物联网应用技术专业人才培养方案
物联网应用技术人才培养方案新专业申报
物联网应用技术专业人才培养方案一、专业定位（一）职业面向本专业毕业生可在物联网感知设备公司（传感器或RFID芯片制造商）、物联网网络技术公司（无线网络）、物联网工程公司(布线施工)、物联网系统使用单位从事感知设备的安装、调试、维修、维护；无线网络、无线传感网的组建、调试、维护；物联网产品应用、营销推广、施工等相关工作。
（二）岗位面向本专业的职业岗位主要有：1、物联网系统的安装、测试人员 ?2、物联网系统的管理、维护人员 ?3、物联网企业营销人员 ?4、物联网系统中相关产品的生产、测试人员 ?5、安全技术防范行业--设计、管理、施工、监理、维护、营销人员。
6、网络管理员、网络工程师、网络工程技术员、网络设备售后技术服务员、Web程序设计员、计算机系统管理员等。
二、人才培养目标与规格（一）人才培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务、管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有较高物联网专业理论知识和实践应用技能，满足传感器与无线射频识别（RFID）设备安装、调试、维修、维护；无线传感网络（WSN）组建、调试、维修、维护；智能终端设备(手机、平板电脑)软件开发；物联网产品应用、营销推广等职业岗位的要求，具备德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才。
（二）人才培养规格1．专业能力1）掌握与物联网技术相关的理工知识和基本理论和方法。
?2）掌握物联网基本知识和基本技能，了解物联网科技发展动态。
?3）熟悉国际国家关于物联网标准。
?4）掌握必需的传感器、电子、通信、单片机、高频微波、RFID技术等知识和专业技能。
?5）掌握基本物联网节点，网关，网络协议栈，主要无线有线网络技术原理，自组织组网措施和主要无线有线网络拓扑和网络安全技术基础理论和关键技术。
?6）掌握信息采集、处理和融合、通讯传输等基本理论和方法。
?7）网络操作系统的安装配置、运行管理、计算机系统及其网络系统高级配置与维护； ?8）具备计算机网络设备的管理与维护能力，能够胜任网络管理员职务；9）具备网络工程的规划、设计、建设及维护的能力，能够建设中小型企业网络；10）具有良好的程序开发能力，能够从事嵌入式系统开发；11）能够从物联网设备、软件的销售与技术服务工作2．方法能力（1）具有较强的自学能力、获取技能的能力；（2）具有良好的发现问题、分析问题与解决问题的能力；（3）具有查找、收集、整理、分析相关信息资料，编制简单技术文件的能力；（4）具有制订合理工作计划的能力。
物联网技术与应用专业人才培养目标与规格
物联网技术与应用专业人才培养目标与规格一、人才培养目标与能力指标（一）培养目标本专业培养以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、职业道德、创新意识和精益求精的工匠精神，能适应社会发展需要，掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业，以及计算机、通信和其他电子设备制造业等行业的软件与信息技术服务人员、物联网工程技术与运维人员、信息通信网络运行管理人员等职业群，能够从事物联网系统设备安装与调试、物联网工程项目的规划、测试、管理和服务、物联网系统运行管理和维护、物联网应用软件开发等工作的高素质技术技能人才。
（二）核心能力目标学校、学院、专业培养目标及核心能力内涵分析如下表1至表5所示。
表1专业、学院、学校三级培养目标对应关联表表2专业、学院、学校三级核心能力对应关联表表表3专业、学院、学校三级能力指标对应关联表表4专业培养目标、核心能力、能力指标对应关联表表5专业核心能力及能力指标与专业认证核心能力（毕业要求）对应关联表（二）就业岗位职业发展路径就业岗位职业发展路径如下表6所述。
表6就业岗位职业发展路径（三）典型工作任务及其工作过程职业岗位与职业能力分析如下表8所示。
表8职业岗位与职业能力分析（四）职业能力与素质总体要求本专业毕业生应具备以下素质、知识与能力：1．素质要求1.1思想政治素质具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具有法律意识。
1.2文化科技素质具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力，具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。
