林果生产》教案
林果生产技术教案3
板书设计
第3章建园技术
第二节 果树的定植及栽后管理
一、定植规划
二、果树栽植
三、定植后的管理
作业布置
P54页
复习思考题4、5、6
后记
说明；字体：宋体字号：小四号 Nhomakorabea教师授课班级
年级
课题
第3章建园技术
第二节 果树的定植及栽后管理
课型
新授课
授课时间
教学
目标
知识目标：掌握果树栽植的方式方法。
能力目标：能正确进行果树的栽植和定植后的管理。
情感目标：学生养成吃苦耐劳的精神。
教材
分析
重点
果树栽植的方式和方法
难点
果树栽植的方法
教学方法
目标教学法、图示法、讲授法
教学过程
教学环节
（3）苗木栽植：
在果树定植时应该做到“五个一”。即“挖一个标准坑，栽一株优质苗，施一筐基肥，浇足一桶水、加盖一块塑料膜”，来保证栽植的质量和成活率。
三、定植后的管理
提问：定植后的管理有哪些？
教师总结：1.定干2.防寒3.灌水4.检查成活及补栽5.防止兽害6.其他管理
1.教师总结本节重点。
2.学生结合下列问题阅读教材：
*园址选择的基本原则如何？
*果园如何规划与设计？
作业：见下方
学生回答
学生领会重点
听课领会知识
学生思考回答
学生分组讨论并回答
学生回答并认真领会知识
学生认真回顾
阅读教材思考回答问题
课后复习
巩固知识
提高学生兴趣
学生本节应知应会知识
加深学生记
忆
了解相关知识，运用知识解决问题
理解知识加深印象
林果生产技术教学大纲
林果生产技术教学大纲一、课程性质和任务本课程是我校园林园艺专业的一门主干专业课程。
其任务是：使学生具备从事林果生产所必需的基本知识和基本技能，培养学生继续学习和适应职业变化的能力。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生具备从事林果生产、服务、经营管理所必需的专业知识、专项实践技能和综合职业能力，掌握当地主要林果种类的生物学特性、生长发育规律及高产、优质、高效的栽培技术，具有继续学习、立业创新的能力，并形成良好的职业道德观念。
(一) 知识教学目标1. 掌握建园的基本知识。
2. 掌握林果生产技术的基本原理和方法。
*3. 掌握育苗技术的基本原理和方法。
4. 初步掌握林果产品品质检验的知识。
(二) 能力培养目标1. 能准确地识别当地主要林果树种10~20种、主要树种的主栽品种和推广的优良品种。
2. 能独立完成优质林果苗木的生产任务,熟练掌握嫁接育苗技术。
3. 掌握当地主栽果树高产、优质、高效技术,掌握当地主栽果树的整形与修剪技术。
4. 学会制订林果周年生产计划。
5. 掌握林果保护地栽培的生产管理技术要点。
（(三) 思想教育目标1. 养成热爱科学、实事求是的学风和具有热爱农业、服务“三农”的思想。
2. 具有良好的职业道德和环境保护意识。
三、教学内容和要求能力培养：通过本单元的学习，使学生能识别当地主栽果树的品种3～5个；掌握主栽果树不同时期的整形修剪技术和高产栽培技术；初步掌握有关果树的矮化密植技术和无公害生产技术；学会搭建不同类型的葡萄架；学会果园的常规管理技术措施。
(三) 教学建议1. 教学中要更新教学观念，以教师为主导，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性。
2. 课堂教学形式要多样化，注重直观性，应多采用教具、模型、实物和多媒体课件等。
3. 要注重理论联系实际，提高学生的动手操作能力。
各地在执行本教学基本要求时应根据当地的实际选讲内容，做到学深学透1种，举一反三。
建议以柑橘和苹果作为南、北方的代表树种，并尽可能引进新的知识和技术，根据季节安排教学实习内容。
河北容城林果生产技术教案：绪论
绪论（四）改善饮食结构随着科技的进步、社会的发展和人们生活水平的提高，人们的食物构成也在逐渐发生变化。
尤其在向保健化、无害化、适口化、多样化、协调化、平衡化发展。
食物构成中的稻麦菽粟、五谷杂粮在逐渐减少，而鱼肉蛋奶、果蔬酒茶的比重逐渐增加。
这既是人们生活水平提高的标志，也是人们营养搭配科学化的需要。
其中果品是人们的重要食物之一，不可缺少。
（五）出口创汇果品的商品性强，国内外都有广阔的市场，进出口量很大。
