人音小学音乐二上《8过新年》word教案 (1)
人音版 二年级上册音乐教案-8《过新年》
《过新年》教案教学目标：知识与技能：1、能用饱满、热情的声音演唱歌曲《过新年》。
2、通过学唱《过新年》，感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情绪，并通过情感处理，来表现过年的愉快心情。
3、认识民族打击乐器鼓、锣，能掌握其演奏姿势。
过程与方法：通过节奏训练，使学生能为歌曲简单伴奏。
情感态度与价值观：了解中外的新年风俗，通过聆听《新年好》这首英国的歌曲，来感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
教学重点：用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。
教学难点：1、能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。
2、掌握锣鼓声的节奏。
教材分析：本课沿着“新年”这根主线，通过唱、听、动等音乐活动，让学生在喜庆的氛围中，感受音乐与生活的联系。
歌曲《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，二四拍，五声c宫调式，一段体结构。
歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
教具准备：锣鼓等打击乐器、《过新年》音乐课件教学过程：一、情景导入1、“说”新年师：同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？（生答：过年敲锣打鼓很热闹，放鞭炮、穿新衣，有好东西吃，有新衣服穿……压岁钱……）2、播放课件：展示过新年时的风俗民情。
师：你知道中国人过新年还会做些什么？有哪些风俗活动呢？让我们来看看吧。
二、新知学习1、了解体验打击乐器师出示打击乐器：锣、鼓，让学生看看，敲敲，听听其音色。
2、节奏游戏——解决难点X X X X︳X０‖咚咚咚咚锵XＸ︳ＸＸＸ‖咚锵咚咚锵ＸＸ︱ＸＸ０︱ＸＸ︱Ｘ０‖咚锵咚锵咚咚锵师引导学生拍腿拍手模仿锣鼓声演奏（拍腿为鼓，双手拍掌为锣）3、借送春联，引出课题1、师引导学生读有感情读春联，有节奏的读春联。
2、请学生为春联加横批，点题。
3、师板书课题——《过新年》三、学习歌曲《过新年》1、多媒体动画《过新年》。
二年级上册音乐课《过新年》教案
二年级上册音乐课《过新年》教案一、教学目标：1. 让学生了解新年的音乐文化和习俗，体验过新年的快乐氛围。
2. 学生能够用欢快的声音演唱歌曲《过新年》。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 学习歌曲《过新年》。
2. 了解新年的习俗和文化。
3. 进行音乐实践活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《过新年》，了解新年的习俗和文化。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和音高。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师带领学生回顾一下新年的习俗和文化。
1.2 引导学生谈论过新年时的快乐心情。
2. 学习歌曲（10分钟）2.1 教师播放歌曲《过新年》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.2 教师教唱歌曲，学生跟唱。
2.3 教师针对歌曲中的节奏和音高进行讲解和示范，学生跟随练习。
3. 实践活动（5分钟）3.1 学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《过新年》伴奏。
3.2 学生展示各自组的伴奏，全班一起演唱歌曲。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师引导学生谈谈对本节课的学习收获。
4.2 学生分享自己的学习心得和感受。
4.3 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 课后让学生回家和家人一起唱《过新年》，感受新年的快乐氛围。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才艺。
3. 引导学生关注其他节日的音乐文化，拓宽知识面。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括演唱、伴奏和讨论等。
2. 评价学生对歌曲《过新年》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。
3. 关注学生在实践活动中的合作能力和创造力。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围。
2. 针对不同学生的接受能力，教师可以适当调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
人音版 二年级上册音乐教案-8《过新年》
《过新年》教学设计教材来源: 《音乐》/人民音乐出版社内容来源: 小学二年级音乐（上册）第八课课题：《过新年》课时：1课时授课对象：二年级学生设计者：一、目标确定的依据（一）课程标准相关要求能够充分关注这一阶段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。
