中班语言活动教案：咏鹅教案
2024年幼儿园中班语言教案《咏鹅》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《咏鹅》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，第三章《诗歌乐园》中的《咏鹅》。
详细内容包括诗歌的朗读、生字词的学习、对诗歌内容的理解以及相关的语言表达练习。
二、教学目标1. 能够正确朗读《咏鹅》诗歌，理解诗歌的意境和情感。
2. 学会生字词“鹅”、“歌”、“向”等，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿对自然美的感知和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习与运用，对诗歌意境的理解。
教学重点：朗读诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、鹅的玩具模型。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察鹅的玩具模型，引导幼儿描述鹅的特点，如“白白的羽毛”、“长长的脖子”。
2. 新课导入（10分钟）教师通过挂图展示《咏鹅》诗歌，引导幼儿跟读，学习生字词。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取诗歌中的重点句子，如“白毛浮绿水，红掌拨清波”，进行讲解，帮助幼儿理解句子所表达的意境。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个简单的句子，让幼儿用新学的生字词进行填充，如“我向（）唱歌”。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论诗歌中的鹅的特点和生活中的鹅。
教师邀请幼儿分享讨论成果，引导幼儿用语言表达对鹅的喜爱。
六、板书设计1. 诗歌《咏鹅》全文。
2. 生字词：“鹅”、“歌”、“向”等。
七、作业设计1. 作业题目：用生字词“鹅”、“歌”、“向”各造一个句子。
答案示例：我看见一只鹅在唱歌；我向好朋友借了一本书。
2. 画一幅关于鹅的画，并用语言描述画中的情景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、朗读、讨论等方式，让幼儿学会了《咏鹅》诗歌，并能运用生字词进行简单表达。
课后，教师应关注幼儿对生字词的巩固和应用，同时引导幼儿观察生活中的鹅，培养其观察力和表达能力。
拓展延伸方面，可以引导幼儿学习其他关于动物的诗歌，提高幼儿的语言素养。
古诗咏鹅中班语言教案
古诗《咏鹅》中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《咏鹅》的内容，了解鹅的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对文学作品的热爱。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解古诗《咏鹅》的内容，能够熟练地朗读、背诵。
难点：帮助幼儿掌握古诗中的韵律和节奏，理解鹅的特点。
三、教学准备1. 教具准备：古诗《咏鹅》的图片、视频资料，鹅的实物或模型。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：通过展示鹅的图片或视频资料，引导幼儿观察鹅的特点，激发他们对古诗的兴趣。
2. 朗读古诗：教师带领幼儿朗读《咏鹅》，注意韵律和节奏，让幼儿感受古诗的美。
3. 解读古诗：教师逐句讲解古诗《咏鹅》，帮助幼儿理解诗中的意义，引导他们想象鹅的形象。
4. 背诵古诗：在理解的基础上，教师鼓励幼儿背诵古诗，可以分组进行，相互鼓励。
5. 延伸活动：让幼儿用自己的话描述鹅的特点，或者创作一首关于鹅的诗歌。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极朗读、背诵古诗。
2. 理解程度：通过提问，了解幼儿对古诗内容的理解程度。
3. 创作能力：评价幼儿在延伸活动中的创作表现，鼓励有创意的作品。
六、教学内容与安排第1周：第1节：古诗《咏鹅》全文学习与朗读练习第2节：古诗《咏鹅》背诵与理解第2周：第1节：古诗《咏鹅》韵律与节奏分析第2节：通过绘画表达《咏鹅》内容第3周：第1节：角色扮演，演绎《咏鹅》故事第2节：家庭作业布置与指导七、教学方法与策略1. 互动式教学：教师与幼儿的互动，通过提问、讨论等方式，提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 情境教学：创设情境，如使用图片、视频、实物等，帮助幼儿更好地理解古诗内容。
3. 游戏化教学：将古诗学习与游戏结合，如朗读比赛、背诵接力等，提高幼儿的学习积极性。
4. 家庭作业：布置相关任务，鼓励家长参与，加强家校合作，巩固学习效果。
古诗咏鹅中班语言教案
古诗咏鹅中班语言教案古诗咏鹅中班语言教案篇一教学内容《咏鹅》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级上册第5单元的一篇诗歌。
教学目标1.知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，热爱大自然，热爱生活的情感。
2.能带表情有节拍地朗读，达到熟读成诵。
3.利用自己喜欢的方法识记10个生字。
教学流程一、导入新课。
1.复习：我、鸟、欠、手、皮。
【打破以往必须复习前一篇课文的旧框框，先复习我、鸟、欠、皮等字，为学习本课的鹅、歌、掌、波等新字作铺垫。
】2.教师：同学们喜欢猜谜语吗？下面听老师说一则谜语：“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。
”学生猜。
【开课伊始，教师便用一则谜语引出本课的学习内容，以激起学生的学习情趣。
】3.教师：这节课我们就来学习古诗(板题)《咏鹅》。
这首诗是唐代文学家骆宾王的作品。
骆宾王十分聪明，7岁就能作诗，你们今年也7岁了，都很聪明，一起来学这首诗。
二、整体输入。
1.读一读，说一说，初步感知大意。