1.3专业素质具有从事物联网系统设备安装与调试、物联网工程项目的规划、测试、管理和服务、物联网系统运行管理和维护、物联网应用软件开发等工作的能力。
中职物联网应用技术专业人才培养方案
中职物联网应用技术专业人才培养方案1. 引言物联网应用技术是新兴领域中的关键学科，培养合格的专业人才对于推动物联网技术的发展至关重要。
本方案旨在为中职物联网应用技术专业学生提供系统的培养方案，帮助他们掌握相关理论知识和实际操作技能，为其未来就业和职业发展奠定坚实的基础。
2. 培养目标2.1 知识目标：培养学生掌握物联网应用技术相关的基础知识和理论，熟悉物联网系统的原理、架构和开发流程。
知识目标：培养学生掌握物联网应用技术相关的基础知识和理论，熟悉物联网系统的原理、架构和开发流程。
2.2 能力目标：培养学生具备物联网应用技术的实际操作能力，能够独立进行物联网系统的设计、部署和维护工作。
能力目标：培养学生具备物联网应用技术的实际操作能力，能够独立进行物联网系统的设计、部署和维护工作。
2.3 素质目标：培养学生具备良好的职业道德和团队合作精神，具有创新思维和解决实际问题的能力。
素质目标：培养学生具备良好的职业道德和团队合作精神，具有创新思维和解决实际问题的能力。
3. 培养内容与方式本专业人才培养方案主要包括以下内容及培养方式：3.1 理论课程：开设物联网技术基础、传感器技术、网络通信技术、数据处理与分析等理论课程，通过讲授、案例分析和实验操作等方式帮助学生掌握相关知识。
理论课程：开设物联网技术基础、传感器技术、网络通信技术、数据处理与分析等理论课程，通过讲授、案例分析和实验操作等方式帮助学生掌握相关知识。
3.2 实践训练：组织学生参与物联网应用技术实践项目，通过实际操作和项目实施，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
实践训练：组织学生参与物联网应用技术实践项目，通过实际操作和项目实施，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3.3 实实训：安排学生进行物联网应用技术实实训，通过参与企事业单位的实际工作，让学生亲身感受行业需求，提升其实际应用能力。
实习实训：安排学生进行物联网应用技术实习实训，通过参与企事业单位的实际工作，让学生亲身感受行业需求，提升其实际应用能力。
物联网应用技术专业人才培养方案
物联网应用技术专业人才培养方案随着科技的飞速发展，物联网技术已经逐渐渗透到各行各业，成为新一代信息技术的重要支柱。
我国政府高度重视物联网产业发展，将其列为战略性新兴产业，并加大对物联网应用技术人才的培养力度。
为了满足社会对物联网应用技术专业人才的需求，提高人才培养质量，制定科学、合理的人才培养方案至关重要。
一、培养目标物联网应用技术专业人才培养方案旨在培养具备物联网基本理论、基本知识和基本技能，能在物联网技术领域从事研究、设计、制造、应用和管理等方面工作的复合型、应用型和创新型人才。
具体要求如下：1. 政治素质与职业道德：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神。
2. 专业知识与技能：掌握物联网基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的实际操作能力，能在物联网技术领域从事相关工作。
3. 创新能力与实践能力：具备创新意识和创新能力，能够运用所学知识解决实际问题，具有较强的实践能力。
4. 团队协作与沟通能力：具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够与他人合作完成工作任务。
5. 终身学习与自主发展：具备终身学习的意识和能力，不断充实自己的知识体系，提高自身素质。
二、培养规格1. 学术基础：掌握数学、物理、化学等基本理论知识，具备较强的逻辑思维和分析问题能力。
2. 专业核心知识：掌握物联网概述、传感器技术、嵌入式系统、网络通信、数据处理与分析等基本知识。
3. 实践技能：具备物联网系统设计与实现、设备安装与调试、系统维护与管理等实际操作能力。
4. 跨学科知识：了解电子、计算机、自动化等相关学科知识，能够运用跨学科知识解决实际问题。
5. 综合素质：具备良好的道德品质、心理素质、团队协作精神和沟通能力。
三、课程设置1. 通识教育课程：包括思想政治、英语、数学、物理、体育等课程，培养学生的基本素质和综合能力。
2. 专业核心课程：包括物联网概述、传感器技术、嵌入式系统、网络通信、数据处理与分析、物联网系统设计与实现等课程，培养学生具备物联网领域的专业知识和技能。
级物联网应用技术专业人才培养方案
级物联网应用技术专业人才培养方案随着物联网技术的不断发展和应用，物联网应用技术专业的需求也越来越大。
