师徒培训计划
师徒结对培训计划及目标
师徒结对培训计划及目标一、培训计划简介师徒结对培训计划是一种传统的教育方式，通过老师和学徒之间的密切合作和指导，使学徒能够快速、有效地掌握技能、知识和经验。
本培训计划旨在利用师徒结对的方式，帮助学员在现有技能基础上进一步提高和完善，实现个人职业发展的突破。
二、培训目标1. 帮助学员充分了解并掌握相关职业技能，提高工作素质和专业技能。
2. 传授行业内最新的知识和技术，提高学员对行业发展的敏锐度和洞察力。
3. 培养学员良好的职业操守和团队合作能力，提高沟通协作的效率和质量。
4. 培养学员创新意识和对未来发展的预见性，提高个人综合素质。
三、师徒结对培训流程1. 培训前期准备确定学员和师傅的结对关系，确认培训计划和目标；师傅对学员的工作和技能进行初步了解，为后期培训提供基础。
2. 师傅引导学员学习师傅根据学员的学习需求和课程内容，制定详细的学习计划，并通过一对一指导、现场操作等多种方式，引导学员学习和实践。
3. 学员实际操作学员在师傅的指导下，结合实际工作进行操作练习，逐步提高实际操作技能和应对问题的能力。
4. 学员总结和归纳学员及时总结和归纳学习的知识和技能，与师傅交流，及时解决遇到的问题，提高学习效果。
5. 学员独立操作学员在师傅的指导下，逐步独立地进行相关工作，能够独立解决问题，做到“师傅带徒弟、亲父带亲子”。
6. 培训总结与评估培训结束后，学员和师傅进行总结和评估，检验学员的学习成果，提出下一阶段的学习目标和要求。
四、培训目标达成评估1. 成绩评定通过学员的考试成绩和实践操作质量来评定培训目标的达成程度。
2. 学员反馈通过学员的反馈意见，了解学员对培训过程和效果的评价，从中总结出改进和提高的措施。
3. 师傅评价师傅对学员的学习表现和工作态度进行评价，从专业技能、沟通协作、创新能力等方面进行全面评价。
五、培训后续支持1. 个性化辅导针对学员的个性化需求，提供一对一的辅导，帮助学员进一步提升专业技能和职业素养。
师徒结对培养计划5篇
师徒结对培养计划5篇2．每周安排至少一次共同备课时间，对教学内容进行讨论，共同研究教学方法和策略。
3．每月交流一次心得体会，互相提出建议和改进意见，促进双方的成长。
4．参与学校组织的各类教研活动，积极参加培训和研究，不断提高自身的专业素养。
二、达成目标1．提高教学水平，能够独立设计教学方案，灵活运用多种教学方法，让学生更好地掌握知识。
2．加强班级管理，做好家校沟通工作，建立和谐的班级氛围，让学生在快乐中成长。
3．积极参与学校教研活动，承担课题研究，提高科研能力，为学校的发展贡献自己的力量。
通过师徒结对计划，我相信我能够更快地成长为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
篇三：师徒结对培养计划作为一名新任教师，我深知自己的不足，急需得到老师的指导和帮助。
因此，我向学校申请了师徒结对培养计划，希望能够得到老师的帮助和指导，快速成长为一名优秀的教师。
一、结对对象师傅：李老师徒弟：王小姐二、计划内容1．每周至少一次共同备课，协同设计教学方案，交流教学经验和教学方法。
2．每月至少一次教学观摩，互相研究借鉴，提高教学水平。
3．每月交流一次心得体会，互相提出建议和改进意见，促进双方的成长。
4．参与学校组织的各类教研活动，积极参加培训和研究，不断提高自身的专业素养。
三、达成目标1．提高教学水平，能够灵活运用多种教学方法，让学生更好地掌握知识。
2．加强班级管理，做好家校沟通工作，建立和谐的班级氛围，让学生在快乐中成长。
3．积极参与学校教研活动，承担课题研究，提高科研能力，为学校的发展贡献自己的力量。
通过师徒结对计划，我相信我能够更快地成长为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
篇四：师徒结对培养计划作为一名师，我深知自己的不足，急需得到老师的指导和帮助。
因此，我向学校申请了师徒结对培养计划，希望能够得到老师的帮助和指导，快速成长为一名优秀的教师。
一、结对对象师傅：张老师徒弟：李小姐二、计划内容1．每周至少一次共同备课，协同设计教学方案，交流教学经验和教学方法。
师带徒培养计划3篇
师带徒培养计划第一篇：师带徒培养计划的意义及方式师带徒是一种传统的教育方式，也是现代职业技能培训的重要方式之一。
师带徒培养计划为技能培训提供了有效的方法，解决了学校教育与实际工作之间的脱节问题。
通过师带徒培养计划，学徒可以在实际工作中学习，并在师傅的指导下不断提高自己的工作技能。
师带徒培养计划的方式多样，可以是在工作岗位上直接带徒，也可以是通过实习、见习等方式进行。
一般来说，师傅应该具备较高的工作技能和经验，并能够耐心、细致地指导学徒；学徒需要认真听取师傅的意见和指导，积极主动地学习，并在工作中不断提高自己的能力。
师带徒培养计划通常要持续一定的时间，使学徒有足够的时间去熟悉工作流程并逐步掌握工作技能。
通过师带徒培养计划，学徒不仅可以获得实际工作经验和技能，还可以提高自己的职业素养和人际交往能力。
同时，师傅也可以通过培养学徒，把自己的经验和技能传承下去，将自己的工作理念和方法传递给更多的人。
总之，师带徒培养计划是一种有效的职业技能培训方式，通过这种方式，学徒可以获得实际的工作经验和技能，师傅也可以将自己的工作经验和技能传承下去，提高自己的影响力和职业地位。
第二篇：师带徒培养计划的实施过程和要点师带徒的培养计划需要经过精心的策划和实施，才能取得良好的效果。
以下是师带徒培养计划的实施过程和要点：1.确定培养目标：在确定师带徒的培训计划时，应先明确培养目标。
师傅和学徒应该达成共识，确定培养的目标和要求，制定详细的培训计划和培训内容。
2.认真制定计划：师带徒培训计划应根据工作任务和工作内容进行制定。
制定时要考虑学徒的技能水平、个人能力和工作经验等因素，合理制定培训内容和进度安排。
3.师傅发挥示范作用：师傅应该在工作中做好示范作用，带着学徒实践，并及时指出学徒的错误和不足之处。
带领学徒学习工作相关知识和技巧，并让学徒逐渐掌握工作方法和流程。
4.学徒积极参与：学徒在师傅的指导下应积极参与工作，并主动学习工作技能。
幼儿园师徒结队培训计划
幼儿园师徒结队培训计划一、培训目的幼儿园是儿童成长成才的重要阵地，幼儿园的教师队伍的素质和水平直接关系到幼儿的教育质量。
为了提高幼儿园教师队伍的职业素养和专业水平，我们拟开展“师徒结对”培训计划，以帮助新老教师在教学经验、教学方法、教学技巧等方面进行互相交流，增进彼此的教学成长。
通过此培训，希望能够使新老教师更好地适应工作，提高专业水平，更好地为幼儿的健康成长服务。