我国有许多传统果品及其加工品出口，如苹果、梨、核桃、板栗、枣等，还有果干、浓缩果汁、果脯、果酒、桂圆干、荔枝干等加工品，远销国外。
（六）充分利用“三荒”利用“三荒”，即利用荒地、荒山、荒滩。
由于我国人多地少，山多平原少，使得我国发展果树一贯的方针是“上山下滩，不与粮棉争地”，充分合理地利用“三荒”。
这样既能提高土地利用率，恢复和改善生态环境，又为广大果农开创了致富途径。
此外，发展果树生产还可以绿化城乡，美化环境，防风固沙，调节气候，减轻污染，改善生态，增进人民身心健康。
二、我国林果生产的现状我国已有3000多年林果栽培历史，早在公元前10世纪前后枟诗经枠上就载有桃、李、梅、梨、枣、栗、榛等十余种果树。
2000多年前的汉武帝时代就进行了由国外引种果树的工作。
由中亚将葡萄、石榴、核桃等引入我国。
我国土地辽阔，栽植地形复杂，果树资源丰富，温带、亚热带、热带果树都有种植。
据统计，全国约有300个树种（分属51科），在北方露地栽培较多的有20余种，果树品种更是数以万计，还有许多地方名特优稀品种。
我国是世界八大果树原产中心之一，原产于我国的果树种类约为世界栽培果树的１／４以上。
这对世界果树生产发展起着重大的作用。
（一）我国林果生产取得的成就１.果树栽植面积居世界之首。
２.水果总产量居世界之冠。
３.树种、品种结构明显优化。
４.质量提高，出口增长。
５.水果总产值逐年提高。
６.栽培技术有创新。
（二）我国果树生产存在的主要问题１.发展失控、布局失衡、结构失调、单产低、质量差（１）发展过快，失去控制。
林果生产技术教案411
讨论：成年果园土壤管理主要方法有哪些？
教师总结：1.清耕法 果园经常进行耕作，使土壤保持疏松和无杂草状态。优点是短期内可显著地增加土壤有机态氮素，起除草、保肥、保水作用缺点是长期清耕会使土壤有机质迅速减少。
2.生草法 除树盘外，在果树行间播种禾本科、豆科等植物。优点是增加了土壤有机质和土壤肥力，改善了土壤理化性状，减少了土壤冲刷。缺点是长期生草易使表层土板结，影响通气，与果树争夺水分和养分。
复习思考题1、2
后记
说明；字体：宋体字号：小四号
利用材料覆于树干周围。覆盖可减少地面水分蒸发，提高土壤湿度，防止春旱；调节土温；防除杂草，促进新根活动；覆盖物腐烂后，可提高土壤肥力。覆盖厚度为10——15cm。果园地膜覆盖
（二）幼龄果园的行间利用
幼龄果园有较大的行间可以利用，间作可以增加收入，达到“以园养园、以短养长”的目的。
在选择间作物时，要求植株矮小，经济价值高，能提高土壤肥力，不与果树争夺营养和水分，与果树无共同病虫害。果园绝对不要种植玉米、高粱、向日葵等高秆作物，不要种春小麦，也不要种大白菜和萝卜。在行间间作时，不宜连作，要合理轮作。
3.清耕覆盖法 这种方法兼具清耕与生草法的优点，减轻了二者的缺点。如前期清耕可熟化土壤，保持水分和养分；后期播种间作物，吸收利用土壤中过多的水肥，有利于果实成熟，增进品质，并可防止水土流失，增加有机质。
1.教师总结本节重点。
2.学生结合下列问题阅读教材：
*刨树盘的作用有哪些？
*成年果园土壤管理主要方法有哪些？
作业：见下方
学生回答
学生领会重点
学生领会知识回答
学生分组讨论思考回答并认真领会知识
学生认真回顾
阅读教材思考回答问题
林果栽培技术教案
林果栽培技术教案教案标题：林果栽培技术教案教学目标：1. 了解不同林果的栽培技术要点和方法；2. 掌握林果的繁殖、栽培、管理和收获等基本技术；3. 培养学生对林果栽培技术的兴趣和实践能力。
教学内容：1. 林果的分类和特点；2. 林果的繁殖方式和方法；3. 林果的栽培技术要点和注意事项；4. 林果的管理和病虫害防治；5. 林果的收获和贮藏。
教学步骤：一、导入（5分钟）介绍林果栽培的重要性和市场前景，激发学生的学习兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 分类和特点：介绍常见的林果种类及其特点，如苹果、梨、桃等；2. 繁殖方式和方法：讲解林果的播种、嫁接、扦插等繁殖方法；3. 栽培技术要点和注意事项：详细介绍不同林果的土壤要求、光照需求、水肥管理等栽培技术；4. 管理和病虫害防治：讲解林果的修剪、浇水、施肥、病虫害的防治方法；5. 收获和贮藏：介绍林果的成熟期判断和采摘方法，以及贮藏技术。