激发和培养学生对音乐的兴趣。
开发其音乐感知力，体验音乐的美感。
培养表现音乐的能力。
培养乐观的态度和友爱的精神。
（二）教材分析《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。
2/4拍，五声C 宫调式，一段体结构。
歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词”咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
（三）学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
本届二年级阶段共六个班，经过一年的音乐课学习，学生对学习音乐有了一定的认识及见解。
但由于有意注意时间较短，因此，在教学中可采用游戏等直观教学形式，创设情境，使学生身临其中，从而促进其学习。
但由于学生自身存在一些差异，比如有的学生学习唱歌比较快，有的对音乐知识的掌握比较好，此时便要求教师根据学生的特点，在整体进步的基础上，对不同学生有不同要求，即“全面关注，重点发展”。
由于学生处于低年级阶段，以直观形象思维为主，各方面还处于逐渐形成阶段，因此在教学中应加强正确引导，注重音乐养成习惯的培养。
二、学习内容演唱《过新年》三、学习目标1.通过对歌曲《过新年》的学习，感受过年的热闹气氛，从而喜爱过年这一传统节日及文化；2.能用饱满、热情、欢快的声音有感情的演唱歌曲《过新年》;3.通过学唱《过新年》，为歌曲加上乐器伴奏及舞蹈表演，在感受过年热闹气氛的同时，感受编创的魅力。
I、学习重难点L重点：能用热情饱满、欢快的的声音有感情的演唱歌曲; 2.难点：为歌曲加上乐器伴奏及舞蹈表演。
《过新年》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
设计意图：让学生积极参与到课堂互动中，调动学生已有的生活经验和对新年的认知，锻炼学生的观察力、语言表达能力，同时也为后面理解歌曲中的新年场景和情感表达做铺垫。
2. 教师弹奏歌曲的旋律，一句一句地教学生哼唱，先从慢速开始，让学生仔细聆听教师的示范，然后跟随教师的弹奏进行哼唱，教师及时纠正学生哼唱中的音准和节奏问题，尤其是对一些复杂节奏组合和变化音的演唱指导。
设计意图：采用逐句教唱的方式，降低学生学习的难度，让学生更精准地掌握歌曲的旋律和音准，通过教师的及时纠正，帮助学生养成良好的演唱习惯，提高学生的音乐演唱技能，并且让学生初步体会歌曲旋律的欢快与流畅性。
3. 当学生能够较为准确地哼唱歌曲旋律后，教师引导学生加入歌词进行演唱，先分段演唱，然后再完整演唱，在演唱过程中，教师提醒学生注意歌曲的节奏、音准以及情感表达，用宏亮、欢快的声音演唱，表现出新年的热闹与欢乐。
设计意图：让学生从哼唱旋律过渡到完整演唱歌曲，逐步提高学生的演唱能力，强调演唱中的节奏、音准和情感表达，使学生的演唱更加规范、生动，让学生在演唱中更好地体会歌曲的情感内涵，感受音乐的魅力。
（三）、歌曲学习环节
1. 教师将歌曲的歌词写在黑板上，或者通过展示歌词卡片的方式，带领学生有节奏地朗读歌词，在朗读过程中，教师用拍手、跺脚等方式突出歌词的节奏，让学生熟悉歌词的韵律和节奏特点，如 “过新年呀” 中 “过” 字的八分音符节奏把握。
设计意图：通过朗读歌词，让学生进一步熟悉歌曲内容，同时强化学生对歌曲节奏的感知和记忆，为准确演唱歌曲做好铺垫，也有助于学生理解歌词所描绘的新年情境，感受歌曲的喜庆情感。
最新人音小学音乐二上《8过新年》说课稿(1)
最新人音小学音乐二上《8过新年》说课稿 (1)一. 教材分析《8过新年》是人音小学音乐二上册的一首歌曲，它以欢快的节奏和简单的旋律展现了新年的喜庆气氛。
歌曲共四乐句，每乐句四小节，歌词描绘了孩子们在新年期间的各种活动，如放鞭炮、贴对联、吃年夜饭等，充满了浓厚的节日氛围。
这首歌曲旨在让学生感受新年的快乐，体验传统文化的魅力，并培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析针对小学二年级的学生，他们对新年有一定的了解，熟悉新年的习俗和氛围。
但音乐方面的基础知识较薄弱，需要通过具体的教学活动来提高。
学生在音乐表现方面有较强的好奇心和欲望，因此，教师应充分利用这一特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解新年的习俗，熟悉《8过新年》的旋律和节奏，能够用欢快的情绪演唱这首歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐表现力和合作意识。
3.情感态度与价值观：感受新年的喜庆气氛，体验传统文化的魅力，培养对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟悉《8过新年》的旋律和节奏，能够用欢快的情绪演唱这首歌曲。
2.教学难点：音准、节奏的准确表现，以及对歌曲情感的理解和把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以新年的气氛为背景，让学生谈论自己对新年的了解和感受，引出今天的课题《8过新年》。
2.教学新课：讲解新年的习俗，介绍歌曲《8过新年》的旋律和节奏，让学生聆听并学唱。
3.实践活动：分组进行歌曲演唱，运用乐器伴奏，培养学生的音乐表现力和合作意识。
