【2020教师资格证考试备考资料夹】初中美术面试试讲逐字稿万能模板
新)中小学美术教师招聘试讲稿万能模板
新)中小学美术教师招聘试讲稿万能模板中小学美术教师招聘试讲稿万能模板美术教学设计模板一、美术鉴赏试讲模板同学们好！今天我们来研究《》这一课。
一、导入新课我们可以通过图片、视频、提问、游戏或实物等方式来导入新课。
比如，我们可以提问同学们关于这一课的问题，然后展示相关图片或视频，引起同学们的兴趣和注意。
二、讲授新课在讲授新课时，我们需要分几个子环节，以解决教学目标和重难点。
1、初步感知我们可以介绍作者的基本信息、生平、故事、时代背景等，并引导同学们从不同角度欣赏作品。
可以通过个人或群体提问的方式，让同学们参与互动。
2、欣赏探究在欣赏探究环节中，我们可以引导同学们从多个角度欣赏作品。
可以通过独立思考、同位交流、小组讨论、师生互动等形式，进行自主合作探究研究。
3、合作交流在合作交流环节中，我们可以欣赏题纸中其他次要作品，并与相同题材的其他作品进行对比欣赏。
同学们可以在小组内讨论这些作品表现了什么内容，是怎样表现的。
三、实践评价在实践评价环节中，教师可以提出要求，让同学们以小组为单位对作品进行多角度赏析或谈感受，并让每个人撰写感受。
教师可以巡回指导，并对同学们的作品进行评价和建议。
四、总结拓展在总结拓展环节中，同学们可以交流研究这节课的收获和体会。
教师可以总结本课所学内容和方法，同时拓展延伸与本课有关的其他作品。
同学们，今天我们要研究的是设计•工艺课程。
请看大屏幕（手势），提问：你们最喜欢的设计是什么？为什么？（提问导入）二、讲授新课1、初步感知首先，我们需要了解设计和工艺的基本概念。
设计是指创造出新的产品或服务的过程，而工艺则是指制作这些产品或服务的技术和方法。
（板书）提问：请同学们说出你们身边有哪些设计和工艺的例子。
（个人提问）2、欣赏探究接下来，我们会欣赏一些设计和工艺的作品，并通过探究研究来理解它们的特点和价值。
提问：请同学们看大屏幕（手势），提问：你们觉得这些作品有什么特点？（方位+学生回答）（欣赏题纸中的作品）3、教师示范现在，我会向大家展示一个设计和工艺的示范，让你们了解这个过程中的步骤和技巧。
初中美术教案面试万能模板
一、开场白尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中美术的教师，今天我试讲的课题是《（课题名称）》，下面我将从教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行阐述。
二、教学目标1. 知识与技能：学生了解（课题内容）的基本知识，掌握（课题技能）的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生自主学习和合作探究的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
三、教学重难点1. 重点：掌握（课题技能）的基本方法，能够运用所学知识进行创作。
2. 难点：在创作过程中，如何将所学知识与实际生活相结合，发挥创意。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考，提高学生的参与度。
2. 案例分析法：以典型案例为载体，引导学生分析、总结，提高学生的审美能力。
3. 实践操作法：通过学生动手实践，让学生在操作过程中掌握技能。
五、教学准备1. 多媒体课件：展示课题相关图片、视频等。
2. 实物教具：如画纸、画笔、颜料等。
3. 学生作品：展示优秀学生作品，激发学生学习兴趣。
六、教学过程1. 导入新课（1）展示课题相关图片、视频，引导学生关注课题内容。
（2）提问：同学们，你们对（课题内容）有什么了解？想不想学习这方面的知识？2. 新授（1）讲解（课题内容）的基本知识，引导学生掌握基本技能。
（2）以典型案例为载体，分析作品特点，提高学生的审美能力。
3. 实践操作（1）学生分组，进行实践操作，尝试运用所学知识进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评，肯定优点，指出不足，提出改进建议。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调重点、难点。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后继续学习、创作。
七、教学反思本节课通过启发式教学、案例分析法、实践操作法等多种教学方法，使学生掌握了（课题内容）的基本知识和技能。
最新美术面试试讲模板
模板，美术资格证面试逐字稿模板说明1.以下红色字体为面试简案版，可以只写教学过程，黑色字为逐字稿模板，也就是你进入面试室之后讲课时说出的每一句话！！2.此模板适合于考试中的小白，如有更好模式请尽情发挥！3.请谨慎使用此模板，如：逐字稿1、逐字稿2分别适用于不同的领域和篇目！！4.如有和韩韩老师此文相同，绝对不是巧合！！三多原则多看！多说！多练！简案\逐字稿模板：--------------一.课题：------二.教学目标：在了解-----------的基础上，学生能够设计\创作\制作------------。
