树之歌说课稿

树之歌说课稿
【--工作计划范文】
《树之歌》主要收录了百卺、顶果树、东北珍珠梅、东京桐、东京樱花、东北岩高兰、冬红、冬亳、冬樱花、董棕、豆梨、杜鹃红山茶、杜鹃花、杜英、杜仲、椴树、峨嵋含笑、鹅掌柴、鹅掌楸等。

今天为大家精心准备了[树之歌说课稿]，希望对大家有所帮助!
树之歌说课稿
《树之歌》这首儿歌，写了11种树木，分别是杨树、榕树、梧桐树、枫树、柏树、木棉树、桦树、银杏树、水杉、金桂，并从不同角度写出了这些树木的特点。

这些树木有的是学生熟悉的，有的是学生没见过或者见过不知道树名的。

如此，能够激发学生的好奇心与求知欲，以更好的状态进入学习。

教学目标：
1、认识梧桐等15个生字，正确美观地书写桐和松两个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，了解相关树木的外形和特点。

4、激发学生爱护树木，爱护自然的美好情感。

教学重难点：
重点：识字写字，正确、流利地朗读课文。

难点：理解课文内容，把握树木的特点。

教学过程：
1、出示图片，谈话导入
多媒体出示各种各样树木的图片。

[设计意图：通过出示图片，丰富学生对树的认识，为新课的学习做好心理准备，激发学生的学习兴趣。

]
2、初读课文，识字学词
1、借助拼音读准字音，读通句子，并标出课文共有几句话。

2、指名读句子，同桌合作读句子并互相纠正。

3、完成课堂作业本第3题，读一读，圈一圈。

[设计意图]通过自主学习、正音指导，随文识字学词，朗读练习等，让学生
在初读环节真正做到读好书，识好字，夯实学生的语文学习基础。

3、再读课文，了解树木特点：
1、这首歌介绍了哪些树木呢?用笔把它们的名字圈一圈，再借助拼音读一读(生圈画树名，并读树名)
2、识记形声字
梧、桐、松、柏、杉、桦、枫、桂
3、猜一猜下面几个词语的读音
橡树、樟树、石榴树、梅树
4、齐读: 泡桐、白桦、云杉、翠柏、桂花、枫叶、松子、白果
【设计意图:通过观察比较让学生发现汉字的结构特点，通过形声字声旁表音，形旁表义的特点进行归类识字，提高识字效率，培养识字能力并学会运用。

】 5、观察图片，说说榕树和杨树有什么特点。

自由读句子，男生读句子，女生读句子，齐读句子。

6、读一、二两句话，用波浪线划出它们的特点。

理解比喻句并读好句子，识记并理解装字。

【设计意图：此环节是本课教学的难点，通过出示图片、观察交流、练习表达、拓展提升、趣味诵读等方式，让学生了解树木的不同特点，从而实现对学生进行语言文字的训练。

】
4、巩固识字，指导书写
1、指导学生观察字形。

2、范写桐、松，提醒学生要写得左窄右宽，左高右低。

3、学生自主描写、临写，师巡视了解书写情况，同时强调良好的书写习惯。

4、评议
[设计意图：通过书写指导提高写字效率，木字旁的字书写时要注意左窄右宽，这一点学生已经有基础了，要把字写好，还得更细致地观察，注意左右高低的不同，以及穿插笔画的位置。

]
5、课堂小结
树之歌说课稿
教学目标:
1、认识15个字,会写10个字,背诵课文。

2、认识木字旁,了解不同树的特点。

3、了解作者对大自然的喜爱之情,激发热爱并保护大自然的情感。

教学重点:
认识15个字,会写10个字,了解不同树的特点。

教学难点:
了解不同树的特点,热爱并保护大自然。

教学时间:
1课时。

教学过程:
一、导入新课
同学们，树是我们人类的朋友,在我们的身边随处可见,你认识身边的哪些大树呢?
板书课题齐读课题
首先让我们一起走进大自然，认识一下这些树朋友吧。

二、整体感知
1、初读课文，做到一准五不。

2、在读课文，和同桌小伙伴比比谁读得通顺。

3、小声读课文，找到课文中出现的树宝宝，用喜欢的符号标出来。

三、读认生字
1、出示词语,检查认读情况。

2、去掉拼音检查。

3、观察梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂
有什么相似点。

他们都是木字旁的字，都与树木有关。

你还知道哪些带有木字旁的字?
4、书写指导枫
指导顺序：1、笔顺。

2、压线。

3、起笔。

5.交流识记其他生字
交流识字方法。

注意熟字加笔画、形近字对比、同音字、熟字去偏旁、
拆部件、减笔画等识字方法的运用。

四、指导朗读课文
1、看图识树朗读。

(1)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
杨树高,榕树壮。

结合图片理解高和壮的特点。

(2)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
梧桐树叶像手掌。

借助比喻句理解梧桐树叶的形状。

可以说一说,你还知道什么树叶,用一个比喻句说说它的特点。

(3)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
枫树秋天叶儿红。

明白枫叶在秋天经霜变红的特点,可以借助古诗霜叶红于二月花。

来理解。

(4)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
松柏四季披绿装。

可以引导学生赞美松柏耐寒的特点,理解其精神内涵。

(5)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
木棉喜暖在南方。

了解南北方不同树木的特点。

(6)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
桦树耐寒守北疆。

了解南北方不同树木的特点。

(7)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
银杏水杉活化石。

明白活化石的含义。

是指这种树古老而又稀少。

(8)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
金桂开花满院香。

理解桂子花开香飘十里的特点。

2、表演读课文。

五、我是小诗人。

柳条弯弯____
桃树花开____
银杏叶儿____
六、拓展延伸：
请小诗人们课下收集更多树宝宝的知识，写一首小诗读给爸爸妈妈听吧!
树之歌说课稿
《树之歌》这篇儿歌，让我们认识了11种树木，了解这些树木的特点，并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣。

优点之处：
1.创设情境，激发兴趣
教学时，我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。

2.多种形式朗读课文
重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。

通过多种形式如读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。

不足之处：
时间设计不合理，读课文占用了书写的时间，导致书写时间过少。

改进措施：
在备课时，在多关注一下备学生，减少一位学生的原因而完不成教学任务。

《树之歌》这篇儿歌，让我们认识了11种树木，了解这些树木的特点，并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣。

优点:
教学时，我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。

重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。

通过多种形式如读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。

不足之处:
《树之歌》是一则小韵文，主题单纯，内容浅显，重在识字。

《语文课程标准》强调，第一学段的识字写字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，我对本课教学设计重在识字方法的引领、识字兴趣的激发...但是效果欠佳。

改进措施:
识字习惯的养成，借助情境，立足语境，多元识字。

课堂上我应按照课前预设去做，这样的话，学生识字兴趣浓厚，大大地提高了识字效率。

课件用儿歌的形式，配上精致的插图，将杨树、榕树等11种树木的特点呈现出来，让学生对树木有一定的了解。

教学过程中，再让学生自由说一说自己熟悉的树木，以此导入，激发学生的兴趣。

本课是一首儿歌，那么了解儿歌的特点，以及学会朗读儿歌也是教学过程中必须体现的，所以应以朗读儿歌的形式贯穿整个教学过程，让学生在读熟儿歌的基础上学习生字，了解汉字的造字规律。