4.巩固提高：通过游戏和练习，让学生进一步熟悉歌曲，提高音准和节奏感。
5.总结拓展：让学生谈谈对本节课的学习收获，引导学生了解和热爱传统文化。
最新秋人音版音乐二年级上册第8课《过新年》教案.docx
过新年总课时数：第1节教学内容：1、学唱歌曲：过新年2、综合训练教学重难点：学唱歌曲教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、导入新课。
1、课件从《铃儿响叮铛》进入了新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。
2、学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。
（课件播放歌曲伴奏及画面）3、请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读《过新年》歌词。
4、课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。
5、学生说出对歌曲的感受。
三、自主学习：（一）用摘苹果形式进行听节奏练习，解决歌曲难点，激发学生学习的兴趣及自主学习的积极性。
1、课件出示苹果树及苹果树上的四个苹果和节奏：××× | ×× |××××| ×－‖×× | ×× 0 | ×× | × 0 ‖××××| ×× |××××| × 0 ‖××××| ××× |××××|×××‖过年了，到处都是喜气洋洋的景象，连树上的苹果也高兴地绽开了笑脸。
你们看这棵树上的苹果笑得多可爱呀，可他们快被摘完了，只剩下四个最漂亮的苹果没被摘，因为这四个苹果每个都有一句它们喜欢的节奏，只有通过它的考试，听对了它的节奏的小朋友才能摘下这个苹果。
每条节奏响两遍，请小朋友们认真听，看看谁能把它摘回家。
2、⑴⑶⑷句节奏逐句听两遍后由个别学生回答，答错时不能摘苹果，答对时允许摘苹果并获得自制苹果画，此时全班用“咚”(鼓声)齐读一遍此行节奏。
小学音乐人音版二年级上册 第8课 过新年 教学设计
过新年教学设计教学目标：1.通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。
2.正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。
3.学习两个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。
4.通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。
教学重难点：在活动中引导学生“唱”会歌曲，在熟练演唱的基础上，正确使用打击乐器为歌曲伴奏。
从歌曲及各种活动中体验和感悟过年的欢乐气氛。
教学准备：课件、电子琴、打击乐器锣、鼓）教学过程：一、组织教学课前律动二、情境导入，初步感受1师：同学们，听着音乐看到这些图片，你能想到一个什么节日？生:过年2.师：过年时人们都喜欢干什么呢?生：剪窗花放鞭炮3.师：同学们说的都不错，在老师的家乡，过年的时候还喜欢舞龙舞狮子，敲锣打鼓来庆祝新年你们见过吗？4.师：那说到敲锣打鼓，你来猜一下老师这个动作是在干什么？生：打鼓、敲锣5.师：同学们看红红的灯笼装点了我们的节日，热闹的锣鼓声里面还藏着一首好听的歌曲，咱们赶紧来听一听。
三、创设意境，初步感知1师：听了这首歌曲，你的心情怎么样？生：高兴快乐。
师：现在请同学们们伸出你们的小手，我们一起来给歌曲加上好听的伴奏，注意42拍的强弱规律以及歌曲的速度。
2.师：歌曲听完了，同学们有没有发现有一句歌词反复出现了好多次？生：咚咚锵。
师：咚咚锵的歌词一共出现了几次？他们的节奏是一样的吗？3.师：现在听老师来演唱一遍，在老师唱的过程中你来听一听咚咚锵的歌词一共出现了儿次？你（谁）能来唱一唱吗？三、深入体验，学唱歌曲1.师：现在我们一起来拍拍他们的节奏，咚的时候拍腿，锵的时候拍手，连在一起是这样的。
2.一边听歌曲一边加上咚咚锵的伴奏呢？XXXXIXOI咚咚咚咚锵XX1XXX1咚锵咚咚锵xx∣xxo∣xx∣xo∣咚锵咚锵咚咚锵3.学唱歌词，师生接龙唱4.处理歌曲，讲解四分休止符5.有感情的演唱歌曲三、加入锣鼓，表现歌曲1师：我看刚才有的同学唱的时候一边唱还一边做强锣打鼓的动作你能来试一试吗，生:能！2.师：你知道咚咚锵的声音是什么乐器发出来的吗？生：咚咚是鼓锵是锣师，哦原来大家都知道，那锣鼓你们见过吗？3.介绍锣鼓，教授演奏方法。
人音版二年级音乐上册(简谱)第8课《过新年》教案
1.教学重点
（1）音符时值的掌握与应用：本节课要求学生熟练掌握全音符、二分音符、四分音符的时值，并能将这些音符运用到歌曲《过新年》的演唱中。
举例：在歌曲《过新年》中，引导学生关注歌曲中的不同音符时值，如“过新年”中的“过”字对应的四分音符，“欢喜”中的“欢”字对应的全音符等。
（2）反复记号的认识与应用：让学生认识并掌握反复记号，能够在演唱过程中正确地运用反复记号。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对歌曲《过新年》的学习充满热情。他们在学习音符时值和反复记号的过程中，积极思考，主动参与。以下是我对本次教学的一些思考：
1.教学方法的选择：在教学音符时值和反复记号时，我采用了拍手、跺脚等身体动作帮助学生感受不同音符时值，这种方式让学生们更容易理解和接受。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣、实用的教学方法，以提高学生的学习兴趣。