三、实践操作（30分钟）1. 分组实地考察不同林果的栽培现场，观察和记录相关栽培技术；2. 指导学生进行林果的繁殖实践，如播种、嫁接等；3. 指导学生进行林果的管理实践，如修剪、施肥等；4. 指导学生进行林果的收获和贮藏实践，如采摘和储存。
四、总结与评价（10分钟）1. 学生回顾所学的林果栽培技术要点；2. 学生分享实践中的体会和收获；3. 教师对学生的实践表现进行评价和指导。
五、拓展延伸（10分钟）引导学生进一步了解林果栽培技术的前沿发展和创新，鼓励他们进行更深入的研究和实践。
教学资源：1. 林果栽培技术的教材和参考书籍；2. 林果栽培现场的实地考察；3. 林果栽培相关的工具和材料。
教学评估：1. 实地考察记录和观察记录的质量和准确性；2. 学生对林果栽培技术要点的理解和掌握程度；3. 学生在实践操作中的表现和成果。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，调整教学内容和方式，提高教学效果和学生的学习兴趣。
林果生产技术教案222
第二节嫁接苗的培育
二、嫁接方法
（二）枝接常用方法
1．腹接
一般用于春季苗圃补接。
2．劈接
讨论：劈接的方法如何？
教师总结：（1）用剪枝剪或嫁接刀将接穗削成楔形，两个削面长度相近，长约3cm，一侧比另一侧稍厚，削面最好削在芽的两侧，形成一个“救命芽”。
（2）在砧木树皮比较光滑处，锯断砧木并削平锯口，用刀从中间劈开，劈口深度与接穗削面长度相近，一般3—4cm。砧木较粗时用劈接刀劈。
②砧木与接穗的削面要平滑பைடு நூலகம்直，以便密切结合。
③在插入接穗时要做到下蹬空、上露白，以利于愈伤组织产生，提高砧穗接合强度。
④接后注意保湿。
三、嫁接后管理
（一）芽接管理
（二）枝接的管理
1．除萌、抹芽：除去砧木上的萌芽，抹除接穗上过多的芽子。
2．解绑、立支柱：解绑时间一般在接后30天左右。解绑时间一般在接后30天左右。解绑后要设立支架以固定接穗。
巩固知识
提高解题能力
巩固知识
板书设计
第2章林果育苗技术
第二节嫁接苗的培育
二、嫁接方法
（二）枝接常用方法
三、嫁接后管理
作业布置
P39页
复习思考题4
后记
说明；字体：宋体字号：小四号
剪砧
1.教师总结本节重点。
2.学生结合下列问题阅读教材：
*劈接的方法如何？
*提高枝接成活率应注意哪些问题？
作业：见下方
学生回答
学生领会重点
学生分组讨论思考回答
学生认真领会知识回答
学生认真回顾
阅读教材思考回答问题
课后复习
巩固知识
提高学生兴趣
学生本节应知应会知识
引发学生思考
《林果苗木生产》课程标准
《林果苗木生产》课程标准一、课程概述（一）课程性质林果苗木生产是园艺技术专业的专业主干课程之一，是用于果树、园林观赏植物苗木生产的应用性课程。
本课程的主要任务是使学生掌握林果苗木生产的规律、基本理论，掌握播种、扦插、嫁接、压条、分株、无病毒苗木繁育等技能。
学生在完成本课程的学习任务后，能够综合运用所学知识和技能，因地制宜地进行实生苗、扦插苗、嫁接苗、压条、分株苗、无病毒苗等的苗木生产，为农业现代化建设服务。
（二）课程基本理念以教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神为指导，以职业岗位需求为导向，以学生的职业能力培养为中心，以林果苗木生产的工作过程为主线，以生产项目（典型的工作任务）为载体。
课程实施过程中以学生为主体，学生在接受工作任务后，独立地收集信息、制定计划、实施计划和评估计划，教师在整个过程中起组织者和指导者的作用。
（三）课程设计思路林果苗木生产课程的内容结构、课时安排和学时分配表依据工作过程系统化的课程理念进行课程总体框架设计，按照林果苗木的类型和农时季节将林果苗木生产学习领域的知识和技能划分为苗圃地的选择与规划、实生苗的繁殖、扦插苗的繁殖、压条苗及分株苗的繁殖、嫁接苗的繁殖和无病毒苗木繁育六个模块。
每个模块下设若干典型的生产项目。
每个典型生产项目都是一个包含完整工作程序的工作过程，项目完成后都会得到一个“工作产品”。