(1)教师：请同学们赶快把书打开，看看7岁时的骆宾王是怎样写鹅的？(2)读后请同学们回答诗中大意。
(3)教师：大白鹅呀，大白鹅，你弯着长长的脖子朝天叫着，好像在唱着欢乐的歌，一身洁白的羽毛，浮游在碧绿的水面上，用红红的脚掌，在清清的水中划动着。
这是一只多美的大白鹅呀！我们怎样读，才能读出对大白鹅的感情呢？2.读一读，听一听，感知古诗韵律。
(1)出示图、文(一幅大白鹅图画，白鹅身体上贴着这首古诗)。
(2)教师：每首古诗都有一定的韵律节拍，只有按照它的节拍读才能理解得好，你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听录音朗读，仔细体会。
(3)教师：听了录音，你感悟出它的节拍了吗？请自己练习读。
(4)请学生有节奏地在全班朗读。
【每一首古诗都有一定的韵律节拍。
只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣。
但刚学古诗的一年级小学生不懂这些，老师的讲解很难收到理想的效果。
因而我让学生借助录音范读，让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自悟。
幼儿园中班语言教案《咏鹅》(10篇)
幼儿园中班语言教案《咏鹅》(10篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是编辑给家人们找到的幼儿园中班语言教案《咏鹅》【较新10篇】，仅供参考。
《咏鹅》教案篇一活动过程：1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
2、复习歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。
（2）进行歌表演。
3、欣赏歌曲《咏鹅》。
（1）集体念古诗《泳鹅》。
（2）倾听欣赏歌曲。
（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。
雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。
（4）重复倾听。
进一步感受其优美旋律。
（5）边听歌曲，边做即兴动作。
在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。
在活动的较后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。
活动目标：1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。
活动准备：1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩笔，白纸一张。
活动反思：本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。
这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。
这种曲调的歌曲对孩子们来说还是一次接触。
欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。
但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。
2024年幼儿园中班《咏鹅》语言教案
2024年幼儿园中班《咏鹅》语言教案一、教学目标1.让幼儿能够理解并背诵《咏鹅》这首古诗。
2.培养幼儿对古诗的兴趣，提高语言表达能力。
3.通过学习《咏鹅》，让幼儿了解鹅的特点，培养观察力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解《咏鹅》的意思，能够背诵。
2.教学难点：让幼儿理解古诗中的意象和情感。
三、教学准备1.课件：《咏鹅》古诗图片、动画、鹅的图片等。
2.卡片：古诗文字卡片。
3.音乐：《咏鹅》古诗朗诵音乐。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一只可爱的鹅玩具，引导幼儿观察鹅的特点。
（2）教师提问：“你们知道鹅有什么特点吗？”2.学习《咏鹅》（1）教师出示《咏鹅》古诗课件，引导幼儿观察画面。
（2）教师带领幼儿一起朗读古诗，注意节奏和韵律。
（3）教师解释古诗的意思，让幼儿理解诗中的意象。
（4）教师逐句讲解古诗，引导幼儿理解每句的意思。
3.活动环节（1）教师组织幼儿进行“找鹅”游戏，让幼儿在教室里寻找隐藏的鹅图片。
（2）教师组织幼儿进行“咏鹅”表演，让幼儿模仿鹅的动作，一起背诵《咏鹅》。
4.拓展活动（1）教师出示其他古诗，让幼儿尝试背诵，巩固学习成果。
（2）教师组织幼儿进行古诗朗诵比赛，提高幼儿的语言表达能力。
（2）教师鼓励幼儿分享学习心得，让幼儿谈谈对古诗的理解。
（3）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
五、教学反思1.本节课通过生动有趣的游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习《咏鹅》。
2.教师在讲解古诗时，注意引导幼儿理解诗中的意象和情感，提高幼儿的审美能力。
3.教师在拓展活动中，组织幼儿进行古诗朗诵比赛，激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的语言表达能力。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的学习兴趣，创造更多有趣的教学活动，让幼儿在快乐中学习。
六、教学评价1.课后对幼儿进行背诵《咏鹅》的检测，了解幼儿的学习效果。
2.家长反馈，了解幼儿在家的学习情况，与家长共同关注幼儿的成长。
3.教师观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿的学习态度、参与程度、合作意识等方面进行评价。
幼儿园中班语言教案《咏鹅》（精选17篇）
幼儿园中班语言教案《咏鹅》（精选17篇）幼儿园中班语言《咏鹅》篇1教材简析：《咏鹅》是我国唐代诗人骆宾王7岁时的作品。