6.与实际生活的联系：歌曲《过新年》与学生的生活密切相关，学生们在学习过程中能够更好地感受到音乐的魅力。在今后的教学中，我将继续挖掘与实际生活联系紧密的教学内容，让学生在学习过程中感受到音乐的价值。
2.学生参与度：在实践活动中，学生们分组讨论和进行节奏创作，参与度较高。这说明学生们喜欢在实践中学习，也愿意与同伴共同探讨问题。因此，在今后的教学中，我将加大实践环节的比重，让学生在实践中掌握知识。
3.学生个体差异：在教学过程中，我发现部分学生在音符时值的掌握上存在困难。针对这一情况，我采取了单独辅导和鼓励学生互相帮助的方法，取得了较好的效果。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生音乐审美能力，提高音乐表现力，增强团队协作意识。通过学习歌曲《过新年》，让学生感受音乐的韵律美，培养音乐鉴赏能力；在学唱过程中，锻炼学生的音乐表现力，使其能自信地表达音乐情感；在进行节奏创作与表演活动时，加强学生之间的沟通与协作，提高团队协作能力。同时，通过了解歌曲背后的新年文化，激发学生对传统文化的兴趣，培养文化自信。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的音乐素养和综合素质。
最新人音小学音乐二上《8过新年》教学设计(1)
最新人音小学音乐二上《8过新年》教学设计 (1)一. 教材分析《8过新年》是一首非常适合小学生的歌曲，它以欢快的旋律和简单的歌词展现了新年的喜庆气氛。
歌曲共四句，旋律重复，便于学生记忆和演唱。
本节课的目的在于让学生通过学习这首歌曲，掌握简单的音乐知识和技巧，同时培养他们对音乐的兴趣和热情。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，可能对一些音乐符号和节奏有一定的了解，但需要进一步巩固和提高。
此外，学生的嗓音和音乐表现力也需要通过练习得到提升。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
三. 教学目标1.让学生掌握《8过新年》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，让学生了解新年的喜庆气氛，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音乐符号和节奏的理解与运用。
2.歌词的记忆和演唱技巧。
3.理解新年的喜庆气氛和民族文化。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设新年氛围，让学生身临其境感受新年的喜庆。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.准备歌曲《8过新年》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学用的乐器，如鼓、铃等。
4.准备新年氛围的装饰品，如灯笼、对联等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放新年音乐，引导学生进入新课。
向学生介绍歌曲《8过新年》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解音乐符号和节奏，让学生初步感受歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意指导歌词的节奏和音准。
分组进行演唱，让学生相互交流学习。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行歌曲接龙游戏，巩固歌词和旋律。
学生自由发挥，创意演唱。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论新年的习俗和喜庆气氛，让学生了解民族文化。
人音版二年级音乐上册(简谱)第8课《过新年》教学设计 (1)
《过新年》教学设计教材分析：《过新年》歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快，活泼，尤其是各种模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
教学对象：二年级的学生活泼好动，爱玩、爱跳、爱唱，但他们注意力容易转移，自我控制能力差，所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。
教学目标：知识目标：通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
运用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱《过新年》。
技能目标：引导学生根据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐为歌曲伴奏，并能听辨打击乐器的音乐与节奏。
情感目标：通过与音乐相关的其他艺术形式，引导学生在生活中体验和表现过年的喜悦氛围，珍惜今天幸福生活。
教学重点：在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从音乐活动中体验过年的欢乐气氛。
教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