二、培训对象1. 新入职的幼儿园教师；2. 已有一定工作经验，但还需要进一步提升的老教师。
三、培训形式1. 师徒结对在培训开始前，根据每一位新入职的教师和老教师的情况，进行师徒的结对，由老教师担当新教师的师傅，帮助新教师熟悉工作环境、熟悉幼儿园的教育理念、教育政策、教育目标等。
师徒结对的方式，将有利于新教师快速融入幼儿园工作，了解工作内容和工作要求。
从而使新教师尽快进入工作状态，更好地为孩子服务。
2. 培训讲座开展关于教学理念、教学技巧、教学方法、管理制度等方面的专题讲座，让新老教师能有机会对自己的教育理念、教学方法进行再思考，提升教学水平。
3. 案例分析通过对一些优秀教师的教育案例进行分析，让新老教师学习优秀教师的教学方法和经验，促进教师们之间的交流与合作。
4. 观摩教学安排老教师开展课程观摩活动，让新教师有机会观摩优秀老师的课堂教学，借鉴其优秀的教学经验和方法。
5. 实践指导通过组织实践活动，让新老教师有机会亲自实践课堂教学，让老教师有机会就新教师的教学方法和能力进行评价和指导。
6. 成果展示每个月末，安排新老教师共同进行成果展示，由新教师展示一次他们的课堂教学成果，老师以及其他新老教师对其进行评价和建议。
帮助新老教师更好地提高教学水平。
四、培训计划第一阶段：开展前期调研了解每位新入职的教师和老教师的专业水平、教学经验、自身特长等，为师徒结对提供依据。
第二阶段：师徒结对，相互了解根据调研的结果，进行师徒结对，并且安排时间让师徒之间相互了解，交换联系方式。
师徒培训计划和总结
师徒培训计划和总结一、培训目标1. 帮助实习生对公司的业务和文化有更深入的理解；2. 提高实习生的专业技能和综合素质；3. 培养实习生的团队合作意识和沟通能力；4. 促进实习生的职业发展和个人成长。
二、培训内容1. 公司业务和文化的介绍；2. 专业技能培训；3. 团队合作和沟通能力培养；4. 职业发展规划与个人成长指导。
三、培训流程1. 第一阶段：公司概况介绍和业务培训活动内容：公司历史、文化和价值观介绍；各部门业务概况和相关知识培训。
活动形式：讲座、实地考察、小组讨论。
培训周期：2周。
2. 第二阶段：专业技能培训活动内容：专业技能的学习和实践，如市场营销、销售技巧、客户服务等。
活动形式：专业讲座、案例分析、模拟演练。
培训周期：3周。
3. 第三阶段：团队合作和沟通能力培养活动内容：团队合作训练、沟通技巧培养、冲突处理等。
活动形式：团队游戏、角色扮演、模拟案例讨论。
培训周期：2周。
4. 第四阶段：职业发展规划与个人成长指导活动内容：职业规划指导、个人成长培养、心理健康指导等。
活动形式：个人辅导、自我反思、讨论交流。
培训周期：1周。
四、培训评估1. 培训前的水平测试：对实习生的相关知识和技能进行测试，为培训内容的量身定制提供参考。
2. 培训中的定期考核：通过小测、作业和项目实践等形式，对实习生的学习成果进行评估，并进行及时的反馈和指导。
3. 培训后的终期考评：通过终期考核和实习成果的总结展示，对实习生的培训效果进行综合评估和总结。
五、师徒配对1. 确定师徒配对标准：根据实习生的专业方向和个人兴趣，以及师傅的工作经验和专业技能，进行师徒配对。
2. 师徒间的学习和交流：师傅要与实习生建立密切的师徒关系，进行工作技能的传授和实践指导，同时积极引导实习生进行独立思考和创新实践。
师徒培训总结师徒培训计划是一种有效的人才培养方式，通过师徒配对和系统的培训流程，可以有效地帮助实习生提高专业技能和综合素质，加深对企业文化和业务的理解，促进个人成长和职业发展。
师徒结对子培训计划
师徒结对子培训计划一、前言师徒结对子培训计划是一种有效的教育方法，旨在通过师生之间的密切关系和互动学习，帮助学员全面提升技能和素养。
师徒结对子培训计划将优秀的师傅和有潜力的学徒联系在一起，通过传帮带的形式，帮助学员获得实际操作经验和专业知识，从而培养出更多的专业人才。
二、目标1. 培养学员的实践能力。
通过师傅的指导和学员的实际操作，提高学员的实践能力，使其能够更好的适应工作岗位的要求。
2. 传承专业知识。
通过师傅和学员之间的互动学习，传承师傅的专业知识和经验，培养学员的专业素养。
3. 培养学员的自学能力。
师徒结对子培训计划也旨在培养学员的自学能力和解决问题的能力，使学员能够成为具有自主学习能力的专业人才。
三、师徒结对子培训计划内容1. 师傅和学员的配对在师徒结对子培训计划中，首先需要进行师傅和学员的配对工作。
师傅一般是公司内具有丰富经验和技术水平较高的员工，学员则是公司内技术水平较低但有一定潜力和学习能力的员工。
师傅和学员配对时，需要考虑到他们的专业背景和兴趣爱好，确保双方能够在一定程度上进行合作和互动学习。
2. 制定学习计划师傅和学员配对完成后，需要共同制定学习计划。
学习计划的制定需要考虑到学员的实际情况和学习需求，确保学习计划能够帮助学员全面提升自己的技能和素养。
学习计划一般包括学习内容、学习时间、学习方式和学习目标等内容，师傅和学员需要共同商定并签订学习合同，确保学习计划的执行。
3. 学习过程中的指导和指导在师徒结对子培训计划中，师傅需要对学员进行实时的指导和辅导。
师傅可以结合自身的经验和实际工作情况，向学员传授专业知识和技术要领，指导学员进行实际操作。
学员在学习过程中需要认真听从师傅的指导，并根据师傅的要求做出相应的调整和改进，确保学习效果的达到。
4. 学习过程中的互动学习在师徒结对子培训计划中，学员需要借助和师傅之间的互动学习，积极提出问题和交流意见。
通过互动学习，学员可以深入了解师傅的经验和见解，从而更好的理解专业知识和技术要领。
师徒培训计划范文
师徒培训计划范文一、培训目标1.1 师徒培训的总目标是通过师傅的指导和学徒的实践，使学徒能够熟练掌握某项特定技能或知识，并且具备将此技能或知识传承下去的能力。
1.2 具体目标：- 培养学徒的专业技能，提高其工作能力和综合素质；- 培养学徒的团队合作意识和沟通能力；- 培养学徒的自我管理能力和解决问题的能力；- 培养学徒的责任心和创新思维。
二、师徒配对2.1 师傅的选择：- 选择具有丰富工作经验和教学经验的员工作为师傅；- 师傅需具备耐心、责任感和善于沟通的品质；- 师傅应具备良好的专业素养和职业操守。
2.2 学徒的选拔：- 选择具有一定基础知识和学习能力的员工作为学徒；- 学徒应具备积极向上的工作态度和学习态度；- 学徒需要在日常工作中表现出对所学技能或知识的热情和潜力。
2.3 师徒配对：- 组织相关部门负责人、师傅和学徒进行面谈，确定师徒配对方案；- 根据师傅的专业领域和学徒的学习目标，确定师徒的配对关系；- 确定师徒关系后，进行师徒双方的约谈和确认。