全诗共四句，分别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，表达了诗人对鹅的喜爱之情。
教学理念：《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在阅读教学阶段目标的第一条。
一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，把读书当成一种乐趣、一种享受。
让学生通过读书实践感受语言的特点和阅读的乐趣。
教学目标：1、知识目标：认识本课的4个生字，会写4个字。
2、能力目标：指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，并诵读课文，自主积累古诗。
3、情感目标：引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育，激发学生学习古诗的兴趣。
教学准备：，图片。
教学过程：一、读一读，说一说，感知古诗大意。
1、引趣导读。
①师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？请你们先猜个，猜对了，它就会跟大家见面。
（谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚登一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子）（设计意图：猜谜语是低年级学生最喜欢的语文活动，本课以猜谜语作为开头，引出本课的学习内容，以激发学生的学习兴趣。
）②师：你们是怎么猜出来的？③师：你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜欢小动物，有一天，他到池塘边散步，看到鹅在水中游泳唱歌，他非常高兴，就写下了一首诗，这首诗就是我们这节课要学习的古诗《咏鹅》。
（板书课题，读课题）（设计意图：通过简介作者迁移兴趣，引入自读古诗）2、感知诗意。
①播放课件。
②师：同学们，这首诗所写的内容就是这幅图画，请大家一边看一边想：你看到了什么？听到了什么？③师：古诗是怎样描写这幅画的？④师：谁能完整地把你看到的、听到的画面连成几句话？（设计意图：借助多媒体课件，调动学生视觉、听觉感受，形象感知诗中描绘的景色，从而让学生进入古诗所描绘的情境中。
幼儿园中班语言教案《咏鹅》精选4篇
幼儿园中班语言教案《咏鹅》精选4篇作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？以下是美丽的小编帮助大家整编的幼儿园中班语言教案《咏鹅》精选4篇，希望对大家有所启发。
《咏鹅》教学反思篇一教学《咏鹅》这篇课文之前，我事先在班上了解到：不少学生已经会背这首诗了，所以本课教学我把目标放在：引导学生通过有感情地朗读，感悟诗情诗景，认识6个生字。
一个环节是导入新课。
在导入新课时，我先和小朋友们猜一个谜语，而谜底就是白天鹅。
这个环节一下子就调动了学生的学习兴趣。
第二个环节是看图说话。
我出示图片（一幅美丽的白鹅戏水图），引导学生认真观察，这是一只什么样的鹅？它美吗？美在哪？图上还有那些地方让你觉得美？美在哪里？在这个环节我的本意是希望由小朋友来观察图，并训练他们的口语（能完整的说一句话）。
但是这个目标并没有很好的达到。
这个环节老师说的比较多，学生说的比较少。
这方面在以后的教学中我会特别注意。
还有一点，当同学观察完这幅图时，如果我能够让学生再整体的描述一下整幅图的话，效果会更好！接着，我为孩子们描述了骆宾王七岁的'时候写诗《咏鹅》的故事，由于听的是同龄孩子的故事，学生个个听得入了神，由此导入新课，孩子们的注意力一下子被吸引过来，课堂的气氛比较活跃。
第三个环节，学会朗读古诗。
在引导学生通过读领略诗的意境时，我放手让学生自读，接着同桌互读（会读的教不会读的/都会读的比比谁读得较有感情），全班读，男女生比赛读。
在这个环节，朗读的形式不够多，如果朗读的形式再多样化点会更好，因为一年级的学生切忌单调的朗读。
这点在今后的教学中我会特别的注意。
在教学生如何朗读时，我让学生先说说自己较喜欢哪句诗，然后再指导他们如何读好诗句。
这个环节，我比较注重诗的节奏感！第三个环节，学习本课的生字。
这个环节，在让学生刚认识生字时，可以先把生字卡片铁在黑板上，等学生读熟了，或是开火车读，个别读的时候再拿在手上让学生读的效果会更好一点。
2024年幼儿园中班语言教案《咏鹅》
2024年幼儿园中班语言教案《咏鹅》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐阅读》第三单元“诗歌乐园”中的《咏鹅》。
详细内容包括：1. 诗歌的朗读与欣赏，理解诗歌的意境和形象；2. 学习生字词：鹅、曲、项、歌、向、白、绿、红；3. 分析和体验诗歌中的节奏和韵律美。
二、教学目标1. 能够正确朗读诗歌《咏鹅》，感受诗歌的节奏和韵律；2. 理解诗歌内容，培养幼儿的想象力和审美能力；3. 认识并掌握本课生字词，提高幼儿的词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的节奏和韵律，生字词的认识和掌握；2. 教学重点：朗读诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的意境美。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、多媒体课件；2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿描述鹅的外形特征；（2）邀请幼儿模仿鹅的动作和叫声，活跃课堂气氛。
2. 诗歌朗读与欣赏（10分钟）（1）教师示范朗读诗歌，引导幼儿注意诗歌的节奏和韵律；（2）幼儿跟读，感受诗歌的韵律美；（3）分角色朗读，提高幼儿的参与度。
3. 生字词学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导幼儿认读；（2）通过组词、造句，帮助幼儿理解和巩固生字词；（3）开展“找朋友”游戏，加强幼儿对生字词的记忆。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师结合诗歌内容，讲解鹅的特点和诗歌的意境；（2）幼儿完成幼儿用书上的练习题，巩固所学内容。