教学准备：课件、电子琴，打击乐器（鼓、锣），春联、窗花等教学过程：一、组织教学二、激趣导入，揭示课题1、随着《过新年》的音乐伴奏律动，感受歌曲的节奏。
师：孩子们，请听着音乐跟我做。
师：你们做得真好！你体会到了什么气氛？2、观看动画视频：年的传说3、讲讲过年的事每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。
初一一大早，还要走亲串友道喜问好。
这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。
4、初次聆听歌曲《过新年》。
师：今天，老师就给你们带来了一首和过年有关的歌曲，让我们一起去听一听。
三、认识鼓、锣，学习演奏1、认识鼓，让我们听听它的声音。
“咚”哪个孩子愿意来敲一敲啊？真大胆！孩子们，让我们来找一找你身边有什么和我们的鼓的声音很接近的？（桌子、凳子）2、跟随着教师的节奏来打一打X X X X X 0咚咚咚咚咚3、认识锣出示锣，让我们听一听它说话的声音。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第8课新年好-过新年教学设计
《过新年》教学设计林玲教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌的节奏特点，音乐情绪欢快活泼，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的称词"咚咚锵”的反复出现，更加增《过新年》的气氛。
教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪欢快活泼，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情,歌曲中一些模仿锣鼓声的称词"咚咚锵”的反复出现，更加增添了热烈欢快的节日气氛。
教学目标1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。
2、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。
3、学习养个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。
4、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛,并能从歌唱中体验和表现快乐。
教学重难点：学唱歌曲《过新年》表现歌曲欢快的情绪正确使用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：钢琴、大鼓、锣、拔，课件教学过程：1、课前复习歌曲（教师自选两首情绪活泼欢快的歌曲）2、师生问好3、初步感受过年气氛1、导入师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，大家看老师给大家带来了什么？（欣赏过年的图片）感受到什么样的氛围呢？那你能猜出他们过什么节吗？你还知道过年的哪些习俗？生：吃水饺、放鞭炮、贴春联。
2、借送对联，巧解难点师：同学们知道的可真多，刚才我听有的同学说贴春联在这喜庆的节日里老师想给大家送上一幅春联：上联是：鞭炮声声锣鼓响，下联是：唱歌助除多欢畅。
请聪明能干的同学为老师加一个横批吧！师：请学生为春联打上横批（过新年）引出歌曲曲名师：教师按节奏来念春联师：我们一起按节奏读春联（按节奏念歌词的方法来解决难点节奏）引导学生：加快速度，表现欢快的情绪。
3、学唱难点句师：我们的春联既能读还能唱，学唱两句难点。
（教师弹完整伴奏2遍,并范唱）师：唱的不错，那今天老师就把这首《过新年》送给大家，一起读一下课题4、初听歌曲感受音乐1、师：首先让我们听一听，请大家在音乐声中一起再来感受一下过年的气氛。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第8课 新年好-过新年教案
《过新年》教案教学目标一、热情饱满的情绪学唱歌曲《过新年》二、区分二分音符和四分音符，正确拍打节奏三、使用合适的打击乐为歌曲伴奏，感受新年的热闹气氛教学重难点带着欢快喜悦的心情歌唱，选择合适的打击乐为歌曲伴奏。
教学过程一、歌唱准备1、组织教学，师生问好2、发声练习 1 2 3 4 ｜5 4 3 2 ｜ 1 -yi … ya …1 2 3 4 ｜ 5 -｜ 5 4 3 2 ｜ 1 -鞭炮怎么响，咚咚咚咚锵二、导入新歌1、播放音乐《年画娃娃》前奏，认真聆听，感受音乐师：你听后有什么感受呢？（欢快、热闹、喜庆）2、播放整首歌曲，感受欢快的氛围，聆听歌曲中的歌词。
师：孩子们，你们听到了那些歌词呢？它们想传递给我们什么信息呢？（灯笼、鞭炮、对联、窗花、雪花、大鲤鱼、年画娃娃…….过新年啦）3、简单介绍歌曲中的年画娃娃，图片展示（肉嘟嘟胖乎乎的娃娃，代表着幸福安康吉祥如意）4、讲述“年”的故事师：你们知道为什么过年的时候，家家户户都要放鞭炮、放烟花、贴对联吗？传说，“年”是一种很凶猛的动物，每年的最后一天它都会来到人间吃掉我们很多的东西，破坏我们的家园，而且只要它的出现，花草树木就会枯萎，所以人们都希望“年”早点离开我们的家园，还我们幸福宁静的生活环境。
后来，我们发现“年”一听到爆竹声，一看到红色的东西就会害怕的逃走，因此，每年“年”到来的时候，人们就点烟花放鞭炮，贴红色对联，把它吓跑，迎接新一年的幸福生活。
三、学习歌曲《过新年》1、初次聆听，感受欢快的节日氛围。