学生在完成项目的过程中学习知识，掌握技能，即“做中学，学中做”。
对学生的考核评价采用过程考核和综合考评相结合的方式，每完成一个工作环节，考核一次相关知识技能，得到“产品”后，再对整个工作（学习）过程进行综合评价。
二、课程目标（一）总目标学生通过本课程的学习和实践，了解生产中常见林果苗木生产的主要方法，熟悉各种繁殖方法的基础理论，掌握各种类型苗木的生产技术。
会根据农时季节和市场需求制定苗木生产方案，能独立指导常见果树、园林观赏植物苗木的生产。
林果生产技术教案
2013年3月林果生产技术教案教学目标1.掌握苹果生长、结果习性。
2.了解对环境条件的要求。
教学内容（一）生长习性1.树冠自然树冠高达10 ｍ以上；人为的控制，一般树高4~5ｍ，树冠横径3~5ｍ；矮化砧苹果树，树高仅2~3ｍ。
2.枝条(1)短枝：5cm以下。
停止生长早，积累养分早，易形成顶花芽。
(2)中枝：5~15cm。
初夏逐渐停止生长。
(3)长枝：15cm以上。
生长期长，消耗养分多，不利形成花芽，但有利长树。
(4)徒长枝：多数由潜伏芽萌发而成，长势望，节间长。
各类枝条的多少，因树龄、树势和栽培管理水平而异。
３.根系苹果树的根系水平分布大于树冠，约为树冠横径的2-3倍分布随土壤性质及结构而变化。
比地上部开始活动早，而结束晚。
一年内有2-3次生长高峰，生长高峰与地上部交替进行的。
幼树根系一般有３个生长高峰，大树一般有两个生长高峰。
根系生长的温度范围是7-30℃，最适温度14-21℃，当温度低于0℃或高于30℃时，根就不能生长。
土壤湿度要求在田间最大持水量的60%-80%为宜。
土壤水分过多，通气不良，对根系生长也不利，严重时能引起根系缺氧而腐烂死亡。
（二）结果习性1.开始结果年龄一般3-6年开始结果；嘎拉、秦冠等3-4年即可结果；红富士、金冠、红玉等4-5年；元帅、红星、国光等5-7年。
2.结果枝类型长、中、短营养枝转化而成；元帅、红星、新红星等品种，以短果枝结果为主；金冠、国光等则长、中、短果枝均可结果；初果期以长、中果枝结果为主；盛果期和衰老期以短果枝结果为主。
３.开花习性混合花芽，以顶花芽结果为主。
有些品种同时具备腋花芽，如红玉、秦冠等，腋花芽果实商品性较差。
花芽萌发长2-3cm新梢，新梢顶端着生花序，每花序有5-6朵花，中间的花先开，这段新梢增粗膨大叫果台副梢。
果台副梢连续结果的能力，因品种、树龄和栽培管理条件而异，国光较强。
大多数品种都不能自花结实，必须配置相应的授粉品种。
４.花芽分化新梢缓慢生长或停止生长以后。
林果生产技术教学大纲
磁县职教中心《苹果生产技术》教学大纲一、本课程的性质和任务《果树生产技术》是一门专业课，介绍了苹果、梨、葡萄、桃、樱桃、杏、枣、板栗、核桃、猕猴桃、草莓等果树的生产概况、种类与品种、生物学特性、育苗建园特点、整形修剪技术、栽培管理技术等。
二、与相关课程的衔接、配合和分工学习《果树生产技术》最好应具有基本的植物、土壤与肥料、遗传与育种、病虫害防治等基础，特别是园艺基础的知识。
三、本课程的教学基本要求要求学习者掌握果树栽培和管理的理论和技术，具有进行果品生产（品种的选择、整形修剪、土肥水管理）的能力，强调理论联系实际，注重应用。
各章教学要求分为重点掌握、一般掌握和基本了解三个层次，重点掌握的是本章的核心内容，一般掌握的为基本内容。
考试以重点掌握和一般掌握内容为主，基本了解内容一般不考，或仅占很小比例。
四、教学方法和教学形式建议教学以自学文字教材为主，根据学习者工作或居住的区域，组织学习小组，共同学习和讨论问题。
录像教材分为重点串讲型和专题型两类。
重点串讲型录像讲解各章的重点、难点，专题型录像以技术演示操作为主。
学习者应按时、独立完成作业，参加课程实验和实习等教学环节，在实习中加深对基础理论的理解和应用。
第二部分媒体使用和教学过程建议一、各章学时分配绪论（2学时）第一章苹果（12学时）第二章梨（8学时）第三章葡萄（8学时）第四章桃（8学时）第五章杏（6学时）第六章樱桃（4学时）第七章枣（4学时）第八章板栗（6学时）第九章核桃（10学时）第十章草莓（6时）第十一章猕猴桃（6学时）第十二章其它果树（10学时）实验实习（60学时）音像教学（30学时）二、多种媒体教材的总体说明以文字教材为主要教学媒体，辅以录像教材、流媒体课件等媒体。