三、师徒培训计划的具体内容3.1 制定师徒培训教材- 根据师傅的工作经验和教学经验，编写或整理相应的培训教材；- 教材内容应包括技能或知识的理论基础、操作技巧、常见问题解决办法等。
3.2 确定师徒培训的时间安排- 确定师傅和学徒的工作时间和学习时间；- 在工作时间内，安排师傅和学徒进行实际操作，学徒通过模仿学习；- 在学习时间内，安排师傅和学徒进行理论学习和实践操练。
3.3 制定师徒培训的学习计划- 根据教材内容和学习目标，制定师徒培训的学习计划；- 学习计划应包括理论学习、实践操作、问题解决等多方面内容。
3.4 进行师徒培训的教学- 师傅根据教材内容和学习计划，进行技能讲解和操作演示；- 学徒通过模仿学习和实践操作，逐步掌握所学技能或知识。
3.5 师徒培训的测试和评估- 组织师徒进行定期的学习测试和技能测试；- 根据测试结果，评估学徒的学习成绩和技能掌握情况；- 针对学习中存在的问题，及时进行调整和改进。
师带徒培养计划计划
师带徒培养计划计划标题：师带徒培养计划计划引言概述：在职场中，师带徒培养计划计划是一种有效的人才培养方式，通过老带新，传承经验和技能，可以帮助新员工更快速地融入团队，提高工作效率。
本文将详细介绍师带徒培养计划计划的重要性和实施方法。
一、明确目标和需求1.1 确定培养计划的目标：明确新员工需要掌握的技能和知识，设定培养计划的具体目标。
1.2 分析新员工的需求：了解新员工的学习能力和背景，根据其需求和特点量身定制培养计划。
1.3 确定师傅的角色和责任：明确师傅需要扮演的角色，包括传授知识、指导实践、提供反馈等。
二、制定详细计划和安排2.1 制定培养计划的时间表：安排师傅和新员工的学习时间，确保培养计划的顺利进行。
2.2 设计培养计划的内容：包括理论知识的学习、实际操作的演练、案例分析等，确保培养计划的全面性。
2.3 制定培养计划的评估标准：设定评估标准，及时检查和反馈新员工的学习情况，调整培养计划。
三、进行有效的培训和指导3.1 提供系统的培训：师傅应该为新员工提供系统的培训，帮助其快速掌握工作技能。
3.2 指导实践操作：师傅要引导新员工实践操作，让其在实际工作中学以致用。
3.3 提供及时的反馈：师傅要及时给予新员工反馈，指出其学习中的不足和改进方向。
四、建立良好的师徒关系4.1 互相尊重和信任：师傅和新员工应该建立起互相尊重和信任的关系，增进合作和沟通。
4.2 共同成长和进步：师傅要与新员工共同成长和进步，相互学习、共同进步。
4.3 建立长期的合作关系：师傅和新员工可以建立起长期的合作关系，互相支持、共同发展。
五、持续改进和优化5.1 定期评估和调整：定期评估师带徒培养计划计划的效果，及时调整培养计划的内容和方式。
5.2 不断优化培养计划：根据实际情况和反馈意见，不断优化师带徒培养计划计划，提高培养效果。
5.3 持续改进：师带徒培养计划计划是一个持续改进的过程，需要不断学习和改进，以适应不断变化的工作环境。
师徒培训内容和计划安排
师徒培训内容和计划安排一、师徒培训的内容1. 传授技术知识师徒培训的首要目标是传授技术知识。
师傅需要将自己多年的经验和知识传授给学徒，包括行业的专业技术、工作方法、操作技巧等。
学徒通过模仿和实践，逐步掌握这些技能，并不断提高自己的水平。
2. 培养工作态度师傅需要借助师徒培训的机会，传授良好的工作态度。
例如，师傅可以示范出色的职业道德、对工作的热情和责任感等。
学徒也需要品德高尚，恪守职业操守，以示好的工作态度。
3. 培养解决问题的能力师傅要教导学徒如何分析问题、思考解决问题的方法和技巧。
这项能力对学徒未来的职业发展非常重要，因为解决问题的能力将在实际工作中发挥重要作用。
4. 培养团队合作精神师傅需要教导学徒如何与同事和团队成员合作，互相协作，共同完成任务，以达到团队效能。
5. 师徒培训还包括学习行业规范、职业技能知识、安全知识等。
师傅需要根据学徒的实际情况和实际需要，制定合适的培训内容。
这些内容需要细化、具体，同时符合学徒的发展需求和未来的职业发展路径。
二、师徒培训计划安排1. 制定培训计划在师徒培训开始之前，师傅需要就培训内容和计划进行合理的安排和制定。
培训计划需要有明确的目标、内容、培训方式、时间安排和考核评估等。
培训计划的制定需要考虑学徒的实际情况和学习能力，不能一刀切，要因人而异。
2. 开展实践教学师徒培训中，实践教学是非常重要的一部分。
师傅需要将自己的技术和经验运用到实际工作中，与学徒一起完成工作任务。
通过实际操作，学徒能够更快的掌握技术和方法，并逐步提高自己的技能水平。
3. 定期评估在师徒培训过程中，师傅需要定期对学徒的学习情况进行评估。
评估内容包括技术水平、工作态度、解决问题的能力、团队合作等方面。
师傅要及时发现学徒的不足之处，帮助学徒克服问题，及时调整培训计划，以促进学徒的进步。
4. 鼓励互动师傅需要鼓励学徒主动参与培训，积极与师傅沟通交流。
学徒有问题要提问，师傅要给予耐心解答；学徒有心得要分享，师傅要给予认可和鼓励。
师徒结对年度培训计划方案
师徒结对年度培训计划方案
一、培训目标：
通过师徒结对年度培训计划，提升学员的专业技能和职业素养，帮助新员工更好地融入团队，加快工作上的成长和发展。
二、培训内容：
1. 专业知识培训：针对不同岗位和部门，进行相关的专业知识培训，包括技术、业务知识等方面。
2. 职业素养培训：包括沟通能力、团队合作、自我管理、解决问题能力等方面的培训，提升学员的综合素养。
3. 实践操作：通过实际项目和案例分析，让学员在实践中融会贯通，提升技能和经验。
三、培训方式：
1. 线上课程：结合线上直播、网络课程等形式，进行专业知识和职业素养的培训。
2. 线下实践：安排学员参与实际项目，通过实操提升技能和经验。
3. 师徒结对：师傅带徒弟，进行一对一的指导和辅导，帮助新员工更快地成长。
四、培训措施：
1. 制定师徒结对计划，明确师傅和徒弟的责任和任务，确保师徒之间的有效互动和帮助。
2. 设置培训考核机制，对学员的学习情况和成绩进行评估，及时调整培训方案。
3. 鼓励学员参与讨论和分享，促进学习氛围的建立和培养。
五、培训成效评估：
1. 每月进行一次学员学习情况的跟踪和评估。
2. 结合实际工作表现，对学员的培训成效进行全面评估。
3. 收集学员的反馈意见和建议，及时调整培训方案，提高培训效果。
六、培训时间表：
根据实际情况制定详细的培训时间表，合理安排师徒结对培训的时间和内容安排。
教师师徒培训计划
