草原辽阔、碧绿的特点。
- 第2自然段：写草原主人到几十里外欢迎远客。
通过描写骏马和大牛的状态“静立不动”，来衬托出草原的安静，也从侧面反映出草原人民的热情好客。
- 第3自然段：写蒙古包外欢迎远客的情景。
详细描写了主人的热情招待，如“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了”等，体现了蒙古族人民的热情好客。
- 第4自然段：写主客联欢的情景。
大家在草原上载歌载舞，表现出蒙汉两族人民之间的深情厚谊。
- 第5自然段：写作者对草原的赞美之情和依依惜别之情。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点明了文章的中心思想。
2. 写作特点。
- 情景交融：作者在描写草原风光的同时，融入了自己的感受，如看到草原美景时的愉快心情，以及对草原人民热情好客的感动，在描写联欢和分别场景时，更是将情感推向高潮。
六年级语文必背知识点
六年级语文必背知识点语文作为学生必修的一门学科，涉及到阅读、写作、理解、表达等多个方面。
六年级语文内容更加深入，对学生的语言能力提出了更高的要求。
以下是六年级语文必背的知识点，帮助学生更好地掌握语文知识。
一、诗歌鉴赏1. 五言绝句：中国古代诗歌的一种形式，每句五个字。
例句：白日依山尽，黄河入海流。
2. 七言绝句：中国古代诗歌的一种形式，每句七个字。
例句：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
3. 诗歌的韵律：指诗歌中字的押韵和音调的变化。
二、修辞手法1. 比喻：用本来的意思来说明事物。
比如：“他是个太阳，照亮了我的生活。
”2. 拟人：给非人的物体赋予人的特征。
比如：“风儿轻声地告别。
”3. 夸张：夸大事物的特征，使句子更有表现力。
比如：“板凳上坐着一个小巨人。
”三、文言文阅读1. 解析文言词语：学会理解古代汉语词语的意思。
例：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
解析：碧空尽，意指蔚蓝的天空一直延伸到远处。
2. 理解古文中的典故：学会通过文言文的背景理解故事情节。
例：斩蛇赴会——指王者有勇气做出反常的事情，用意志打破常规。
四、修辞作文1. 记叙文：用生动形象的语言叙述事件。
要注重环境描写、心理描写、人物形象等。
2. 说明文：用简单明了的语言解释事物的原理、特点、用途等。
3. 动物写人作文：用动物的特点来描写人物的性格、行为或情感。
五、阅读理解1. 理解文中的事实细节：通过文本找出关键信息。
2. 理解文中的概括归纳：归纳整理信息，理清思路。
3. 掌握推理判断：根据文中的信息进行推理判断。
六、语言表达1. 清晰的表达：思路清晰，语言通顺，避免使用模糊或含糊不清的词语。
2. 准确的用词：根据语境选择恰当的词汇。
3. 增加修辞手法：通过比喻、拟人、夸张等手法增加句子的表现力。
以上是六年级语文必背的知识点，通过对这些知识点的学习和实践，学生能够更好地理解文本，提高语言表达能力，提升阅读理解能力。
希望同学们能够认真学习，掌握这些知识点，取得优异的语文成绩！。
小学部编版六年级语文知识点汇总
小学部编版六年级语文知识点汇总
一、语文常识
•字词的基本概念：字、词、词语
•拼音与字母
•现代汉语的基本语音、语调和声调
•基本符号：标点符号和书写符号
二、阅读方法与技巧
•阅读理解的基本要求和方法
•阅读速度、准确度、连贯度的培养
•阅读中的细节理解、归纳概括、推理判断和评论鉴赏
三、汉字知识
•汉字的产生和发展
•汉字的构造和形体分类
•汉字的部首和偏旁
•汉字字义的基本概念
•常见字词的意义和用法
四、词语运用
•词语的搭配和用法
•词义辨析和多音字的认识
•常用成语和谚语的理解和应用
五、基础写作训练
•书写基本规范
•常用字的写法和笔顺
•书写技巧和文字设计
六、古代汉语知识
•古代汉语与现代汉语的异同
•古汉语的基本语音、语法和语态
•古代文学名篇和名句的理解和鉴赏
七、修辞和文体技巧
•修辞和表现手法的分类和特点
•不同文体的基本特征和表现方式
•议论文、说明文、记叙文、应用文等不同文体的写作要点和技巧
八、文学常识和鉴赏
•古今文学名著的阅读和欣赏
•文学流派和作品的鉴别和评价
•诗词、散文、小说等不同文学体裁的类型和特征
结语