5. 诗歌创作与展示（10分钟）（1）教师引导幼儿用自己的语言描述鹅的特点；（2）幼儿用画笔和彩色纸创作诗歌插图，展示自己的作品。
六、板书设计1. 诗歌《咏鹅》的全文；2. 生字词：鹅、曲、项、歌、向、白、绿、红；3. 诗歌意境简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：根据《咏鹅》的诗歌内容，画出自己心中的鹅；2. 答案：幼儿完成画作，教师给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对诗歌的理解和掌握程度；2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然中的其他动物，尝试创作类似的诗歌。
中班语言诗歌咏鹅教案
中班语言诗歌《咏鹅》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《咏鹅》诗歌的内容，了解鹅的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对自然万物的热爱，激发他们对文学艺术的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解《咏鹅》诗歌的意境，感受诗歌的美。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗歌中的韵律和节奏，能够流利背诵。
三、教学准备1. 教具准备：鹅的图片、视频资料、诗歌文本。
2. 环境准备：安静舒适的语言角，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：通过展示鹅的图片和播放鹅的叫声，引起幼儿对鹅的兴趣，引导幼儿观察鹅的外形特征。
2. 呈现诗歌：教师朗读《咏鹅》诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
3. 解读诗歌：教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿朗诵诗歌，注意语音语调和表情。
5. 背诵诗歌：在教师的引导下，让幼儿逐渐学会背诵诗歌。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家长朗诵《咏鹅》诗歌，家长签名确认。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现鹅的形象。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地理解和体验诗歌的美。
注重家园合作，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同培养幼儿的语言能力和艺术素养。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、朗诵等，评价他们对诗歌的理解和兴趣。
2. 朗诵能力：评估幼儿的朗诵水平，包括语音、语调、表情等，以确定他们对诗歌韵律和节奏的掌握程度。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家长朗诵诗歌的情况，以及家长签名确认的作业，了解幼儿在家庭环境中的表现。
七、教学拓展1. 艺术活动：邀请幼儿用绘画、手工或音乐的方式，表达对《咏鹅》诗歌的感受。
2. 自然观察：组织幼儿去动物园或公园观察真实的鹅，让他们亲身体验鹅的外形特征和生活习性。
古诗咏鹅幼儿园教案(3篇)
第1篇活动目标：1. 让幼儿通过欣赏古诗《咏鹅》，感受诗歌的韵律美和意境美。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 提高幼儿对传统文化的兴趣和认识。
活动准备：1. 《咏鹅》古诗朗诵录音或视频2. 鹅的图片或模型3. 白纸、水彩笔、剪刀、胶水等绘画工具4. 古诗《咏鹅》的文本活动时间：45分钟活动过程：一、导入1. 播放《咏鹅》古诗朗诵录音或视频，让幼儿初步感受诗歌的韵律和意境。
2. 提问：小朋友们听到了什么？你们觉得这首诗美不美？二、讲解古诗1. 教师逐句讲解《咏鹅》的内容，引导幼儿理解诗歌的意思。
2. 结合图片或模型，帮助幼儿形象地理解鹅的形象和特点。
3. 提问：诗歌中提到的“白毛浮绿水，红掌拨清波”是什么意思？幼儿自由发表意见。
三、绘画活动1. 分发绘画工具，引导幼儿根据对《咏鹅》的理解，画出自己心中的鹅。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
3. 教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助和鼓励。
四、展示与分享1. 组织幼儿展示自己的作品，并简要介绍自己的创作思路。
2. 鼓励幼儿互相欣赏、互相学习，提高幼儿的审美能力。
五、总结与拓展1. 教师带领幼儿回顾《咏鹅》的内容，总结诗歌所表达的美感。
2. 引导幼儿思考：生活中还有哪些事物可以像鹅一样美丽？3. 鼓励幼儿课后继续探索诗歌，感受传统文化的魅力。
活动延伸：1. 家长可以引导幼儿在日常生活中观察鹅或其他动物，了解它们的习性和特点。
2. 教师可以组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，提高幼儿的语言表达能力。
3. 开展亲子活动，让家长和孩子一起欣赏古诗，感受传统文化的魅力。
活动反思：1. 教师在活动中是否充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习？2. 教师是否关注到了每个幼儿的个体差异，给予他们适当的指导和帮助？3. 活动是否达到了预期的目标，幼儿对古诗的兴趣和认识是否有所提高？第2篇一、教学目标1. 让幼儿了解《咏鹅》这首古诗的基本内容，感受诗歌的韵律美。
2024年中班语言教案咏鹅精选
2024年中班语言教案咏鹅精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导用书》第三单元“童谣与诗歌”，具体内容为“咏鹅”。