教师师徒培训计划一、培训目的1、明确教师师徒培训的目标和任务，提高教师的教学水平，增强教师的专业素养，提高教师的教学能力，加强教师的教学技能，提高学校整体教学质量。
2、培养老师之间的合作精神，促进师生和谐发展，构建和谐校园。
3、激发教师的热情，激发学习的动力，提高教师对教育教学工作的认识和理解。
4、培训教师的教学观念和方法，提高教师的教学创新能力，提高学生的综合素质。
5、提高教师的自我管理和自我完善能力，增加教师的竞争力，推动教师教育事业整体水平的提升。
二、培训内容1、教师师徒培训的内容包括基础理论知识、教学观念、教学方法、心理健康、课程开发、教育评价、学科知识等。
2、基础理论知识：教师需要掌握教育教学的基本理论知识，了解教育教学的基本规律和原则，了解基本的教学理论和教育心理学原理。
3、教学观念：培训教师更新教学观念，让教师更好地把握学生的需求、提高教育教学的尊重和关怀。
4、教学方法：教师需要学习和掌握不同的教学方法，培训内容包括传统教学法、现代教学法、校园实践教学法等。
5、心理健康：教师需要学习心理健康知识，了解心理健康的基本原理和方法，保持心理健康，提高学生的学习效果和教育教学效果。
6、课程开发：教师需要了解课程开发的基本原理和方法，培训教师设计和开发课程，教师要有能力设计和开发符合学生需求的教学课程。
7、教育评价：教师需要学习教育评价的基本原理和方法，培训教师评价学生的教育教学实践和成果，了解和掌握教育评价的基本知识和方法。
8、学科知识：教师需要学习学科知识，培训教师加强学科知识的学习，提高教师的学科素养和教学水平。
三、培训方法1、师徒结对带教：在师徒结对带教中，师徒要围绕培训目标和内容制定师徒培训计划，定期制定培训目标和任务，及时总结和反思培训过程，及时调整和完善培训计划。
2、教学研讨：在教学研讨中，教师要探讨和研究教育教学的基本问题，深入讨论和探讨教育教学的发展和改善，构建教学改进的思维，共同提高教学水平。
小学 师徒结对培训计划
小学师徒结对培训计划一、培训目标通过师徒结对培训，帮助学生建立正确的学习态度和价值观，提高学习效率，培养学习能力和自主学习能力。
二、培训内容1. 学习方法的指导与培养：（1）培养学生的学习动力，引导学生建立正确的学习观念；（2）指导学生合理安排学习时间，提高学习效率；（3）培养学生良好的学习习惯，如自主阅读、总结、复习等。
2. 思维训练：（1）引导学生进行积极思考，开发学生的思维潜能；（2）培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3. 师徒结对指导：（1）老师与学生结对指导，进行一对一的授课；（2）在老师的指导下，学生进行知识的巩固与提高，解决学习中遇到的问题；（3）老师根据学生的学习情况，给予相应的指导和帮助。
三、培训实施方式1. 确定师徒结对关系，每名老师结对一至三名学生进行指导；2. 每周一次师徒结对活动，老师指导学生完成学习任务，并对学生进行学习情况的了解；3. 师徒结对课外辅导，老师可以根据学生的实际情况，安排一定的课外辅导时间；4. 老师集中培训活动，定期进行师徒结对培训活动，交流学习心得，指导学生的学习方法。
四、培训评估1. 学习成绩的提高情况；2. 学生学习态度和学习方法的改变；3. 学生自主学习能力的提高；4. 学生在思维训练方面的表现。
五、培训保障1. 搭建交流平台，老师和学生之间建立良好的沟通渠道；2. 健全的考核制度，明确学生的学习任务，老师对学生的学习情况进行监督和督促；3. 做好师徒结对活动的记录和总结，及时发现问题并解决。
六、培训师资本培训由学校老师组成师资团队，老师们都具有丰富的教学经验和科学的教学理念。
同时，学校也邀请了相关领域的专家学者，对师徒结对培训进行指导和监督。
七、培训后续跟进1. 师徒结对培训结束后，学校将进行后续跟进，以了解学生的学习情况和进展；2. 学校会根据学生的实际情况，进行个性化的学习指导，帮助学生解决学习中遇到的问题；3. 学校将对师徒结对培训的效果进行总结和评估，为今后的培训活动提供借鉴。
师徒结对培训目标及计划
师徒结对培训目标及计划根据学校“教师发展学校”计划，做到以老带新，以新促老，以研促教，以教研兴校，搞好“传，帮，带”。
为不断提高教师思想素质和业务素质，进一步搞好教学教研工作，提高教育教学质量，探求培养学生创新精神和实践。
一、对教育理念的理解树立以人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行英语课堂教学。
注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。
让学生们在活动中学习，在快乐中学习。
二、专业成长优势方面：1、具有必需的专业知识结构。
2、年轻就是资本，能够全身心地投入到教育教学中，对自己的专业成长有必须的帮忙。
3、学校领导重视对青年教师的培养，为青年教师的成长创造机会，为青年教师创造了一个很好的成长平台。
三、薄弱方面1、教学经验、课堂调控能力不足。
应多听课向老教师、优秀教师学习，多看美术方面的专业资料，多反思自己的教学，丰富自己的教学经验。
2、重教学，轻科研。
应教学科研兼顾，在总是教学的同时，更重视科研。
以后应加大力度进行科研工作，以科研指导教学，使自己成为一个科研型的老师。
四、预期目标1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的潜力。
2、通过实体结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质，教育教学组织潜力和教学研究水平。
3、积极参与教育教学实践研究，力争获得奖项五、促进成长的措施1、认真研读教学大纲、潜心钻研教学，将新课改理论扎实地落实到课堂中2、每月和师傅罗迦老师进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学，教学或工作有疑惑的及时请教师傅。
3、多学习美术教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自我，深化思想。
4、每月邀请师傅来听自己一节课，每周至少去听师傅的一节示范课，在交流中升华理念。
课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中的不足，写下反思，梳理以完成自己的教育教学理念和技巧，在以后的教学实践中改善。
5、在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点，平时遇到教育教学中的问题无法解决，主动和师傅交流。