从而提高学生合作交流、设计应用的能力，产生对美术学习的持久兴趣。
三.教学重点：在了解---------的基础上，学生能够设计\创作\制作--------------。
开场语：尊敬的各位评委老师，大家—--好，我是面试—（学段）美术的—-号考生，（等待考官问答结构化，如无反应可提问：请问我可以开始结构化了吗？）。
（结构化完毕，进入到试讲环节---（如等待两秒无反应，可主动问：请问我可以开始时间了吗？））今天我试讲的题目是---，下面我将开始我的试讲。
四.教学过程：师生问好，组织教学。
逐字稿：上课！同学们好，请坐！！（一）导入教师展示------图片，并提问：“------”，导入本课逐字稿：“同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这张----图片\作品，谁能告诉老师这是什么？嗯，你来说？你说---，说的不错，请坐！！你再来说说看，你说---说的也不错，请坐！！刚才两位同学说的都很好，大屏幕上展示的是-----，那老师要问同学们了，如果让你来制作\设计\画一幅\欣赏这样的-----，你觉得应该要怎样制作\设计\画出来\欣赏呢？老师看到同学们都在摇头，不要着急，今天我们就来学习一下------。
（二）讲授新知活动一：展示xxx，引导学生观赏并思考问题：“-----？”逐字稿：好，同学们，我们先来欣赏一下大屏幕上的这两幅\一幅----，大家仔细认真观察，谁能告诉老师：“----------”，前面的这位女生你来说，你说-------，你观察的很仔细，请坐！还有谁要补充一下，后面的那位男生，噢，你说-------，很好，请坐！！刚才两位同学的回答都很正确，我们---------- 。
初中教师面试-【美术】简案+逐字稿
篇目一1.题目：《动漫形象设计》2.内容：要点提示或建议。
（1）动漫形象可以是人，也可以是动物、植物，或者任何能带来故事的非生命体。
这些形象一般被称为角色，是借用影视戏剧的名词，角色的设计一般围绕外貌，性格，动态和服饰进行。
（2）角色造型设计的类型：漫画风格、写实风格、其他绘画类风格。
（3）动漫角色的表现特点：夸张、拟人。
3.基本要求：（1）写出教学过程的主要步骤；（2）试讲过程中配合教学过程适当板书或者板绘；（3）引导学生尝试设计一个动漫角色；（4）试讲时间10分钟左右。
《动漫形象设计》简案一、教学目标【知识与技能目标】（学生）了解动漫形象设计的定义、类型以及表现特点，并能够自己设计一个动漫角色。
【过程与方法目标】通过自主、合作、探究的过程，提高学生的设计能力。
【情感态度与价值观目标】激发学生学习动漫的兴趣，感受动漫的时代特征，产生对于美术的学习的持久兴趣。
二、教学重难点【教学重点】（学生）了解动漫形象设计的相关知识，并能够设计自己喜欢的动漫角色。
【教学难点】运用夸张、变形的手法，设计一个生动形象的动漫角色并能够为其想象一个故事环境。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法四、教学过程（一）视频导入教师播放动漫视频《哪吒之魔童降世》，并请同学们分享感受，顺势引出课题——《动漫形象设计》。
（二）深入探究1.初步感知引导同学们结合资料袋，分享关于漫画的相关知识。
2.深入探究（1）利用多媒体设备展示动漫人物图片，并请同学们同桌两人讨论，找出角色造型设计的类型。
（2）继续展示动漫作品，同学们小组四人讨论，画面中的作品的表现特点有哪些。
3.教师示范教师进行示范：画草稿；勾线稿；铺底色；完善。
（三）课堂练习练习内容：尝试设计一个动漫人物角色。
练习要求：生动形象，运用夸张和拟人的特点，故事情节合理。
教师巡视指导。
（四）展示评价举办“动漫人物展览会”，并进行自评、互评、师评。
（五）小结拓展教师与学生回顾本课知识，升华情感，布置课后作业。
初中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
2 0 2 0 初中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《卡通形象设计》2、内容：（1） 简洁夸张的造型手法；（2） 赋予人的情感特征；（3） 色彩鲜明。
3、基本要求（1） 合理设置教学环节，注重过程性评价；（2） 要有适当的示范；教学设计逐字稿各位考官好，我是初中美术组1号考生，下面开始我的试讲。
一、导入上课，同学们好，请坐，在今天正式上课之前，老师给大家看几段小短片，在观看小短片的时候，大家注意看有哪些形象出现。
好，大家来仔细观看，短片看完了，大家在动画片中看到了哪些形象？同学们看到了，有《喜羊羊和灰太狼》，还有《猫和老鼠》，大家观察的非常仔细哈，那么除了这些以外，同学们还喜欢看哪些动画片，我听到同学们说了，有《海贼王》，还有《国宝特工》，还有《机动战士高达》，看来同学们喜欢的卡通形象非常多，那老师问大家，为什么喜欢这些动画片呢，我听到有同学说，因为情节好，还有呢，觉得人物形象不错，还有呢，觉得造型特别的酷炫。
看来大家都非常喜欢卡通动画片，那在这里，老师问大家，你们想不想自己设计一个卡通形象呢？哎，今天老师就来带领大家一起学习，卡通形象设计。