因此，如何培养物联网应用技术专业人才成为了各高校和企业普遍关注的问题。
本文将探讨一种可行的“级物联网应用技术专业人才培养方案”。
一、方案背景当前物联网技术的应用范围越来越广泛，各行各业都在加速向物联网化转型。
物联网应用技术专业人才的需求日益增长，但现行教育体系中无法满足实际需求。
一方面是物联网应用技术专业课程设置不够完善与具体，另一方面是缺乏实际操作和实践经验。
因此，制定一项科学合理的人才培养方案非常必要。
二、目标在物联网应用技术领域，培养出一批既有广泛基础知识又具备实践经验的应用型人才，使其具备以下素质：1.熟悉物联网应用技术领域中常见的软硬件技术，并能灵活运用。
2. 熟悉物联网应用技术领域中的相关标准，能够适应产业发展的需要。
3. 具有创新思维和实践能力，能够在物联网应用技术领域中开展研究和实践，具有解决问题和开发实际应用的能力。
三、方案内容1. 课程设置人才培养方案的核心是课程设置。
物联网应用技术专业课程的设计要紧密结合当前的技术创新和市场发展趋势。
课程设置要分为两部分：理论课和实践课。
其中，理论课主要涵盖物联网应用技术的基础知识，如传感器技术、通信技术、计算机网络技术等，还应包括物联网应用案例分析、数据统计和分析等内容；实践课则是以项目的形式进行的，让学生能够亲身参与物联网应用技术相关的研究和开发过程，提升他们的实践能力和创新能力。
2. 基础教学物联网应用技术专业培养方案的设计应重视基础教学，并基于多学科交叉融合的教学模式进行。
例如，需要将电子工程、计算机科学、通信工程等学科融合，进行综合性教学。
在基础教学环节中，要注重实验室环境的设置，建立相应的教学实验室、补充教室设备，以确保学生的实验实践能力得到充分锻炼。
此外，还可以通过师生互动、研讨会等方式来提高学生的自学能力和创新意识。
3. 工程实践教育除了基础教学以外，还应注重工程实践教育。
(完整版)《物联网应用技术》专业人才培养方案
《物联网应用技术》专业人才培养方案一、专业名称及代码物联网应用技术：610119二、教育类型及学历层次全日制（专科）三、招生对象与学制1．招生对象：普通高中和“三校”(中专、中职、技校)毕业生。
2．学制：三年、采用学年学分制。
四、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素养，掌握物联网应用技术专业必备的基础知识，掌握二维码、传感器与射频设备的安装、调试、维修、维护；传感设备生产、检测；简单智能系统的调试、维护、检测；物联网系统的应用和营销推广，能够胜任无线网络、物联网的行业应用的各类工作的高素质技术技能型专门人才。
五、适应岗位（岗位群）1.物联网工程技术员：传感设备的安装、调试、维修、维护岗位；传感设备的生产检测工作岗位；简单智能系统的应用岗位无线网络、无线传感网的组建、调试、维护岗位。
2.物联网工程运营和管理人员：物联网应用系统的开发；物联网技术营销与应用推广岗位。
物联网应用技术专业毕业生主要面向物联网感知设备公司（传感器或RFID芯片制作商）、物联网网络技术公司（无线网络）、物联网工程公司（布线施工）、物联网系统使用单位从事感知设备的安装、调试、维修、维护；无线网络、无线传感网的组建、调试、维护；物联网产品应用、营销推广、施工等相关工作。
六、岗位能力要求1.核心能力：《物联网应用技术》专业基于工作过程的职业岗位核心能力分析与定位表（见表1）2.基本能力：《物联网应用技术》专业岗位基本能力要求及课程分解表（见表2）表1 《物联网应用技术》专业基于工作过程的职业岗位分析与定位工作过程岗位（群）工作能力核心能力核心课程RFID射频技术自动检测与传感技术JAVA程序设计接口技术系统开发设备维护工程设计就业岗位销售员业务员提升岗位区域销售经理销售经理产品营销工程师终端产品推广工程师就业岗位程序员（物联网方向）程序构建员提升岗位软件开发工程师嵌入式软硬工程师无线/射频开发工程师、就业岗位物联网管理员网络应用系统管理员工程布线员提升岗位售前技术支持工程师售后维护工程师工程项目经理就业岗位设备操作员工程勘测员工程制图员提升岗位技术工程师应用系统方案架构师1.物联网工程数据库软件的应用能力2.物联网软件编程能力3.物联网软件维护能力1.沟通协调能力2.产品成本管理能力3.产品销售营销能力1.工程语言能力2.工程需求分析能力3.识别和选用常用元件、仪器及设备的能力4.物联网工程预算能力1.沟通协调能力2.组建和维护无线及有线网络的能力3.安装、调试和维护物联网终端设备的能力。
物联网应用技术专业人才培养方案(2018年修订)
物联网应用技术专业人才培养方案（2018 年修订）一、专业名称：物联网应用技术二、专业代码：610119三、招生对象：高中毕业生及同等学力者四、学制与学历： 3 年专科五、就业面向：可在各类与物联网相关企业从事物理网设备设计和制造、物联网系统设计和开发、系统集成和实施、系统运行和维护、物联网产品售前和售后等岗位的工作。