文字教材为合一型，自学指导、实验指导、实习指导等全部在内。
它的任务是完成基本教学内容的系统传授和自学指导。
录像教材为重点辅导型加上技术专题型。
它的任务是导学、强化重点、分析难点、开阔眼界和实验实习等的演示。
《林果生产》教案
林果生产技术教案
（一）教案使用班级
西双版纳职业技术学院中等职业教育部15现代农艺班。
(二)教学进度（学时分配）
说明：15级现代农艺班林果生产技术周学时4节，而清明节、泼水节、端午节等的放假，实际教学周只有15周（即15X4=60节课），而期间还可能因为各种学校放假耽误以及测验、考试复习等的课时占用，因此预留4课时作为机动。
(三)教学思想
1.要以辩证唯物主义的观点培养学生学习栽培学理论和实践技能。
坚持理论联系实际的原则，通过实训提高学生的感性认识，联系生产实际，培养学生分析和解决问题的能力。
2.教学过程中举例要形象贴切，语言表述要通俗易懂，教学内容要分清主次，对于不易理解及理论性较强的知识，不必深究，留待今后继续学习时再探究。
教案
教案
教案
教案
教案
教案。
林果种植课课程设计
林果种植课课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解林果种植的基本知识，掌握林果种植的技术要领，培养学生对林果种植的兴趣和热爱，提高学生的实践操作能力。
具体目标如下：1.知识目标：了解林果种植的历史、现状和前景；掌握林果种植的基本技术，如选种、育苗、修剪、施肥等；了解林果病虫害防治的基本方法。
2.技能目标：能够正确识别林果种类，熟练操作林果种植工具；具备林果种植的基本技能，如整地、栽植、浇水、修剪等；能够制定简单的林果种植计划和管理措施。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；培养学生团队合作、勤奋敬业的精神；培养学生关注农村发展、服务社会的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括林果种植的基本知识、技术要领和实践活动。
具体安排如下：1.林果种植的基本知识：介绍林果的定义、分类、生长习性等基本概念；讲解林果种植的历史、现状和前景。
2.林果种植的技术要领：讲解林果选种、育苗、修剪、施肥等基本技术；介绍林果病虫害防治的方法。
3.实践活动：学生进行林果种植实地考察，亲身体验林果种植的各个环节；开展林果种植技能竞赛，提高学生的实践操作能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下：1.讲授法：教师讲解林果种植的基本知识和技术要领，引导学生掌握重点内容。
2.讨论法：学生针对林果种植的实际问题进行讨论，培养学生的思考和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析典型的林果种植案例，使学生了解林果种植的实际情况，提高学生的实践能力。
4.实验法：学生进行林果种植实验，让学生亲身体验林果种植的各个环节，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体资源如下：1.教材：选用权威、实用的林果种植教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的林果种植参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，生动展示林果种植的过程和技术要领。
《林果生产》教案
启发式
教师讲授
设疑提高
学生兴趣
教 案
《林果生产》教案
林果生产技术教案
（一）教案使用班级
西双版纳职业技术学院中等职业教育部15现代农艺班。
(二)教学进度（学时分配）
序号
教学内容
学时数
合计
讲授
实验实训
机动
1
绪论
果树与果树生产内涵
2
2
0
4
果树分类方法
果树生产作用、现状和发展方向
2
果树生长发育
果树树体结构
10
1
5
器官的发育
2
果树的生命周期
1
果树生长于环境的关果、梨、核桃树等。