二、新课讲授对于卡通的形象，我相信大家都不陌生，同学们都看过那么多的动画片，喜欢那么多的形象，老师今天给大家带来了很多卡通形象，看有没有大家喜欢的？第一个，同学们都认识，兔八哥，再来看第二个是谁，同学们知道，是路薇，海贼王里的，再往后看，这个是谁，对，米老鼠，这些形象都是伴随着大家快乐的童年的。
老师问大家，你们一眼就能够认出这些卡通形象是谁？以兔八哥为例，他和我们在生活中看到的兔子一样吗？同学们说了，感觉不太一样，那大家仔细看一下，兔八哥是如何让大家一眼认出来的呢？这位同学你来说，嗯，他说，兔八哥的形象是运用了我们熟悉的简笔画的方法，也就是用简洁的方法，抓住形象的主要特征，也就是牙和耳朵，让人能够一眼认出。
有没有其他同学补充呢，这位同学说，除此之外，还通过颜色方面，还有呢，还有就是有点拟人化，那这些都可以说，是卡通形象的主要特点，那同学们总结的都非常到位，从我们的造型方面来看，运用了简单夸张的手法。
(新)中小学美术教师招聘试讲稿万能模板
中小学美术教师招聘试讲稿万能模板美术教学设计模板一、美术鉴赏试讲模板上课，同学们好！一、导入新课（图片导入/视频导入/提问导入/游戏导入/实物导入等，具体怎么导，需要简单描述）同学们请看大屏幕（手势），提问：……，方位+学生回答……。
今天，我们就来学习《》一课（转身板书课题）二、讲授新课（必须分几个子环节，解决教学目标、重难点）1、初步感知：作者基本信息、生平、故事、时代介绍、画作题材背景等。
（可板书）（根据课题有无皆可）提问：个人提问或群体提问请同学们看大屏幕（手势），提问：……，方位+学生回答……（可连续提问）2、欣赏探究：引导学生从不同角度欣赏作品通过独立思考、同位交流、小组讨论、师生互动等形式，进行自主合作探究学习。
提问：个人、同位交流或小组交流（1）请同学们看大屏幕（手势），仔细观察，提问：……，方位+学生回答……（可连续提问）（可板书）（2）可与其他作品对比欣赏，提问：这两件作品有什么不同？/给你什么不同的感受？请同学们小组交流。
方位+学生回答……（可板书）欣赏的角度（根据作品适当选择，详略得当，可穿插故事、传说、奇闻轶事会更丰富）绘画：作者、画面内容（创作背景）、造型、构图、色彩（线条）、空间、肌理、情感（思想、观念）、意义价值雕塑：题材（背景、内容、表现形式）；情境（体量、位置、光线、观赏角度）；结构（形体、材质、肌理、色彩、空间）；创作手法（写实、概括、抽象、夸张、变形、虚实、对比、意义价值）建筑：功能和空间、结构和技术、造型与细部、象征和意义3、合作交流：欣赏题纸中其他次要作品（如果题纸没有根据所讲内容的多少酌情添加）（可与相同题材其他作品对比欣赏、可拓展画家其它作品进行欣赏评述）请同学们打开课本（或课件展示）欣赏其他作品，同位讨论一下：这些作品表现了什么内容？是怎样表现的？方位+学生回答……三、实践评价教师提出要求：同位两人、以小组为单位，对作品进行多角度赏析或谈感受；每人撰写感受。
教资面试初中美术试讲万能逐字稿模板
教资面试初中美术试讲万能逐字稿模板教资面试是每位教师所必经的一道关卡，而初中美术试讲则是其中一项重要的评价标准。
在试讲环节中，透过授课过程、讲解方式、教材使用等方面，考官可以评估考生的教学能力和教育理念。
因此，准备一份全面的试讲万能逐字稿模板，可方便考生在面试中更加自信、流畅地表现自己。
一、开头部分1.问好：不跟学生们问好是不礼貌的。
向全体学生问好，例如：“大家早上好！”或“大家晚上好！”等等。
2.自我介绍：自我介绍包括你的名字、学科、学历或任职地点。
这让学生们了解到你的职业背景和专业知识。
3.试讲主题简介：简述将要讲授的主题，以便学生们对你的授课内容有初步的了解。
例如：大家好，我是来自XX学校的XX老师。
我将为大家带来一堂关于“色彩”的课程。
希望今天的授课能让你们了解到“色彩”的基本概念、分类和色彩符号的运用。
二、授课主体部分1.导入部分：用一些引人入胜的话或情景打开学科门户，让学生们对即将学习的内容有兴趣。
2.讲授部分：按照事先准备的教材，用简单、明快、有趣的语言讲授知识点和相关概念。
同时，需要结合丰富的图形、比喻和实例加深学生们的印象，并且及时解答他们的问题。
3.课堂练习部分：使用练习题或其他适当的形式进行课堂练习，让学生们对所学知识进行巩固和强化。
4.总结部分：对本节课学习的知识点进行总结和回顾，让学生们对所学内容有深入的理解和印象。
5.提问环节：也可以进行提问环节，让学生们自由发挥并对所学问答问题，进行课堂互动，巩固知识点。
例如：我们来举个例子，这张画有什么颜色？（等待学生回答）是的，它里面有黄、红和绿色。
现在，你们可以举出一些你们熟悉的或喜欢的物体或动物的颜色吗？（等待学生回答）三、结束部分1.总结：对今天的课程进行总结，让学生们对所学内容有更深入的印象。
2.与思考：提出问题或者小练习以引导学生进一步思考和学习。
3.鼓励：勉励学生们在学习中要保持兴趣、用心学习。
4.道别：表达对学生们的祝愿和谢意，祝愿他们在学习路上越来越优秀。
美术教资试讲演讲稿范文
大家好！我是一名热爱美术教育事业的热血青年，今天非常荣幸能够站在这里，参加美术教师资格考试的试讲环节。