以上为小学部编版六年级语文知识点汇总，适用于六年级学生对语文知识的系统学习和掌握。
学生可根据自身情况安排合理的学习计划，加强具体内容的练习和应用。
六年级语文必背知识点归纳
六年级语文必背知识点归纳
六年级语文必背知识点归纳如下：
1.两种语言类型：口语、书面语。
2.三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
3.三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
4.四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
5.四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
6.六种病句类型：成分残缺、搭配不当、表达方式不当、语序不当、逻辑错误、前后
矛盾。
7.七种常考修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、对偶、对比。
8.八个常考关联词：不仅……而且……；虽然……但是……；一边……一边……；一方面……
另一方面……；之所以……是因为……；只有……才……；无论……都……；既……又……
9.九个常考词语类型：名词、动词、形容词、代词、数词、量词、介词、副词、连词。
10.十一个常考句子类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；简单句、并列句、复合
句；主谓句、非主谓句；主动语态、被动语态；直接引语、间接引语。
11.背诵默写语文课本所有古诗词。
小学六年级语文备考总复习知识点汇总
【导语】⼩学六年级的语⽂复习，需要将⼩学六年当中的所有语⽂知识进⾏⼀次系统的复习，并在复习中进⼀步加深理解所学的内容。
⽆忧考为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
⼩学六年级语⽂备考总复习知识点篇⼀：作⽂ 复习概要总结 (⼀)应⽤⽂请假条(借条、收条和领条)、⽇记、留⾔条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿。
(⼆)⼤作⽂。
1、侧重叙事的记叙⽂。
①六要素：⼈物、时间、地点、事情起因、经过、结果。
②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。
顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。
2、侧重记⼈的记叙⽂。
①选择⾃⼰最熟悉、最了解、最有感情的⼈来写。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。
3、写景、状物的记叙⽂ ①抓住特征，准确描述。
②空间顺序：从远到近，从上到下，从⼤到⼩，从⾥到外，从外到⾥等 4、提供材料的作⽂ 材料作⽂：扩写、续写、改写、缩写、看图作⽂等。
知识点总结 作⽂是字、词、句、段等语⽂知识的综合运⽤。
在⼩学阶段要求会写简短的记叙⽂。
做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写⼯整，注意不写错别字。
正确使⽤学过的标点符号。
会写常⽤的应⽤⽂：留⾔条、请假条、板报稿、⽇记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。
要写好⼀篇作⽂必须解决好以下⼏个⽅⾯： ⼀、审清题意。
即要看懂题⽬的意思和要求 第⼀，必须弄清题⽬要写的对象 如：《我这个⼩孩》和《邻居家的⼩孩》，虽然都是写⼩孩，但前者是写⾃⼰，后者却是写别⼈。
⼜如在状物的⽂章《我最喜欢的××》⼀题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。
如果按《我最喜欢的⼈--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第⼆，必须弄清题⽬要写的范围 有的题⽬从时间⽅⾯规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点⽅⾯规定了范围，如《操场⼀⾓》、《在公共汽车上》。
有的从内容⽅⾯规定了范围，如《学洗⾐》、《植树》。
六年级语文全知识点
六年级语文全知识点一、字音与字形