2、灌木果树：如树莓、醋栗、越橘树等。
3、藤本果树：如葡萄、猕猴桃、西番莲树等。
4、多年生草本果树：如香蕉、菠萝树、草莓等。
四、果树的栽培特点
1、从产出特点角度看，果树一般生长周期长，大多数为多年生，对土肥水要求较高。
2、从技术角度看，果树生产需要较高技术知识，既要了解每个品种的特性、当地自然条件、生活习惯，注重品种选择，又要根据当地劳动力素质，采用适合的品种、适当的栽培技术，从而生产出、高产、优质、适与人们消费及加工要求的果品。
一、组织教学与填写教务日志
二、导入新课：由常见水果导入新课
三、果树的类别
（一）果树按通用的分类方法，根据果实形态结构、利用特征和生长习性，分为六大类：
1.核果类：肉质果，含一枚种子。
桃、李、杏、芒果、樱桃、枣。
2.仁果：果实中心由薄壁构成若干种子室，室内有种仁。
林果生产技术教学实践指导书
林果生产技术教学实践指导书涞源职教中心林果生产技术教学实践指导书根据党的教育方针和农村职业技术教育办学目的要求围绕专业课的教育目标，着重培养学生动手操作能力。
强化学生分析问题和解决问题的能力。
提高学生的全面素质和综合职业能力，增强学生毕业后的就业竞争力和创业能力，把学生培养成懂技术，会经营，会管理的中初级技术管理人才，在教学中，加大实验技术安排。
一、实验教学的基本要求：1、学生实验课的基本要求(1)课前教师必须做好充分的准备工作，提前培养或采集代表性的实验材料。
(2)要求学生做好预习，明确实验目的要求，了解实验步骤方法。
(3)严格要求学生遵守实验室的规章制度，按要求进行实验。
(4)要求学生做好实验记录，并写出实验报告。
(5)实验结束后，教师要进行小结，指出实验中存在的问题和关键性，指出实验过程中的优缺点。
(6)组织学生清理实验室。
2、演示实验的基本要求(1)演示目的明确(2)充分利用演示材料和标本、挂图(3)掌握时间，引导思维具体安排如下：实验目录：实验实训l 树体结构的观察实验实训2 果树枝条生长动态的观察实验实训3 主要果树砧木种子的识别实验实训4 砧木种子的质量鉴定实验实训5种子的层积与催芽实验实训6 接穗切削与绑扎训练实验实训7硬枝扦插实验实训8绿枝扦插实验实训9 保护地营养钵扦插育苗实验实训10起苗、苗木的分级、包装与假植实验实训11果园规划设计实验实训12 果树定植实验实训13果园放射沟状施肥实验实训14 果树的人工授粉实验实训15疏花、疏果和套袋实验实训16 果实套袋栽培的摘叶、转果实验实训17苹果冬季修剪实验实训18 苹果夏季修剪实验实训19苹果采收、分级和包装实验实训20苹果叶芽和花芽的识别实验实训21桃自然开心形的修剪实验实训22 葡萄冬季修剪实验实训23 葡萄夏季修剪实验实训l 树体结构的观察一、目的要求通过实地观察，使学生了解和熟悉当地主栽果树树体的结构，掌握其主要特征二、材料用具1．材料当地主栽果树植株。
经济林果技术教案---02
经济林果技术教案
-----教案二
授课人：倪经民
课时结构：6课时
一、培训课题：经济林果技术
二、教学重点
1、发展经济林果的意义，讲清经济林果在农业生产中经济和生态效益，以及经济林改善生态环境方面的重要性，以引起学员的关注。
2、讲述当地常见经济林果品种。
3、阐述油茶、茶叶、板栗及其产品的优势和市场前景。
4、讲述舒城地方“两茶一栗”的核心种植技术。
5、经济林果病虫草害的防控。
三、教学目标：
通过理论讲解和PPT示范教学及实践课相结合,使学员了解和应用经济林果技术为农业生产服务。
四、教学要求:
1、突出本地区及省内外经济林果新品种、新技术和高效的种植
模式。
2、教学使学员能基本领会经济林果生长规律与环境关系，使学员了解并因势利导因地制宜选择经济林果优良品种。
五、教学内容
1、经济林果概念。
2、经济林果种植基本知识。
3、经济林果规模种植管理模式。
4、经济林果规模生产成效典型实例。
5、经济林果病虫害防控。
果树生产教案
果树生产教案课程名称：果树生产年级：高中学科：农学教学目标：1.了解果树生产的基本概念和过程；2.掌握果树生产的基本技术和方法；3.培养学生的实践操作能力和观察分析能力；4.培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1.果树生产的基本概念和过程；2.果树生产的技术和方法；3.学生的实践操作能力和观察分析能力。