在此，我将以“色彩的魅力——探索美术教育的无限可能”为题，进行我的试讲演讲。
一、开场白尊敬的评委老师，各位同仁，大家好！我是来自XX学校的一名美术教师。
今天，我想和大家一起探讨美术教育的魅力，以及如何在美术教育中激发学生的创造力和想象力。
下面，我将围绕“色彩的魅力——探索美术教育的无限可能”这一主题，进行我的试讲。
二、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的态度。
三、教学重难点1. 教学重点：色彩的基本知识、色彩搭配技巧。
2. 教学难点：色彩搭配的实际运用，培养学生的审美能力和创造力。
四、教学过程（一）导入1. 展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察并描述画面的色彩特点。
2. 提问：同学们，你们喜欢这幅画吗？为什么？（二）讲授新课1. 色彩的基本知识：介绍色彩的三要素（色相、明度、纯度），以及色彩的基本类型（原色、间色、复色）。
2. 色彩搭配技巧：讲解色彩搭配的基本原则（对比、调和、重复、渐变等），以及在实际绘画中的应用。
3. 色彩的象征意义：分析不同颜色在绘画中的象征意义，如红色代表热情、蓝色代表宁静等。
（三）实践环节1. 分组讨论：让学生分组讨论，选择自己喜欢的颜色，并说明原因。
2. 绘画实践：学生根据讨论结果，进行绘画创作，尝试运用色彩搭配技巧。
3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，分享创作心得。
（四）总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调色彩在美术创作中的重要性。
2. 拓展：鼓励学生在生活中发现色彩的美，提高自己的审美能力。
五、教学反思本节课通过色彩的基本知识、色彩搭配技巧以及色彩象征意义的讲解，引导学生认识色彩的魅力，激发学生对美术的兴趣。
美术试讲万能逐字稿模板
试讲逐字稿模板——美术学科开场语：各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是小学/初中/高中（学段）美术学科资格证面试的_______号考生。
我抽到的试讲题目是《_______》，下面开始我的试讲。
一、导入师：上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一副作品/认识一位艺术家/说说你的了解？_______听/看/完之后，你们还想知道哪些呢？_______让我们带着_______好奇心，走进今天的艺术之路。
二、新授（一）初见艺术作品、分析艺术类型/初看作品、分析感知师：首先我们一起看向大屏幕，欣赏屏幕中的作品/一段视频，告诉老师，你看到的作品属于哪一类的艺术形式呢？（板书：题材）师：你举手最快，你说！嗯，他准确的说出了这种艺术形式属于油画/雕塑/版画/国画/等。
真是见多识广呀！（二）梳理创作背景、畅谈表达内容/再看作品、讨论理解师：目光再次聚焦大屏幕，欣赏屏幕中的作品，谁能说说艺术家表现了怎样的形象/艺术家画了什么内容/艺术家创作了什么形象？师：请你谈谈吧！对，我们看到作品中有_______。
（板书：背景、内容）。
师：艺术家为什么要创作这样的作品呢？想表达什么呢？请小组组长将老师收集的艺术背后的故事/请小组组长讲同学们收集的艺术背后的故事，通过读一读的方式分享给组内的同学。
各小组从点/线/面/色/形/空间/明暗/肌理等（板书：艺术语言）方面讨论，艺术家如何表达艺术形象的？为什么这么创作呢？师：请这一组同学说说你们的讨论结果！师：他们说到，这件作品线条流畅/富有节奏/生动/等；色彩丰富/单一/以___色调为主，渲染了___氛围；明暗对比强烈/柔和，突出了______/弱化了_______；结合艺术家的创作背景表达了_______。
（板书：形式、主题）师：这组同学们分析的很细致，表达的内容很清晰，仿佛我们在与艺术家对话呢！师：再请这一组同学们分享你们的成果！师：这组不仅观察的好，描述的好。
教资考试初中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
教资考试初中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板引言：美术教师资格证考试对于很多人来说，是一道难以逾越的门槛。
其中，面试环节尤为重要，往往是考生们最头疼的部分。
本文将提供一种万能的试讲逐字稿模板，帮助考生更好地应对初中美术教师资格证的面试试讲。
试讲内容：本次试讲的主题是“色彩的运用与表现”。
在美术教学中，色彩是一种重要的表现手法。
在本次试讲中，我将介绍三个方面的内容，分别是色彩的基本概念、色彩的表现方法以及色彩在艺术作品中的应用。
一、色彩的基本概念色彩是我们生活中不可或缺的一部分，它能够给予我们丰富的感受和体验。
不同的色彩能够传达出不同的情感和意义，而在美术作品中，色彩更是扮演了重要的角色。
因此，在教学中，我们需要给学生介绍色彩的基本概念。
首先，我们要了解色相、明度和饱和度这三个基本元素。
色相指的是颜色的种类，如红、黄、蓝等。