物联网系统集成企业：工程技术部、技术支持部、销售支持部…应用物联网系统的企业：系统运维中心…物联网设备制造企业：生产部、质检部、销售部…IT企业（面向物联网应用）：研发部、系统集成部、技术支持部… 其他企业：信息中心、技术中心…六、培养目标与规格1、培养目标：本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质、良好的职业道德、扎实的专业基础、较强的专业技能及外语综合运用能力，掌握计算机、通信、电子等物联网直接相关的基本理论、基础知识和基本技能，掌握无线传感器、射频RFID等相关知识，能适应未来物联网工程及相关产业发展需要、能较好地服务地方经济社会发展、具有一定创新意识和创新能力的高级应用型人才。
毕业生可在物联网工程领域及相关应用产业、企事业单位、科研机构、行政管理部门等从事技术研发与应用、网络设计与规划、信息安全防范等与物联网和传感器网络相关的工作；毕业生也可在教育培训机构从事教学与培训工作，或选择继续深造攻读物联网本科专业。
2、培养规格：1. 素质教育（1）具有拥护党的领导、对祖国忠诚、艰苦奋斗、诚实守信、遵纪守法的政治思想素质。
2）具有较强的安全意识、环保意识、质量意识和敬业与团队协作精神；（3）具备好品德、好技能、好形象的职业素质；（4）具有健康的身体素质和心理素质；（5）具有正确的审美观念和良好情操；（6）具有良好的人文素养和高尚的人文精神。
2、知识要求（1）掌握本专业所需的文化基础知识和专业基础知识；（2）掌握数据库技术及基本应用软件的开发能力；（3）掌握射频、传感器、无线传输、信息处理等所必需的专业核心知识；（4）掌握物联网系统设备使用与维护、系统集成等所必需的专业核心知识；（5）掌握专业其他行动领域所必需的专业核心知识。
物联网应用技术人才培养方案
物联网应用技术人才培养方案一、背景介绍随着物联网技术的飞速发展，物联网应用技术人才的需求也不断增加。
为了满足物联网应用技术行业的人才需求，并培养具备物联网应用技术开发和创新能力的专业人才，制定了物联网应用技术人才培养方案。
二、培养目标本培养方案的目标是培养具备物联网应用技术开发和创新能力的专业人才，具体要求如下：1.具备扎实的计算机基础知识，包括编程、数据结构与算法、操作系统等。
2.掌握物联网技术的基本原理和应用方法，包括传感器技术、通信技术、云计算等。
3.具备物联网应用开发和系统集成能力，能够独立开发物联网应用系统。
4.具备物联网应用创新能力，能够根据实际需求进行系统设计和创新。
三、培养内容和课程设置为了实现培养目标，设计了如下的培养内容和课程设置：1. 基础课程•计算机基础知识：包括计算机原理、编程语言基础、数据结构与算法等。
•数学基础：包括数学分析、离散数学、概率论与数理统计等。
•通信原理：包括信号与系统、通信原理、网络原理等。
2. 专业课程•传感器技术：包括传感器原理、传感器接口技术、传感器网络等。
•物联网通信技术：包括无线通信技术、物联网协议、物联网安全等。
•云计算与大数据：包括云计算基础、云服务架构、大数据处理等。
•物联网应用开发：包括物联网应用平台、应用开发框架、移动应用开发等。
•物联网系统集成：包括系统设计、系统集成、项目管理等。
3. 实践环节为了增强学生的实践能力，设置了以下实践环节：•实验课程：通过实验课程，学生将学到的知识应用到实际操作中，培养实际操作能力。
•实习实训：学生将参与物联网应用项目的实际开发和实施过程，提升实际应用能力。
•毕业设计：学生将完成一项物联网应用项目的设计和开发，展示所学的知识和能力。
四、评估与认证为了保证培养质量，设置了以下评估与认证机制：1.考试评估：通过期中考试、期末考试等方式评估学生对理论知识的掌握程度。
2.作业评估：通过作业的及时性、完成度和质量等评估学生的学习态度和能力。
物联网技术专业人才培养方案
高等职业教育物联网应用技术专业(专业代码：590129)人才培养方案XX职业技术学院二０一二年六月目录一、指导思想 (3)二、培养目标与规格 (3)〔一〕招生对象与学制 (3)〔二〕专业名称与专业代码 (3)〔三〕培养目标及业务规格要求 (3)三、主要课程及主要实践教学环节 (6)〔一〕主要课程 (6)〔二〕主要实践教学环节 (10)四、实现培养目标的途径 (11)五、教育教学活动周安排表 (12)六、教学进程表 (13)七、课程设置及进程表 (14)八、技能实训教学进程表 (16)九、教学学时分配比例表 (17)十、毕业学分表 (18)十一、专业指导委员会成员组成表 (18)十二、校表里实训基地一览表 (18)十三、职业资格〔技能〕等级证书一览表 (20)十四、制定说明 (20)物联网应用技术专业人才培养方案一、指导思想本方案以科学开展不雅为指导，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业尺度为依据，以培养学生综合职业能力为目标，结合IT技术行业开展的新要求，按照工学结合的理念，构建特色鲜明的物联网应用技术专业课程体系，创新人才培养模式，全面实现物联网技术应用高技能人才的培养目标。