师徒培训内容计划安排
师徒培训内容计划安排第一部分：培训目标1. 确定师徒培训的目标和意义2. 设定可衡量的培训目标3. 确定培训的时间和地点第二部分：培训内容1. 师徒之间的角色与关系- 师傅的责任和义务- 徒弟的学习态度和规范2. 传授技能和经验- 师傅如何分享自己的经验和技能- 徒弟如何学习和运用这些技能3. 工作实践- 在实际工作中的培训- 师傅指导徒弟如何处理工作中的问题和挑战4. 沟通与反馈- 如何进行有效的沟通- 如何给予和接受建设性的反馈5. 多样化的培训方式- 面对面的培训- 网上学习- 实践操作第三部分：培训方案1. 入职培训- 新进员工与老员工的师徒培训- 师傅向新员工传授公司文化和规章制度2. 技能培训- 对技术性岗位的师徒培训- 师傅指导徒弟掌握工作所需的技能和知识3. 领导力培训- 选择潜力员工作为师傅- 师傅培养徒弟能够独立领导小组的能力4. 职业规划培训- 师傅指导徒弟在职业道路上的规划和发展 - 师傅分享自己在职业生涯中的经验和教训第四部分：培训方法1. 面对面的师徒交流- 定期安排师徒进行面对面的交流和指导 - 师傅可以亲自示范和讲解2. 线上学习- 利用网络平台进行远程师徒培训- 提供一对一或群体互动的线上学习平台3. 实践操作- 在具体的工作项目中进行培训- 师傅带领徒弟亲自操作和实践第五部分：培训评估1. 培训效果评估- 通过考试、问卷调查等方式评估培训效果 - 收集师傅和徒弟的反馈意见2. 持续改进- 根据评估结果调整培训计划和内容- 持续跟踪师徒培训的效果，并不断改进第六部分：师徒培训流程1. 提前筹备- 确定培训计划和目标- 确定师傅和徒弟的人选2. 培训准备- 师傅准备相应的教材和课件- 徒弟收集相关学习材料3. 培训过程- 安排师傅指定时间和地点进行培训- 徒弟积极参与培训，并按时完成作业4. 培训考核- 培训结束后进行考核- 对培训的合格和不合格进行评定5. 结业交流- 师傅和徒弟进行结业交流和总结- 师徒双方积极反馈培训的感想和建议第七部分：师徒成果展示1. 师徒成果展示- 在公司内部或外部展示师徒成果- 用视频、图片等形式展示师徒合作成果2. 师徒成果分享- 师徒分享合作成果的心得体会- 激励其他员工积极参与师徒培训第八部分：培训的监督与支持1. 培训监督- 由公司领导或相关部门监督培训的进行- 及时发现问题并及时解决2. 培训支持- 提供必要的培训资源和支持- 提供师傅和徒弟在培训中可能遇到的资金和设备支持结语师徒培训的开展对于公司内部员工的成长和发展具有重要的意义。
教师师徒结对师傅培训计划
教师师徒结对师傅培训计划一、培训目标教师师徒结对师傅培训计划的目标是通过师傅和学徒的结对培训，提高师傅的教学能力和学徒的教学技能，加强师傅和学徒之间的师生关系，促进教学质量和教学效果的提高。
二、培训内容1.师傅角色：（1）学习授课技巧和教学方法；（2）了解学徒的学习情况，制定个性化的教学计划；（3）引导学徒参与教学实践，培养他们的教学能力；（4）建立和学徒的师生关系，为其提供学业和生活方面的帮助和支持。
2.学徒角色：（1）学习观摩师傅的授课过程，了解教学技巧和方法；（2）参与教学实践，积累教学经验；（3）在师傅的指导下，承担一定的教学任务，提高教学能力；（4）与师傅保持良好的师生关系，积极接受师傅的指导和支持。
三、师傅和学徒的选择1.师傅的选择：（1）有一定的教学经验和教学水平；（2）有较好的师徒关系和良好的教学态度；（3）有愿意传授经验、支持学徒成长的意愿和能力。
2.学徒的选择：（1）教学基础扎实，学习态度认真；（2）对教学事业有浓厚的兴趣和热情；（3）有一定的教学实践经验和较强的适应能力。
四、培训计划1.师傅和学徒结对（1）根据师徒选择的条件和需求，进行师傅和学徒的匹配；（2）制定师傅和学徒的结对协议，明确双方的责任和义务；（3）确定结对期限和培训内容。
2.师傅角色（1）学习教学方法和技巧- 参加教学培训、教研活动，提高教学能力；- 学习授课技巧和教学方法，提高教学水平。
（2）定制教学计划- 了解学徒的学习情况，制定个性化的教学计划；- 设计多样化的教学任务和活动，提高学徒的教学能力。
（3）引导学徒参与教学实践-指导学徒参与教学实践，提升其教学能力；-鼓励学徒参加教学活动，培养其教学激情与能力。
（4）建立师生关系- 与学徒建立良好的师生关系，为其提供学业和生活上的帮助和支持； - 对学徒进行情感疏导，关心他们的成长和发展。
3.学徒角色（1）学习观摩师傅的授课过程- 参与师傅的授课，观摩其教学技巧和方法；- 学习优秀的教学经验，提高自己的教学能力。
师徒结对培训计划表
师徒结对培训计划表一、培训目标1.1 整体目标通过师徒结对培训，帮助学员掌握必要的技能和知识，提高工作效率和质量，培养良好的职业素养，以满足企业对人才的需求。
1.2 具体目标1) 提高学员的专业技能和知识水平，满足工作需要；2) 提高学员的创新能力和问题解决能力；3) 培养学员的团队合作意识和沟通能力；4) 培养学员的责任心和自我管理能力；5) 培养学员的工作态度和职业操守。
二、培训内容2.1 理论知识学习学习相关的理论知识，例如技术原理、工作流程、市场发展趋势等。
2.2 技能培训进行实际操作，掌握所需的技能，例如软件操作、机械加工、实验操作等。
2.3 案例分析通过实际案例分析，学习解决问题的方法和技巧。
2.4 讨论交流组织学员进行讨论交流，促进学员之间的交流和合作。
2.5 实地考察安排学员进行实地考察，了解相关行业的最新发展和实际操作情况。
2.6 文献阅读引导学员进行相关领域的文献阅读，提高学员的知识水平。
2.7 学员实践安排学员进行实践操作，提高学员的工作技能和经验。
三、培训方式3.1 线上培训利用网络资源进行在线课程学习，例如视频学习、网络直播、在线讨论等。
3.2 线下培训组织面对面的培训课程，例如讲座、研讨会、实际操作等。
3.3 组合培训结合线上和线下培训，根据具体情况灵活安排培训方式。
四、师徒结对4.1 师傅（导师）要求1) 具备丰富的工作经验和专业知识；2) 有较高的职业素养和责任感；3) 对学员的教育和培养有热情和耐心；4) 与学员良好的沟通和交流能力。
4.2 学徒要求1) 对所学领域有浓厚的兴趣和热情；2) 具备一定的专业基础和学习能力；3) 对师傅的指导有良好的接受能力和配合度；4) 有良好的组织和沟通能力。
4.3 结对方式根据学员的实际情况，由组织安排师傅和学徒进行结对，确定师徒结对的时间和任务。
5. 计划实施5.1 培训周期根据培训的内容和方式，确定培训周期，安排培训时间表。
教师师徒结对培训计划