明度指的是颜色的明暗程度，饱和度指的是颜色的纯度程度。
这三个基本元素相互结合，形成了丰富多样的色彩体系。
接下来，我们可以通过游戏或实践活动的形式，让学生亲自体验色彩的不同表现。
例如，可以准备一些彩纸和颜料，让学生尝试混合不同颜色的彩纸或颜料，观察和记录颜色的变化。
通过这样的活动，学生们可以深入了解色彩的基本概念，同时也锻炼了他们的实践动手能力。
二、色彩的表现方法在美术作品中，色彩的运用需要我们掌握一定的表现方法。
我们可以通过以下几种方式来运用色彩。
首先，是单色调表现法。
单色调是指在作品中只使用一种颜色来表达情感或意境。
例如，在描绘秋天的时候，我们可以运用橙色来表现秋天的温暖和丰收。
其次，是对比表现法。
通过运用对比色彩，可以产生强烈的视觉冲击力。
例如，将红色和绿色相对运用，可以产生鲜明的对比效果，吸引观众的眼球。
另外，还有色调表现法。
色调指的是颜色的整体氛围和色调，在作品中通过选择特定的色调来表现某种情绪或情感。
例如，在描绘夜景时，使用蓝色或紫色的色调可以营造出神秘、宁静的氛围。
美术教资面试试讲通用模板
美术教资面试试讲通用模板1.进门先打招呼：大家好，我是......号考生，我面试的是初中/高中美术老师，今天我试讲的题目是......。
2.开场：我们现在开始上课。
3.导入(1分钟)(1)游戏导入(2)视频播放导入(3)画作欣赏导入(4)谜语导入(5)提问式导入4.引出话题之后开始课程讲解(2、3、4环节轮流循环进行，6分钟)欣赏评述，无范画(1)对所要鉴赏的内容简单介绍，如时代介绍，出现原因介绍，作家小故事。
(2)拿出课本图片进行展示。
(3)老师引导学生进行分角度鉴赏。
(三个角度左右)(4)再找一幅类似鉴赏物品进行练习鉴赏，巩固知识。
PS:建议提供角度绘画画面内容、构图、色彩、明暗、表现手法、艺术特征。
雕塑雕塑物体、整体形象、雕塑结构、线条、局部细节特征(纹样)、艺术特征。
建筑整体布局、材料、艺术特征、思想体现(以上为各类鉴赏参考角度，根据课程讲解内容酌情添加、减少。
介绍具体的内容要有详略，穿插一些故事、传说、奇闻轶事丰富讲课内容。
可以群体提问、也可以个人提问、小组提问，提问方式要多样。
特点明确，分好点。
)5.总结环节(1.5分钟)让学生自己讲述这节课学习的，印象深刻的内容及学习的感悟。
6.作业设置(0.5分钟)(1)知识点的扩展(2)完成作品(3)作品在家里进行展示初中美术教学1.题目：《书籍封面》2.内容：《书籍封面设计》的基本特点要点提示或建议：①书籍封面要求准确地展示书籍的有关信息，能够创造性地将书籍的文化内涵转换成生动的视觉艺术形象，使读者一目了然;②封面的表现形式可以以文字为主，可以以图形为主，也可以图文结合;③书籍封面设计时书名、作者名、出版社名等基本要素不能少，其中书名在封面和书籍上都要出现;④考生可选择一至二个知识点进行试讲。
3. 基本要求：①写出教学过程的主要步骤;②配合教学内容板书(可根据需要，适当板绘);③教学过程中设计提问;④试讲时间为10 分钟左右。
初中美术《书籍封面设计》试讲稿师：上课!师：同学好，请坐!师：在上课之前老师要先请问大家一个问题：你爱看书吗?平时都爱看哪些书呢?生：爱看，看世界名著师：好，看来大家都很好学。
中小学美术面试试讲逐字稿
【教资面试技巧】中小学美术面试试讲逐字稿小学美术《山水画》同学们好！今天老师给大家带来了特别有名的几张画，大家想不想看？好的，大家请看大屏幕！同学们在欣赏完这些名画之后再来看看这边的建筑图片，都是一些中国风格的建筑对不对，那在看完这些图片之后我来问大家一个问题：“假如同学们的家都是这种风格的，你们会不会选这样的画装饰自己的家？”大家都说会，因为他们都很古色古香，放在一起很搭对不对，其实这样的绘画还有很多，我们再多看一些：这是什么绘画？漂不漂亮？喜不喜欢？大家想不想自己画一张这么漂亮的作品？好的，大家的积极性都很高，那我们今天就来学习这种绘画--山水画。
我们刚刚看了那么多的作品了，大家想想：山水画给我们哪些感觉？找一找画面里面有哪些东西组成？是怎么画出来的？这些作品可以让我们联想到生活中哪些场景、风景？这说明了什么呢？同学们带着这些问题前后四人一组来讨论一下。
好的，同学们讨论的非常激烈，意见也非常多，那老师在这里给大家总结讲解一下：山水画是中国传统绘画的一种，有非常久的历史了，从隋代就开始出现，山水画大概可以分两种，青绿山水和水墨山水，那我们今天要学的是水墨山水，也就是我们看的那些作品一类的，画山水画的材料呢就有毛笔、宣纸（生宣）、墨、水、毛毡等，在技法方面主要要运用“勾皴点染擦”、留白法等。
勾是指勾线，勾出物体的外轮廓，像石头、树干。
皴是指为了表现山石的质感而使用的一种笔法，有披麻皴、斧披皴、雨点皴等等，根据具体对象不同而采用不同的皴法。
点是指在画石头上的青苔、树枝树叶等物体的时候使用的一种笔法。
擦跟皴有一定相似之处，只是更为随意一些，除了表现山石外，更多时可以用于表现别的物体，比如树干、楼阁台阶等等。
留白法是指根据画面需要或物体特征留出空白表现物体，比如山水画里面在画山的时候经常将云的地方留出来以达到云雾缭绕的效果。
另外，我们观察了那么多的大师的作品，我们发现山水画其实就是一种风景画对不对，他们画的场景、风景都来源于现实，因此我们在画山水画的时候一定要多观察大自然、注意写生。