二、培养目标与规格〔一〕招生对象与学制1、招生对象：普通高中毕业生、职业高中毕业生、中职毕业生。
2、修业年限：全日制3年。
〔二〕专业名称与专业代码1、专业代码：5901292、专业名称：物联网应用技术〔三〕培养目标及业务规格要求1、培养目标本专业培养拥护党的底子路线，适应出产、建设、效劳、办理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面开展的，具备电子技术、现代传感器和无线网络技术、物联网相关高频和微波技术，有线和无线网络通信理论、信息处置、计算机技术、系统工程等根底理论，掌握物联网系统的传感层，传输层与应用层关键设计等专门常识和技能，从事物联网领域的设计、开发和应用，物联网相关产物的出产、检测、维修和发卖方面的高本质技能型专门人才。
物联网应用技术专业人才培养方案
物联网应用技术专业（RFID方向）人才培养方案（国家专业代码：590129 校内专业代码：*****）一、招生对象及学制招收普通高中毕业生，实行学分制管理，标准学制3年，弹性学制2—7年。
二、培养目标主要培养面向物联网产业硬件产品制造行业，物联网软件开发、集成与服务行业，物联网平台运营服务行业（领域）企业生产、建设、服务第一线，从事物联网产品生产与检测，物联网系统集成、调试、营运与维护，物联网系统开发助理等岗位工作任务，具有高尚的职业道德、熟练的岗位能力、扎实的专业知识、可持续发展能力，德、智、体、美全面发展的高素质、高端技能型人才。
三、职业范围、就业岗位及职业资格证书四、人才培养规格1、职业素质具有良好的职业道德、职业心态和科学的工作方法，具备通信知识迁移和继续学习能力、就业竞争力和岗位适应能力。
2、职业能力和知识具有电子通信基础知识、物联网领域的基本理论和基本知识，具备计算机相关设备基本操作能力和一定的英语阅读能力，能进行物联网设备生产与检测、物联网运行平台搭建、系统实施保证和物联网应用系统设计。
五、职业能力核心课程本专业的职业能力核心课程6门：局域网组建技术、网络综合布线技术、单片机及嵌入式技术、RFID 无线射频技术、多网互联与网关设计、无线传感器网络及应用设计。
六、职业基础能力与职业核心能力课程说明下面职业能力课程的说明重点体现了实践能力的培养（特别强调了“主要实践内容”），具体在课程设计、教材选用等方面都力求采用项目化的课程设置。
1. 物联网概论该课程是物联网技术专业必修基础课。
课程目的是使学生：全面地认识物联网的基本理论、技术基础、EPC电子编码体系，认识物联网在精致农业、食品卫生、社会治安、智能楼宇、感知城市、智能交通、节能环保、旅游观光、生产监控、新型商务和医疗护理等众多重点生产与生活领域中的应用。
课程内容包括物联网概述、物联网感知层技术、物联网传输层技术、物联网网络层技术、物联网应用技术。
物联网技术与应用专业人才培养方案
物联网技术与应用专业人才培养方案一、专业名称及代码物联网技术与应用专业（代码091900）二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者三、修业年限三年四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业面向河源当地及珠三角地区，物联网产业及应用系统公司、集成工程公司及相关物联网新兴技术应用企业；培养具有基本的科学文化素养，良好的职业道德，较强的就业能力和一定创业能力，从事物联网络信息管理、局域网的设计、安装、调试、维护、互联网接入、物联网工程实施、物联网设备和产品的推广营销等工作的高技能人才。
（二）培养规格L素质（1）基本素质仪表端庄大方、举止庄重文雅，热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范。
（2）职业素质树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。
2.专业能力（1）具有识别物联网终端、物联网感知技术、物联网传输技术等物联网产品英文词汇、语句、借助翻译工具阅读物联网技术资料的能力。
（2）具有物联网终端主流操作系统、常用软件及工具软件的基本应用能力。
（3）掌握电工、电子技术基础知识和相关知识和技能。
（4）掌握计算机网络技术原理与应用等的基础知识。