教师师徒结对培训计划一、培训目的教师师徒结对培训是指在教育教学工作中，由经验丰富的老师担任指导师，指导年轻教师成长。
其目的是为了帮助新老师在教学实践中快速成长，提高教学质量，培养未来的教育人才。
二、师徒选择1.老师选择：（1）经验丰富：带徒者应该是经验丰富，教学水平较高的老师，具有优秀的教学方法和教学经验。
（2）积极上进：带徒者应该具有积极进取的态度，愿意分享自己的经验和知识，对教育教学工作充满热情。
2.徒弟选择：（1）品行良好：作为学习对象的年轻教师应该品行良好，具备一定的教学基础和素养。
（2）教学热情：年轻教师应该对教学工作充满热情，愿意接受老师的指导和帮助。
三、师徒配对1.根据教学需求和师徒双方的意愿进行配对，确保双方在学科专业、教学风格等方面有较好的契合度。
2.建立师徒关系后，双方需要明确师徒关系的期限和目标，以及具体的工作安排和指导计划。
四、培训内容1.教学理论知识传授；2.教学方法和技能的培养；3.教学实践指导；4.教学案例的分享和讨论；5.教学反思和提升；6.教学资源的共享与利用。
五、培训方式1.定期开展教学经验交流活动，由老师分享自己的教学案例和经验，并邀请年轻教师提出问题和疑惑。
2.针对特定的教学问题，老师可以设计教学观摩、实验课等教学活动，让年轻教师深入了解并学习优秀的教学方法。
3.建立师徒共同备课的机制，让年轻教师参与到教学设计和课程开发中，提高其教学能力。
六、培训评估1.通过定期的观摩评课和教学反思，评估师徒之间的培训成果和效果。
2.根据学校教学质量评估体系，对师徒结对培训的成果进行评估和考核。
3.搜集师徒双方的意见和建议，及时调整和改进培训计划，确保师徒结对培训的有效性和持续性。
七、培训成果1.新老师能够通过师徒结对培训，快速提升自己的教学水平和教学能力，为学校的教育教学工作贡献力量。
2.老师们能够通过培训，提高自己的教学水平和指导能力，为学校培养出更多的优秀教育人才。
师徒协议书培训计划
师徒协议书培训计划一、培训目的经过多年的教育经验积累，我了解到传统教学模式无法满足现代学生的需求，而师徒制度在传承技艺和知识上有着独特优势。
为了更好地传承我的学术和技艺，我与我的师傅达成了师徒协议，旨在通过师徒合作，培养出更多优秀的学生，并将悉心传承我的学识和技艺。
二、培训内容1. 传授学术知识：我将细心教授学生理论知识，并解读相关学术文献，深入讲解实践技巧。
2. 实践指导：我将陪同学生参与各类实践活动，亲自传授实践技艺和经验。
3. 个性指导：对于每位学生我将根据其优缺点和特长进行个性化指导，以最大化激发其潜能。
4. 学习资源：我将共享自己的学习资料和资源，以帮助学生更好地学习和研究。
三、培训期限培训期限从签订协议之日起至学生正式认可为学术和技艺传承者为止，合作达成三至五年。
四、培训计划1. 阶段一：学习基础知识和技能，在学校或实习单位进行学习和实践，并建立基础知识体系和技能积累。
2. 阶段二：深入研究和实践，学生在指导下攻读相关专题的研究项目，并参与相关实践活动和科研探索。
3. 阶段三：独立实施技艺传承和学术研究，并尝试指导其他学生进行学术和技艺实践。
五、师徒关系1. 精诚合作：我将对学生言传身教，传承技艺和知识，同时要求学生在学习和实践过程中尽心尽力，虚心学习，并遵循师徒相传的传统规矩。
2. 互相尊重：双方师生要相互尊重，真诚合作，不因师徒关系而产生歧视和偏见。
3. 共同成长：师徒双方要共同努力，互相帮助，共同成长，培养更多的传承者，推动学术和技艺的发展。
六、学生权利1. 享受知识和技艺的传承：我的学生有权力接受我的传授，享受从我这里学习到的知识和技艺。
2. 得到充分指导和辅导：我将全力以赴地指导学生学习技艺和知识，并且会给予必要的帮助和辅导。
3. 获得公平对待：我对待每一位学生都是公平的，不会因种族、性别、宗教、年龄或者社会地位而给学生不公平的对待。
七、师傅权利1. 有权利对学生进行教育和培养。
师徒培训计划模板范文怎么写
师徒培训计划模板范文怎么写一、培训目标1. 提升师傅的教学能力和技术水平，使其成为优秀的师傅；2. 培养学徒的专业技能和职业素养，使其成为合格的职业人才；3. 促进师傅和学徒的良好互动，建立良好的师徒关系。
二、培训内容1. 师徒配对2. 师傅教学技能培训3. 学徒专业技能培训4. 师徒关系维护与建设三、培训计划1. 师徒配对根据学徒的学习需求和师傅的教学经验，进行师徒匹配。
同时，加强师徒之间的沟通和交流，建立起相互信任和尊重的关系。
2. 师傅教学技能培训（1）教学理论培训师傅将接受教学理论知识的培训，学习教学方法、教学内容设计、学生心理等相关知识，以提升其教学能力。
（2）教学实践培训师傅将参与教学实践，观摩其他优秀师傅的教学过程，及时反馈，不断改进自己的教学方法和能力。
3. 学徒专业技能培训（1）基础技能培训学徒将接受相关职业技能的基础培训，包括理论知识和实际操作技能的学习。
（2）实际操作培训学徒在实际工作中将得到师傅的指导和指导，通过实际操作来提升专业技能。
4. 师徒关系维护与建设（1）心理辅导学徒将接受心理辅导，帮助其适应工作环境和学习压力，保持良好的心态。
（2）师徒互动组织师徒进行集体活动和交流，加深彼此之间的了解，加强师徒关系的维护和建设。
四、培训方式1. 理论课培训师傅将参加相关教学理论课程的学习，学徒将参加相关职业技能的理论课程学习。
2. 实践操作培训师傅和学徒将一起参与实践操作培训，共同学习、共同进步。
五、培训成果评估1. 考核师傅和学徒将进行相应的考核，检验培训成果。
2. 评价进行师徒培训成果的评价，包括学习态度、技能水平、师徒关系等方面的评价。
六、师徒管理1. 培训督导对师徒培训过程进行全程督导，及时发现问题，改进培训方案。
2. 绩效考核对师傅和学徒的培训绩效进行考核，鼓励优秀，引导不足。
七、经费预算根据培训计划确定培训经费，并与相关部门进行沟通协调。
八、时间安排按照培训计划确定师徒培训的时间安排，确保培训进度顺利进行。
师带徒季度培训计划
师带徒季度培训计划第一部分：培训目标1. 帮助师傅更好地了解和掌握公司的培训政策和流程，提高导师角色的专业能力和素质。
2. 帮助徒弟更好地适应公司的工作环境和文化，提高工作能力和职业素养。
3. 帮助徒弟更好地了解自己的职业发展规划和职业道路，并培养徒弟的职场心态和职业素养。
4. 提高师徒双方之间的沟通和合作能力，营造和谐、温暖的师徒关系。
第二部分：培训内容1. 公司培训政策和流程：公司的培训政策和流程对师带徒关系至关重要，因此首先要对公司的培训政策和流程进行全面的介绍和解读，包括培训目标、培训内容、培训形式以及培训评估。