汉字的基本结构
汉字的基本构造
声母与韵母
声调与语调
声母字形变化规律
韵母字形变化规律
汉字字音韵律规律
二、词语运用
词语的构词法
词义的理解和辨析
词语搭配和短语运用
词语的被动词形式和分词形式
词语的运用技巧
词语的形近音近辨析
三、句子的结构
句子的成分和成分间关系句子的基本结构和表达方式句子的时态与语态
句子的衔接和过渡
四、篇章的构建
篇章的逻辑关系
篇章的段与段之间的连接篇章的诗文散文的写法
篇章的应用文的写法
篇章的修辞手法和写作技巧
五、修辞和表达
修辞手法的分类和运用
修辞手法在古诗文中的应用
修辞手法在现代文中的应用
修辞手法的语言特点
表达方式和表达技巧
六、句型与语法
简单句和复合句的区别与运用
并列句和独立主格结构的运用
主谓宾结构和主谓宾补结构的运用动宾定状结构和状语从句的运用条件句和让步句的运用
句子成分的省略和补充
七、阅读理解
阅读理解的基本技巧
文章的主旨和段落大意
推理和归纳的能力训练
词义猜测和语境理解
阅读材料的综合运用
八、作文写作
作文的主题和立意
作文的结构和组织
作文的语言表达和修辞
作文的形式和体裁
作文的素材和想象
以上是六年级语文的全知识点。
通过掌握这些知识，学生可以更好地理解和运用语文，提升语文素养和写作能力。
希望同学们能够认真学习，努力提升自己的语文水平。
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六年级语文重点知识点归纳1.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过，人固有一死，或，或。
其中“固”的意思是：，“或”的意思是：。
2墨子用“”告诉世人，任何事物没有十全十美。
3.望着这田田荷叶、亭亭荷花，再吟杨万里的诗句“，。
”顿觉清香满口。
4.《这片土地是神圣的》一文中精辟地阐述大地与人类辩证关于的句子是：。
因此我们可以用“”等标语口号来呼吁人们保护环境，珍惜地球。
5.鲁迅在《自嘲》中这样形容自己：，。
6.《袁氏世范》中“，”告诉我们答应别人的事，就要遵守诺言。
7.生命是什么？生命就像是杰出的爱国工程师（人名）那样勇于创新；生命就像《》中的居里夫人那样献身科学；生命就像（作者）写的《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙那样勇敢顽强；生命就像达芬奇那样创作了千古不朽的名画……在神圣的语文殿堂里，我领悟到了生命的真谛。
8.《两小儿辩日》中认为“日始出时去人近，而日中时远也”的理由是：。
9天黑时，我躺在床上，他便地从我身上过，从我身边去了。
等我开眼和太阳再见，这算又走了一日。
我面叹息。
10.由于俞伯牙、钟子期二人的传说，人们把真正了解自己的人叫做。
用比喻知音难觅或乐曲高妙。
11.联系语境，填上合适的成语。
（1）中国足球为了踢好同阿联酋队的首场比赛，准备会上，大家。
有的说以进攻为主，有的说应该采取防守反击的战术。
（2）夜晚的上海东方明珠，华灯璀璨，一会儿像飘动的浮云，一会儿像飞舞的流花，一会像闪烁的星斗，真是美不胜收，令游人。
12.有人说：“交到好朋友，等于给自己打开一个最友善的世界，能够让自己的人生具有光彩，请写出古代诗歌中表现友情的句子：，。
13.在古诗中，“月“经常被用来作为诗人寄托思念家乡，思念亲人感情的载体，如王安石的“春风又绿江南岸，”苏轼的“但愿人长久，”14.燕子去了，；杨柳枯了，；桃花谢了，。
15:“，”。
既是鲁迅先生爱憎分明的独特个性，也是他人生的真是写照。
15.《两小儿辩日》中，两小儿争辩的问题是：。
16.他好像面对着大海，月亮正从的地方升起来，的海面上，洒满了银光。
17.做任何事情，没有一定的经验积累，就不会有很高的成就，“，。
“说的就是这个道理。
18.《论语》中“民无信不立”这是劝导每一个人都应该讲诚信。
表示诚信的的成语有：、。
19.杜甫的诗，同样是表达内心的喜悦之情，“随风潜入夜，润物细无声”不露一点痕迹，而“，。
”把那种喜悦之情见诸于行，见诸于色。
20.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
这句话表达（作者）之情。
21.我们六年级学过的课文内容丰富多彩，情、理、趣共生。
通过学习，我知道有“世界民居奇葩”之称的，了解我国第一部诗歌总集是，认识一位在历险中显示出机智勇敢的外国小朋友。