通过本课学习，学生将掌握诗歌的朗读与背诵，理解诗歌描绘的意境，学会用语言表达对自然美的感受。
二、教学目标1. 让学生感受诗歌的韵律美，培养对语言艺术的兴趣。
2. 使学生理解并背诵诗歌，提高语言表达能力。
3. 培养学生观察大自然，发现美的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的朗读与背诵，以及学生对诗歌意境的理解。
2. 教学重点：通过咏鹅诗歌的学习，培养学生对自然美的感知和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、鹅的模型。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示鹅的图片，引导学生观察鹅的特点。
1.2 邀请学生分享他们对鹅的观察和了解。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师带领学生朗读诗歌“咏鹅”，让学生感受诗歌的韵律美。
2.2 学生跟随教师一起朗读，注意语音、语调的模仿。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师选取诗歌中的一个句子进行讲解，如“曲项向天歌”，引导学生理解句子表达的意境。
3.2 学生尝试用自己的语言描述句子中的画面。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生分组，每组选择一个句子进行朗读和表演。
4.2 教师对每组的表现进行点评，指导学生改进。
5.1 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调诗歌的朗读和背诵。
5.2 学生分享自己在本节课的收获。
六、板书设计1. 诗歌咏鹅2. 诗歌内容：贴上鹅的图片，标注重点词语。
3. 诗歌意境：简要描述诗歌描绘的画面。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们课后观察一种动物，仿照“咏鹅”写一首诗歌。
答案示例：小鸡喳喳叫，黄土地上跳。
羽毛闪闪亮，晨曦微微笑。
2. 作业要求：诗歌要具有韵律美，描绘出动物的特点和意境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课的教学过程中，要关注学生的朗读和背诵情况，及时给予指导和鼓励。
2024年幼儿园中班语言精彩教案《咏鹅》含反思
2024年幼儿园中班语言精彩教案《咏鹅》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿古诗精选》的第二单元《咏鹅》。
详细内容包括：理解古诗的大意，感受古诗的韵律美；学习生字词“鹅、项、掌、拨”；通过看图说话，提高学生的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读《咏鹅》，感受古诗的韵律美。
2. 使学生理解古诗的大意，掌握生字词“鹅、项、掌、拨”。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读《咏鹅》，理解古诗大意，学习生字词。
难点：感受古诗的韵律美，培养学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、生字卡片、鹅的图片、录音机。
学具：学生用书、练习册、画笔、画纸。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用鹅的图片，引导学生观察鹅的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 看图说话（5分钟）让学生观察古诗挂图，用自己的话描述图片内容，培养学生的观察力和表达能力。
3. 古诗学习（10分钟）（1）老师领读《咏鹅》，让学生感受古诗的韵律美。
（2）学生跟读，注意纠正发音。
（3）解释古诗大意，让学生理解诗中所描绘的鹅的形象。
4. 生字学习（5分钟）（1）出示生字卡片，让学生认读生字“鹅、项、掌、拨”。
（2）通过组词、造句，巩固生字学习。
5. 例题讲解（5分钟）出示练习题，引导学生运用生字词进行练习。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的练习题，巩固所学知识。
回顾本节课所学内容，让学生用自己的话复述古诗大意，并进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书古诗《咏鹅》。
2. 在旁边列出生字词“鹅、项、掌、拨”。
七、作业设计1. 作业题目：用生字词“鹅、项、掌、拨”各写一个句子。
答案示例：鹅在水里游泳；熊猫吃竹子；小鸡拨开泥土找虫子吃；小猫拨动琴弦。
2. 朗读《咏鹅》给家长听，并解释古诗大意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过看图说话、古诗学习、生字学习、例题讲解等多种方式，让学生充分感受古诗的韵律美，掌握了生字词。
2024年幼儿园中班语言教案《咏鹅》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《咏鹅》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿诗歌精选》的第二单元《可爱的动物》，具体内容为《咏鹅》。
通过学习这首朗朗上口的诗歌，让幼儿感知鹅的特点，培养他们的审美情趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 能正确朗读《咏鹅》，并理解诗歌的内容；2. 通过观察和想象，了解鹅的特点，培养幼儿的观察力和想象力；3. 培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读《咏鹅》，理解诗歌内容，感知鹅的特点。
难点：培养幼儿观察力和想象力，引导幼儿用自己的语言描述鹅的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：鹅的图片、诗歌挂图、鹅的叫声录音；2. 学具：画纸、水彩笔、画鹅的头饰。