2. 师傅角色的专业能力和素质提升：针对师傅，要进行专业知识和技能的培训，同时也要加强其沟通能力、管理能力以及团队协作能力。
3. 徒弟工作能力和职业素养的培养：针对徒弟，要进行相关岗位的工作技能培训，同时也要加强其团队协作能力、沟通能力、自我管理能力和职业素养的培养。
4. 职业发展规划和职场心态的培养：帮助徒弟了解职业发展的基本概念和规律，引导其制定个人职业发展规划，同时也要培养其正确的职场心态。
第三部分：培训方式1. 师傅培训：可以采用内部专家讲座、外部专家授课、案例分析、角色扮演等形式，通过集中培训和专题讲座的方式对师傅进行培训。
2. 徒弟培训：可以采用岗位轮岗、技能培训、培训班学习、个人辅导等形式，通过实际操作和学习的方式对徒弟进行培训。
3. 师徒互动培训：可以采用师徒共同参加的沟通训练、团队建设、角色扮演、实战演练等形式，通过师徒共同参与培训的方式加强师徒之间的沟通和合作能力。
第四部分：培训计划1. 第一阶段：对公司培训政策和流程进行介绍和解读，让师傅和徒弟对培训目标和流程有个全面的认识。
2. 第二阶段：对师傅和徒弟的专业能力和素质进行提升，通过专业知识和技能培训，加强沟通和团队协作能力。
3. 第三阶段：帮助徒弟了解职业发展规划和职场心态，引导其制定个人职业发展规划，培养正确的职场心态。
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师徒结对活动师傅计划双吉中学孙宝金一、指导思想为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和专业素养。
我与二十二中老师于2012年9月正式结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。
二、实施目的1. 带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与徒弟进行交流、指导；2. 完成师徒协议中规定的任务。
3.制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。
通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。
在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
三、实施措施作为一名市级骨干教师，我在不断完善自己，充实自己的同时积极发挥骨干教师的真正作用。
在结成师徒对子后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。
2.指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。
3.听徒弟二十节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
4.努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
5.本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍，如给教师的建议、教师人文读本、成功教育等与教学有关的书籍，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。
6.为徒弟上示范课，并撰写具有引领性的课后反思、教学故事；撰写1篇较高质量的教学论文。
7.帮助徒弟参与学校大型教学活动，设计方案。
四、教学相长，共同进步1．主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。
2．积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。
3．认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4．经常总结教学的反思和随笔，积极撰写论文。
5. 指导徒弟参加昌邑区举办的中青年教师竞赛课。
总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！双吉中学2012年10月篇二：师徒结对式培训计划师徒结对式培训计划备注：此计划由师徒双方共同拟订，可根据新教师的具体情况确定可测评的培训内容与目标。
填写日期师徒结对式培训计划师傅：陈怡徒弟：邓心馨备注：此计划由师徒双方共同拟订，可根据新教师的具体情况确定可测评的培训内容与目标。
填写日期：2006年9月24日师徒结对式培训计划备注：此计划由师徒双方共同拟订，可根据新教师的具体情况确定可测评的培训内容与目标。
填写日期2006年9月25日备注：此计划由师徒双方共同拟订，可根据新教师的具体情况确定可测评的培训内容与目标。
填写日期备注：此计划由师徒双方共同拟订，可根据新教师的具体情况确定可测评的培训内容与目标。
填写日期篇三：师徒结对培养计划师徒结对培养计划一、结对对象：师傅：冀建荣徒弟：张娇丽二、计划具体内容：“师徒结对、互相学习、互相促进、互相提高”是新课改背景下，提高和促进教师专业化发展的重要举措，它既能有效促进教师在专业知识技能方面的发展，又是促进新教师专业共同成长的有效方式。
为了规范“师徒结对”活动顺利有效实施，为了确保“师徒结对”活动有质量，特拟定如下活动计划：1.认真学习。
因为教师的业务理论知识、业务学习非常重要，它既能更好促进教育教学的开展，同时又能不断地提高自己的业务知识水平。
为此师徒每周至少安排一次共同学习和探讨的活动时间。
2.注重互查。
师徒每周互相检查备课、备课准备、活动设计，每周不定期抽查，并及时针对一些课例进行活动研究与探讨，力求探索最佳的教学方法。
3.互相观摩。
师徒每学期至少开展两次教学观摩活动和一次半日活动，每月互相不定期听课，共同反思活动状况，并由师徒写出实践心得。
4.互相反思。
徒弟每月一篇心得体会。
5.虚心请教。
多向经验的教师学习，经常反思教育教学活动，正确加以改进，不断提高自身的教育教学水平。
6.扎实科研。
师徒结合，共同学习科研理论，从孩子的每个生活环节，学习、活动环节入手，找准切合实际的切入口，扎实开展科研活动，积极参与并承担课题研究实践活动。
三、最终达到：1.教育教学：能自如将自己掌握的知识，在新的教学理念和方式下，用孩子的喜欢的方式，让孩子快乐愉快、健康学习。
2.师徒修养：热爱关心每一个孩子，用无限热情，无限希望，无限爱去爱每一个孩子，走进每一个孩子的童心世界，让爱心撒满孩子成长道路。