随音乐双手拍节奏（2/4 强弱—---- 手腿）2、再次聆听，你们在歌曲中听到了什么？（咚咚咚咚锵，体现节日的欢乐气氛）3、再次聆听，咚咚锵共出现了几次？（5次）4、播放伴奏，随音乐为衬词配节奏，衬词“咚咚锵”x x x x ｜ x o ｜咚咚咚咚（腿）锵（手）5、播放范唱，学生只听不唱，在衬词处请拍节奏6、再次播放范唱，学生带着喜悦的情绪小声跟唱7、出示歌词，教师弹钢琴伴奏，逐句教唱歌曲8、处理歌曲中的情绪，吐字要清晰有弹性，衬词要轻快跳跃。
二年级上册音乐课《过新年》教案
二年级上册音乐课《过新年》教案一、教学目标：1. 让学生感受新年的欢乐氛围，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐听力和节奏感。
3. 通过学习歌曲《过新年》，引导学生了解新年的传统习俗，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 学习歌曲《过新年》。
2. 了解新年的传统习俗。
三、教学重点：1. 学会歌曲《过新年》。
2. 掌握简单的音乐节奏。
四、教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 音乐节奏的变换。
五、教学准备：1. 准备歌曲《过新年》的乐谱。
2. 准备相关的新年图片和视频资料。
3. 准备录音机或音响设备。
4. 准备音乐器材，如三角铁、铃鼓等。
六、教学过程：1. 导入：a. 教师播放歌曲《过新年》的片段，引导学生猜测歌曲的主题。
b. 教师简要介绍新年的习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
2. 学习歌曲：a. 教师带领学生学习歌曲《过新年》，注意指导学生掌握高音部分。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，纠正发音和节奏错误。
3. 分组练习：a. 教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
b. 教师播放歌曲，组长带领组员进行分组练习。
4. 歌曲展示：a. 各小组轮流表演所学歌曲。
b. 教师对各小组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
七、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调新年的习俗和歌曲《过新年》的特点。
2. 鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养音乐兴趣。
八、课后作业：1. 学生回家后，跟家长分享所学歌曲《过新年》。
2. 家长协助学生练习歌曲，纠正发音和节奏错误。
九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足。
2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
十、评价与反馈：1. 教师对学生的学习情况进行评价，关注学生在音乐方面的进步。
2. 学生间进行互相评价，互相学习，共同进步。
3. 家长通过与教师的沟通，了解学生在音乐课的表现，协助教师做好教学工作。
十一、拓展活动：1. 教师组织学生进行新年主题的合唱比赛，激发学生的团队协作精神。
二年级上册音乐教案8《过新年》人音版(五线谱)1
《过新年》音乐教案设计教学内容： 1、学唱《过新年》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学目标： 1、学会歌曲《过新年》感受欢快、活泼的情绪。
2、通过用拍腿、拍手、用打击乐器为歌曲伴奏进一步渲染欢快、热烈的气氛调动学生的积极性同时激发学生的表现欲。
教材分析：《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。
歌词通俗易懂歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。
歌曲为羽调式民族风格浓郁。
歌曲中旋律节奏重复的因素很多但多为变化的重复。
最后歌曲在上行到最高音处结束,显得欢快热烈意犹未尽。
教学重难点：1、能够有感情地唱熟歌曲。
2、能够积极投入到音乐活动中来。
教学过程：一、组织教学听《春节序曲》音乐拍手进教室。
二、说新年音乐继续1、师：这首歌是在什么时候唱的呀生答。
2、师：过年的时候我们都会干些什么啊（放鞭炮模仿放鞭炮齐放鞭炮）。
出示对联加上节奏念三、唱新年1、师：真棒！今天老师还给大家带来一首非常好听的歌曲，让我们先听听歌里唱了些什么？课件播放歌曲《过新年》。
学生听后说说歌曲内容。
2、师：老师再放一遍，请大家注意听这首歌曲的速度怎样,小朋友们过年时的心情又是怎样的呢？听完后告诉老师。
3、师：让我们边听边为歌曲来打一下节奏好吗？（课件出示歌曲，播放歌曲，师拍打节奏，强拍拍手，弱拍拍腿。
学生随音乐一起拍打）。
4、今天老师还请来了一位神秘嘉宾，它看我们表现得这么好，也忍不住要和我们一起来表演。
瞧！它来了!（出示“锣”，认识锣，指导学生演奏这种打击乐器。
播放歌曲，学生拍打节奏，师在“0”拍处敲锣）。
你发现这位嘉宾是在什么时候唱的吗？注意“休止符”5、师：在歌曲里，这些“咚咚锵”是在模仿什么声音呀？生答。
师：老师也给大家带来了个鼓，想听听它怎么唱歌吗？（请学生上台敲鼓，教师指导）。
6、师生歌曲接龙，到“咚锵”的地方学生唱，其余教师唱。
7、师弹琴范唱，生轻声跟唱。