初中美术教师面试试讲教案模板（共16篇）
初中美术教师面试试讲教案模板（共16篇）第1篇：教师资格面试高中美术试讲教案教师资格面试高中美术试讲教案：中国民间美术教学目标：1.通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。
2.了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。
教学重点：1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜爱民间美术的关键。
2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国主义教育。
教学难点：第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分。
因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。
二、学生讲解，对比欣赏1.学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。
2.请每组推选解说员，讲解本类作品特点，本组同学作补充，逐个进行。
3.教师同时投影展示图片。
杨柳青年画：刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美，善于运用象征、寓意和夸张等艺术构思，来表达人们的美好愿望与理想。
作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅，富有装饰趣味。
桃花坞年画：线条清秀，用色淡雅，题材广泛，构图饱满，形象鲜明，风格秀丽，具有浓郁的地方特色。
风筝：在我国起源较早，最早见于记载的南北朝时期。
开始用于传递书信，唐以后演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。
风筝是信科技与艺术于一身，融运动和娱乐为一体的艺术品。
在我国南北广为流传。
其中，北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。
民间玩具：是民间美术中的一个种类。
劳动人民以自己灵巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。
初中美术教资面试万能模板逐字稿
初中美术教资面试万能模板逐字稿教学设计逐字稿（一）题目：《设计纹样》开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试初中美术的1号考生，我今天试讲的题目是《设计纹样》，下面开始我的试讲∶一、导入师∶上课，同学们好!请坐!师∶老师一走进教室大家就发现老师和往常不一样了对吗?师∶老师听见大家都说是衣服不一样了，没错，老师今天穿的是少数民族的衣服，有什么特别的地方呢?师∶你说，这衣服色彩鲜艳，上面有很多漂亮的图案。
师∶你的观察能力很强，请坐。
师∶同学们想不想知道这么漂亮的图案是怎样设计出来的呢?师∶看到大家非常期待，接下来，老师就带大家一起走进新课《设计纹样》。
（板书）二、新授师∶刚才大家所说的漂亮图案我们就称为纹样，请大家继续观察下老师身上的纹样，你认为他们的作用是什么呢?你在哪里还见过纹样的应用呢?师∶请前面的这位女生来说。
师∶你说，这些图案均匀的分布，与鲜艳的色彩共同搭配，丰富了这件衣服。
师∶没错，它起到了点缀和装饰美化的作用。
同时上面的石榴图案其实寓意了多子多福和吉祥的美好祝愿。
师∶哪位同学来说说你在生活中的发现呢?师∶后边戴眼镜的这位男生，请你再来说说看。
师∶你说你出去旅游的时候看到有些古建筑上面有纹样的装饰;你爷爷家里的花瓶上面也看到过。
师∶真是个细心观察的同学，请坐。
师∶的确，纹样用来装饰美化生活，同时寄托了人们的情感，具有美好的寓意，如梅花寓意美好，鱼寓意富足等;生活中在建筑，服装，包装设计等都有纹样的装点。
（板书）师∶那怎样才能设计出这些纹样的呢? 设计都有哪些题材呢?首先请大家来进行眼力大比拼游戏，老师给大家展示了很多纹样的作品，大家先来观察下他们都描绘了什么内容题材呢?师∶你说，你说前两幅作品是猫头鹰和公鸡的纹样都是动物，后边是植物花朵和叶子的纹样，是植物题材。
师∶嗯，你的答案非常全面，我们传统的纹样大多可以用动物植物概括，还会有很多几何纹样，比如云纹水纹样等，都是来源于生活之中，每一种都是独特的。
教资面试--初中美术试讲稿万能模板
10分钟试讲模板开场语：各位评委老师好！我是面试初中美术教师的（考号）号考生，今天我试讲的题目是：《》（板书：题目），下面开始我的试讲：组织教学：上课！同学们好，请坐！一、导入师：上课前，老师给每一组都准备了，（此处按照导入方式填入具体的内容）同学们可以在自己的课桌上找找看是什么？想一想这是哪种艺术表现形式的作品？师：最前面的这位同学你来说。
师：哦，你说是（转述学生回答的内容）师：说的没错，请坐。
师：同学们，今天我们就来学习《》（导入课题）二、讲授新知（一）初步感知师：大家请看（围绕课文内容展示对应的资料，引导学生观察感知）师：第一排这位戴眼镜的女孩子你来说说看。