（5）掌握二维码、传感器、多媒体采集、地理位置感知技术。
（6）掌握近距离无线通信技术。
（7）掌握无线传感网络技术。
（8）掌握信息安全技术。
（9）具有计算机组装与维护技能。
（10）具有良好的计算机基本操作能力和网络安全的防护意识。
（H）具备良好的办公软件运用能力。
（12）具有网络规划、综合布线设计与施工、系统工程制图的能力。
（13）掌握信息采集和处理能力。
（14）掌握网络设备配置及应用能力。
（15）掌握网络安全配置和防护能力。
（16）掌握网络工程实施能力、制作工程文档的能力。
物联网应用技术专业人才培养方案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版物联网应用技术专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称:物联网应用技术(二)专业代码：610119二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制3年.实行弹性学制,学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。
四、职业面向五、培养目标及培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应区域经济建设和社会发展各产业领域岗位需要，具有良好的职业素质,掌握物联网工程项目的规划与施工、物联网设备安装与调试、物联网应用平台设计与开发、物联网维护与管理、物联网设备营销与技术支持等，具有一定技术创新能力的技术技能人才.（二）培养规格1．素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观；（2)崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识；（3）具有良好的职业道德和职业素养；（4)崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；（5)尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；（6)具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；（7）具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；(8）具有职业生涯规划意识；（9）具有良好的身心素质和人文素养;（10）具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2．知识(1）计算机操作与应用；（2）物联网的基本理论，物联网应用系统设计与研发;（3）物联网工程施工、使用、维护及升级；（4）无线传感网络的基础知识,网络组建;（5)软件开发,不同系统平台上的开发工具,小型的物联网应用程序开发。
3．能力（1）具有计算机操作与应用能力；(2）掌握物联网的基本理论，具备物联网应用系统设计与研发能力；（3）具有物联网工程施工、使用、维护及升级的能力；（4）掌握无线传感网络的基础知识,具备其网络组建的能力；（5）具有较强的软件开发能力，熟悉软件开发流程;(6)掌握不同系统平台上的开发工具,能够独立开发小型的物联网应用程序。
物联网应用技术专业人才培养方案
物联网应用技术专业人才培养方案物联网应用技术是指通过互联网技术和传感器等设备将不同的物品和设备相互连接起来，实现信息传输、数据交互和智能控制的一种技术。
在当前快速发展的信息技术时代，物联网应用技术已经成为了各个行业的发展趋势之一、为了培养适应物联网行业发展需要的专业人才，以下是一个物联网应用技术专业人才培养方案。
一、培养目标1.掌握物联网技术的基本理论和原理，具备物联网系统设计与实施的能力。
2.了解物联网在各个行业的应用领域，熟悉相关的行业环境和需求。
3.具备物联网系统开发和维护的实践能力，能够解决实际问题。
4.具备自主学习和创新能力，能够适应物联网技术的快速发展。
5.具备团队合作和沟通能力，能够与相关人员协作完成物联网项目。
二、课程设置1.基础课程（1）物联网技术导论：介绍物联网的基本概念、发展历程和应用领域。
（2）计算机网络：讲授计算机网络的基本原理和常用协议，为后续物联网系统设计打下基础。
（3）嵌入式系统：培养学生对硬件和软件的综合运用能力，为物联网设备的开发提供基础。
（4）数据库原理：介绍关系数据库的基本原理和使用方法，为物联网数据的存储和管理提供支持。
2.专业课程（1）物联网系统设计：讲授物联网系统的需求分析、架构设计和硬件选型等方面的知识。