8、师弹伴奏，生跟琴唱歌。
（用高兴的心情、好听的声音唱）四、过新年1、跟着音乐的伴奏，用以上两种乐器及其他一些打击乐器为歌曲伴奏，其余学生唱。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第8课新年好-二年级音乐《过新年》教案
二年级音乐《过新年》教案一、教材分析：《过新年》具有典型的民俗风情，四二拍，五宫调式，情绪欢快活泼,是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构，强调了热烈的气氛抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
歌曲主要运用了节奏重复旋律级进、重复，将锣鼓的节奏和歌词的音调结合一起，表现了人们过新年时敲锣打鼓的热闹气氛，抒发了小朋友们庆新年的欢乐心情。
二、学情分析：二年级学生爱动、爱唱、喜欢表演。
让唱游及打击乐器参与贯穿教学的始终,抓住了学生的注意力,符合孩子们善于展示的年龄特点,激发了学生学习的兴趣，使本课教学达到了良好的效果。
三、教学目标：L情感态度价值观:通过学唱歌曲《过新年》，让学生感受新年的音乐情趣,并能用欢快的情绪演唱歌曲，表现过年的愉快心情。
2.知识与技能:认识并模仿演奏民族打击乐器鼓、锣，掌握其演奏姿势, 探索其演奏方式；能够有情感歌唱；在活动中感受。
3.过程与方法:通过情境、引导、对比、合作、讲解等方法让孩子们体会、感受、探索、学习歌曲和音乐知识。
四、教学重点在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上,从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
五、教学难点引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化,尤其是休止符的表现。
六、教具准备钢琴、多媒体、春联（可贴在黑板上）、乐器（鼓锣）、奖励道具红包。
七、教学过程（-）课堂常规一师生问好（唱）师：同学们好。
（生:老师您好）师:愉快的音乐课开始了。
设计意图:用合作演唱的方式进入课堂,充满趣味性,有利于激发学生兴趣,集中学生注意力，同时促进师生课堂亲密感,让学生能够更好地进行学习。
（二）激趣导入1.播放《过新年》音乐，同学们随音乐律动。
（1）师：歌曲中唱的是哪个节日呢？生：新年！（为回答正确的同学奖励“红包”）2.春节体验一【贴春联】老师给大家带来了一件礼物一春联（1）展示横批:过新年（2）上联A.请同学揭晓（点一下大屏幕）：鞭炮声声锣鼓响8.将此上联粘贴在黑板上。
最新人音小学音乐二上《8过新年》教案 (1)
最新人音小学音乐二上《8过新年》教案 (1)一. 教材分析《8过新年》是一首具有浓厚民族特色的小学音乐教材，选自人音版小学音乐二上册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，展现了新年的喜庆气氛。
本节课通过学习歌曲，让学生了解我国新年的传统习俗，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律、唱名等。
但部分学生对民族音乐的特点和内涵还不够了解，需要通过本节课的学习，进一步拓宽音乐视野。
三. 教学目标1.让学生了解新年的传统习俗，感受音乐与生活的紧密联系。
2.学会歌曲《8过新年》，培养学生的音乐表现力。
3.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解民族音乐的特点和内涵。
3.运用音乐表现力，演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设新年氛围，让学生身临其境，感受新年的喜庆。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，引导学生模仿和演唱。
4.小组合作学习：分组演唱、讨论，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《8过新年》的音频、视频资料。
2.准备新年氛围的道具和装饰品。
3.准备钢琴或其他乐器，辅助教学。
4.准备教学PPT或黑板，展示歌词和旋律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用新年氛围的道具和装饰品，创设新年的环境。
教师带领学生唱一首新年歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《8过新年》的音频或视频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
教师展示歌词和旋律，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师带领学生反复演唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
过程中，教师可适时纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互观摩、学习。
教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：歌曲中的新年习俗有哪些？学生分享自己的新年经历，感受音乐与生活的联系。
音乐人音二年级上册(2013年新编)《过新年》教案1
word格式整理