3.科研工作：以科研促提高，通过一系列扎实有效科研活动，有效促进教学工作取得更大成效。
4.班级管理：能独立开展班级各项工作，班级常规抓落实，家长工作细心，带班有活力。
通过上述一系列的传、帮、带活动，使新教师尽快成为一名合格而又优秀的小学教师。
孟王堡小学2012年9月篇四：师徒合同培训计划师徒合同培训计划篇五：师徒制培训计划与总结师徒制培训计划师傅：xxx 徒弟：xx为加快青年教师的成长，学校决定开展师徒制活动，本着取长补短，共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，计划如下：一、师傅承担的职责：1．教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。
2．从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方面对徒弟进行认真细致的指导。
帮助徒弟了解和掌握教学常规工作，指导徒弟基本做到认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；帮助徒弟形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；指导徒弟狠练把握教材和教学设计的基本功。
在指导徒弟掌握教学常规的基础上，重点帮助徒弟在课堂管理和教学基本功方面逐步形成一定能力；指导徒弟形成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。
3．每周至少听徒弟1节课，课后及时交流并作好听课记录。
4．徒弟参加课堂教学评优等活动认真给予指导，悉心给予帮助。
5．引导徒弟在日常教学中积极主动地进行教学反思，指导徒弟撰写好教学案例。
二、徒弟承担的职责：1．虚心认真地向师傅学习。
教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，形成高尚的师德。
2．教学常规、课堂管理、教学基本功等方面认真听从师傅的指导，要了解和掌握教学常规工作，基本做到，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；逐步形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；在把握教材和教学设计方面狠练基本功，在师傅的指导下能基本把握教材，合理进行教学设计。
在掌握教学常规的基础上，侧重于课堂管理能力和教学基本功的提高，逐步形成能力；要形成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。
3．每周就本周主要教学目标主动向师傅请教一次，至少听师傅2节课，课后及时交流并作好听课记录。
4．认真参加课堂教学评优活动，争取获得优良的成绩。
5．在日常教学中积极主动地进行教学反思，撰写好教学案例。
三、师徒双方各守其则，团结一致。
1、师傅主动关心徒弟的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、师傅及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，帮助我寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
3、我积极向师傅学习，树立热爱学生，一切为了学生服务的思想，经常主动请教指导教师。
对于自己要上的课要及时请教指导老师，上好之后也要及时写好课后反思。
4、我认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，上好公开课，认真听师傅的示范课。
对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。
6、每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验总结。
师徒制工作总结踏进南丹高中这片教育的沃土，我认识了很多德高望重的老师，从他们的一言一行中我学到很多东西，学校组织老人师徒制的活动，我有幸与在教育教学工作方面非常优秀的唐雍生老师结为师徒。
师徒制的活动，使我们这些新老师在教学上有了引路人，帮助我们逐渐走出迷茫困惑的阶段。
在开学之初，唐老师及时在学科思想认识上给予了我引导，使我尽快以较好的状态投入到教学活动中去。
在师徒制的活动中，我们的常规活动有以下几方面:一、课前（备课）：在这个环节中主要是老师为主，老师在我根据课标对课文理解的基础之上提出他的建议，指出我的偏差所在，第二次带领我重新理解课文及教学的目标，以达到我深入理解本课教学目标为主。
再次，教学设计，重难点如何突破，老师也会在我的方法的基础之上进一步地教我优化教学的过程和方法。
以致于每次师徒集体备课后让我顿感那沉甸甸的收获我在手中。
二、课堂（听课）：在这个环节中基本上是徒听师和师听徒两种方式，其中徒听师为主体。
我在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。
总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。
三、课后（评课）：在这个过程中涵盖的范围比较广。
每次老师听过我的课后及时给我反馈信息，之处课堂中的优缺点及提出调整思路等。
由于本人在教学方面经验甚少，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们办公室几个数学老师一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；经常上一些数学网站，更多地进行网络学习。
在高老师的指点下，我收集了许多优秀教案，还看了一些数学优质课教学光盘，在模仿、琢磨中提高自己的设计能力。
当然高老师的的工作态度和作风也都给予我很大的熏陶和感染。
他工作热情很高，认真细致踏实，大胆干练，见多识广这些都永远值得我学习。
高老师经常的检查我的备课本、听课笔记以及作业批改等，我还有很多需要向师傅学习，以师傅为我的榜样，因为她的态度时刻影响着我，我能严格要求自己，认真备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作。
我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
总之，这一学期以来，在高毅老师的悉心指导、栽培下，我各方面都有了一定的提高。