师：哦，你说（转述学生回答的内容）师：刚刚这位学生回答的很全面，请坐。
师：（教师总结）师：那边第一位男生，你有什么想要表达的？师：你说（转述学生回答的内容）师：（教师评价）师：（教师总结）（二）深入探究师：接下来让我们来欣赏（顺势提出问题，引导学生深入探究）师：第三组举手的这位同学，请你说说看。
师：你说（转述学生回答的内容）师：是的，请坐。
师：还有哪个同学再来说说？师：好，最后一组的男生你来试试吧。
师：你说（转述学生回答的内容）师：真不错，分析的很有道理，请坐吧。
师：（板书：造型特征）（教师总结）师：接下来，请同学们四人为一小组，（顺势提出问题，引导学生深入探究）师：好，时间到，第四组这位女生说说看。
师：你说（转述学生回答的内容）师：好，请坐。
师：哦？第五组的同学还有想说的，请你说。
师：你说（转述学生回答的内容）师：不错，（教师评价）师：（教师总结）三、教师示范师：同学们，了解了这么多（本课内容），老师也想来亲自创作一件作品了。
师：老师就以（示范主题）为例来示范吧。
师：（步骤）师：同学们，你们明白了吗？四、实践练习师：我看到有的同学已经摩拳擦掌，准备出发了，那接下来的时间，就交给同学们。
请大家（作业要求）在大家创作的过程中，老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品，给同学们提供参考。
初中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
初中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板一、自我介绍各位评委好，我是XXX，很荣幸能参加初中美术教师资格证的面试。
我是一名热爱美术教育的教师，拥有XX年的美术教学经验。
接下来，我将围绕着《XXX主题》，为大家展示一下我的教学思路和设计方案。
二、引入首先，我会给同学们介绍一下本次课程的主题和目标。
本次课程的主题是《XXX》，通过本课程的研究，同学们将能够……（简要介绍主题和目标）。
三、课程设计本次课程设计分为三个部分：导入、知识点讲解和实践操作。
3.1 导入在导入部分，我计划采用XXX的教学法，通过展示一些相关的图片或艺术作品，引发同学们对主题的兴趣。
通过提出问题、进行思考讨论等方式，激发同学们的思维和创造力。
3.2 知识点讲解在知识点讲解部分，我将通过幻灯片或是黑板，向同学们介绍一些与主题相关的最基本的知识点和概念。
我会使用简单明了的语言，并通过一些生动的例子和图片来帮助同学们更好地理解。
3.3 实践操作在实践操作部分，我将为同学们安排一些与主题相关的实践活动。
比如，让同学们自己动手画出一幅与主题相关的作品，或是组织同学们进行小组合作，共同完成一个艺术项目。
通过实践操作，同学们将能够将所学的知识应用到实际创作中，提升他们的审美能力和艺术表达能力。
四、课堂管理在课堂管理方面，我将采用积极主动的教育方法，鼓励同学们自由思考和表达，让课堂成为他们展示才华和个性的舞台。
五、评估与反馈在课程结束后，我将针对同学们的表现进行评估，通过观察、听取同学们的意见等方式，及时给予他们反馈和指导。
六、总结通过本次课程的学习，我相信同学们能够在美术方面有所收获，并培养出对美术的热爱和兴趣。
谢谢各位评委的聆听，我期待着能够为初中美术教育事业尽一份力量。
谢谢！。
初中美术创作课逐字稿
初中美术112篇试讲逐字稿真题逐字稿经验初中美术112篇试讲逐字稿，真题逐字稿，真题示范，试讲视频，每册每课逐字稿，一次备好，过教师资格证面试，加油！以下是经验帖+逐字稿模板！可以看看，作下参考！模板在文末！一、导入“精彩”在试讲中，首先映入眼帘的就是导入环节，通常我们采用的方法包括温故知新、情境法、实验法，其中情境法包含了联系生活实际、设疑、多媒体等诸多方法，实验法是我们理科教学，尤其是化学、生物学科常常要使用的方法。
在这里推荐大家采用故事导入、设疑导入、多媒体导入和角色扮演导入这四种比较新颖的方法。
二、内容“充实”美术学科来说内容要“充实”就需要依托于作品的欣赏，通过带领着学生对作品分析链接到知识点，从而一步步的突出一节课的重点，解决难点。
并且在讲授过程中要做到由浅入深，逻辑分明。
同时还需营造一个活泼的便于学生学习的氛围，可以放一些轻音乐，还可以通过不同的师生互动来调动学生的积极性。
三、示范“正确”示范环节是突出美术学科特点最重要的一个方面，同时也是展示自身美术功底的一个好机会，通过教师的直接示范作用，能使学生掌握绘画技巧、技能，提高学生的实际绘画水平，从而更好地提高自身的教学质量，这在教学中会得到最直接、最生动的体现。
通过教师的示范教学，学生可以更加直观地掌握教学目标，通过教师的言传身教，学生可以更直接地掌握美术创作中的技巧。
四、展示“多样”新课改提出弱化甄别选拔，所以展示的方式可以以学生自愿分享、小组推选、设置情境(展销会、美术展览、设计大赛)的方式展开。
它对于调动学生的积极性，展现自己，表现自己具有很好的激励作用，同时也能够提高的人艺术素养，陶冶人的思想情操，开阔视野，扩大知识领域，具有重要作用。