《过新年》教案
教学目标：
1、通过表演《过新年》，培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：
理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。
教学准备：
打击乐器、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《过新年》
（1）完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律滑动。
（2）听着歌曲录音跟唱全曲。
（3）分组进行编创活动。
提示：利用小组的智慧你一句，我一句为歌曲编创新歌词，分组表演自己的歌。
（4）边唱边表演动作。
第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。
（5）背唱自创的歌曲表演《过新年》给爸爸、妈妈听。
（6）聆听《过新年》初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。
提示；音乐让你想到了什么？心情是怎样的？
三、结束部分：
小结
参考资料学习帮手。
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第十课过新年
教学目标
1. 通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学重点：用欢快、活泼的的歌声表达热烈欢快的节日气氛。
教学安排： 2课时
第一课时
教学过程：
一、听《晚会》教学基本要求
1. 初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。
提示：音乐让你想到了什么?心情是怎样的?
2. 三言两语简单介绍作曲家贺绿汀。
3.复听音乐，让学生随着音乐做动作。
二、表演《小拜年》教学基本要求
1. 可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。
2. 听录音范唱或教师范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍跟着老师的琴声默唱歌曲。
3. 跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。
4. 教师再一次有感情的范唱。
5. 跟着老师的琴声完整地唱歌。
6. 听音乐分小组编创动作。
7. 边唱边跳。
9.选一部分学生用打击乐伴奏。
三、编创与活动：为新年晚会对歌
这是用学过的五个音创编旋律的练习。
课本出示了例子。
1. 先跟琴哼唱这几个音，然后用这几个音编旋律。
2. 分小组编创，老师把学生编创的弹奏给大家听。
3.听一听，谁编创的旋律好听。
第二课时：
1、表演《窗花舞》
2、欣赏《过新年》
3、创编与活动
教学过程：
一．生听着音乐拍手走进教室（节奏比较欢快的新年歌曲vcd）
二、欣赏《窗花舞》
1、师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段。
2、生带着问题复听ab段。
师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手生听完后发表自己的看法。
（三角铁、铃鼓等）
3、师鼓励并播放a段录象：她们在干什么？
生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花
4、生完整聆听《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花
三、曲《过新年》
1、导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？
（拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”）
2、“嘘，还准备了……
播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（注意手势、表情）
师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？
3、师生一起表演（放范唱音乐）加歌表演
4、歌词创编
（1）师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？几个学生回答。
（2）分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中。
（3）小组展示
三组表演（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词。
5、歌舞齐奏，进一步加大创编力度。
一组负责表演一组负责唱歌，另一组给音乐配上打击乐伴奏。
四、编创与活动：热热闹闹过新年
这是为打击乐创编节奏进行庆新年活动的练习。
1.提示学生：怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛?
2. 分小组创编。
3.展示每小组的合奏效果。
课后拓展延伸
师：真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师建议小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。
好不好？。