五、教学过程1. 导入：通过展示鹅的图片，引导幼儿观察鹅的外形特征，激发幼儿兴趣；2. 新课展示：a. 播放鹅的叫声录音，让幼儿猜一猜是什么动物的声音；b. 展示诗歌挂图，引导幼儿观察鹅的形态，理解诗歌内容；c. 教师带领幼儿朗读《咏鹅》，注意指导幼儿正确发音，感受诗歌的韵律美；3. 实践活动：a. 让幼儿分组讨论，用自己的语言描述鹅的特点；b. 每组选一名代表，分享讨论成果；4. 例题讲解：通过画鹅的头饰，引导幼儿观察鹅的嘴巴、脖子、羽毛等特点，加深对鹅的认识；5. 随堂练习：让幼儿用水彩笔画出自己喜欢的鹅，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 板书《咏鹅》2. 板书内容：a. 鹅的特点：白毛、红掌、长脖子、弯弯的嘴巴；b. 诗歌内容：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的鹅，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画了一只可爱的鹅，它有白色的羽毛，红色的脚掌，长长的脖子，弯弯的嘴巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解了鹅的特点，培养了他们的观察力和想象力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的表达机会。
2024年幼儿园中班语言活动教案咏鹅教案
2024年幼儿园中班语言活动教案《咏鹅》教案一、活动目标1.能够正确地朗读《咏鹅》这首古诗，理解诗中描绘的意境。
2.通过观察图片，了解鹅的外形特点和生活习性。
3.培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿的审美情感。
4.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
二、活动准备1.《咏鹅》古诗课件2.鹅的图片若干3.画纸、画笔4.古筝音乐背景三、活动过程1.导入教师播放古筝音乐，引导幼儿进入活动氛围。
教师出示一张鹅的图片，引发幼儿兴趣，询问幼儿对鹅的了解。
2.学习《咏鹅》教师带领幼儿朗读《咏鹅》，注意指导幼儿正确朗读。
教师逐句解释诗中的意思，让幼儿理解诗的意境。
教师与幼儿互动，提问幼儿对诗中的内容有何感受。
3.观察鹅的图片教师出示多张鹅的图片，引导幼儿观察鹅的外形特点和生活习性。
教师鼓励幼儿用自己的语言描述鹅的特点，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4.画出心中的鹅教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己心中的鹅。
教师鼓励幼儿大胆表达，用自己的语言描述画中的鹅。
教师展示幼儿的画作，让幼儿互相欣赏和评价。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
教师出示一张完整的《咏鹅》古诗图片，让幼儿欣赏并结束活动。
四、活动延伸1.家园共育：教师建议家长与幼儿一起阅读《咏鹅》这首古诗，了解古诗的背景和意义。
2.环境创设：教师在班级环境中布置《咏鹅》的主题墙，展示幼儿的画作和古诗。
3.活动拓展：教师可以组织幼儿进行关于鹅的实践活动，如参观鹅舍、观察鹅的生活等。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对《咏鹅》这首古诗产生了浓厚的兴趣，能够正确地朗读并理解诗的意境。
2.幼儿在观察鹅的图片和画鹅的过程中，积极参与，表现出较强的观察能力和表达能力。
3.教师在活动中注重培养幼儿的审美情感和合作意识，达到了活动的预期目标。
4.活动中，教师应及时关注幼儿的表现，给予积极的反馈和引导，提高幼儿的参与度。
5.在今后的教学活动中，教师应继续挖掘古诗的教学资源，丰富幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班《咏鹅》语言教案
幼儿园中班《咏鹅》语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过学习《咏鹅》这首古诗，了解鹅的外形特征和生活习性。
1.2 能力目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，提高他们的文学素养。
1.3 情感目标：培养幼儿对自然、动物的热爱，培养他们的审美情趣。
第二章：教学内容2.1 古诗《咏鹅》原文：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2.2 教学重点：让幼儿掌握《咏鹅》这首古诗的字词、句式，理解其意境。
2.3 教学难点：帮助幼儿理解古诗中鹅的形象描绘，培养他们的想象力。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解鹅的外形特征。
3.2 情境教学法：创设情境，让幼儿身临其境，感受鹅的生活习性。
3.3 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过图片、视频等形式，引入鹅的形象，让幼儿发表自己对鹅的看法。
4.2 朗读古诗：带领幼儿朗读《咏鹅》，让幼儿感受古诗的韵律美。
4.3 解析诗句：逐一解析古诗中的字词、句式，让幼儿理解诗句的含义。
4.4 想象与创作：让幼儿发挥想象力，描绘一下自己心中的鹅。
4.5 课堂小结：第五章：课后作业5.1 背诵《咏鹅》。
5.2 观察生活中的鹅，记录下它们的形态和动作。
5.3 家长协助幼儿进行课后学习，加强家园互动。
第六章：教学评估6.1 评估内容：评估幼儿对《咏鹅》古诗的掌握程度，包括诗句背诵、理解能力和表达能力。
6.2 评估方法：通过课后作业的完成情况、课堂互动表现和课后家长反馈来评估。
在学习《咏鹅》古诗一周后进行评估。
第七章：教学反思7.1 反思内容：反思教学过程中的优点和不足，如教学方法是否适合幼儿、幼儿的学习兴趣是否被激发等。
7.2 反思方法：通过观察幼儿的学习反应和课堂表现来进行反思。