（2）传感器技术与应用：介绍各种传感器的原理和应用场景，为物联网设备的选型和使用提供指导。
（3）物联网数据处理与分析：讲授物联网数据采集、存储和处理的方法和技术。
（4）物联网安全技术：介绍物联网安全的基本概念和常用防护措施，培养学生的安全意识。
3.实践环节（1）实训课程：组织学生进行物联网系统的实际开发和调试，培养解决实际问题的能力。
（2）实习实训：安排学生到相关企事业单位进行实习，接触实际项目，提升实践能力。
（3）毕业设计：要求学生选择一个物联网应用场景进行设计和实施，并撰写毕业论文。
三、培养方式1.理论教学与实践相结合，注重培养学生的实际动手能力。
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物联网应用技术专业人才培养方案
一、专业名称与代码
（一）专业名称：物联网应用技术
（二）专业代码：610119
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
全日制3年。
实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。
四、职业面向
五、培养目标及培养规格
（一）培养目标
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应区域经济建设和社会发展各产业领域岗位需要，具有良好的职业素质，掌握物联网工程项目的规划与施工、物联网设备安装与调试、物联网应用平台设计与开发、物联网维护与管理、物联网设备营销与技术支持等，具有一定技术创新能力的技术技能人才。
（二）培养规格
1．素质
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观；
（2）崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识；
（3）具有良好的职业道德和职业素养；
（4）崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；
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（5）尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；
（6）具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；
（7）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；
（8）具有职业生涯规划意识；
（9）具有良好的身心素质和人文素养；
（10）具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2．知识
（1）计算机操作与应用；
（2）物联网的基本理论，物联网应用系统设计与研发；
（3）物联网工程施工、使用、维护及升级；
（4）无线传感网络的基础知识，网络组建；
（5）软件开发，不同系统平台上的开发工具，小型的物联网应用程序开发。
3．能力
（1）具有计算机操作与应用能力；
（2）掌握物联网的基本理论，具备物联网应用系统设计与研发能力；
（3）具有物联网工程施工、使用、维护及升级的能力；
（4）掌握无线传感网络的基础知识，具备其网络组建的能力；
（5）具有较强的软件开发能力，熟悉软件开发流程；
（6）掌握不同系统平台上的开发工具，能够独立开发小型的物联网应用程序。
六、典型工作任务与职业能力
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表1 典型工作任务与职业能力表
七、主要课程简介
1．无线传感网络
本课程主要任务是让学生掌握无线传感器网络的体系结构和网络管理技术，掌握无线传感器网络的通信协议，了解无线传感器网络的节点定位、目标跟踪和时间同步等几大支撑技术，为深入利用关键技术，设计优质的物联网应用系统打下基础。
2．物联网工程项目实践
本课程从物联网的典型应用出发，深入剖析了智慧农业系统、智能家居系统、智能物
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流系统、智慧校园系统、智慧矿山系统和智慧城市系统等六个物联网技术应用项目。
每个项目都从项目概述、项目分析与设计、项目实施、知识拓展等模块进行了详尽的阐述。
各项目的侧重点各不相同，涵盖了目前比较流行的Windows、Andriod等开发环境和移动终端，涉及了目前广泛应用的物联网技术，如RFID技术、ZigBee技术、云计算技术等，为学生全面深入了解和掌握物联网技术应用开发奠定良好基础。
3．物联网综合项目开发