教学难点：1.果树生产过程中的关键技术和方法；2.学生的实践操作和观察分析能力的提升。
教学准备：1.教师准备果树生产相关的教学资料和实验设备；2.准备果树苗木和相关的耕作工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）引入果树生产的背景和意义，激发学生的学习兴趣，并通过提问让学生回顾已学内容。
问题示例：1.你了解什么是果树生产吗？2.你认为果树生产对农业和社会有什么重要性？步骤二：讲解与示范（15分钟）1.简要讲解果树生产的基本概念和过程；2.对主要果树种植技术和方法进行讲解和示范；3.向学生展示果树生产实践的相关照片或视频。
步骤三：实践操作（25分钟）1.将学生分成小组进行实践操作；2.教师指导学生种植果树苗，并讲解正确的操作方法；3.学生亲自参与耕作、施肥和浇水等工作。
步骤四：观察与分析（15分钟）1.学生观察果树生长情况，并记录相关数据；2.教师引导学生分析果树生产过程中可能遇到的问题，并提出解决方案；3.学生分享观察结果和分析思考。
步骤五：总结归纳（10分钟）1.教师对课堂内容进行总结，并强调重点；2.学生针对已学内容进行思考和提问；3.教师解答学生疑问。
步骤六：作业布置（5分钟）1.布置课后作业，要求学生根据实践操作的结果撰写实验报告；2.提醒学生预习下一堂课的内容。
教学反思：通过本次教学，学生能够了解果树生产的基本概念和过程，掌握果树生产的基本技术和方法，并培养了学生的实践操作能力和观察分析能力。
同时，通过小组合作和讨论，提高了学生的团队合作和沟通能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生深入研究果树生产的特点和前沿技术，以及与其他学科的关联，提高学生的综合素养和学科交叉能力。
林果生产技术教案131
课后复习
巩固知识
提高学生兴趣
学生本节应知应会知识
引发学生思考
突出重点
加深学生记忆
理解知识
巩固知识
提高解题能力
巩固知识
板书设计
第一章林果基础知识
第二节果树的树体结构及各部分的主要特征特性
五、根系
第三节 果树的生长发育规律
一、年生长周期与物候期
二、生命周期
作业布置
P16页
复习思考题6、7、8
第二节果树的树体结构及各部分的主要特征特性
重点掌握：1.根系的来源
2.物候期的特性
3.年生长周期和生命周期
讲授新课
第二节果树的树体结构及各部分的主要特征特性
五、根系
（一）根系的来源
提问：果树的根系依产生的部位不同，分为哪些来源？
教师总结：果树的根系依产生的部位不同，分为实生根系、茎源根系和根蘖根系三种来源，后两者均属不定根。
后记
说明；字体：宋体字号：小四号
讨论：须根的功能有哪些？
教师总结：须根是根系的最活跃部位，其主要功能是从土壤中吸收水分和矿物质，并促进根系延伸和扩大。
（三）年周期中根的生长规律
（四）根颈、菌根、根蘖
第三节 果树的生长发育规律
一、年生长周期与物候期
（一）物候期的特性
讨论：物候期的特性有哪些？
教师总结：1.物候期的顺序性2.物候期的重演性3.重叠性4.自主性
（二）主要物候期：
二、生命周期
果树的生命周期总体分为生长期、结果期、衰老期。
1.教师总结本节重点。
2.学生结合下列问题阅读教材：
*果树的根系依产生的部位不同，分为哪些来源？
*物候期的特性有哪些？
谈谈中职《林果生产技术》的教学
谈谈中职《林果生产技术》的教学《林果生产技术》是中职现代农艺专业的一门十分重要的骨干课程, 通过学习《林果生产技术》，不仅能使学生具备从事林果生产所必需的基本知识和技能，还可以提高学生的思想认识水平，培养学生继续学习和适应职业变化的能力。
要想让学生学好这门课程，具备从事林果生产、服务及经营管理所必需的专业知识、实践技能和综合职业能力，掌握当地主要林果种类的生长发育规律及高产、优质、高效的栽培技术，真正成为适应社会发展和经济建设的合格专业技术人员，就要求任课教师创新教学模式，充分运用一切教学手段，抓好教学的各个环节，注重收集和合理使用教学素材，多种途径调动学生的学习积极性和主动性，提高课堂教学效果，实现教学目的。