7.3 反思时间：在每节课后进行教学反思，以便及时调整教学策略。
第八章：教学拓展8.1 拓展内容：引导幼儿了解更多关于鹅的文化背景，如鹅的其他品种、鹅的用途等。
2024年中班语言教案咏鹅精选
2024年中班语言教案咏鹅精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《咏鹅》。
详细内容包括：1. 诗歌《咏鹅》的朗读与欣赏；2. 诗歌中涉及的词汇、句式及修辞手法；3. 诗歌背景及作者简介；4. 创编以“动物”为主题的简单诗句。
二、教学目标1. 能正确、流利地朗读《咏鹅》诗歌，感受诗歌的节奏与韵律美；2. 掌握诗歌中的重点词汇、句式，了解诗歌的修辞手法；3. 激发学生对自然和动物的热爱，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的节奏、韵律及修辞手法。
教学重点：词汇、句式的掌握，以及对诗歌背景和作者的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、多媒体课件；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导幼儿观察并说出图片中的动物，引入新课《咏鹅》。
2. 新课内容展示：（1）教师朗读诗歌，幼儿跟随朗读；（2）分析诗歌的节奏、韵律，引导幼儿感受诗歌的美；（3）学习诗歌中的重点词汇、句式，了解修辞手法；（4）介绍诗歌背景及作者。
3. 实践活动：（1）分组进行动物主题的诗句创编；（2）每组分享创作成果，全班共同欣赏。
4. 例题讲解：以“咏鸭”为例，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。
5. 随堂练习：幼儿根据教师提供的动物图片，尝试用所学词汇、句式进行诗句创作。
六、板书设计1. 诗歌《咏鹅》全文；2. 重点词汇、句式；3. 诗歌背景及作者简介；4. 创编诗句示例。
七、作业设计1. 作业题目：以“动物”为主题，自选一个动物，运用所学词汇、句式进行诗句创作。
2. 答案示例：咏猫猫儿静如水，捉鼠本领强。
摇头摆尾跳，可爱又顽皮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，提高他们对诗歌的兴趣和热情；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中观察不同的动物，创作更多有趣的诗句，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：诗歌的节奏、韵律及修辞手法；2. 教学重点：词汇、句式的掌握，以及对诗歌背景和作者的了解；3. 实践活动中的诗句创编；4. 作业设计中的诗句创作。
2024年中班语言教案咏鹅精选
2024年中班语言教案咏鹅精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿诗歌精选》中的《咏鹅》一诗。
具体内容包括：理解诗歌的意境和情感，学习生字词，掌握诗歌的朗读节奏，通过绘画、表演等形式表达对诗歌的理解。
二、教学目标1. 让学生感受古诗词的韵律美，培养对古典文化的兴趣。
2. 学习并掌握生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 通过多种形式的活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：理解《咏鹅》诗歌的意境，掌握生字词，朗读诗歌。
难点：培养学生对古诗词的感悟，通过绘画、表演等形式表达对诗歌的理解。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、多媒体设备、绘画材料、表演道具。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示大白鹅的形象，引导学生观察并说出大白鹅的特点，引出本节课的主题《咏鹅》。
2. 新课内容展示：教师朗读《咏鹅》诗歌，学生跟读，感受诗歌的韵律美。
讲解诗歌中的生字词，帮助学生理解诗歌内容。
3. 实践活动：（1）绘画活动：让学生根据诗歌内容，用彩笔画出自己心中的大白鹅。
（2）表演活动：分组进行表演，每组选择一个角色（鹅、水、天空等），用动作、表情、语言等形式展现诗歌内容。
4. 随堂练习：教师出示生字卡片，学生认读，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗歌《咏鹅》全文。
2. 生字词及其解释。
3. 诗歌朗读节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话描述诗歌《咏鹅》的意境，并画出自己心中的大白鹅。
答案：要求描述生动、具体，大白鹅形象可爱。
2. 作业题目：家长协助孩子用动作、表情、语言等形式表演《咏鹅》诗歌。
答案：要求表演生动、有趣，体现出诗歌的意境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗词的兴趣和接受程度，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生课后搜集其他关于鹅的诗歌或故事，进行分享交流，培养学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习和诗歌意境的理解。
幼儿园中班《咏鹅》语言教案
幼儿园中班《咏鹅》语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解和熟悉《咏鹅》这首古诗的内容和意义。
培养孩子们对文学作品的欣赏能力，提高他们的语言表达能力。
1.2 技能目标：能够正确地朗读和背诵《咏鹅》这首古诗。
能够用简单的词语描述鹅的外貌特征和动作。
1.3 情感目标：培养孩子们对传统文化的兴趣和热爱，增强他们的民族自豪感。
通过学习《咏鹅》，培养孩子们的观察力和想象力，激发他们对文学创作的兴趣。
第二章：教学内容2.1 古诗《咏鹅》的内容介绍：介绍诗人骆宾王以及《咏鹅》这首古诗的背景和创作意图。
解释古诗中的词语和句子，帮助孩子们理解古诗的意义。