《顶碗少年》告诉我们“”的道理，而（作者）用《北京的春节》让我们感受到北京春节的热闹与红火。
22.信守一句名言，可能会改变人的一生。
马尔克斯的那句至理名言值得我们终身信守：“守信，”。
23.中国民间素有“开门爆竹”一说即新年来临之际家家户户开门燃放爆竹，以此除旧迎新！宋朝诗人王安石把这种民间习俗写入了他的诗歌：“，。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”24.古诗虽然多为描绘现实生活，但也不乏蕴含着深刻道理的诗句。
“，”，《游园不值》中的两句诗告诉我们，任何新事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。
25.孔子也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”古文中的“笑曰”的意思是。
两小儿辩日谁也说服不了谁，就去请教孔子，没想到孔子竟无法解答，童言无忌的两小儿心里很失望，说了一句孔子很惭愧的话，这句话的意思是26.“黄四娘家花满蹊，。
，自在娇莺恰恰啼。
”这是一首别有情趣的写景小诗。
诗人“寻花”地点是，诗人“寻花”时，看到的美景是，听到的声音是：。
27.季羡林是我国著名的语言学家，我们学过他的课文《》，带我们走进了这样一个耐人寻味的境界，而《》，一文又让我感受到作者既爱，又爱。
28.古文虽短，但语言精炼，充满智慧。
如《杨氏之子》中的杨氏子面对孔君平的一句调侃：“”，能应声而答曰。
（用原文回答）《两小儿辩日》中的两小儿为“太阳什么时候离人远（近）”这个问题争执起来，一儿的观点是，另一儿的观点是（用原文回答）最后只有请孔子来决断，孔子，两小儿笑曰：“”。
请写出孔子的一句名言：。
29.我们不但要读本国的文学作品，还要吸收外国的文学精华。
如《穷人》的作者就是他著有《战争与和平》等世界名著；《金钱的魔力》和《》这两篇课文是美国著名作小说家的作品，上中学后我们会继续学习他的作品。
30.“思乡”、“送别”一直是古诗词的主题，请选择其中两个主题分别默写两句：（）：，。
（）：，。
31.我们学过的课文内容丰富多彩。
本学期我们走进了被誉为“世界民居奇葩”（）认识了一位淘气、机灵、敢于探险，机智勇敢的外国小朋友（），《顶碗少年》告诉我们（）的道理。
32.自古以来，人们都强调珍惜时间的重要性，有成语（）、（），有诗句（），有格言（）还有朱自清的散文《》，更让我们感受到时光匆匆而逝，不能虚度光阴。
33.有一句歌词是：“快乐其实很容易”。
作家肖复兴认为孝敬母亲是一种快乐；饲养海鸥的老人认为（）是一种快乐；令人敬仰的鲁迅认为（）是一种快乐；敬爱的周总理认为（）是一种快乐。
34.古诗是中华民族的瑰宝，优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心品味。
诗句（），（）中看到了不畏艰险，不怕牺牲，永远清白做人的于谦；在陆游的（），（）的诗句中懂得书本上学到的东西一定要通过实践才能变成真正的学问35.你一定会背诵很多成语、故事、名言警句吧，读一读，填一填。
（1）同学们，随着我们不断长大，渐渐就明白了很多道理：学会感恩，每每看到（成语），就会想起孟郊的名句：，。
常言道：“，”只有跳出烦恼，才能看清真相，正如苏轼写的：，。
学会在困难面前不退缩，总能找到自己的路，相信总会有（四字词语），陆游曾经说过：“，”就是这个道理。
学会在学习上不断进取，开拓自己的视野，王焕之说的好：“，。
”希望大家都能，。
（2）犯错误之后，走在去老师的办公室的路上，我的心里真像歇后语：描绘的那样忐忑不安。
36.六年级我们认识了许多优秀品质的人物，有的张思德，的李大钊，的周总理，的居里夫人。
还了解了许多民风民俗，如：傣族的，客家人的，以及带着面具表演的，的维吾尔人。
37.《石灰吟》中的“，”，这句诗表达了诗人不怕牺牲，励志做一个纯洁清白的人。
38.本来是亲兄弟，应该好好相处，何必如此迫害呢？正如《七步诗》所说：“，？”39.“种树者必培其根，”说明了浇树浇根，育人育心的道理。
40.“，”这是描写迎接新春佳节的诗句。
41.《学弈》这篇课文主要写了两个人跟弈秋学下棋，一个学的，另一个学的。
42.中国古时候有个文学家叫司马迁说过：人固有一死。
或，或。
43.在的日子里，在世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