下面我结合多年的教学实践，谈谈我的观点：一、《林果生产技术》的特点中职《林果生产技术》（南方版）主要介绍了南方果树的育苗、栽培和管理技术，并对柑橘、梨、葡萄、枇杷、香蕉等南方主要果树的优良品种习性、土壤耕作、施肥灌水、整形修剪、保花保果等高产栽培技术作了详细介绍，重点介绍了树种的种类、形态学特性、高产栽培技术和采收，并注重引入新品种、新技术和新方法。
与其它学科相比，有自己的特点：它是集多学科于一身的综合性、实践性、应用性和灵活性很强的一门科学。
这门课程知识覆盖面广,紧密联系生产，技术性操作全面，它的教学成效直接影响着学生的专业素质以及对工作的适应能力。
这就要求我们教师充分运用一切教学手段，抓好教学的各个环节，注重收集和合理使用教学素材，多种途径调动学生的学习积极性和主动性，提高课堂教学效果，实现教学目的。
二、林果生产技术教学策略1.加强学生的专业思想教育。
《林果生产技术》是现代农艺专业的一门主干课程，是集多学科于一身的综合性、实践性和灵活性很强的一门科学。
由于名词繁多，内容结构复杂，学生普遍反映难学、难记，甚至感到枯燥无味，因此需要学生从思想上充分认识学习《林果生产技术》的重要性，以提高他们学习的自觉性。
林果生产技术教学实践指导书
林果生产技术教学实践指导书林果生产技术教学实践指导书涞源职教中心林果生产技术教学实践指导书根据党的教育方针和农村职业技术教育办学目的要求围绕专业课的教育目标，着重培养学生动手操作能力。
强化学生分析问题和解决问题的能力。
提高学生的全面素质和综合职业能力，增强学生毕业后的就业竞争力和创业能力，把学生培养成懂技术，会经营，会管理的中初级技术管理人才，在教学中，加大实验技术安排。
一、实验教学的基本要求：1、学生实验课的基本要求(1)课前教师必须做好充分的准备工作，提前培养或采集代表性的实验材料。
(2)要求学生做好预习，明确实验目的要求，了解实验步骤方法。
(3)严格要求学生遵守实验室的规章制度，按要求进行实验。
(4)要求学生做好实验记录，并写出实验报告。
(5)实验结束后，教师要进行小结，指出实验中存在的问题和关键性，指出实验过程中的优缺点。
(6)组织学生清理实验室。
2、演示实验的基本要求(1)演示目的明确(2)充分利用演示材料和标本、挂图(3)掌握时间，引导思维具体安排如下：实验目录：实验实训l 树体结构的观察实验实训2 果树枝条生长动态的观察实验实训3 主要果树砧木种子的识别实验实训4 砧木种子的质量鉴定实验实训5种子的层积与催芽实验实训6 接穗切削与绑扎训练实验实训7硬枝扦插实验实训8绿枝扦插实验实训9 保护地营养钵扦插育苗实验实训10起苗、苗木的分级、包装与假植实验实训11果园规划设计实验实训12 果树定植实验实训13果园放射沟状施肥实验实训14 果树的人工授粉实验实训15疏花、疏果和套袋实验实训16 果实套袋栽培的摘叶、转果实验实训17苹果冬季修剪实验实训18 苹果夏季修剪实验实训19苹果采收、分级和包装实验实训20苹果叶芽和花芽的识别实验实训21桃自然开心形的修剪实验实训22 葡萄冬季修剪实验实训23 葡萄夏季修剪实验实训l 树体结构的观察一、目的要求通过实地观察，使学生了解和熟悉当地主栽果树树体的结构，掌握其主要特征二、材料用具1．材料当地主栽果树植株。
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林果生产技术教案
（一）教案使用班级
西双版纳职业技术学院中等职业教育部15现代农艺班。
（二）教学进度（学时分配）
说明：15级现代农艺班林果生产技术周学时4节，而清明节、泼水节、端午节等的放假，实际教学周
只有15周（即15X4=60节课），而期间还可能因为各种学校放假耽误以及测验、考试复习等的课时占用，因此预留4课时作为机动。
（三）教学思想
1.要以辩证唯物主义的观点培养学生学习栽培学理论和实践技能。
坚持理论联系实际的原则，通过实训提高学生的感性认识，联系生产实际，培养学生分析和解决问题的能力。
2.教学过程中举例要形象贴切，语言表述要通俗易懂，教学内容要分清主次，对于不易理解及理论性较强的知识，不必深究，留待今后继续学习时再探究。
教案。