2.2 鹅的外貌特征和动作描述：介绍鹅的外貌特征，如白色的羽毛、高耸的鹅冠等。
描述鹅的动作，如游泳、叫声等，帮助孩子们观察和描述鹅的特点。
第三章：教学方法3.1 朗读和背诵：教师带领孩子们朗读《咏鹅》，注意语音语调和节奏的准确性。
指导孩子们背诵古诗，通过反复朗读和记忆，使孩子们能够熟练掌握。
3.2 观察和描述：教师展示鹅的图片或实物，引导孩子们观察鹅的外貌特征和动作。
鼓励孩子们用简单的词语描述鹅的特点，培养他们的观察力和表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师以生动有趣的方式引入课题，引发孩子们的兴趣和好奇心。
向孩子们介绍诗人骆宾王和《咏鹅》这首古诗的背景。
4.2 朗读和背诵：教师带领孩子们朗读《咏鹅》，注意语音语调和节奏的准确性。
指导孩子们背诵古诗，通过反复朗读和记忆，使孩子们能够熟练掌握。
4.3 观察和描述：教师展示鹅的图片或实物，引导孩子们观察鹅的外貌特征和动作。
鼓励孩子们用简单的词语描述鹅的特点，培养他们的观察力和表达能力。
第五章：教学评价5.1 朗读和背诵评价：通过集体朗读和个别抽查的方式，评价孩子们对《咏鹅》的朗读和背诵情况。
关注孩子们的发音准确性、语调和节奏的掌握程度。
5.2 观察和描述评价：通过集体讨论和个别提问的方式，评价孩子们对鹅的外貌特征和动作描述的准确性。
2024年幼儿园中班语言领域教案咏鹅
2024年幼儿园中班语言领域教案咏鹅一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《诗歌欣赏与表达》，详细内容为《咏鹅》一诗。
通过学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗意，学会表达。
二、教学目标1. 能够熟练朗诵《咏鹅》这首古诗，并理解其诗意。
2. 培养幼儿对语言美的感知和欣赏能力。
3. 提高幼儿的语言表达和创新能力。
三、教学难点与重点难点：理解诗意，进行诗歌创新表达。
重点：熟练朗诵《咏鹅》，感受古诗的韵律美。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察一幅鹅的图片，引导幼儿描述鹅的外形特征，引发幼儿兴趣。
2. 诗歌欣赏（10分钟）教师播放《咏鹅》的朗读录音，引导幼儿感受古诗的韵律美，理解诗意。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一首类似的古诗，进行解析，让幼儿了解古诗的基本结构。
4. 诗歌表达与创新（15分钟）教师引导幼儿用自己的语言描述鹅，并尝试仿写一首《咏鹅》。
5. 随堂练习（10分钟）教师分发图片和卡片，让幼儿进行匹配练习，巩固所学内容。
教师邀请幼儿分享自己的创作成果，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《咏鹅》2. 重点内容：古诗韵律美、诗意理解、诗歌表达与创新3. 结构：鹅的外形特征、古诗基本结构、仿写练习七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅鹅的画，并配上一首自己创作的《咏鹅》。
2. 答案示例：鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们大胆表达，提高诗歌欣赏能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的诗歌，进行类似的学习和创作活动。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入3. 例题讲解4. 诗歌表达与创新5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：熟练朗诵《咏鹅》，感受古诗的韵律美。
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中班语言活动教案：咏鹅教案中班语言活动咏鹅教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣，引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看咏鹅教案吧。
活动目标：
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。
3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
1、磁带，录音机。
2、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。
3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白”
活动过程：
一、开始部分
出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。
二、基本部分
通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！
2、听音乐做戏水的动作。
（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？（模仿小鹅的手型）
结合大范例，初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢！你们看，有这么多的小鹅？（出示字卡“鹅”学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫）
2、出示字卡“毛”谁知道鹅毛是什么颜色？（出示字卡“白”）引导幼儿学念这两个字词。
3、看看河里的水清不清呀？（出示字卡“清”）引导幼儿学念。
4、读了这首古诗，你们有不明白的地方吗？（鼓励幼儿提问题，如提什么是“曲项”）
5、教师朗诵故事一遍。
教师提问：古诗的名字叫什么？（请幼儿完整的回答古诗的名字叫《咏鹅》）
提问：你在古诗里听到了什么？（幼儿回答教师小结）
6、引导幼儿学念古诗。
7、发书
请幼儿完整指读古诗。
三、结束部分。
1、和字宝宝说再见。
2、小结活动情况下课！。