44.课文《卖火柴的小女孩》的作者是，你还读过他写的《》、《》等作品。
45.在括号里填上恰当的四字词语。
光阴似箭，（写一个表示时间流逝飞快的成语），转眼间，我们就小学毕业了。
难忘的母校，难忘的老师，难忘的同学。
临近毕业之际，让我真诚地祝愿老师、同学们、。
46.……八千多日子已经从我手中溜去；像，我的日子我的日子，没有声音，也没有。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
47.莫以善小而不为，。
（刘备）49. 我们是为人民服务的，，我们有缺点，不怕别人批评指出。
50.《两小儿辩日》中第二个小孩认为“日初出远，而日中时近也”得理由是什么？（用原文语句回答）。
51.面对匆匆流逝的时光，朱自清扼腕叹息：“过去的日子如，被如被”我留着些什么痕迹呢？”苏轼在《浣溪沙》中由衷感慨：“”52.《伯牙绝弦》的“弦”字右半边“玄”读，加了“弓”读。
课文中“绝弦表面意思是“隔断琴弦”，其实是指。
现在汉语词典里有很多这样的词语，譬如，两个人从此不再交往了叫做。
53．我国最早的诗歌总集是，上学期我们学了其中的节选诗《采薇》四句是，。
，。
54.我们国家不同的地方不仅有不同的节日习俗，还有独具特色的艺术样式，比如，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，浙江的，四川的，藏族的，都非常有名。
55.毛主席在悼念张思德同志牺牲时写了一篇文章，题目叫，文中有一经典句是这么写的。
56.韩信点兵，；得道多助，。
57. ，朽木不折；，金石可镂。
58.听君一席话，；远水救近火，。
59.古往今来，月亮是许多文人墨客抒怀的对象，有人描写月下战争的疾苦，如王昌龄《出塞》中的“，”；有人描写月下饮酒的孤寂，如李白的“，对影成三人”。
60.古代诗人写了不少反映儿童生活情趣的诗句，如：（1），。
（2），。
（3），。
（4），。
61.她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成了科学教科书里的新名词“”，变成物理学的一个新的“居里”，变成一条条，她变成了科学史上一块永远的。
62.不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起，会锻炼出一颗。
63.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”我替孔子这样回答（引用名言警句）。
64.在括号里填上“看”的近义词，把成语补充完整。
面面相（）（）前顾后举世（）目管中（）豹65从课文中，我们认识了古今中外许多人物，有的周总理；有的凡卡；有大公无私，献身科学的女科学家，有的张思德；有的李大钊；有的工程师詹天佑；有的蔺相如。
我还记得不少名句，如三国时期曹植的《七步诗》中表达手足相残无比痛心的诗句：“，？”66.《学弈》中，其中一人学弈学的好是因为态度好，其学习态度是，。
（填写原文中的句子）67.读文始于“厚积”。
《三国演义》中请诸葛亮出山的故事是《》法国作家创作了长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》；王冕借墨梅为喻，用“，。
”68.读文重在“悟法”。
春、夏、秋、冬是什么？春是高鼎笔下描绘的“，拂提杨柳醉春烟”的浪漫；夏就是令辛弃疾惊喜的“，听取蛙声一片”的热闹；秋，就是少年王勃吟诵的“落霞与孤鹜齐飞，”的和谐；冬，就是岑参眼里的“忽如一夜春风来，”的纯洁。
一年四季就是这样充满着诗情画意。
69.读文贵在“明理”。
《匆匆》带给我们的启示是：。
“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是：。
（用《学弈》的原文回答）70.六年里，单从课本上，我们不仅认识了许多个性鲜明的人物，如七步作诗的，诸葛亮，爱国而杰出的铁路工程师，的廉颇，还饱览了祖国秀丽的风景，如：老舍笔下的济南的，巴金为我们描绘的，还有山水甲天下的。
更重要的是积累了许多优美句子，如朱自清先生的《匆匆》里的“默默地算着，八千多日子已经从我手中溜去；，我的日子滴在，没有声音，也没有。
”毛泽东《为人民服务》引用的“人固有一死，。
”等等。
71.六年里，我们还背诵了许多古诗词，如歌颂朋友深厚友谊的“桃花潭水深千尺，。