五、多元“评价”通过评价激发学生兴趣，增强学生自信心。
美术课中的评价，可以有三种实施方式，即自评、互评、师评。
师评，即教师对学生作品进行评价。
在师评过程中，教师要特别注意小学生心理特点，以表扬和鼓励为主。
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初中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
1、题目：《卡通形象设计》
2、内容：
（1）简洁夸张的造型手法；
（2）赋予人的情感特征；
（3）色彩鲜明。
3、基本要求
（1）合理设置教学环节，注重过程性评价；
（2）要有适当的示范；
教学设计逐字稿
各位考官好，我是初中美术组1号考生，下面开始我的试讲。
一、导入
上课，同学们好，请坐，在今天正式上课之前，老师给大家看几段小短片，在观看小短片的时候，大家注意看有哪些形象出现。
好，大家来仔细观看，短片
1
看完了，大家在动画片中看到了哪些形象？同学们看到了，有《喜羊羊和灰太狼》，还有《猫和老鼠》，大家观察的非常仔细哈，那么除了这些以外，同学们还喜欢看哪些动画片，我听到同学们说了，有《海贼王》，还有《国宝特工》，还有《机动战士高达》，看来同学们喜欢的卡通形象非常多，那老师问大家，为什么喜欢这些动画片呢，我听到有同学说，因为情节好，还有呢，觉得人物形象不错，还有呢，觉得造型特别的酷炫。
看来大家都非常喜欢卡通动画片，那在这里，老师问大家，你们想不想自己设计一个卡通形象呢？哎，今天老师就来带领大家一起学习，卡通形象设计。
二、新课讲授
对于卡通的形象，我相信大家都不陌生，同学们都看过那么多的动画片，喜欢那么多的形象，老师今天给大家带来了很多卡通形象，看有没有大家喜欢的？第一个，同学们都认识，兔八哥，再来看第二个是谁，同学们知道，是路薇，海贼王里的，再往后看，这个是谁，对，米老鼠，这些形象都是伴随着大家快乐的童年的。
老师问大家，你们一眼就能够认出这些卡通形象是谁？以兔八哥为例，他和我们在生活中看到的兔子一样吗？同学们说了，感觉不太一样，那大家仔细看一下，兔八哥是如何让大家一眼认出来的呢？这位同学你来说，嗯，他说，兔八哥的形象是运用了我们熟悉的简笔画的方法，也就是用简洁的方法，抓住形象的主要特征，也就是牙和耳朵，让人能够一眼认出。
有没有其他同学补充呢，这位同学说，除此之外，还通过颜色方面，还有呢，还有就是有点拟人化，那这些都可以说，是卡通形象的主要特点，那同学们总结的都非常到位，从我们的造型方面来看，运用了简单夸张的手法。
还有色彩方面，比我们正常
看到的兔子，色彩更加鲜艳，第三个就是大家能够辨认出来，卡通形象是拟人
2
化的，那这些都是同学们总结的非常到位的。
我们看刚才展示的这几张图片，是不是都符合这三个特点呢？这些都是在设计卡通形象时要注意的特点。
那么还有一个，我希望同学们能够仔细的去观看，现在老师给大家展示的是4张路薇的图片，大家注意看这4张路薇的图片有什么特点？同学们都说了，情绪不一样，有喜、怒、哀、乐，喜怒哀乐大家都能够辨认出来，那老师问一下大家是如何辨别的呢？同学们已经七嘴八舌的说开了，那现在同学们与自己的同桌互相做喜怒哀乐的表情，大家注意看，同桌在做这些表情的时候，发生了哪些变化？好，现在开始吧，嗯，好，同学们现在结合大屏幕上展示出来的这4张图，大家发现我们在表达不一样的情绪的时候，你的面部表情发生了哪些变化？眼睛、嘴角，还有眉毛，很好哈，这三点同学们掌握的都非常好，那么我们在进行设计这些卡通形象的时候，大家也要注意，要表达不一样的情绪，要注意这三点。
那在这里，我们一起观看一段，在进行人物卡通形象设计的时候，具体的操作步骤，好了，那这个整体操作步骤，现在大家都已经认识了吗，很好。
三、巩固提高
现在啊，我看同学们都跃跃欲试，想要尝试了，那同学们，现在，拿出你手中的纸和笔，按照人物形象设计的这样一个思路，以及整体的步骤，结合卡通形象的一个具体的特点，来设计一个卡通形象。
好，现在开始自己制作吧（老师巡视）。
好，我看同学们都已经设计完了，现在哪位同学把你设计的卡通形象给同学们展示一下，好，这位同学，其他同学能看出来他想要表达一个怎样的情绪吗，是的，愤怒的，因为两眼都冒火了。
那这位同学来介绍下，你所设计的形象是什么？哦，是一个钢铁巨人。
那这个钢铁巨人，同学们觉得怎么样，
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我听到大家说了，颜色搭配的非常漂亮，还有背景非常的漂亮，衬托出钢铁巨人的愤怒，还有呢，也很夸张。
四、小结作业
很好，大家对于如何设计卡通人物形象已经掌握的非常到位了，老师在这给大家留一个小小的课后作业，希望同学们利用我们今天所讲的卡通形象设计时的特点，以及我们在表达情绪变化时人的眉眼以及嘴角的变化，大家设计一下除人物以外，动植物是否也可以运用这些方法呢，大家可以课后进行尝试一下，好了，今天这节课就给大家讲到这里了，同学们，再见。
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
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