本课程介绍主流物联网项目软件开发技术，使学生系统地学习物联网应用开发相关的知识与技术，掌握开发物联网应用软件的常用技术，进而学会解决物联网、移动领域相关的问题；从而掌握物联网应用软件开发技术的知识与开发技能。
使学生了解最新消费电子领域的手持设备软件开发技术，为后续的专业课与综合实践课奠定程序设计基础。
4．物联网程序设计基础
本课程为物联网应用开发入门课程，该课程系统讲解Java与C#面向对象的编程思想、异常处理、数据库操作、文件操作、多线程及网络通信等知识。
通过课程的学习，学生能够运用Java语言与C#语言实现物联网工程项目中的完整模块，能够开发Windows应用程序等内容。
八、毕业要求
1．学分要求
本专业学生在毕业前必须修满140学分。
2．职业资格证书要求
本专业学生在毕业前必须取得物联网职业资格与技能等级证书。
九、实施保障
1．师资队伍
物联网应用技术专业现有专兼职教师9名,其中专任教师7名，行业、企业兼职教师1名。
专任教师中教授2名，副教授（副高职称）2名，具有硕士学位的5名，专任教师中2人具有工程师专业技术职称，2人具有网络工程师，2人具有网络综合布线工程技术认证工程师，2人具有华为认证讲师。
专任教师均具有企业生产一线工作或实践经历，实践教学能力强。
兼职教师为来自行业企业的技术骨干、高级工程师，有较强的理论知识和教学能力。
2．教学设施
具有网络管理实训室、网络安全实训室、网站建设实训室、华为网络实训室、组装维护实训室、物联网实训室、移动互联实训室、云计算实训室、大数据实训室等专业实训室。
教学设施满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。
信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。
3．教学资源
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学院图书馆具有丰富的专业图书资源和数字教学资源，每门课程有相应的教材或者自编讲义，专业建设有教学资源库、在线课程等能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。
严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。
根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。
4．教学方法
教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等教学方法，以达成预期教学目标。
倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，坚持学中做、做中学。
5．教学评价
对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。
要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。
6．质量管理
明确教学管理和教学动作的具体要求，强化对教师的备课、上课、学生辅导、阶段测查过程管理要求，形成科学严谨的教学习惯。
学期初检查授课教师的课程标准、授课计划；期中跟踪检查是否按照教学计划以及其教学方案实施，负责教学的主管领导每学期进班听课，组织听评课活动；每学期定期组织师资培训，提高教师专业能力。
结合系部、教务处的教学评价反馈，定期开展教学诊改活动。
十、人才培养进程安排
1．专业教学计划表
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表2 物联网应用技术专业教学计划表
备注：1．课程类型：A表示纯理论课；B表示理论+实践课；C表示纯实践课。
2．※表示线上课程。
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2．学时与学分分配
表3 学时与学分分配表
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学院对素质教育实践实施统一管理，总学分为8学分。
其中社团活动8学时，2学分；项目化第二
课堂活动8学时，4学分；校外实践活动2学分。
学时学分认定由学生处、团委、各系部负责。
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学院对素质教育实践实施统一管理，总学分为4学分，按学年进行统计，学分认定由创新创业教育
学院和各系部负责。
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